人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
隨筆日記篇一
作家畢淑敏曾經說過，人可能沒有友情，沒有自由，沒有健康，沒有金錢，但是我們必須擁有一份好心情。
漫漫人生路，總有無窮無盡的坎坷，但是只要我們擁有美好的心情，就能欣賞到絢麗的彩虹；只要你擁有好心情，你就回擁有信心，向理想進發。
海倫凱勒，幼年的一次疾病上，她身受多種煎熬——失聰、失明，只不能言，陷入了一個無光無影的世界里。面對從天而降的寂寞與黑暗，她沒有灰心，而是燃起了生命之火，樂觀地面對生活，用手中的筆同命運作不屈的斗爭，讓自己美好的心情流于筆尖，滲透紙背，讓所有人從她的作品中讀出一份美好。
李白少不得志，空有一滿才華經綸卻不容于朝廷．四海漂泊，但是他沒沉淪，反而置身于大自然，去領會真實的愜意，留下了“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”等無數壯麗詩篇。
貝多芬在音樂創作正得意時卻耳聾了，本來豐富多彩的世界變得死一般的寂靜，親人、朋友在為他嘆息時，他卻用心情去體會，去傾聽心靈深處的聲音，寫下了《命運》等絢麗的旋律。
歐陽修仕途失意被貶滁州，卻沒有消沉，反而釀泉為酒、“與從賓歡”、“有道出醉翁之意不在酒，在于山水之間”的那份超越。
多少遷客騷人，用自己的坦蕩心胸，曠達胸懷詮釋生活中的種種失意與不幸。
當你擁有好心情時，無論眼前的世界怎么暗淡；生活怎樣的不順利，只要你心中充滿陽光，挫折和失敗只是生命中微不足道的小插曲，決不能擋住你向理想進發的腳步。
讓我們攜著好心情上路。
隨筆日記篇二
有的人一開口就噠噠噠的講個不停，也不知道他是想引別人關注，還是在逞能？也有的人坐在那一聲不吭，但那種經歷已久的閱歷和氣質，就能引來別人的投目，要知道上帝為啥給了我們兩只眼睛、一對耳朵而只有一張嘴巴的原因！
這幾天一直血壓低，心情煩躁，做啥事都不能投入，只有在寫日記的時候心情是放松的、是認真的，因為現在我不是只為了自己而寫，我有了讀者，我更得為他們負責任，為他們傳達實用積極的分享，但僅憑我現在的經歷和知識，是不能夠滿足更多的人的，所以最近我一直在努力學習，希望能給讀者提供更多的資源和價值。
我覺得寫日記真心能改變一個人，你寫的日記能表達出你的各種素質、能看出你是一個什么人！看了我剛開始寫的日記，我覺得我現在進步了很多，我覺得我更認真了。我覺得寫好日記需要注意那么幾點，要么寫好玩的，要么能給讀者帶去價值、提供資源的，要不然讀者來看啥，來看你每天的心情？你會看嗎是不！
還要站在讀者的.位置去寫，比如你寫好日記以后自己愿不愿意看，能不能從中體會到一些價值，自己都不愿看的日記還能指望別人來看？讓別人相信自己先從自己相信自己開始！既然有讀者來看就不能隨便對付！
哪怕一整天去想題材也不能隨便寫寫，不過我覺得題材不需要費心去找，只要自己平時愛觀察、愛聽，有一定的經歷和知識，題材就會出現在咱眼前，就可能那種你去認真找，它不見了；你不去找它，它反而出來了！有些事情需要順其自然。每個人都有虛榮心，剛開始寫 不能急于求閱讀量，而應該注意文章的質量，只要你敢寫，就一定會有人看！
我覺得我們年輕人現在一代比一代差，尤其是時間觀念，看你身邊的年輕人，地鐵上、飯桌上、床上無時無刻手里都攥著手機，拿手機一直在聊天刷動態，玩游戲，看小說，哪有幾個是在看書的，做著對自己毫不負責任、毫無意義的不是事情的事情，手機真真正正給我們帶來了很大的便利，利弊我就不說了，很多人也都曉得，如果能下載幾本有意義的電子書那就好了，排隊，無聊時都可以瞅瞅，充實下自己。
前天我請教了一個過來人，我稱他叔叔，我讓他給我一些建議，他只說了一句：多做事、少議論。簡簡單單的6個字，卻是我們年輕人最欠缺的，如果遵守好這個規則，還會有那么多的大學生失業、跳樓的事件嗎？踏踏實實是祖宗上一輩一輩傳下來的，我想說的是它一直實用！
隨筆日記篇三
作為幼兒教育工作者，在理論層面上，我們都懂得“幼兒教育要充分發揮孩子的自主能動性，引導他們自主選擇游戲”。但是，一直以來，孩子們的游戲都是我們規劃好的，似乎離真正的自主相差太遠。開學以來，園領導們率先進行自主游戲改革，在晨間鍛煉活動和區域活動中，逐步實現了讓孩子們自主選擇游戲材料、自主建構游戲情節和內容，我們也在此引導下開始了自主游戲的探索。
在園里實施自主游戲的這段時間里，我發現孩子們游戲時快樂的身影、創意的行為表現越來越多了;玩區域游戲時更加專注安靜了;晨間鍛煉時比以前來的更早了……。在指導和學習的過程中，我對幼兒園自主性游戲有了一些理解。
首先，在游戲觀念上，教師應做自主游戲的支持者。作為教師要改變以往的“教師掌控游戲”的情況，尊重幼兒個體的獨立性以及自由選擇和充分活動的機會和權利，讓幼兒在游戲中充分發揮自主性。我們可以通過提供幼兒自主游戲的環境條件和游戲材料，支持幼兒自己要選擇玩什么、在哪里玩、和誰一起玩，從而激發幼兒的游戲熱情，投入游戲的主題意識。
其次，在材料提供上，應多提供自然性、半成品的游戲材料，且新舊玩具和材料之間應保持一定的比例。孩子與自然界的聯系極為緊密，自然的材料總能引起他們的游戲興趣，半成品的材料也總能引起他們富有創造性的游戲構思，從而激發幼兒豐富的游戲行為。我們可以有意識地和幼兒一起采集自然界中一切可利用的材料和資源，如各種石塊、貝殼，木塊、各種樹葉，還有各種果實以及野花、野草等等，充分利用幼兒對這些材料的興趣，啟發幼兒利用各種材料進行不同的探索。此外，要經常注意保持新舊玩具和材料的適當的動態性的比例。一方面，留下部分原有的玩具和材料，讓幼兒帶著新的想法使用以前使用過的玩具和材料，持續地發現、探索、游戲;另一方面，為適應不斷變化的動態性的游戲過程，可以及時呈現新的更復雜的玩具和材料，以豐富幼兒的游戲情節和內容，鼓勵不同層次、不同需要的幼兒更好地參與活動，獲得社會感和認知水平的提高。
自主游戲實現了“讓孩子做自己的主人”，希望我們的孩子能夠更好的在游戲中獲得身心和諧的發展。