作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下我給大家整理了一些優質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。
小班社會活動借玩具的教案小班社會借玩具活動反思篇一
小班幼兒從家庭走向幼兒園后，不能很好的和小朋友相處、學習，還沒有養成按時上幼兒園的習慣，因此設計本次活動。
1、體驗在幼兒園與老師、同伴相處的快樂
2、學習按順序觀察多幅畫面。
3、嘗試用較完整的語言說說幼兒園的一日生活。
重點：學習按順序觀察多幅畫面。
難點：能說出自己的情感體驗。
1、經驗準備：教師：在日常生活中感知時間變化。幼兒：熟悉幼兒園的集體生活，體驗與老師、同伴一起生活的快樂。對幼兒園的一日生活有初步的認識與感知。
2、環境準備：幼兒在日常生活中各個環節的錄像資料；布娃娃娜娜，動物玩具與幼兒人數相等。玩具電話機人手一部；幼兒一日生活的相關照片。
開始環節：
一、播放幼兒一日生活活動的錄像。
2、多媒體演示：幼兒園里幼兒的一日生活。
幼兒園里小朋友一起洗手吃點心。
幼兒園里小朋友一起高興地做游戲。
幼兒園里小朋友一起快樂的玩滑滑梯。
幼兒園里小朋友一起安靜地吃飯
......
二、情景感知：
2、"零零，誰來電話了？"教師邊問邊做界電話狀。
三、游戲感知：“打電話”。
1、幼兒扮演角色給媽媽打電話，鼓勵幼兒大膽地說。
2、幼兒能完整的說話，教師以星星等粘貼紙作為獎勵。
四、 翻看幼兒用書，鞏固幼兒對幼兒園一日生活的記憶。
1、集體交流。
2、個別幼兒交流。
社會領域：《幼兒園像我家》。引導幼兒觀察幼兒的設施，激發幼兒熱愛幼兒園的情感。
適應幼兒園環境保護對初入園的孩子來說并不是一個新問題，雖然我們不可能一兩天就讓孩子適應幼兒園的環境，但我們可以從教學活動中引導幼兒熱愛小朋友、熱愛老師、熱愛幼兒園，逐步養成喜歡上幼兒園的好習慣。
我發現小班的孩子都喜歡打電話，特別是上幼兒園后喜歡給爸媽打電話，所以他們喜歡玩打電話的游戲。因此，我們小班安排了一個《幼兒園里真快樂》的活動。設計本次活動旨在教育幼兒在幼兒園里與老師、同伴快樂相處。根據小班幼兒情感易受感染的特點，從情感教育入手，在活動中安排了場景，采用了游戲手段來增加活動的趣味性，引起幼兒內心的共鳴，鼓勵幼兒講述自己的想法，在發展語言能力的同時獲得適應環境的方法，增強熱愛幼兒園、熱愛家鄉的意識。最后延伸活動教師帶幼兒觀察幼兒的設施，激發幼兒熱愛幼兒園熱愛家鄉的情感。
通過本次活動，幼兒能感受到在幼兒園與老師、同伴相處的快樂，并能初步學會按順序觀察多幅畫面，并簡要說出自己的情感體驗。
小班社會活動借玩具的教案小班社會借玩具活動反思篇二
現在的獨生子女往往都擁有較多玩具，如何真正發揮玩具的作用，值得我們思考。小班孩子尤其依戀玩具，玩具往往被他們視為有生命的玩伴。為此，我針對小班幼兒的年齡特點設計了本活動。
目標：
1．認識幾種玩具，知道它們的玩法，并嘗試用簡短的語句表達。
2．嘗試通過玩具結交朋友，體驗分享的快樂。
準備：
1．每桌一籃玩具，幼兒每人自帶一件玩具。
2．教師準備小熊、小汽車玩具。
3．背景音樂。
過程：
一、了解兩種玩具的玩法
(一)小熊
1．出示小熊玩具。
師：今天有客人朋友來我們班，是誰呢?(出示小熊)原來是小熊，是我們的玩具朋友。
2．小熊和小朋友互相問好。
3．說說小熊的玩法。
師：小熊要和我們做好朋友。我們和小熊在一起可以怎么玩呀?(小熊小熊抱抱你，小熊小熊拉拉手，小熊小熊轉個圈……)
(二)小汽車
1．出示小汽車玩具。
師：老師今天還帶來了另一個玩具朋友，它是誰呢?嘟嘟……嘟嘟……汽車汽車在哪里?快來讓我找一找。哦，找到了。汽車汽車在這里(出示汽車)。
2．說說汽車的玩法。(汽車汽車開開，汽車汽車停停……)
[析：教師用擬人化的方式引出了幼兒比較熟悉的兩種玩具，并通過語言示范引導幼兒了解玩具的玩法，這樣一方面激發了幼兒的活動興趣，另一方面為后面的交往活動提供了語言示范]。
二、玩自己的玩具
1．幼兒拿自己的玩具玩。
師：你們把什么玩具朋友帶到幼兒園來了?讓我們去找一找吧。(在音樂聲中，幼兒邊和教師一起說“××××在哪里?快讓我來找一找”，邊拿出自己的玩具。)
師：帶著你的玩具朋友回到座位上，和它玩一玩吧。
2．幼兒說說玩具的玩法。
師：誰來說說你是怎么玩的?(引導幼兒用簡短完整的語句來表達，例如，小鳥小鳥飛飛，小兔小兔跳跳。)
三、找同伴一起玩玩具
1．玩具小兔找朋友。
2．幼兒兩兩結伴玩玩具。
師：你們的玩具寶寶看到小兔玩具找到朋友一起玩時的高興勁兒，好羨慕啊，也想找個朋友玩玩。好，讓我們一起來幫幫它們吧。現在請你幫自己的玩具寶寶找個朋友一起玩玩。
3．幼兒介紹玩法。
師：大家玩得真好。現在請你們讓玩具好朋友手拉手坐在一起吧。請哪位小朋友來說說，你們的玩具寶寶是怎么玩的?(引導幼兒嘗試用簡短的語句來表達，例如，小兔小貓跳個舞，小雞小鴨唱唱歌。)
4．幼兒嘗試兩個以上同伴一起玩玩具。
師：玩具寶寶說跟朋友在一起玩很開心，朋友再多一些一定更開心。讓我們多找幾個朋友一起玩吧。玩的時侯可要注意安全噢。
四、把玩具送回家
師：玩具寶寶說，出來玩了很久了，應該回家了。我們把它們送回家吧。想一想你的玩具寶寶的家在哪里，想好了再把它送回去。
延伸活動：
游戲活動時幼兒結伴分享玩具。
小班社會活動借玩具的教案小班社會借玩具活動反思篇三
1、講講做做玩玩，初步學習穿襪子。
2、鼓勵幼兒在生活中自己穿襪子。
墊子、不同大小、顏色的襪子
一、小腳動動動
1、進場音樂做運動，學高人走，矮人走。
2、小朋友熱了脫襪子，一起做小腳游戲。
小腳，小腳，點點頭，搖搖頭，拍一拍，搓一搓，腳尖碰碰碰，腳跟碰碰碰。
3、教師和幼兒一起討論
（1）“你幫你的襪子找到朋友了嗎？那我們來看看襪子是什么樣的”。
（2）“為什么它們兩個是好朋友？”（通過討論讓幼兒知道一雙襪子就是一模一樣的在一起，它們是一對好朋友）
（3）“你的襪子是什么顏色？”（辨別紅色、黃色）
二、學習穿襪子
1、幼兒先自己嘗試穿襪子，教師觀察，并適時指導。
2、請個別穿得不對的幼兒到前面，教師和幼兒一起尋找原因，用兒歌總結示范穿襪子的正確方法：襪子、襪子真漂亮，襪跟在這里，襪尖在那里，小腳用力往里鉆，我的小腳真舒服。
3、音樂響起，幼兒穿好襪子在墊子做運動。
三、延伸
小朋友本領真大，我們穿好鞋子，到我們再去做運動吧！
小班社會活動借玩具的教案小班社會借玩具活動反思篇四
排隊是小班幼兒的生活常規之一。在幼兒園中無論是洗手、喝水還是小便、做操都要排隊。小班幼兒經過兩個月的幼兒園生活，他們已經有了排隊意識，個別幼兒甚至能用語言提醒身邊的小朋友，但多數幼兒還只是停留在意識層面，言行不一，需要他人反復提醒。
《排隊》以體驗活動為依托，通過體驗、感受，明白排隊的好處，萌發對排隊的需要，同時在圖畫書的正面引導下，學習正確的排隊方法，將排隊的意識落實到行為中去，生活有序、玩的開心。
1.在游戲中學會正確的排隊方法：理解“一個接一個”和“最后邊”。
2.愿意用較完整的語言表達自己的發現和想法。
教學ppt、滑滑梯
一、活動體驗：玩滑梯，再現情境
師：滑滑梯，玩過么？好玩么？想不想玩？那就去吧！
二、談話交流：觀看視頻，發現問題
過渡語：游戲結束的時間到了，孩子們，讓我們坐下來休息一會兒吧!
師：看你們玩的這么開心我都想玩了！想看一看你們玩滑梯的樣子嗎？
師：咦？發生了什么事？
師：大家都不排隊會怎么樣呢？
師幼總結：原來玩滑滑梯不排隊，后面的小朋友玩不到，也容易讓小朋友受傷害。
師：那我們該怎么辦呢？
三、故事牽引，提煉經驗
師講述故事，引發幼兒討論
師提煉經驗：一個接著一個，不推擠、不插隊、不說話。玩過之后，排到隊伍最后一個小朋友后面，這樣每個小朋友就都可以玩到滑滑梯了。
四、運用經驗、再次體驗
過渡語：知道了排隊的時候要一個跟著一個，滑完后，排到隊伍的最最最后面，那你們還想不想再試試看，記得要用上排隊的好方法哦！
五、經驗遷移：生活中其他的地方也需要排隊
師：幼兒園里，還有哪些地方需要排隊的？
結束語：想不想出去游戲？那我們就排著隊，一個跟著一個到外面去做游戲吧！
小班社會活動借玩具的教案小班社會借玩具活動反思篇五
1.認識玩具，叫出名稱，知道玩法，懂得玩后放回原處，知道愛護玩具。
2.培養幼兒敏銳的觀察能力。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.初步培養幼兒有禮貌的行為。
5.培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
玩具柜擺放各種玩具。
1.觀察玩具柜，認識各種玩具
2.示范幾種玩具的玩法
3.讓幼兒選一件最喜歡的玩具，自由地玩，教給幼兒玩法
4.收拾玩具 玩具累了，送它們回家休息吧。
5.戶外活動
游戲：《毛毛蟲》
本次活動適合我們小班的孩子，玩具是孩子們的最愛，尤其是剛入園的孩子，對玩具更是愛不釋手，但在教他們怎么玩時，有部分孩子根本不聽，只是在抱玩具，這還需要耐心加關心。另外，今天孩子入園情緒都很棒，進步很大。
小班社會活動借玩具的教案小班社會借玩具活動反思篇六
1、鼓勵幼兒能積極參與動手制作，為環保作出自己的努力。
2、通過討論確定保護草地的方法。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4 幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力
小草的種子、草皮 、小鏟子、數碼相機、電視機，杯子水桶等。
一、幫助孩子回憶昨天的所見。
1、你們昨天看到什么？
2、那條白白的小路在草地上好看嗎？（引導幼兒觀察電視畫面）
3、有什么好辦法讓小路不見呢？
二、幼兒先分組討論，然后再進行集體討論。
1、讓幼兒交流自己的意見。
2、選擇其中的1"2種辦法進行嘗試操作。
三、帶領孩子到草地進行操作
1、教師講述種植的要求。
2、和孩子一起將發白的土地松軟。
3、進行種植活動。
4、給小草和周圍的樹木澆水。
通過活動，幼兒開始喜歡小草，喜歡周圍的植物，對他們充滿愛心和好奇心，更加懂得要愛護小草，保護環境。設計標志，發展幼兒的創造力和思考能力，并有意識的引導幼兒把“愛護小草，保護環境”逐漸內化為自覺的行動。
小班社會活動借玩具的教案小班社會借玩具活動反思篇七
1、了解結構玩具的特性。
2、樂于探索、交流與分享。
3、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
積木、插塑若干。
區域規模：
設2個區，每個區5~6名幼兒。
1、幼兒自由搭建和拼插，活動過程中遇到困難時教師要給予及時的幫助。
2、教師要多稱贊幼兒作品，也可以組織幼兒互相欣賞作品。
達到活動目標。
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
小班社會活動借玩具的教案小班社會借玩具活動反思篇八
1．了解招待客人的一些簡單禮節。
2．能運用禮貌語言進行交往。
3．樂于做小主人。
1．排練好情境表演“我做小主人”。
2．事先與大班老師商量好，到時邀請部分大班幼兒前來做客。
3．幼兒操作材料。
了解招待客人的一些簡單禮節。
能運用禮貌語言進行交往，樂于做小主人。
審美元素：
現在的幼兒大多都是家中的寵兒，以自我為中心。每當家中來客人時，不會招待客人。本次活動，通過讓幼兒學會正確招待客人，知道有禮貌、熱情接待客人也是一種行為美。
1．組織幼兒觀看情景表演“我做小主人”。
師：明明家來了客人，我們看看他是怎樣招待客人的。
幼兒觀看情境表演。
師：小客人到了明明家，明明是怎樣招待客人的？說了哪些話？（引導幼兒說出明明有禮貌的話，并學習禮貌用語。）
2．引導幼兒討論招待客人的方法。
師：如果有客人到你家做客，你會怎么說、怎么做呢？（請教師當客人，幼兒當主人，練習用禮貌用語招待客人。）
引導幼兒看幼兒操作材料，自由討論。
師小結：有客人到你家來時，主人要講禮貌，主動向客人問好，能熱情地請客人吃糖果、喝水、玩玩具等，客人走時主動和客人說再見。
3．實踐活動“我做小主人”。
師：今天，大班的哥哥姐姐來做客啦！我們應該怎么說呢？
引導幼兒用禮貌用語向客人問好：大班的哥哥姐姐，你們好！歡迎到我們班來做客！
引導幼兒給客人搬椅子，請客人坐下，說：哥哥姐姐，請坐！
引導幼兒與客人交往：哥哥姐姐，請喝水！哥哥姐姐，請玩玩具！
引導幼兒與客人告別：哥哥姐姐，再見！（如果幼兒在某一環節說得不夠好，可以反復練習）
4、活動總結與評價。