在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
興趣是我的最好的老師篇一
有些人說，現實很殘酷，即便理想再大，興趣再好，也敵不過一紙成績表。但是，成績表上的排名又確實有那麼關鍵嗎？大家設想，一個喜好文本，喜愛文學類的人由于理工科排名稍微靠前，而迫不得已選擇理工科，因此整天應對著數字符號埋怨哀嘆，而不可以暢快沉醉于在其最喜愛的文本全球中，那又應是多么的可悲！
選擇文理，有些人或許會顧慮到社會需求和發展前景，但借問，以便十年后的一份工作中，而舍棄如今自身的興趣，又確實值得嗎？大家的人生道路那麼長，在其中有許多的意想不到，以后的路是無法想象，那麼，大家為何不伴隨著興趣去試一試，也許，有另一個更大的全球在等待大家。
摩西奶奶說過：“你最喜歡做的一件事，才就是你真實的技能所屬。”選擇文理，也許也是一樣的大道理。綜合性多方建議和考慮到多種要素后，最終起根本性功效的，應該是我們自己的興趣。
僅有擁有興趣，大家才會更為全身心刻苦鉆研，勤奮好學勤奮，更為可以挖掘出自身的`潛力和技能，我們自己真心實意鐘愛的，無論是人還是事兒，大家都是要想認真的去愛惜，并而為勤奮。
興趣是最好的老師。每一個人都渴望自由，在選擇文理這個問題上，我們不應拘束住哪個心靈深處真實的自身。鼓足勇氣，滿足自身，最終，一筆一劃填好結果的情況下，應是心滿意足的微笑，而不是顧忌過多的哀嘆。
興趣是我的最好的老師篇二
興趣是良師益友，牽引著我們走進趣味盎然的生活，指引我們一步步去探索神奇美妙的世界，引領我們去采摘甜蜜的果實。有了興趣的相伴，生活就會變得更加愉悅、幸福。
法國著名昆蟲學家法布爾就是一個很好的例子。他小的時候就對昆蟲特別感興趣，可以茶不思、飯不想地觀察昆蟲一整天；可以翻開泥土用手去逗引昆蟲；可以爬上高樹，安靜地坐在枝頭，用筆和本將所見所感認真地記錄下來。最終在興趣的指引下，他寫成了《昆蟲記》一書，成為舉世聞名的昆蟲學家。
就在最近，在剛剛結束的韓國仁川亞運會上，讓我印象最深的運動員是一對雙胞胎姐妹。她們是出色的跳水運動員，在這次比賽中取得了優異的成績。聽了導播的介紹，我了解到，她們是在九歲的時候第一次在電視里看到郭晶晶跳水，就對跳水產生了極大的興趣。之后，她們在長達十年的時間里開始了職業跳水的艱苦訓練。十年后的今天，她們終于成功地站在了亞運會的領獎臺上，而這成功的背后，支撐她們的就是對跳水這項運動的濃厚興趣。
在我們身邊也有一些這樣的人，他們的成功，無不向我們闡述了一個觀點：興趣是最好的老師！我媽媽的好朋友尚海燕阿姨在濟寧市雜技團任教練，她對學生們常說的一句話就是：愛你們的運動，愛雜技吧，興趣是最好的老師！
我學習古箏的過程也是這樣。從第一眼看到古箏時，我就被它端莊典雅的樣子、綿長悠遠的音色所吸引，萌發了要好好學習古箏的興趣。我深深地迷戀著它，迷戀它的音色，迷戀它的外形。因為興趣，我苦練了十年古箏；因為興趣，我練壞了幾副彈琴的假指甲。目前我已經取得了十級的證書，在演奏時，我力求達到人琴合一的空靈境界。通過十年堅持苦練古箏，我再次印證了興趣是最好的老師。
興趣是良師，興趣是益友。它可以讓我們的生活更加美好，讓我們進一步去發現世界的新奇，讓我們品嘗到美味的勞動果實。有了興趣的指引，我們的生活就會變得更加歡愉美妙。
興趣是我的最好的老師篇三
在一個十二歲的女孩心中，什么是興趣呢？是花花綠綠的糖果，還是漂漂亮亮的衣服？是芭比娃娃的可愛還是捉迷藏的精彩？……告訴你吧，這些都不是，而是讀書。
小時候，我每天睡覺前，媽媽都給我講故事。從此，我就愛上了聽書，沉醉其中。我為聰明的阿凡提叫好，為灰姑娘的悲慘遭遇而哭泣，為晏子的能言善辯而喝彩……媽媽老是笑我傻，因為我總是控制不住自己的感情，或笑或哭。
從聽書到看書，我對書的興趣越來越濃厚，身邊的書也越來越多，我把看書當作一種樂趣、享受。去年暑假，，媽媽給我買了四大名著之一《西游記》，這本書讓我懂得了什么是真、善、美、丑。
時間一天天過去，我讀的書越來越多。《格林童話》、《海的女兒》、《安徒生童話》、《湯姆索亞歷險記》、《魯濱孫漂流記》、《優秀作文大全》……真所謂：讀書破萬卷，下筆如有神。我的寫作水平也大大提高了，而且各科成績也越來越好。
興趣是最好的老師，讀書是我通向成功的基石。
興趣是我的最好的老師篇四
興趣是人生的導師，讓我們選擇一條真正屬于自己的路。興趣如羅盤，如船帆，載我們駛向探索的港灣。在我認為，興趣不會成功而存在，只為懂他的人而存在，正如，興趣就是我們最好的老師，做一件事首先要對它感興趣，如果對他沒有興趣，只會浪費時間。電費精力，并且我覺得是對那件事的不尊重。
培養興趣是多么重要，我們國家注重培養人才，也就相對注重人的興趣，開設多少學科，讓我們隨意跟自己的愛好來選擇，以此來培養人才，增強國力。
沒有興趣的學習不是學習，培養興趣，不也是現在教學的方針嗎？老師從興趣入手，發覺學生的特長，用我們獨有的興趣，讓我們不斷地掌握自己，發現自己，去更深一步的探索，進步。興趣也是我們的伯樂。
國際數學大師陳省身，在面對記者的詢問是這樣回答：“我什么都不會做，只好做數學”無獨有偶，著名畫家黃永玉，再問他當初為什么學畫時，他也是這樣回答的！這則材料有很多含義，我們單講興趣。如果二位大師不是對他們的工作有興趣的話他們怎么會有這樣的成就，興趣雖不代表成功可是它是成功的一部分，興趣雖不為成功而有在，而是他會為興趣而隨之而來。
試想如果兩位大師對此并無興趣，那會有什么樣的結果，會改變他們的命運，也許會有另外兩個人代替，不管怎么說，以上這些都是虛想的，是話外音，不足掛心。
興趣是一技之師，興趣是我們前進的動力，興趣是揚起我們的自信，興趣讓我們不斷探索，創造奇跡。
因為興趣，不斷進步；因為興趣，不多探索；因為興趣，所以自信；因為興趣，不斷前進；因為興趣，所以執著。
興趣是我的最好的老師篇五
;愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師”,當你面對選擇的時候,不妨多考慮一下自己的興趣,在自己感興趣的領域,更容易做出矚目的成就。相反,如果忽視了興趣,努力得越多,就可能離成功越遠。
“興趣”是學生學習的內驅力,是學生積極主動地參與學習過程、進行自我愉快教育的源泉,是使學生的思維始終處于積極狀態的不竭動力。小學生尤其如此,他們的年齡、心理特征都決定了他們做事往往從興趣出發。
現代心理學家皮亞杰說過:所有智力方面的工作都要依賴于興趣。當學生對學習的內容有濃厚的興趣、好奇心和強烈的求知欲時,不僅能產生情感遷移,而且會使注意力特別集中和持久,學習和交往能力也能迅速提高。
俗話說得好:好的開頭是成功的一半,怎么樣在教學的開始部分抓住學生的注意并引起他們的興趣呢?我在一個班教學時做過一個調查,發現好多孩子有喜歡上音、體、美課,還有好多學生都有這方面的特長。所以,很多時候在我上課時,我都會用音樂呀、美術呀,甚至體育來導入,引起他們的興趣,讓孩子們在不知不覺而且愉快的氛圍中接受我要傳授的知識,記得我曾在傳授夸張這種修辭手法時,引用了李白的《望廬山瀑布》中的“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”,引起學生極大的興趣,于是學生很快地理解了夸張這種修辭手法。
一、感受成功是激發學生興趣的必然結果
成功是每個人都追求的目標。自我實現是人的最高層次的需要。處于少年時期的小學生更需要得到老師們的肯定。因此教師應時刻注意鼓勵學生的每一次的成功,哪怕是回答問題也不例外。
二、改變課堂模式,處理好教與學的關系
語文教學需要老師講授,這是不言而喻的。但是我們也應該明確,語文學習的重點不在于構建知識體系,而是構建能力框架。因此,教師在進行教學之前,必須改變過去那種老師講,學生聽的教學模式。樹立起以學生為主體的教學觀念,要讓學生由“要我學”變成“我要學”。例如教學中,穿插一些相關的趣味故事,把學生的注意力集中起來,不僅激發了學生的興趣,而且還擴大了學生的知識積累面。每節課前三分鐘,我堅持講一個成語故事,既激發了學生的興趣,又讓學生學會理解成語故事,運用成語故事。據心理學研究,學生在每堂課的注意力保持時間為30分鐘左右。根據學生的這一心理特點,我經常在有些學生出現聽課疲勞的狀態時,插入一些趣味故事。把學生的興趣吸引過來。
三、利用各種現代化教學手段,激發學生的學習興趣
隨著學校教學設備的不斷改善,計算機、錄像機、錄音機、投影等現代化教學手段進入了課堂。這些設備使小小課堂有了廣闊的發展空間。
四、把語文教學向廣闊的生活延伸
語文知識與生活緊密相關。生活是語文的大課堂。在生活中學習這些知識,不但可以培養學生實用的語文能力,而且可以讓學生在實實在在的生活中學到實際的語文知識,從而培養學生學語文的興趣。
人是健忘的,總會丟三落四、忘這忘那,但是對于感興趣的事物,卻像烙上了印,永遠銘記于心。生活中,人會對美麗的風景過目不忘;人會對喜歡的物品清楚了解……這都是興趣愛好在起著作用。不管是生活,還是學習,當你對它充滿興趣,你就會發現,記住它是一件多么簡單的事情。
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爸爸媽媽聽說從我們這一屆開始，音樂和美術成績也會計入中考。于是，把對畫畫一巧不通的我送進了素描班。
本來就對素描不感興趣的我，上課時常走神。我畫的素材沒有立體感，老師直言不諱：畫畫也需要天賦的。可爸爸媽媽覺得勤能補拙，三分是天賦，七分是努力。
為了培養我的興趣，老爸老媽便帶我到戶素描。哇，這地方可真美。金黃的稻田一望無際，風兒吹過的時候，便涌起一陣陣稻濤；茂密的樹叢中有著一些小鳥，唱著動聽的旋律；在一片花海之中，一些勤勞的蜜蜂和美麗的蝴蝶……我嘆了一口氣，架起畫架，心不在焉地畫了起來。
老爸站在我身旁“指點江山”，老媽拿著單反拍起照片來。看到單反，我兩眼發光，這是我最喜歡的寶貝了。這時候，老媽想要拍花朵上的蝴蝶，便彎下腰，拍了起來。可她連拍好幾張，還是一個勁地搖頭。用眼角余光一直注視著單反的我見狀，不顧一切，沖了上去，奪過了老媽的單反。
“你干什么？”老媽白了我一眼。“噓！小聲點。”我朝老媽做了個鬼臉。老媽不知道我葫蘆里賣什么藥，疑惑地望著我。
我仔細觀察了一下，這些花比較矮，蹲著的角度不理想。于是，我趴在了草叢上，耐心地等待著蝴蝶。功夫不負有心人，過了一會兒，飛來幾只蝴蝶，我按動快門，咔嚓咔嚓地拍了起來。我得意洋洋地將單反遞給了老媽，等待她的表揚。
誰知老媽并沒有表揚我，反而責怪地說：“陳詩穎！你怎么不好好畫畫？以后中考，你們會考攝影嗎？不會！但會考畫畫。你知道畫畫有多重要嗎？……”。我聽了，不滿地說：“但我不喜歡畫畫，，我對素描一點也不感興趣嘛！我喜歡攝影！”老媽聽了，氣得轉身就走。
后來，美術老師對老媽說，興趣才是最好的老師。孩子對畫畫沒興趣，學多久都是徒勞的。有時間就學點自己喜歡的課程吧！老媽這才徹底醒悟，給我報了攝影班。
喜歡攝影的我，對鏡頭特別有感覺。這不，一個月后，我就已從入門班跳到了初級班。