無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
小學(xué)四年級日出四年級日出篇一
今年暑假，爸爸媽媽帶我去海邊看日出。
今天，我們起了個大早，穿好了衣服就直奔海邊。
到了海邊，我感覺四周一片寂靜，薄薄的霧像是給大地蒙上了一層朦朧的面紗。抬頭仰望天空，只見天空灰蒙蒙的，但時不時會傳來幾聲聲響，我不一會兒就要看一下手表，焦急地等待日出的到來。
時間一分一秒地過去，現(xiàn)在的天空有點冷清，我的內(nèi)心激動了一下，因為我知道太陽就要升起來了，緊接著天空越來越亮，突然一道金光閃過，我看到海的那邊出現(xiàn)了一個小小的紅點，似一個害羞的小姑娘伸出了臉龐。
然后，小紅點一絲一絲地升起，越來越大，直到半個天空都亮了起來！我低頭看海，在海的那段，海水金光閃閃，波光粼粼，給那海面增添了幾分生機！
慢慢的，太陽露出了她那紅色的臉龐，整個海岸亮了起來，火紅的太陽升起來了，大地頓時充滿了生機。海水拍打著巖石，發(fā)出“沙沙”的聲音，仿佛在給海邊游玩的人唱歌。
就這樣，伴隨我們度過一天的太陽在海天相接的地方升起來了。太陽默默地做著任何人都做不了的事——照亮整個大地！
小學(xué)四年級日出四年級日出篇二
1.認識“崎、嶇、廓、跨、撞、裊、黎、橙、繽、錦、綻、弧”12個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受黃山云海日出的奇幻與壯美。
3.激發(fā)學(xué)生對大自然，對祖國大好山河的熱愛之情，激發(fā)學(xué)生愛美的情感。選出喜歡的段落背誦下來。
二、教學(xué)難點：
1.在讀中理解、積累詞句。
2.激發(fā)學(xué)生的想像力，感受黃山云海日出的奇幻與壯美。
三、教學(xué)準備：
安徽黃山的風景視頻、配樂朗讀的音樂
四、課時安排：
1課時
五、教學(xué)過程：
(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
2.揭示課題：今天，就讓我們跟著作者方瑞華一塊去爬黃山，一起去感受黃山的云海日出吧!
(板書課題)這是一篇略讀課文。指導(dǎo)讀課題。
(二)初讀課文，整體感知
1.請同學(xué)們先自由地、放聲地讀讀課文，用橫線劃出生字詞，多讀幾遍，讀準字音，讀通課文。
2.交流同學(xué)們自主發(fā)現(xiàn)的好詞佳句，集體品讀。
結(jié)合出示詞語進行積累：
崎嶇 盤旋繚繞 變幻無窮 帆檣林立 光怪陸離
稀薄 景象萬千 繽紛燦爛 晶瑩剔透 金碧輝煌
綻露 瞬息萬變 眼花繚亂 心神飛揚 云煙裊裊
3.誰來簡單地說一說課文主要寫了什么?
教師引導(dǎo)學(xué)生共同歸納。
4.提出疑難之處。
(三)再讀課文，真切感悟
1.默讀課文。學(xué)習要求：
把課文分為“云?！焙汀叭粘觥眱刹糠?，并說說你印象最深的是哪部分?
2.小組討論，全班交流。
課文哪些段落描寫了黃山的云海和日出的景象呢?
(課文3、4自然段描寫的是黃山云海的景象，5-7自然段描寫的是黃山日出的景象。)
3.學(xué)習“云?！?/p>
(1)誰對黃山的云海印象最深刻?試著讀讀。
(2)你從哪些語句中感受到了云海的神奇、韻味?細細品讀課文，找出那些令你深有感觸的語句，將它們劃下來，讀給大家聽。
(3)閉上眼睛想像一下，你們仿佛看到了怎樣的云海景象?
全班交流，教師點撥。
(4)重點指導(dǎo)積累疊詞：
明晃晃、光閃閃、白茫茫、亮閃閃。
你們還能說出像這樣的詞語來嗎?
(5)(出示黃山日出視頻)指導(dǎo)朗讀：在腦海中想像著黃山云海的神奇景象，帶著自己的感受朗讀課文。(配樂)
4.學(xué)習“日出”
(1)請大家自由地讀讀這幾段，看看作者是怎樣描寫日出時的變化。
小組交流，指名說，教師點撥，出示日出視頻。
(結(jié)合板書：……紅色光點……圓弧……瑪瑙盤……)
(2)哪些語句寫出了黃山日出的壯美?找出來多讀幾遍，讀給大家聽。
(3)重點積累：
清風習習、云煙裊裊、松濤陣陣、人語輕輕。
同桌試著說說這樣的詞語。
(4)指導(dǎo)朗讀：(配樂)喜歡黃山日出的同學(xué)一起讀讀描寫日出的段落，要把你們的喜愛之情讀出來哦!
(四)背誦積累，拓展延伸
(背誦、摘抄積累……)
1.看誰在最短的時間內(nèi)能把自己最喜歡的語句記下來。選擇自己喜歡的部分，熟讀成誦。
2.向?qū)W生推薦相關(guān)的課外美文，豐富積累。
(五)板書設(shè)計
云海日出
(奇幻 壯美)
云海：……像……似……
日出：……紅色光點……圓弧……瑪瑙盤……
小學(xué)四年級日出四年級日出篇三
路上，我又蹦又跳，又笑又叫，高興得不得了。離海灘不遠，我再也忍不住了，掙脫媽媽拉我的手，飛快地向海灘跑去。只見海浪滔滔滾來，我急忙向后退。媽媽也來了，叫我脫下鞋子到海水里去玩。我連忙脫下鞋子進入海水中去，享受大海的樂趣。六點多了，太陽還沒有出來。奇怪了。說不定今天太陽不出來了。我想：算了，看起來今天沒有這眼福了，還是盡情地玩水吧！
站在海邊上望著一望無際的大海，心里真是舒暢。后來，太陽還是沒有出來。聽人說今天陰天，太陽不會出來了，我們只好到別處去玩了。
雖然沒有看到大海，但是我一點也不覺得遺憾，而且我會永遠記住這一刻的。
小學(xué)四年級日出四年級日出篇四
日出的美景著實令人贊嘆！早晨早早起床，走出家門，只為欣賞這美麗的日出。
凌晨四點，天空漸漸退掉了漆黑的顏色，月亮也不知去向，星星閃爍著微弱的光芒，看起來非常疲憊。若隱若現(xiàn)的云霧從遠處飄來，給迷茫的大地蒙上了薄薄的面紗，大地萬物都變的嶄新了。
剎那間，天空露出了魚肚白，天空中飄著紅紫紅紫的彩云。不一會兒紅紫的彩云變成了白色的云，太陽慢慢地透過云霞，露出了早已變得通紅的臉蛋，像一位害羞的小姑娘睜開迷糊的眼睛深情的注視著大地，注視著匆匆出工的行人。
一瞬間的功夫，太陽光芒四射，普照大地，似乎整個世界都變了色。紅色，金色，黃色，充滿了生機，就連那晨飛的白鷺和水中的魚兒都通通變成了金黃色。露出了“廬山真面目”的太陽越升越高，越來越耀眼，新的一天開始了！
這時，在太陽身旁的白云早已被太陽染成了彩棉，天空中出現(xiàn)了紅色的朝霞，好像是被太陽的火紅的光芒染成的。頭頂傳來一陣“嘰嘰喳喳”的歡叫聲，原來是成群的鳥兒出來覓食，小河歡快的流動著，好像在伴隨著太陽一起熱情的奔跑者，這情景真是令人沉醉！
這美不勝收的日出景象是多么的和諧??！這情景著實叫人心曠神怡。
小學(xué)四年級日出四年級日出篇五
知識技能
1.認識11個生字，讀記有關(guān)生詞。積累詞語。
2.默讀課文，理解課文內(nèi)容。
3.理清課文層次，了解作者的觀察和表達方法。
4.感悟作者的語言美。積累語言。
過程與方法
1.借助工具書，認識生字，理解詞語。
2.通過默讀，自讀自悟或合作探究、討論交流，理清課文內(nèi)容，理清作者的敘述層次。
情感態(tài)度價值觀
培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感悟美的能力，受到美的熏陶。激發(fā)對自然、對祖國的熱愛之情。
教學(xué)重點：
理清課文層次，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點：
感悟作者的語言美，學(xué)習作者的觀察和表達方法。
教具準備：
幻燈片
課時安排：
一課時
教學(xué)方法：
引導(dǎo)學(xué)生討論交流、品讀、美讀。
教學(xué)流程：
一、情趣導(dǎo)入
二、圖片感知
展示圖片，使學(xué)生直觀感受黃山“云?！薄叭粘觥钡膲延^景象。
師相機對部分圖片做簡單的解說，進一步加深印象。
三、整體感知
那么作者是怎樣向我們描繪黃山云海日出的呢？
1.學(xué)生朗讀課文。
（1）標出自然段。
（2）認讀生字，同桌相互檢查。
（3）聯(lián)系上下文，理解重點詞語。
（4）同桌分段輪讀課文，讀通讀順。
2.默讀課文。想一想：作者是怎樣來寫的？
3.理清文章層次。
四、合作探究
師：本篇課文以寫景為主，輔以抒情。請大家在閱讀中感悟吧！
1.默讀“云?！焙汀叭粘觥眱刹糠?，把喜歡的句子畫上記號。（動態(tài)美的畫上“—”，靜態(tài)的畫上“﹏”）
2.品讀，感悟景物的特點。
（云海：變幻莫測、景象萬千 日出：瞬息萬變、美麗壯觀）
3.邊讀邊現(xiàn)象，感悟作者的語言美和描寫的意境美。
4.再次默讀，感悟作者的表達方法。
（一是觀察和描寫有一定的順序。二是動態(tài)和靜態(tài)描寫相結(jié)合。三是運用了大量的比喻句和擬人句。）
小學(xué)四年級日出四年級日出篇六
湖州地貌獨特，氣候宜人，是典型的江南水鄉(xiāng)。河網(wǎng)密集的水鄉(xiāng)昔日清澈見底的清清河道，真是一派秀麗的好風景。十月二日，我們一家就到湖州去看日出。
我們一家為了清楚地觀察到日出的全部過程，所以我們半夜就出發(fā)了。到了湖州，才凌晨4點。還做著美夢的我也被媽媽叫醒。于是，我迷迷糊糊地睜開我那雙朦朧的睡眼，慢吞吞地爬下了車。
突然，我看見向日葵朝著右邊，緩緩地綻開了。接著，一絲耀眼的光芒朝我射來。于是，我蒙起雙眼，對爸爸媽媽喊：“太陽出來了！”爸爸媽媽太著攝相機，向我這里小跑過來了，打開攝相機認真地拍攝起來。
我走到一條河邊，只見河水變得通紅，上面還有一個個小小的漣漪。我仔細一看，原來是小魚正探出它們的小腦袋，好像爭先恐后地看日出呢！
漸漸地，漸漸地，太陽慢慢地升了起來，我瞇起眼睛看著火紅的太陽，發(fā)現(xiàn)它的周圍有赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色，紅色看得最清楚，橙色就有些模糊了，接著一條比一條模糊。這景色非常壯觀，我欣喜若狂，我決定回家一定要寫一篇關(guān)于日出的作文。
這次到湖州看日出，已牢牢地打入了我記憶的最深處，我將永遠都不會忘記這次的旅行的。
小學(xué)四年級日出四年級日出篇七
連著下了兩天牛毛細雨，今天終于盼來了晴天，我們?nèi)覜Q定看日出。
我們早晨五時四十五分匆匆出發(fā)，要去秦莊襄王陵頂看日出。這時天還是很黑，只是頭頂一只“小船”掛在天邊。它細的像媽媽的眉毛。屈指可數(shù)的星星掛在漆黑的天空。
幾分鐘后，天越來越亮，東方出現(xiàn)了五彩的朝霞，那云一層疊一層，層層色彩不同，美麗極了?？椗目椉颊媸乔啥嗵旃ぁＱ矍暗臉欠磕Ｄ：裨S多根大灰柱子，再回頭看身后的樓房，清晰可辨，這就是迎光和背光的原因。
這時，有一群鳥兒從頭頂飛過，它們是要開始一天辛勤的工作吧！俗話說得好，“早起的鳥兒有蟲吃?！蔽覀円惨聒B兒一樣勤勞。
六點二十八，這激動人心的時刻到了，朝霞黯然退場，代替它的是道道金光，我焦急地望著東方：太陽怎么還不出來？過了一會兒，金光下出現(xiàn)一條紅邊。那紅邊迅速地擴大著，最后火紅的“大皮球”由紅漸漸變黃，耀眼的光芒，使人再不敢直視它的容顏。
此時，太陽光芒四射，普照大地。新的一天開始……