英語學習需要付出努力和堅持，但是一旦掌握了英語，我們就能夠享受到更多的知識和樂趣。英語總結范文展示了不同的觀點和思考方式，可以幫助我們培養自己的思維深度和邏輯性。
英語課教學觀摩感悟大全（13篇）篇一
我周圍的朋友都喜歡打高爾夫球，談起高爾夫來沒完沒了。這么多年了，我死活沒有愛上這項運動，反而覺得人們真的很無聊，拿根桿子，追著一個百球滿地亂跑。
據說高爾夫是當年英格蘭的牧羊人在無聊的時候發明的，整天跟在羊群后面沒事干，就把羊屎蛋往羊身上打，逐漸就成為了一項運動。這項運動每年全球花費在上千億美圓，也就是萬億人民幣。
今天實在是感覺情緒低落，想了很多辦法都沒有擺脫這種負面感覺，于是就找了一家高爾夫練習球場，只需要30元的門票就成了這項高雅運動的主人。一不做，二不休，干脆請個教練認真學一把！這一學不要緊，還真的上了癮。通過這個過程，我對英語的教與學也產生了全新的想法，原來每一行都是相通的。
現在，我想和各位博友分享一下。
第一、名師真的很重要。俗話說，讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數，閱人無數不如名師指路。以前打高爾夫都是聽朋友分享經驗，這里學一點，那里學一點，都沒有學到點子上。這次的教練只用了幾句話就把我給鎮住了：高爾夫是一種人生的境界，四兩撥千斤，也是對心態的最佳訓練。
第二、基本功最重要。教練用了整整一個小時的時間來教我如何“握桿”。我前前后后也有兩年的高爾夫經歷了，這可是第一次感覺到高爾夫球的神秘。我開始有點不耐煩，覺得雙手把桿握住是天底下最簡單的事情，但在教練的耐心指導下，我終于感受到了這第一步的重要性。當我把桿子完全按照教練的指示握好的時候，我竟然把球筆直地、遠遠地打了出去。從這一點，我感覺到教別人英語的時候，應該先幫別人把舌頭和嘴巴的位置擺對。當然你們現在不用擔心了，我已經為大家準備了舌頭和口型的dvd。
第三、一切的技能都要經過反復操練，直到成為下意識，或叫做“條件反射”。要想成功，就要在一定的時間內“最多次”重復操練。鄧亞萍每天擊球三萬次，怪不得她是世界冠軍呢！
好了，今天就分享這么多！祝你們星期一工作學習都順利！
英語課教學觀摩感悟大全（13篇）篇二
本課是語文s版五年級下冊第三單元第二篇講讀課文，這單元的課文學習主題是人和動物和諧相處，激發學生愛動物保護動物的思想感情。這篇課文就是這單元的主要課文，要求引導學生從重點詞句體會人和動物怎樣和諧相處。
教學目標：
1、理解課文內容，了解小珍珠鳥是如何一步一步親近我的，我又是如何贏得小珍珠鳥的信賴的。
2理解課文最后一句話的含義，體會作者的思想感情。
教學重點和難點。
教學重點：
理解課文內容，了解小珍珠鳥是如何一步一步親近我的，我又是如何贏得小珍珠鳥的信賴的。
教學難點：理解課文重點詞句和課文最后一句話，體會作者的思想感情。
教學過程：
一、導入：
二、學習課文。
1、分析課文第7自然段：
生：小珍珠鳥信賴作者。
生：（像個蓬松的球）。
師：為什么是球，而且是蓬松的球？
生：（因為它肥，羽毛蓬松）。
生：（注意觀察）。
師：除了認真觀察還有在語句里滲透了作者對珍珠鳥的感情，是什么?(喜愛)你們喜愛小珍珠鳥嗎？那就讓我們帶著喜愛的情感讀一讀吧。
師：剛才說小珍珠鳥信賴作者，那么課文的哪些語句看出小珍珠鳥逐漸信賴作者呢？請同學們四個人一小組讀課文，討論并劃出小珍珠鳥逐漸親近、信賴作者的語句。
4、小組匯報交流學習情況。
師：那個小組來說說？小珍珠鳥跟我親近、信賴作者的第一步是什么？
生：過不多久，忽然又一個更小的腦袋從葉間探出來。
生：起先，這小家伙只在籠子的四周活動，隨后就在………畫框上去了。
生：作者對小珍珠鳥的喜愛。
師：你能用喜愛的感情來讀一讀嗎？
師：第二步它敢在屋里飛了，第三步這淘氣的小家伙跑到哪里去了?
生：漸漸它膽子大了，就落在我的書桌上。
它先是離我較近，見我不去……..發出嚓嚓的響聲。
師：小珍珠鳥落到書桌上都干了些什么呢？
生：（喝茶、繞著筆尖蹦來蹦去、）。
師：從這些詞語里你感覺到了什么？
生：（珍珠鳥離我越來越近，越來越信賴我）。
師：此時的小珍珠鳥把我當作了什么？
師：從這些句子里你看出，這小珍珠鳥又是一個怎樣的鳥？
生：（淘氣，會觀察主人的臉色）小珍珠鳥偏過臉瞧瞧我的反應，此時它在想什么呢？
生：（我不動聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。）。
師：那個詞更能體現作者喜愛它？
生：（享受）。
師：作者把小珍珠鳥的親近當做是一種享受，是啊，這世上又有多少人能夠享受到鳥兒這樣的親近呢?讓我們把自己當作作者，默默地享受一下這美好的情意吧。（生閉上眼聽師讀，生讀，齊讀。）。
師：在書桌上，這小家伙還做了什么？
生：啄我的筆尖，啄我的手指。
師：看來啊，小珍珠鳥真是膽子越來越大，越來越信賴我了。
生：小珍珠鳥不但敢落到我的書桌上，而且居然落到了那里？
師：它居然落到了我的肩頭，最后竟然睡著了。（全班讀倒數第三自然段）。
此時此刻，小珍珠鳥把我當成了什么？
生：（親人、朋友）把我的肩頭當做了什么？
生：（自己的窩，媽媽的懷抱，溫暖的床）。
生：從這段你又體會到了什么？
生：（完全信賴作者，甚至依賴作者）。
師：所以美好的境界是什么？
生：小珍珠鳥信賴作者，在作者的肩頭睡著的事。
生：如：信賴、親密的朋友，小鳥的家。
師：讓我們用朗讀把這樣美好的境界體現出來吧。
師：珍珠鳥是個怕人的鳥，可是現在，它竟然完全信賴了作者，作者是怎樣得到小珍珠鳥的信賴的？再次快速瀏覽課文，小組討論并找出相關的語句，完成上面的練習。一開始當這個小家伙這屋里飛把燈繩撞得來回晃動的時候，如果我把它趕出去，它啄我的手指時，如果我抓住它的它的小嘴，小家伙還會一步一步親近我嗎？所以從作者的行動里，你感受到了什么？（作者對珍珠鳥的愛，呵護，和尊重）作者撫一撫小珍珠鳥，你覺得作者像是小珍珠鳥的什么？（父親）。
師：學到這，你明白珍珠鳥為什么信賴作者了沒有？
生：愛珍珠鳥，呵護珍珠鳥。
師：只是人和動物需要信賴嗎？
生：人和人也需要。
師：你想等到誰的信賴？
生：父母、老師、同學、朋友。
師：你要怎樣做才能得到他們的信賴？
生：xxx。
師：對啊，只要心中有愛，生活處處有信賴。我們來看一看生活中無處不在的信賴吧。
三、領會意境，課外延伸。
正是因為作者對珍珠鳥的關愛、呵護和尊重，使珍珠鳥信賴作者，創造了鳥依偎在人身上這樣的美好境界。如果老師把信賴當做一座橋，那么你覺得建造這座橋的材料是什么呢？（愛、尊重）是啊，信賴是關愛、是呵護、是尊重，是愛讓人與動物之間和諧相處，讓人與人之間情濃于水，愛創造了一個個奇跡，愛創造了一個個美好的境界。小鳥是人類的`好朋友，我希望學了這篇課文之后大家能關愛它們，呵護它們，讓這美好的境界到處可見。希望你們心中充滿愛，讓愛把信賴傳遍每個角落，你、我、他都能在自由的天空中創造美好的境界。
板書：
生：作者對小珍珠鳥的喜愛。
師：你能用喜愛的感情來讀一讀嗎？
師：第二步它敢在屋里飛了，第三步這淘氣的小家伙跑到哪里去了?
生：漸漸它膽子大了，就落在我的書桌上。
它先是離我較近，見我不去……..發出嚓嚓的響聲。
師：小珍珠鳥落到書桌上都干了些什么呢？
生：（喝茶、繞著筆尖蹦來蹦去、）。
師：從這些詞語里你感覺到了什么？
生：（珍珠鳥離我越來越近，越來越信賴我）。
師：此時的小珍珠鳥把我當作了什么？
師：從這些句子里你看出，這小珍珠鳥又是一個怎樣的鳥？
生：（淘氣，會觀察主人的臉色）小珍珠鳥偏過臉瞧瞧我的反應，此時它在想什么呢？
生：（我不動聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。）。
師：那個詞更能體現作者喜愛它？
生：（享受）。
師：作者把小珍珠鳥的親近當做是一種享受，是啊，這世上又有多少人能夠享受到鳥兒這樣的親近呢?讓我們把自己當作作者，默默地享受一下這美好的情意吧。（生閉上眼聽師讀，生讀，齊讀。）。
師：在書桌上，這小家伙還做了什么？
生：啄我的筆尖，啄我的手指。
師：看來啊，小珍珠鳥真是膽子越來越大，越來越信賴我了。
生：小珍珠鳥不但敢落到我的書桌上，而且居然落到了那里？
師：它居然落到了我的肩頭，最后竟然睡著了。（全班讀倒數第三自然段）。
此時此刻，小珍珠鳥把我當成了什么？
生：（親人、朋友）把我的肩頭當做了什么？
生：（自己的窩，媽媽的懷抱，溫暖的床）。
生：從這段你又體會到了什么？
生：（完全信賴作者，甚至依賴作者）。
師：所以美好的境界是什么？
生：小珍珠鳥信賴作者，在作者的肩頭睡著的事。
生：如：信賴、親密的朋友，小鳥的家。
師：讓我們用朗讀把這樣美好的境界體現出來吧。
師：珍珠鳥是個怕人的鳥，可是現在，它竟然完全信賴了作者，作者是怎樣得到小珍珠鳥的信賴的？再次快速瀏覽課文，小組討論并找出相關的語句，完成上面的練習。一開始當這個小家伙這屋里飛把燈繩撞得來回晃動的時候，如果我把它趕出去，它啄我的手指時，如果我抓住它的它的小嘴，小家伙還會一步一步親近我嗎？所以從作者的行動里，你感受到了什么？（作者對珍珠鳥的愛，呵護，和尊重）作者撫一撫小珍珠鳥，你覺得作者像是小珍珠鳥的什么？（父親）。
師：學到這，你明白珍珠鳥為什么信賴作者了沒有？
生：愛珍珠鳥，呵護珍珠鳥。
師：只是人和動物需要信賴嗎？
生：人和人也需要。
師：你想等到誰的信賴？
生：父母、老師、同學、朋友。
師：你要怎樣做才能得到他們的信賴？
生：
師：對啊，只要心中有愛，生活處處有信賴。我們來看一看生活中無處不在的信賴吧。
正是因為作者對珍珠鳥的關愛、呵護和尊重，使珍珠鳥信賴作者，創造了鳥依偎在人身上這樣的美好境界。如果老師把信賴當做一座橋，那么你覺得建造這座橋的材料是什么呢？（愛、尊重）是啊，信賴是關愛、是呵護、是尊重，是愛讓人與動物之間和諧相處，讓人與人之間情濃于水，愛創造了一個個奇跡，愛創造了一個個美好的境界。小鳥是人類的好朋友，我希望學了這篇課文之后大家能關愛它們，呵護它們，讓這美好的境界到處可見。希望你們心中充滿愛，讓愛把信賴傳遍每個角落，你、我、他都能在自由的天空中創造美好的境界。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
英語課教學觀摩感悟大全（13篇）篇三
每一次參加觀摩活動，我都是抱著一種學習的態度前往的，這次當然也不例外。在這次活動中，十位做課老師很好的展示了自己個性與特點，綜合起來，我主要學習一下幾點：
第一，注重詞匯的發音教學是大勢所趨。
在這次觀摩課中，幾乎每堂課都有新生的詞匯教學，并且都用了各種方法幫助學生記憶單詞，有的放矢的做到了“授人以魚不如授人以漁”。把認讀記憶單詞的方法教授給學生才是我們應該做的。其中以徐麗芳等老師為代表的利用字母組合發音的技巧讓我印象深刻。在日常工作中，我也經常采取此法，但講的多，練的少。從這些老師的課中，我又學到了怎樣讓學生練習。只有每堂課都注重滲透，才能讓學生變為自己的知識。
第二，巧妙的穿插游戲教學，時刻牽引學生的注意力。
在我自己的課堂上，我也會使用一些方便的游戲來提高學生學習的興趣，但學生的注意力仍然會在最后十分鐘特別分散，如何能夠時刻牽引學生的注意力也是我最近一直研究的一個問題。在這次活動中，任萌萌老師的課給我很大的震撼！任老師的課程中巧妙的穿插了各種游戲，學生更是從開頭一直認真到最后，效果特別的好。我就想，同樣是活動，為什么學生的反應會有不同呢？這原因一定出現在游戲的組織實施者教師身上。合理的運用tpr活動，讓學生手，腦，嘴乃至身體一起動起來，這樣就不由得讓學生不注意聽講了。任老師在一上課就先用手指操來拉近和學生的關系，及時的喚起學生的注意力，這種方法讓我感觸良深。
第三，正視多媒體在課堂的作用，以免畫蛇添足。
經濟的發展，很多學校都安裝了多媒體設備。在我們學校，每個班都安裝了多媒體。自從有了這樣先進的設施，我的確感覺備課的負擔小了。因為學校購買的有相配套的教學課件，我們不需要想破腦子去設計情境了，因為利用投影，學生可以很容易把一些抽象的事物具體化。尤其無論大小公開課，課件也成了課堂的一大亮點之一。曾經，我為了能夠利用課件在校公開課上占取優勢，于是請教了會制作flash的同學專門用了一天多的時間制作了一個情境，但在使用過程中，我發現費了這么多時間做出的東西在課堂中的作用并不大。在這次活動中，張紅霞老師在做課時沒有使用課件，充分發揮了自身的教學技能，仍然使整個情境呈現于課堂，并且豐富了板書。專家評講的對，課件應當起到的是畫龍點睛的作用，卻不該畫蛇添足。
當然，既然是觀摩，我也會帶著挑剔的眼睛去審視每一節課，我也了以下幾個問題希望可以有機會和老師們討論。
第一，閱讀課的目的。
上大學的時候我們的閱讀課分為精讀和泛讀，其目的是不同的。但是在小學英語的高年級課堂教學中，也適當的出現了閱讀內容。究竟應該如何把握教授英語閱讀課的度呢？這次觀摩活動有兩位老師大膽的拿出精心準備的閱讀課和大家探討。一位老師比較注重培養學生的閱讀習慣及教授閱讀方法，而另一位老師則是用教授let’stalk的方法教授閱讀。在專家與觀眾互動的環節，大家意見很是不同，那我們到底應該把閱讀課定位在什么方向上，我還是有點迷茫。
第二，如何掌握學生回饋的信息。
在這十堂課中，這個問題非常突出，但我個人認為，任萌萌老師處理的是最好的。她在做每個游戲活動前告訴孩子們相應的指令及規則，一旦發現孩子們沒有及時給她回饋，她就會一直操練，直到學生掌握，然后再進行游戲活動，這樣，很明顯，不僅學生的積極性被調動起來了，更重要的是，每個孩子都真正學到了知識。而更多的老師是怎樣的呢？當把指令或任務下達給學生的時候，會問一句“clear”，也許是由于師生間沒有長時間合作的默契吧，很明顯很多學生并不明白老師的指令，于是老師會下意識的再問一句“yes”,當學生聽到這句話時，好像是受了哪種提醒，也異口同聲的回答“yes.”。在接下來的操練中可想而知，結果并不如教師備課時預期的那樣好。我在想，問題究竟出現在哪里呢？學生的那句“yes”究竟是針對什么而做出的回答呢？從結果我們可以看出，學生更多是被老師的那句“yes”而誤導，他們并不是針對“clear”而做出的回答。所以，如何掌握學生反饋回來的信息，以及如何更好的修正規范課堂用語也是值得我們探討的。
總的來說，有爭議也是一種進步。每一次的觀摩都讓我的教學經驗更加豐富。其實，觀摩活動就像一面大大的鏡子，有時會把自己的優點和缺點照射出來，無限放大，能讓我們站在另一個角度審視我們自己的問題。這樣的活動，真是雙贏！
英語課教學觀摩感悟大全（13篇）篇四
20xx年12月3日—5日，第五師幼兒園舉行了為期三天的學前教育優質課活動。在園領導的關心組織下，我有幸得到了這兩天寶貴觀摩學習的機會。在這兩天里，每位教師的教學方法、構思等都各有所長，教學活動有如行云流水，教師教得輕松，孩子學得輕松，對于聽課的老師們來說更是一種享受。通過這次聽課觀摩學習，受益匪淺感觸頗深：
感觸一：
授課教師有著高度的理論。
每節課的開始都是由授課教師簡單介紹本節活動的設計意圖、教學策略、教學方法等，老師們在介紹的時候從理論到實踐、由淺到深、層層剖析，我不禁驚嘆老師們的理論高度。
我在想這些課的設計實際上并不是有多難，主要是每個環節老師都能從理論的角度出發，由理論作為指導和依托來完成自己的教學。
而我們平時在上課的時候雖然環節也與這大同小異，但就是缺少理論的指導，致使一節課不是看起來太花哨就是太空洞。這正是自己以后需要改進和加強的地方。
感觸二：
教學設計創意新穎，教具豐富多彩所有教師教具準備充分，尤其是教具的制作豐富多樣，每一種形式都深深把幼兒吸引，高度調動了幼兒的積極性。
整個活動利用大型教具，多媒體教學，影像資料等形式，配以優美的音樂、極富感染力的語言吸引幼兒。教師富有啟發性的提問、教師的每一個眼神、每一個手勢、每一個動作，都讓孩子們深受感染。把與同伴之間的愛、老師之間的愛等不同方式的愛很自然的讓幼兒體會到自己親人對自己不同方式的愛。
參加這次優質課觀摩活動，學習其他老師大膽創新，認真準備，精心設計，在展示活動過程中，面向全體幼兒，較好的完成了活動目標，以較好的精神面貌展示出了她自身較高的素質，贏得了在場評委及聽課教師的一致好評。在這里，我想說，年輕就是資本，年輕就是財富，這次現場觀摩的教學活動，不僅向我們展示了執教老師的教育智慧與教學水平，更是她們成熟的教育理念和正確育兒觀的體現，讓我切實感感受到了差距所在。“臨淵羨魚不如退而結網”，一個優秀教師的成長，沒有任何捷徑可言，需要經過不斷的學習、提高和歷練。
就讓我們在以后的工作中，刻苦鉆研，汲取經驗，提高自身素質，讓我們從事幼教工作永遠都充實而快樂！
20xx年12月6日。
英語課教學觀摩感悟大全（13篇）篇五
通過這次音樂觀摩,使我獲得一次學習、提高自我的機會。在這兩天的學習里，真是讓我大飽耳福，受益匪淺。在這里談自己的一點聽課體會，只能說是我個人的一些淺顯的看法，因為從教十多年，自己如同井底之蛙，沒能感受到外面精彩的世界，通過觀摩這次省級音樂優質課自己算是開了眼界。
這次優質課，每位教師課的設計、授課風格各具特色、獨具魅力，各有各的亮點，都有值得學習與探討的地方。
一、教師基本的音樂基本功扎實。
作為一名音樂教師我們要不斷地提高自己的業務水平，練就一身扎實全面的基本功，音樂教學中，我們始終以音樂為本，學生為主體，老師為引導者，但俗話說得好說十句不如唱一句、彈一句，所以在引導學生體會、感知、理解、表現音樂時，老師或多或少的基本功很自然地展示出來，基本功的展示水平直接影響學生對音樂的理解，所以我們的老師自身展示，除了給學生帶來美的享受之外，還會激發學生的學習興趣，集中學生的注意力，更能感染學生。這次優質課中，老師們都多多少少體現了自身的基本功，并且水平很高，很自然，讓人感覺到環節安排上恰到好處，起到了畫龍點睛、錦上添花的作用。教師充滿激情的講述和演奏，展示的惟妙惟肖，集中了學生的注意力，感染打動了每一位學生的情感。他們的展示在課堂教學中取得了好的效應，但并不是說具備一定的基本功就可以使音樂課變成我們的展示課，我們要掌握好一個“度“，并非一節課都在展示，在展示時，我們還要注意揚長避短，要把最好的一面最充分地、最完美地、巧妙地、自然地、恰當地融入到合適的環節中去展示，從而激發學生，感染學生，以提高課堂效率。
二、教學方式有了創新。
所有的音樂老師一定都希望能夠讓孩子快樂地上好音樂課，但要想讓孩子能在快樂中學習，首先就需要教師擺脫灌輸式的教學方式。學生不是鴨子，我們不是要單純的把知識填給學生，以為那樣學生就學會了、就掌握了。而是要想辦法讓學生主動地去學習知識，掌握知識，成為學習活動的主體。這次優質課教學中，所有的參賽老師都改變了以往的教學模式，不再是老師一句一句的教，學生一句一句的學唱，他們都在通過創設情境、編排游戲、開展競賽等，為學生提供參與各種音樂實踐的機會，充分調動學生學習音樂的積極性，使學生自主學習、合作學習并主動去探究。
三、靈活運用多媒體進行教學。
這次音樂優質課中，參賽教師充分發揮了多媒體技術在音樂課堂教學中的重要作用，更注重實效性，多媒體的運用得恰到好處，起到畫龍點睛的作用。
四、教師的肢體語言對學生起著潛移默化的作用。
音樂課上教師的肢體語言是不可少的。在教唱一首歌或是欣賞一部作品的過程中，教師都不可避免地需要用一些手勢或身體的動作來傳達作品的情感，以便學生更直觀更深刻地理解作品。倘若音樂課上教師只說不動，那么這樣的音樂課就可能顯得死氣沉沉，失去音樂課本身必須具備的特點。
當然，肢體動作的運用一定要得當，若是過于夸張或不夠準確，就會導致喧賓奪主甚至適得其反，達不到預期的目的。
通過聽課，每一位優秀老師的課都為我的“桶”注入了新鮮的“水”。當然，在這些老師的做課中也有一些瑕疵，它也折射出我上課中的不足，我深知，要做一名優秀的音樂教師，自身素質一定要提高。它不僅包括扎實的基本功，還包括個人的文化素養，駕馭課堂的能力，課堂的應變能力等。一節成功的音樂課，不僅僅是指教師唱得好或跳得好，而是教師怎樣感染帶動學生，讓學生在課堂上真正地體驗到音樂的美感。通過這次觀摩，真的讓我受益匪淺，今后我將繼續學習新穎的教學方式，以音樂知識技能為基礎，讓學生真正從音樂中受益。
英語課教學觀摩感悟大全（13篇）篇六
上周六我校派了我們十名教師去山東———濰坊學習。我們懷著熱情的心情參加了全國小學語文主題學習觀摩研討會議，聽取了李虹霞、韓興娥、畢英春、王增艷、代吉娥、李海梅、于永正、尹宜梅八位名師的展示課，現場觀摩了李振村校長報告的《全課程教育實驗的語文走向》先進做法，還聽取了陳耀方的報告《語文主題學習的10件事》，還有很多老師的精彩表演，讓我感受頗深，我的心也熱血澎湃。研討會上，我認真聽講，認真作筆記，從而受到了很大的啟發，使我從根本上認識到了自己教學工作中存在的問題與不足，現在我將本次學習研討的心得體會作如下闡述，與大家一起分享，望各位同行批評指正：
本次學習最大的收獲，是如何提高自身的素質，如何成為學生學習的榜樣，如何讓學生輕松學習，提高教育教學效率，是當前我們要狠抓的重點。
韓興娥老師的課，平凡卻最有實效。她的課是平常積累的一種展示，但是成就的僅僅只有韓老師自己。我在網上看了很多關于韓老師的評論，印象最深的卻是平凡扎實兩個字。在她的課堂上，我感觸最深得就是語文就是生活，尤其是韓老師將我們中國古代文學的經典最為日常所習，從小就培養學生的這種文化底蘊，其妙處不僅僅在于多認字，更重要的是一種人生的沉淀。這種嘗試有時候是膽量的問題，當然，也需要老師不斷的積累、學習、反思、堅持，韓興娥老師做到了平常老師所不能做的，所以她成功了。
其次，教師作為人類靈魂的工程師，必須具備優良的師德修養，我認為，最關鍵的是要熱愛自己的職業，熱愛自己的學生，因為只有熱愛自己職業的老師，才會從心底里踏踏實實地干好自己的本職工作，時時把學生當成自己的親生孩子一樣，不斷地為學生創造學習機會，使他們的智力得到合理的開發利用。在學習方面，我們要成為學生的領路人，要用豐富的學識和高尚的人格，去感染學生，去影響學生。
總之，通過本次學習，使我認識到了加強學生課外閱讀的重要性，它既能提高學生的綜合素質，又能幫助老師進步，在課外閱讀過程中，老師不能是旁觀者，要與學生一起，成為忠實的參與者，時時刻刻站在學生的身邊，與他們同甘共苦，成為他們學習的好朋友、好伙伴，這樣，我們就能與學生共同進步，共同發展，共同在教學過程中體驗到無限的樂趣。
英語課教學觀摩感悟大全（13篇）篇七
20xx年6月5日我縣教研室組織了武強縣第一批縣級教學能手評選活動，我很榮幸能夠參加并聆聽了三名教師的精彩講課，她們精心設計了教案給我們展示了一堂堂精彩的課，這些老師無論從講課風格還是課堂教學方面給我留下了深刻的印象。
觀摩高手講課，賞心悅目。幾個小時的時間，我們聽了來自三所學校的語文、數學、物理老師的公開課。她們授課的應變能力、唯美的課件制作、自然的環節銜接，給了我們一個有一個的驚喜，讓我們贊嘆不已。這幾節公開課各有千秋，但又都有共同的特點：教學目標上不僅注重知識與技能的落實，重視了過程與方法，更重視了情感態度與價值觀的培養。總之，此次教學活動讓我領悟了名師的風采，使我深受啟發。
數學小組教學合作與探究。
當前，基礎教育課程的改革已經進入實驗階段，課堂教學的改革就成為整個教育改革的關鍵環節，教學方法和學習方式等的改革成為人們關注的焦點，合作學習便成為廣大教學研究人員和教師研究的重點對象，小組合作學習在我國班級教學中也已經成為重要的教學組織形式之一。
來自孫莊中學的張曉花數學教師以小組教學組織了一堂《勾股定理》的公開課。在教師的指導下，通過組內學生的探究和互助活動共同完成學習任務。增強了學生主體性，學生不再看學生后背，而是面對面圍桌而坐，注重互助式、互動式、討論式的學習；學生的學習任務由過去的個體化轉向個體化與合作化相結合，學生之間由過去的競爭關系轉向合作與競爭相結合的關系。
1、分配學習任務。在合作學習之前，張老師向學生說明：合作學習的重要性，學習的內容和目標是什么，怎樣完成任務。與此同時，通過創設情境或提出有趣的富有挑戰性的問題，激發了學生學習的積極性；啟發學生善于運用已有知識和經驗解決問題，促進學習的遷移。
2、合作探究。每個小組明確了學習任務之后，各組根據任務分工進入合作探究階段，每個學生根據自己的理解互相交流，形成小組的學習成果。期間張教師在組間巡視，針對學習過程中出現的各種問題及時引導，幫助學生提高合作技巧.
3、全班交流。讓每個小組的報告員代表本組向全班進行學習成果匯報，了解每個小組學習的情況，同時注意了解每個小組學習有困難學生的掌握情況；對于每個小組提出的疑問，可以請其他小組介紹解決辦法。
語文教師聲情并茂幽默風趣。
《喂出來》執教教師以美妙的語言、動聽的音樂、生動的畫面為學生營造了精彩的課堂。張老師上課語言通俗易懂，幽默風趣，立即和學生們達成了一片。她具有親和力的語言引導學生，開發學生的思路，以便達到教學目的。一切都是那么的樸實、自然、和諧。教學能手的風格在這個小小的細節中顯露無疑。
語文老師的教學過程不僅促進了學生學習新知識，更調動了學生的積極性，不僅培養了學生的創新精神和實踐能力，更注重培養了學生的習慣和個性。教學有法，但無定法。課堂上既體現了知識的主線，有始終把學生活動作為主線。
幽默風趣與陽光時尚帶給大家一番別樣的賞心悅目。整個課堂感覺教師與學生之間沒有一點隔閡。教學過程環環相扣，細致入微，充滿激情的引導，讓我們贊嘆不已。
物理慷慨激昂、振奮人心。
物理徐老師的課堂熱鬧有加，整堂課如雷貫耳，贊揚聲、游戲高興地叫喊聲，真的聲聲入耳，還有那變化莫測能刺激聽覺講解，讓我們體會到了課堂教學的激情與活力。
徐老師的講課特點：
1、課前排列知識點，包括知識、過程、方法,知道學生應掌握什么,掌握到什么程度,難點是什么。
2、源于課本,不拘泥于課本,在引導學生掌握基礎知識的同時,更注重于提高全體學生的科學素質。3、引導學生積極參與、樂于探究,注重教學方式多樣化,幫助學生通過自主學習,掌握物理知識和技能,注意培養其科學探究能力,使學生逐步形成科學態度與科學精神。
4、師生在教學中地位的悄然改變,使學生成為教學活動的主體,教師成為教學活動的組織者和導演。
5、多媒體技術的合理使用,大大提高了教學效率。
該堂課順暢、自然,課堂氣氛活躍,學生活動充分,時時體現學生的主動性,無論聽課教師還是上課的學生,都讓人感覺振奮、愉悅。
“多為成功找方法，少為失敗找理由”、“見人不是，諸惡之根；見己不是，萬善之源”這兩句話成功闡述了反思的方法和益處。應該說每一次外出聽課學習，對我的心靈都是一種觸動。看似普通的一堂課，讓他們講起來卻充滿了生機和活力，真正做到了把課堂還原給了孩子。
老師們駕馭課堂的能力，環環相扣的教學環節，極具魅力的語言，智慧的火花，每每回味都令人嘆服。這次觀摩讓我看到了一種新生的課堂：課堂是師生互動、心靈對話的舞臺，是“以人為本，樸實率真”的課堂。我們要讓課堂成為充滿學生智慧閃光的課堂。
英語課教學觀摩感悟大全（13篇）篇八
這次難得的學習機會，留給了我滿滿的收獲和深深的思考，現將自己的學習心得體會如下：
名師們的基本功都非常厲害，每個老師的口語都很棒，脫口而出的英語令人欽佩。他們的教學設計好都很完美。每一個環節之間相連系的細節之處都體現了匠心獨到之處。尤其是板書的展現，環環相扣，又一目了然。周亞文老師，在saynotobullying一課中，她在黑板上利用貼畫和示意圖將文章中的人物關系，事件的前因后果，以及事件變化發展過程展現的一目了然，最后畫風一轉，黑板上的板書一件一件的重疊成一本handbook。看到這里，只想拍手叫絕！
讓我印象非常深刻的一句話是戈向紅老師說的，當她看到她們學校的英語老師在帶著學生們死記硬背單詞的時候，她說：“這樣教英語，英語的課堂還有尊嚴么？”名師們提出英語課堂應該培養學生的思維能力和語言的交際能力，創造課堂的意趣，而不是背單詞，背對話。他們提出英語課堂的問題設置應具有開放性，啟發性，發現性，挖掘學生的思維潛力。課堂上，多位老師多次要求學生look,listenandthink。老師們也都很善于發掘學生，他們啟發式的提問給了學生很大的發展空間。學生們的回答也是精彩不斷，從中我們看到了這些學生的思維和不一般的潛力。老師還要求學生多用完整的句式進行交流，多次糾正學生以單個單詞來回答問題的錯誤習慣。
小學英語課堂教學中經常可以看到緊緊圍繞教材的教學過程。學生開口說的也僅僅是課本上那些話題，基本上沒有什么向外拓展的機會。但是這次上課的老師卻能將課堂向外延伸到很遠很遠。他們努力充實教材內容，豐富教學材料，真正做到讓學生有話可說，敢于表達自己的觀點。“學習英語，了解英語國家的文化，不僅僅止于表面，對于外國文化中好的方面應深化到我們的日常行為中”，這是黃慧老師的觀點。她要求英語教學內容應結合日常生活，在行為習慣和品行方面起到教育和影響。
名師們的課堂上還有很多值得我們學習的`地方，例如：如何調動學生的積極性，如何培養學生良好的語音語調等。他們的教學魅力和成果，都是付出了多年的鉆研和積累，讓我深深地佩服和崇拜。同時，他們的成功也將引導我更加努力地前進。
英語課教學觀摩感悟大全（13篇）篇九
10月31日，我有幸參加了學區小學英語高效課堂教學觀摩活動，非常幸運地能夠得到這個學習的機會，本次高效課堂共聽了三節課，三位老師都有自己的風格，有的幽默、有的輕松還有的嚴謹。在他們身上我看到了自己以前沒有見到的東西，也學到了自己從前從未敢嘗試或涉及的內容。教師和學生親切交流，多媒體課件直觀、實用性強，活動設計環環相扣，水到渠成。以下是我就本次觀摩的心得體會：
在課前準備中，一定要弄清楚這節課是什么課型，要怎么去設計以及設計的方法是什么。在進行教學設計之前，一定要對教材有一個比較深入的研究，眼光不要僅僅局限于一個版本的教材，可以適當把眼光放開，看看其他版本是怎么樣設計類似的課題的；其次要對學情進行認真的分析，學生到底是處于一個怎么樣的狀態，學習程度達到了一個怎樣的水平，師生之間的關系怎么樣或者是學生的學風是一個怎么樣的狀態等等，這些問題都需要我們去探索；再就是這節課的重難點和教學目標要進行一個準確的定位。前提工作做好了，才有可能把課教明白，并且讓孩子們聽懂。
聽過這三位老師的課后，給我的總體感覺就是他們的教學思路非常的清晰，而且各個環節步驟銜接的非常自然，看不出一點兒雕琢的痕跡。他們是如果做到這一點的呢？我認為他們主要是注意了一下幾個方面的問題：
1.課前導入簡單明了，緊扣主題并且真實有效。每個老師上課前都進行了師生之間的freetalk，不過是一對多、多對一或者是一對一之間的.區別罷了。在freetalk中，都顯得那么輕松自然，問題既和要講的主題有關，又那么輕松，一下就讓孩子們喜歡上了這個老師。
2.新知呈現清楚明白，貼近學生思維和現實生活。因為在之前的熱身環節中，已經給孩子們設下了一個“圈套”，就等著他們往里邊跳了，所以整節課下來老師教的很高興，學生學的也很輕松。
3.操練環節真實有趣，形式多樣。每個老師在操練環節中，都注重了活動的情境性、趣味性和邏輯性。操練活動形式多種多樣，有齊讀、角色表演、歌曲、chant、游戲、多媒體等等。比如譚曉慶老師讓孩子們和她一起活動，這樣的活動沒有一個孩子不喜歡的，這樣既滿足了孩子們喜歡表現的欲望，又加深了對這個單詞的印象。總之，在這個環節中，每個活動的設計都要有他的目的性、實效性和可操作性。最后，我再說一下給我印象比較深的幾位老師的教態表現：
1.笑容親切自然；
2.肢體語言豐富；
3.教學語言流暢、幽默。
這次學習讓我受益匪淺，讓我在課前準備、課中授課等一些問題處理上都有了一個更加清晰的認識。
英語課教學觀摩感悟大全（13篇）篇十
10月11日至14日，有幸參加了“海南省xxxx年初中英語教師課堂教學評比”的觀摩活動，也很感謝學校領導給予提供的這次學習機會，這對我來說是一次難得的學習機會，所以我非常珍惜。本次觀摩會歷時四天，地點在三亞市第四中學，有來自本省各市縣的24位英語教學能手提供了高水平的觀摩課，本次觀摩會涉及的課型比較全，聽說課，閱讀課，寫作課都有涉及，各位專家和省市縣的教研員進行了逐課點評。通過24位參賽教師的實際演繹和現場專家的精彩點評，我覺得自己受益匪淺。下面我就觀摩活動后談幾點我的學習感受：
一、面向全體學生，為學生全面發展和終身發展奠定基礎。每年開學初，老師都要制定培優輔差計劃，我覺得培優輔差固然重要，更重要的是還要看好中等生。中等生不是上進就是落下成為差生，這關系著全體學生的學習狀態和效果。比如，每場考試下來，老師總是迫不及待想知道優生的成績，錯在什么地方，面對面評講。剩下的學生就泛泛評講。這樣導致中等生跟不上節奏，一而再再而三，失去了信心，然后退步。我認為，中等生更需要老師的關注與耐心的指導，老師要多多鼓勵他們。只要中等生進步了，既可以帶動差生，又可以促進優生，以達到教學面向全體學生的目的。
二、在教學過程中注重學生的聽力的能力以往在訓練的過程中都采取先讓學生閱讀聽力材料，理解其大意，再進行聽力，結束后直接評講。其實這樣的方法只適用中等以上的學生，更不足的是，這樣的訓練很機械、導致知識不連貫，沒有達到聽力能力的培養。這次培訓讓我們懂得了聽力應該注重聽前、聽中、聽后的培養。聽前讓學生進行熱身活動，熟悉話題；熟悉相關詞語和句型；接受背景信息；提出需要解決的問題，明確具體任務。聽中讓學生聽信息，排順序；聽信息，列項目；聽信息，補全文字；聽并畫圖；聽并制作；聽并填空；聽寫；聽并記筆記；聽指令，完成系列動作；聽并選擇；聽并匹配。聽中的任務設計要由淺入深，層層遞進，由一般到具體，任務要以獲取信息為主，同時要有對歸納、推斷等思維能力的培養。聽后讓學生口頭回答問題；小組討論；模擬對話；復述或轉述所聽內容；作出書面回應；總結要點；改變所聽內容；表達個人感受和觀點。
三、對學生進行有效的評價以往在教學過程中，我們特別注重教學內容和教學效果，完全忽略了對學生的評價。其實，評價可以使學生認識自我，樹立自信，有助于反思及調整自己的學習。對學生回答問題過程中的表現及改進的成績，給予口頭評價、書面評價并鼓勵他們大膽的去說。學生考完試后，讓學生自我反思，分析自己的成績和不足，明確今后努力的方向，爭取下次不再犯同樣的問題。讓學生相互之間相互評價，找出優缺點，互相促進學習。
四、英語教學資源的利用與開發為了提供豐富的課程資源，開拓教和學的渠道，更新教和學的方式，使英語教學更加真實、生動、開放和靈活，英語課程應該充分開發和利用學校資源，如圖書館、語言實驗室、音像設備等基本和常規的教學設施。教育行政部門和學校要盡可能創造條件，為英語課程提供電視機、錄像機、計算機、vcd、dvd、投影儀等多媒體設備。應盡可能創造條件，設置視聽室等，向學生開放，為學生的自主學習創造條件。教師要根據實際教學條件，創造性地利用黑板、白板、卡片、簡筆畫、教學掛圖、模型、實物等傳統和常規媒體。計算機和網絡技術為學生個性化學習和自主學習創造了有利條件，為學生提供了適應信息時代的新的學習模式。通過計算機和互聯網絡，學生可以根據自己的需要選擇學習內容和學習方式，使學生之間更有效地相互幫助、分享學習資源。因此，各級教育行政部門、學校和教師要積極創造條件，使學生能夠充分利用計算機和網絡資源，根據自己的需要進行學習。有條件的學校還可以建立自己的英語教學網站，開設網絡課程，快速搜索、科學組合、分類整理和加強合作，進一步增加學習的真實性、開放性和實效性。
五、我的收獲：如何提高教學質量、提高課堂效率？結合聽課感悟，針對閱讀課我認為能促進教學最深刻的感受是：
1、教師要善于整合教材，使之能在教學中有利于學生理解運用。
2、閱讀課中，導入既能降低閱讀難度又能激發學生對文章的閱讀熱情。
3、注重閱讀策略的指導。
4、靈活運用思維導圖將課文脈絡清晰展現。
六、努力方向。
1、課堂上加強對學生的口語培養，使dailyreport養成習慣，幫助學生養成用英語思維的好習慣。
2、加強每周的寫作指導和練習，加強仿寫和造句練習。
一個成功的英語教師要在教學中有意識地培養學生對英語的持久興趣，激勵學生不斷處于較佳的學習狀態之中，使他們對英語樂學、善學、會學，學而忘我，樂此不疲，這也是我的目標。因此，課堂教學手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學方法，組織學生進行廣泛的語言實踐活動，通過多種手段激發學生實踐的熱情，加強對學生學習英語的興趣的培養，讓學生變興趣為參與實踐的動力，為語言實踐活動提供源源不斷的動力。
英語課教學觀摩感悟大全（13篇）篇十一
我有幸觀摩了我市小學英語教師基本功大賽。本次比賽活動分為五部分，分別是簡筆畫、才藝展示、口語、教學設計以及板書設計。來自各縣區的37名教師參加了本次基本功比賽。通過這次觀摩，我開闊了眼界，看到了自己與參賽教師之間的差距。下面我從以下方面談一下自己的體會。
首先是口語表達。對于限時命題性口語表達，
各參賽選手們在拿到題目后只有十分鐘的準備時間，雖然時間很緊，但是各位選手充分的表現了他們的英語功底。他們表達的內容切題，思路清晰，而且注意了開場白和結束語，更重要的是，他們在表達的過程中，強調了語音、語調，表情豐富，就想是在演講一樣，個別教師還加上動作，聲情并茂，這一點令我佩服不已，很值得我去學習。
其次是才藝展示。
在才藝展示環節中，各位參賽選手的表現更是令我折服。“小學老師都是多才多藝的，都是全能的”參賽教師們把這句話演繹到了淋漓盡致的地步。他們中有的給動畫片上的人物配音，有的改編歌詞，把課文內容改編進經典簡練的小歌曲，有的表演短劇，有的配樂講故事，給我印象最深的就是一位男老師，他表演的是龜兔賽跑，其中不但運用的了簡筆畫，而且還加入了表演，形象生動。
接下來是教學設計和板書設計。
參賽教師們的教學設計各具特色，在設計上緊扣教學大綱、《課程標準》和教學策略。她們在展示過程中，從教材分析、教學目標、教學重難點、教具準備到教學步驟各環節都展示得非常清晰，語言干凈利索，各環節的教學目標明確，教學層次分明。而且在教學設計上，幾乎每個老師都借助于多媒體，借助于圖片、視頻進行教學，很好的調動了學生學習的積極性，融學習于娛樂之中，提高了教學效率，相信課堂達成度也會更高。給我留下印象最深的是10號選手，她不但很好的實現了知識能力目標，而且將情感教育滲透于整個教學過程之中，讓學生在學會主句型whenisyourbirthday?mybirthdayisin...?的同時,還讓學生知道生日也是母難日這一道理,教育學生要學會孝順父母、尊重長輩。使德育和智育很好的結合在了一起。最后一位選手全部用英語表達。體現了她深厚的英語功底。
最后是板書設計。
這也是本次技能大賽的一個環節，多數教師的板書設計新穎，體現出了教學的重難點，通過主副板書，進一步強調了重點。借助于簡筆畫吸引學生的注意力，起到了輔助教學的作用。
通過觀摩這次比賽，我更加清醒的認識到自己的不足，更加明確了自己的奮斗目標和奮斗方向，我要以這些教師為榜樣，刻苦鉆研，積極學習，扎扎實實的工作，努力使自己的教學基本功越來越扎實。通過自己的不斷努力，提高自己的業務水平。
英語課教學觀摩感悟大全（13篇）篇十二
20xx年真是不平凡的一年，封城、宅家、開學推遲，而“停課不聽學”，為我們帶來了全新的教學體驗。我主要擔任的是六年級一班和二班語文英語工作和六年級二班的班主任工作。現對本期教學工作總結如下:。
兩班學生共91人。學生以本地鄉鎮學生為主，其中父母多數外出務工，因此本學期除了在教學過程中要注重學生的學習情況，還要注重學生的心理健康。教學過程中要注重學生的個體差異，還要提高學生的學習興趣，為了更好地完成教育教學工作任務，促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，大面積提高學生的學習效率，本學期以來我堅持加強學生的互幫互助工作，通過小組幫扶的方式使學生得到發展，后進生得到較大進步。
1、堅持了課前認真備課。
我在本學期以來始終堅持了課前認真鉆研教材，掌握教材體系、基本內容及其內在聯系，明確重點難點，搞清要點，掌握知識的邏輯，把握教材的關鍵，根據本班學生的特點，學生實際學習情況認真選擇教法，采取相應的措施解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動，如何安排每一個教學環節，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課，保證了課堂教學的正常、有序的進行。
2、制定教學計劃，保證線上教學有序進行凡事預則立，不預則廢。線上教學之初，學校要求我們各科教師就已準備教學計劃、線上授課計劃，確保線上教學順利開展。
3、線上教學根據實際情況，保證學生學有所獲。
(1)、課前備課，充分準備，線上教學不同與教室內教學，教學時間短，務重，每一堂課我們都會精心準備，備好每個重點，難點，疑點。
(2)、直播教學。為了幫助學生更好地理解，我們通過集體教研，制定教計劃，用釘釘直播，保證了學生學習有效開展。
(3)、線上教學任務適量，適當，每堂課40分鐘，課下又不額外增加學生負擔。所以課上要保證學生有收獲，又不能增加學生課下負擔，所以量要適當。所學內容保證學生當堂吸收。
4、開學后堅持認真上課，向課堂要質量。
課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地，在開學的三周時間里，我以學生為主體，努力激發學生的學習興趣，為了上好每一節課，我認真組織課堂教學，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛。在教學中注重課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，鼓勵學生踴躍發言，注意引發學生學習的興趣，在課堂上注重講練結合，使學生喜歡上語文課。
(一)、在本學期的教學中雖然有不少成功之處，但也存在很多問題:。
1、部分后進生在成績落后的情況沒有太大改變。
2、優秀的學生成績越來越好，但是卻不樂意花更多的時間來幫扶學困生。
3、同學們的作業，個別書寫質量太差，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的好習慣。
4、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足不到位。
5、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養成良好的課外閱讀習慣。
(二)、今后努力的方向。
1、采用多種教學手段，激發學生學習語文的興趣。
2、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。
3、多組織一些班級活動，如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發教育，發現他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。
4、重視優生的培養和后進生的轉化工作。
5、在指導學生學好語文，提高語文素養的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養。
總之，一年來，學校各方面工作都取得了一定的成績，但還存在許多不足之處，在新的學年里，我們要吸取經驗、查找不足，克服困難，提高教學質量，全面提高師生素質，為我校美好的未來努力奮斗!
英語課教學觀摩感悟大全（13篇）篇十三
20xx年11月28，29兩天，我有幸參加了在南寧市三中舉辦的“20xx年廣西初中英語教學能手課堂展評”觀摩課，本次活動為期兩天，共18節課。此次外出學習不僅讓我領略到了我省各地市出類拔萃的初中英語教師的教學風采，也讓我從中發覺到了在課堂教學方面自身的淺薄與不足，使我收獲頗多，受益匪淺。現在我主要總結以下幾個方面來談一下我的學習心得及體會：
這次觀摩課活動豐富，地域廣，方式多樣化，教學課程形式化。多方面的教學內容，開闊了我的教學思路，使我更好的學習了不同知識內容教學的新思想。通過聽課和省教研員的評課，我對自己所教版本的優勢有了更深層次的了解。這種全方位、多角度、多層面的聽課，使我對自己教學的不足有了更深刻的了解，明確了以后教學改進的方向，自身受益頗多。
講課的教師大多是各地、市的優秀青年教師，因為年輕，所以有很多新理念；因為是代表，所以有很多特色。每一位上課的老師都以自己的特色詮釋著初中英語課堂教學中生命的對話，真可謂“八仙過海，各顯神通”。置身于會場中，傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，在這里，我親身領略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關注，他們在開啟學生智慧大門的同時，也引發了我對課堂最優化的思考：
首先，精彩的導課非常重要。
參賽的教師幾乎都精心設計了課堂導入，有的老師以錄像導入，有的以小科技知識等活動導入新課，有的則以唱歌的形式來活躍課堂。其中兩個教師的課堂導入我認為比較好。好的導課可以拉近師生距離，使學生的向師性更強，積極參與教師的教學活動，提高課堂學習效率。
其次，問題設置的人性化、具體化。
教學過程中，每個教師都精心設置了自己的問題，使學生沿著教師的思路和引導來深入課本，了解學科知識。有的教師在講課的時候，因為問題不太具體，讓學生難以回答。
教學過程中，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價，對學生的贊揚和鼓勵不斷，如“goodjob”“welldone”“wonderful”“great”“supergirl”等等。這些看似微不足道的評價語言，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。我認為對于學生的評價不僅是“好”，還要對于他回答的'問題給予一個準確的評價，才能讓學生準確的評斷和調整自己的思維方式以及自己獲得信息的準確性。
還有一種評價，就是對小組的評價。其中有幾個教師做的非常好，通過小組合作、小組討論，幫助學生記憶，并及時給于恰當的評價。這種以小組合作的方式，不僅培養了學生的合作能力，也給了學生一種集體榮譽感。這樣的評價好過對學生個體的評價。
教學過程中，不少教師在教授知識的同時，貫穿著對學生化學思想和思維方法的教育培養。很多老師都通過使學生了解課本上的知識，進一步使學生掌握科學探究的學習方法。
這些課大都是按小組合作進行的，由此可以看出更注重了學生合作意識的培養。小組合作只是在確實需要討論合作時才用，用在關鍵處，用得有價值。老師們在小組合作前一定是先有學生獨立思考的過程與空間的，在語言上這樣描述：同學們先自己想一想，做一做，再與同組同學交流，然后在小組內討論。也就是說，學生一定是有了自己的想法和見解才去交流，才去討論。這樣既培養了學生獨立思考的能力，又避免了合作、討論的盲目性，把小組合作真正落到了實處。
多年來，由于多媒體課件的閃亮登場，教師的板書也好象置于被人遺忘的角落，悄然隱退了。殊不知，課件是不能完全代替板書的，課件的呈現具有瞬時性，況且課件的作用是“輔助”教學，怎么能替代一目了然、提綱攜領的.板書設計呢？板書也是教師基本功的一個側面反映。這次優質課，每一位老師都在板書的設計上下了工夫，有的老師書寫工整，排列有序；有的老師出手一筆清秀的字躍然而上，為課堂增色添彩等。總之，“板書”又重新回到了自己的位置，發揮了它在課堂教學中的作用。本課題多數老師的板書列出了本節知識點，并且將每個知識點之間的聯系用線畫出，使本節知識清楚明了。
通過學習，我清楚了一節課要上好，要做到以下幾點：
1、明確三維目標：教學目標是課堂教學的靈魂，教學目標在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀方面一定要準確、到位。
2、把握理解教學內容：教師一定要科學的理解和準確把握教學內容。
3、選擇正確的教學方式與方法：所選教學方法要適合學生的認知水平，思維水平，探究新知，要結合學生的原有經驗，概念的形成過程，要注意學生是否由衷的認可、真正的理解。
學習雖然結束了，但是我對課堂最優化教學的追求不會結束！幾天的聽課雖然辛苦，但每堂課細細地聽下來后，每堂課都有很閃光的亮點供我們參考、學習、借鑒，俗話說有比較就會有鑒別，所以我會把其中的精華加以吸取，在以后的課堂教學過程中大膽運用。在今后的教學中我還要更加積極努力的學習先進的教學理論，逐步提高和完善自己的課堂教學。