心得體會是我們在學習和工作中的寶貴財富，是對我們成長歷程的總結和概括。小編為大家準備了一些優秀的心得體會范文，希望能給大家提供一些寫作的參考和幫助。
中職班主任帶班心得（優質17篇）篇一
從1994年3月起，我先后擔任縣審計局、財政局兩家單位的“一把手”。十年來，我深深感到：個人能力是有限的，要做好各項工作，必須帶好班子，凝聚人心，特別是在目前財政困難的情況下，如何調動班子和一般同志的工作積極性，如何爭取方方面面對財政工作的支持，更是做好工作的前提和基礎。
統攬不包攬。事必躬親對一般的干部來說是長處是優點，但對“一把手”來說，則是一個短處和缺點。作為“一把手”，當然有躬親的事，但不可凡事皆躬親。“一把手”重要的是設計，籌劃，導演，指揮，調動大家的積極性，尤其是重視發揮副職的作用。在具體工作中，要像下棋一樣善于“謀勢”，謀事關政策性、全局性、普遍性、傾向性的工作和問題。對于事務性、一般性、個別性的工作和問題，撒手放開，讓分管的領導和股室去抓，不一竿子插到底。
抓“將”不抓“卒”。各股室的負責人，好比“將”，在工作中，我注意重用“將”，以“將”使“卒”，使“將”適其位，展其長，竭其力，讓他們“獨擋一面”來履行自己的領導職責。他們職權范圍內的事，放權、放手、放心，出了疵漏，首先由分管副職和有關股室的同志溝通，為他們出點子、想辦法，讓副職和股室同志出面協調解決。
敢斷不獨斷。在工作中，要敢于負責，看準了的事就大膽拍板，絕不優柔寡斷，耽誤決策。敢斷來自對政策和上情的準確把握，來自對群眾的意愿的充分了解，來自對班子成員的意見統一，而不是獨斷專行，個人說了算。
重情不徇情。“一把手”只有對班子成員在工作生活上給予關心，才能凝聚人心，成為“分不開，打不散”的聚合體。在日常的工作生活中，對干部職工婚喪嫁娶等努力做到“四到門、三關心”，經常關心副職和下屬的政治、學習、生活、工作、家庭、婚姻、戀愛、子女上學和就業等問題，爭當工作上的“班長”，生活上的“家長”。但誰要真犯了錯誤，則毫不留情地批評教育，這其實也是一種關心和愛護。
推功不推過。財政越困難，就越是社會的焦點，特別是現在各種改革多涉及財政，所處位置非常敏感。兩年來在大家的支持和共同努力下，財政取得了一些成績，但也存在一些困難和問題，工作中的偏差也不少。對此，我的態度是：如果哪位下屬有難受挫，出了點問題，自己要挺身而出，幫其排難而進，甚至承擔責任，主動攬過。工作有成績，是大家的共同努力，我只是牽了一下頭，功勞首先要記在副職和股長身上，記在群眾身上。我認為只有這樣，才能凝聚人心，團結一班人。
中職班主任帶班心得（優質17篇）篇二
在北大青鳥上班近一年半的時間了，這期間有很多的感觸，開心、憂慮、自豪……都來自于那些天真、可愛的學生們，下面我會分期將我的帶班心得給大家分享一下：
讓學生有歸屬感，產生對班主任的信任和依賴。
每個人剛進入一個新的環境，面對很多陌生的面孔時都會有很多的不適應。進入我們中心的每一位新學員更是如此，他們有的剛經歷了高考的失敗；有的剛經歷過工作的磨練；又進入了一個新的環境面對一些陌生的老師和同學，有大部分學員都是第一次離開家，離開父母獨自一人在這邊，這時的他們會覺得自己很無助，很需要家人、朋友的關心，但是他們都不在身邊，所以我們應該在學員一訪的時候給予學員一種歸屬感，讓他們感到我們的老師很關心他們，猶如自己的家人和朋友一般。
我們要通過各種活動讓學員們互相熟悉起來，讓他們盡快適應中心的環境，適應身邊的人群，然后以全新的狀態投入到學習當中。在學習的過程中，有好多學員在來我們中心以前根本沒有計算機基礎，甚至還有些學員不知道怎樣去開關機，那么我們班主任要做的是在沒有進入正式上課以前耐心的幫助學員打好計算機基礎，不斷的給其鼓勵，打消他們恐懼、無助的心理，樹立他們的自信心，幫助他們戰勝自己，在生活中我們要給予學員無微不至的關懷，將心比心，只要我們真心的關心他們，做他們的親人和朋友，那么他們就會信任我們。
煤礦領導帶班下井及安全監督檢查規定。
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小學班主任培訓總結精選范文。
中職班主任帶班心得（優質17篇）篇三
在過x天，我就要帶這些學生踏進大河中學，進行20xx年中考。
說實話，在我的心中，沒有不舍，沒有感傷，只有平和與安靜。看來，和前幾年比，離別時心中的驚濤駭浪已經化為今天的云淡風輕。看著雨后的湛藍天空，聽著鳥兒歡快的叫聲，迎著夏風拂過臉頰的清涼，真好。
我把這樣的感受半開玩笑的說給這些十六七歲的學生，他們笑著對我說：“老師你對我們沒有感情吧！”我笑著說：“不是，那是心態的原因，畢業對你們只有一次，對我來說，已經是第四次了。”
秋高氣爽，剛剛接手班級，正值運動會。一個簡單的廣播體操，很多人要么像僵尸胡亂動作，要么像霜打的茄子沒有力氣。我走到跟前時，他們才認真的動作那么幾下，我走遠時，又恢復了懶散。學校給學生每天發一袋奶，我就大聲說道：“做不好的同學，斷了他的奶。”說這一句時，學生哈哈大笑。每次我抓住一個做操不認真的學生，四周總是響起歡快的叫聲：“斷你的奶！”后來，我的手里多了一根從沒有落到學生身上的棍子，情況才稍稍好轉。
去年天寒地凍，一到周末別的老師和學生都回到了溫暖的家，我們7、8個九年級老師和100來名學生還要在這里補課。學生沒有水喝，要到食堂去買，人太多了，食堂也供應不過來。有些學生感冒了，上課時教室里不斷地傳來學生的咳嗽聲。膽子大些的，下課拿著杯子到我這里來倒水，膽小的就硬撐著。我們幾個老師給學校建議燒開水，可是沒有人手，工人周末也下班了。于是我們幾個老師承擔了這個任務。一下課就在大伙房里使的往里面鏟煤。有的煤塊太大，就使勁的雜碎。終于學生用上了滾燙的開水，裝在瓶子了暖手，晚上幾個人圍坐在一起很舒服的洗腳、聊天。寂寥的校園，陰霾的天空，我們都堅持著、努力著。
元旦節目是我們這些沒有文藝細胞的班主任最頭疼的事情。要提前準備，選材，選人，還要準備電視，碟機以及排練場所，更要當好指導老師，最關鍵的還是班上文藝方面的“人才”。我很幸運，有一班這樣的學生。他們自己找到我，自己選材，自己排練，自己選人，自己當指導老師。每天傍晚，幾個人才就在教室傍邊，用手機放著音樂，一遍又一遍的忘我的訓練。過路的老師回到辦公室對我說：“你們班的學生好刻苦啊！”后來他們的衣服都是自己商量著買的。到元旦演出時，他們對我說：“老師，我們上臺了，你一定要好好看啊。”我當然看了，節目很不錯。
春暖花開，第二學期開學了，很多學生跟隨父母出去打工，去家訪時已是過年時候就出去了。教室中有空了還幾張課桌。校長大吼：“人都沒有了，還教什么書！”數數班上的人，去年56人，開學50人。
櫻花開了又謝了，慢慢的潔白的廣玉蘭像鴿子一樣在枝頭展翅飛翔。考一次月考，學校就給我們上一次緊箍咒，我們又在班上去念一次緊箍咒。中考倒計時100天，每一個學生站得筆直，手握拳頭，把誓言吼得響徹云霄。50個聲音，同一個口號，為了一個目標，拼搏。
一次月考后，必然是一個驚心動魄的班會，一個的打擊學生自信的班會。那些的確沒有用功的學生，一溜都站在辦公室，我們一一批評、分析，也不管學生的感受。我常說：“農村的孩子不容易，有出息更不容易，而上學是一條實用的道路。”為了中考，我督促學生六點進教室，我監督學生中午認真做好作業，我沒收學生下午打的籃球，我“繳獲”班上的27部手機，學生笑著說道：“老師，我們班上連手機種都絕了。”
聽著學校院墻外聒噪的蛙鳴，不經感嘆時間之快。就在今天我歸還了學生的27部手機，格外“開恩’讓學生起床鈴在進教室，中午我讓學生好好睡上一覺，學生遲到了，我也微笑的讓學生上位。因為，還有x天，僅有的x天，我的學生畢業了。
中職班主任帶班心得（優質17篇）篇四
班主任工作千頭萬緒，為了把班主任工作做好，我曾像一位盡職盡責的“保姆”一樣，事無巨細，一抓到底，管得很辛苦也很累，但效果甚微。之后我嘗試使用參與式班級管理，把班級管理的主動權交給學生，讓每個學生都感覺到自己是班級的主人，真正成為班級的管理者，班主任成為“引導者”。結果收到了很好的效果。我是這樣做的：
第一，“人人有事做，事事有人管”。
在班級紀律和衛生方面，班級實行個人負責制。透過讓學生細致觀察教室、宿舍后，討論定出自己的承包區，班委采取民主集中制的原則把承包區安排給每個學生，生活委員作好記錄后公布。班級承包區的范圍、資料和職責都分得很細和具體明確。比如：前門、后門、座位表、值日表、天花板分成三塊，由三個同學承包，教室玻璃窗分成十扇，由十個同學承包，教室桌椅及桌面擺設分成四組，由四個同學承包，走廊外天花板、走廊外瓷磚、整理教室內可回收垃圾、整理報紙、班級紀律、兩操、英語、語文、政治早、晚讀、宿舍的紀律、宿舍衛生、宿舍考勤等都有同學承包;清潔區則分成八塊，由八個組長帶領組員完成各自的職責區，學生每一天上課前自覺完成自己的承包區。每一天由勞動委員負責檢查、監督并記錄在本班教室日志上，由班主任隨時檢查，同時把學生存在的問題或工作中碰到的問題及時向班主任匯報，以便班任采取相應措施解決問題。
自從實行了“人人有事做，事事有人管”以后，我們班的教室面貌大有改觀，臟、亂、差的現象再也沒有了。老師走進教室上課時，看到的是教室明亮的玻璃，干凈的地面，整潔的桌面以及潔凈的講臺，教師能夠隨意把書放在講臺上，而不用先吹掉講臺上的粉筆灰再留意翼翼地把書放在上面，也不會在上完一節課后，擔心衣服被弄臟。這讓所有的任課老師都感到情緒舒暢，從而更愉快地投入到教學中去。
第二，“分組學習，互相競爭，共同進步”。
在學習方面，1，經過班委討論，把班上同學分成八個小組，各組學生素質盡量均衡，然后向全班宣布各組名單，再由八個組的學生自己選出各組組長，科長(科代表)，并討論給各組命組名。比如：第一組叫牽手圓夢，第二組叫八彩棒棒，第三組叫nevergiveup等。學生們很興奮、很樂意為本組做事。2，明確職責，組長負責管理本組學生課堂作業狀況、紀律狀況、勞動狀況，每一天填寫好記錄本，認真記錄每一天本組學生的各方面狀況，統計本組學生的各科測試狀況并統計本組學生的操行分，周末對本組學生作總的評價。星期天晚自修前各組長把工作記錄本交到講臺上讓班主任檢查。科長則負責檢查本組學生的課外作業，每周三、六檢查兩次并及時向科任匯報檢查結果。3，各組根據各組的學生學習成績，制定了學習計劃和找出幫扶對象，互相協作，相互幫忙，共同提高，力爭最好。4，各小組間互相競爭，共同進步。每次每科的平時測驗成績或月考及期考成績都以小組為單位公布上墻，讓大家看一看，比一比，然后透過小組會議找出各小組的問題和差距，同時制定出下階段的個人目標和小組目標。這種以小組為單位公布成績，既能照顧到一些暫時考得不好的學生的面子，又能讓學生增強群眾榮譽感。
第三，民主管理，獎罰明確，凸顯班級學生操行量化表的作用。
學生透過討論，自己制定班級操行量化表中的紀律、日常行為和學習方面的考核資料，考核采取加分和扣分的賦分形式，由各組長考核記錄并根據本組學生狀況參照班規給本組學生賦分。學習方面主要考查本組學生各科測試以及月考、期考成績。以組為單位，組平均分80分以上，該組成員各加2分，個人上90分以上加2分，100分加4分。紀律方面主要是考查學生的考勤狀況、課堂紀律、考試紀律以及日常行為等。衛生方面主要考查值日生是否認真履行職責，清潔區是否按時按量完成，是否有扣分現象，打掃清潔區時，無扣分現象，則該組成員每人加2分。給校廣播站投稿被錄用者，每次每篇加2分。另外，好人好事根據情形也給以相應加分。班級學生操行量化表統計時間為每周一小計，每月一大計，期末總計。最后評出班級“操行量化總分優秀獎”15名和“學習之星”(主要是參照學生的考試加分合計)10名并給以獎勵。
中職班主任帶班心得（優質17篇）篇五
中職生在中考時已經經過了一次洗禮，而且在這次洗禮中已傷痕累累，這無疑對他們是一次不小的打擊。
他們在人生的十字路口徘徊，最后認定了中職學校。
如果在中職學校又碰上一個管理不善的班級，那將再一次給他們以沉重的打擊。
在雙重打擊的情況下，他們還能昂首挺胸靜下心來學習嗎?這就需要有一個得力的中職班主任。
班級作為學校教學活動的基礎單位，是一艘揚帆的船;班主任則是這艘船的掌舵人，其管理水平的高低，對學生能否健康全面的發展，對能否順利完成教育和教學的各項任務起著舉足輕重的作用。
在班主任工作實踐中，我認為要搞好班級工作，首先理解學生，其次是信賴學生，再次是尊重學生。
這些都是進行學生管理的基礎性問題。
其中學生，說到底是準確地認識學生，了解學生，熟悉學生，熟悉他們的生理，心理特點。
中職生正處于花季雨季的青春躁動期，脫不了中學的稚嫩，免不了些許的叛逆，而且經過了中考后有些學生有破罐子破摔的心理。
這就需要做班主任的我們理解學生，用先進的人生觀并結合社會實際去引導他們。
對于城市的獨生子女學生來說，平時他們過慣了衣來伸手飯來張口的“小皇帝”、“小公主”的生活，我們更要用正確的價值觀加以引導;對于來自農村的學生而言，他們多少都會有點自卑的心理，我們能做的就是鼓勵他們，告訴他們要充分相信自己，自信是成功的一半。
中職生并不比別人差，三百六十行，行行出狀元。
如果一個人不能相信自己，怎么能讓別人相信自己呢。
其次是信賴學生。
信賴，是人與人日常交往的潤滑劑;是將溫暖與愛傳遞給大家的熱茶。
師生之間的信賴是相互的。
然而在日常工作中，偶爾會聽到不好的聲音“中職生是社會的垃圾”。
這就需要我們班主任更要堅定信念：中職生不是社會的垃圾，而是國家的中流砥柱。
只有相信自己的學生，他們才能從自卑的陰影中走出來。
也只有這樣，他們才能向你敞開心扉，你才能更好的了解學生。
班主任要做到：急學生所急，想學生所想。
再次是尊重學生。
只有你尊重學生，學生才會尊重你!尊重學生的個性，尊重學生的隱私。
安排學生寫周記，并對他們的隱私保密，尊重學生;布置學生寫生涯規劃，描繪自己未來的藍圖。
學生有不同尋常的舉動，有與眾不同的愛好，我們不能堅決說“不”，不能把學生扼殺在希望的搖籃里。
班里面出現了不同的心聲時，我們要虛心聽取意見，尊重學生。
充分挖掘學生的特長，“千里馬”常有，關鍵是看我們能不能做一個“伯樂”。
理解是基礎，信賴是關鍵，尊重是根本。
班主任是一個班級的引導者，指路人，樹立以人為本的觀念，善于理解，信賴，尊重學生。
只有師生共同攜起手來，才能構建和諧美滿的中職學校。
班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當，而且是越來越不好當。
但是，既然當了班主任就必須竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。
我幾年的班主任的工作經歷，我對班主任工作有了自己的體會。
一、班主任要以身作則，為人師表。
教師要在學生中樹立良好的形象和成績，就必須以身作則，為人師表，從我做起。
中學生正處在一個生理成長期和世界觀逐步形成的一個特殊的時期，作為老師，特別是班主任，他的一舉一動都會直接影響學生的思想行為和道德行為。
因此，作為班主任，更應嚴格要求自己，提高自己的文化和道德修養，以感染和教育學生。
例如，要求學生知錯就改，當我在工作中出現了失誤時，我也真誠地對學生說：“對不起，這件事是我沒查清楚，錯怪你了。”這樣學生在生活和學習中做錯了，能夠主動地找到跟我認錯。
二、發掘言行的閃光點
每個學生的背后，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點。
班主任的責任就是要用愛心去發掘出言行中的閃光點，讓學生在教師的種種善意的期待和愛中，增強自信并走向成功。
我班里有這樣一個女生，她平日里默默無聞，學習成績一般，屬于那種走進學生堆里不容易找的學生，但她的字寫得不錯。
我們班第一次辦班板報時，發愁沒人會寫板頭。
我就找到她，說她的字寫得挺好，讓她試試，結果她寫得不錯。
在那個周的周記里，她說真的非常感謝老班讓我寫黑板報的板頭，初中這兩年里，她想寫但從來沒試過，太感謝老師給我這個機會了。
通過這件事她也知道自己還有很大的潛力，極大地增強了自信心。
在接下來的摸底考試中成績有很大的進步，在剛剛結束的期中考試中，她進到了班級的第六名。
每個學生都有值得津津稱道的優點，班主任應及時發現學生的`具體優點，公開贊美。
這樣，贊美將會成為激勵學生奮發向上、刻苦求學的巨大動力。
三、發揮班干部作用
班干部是老師的小助手，也是同學們的好朋友，能用好班級骨干是形成優秀集體的一個重要條件，使集體有一個“控制中心”，保證在統一的指揮下，能協調實現共同的目標，更重要的是通過班級工作實踐提高學生交際能力，組織能力和獨立工作能力。
如班長全面負責班級工作;學習委員專項負責組織每天和雙休日后作業的收發;文體委員主持班級各項的文體活動;生活委員堅持每周的生活。
組長管好本組的事。
在班上發生問題，班干部能主動解決糾紛，化解矛盾。
班級的班干部和小組長在每周的周一聚在一起開班務會，對上個周班級中出現的情況進行總結，或者提出自己對小組管理的方法和困惑，并對本周的工作進行安排布署。
在每天的晚飯時班長與值日班長開個碰頭會，交流一下當天的情況，然后由班長在班級進行晚點。
這樣從班長到組長責任分明、各司其責。
增強了他們的責任心，調動了他們的積極性，發揮了他們的主動性、創造性，使他們的潛能得到最大的發掘，使我們班的常規工作有條不紊地進行著。
四、充分利用好學校組織的各項活動
教育是種活動。
班主任老師應帶領班級的學生積極、踴躍參加學校組織形式多樣的大型集體活動，如運動會、歌詠比賽、課外活動等。
通過集體活動，開闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標，轉化為學生的行動，培養他們熱愛集體、關心他人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落后、團結拼搏的精神。
用中華民族傳統美德武裝學生，培育高尚的思想道德素質。
對于參加的活動，無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結，學生自己要總結，班主任要總結，使學生總結經驗，吸取教訓，明辨是非，好的表揚，差的批評，這樣正氣會得到弘揚，歪風習氣會有效的遏制，對整個班風的形成有一定的促進作用。
xx級學生畢業了，作為畢業班班主任一員的我，那就是收成的季節。
回想三年來的點點滴滴，就仿佛仍在昨天……。
三年的師生共處。
可以說有成功的地方，也有不少缺憾，現在總結一下自己在三年班級管理中的得失，希望在以后的班主任生涯中能揚長避短，取得更驕人的成績。
一、目前中職學生存在的問題
中職班主任帶班心得（優質17篇）篇六
作為班主任，我一直致力于打造一個積極向上、團結友愛的班級。在這個過程中，我不斷學習和成長，也收獲了很多寶貴的經驗。
一方面，我注重培養學生的自我管理能力。通過召開班會和組織團隊活動，引導學生積極參與班級管理，讓他們在實踐中學會承擔責任和學會合作。另一方面，我也注重與家長之間的溝通和合作。我會定期與家長溝通，了解學生在家庭中的表現，同時也向家長反饋孩子在學校的表現。通過這種方式，我能夠更好地了解學生，為他們提供更有效的指導。
在未來的工作中，我將繼續努力，不斷提高自己的管理能力和教育水平，為學生創造更好的學習環境。
中職班主任帶班心得（優質17篇）篇七
不知不覺，從5月1日到7月16日，帶班已經快3個月的時間了，帶班長崗位是一個部門的“心臟”和“窗口”，是溝通上下的“咽喉”、聯系左右的“紐帶”，帶班崗位在推進部門工作的過程中，具有特殊的地位和作用。
回顧這兩個多月的工作，5月份甲班整線有效作業效率94.55%，損煙132條，工作效率7419條/時；同比乙班95.55%，169條，7516條/時的工作能力確實有一定差距，其主要原因還是新進員工的技能操作與崗位間的配合不夠嫻熟，針對此現象我著重因人而異地對各崗位人員進行調整，要想盡快的融入工作角色，最好的辦法就是學習，一是向書本學習，學習更多工作上的專業知識，只有每天不斷的吸收先進的技術與思想，才能使我們在思想、行動上保持一致，提高工作能力；二是想周圍的同事學習，在很多問題都不知如何下手的情況下，最有效的方法就是向同事學習，向優秀的同事學習，學習他們任勞任怨，求真務實，帶著感情工作，服從大局的思想和工作作風，吸取成功的經驗；三是實踐學習，把所和師傅學到的東西運用到實際工作中，在工作中檢驗所學的知識，查找不足，提高自己，盡快適應工作壞境。
在5月份的工作運行情況下，分揀設備基本正常，分揀中偶有小故障，但能及時的'處理排除，但hh02線更換整形機后出現的問題就是漏碼嚴重，在部門成立的漏碼問題解決小組的努力下，5月下旬漏碼問題有一定好轉。針對在5月3日我們夜班出現的點煙人員將銷售單遺忘在設備上，導致銷售單未能及時配送出庫的現象，我及時組織班級人員開會進行問題交流，安排分揀結束后由專人負責清點銷售單，較好控制了銷售單及時配送出庫這一流程，通過主任推廣到乙班執行。同時明確各個崗位人員除了分揀操作時，分揀結束后需要負責檢查的各個項目職責。
6月份和7月份的設備就大不盡人意了，開箱機鏈條斷裂、通道機輸送鏈條管筒脫落、開箱機小車脈沖值多次跳變、標簽機的跳打、件煙打碼機激光頭的損壞、裹膜機的頻頻故障一直困擾分揀運行。在這樣的情況下，我班有效作業率還是比5月有一定的提高，整線有效作業率95.16%，工作效率6992條/時，甲班6月設備損煙206條，同比乙班損煙209條，整線作業率94.58%，工作效率6819條/時有一定優勢，但是我覺得我們還能夠做得更好。
在這3個月的帶班工作中也不是想象中的那么難，只要多聽、多學、多問、多想、多實踐就能克服很多困難，以前自己只知道做好自己的本職工作，就想著做好了工作，好好的工作就是為了企業，其實不然，在這段時間里，同事之間的團結友誼渲染了我的熱情，上司的鼓勵與支持堅定了我的信心，讓我慢慢明白做好了自己的本職工作并不完全算是一個好員工，一個好的員工需要富有更多的責任感，好好工作也不僅僅只是為了企業，更是為了自己而工作，我們應該以積極的心態工作，持平常心態生活，以學為主，學干結合，注重個人修養與工作方法。在工作當中，我們要有很強的時間觀念，對部門推行的方案必須宣傳、布置到位，對下級的想法及提議要盡快與領導溝通，知己所長，用人所長，要保持一種樂觀向上的自信心，而不是感到高人一等，除此還要知己所短，要不斷的反省自我，揚長避短，取長補短，要跳出自我，以高標準的要求，以他人的視角，嚴格甚至苛刻的透視自己，發現不足，戰勝自我。
在公司里我學到了很多東西，也改變了很多，讓我不斷的完善自己，提升自我。當然我現在也有很多的不足，我將會不斷改進。工作不僅僅是為了企業，更是為了我們自己，為了我們自己的將來，以后我將會把工作當自己喜愛的事業來經營！
中職班主任帶班心得（優質17篇）篇八
作為班主任，我深知班級管理的重要性。在工作中，我注重加強與學生的溝通，了解他們的需求和問題，關心每一個學生，努力營造一個和諧、積極向上的班級氛圍。
在管理過程中，我采取了一系列措施，如制定班規、組織班會、家訪等，同時也鼓勵學生積極參與課外活動，提高他們的綜合素質。
通過這些努力，班級整體素質得到了較大提升，學生們在學業、生活和品德方面都取得了明顯進步。同時，我也深刻地感受到了班主任工作的艱辛與快樂。
總之，班級管理需要不斷探索、不斷總結，我將繼續努力，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。
中職班主任帶班心得（優質17篇）篇九
從幼兒園到一年級，可以說是一個孩子人生的一個轉折點，對他的將來起著決定性的做用。小學一年級，在重多人眼里應該是最輕松，最愜意的工作。然而經過這將近兩周來的所見所聞，使我深深意識到，當一個一年級的老師是不容易，當一個一年級的班主任最不容易,也是最艱苦的。
看著老師，用宏亮的聲音向老師道一聲：“老師好!”坐下的時候，必須坐端正，兩手放在桌上，認真聽老師講課，有事要舉手，如何舉，手形如何，舉哪只手，當回答老師問題時要如何做，如何握筆，如何寫字等等，一點一點邊教知識邊注意培養。從一開始就必須使他們意識到與學前的不同，??所有一切作為老師都要要求到，指導到。對于一個近50人的班級真得不容易。一節課下來，累自不必說，重要的是口干舌燥，嗓子發啞。不過，望著一個個天真可愛的小天使，你會感到苦累值得。
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中職班主任帶班心得（優質17篇）篇十
新學期開始了，不管班主任帶什么樣的班級，不要急，也不要樂，沉下心來，做好帶班的計劃。“有計劃不忙，有原則不亂，有預算不窮”。
一、育人先知人。
利用開學之前的這段時間，好好的收集學生的一手材料，包括：學生成績、過去表現、家庭狀況、家庭背景、家長對學校教育的支持配合程度等等。按照這些信息，盡最大努力的收集，情況收集包括學生報到時的觀察及與家長第一次接時的印象。建議班主任某些信息要詳細記載，做到“手中有本”、“心中有數”。
二、精心設計一個班級發展計劃。
根據你收集的信息，給自已的班的發展正確定位，以自已班的實際情況結合學校發展的要求認真策劃。計劃包括：班級發展定向性指標計劃、班級導向性教育分階段計劃、班級常規管理計劃（并要認真學習、吃透學校的各項評比性質文件，客觀地分析自已、任課老師、班級整體、學生個體，拿出有針對性地一系列措施，包括《班級管理制度》等，未雨稠繆，出招必勝）。
三、特別注重開學工作。
利用學生“新鞋效應”，一開始必須營造一個“優秀”的氛圍，讓學生充分地相信“這個環境一定能讓我達到自已的夢想”。班主任的目光不要總盯在把學生管服了，給學生一個“下馬威”，而要盡最大可能維護學生那種“新的學期，學生起點”的上進心（也可以叫做積極的心理沖動）。
1、立規矩、給出標準：就是說從學生與你接確的第一時間起，你就要明確地給學生一個規范地行為標準。如：教室衛生和布置、第一天行為要求等等。
2、搞好試運行：根據以往信息和第一印象，選好“試行班干部”，認真進行培訓，詳細說明工作方法，并對其直接講明是“試用”。通過試行班委會，一是發現班級管理人才，二是第一時間發現全體學生的“紀律意識”和個性特點。
4、樹威信、立核心：根據先前掌握的信息，尋找時機或者“創造時機”第一時間“關注”每一位學生，讓學生感覺到“他最受老師關注———關注就是愛、被關注就是學生的信心、被關注就是信服的最佳的催化劑”。
5、透析學生：仔細觀察每一位學生，為以后班主任與這些學生“第一次正面交鋒時”收集信息，讓你在個案教育中“一招致勝”。
6、架橋梁、成合力：第一時間進行家訪（也可以電話家訪），在談話中你可以收集到如家長的期望值、配合程度等一些信息，還會有一些意外的收獲。（建議開學后的幾周內，多與家長聯系。與家長建立了感情，對于你以后的工作有很大的幫助）。
四、搞好前期管理。
1、制造成功與優秀的心理暗示：讓學生感覺到“一天進步一點點、處處都有閃光點”，不斷地強化“優秀”意識。從而使“優秀”成為一種班級習慣。當然，在賞識的`前提下，要讓學生清楚的認清在我們班有哪些現象是阻礙班級發展的現象，讓每位學生都有一種對“犯錯誤者，就是破壞優秀環境，影響我進步的敵人”，形成正氣。
2、“指好路、護上馬、送一程”：在開學前期1—2周，甚至更長時間（按學生實際），班主任要親臨一線、全程跟隨，做好預計與防患工作，盡最大努力不讓學生產生“第一次”。第一次犯錯誤前的教育叫做“投資”，犯錯誤之后的教育叫“開支”，又因為教育投入具有“三角形定理”————前期投資越大，以后開支越少，前期投資越小，后期開支就會越大。萬一在學生有錯誤時，要迅速解決，不留后遺。
3、學會管理、學會放權：一個人的能力是有限的，做得多，不于做得好，做得好，不如管得好，你自已優秀，比不上能夠組織所有任課老師共同參與優秀。你切記不要當“三包”班主任，對學習的目標的引導你可以利用一些活動，讓每位任課對學生進行有針對性的激勵。要知道你不可能是個十全十美的完人，你在管理教育和自已的學科上面可能是個能手，但不見得在每門課上都十分內行，對學習興趣培養和學習的指導是專業的。如果你什么都講可能會讓學生認為你是一個管家婆式的班主任。
4、創造問題環境，掌控“教育契機”：如果你自已駕馭班級的能力達到一定水平，還可以對班級管理中必然會發生的，或者說是班級必需嚴格執行的要求，在開學之初，你可以“按計劃”創造條件讓個別學生產生犯這類錯誤的動機，然后，你就借此對班級進行“深刻教育”。提醒：這條你要謹慎使用，要有計劃、并要在你能掌控的范圍之中，否則會適得其反。
中職班主任帶班心得（優質17篇）篇十一
在20__年_月12—14日，連續三天的時間里，我有幸參加了花都區民辦中小學班主任教師培訓，雖然只有短暫的3天時間，但是卻學到了很多書本上學不到的知識，我想我們每一位學員都有不同的收獲。在這三天里，有理論學習，也有現場觀摩。聽了三個專題講座：《素質教育與不同階段學生身心發展規律》、《家校合作》、《技術支持下的教育和教學》。觀摩了惠州博羅的龍山學校。值得我感嘆的地方有許多。
首先談談《素質教育與不同階段學生身心發展規律》：在我的意識里，素質教育是我國在改革開放的新時期，為適應社會主義現代化建設，全面提高國民素質的要求，同時針對現有教育的弊端提出來的。素質教育關系到民族的未來質量，綜合國力的提高，人力資源強國的建設。但是這幾年來推進素質教育雖然在幾個方面有所突破和進展，但是目前還沒有從根本上扭轉“應試教育”的傾向。當前教育在很大程度上還存在著片面追求升學率，中小學生課業負擔過重的情況;存在著重視語數外等主科教學，忽視音、體、美等學科教育和學生的道德、行為習慣的教育，學生得不到全面發展的情況。所以作為一名教師要確實的推行素質教育，教師是實施素質教育的主力軍，在日常教學中要依法治教，自覺遵守學校安排的課程、課時、規范學生的作業量、作息時間，不能只以考試成績作為評價學生的標準，要全面的進行考核，把健康還給學生、把能力還給學生。聽了專家的授課，了解到，現在的孩子身心發展與素質教育的實施一定要充分關注他們的年齡特點。關注他們不同的階段能接受怎樣的教育。我們才能有針對性的、科學的、有效的去指導教育他們。專家的話確實講到了我們這些一線老師的心坎上，雖然這些看法可能對國家的要求而言有點消極，但是現實真的是這樣。所以，我覺得素質教育是我們努力的方向。但是卻不是一朝一日就可以實現的，因為在現在的教育抽測中，“考”還是老師和教育部門的法寶，“分”還是學生的命根。盡管是這樣，作為教育工作者，我們只能根據孩子的接受能力去尋找較好的，兩全其美的方法。
再談《家校合作》：在這節課里，令我印象最深的就是老師談到的如何理解“合作”。在我們一學期一次的家長會上，我不止一次的說過同一句話：“感謝家長的支持和配合”。就是這句話中的“配合”改變了家長與老師的關系。無形中老師把自己放在了首位，家長是教育中的次要地位。在家長會上，老師款款而談，家長只是一個聽的角色，老師每次談的內容大同小異，而家長來開會的想法越來越少，繼而感覺孩子只能交給老師了，自己沒有辦法教育。所以這樣的方式讓家長感覺自己的`責任所在，更談不上要合作了。因為合作首先是有共同的目標，其次是各自的責任，最后才是共同努力。作為父母應該來說和老師一樣是孩子的榜樣。為父母者不一定是高官巨賈、文人學士，用自己的豐功偉績、家財萬貫來做孩子的榜樣。但可以做一個善良、有愛心、負責任、勤奮踏實的人。不必用語言教育孩子要孝敬老人，你孝敬父母公婆，孩子看見了，他將來就會有樣學樣，反之亦然。路邊的玻璃，你彎腰撿去垃圾堆，那么你這個行為就是“善舉”，在孩子的心里種下“善”的種子。或許你的工作不是很高尚，但你兢兢業業去做了，你就給了孩子“認真”的品格，帶著“認真”品格的孩子無論是學習還是將來工作，都是優秀的。父母教兒幾乎是無法說，只有用自己的行動去影響孩子，因此，惟有多做。作為老師應該是用自己的人格魅力去吸引他們，用一顆真誠的心去感化他們。在這兩方面的呵護和社會大家庭的環境下健康成長。
再次是有關微課：在我們平時的教學中，感覺各方面繁瑣的事情還是挺多的，我們在利用課間上課為我們的教學減輕了一些壓力，但是還是覺得有些繁重，或者是說不夠完善，聽了專家有關的微課在教學中的作用之后，讓我頓時松了一口氣，因為微課既可以用在課堂教學又可以作為課后復習，還能加強課后的鞏固練習。特別是了解了其制作方法是那么簡單之后就有一種躍躍欲試的感覺了。
最后談到龍山學校的參觀和聽吳校長匯報工作后的感受：龍山學校辦學不到一年半，但是當你走進校園時肯定看不出來。從教學樓到教室，再到走廊樓梯都能感受到濃濃的書香氣息和學生們的朝氣蓬勃。特別是每個功能室，給人的感覺是那么的實際而不是一種擺設。吳校長的一番話更是讓我感覺這個學校作為我們的學習的對象是最好的選擇。從它的設備到師資再到管理都讓我們耳目一新。短短的一年多時間就成了廣東省一級學校是當之不愧的。
三天，而是長期的，所謂的活到老，學到老吧。
前一段時間我參加了班主任培訓，通過學習培訓，我對于班級管理工作有一些自己的看法。班主任工作是復雜繁重的。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展班主任工作就至關重要。下面我談談自己本期對班主任工作學習體會。
一、用愛心對待每一個學生。
“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、建立良好的班級管理組織。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從復雜繁重走向簡單輕松。
三、加強常規學習和合理對待一些問題學生。
做有責任的.班主任，就必須分析班內學生的優勢與劣勢，分析如何讓學生揚長避短，如何把學生的劣勢得到改變，這就要求班主任時時刻刻關注班中的每一位學生。了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長對孩子的關心，及時了解并找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等)，了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。良好的常規是進行正常的學習和生活的保障。
20__年10月23日至24日，我有幸參加了在揭東區第二中學舉辦的《__市中小學名班主任工作室專業培訓暨交流研討活動》。會上，市林局長和市林科長都分別對來自全市各中小學校300多名優秀班主任提出了要求，同時做出了詳細具體的指導。之后大家都被各位專家的思想、灑脫、口才、執著深深地吸引。大家都聽得津津有味，情不自禁地發出陣陣掌聲。專家們機智、幽默、風趣又深含哲理的語話深深打動了我的心，各位專家以自己成長經歷中的一個個生動形象的教育案例深入淺出地告訴我們，如何當好班主任，怎樣當好教師。這次學習，我的心被深深的震撼，真是受益匪淺。下面，我就來談談自己的一些體會。從市領導的講話中，我深深地感受到市教育局對名班主任工作室的重視和期待。從專家們的報告中，我感受到了她們對工作的認真，以及對學生的那份濃濃的愛。李緒強主任的專題講座《中小學教師怎樣做教育科研》，讓我明白了什么是科研，以及今后怎樣來做教育科研。李桂華老師所提出的科學、規范、實效、創新，科題研究的的“四大引擎”，我覺得很受益。在張__老師的《思考與踐行》講座中，我學到了很多，張__老師的思維和見解很獨特，例如，她所提到的“膽商，是一個人膽量、膽識、膽略的和，體現了一種冒險精神。膽商不是匹夫之勇，不是蠻干。膽商是氣魄、見識、能力和水平的綜合表現。”膽商說確實是我們班主任所需要的，膽商是成功的前提。李楠老師在她的講座《班主任科研意識的提升與專業成長》中所提到的一個個教學案例，無不給我留下深深的印象。她敬業的精神、帶班的方法，都很值得學習。
教師不是教知識，而是教會學生學習的能力;班主任是學科老師的助手、教導主任的助理、家長的協調員，教育必須有智慧和藝術。這次培訓更新了我的班主任教育觀念，豐富了我的專業知識，更是提高了我對班主任工作的科研意識和能力，同時也提升了我實施班級教育和管理工作的水平。
“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索”在今后的工作中，我將增強班主任研究和德育科研的科學性、規范性和有效性，努力創新，努力做好課題研究。
中職班主任帶班心得（優質17篇）篇十二
在北大青鳥上班近一年半的時間了，這期間有很多的感觸，開心、憂慮、自豪…..都來自于那些天真、可愛的學生們，下面我會分期將我的帶班心得給大家分享一下：
讓學生有歸屬感，產生對班主任的信任和依賴。
第一次離開家，離開父母獨自一人在這邊，這時的他們會覺得自己很無助，很需要家人、朋友的關心，但是他們都不在身邊，所以我們應該在學員一訪的時候給予學員一種歸屬感，讓他們感到我們的老師很關心他們，猶如自己的家人和朋友一般。
我們要通過各種活動讓學員們互相熟悉起來，讓他們盡快適應中心的環境，適應身邊的人群，然后以全新的狀態投入到學習當中。在學習的過程中，有好多學員在來我們中心以前根本沒有計算機基礎，甚至還有些學員不知道怎樣去開關機，那么我們班主任要做的是在沒有進入正式上課以前耐心的幫助學員打好計算機基礎，不斷的給其鼓勵，打消他們恐懼、無助的心理，樹立他們的自信心，幫助他們戰勝自己，在生活中我們要給予學員無微不至的關懷，將心比心，只要我們真心的關心他們，做他們的親人和朋友，那么他們就會信任我們。
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中職班主任帶班心得（優質17篇）篇十三
本學期我擔任四年(二)班的班主任工作。一年來我在班主任工作中認真勤懇，兢兢業業，努力抓好學生的常規教育，以德育帶動學生其他方面的健康發展。以常規教育為中心，我主要做了以下幾方面的工作。
一、以強化常規訓練帶動教育教學工作。
良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規、安全教育常規等等諸多方面。務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。
二、教育培養班干部。
對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面;其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的人格，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。其四、鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注教給工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候，需要老師耐心的教給他們具體的處理班級事物的方法。其五、我不定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則團結友愛并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
三、營造融洽的師生關系。
誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。俗話說:情不通則理不達。教育需要愛的情感，需要對孩子的滿腔熱情。教師要從平等尊重的立場出發，尊重學生的人格，對所有學生一視同仁，努力和他們建立朋友式的友好信賴關系，用愛的情感去打開孩子的心扉，讓他們吐露心中的積怨與秘密，解除其心理負擔。我認為建立融洽的師生的師生關系的基礎是以人為本。首先承認學生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。學生需要學習也需要休息和歡樂，需要受教育也需要別人的理解與尊重。其次承認學生發展的差異性，由于每個人先天稟賦、家庭教育、環境影響的不同，以及接受同樣的教育但內化過程的千差萬別，因此，在學生中會出現極其豐富而有差異紛呈的個性。第三承認學生的主體作用，應創設寬松和諧的文化環境，激發學生主動學習、主動探究的積極性，讓每一個學生都享受獲得成功的喜悅，使他們心情舒暢，思維活躍，個性得到充分發展。四是重視學生的潛在性，既要看到學生存在著多種發展的潛在可能性，不歧視后進生，鼓勵學生發揮自己的特長。
四、引導學生自我管理。
班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外，還應該善于引導小學生進行自我管理。一是發動大家參加班級管理的各項活動，讓學生人人都有自己的發言權，都有展現自己才能的機會發動大家參加班級管理的各項活動，盡量不冷落每一個人，讓學生人人都有自己的發言權，都有展現自己才能的機會，事事落實到個人，建立起事事有人干，人人有事干的制度。(如高闖、李爽等)明確每位學生在班級中的位置和責任，使學生體會到自身的價值和尊嚴。這樣不僅調動了每一個學生的積極性，也使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔負一項具體的工作，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。在這種廣泛的參與過程中，使學生在集體中找到自己的位置，覺察到自己的利益所在，從而形成責任意識。二是要求全班同學參加日常管理形成輪值制度，每個人都有機會履行班級管理職責，增強責任感和參與意識，為管理好班級獻出自己的一份力量。第三，在各項中盡量不冷落每一個人。凡大型活動必須做到各司其職，人人有份，絕無局外之人。
中職班主任帶班心得（優質17篇）篇十四
自3月5日起，在老師的指導下我在純陽中學高一(1)班實習班主任工作，至今已有三月余，所得所感頗多，今作總結，僅從以下三方面說起。
記得剛來的時候肖老師就對我說，與學生相處關鍵要把握一個“度”――既要讓喜歡你又要讓學生對你有所畏懼。
這個“度”的把握不是一兩天能學得來的，開頭就很重要，也與老師的性格有很大關系。我本人性格在這顯得寬和有余而嚴厲不足，并且一開始就與學生走得太近，以至于對后面的工作造成很大困難。其次還要注意場合，對不同學生也要不同對待。例如我們一班42人，性格差異十分巨大，并且每個學生的個性也是多樣性的。例如鄧超超，待人熱心，誠懇。記得剛來第二天，他就和我說：“張老師，我叫鄧超超，我在這很熟，以后有什么事需要幫忙，盡管叫我。”但他又容易急躁，說話心直口快，為此我也曾煩悶好久。這里的每一個學生都有自己鮮明的個性與特點。學會與不同性格的學生交往這是我以后任教的寶貴經驗。
另外更重要的一點，與學生相處關鍵在于了解學生，了解學生的性格、成長背景尤為重要。只有了解了學生，才能與他進行有效的溝通，進而才能對他們進行引導、教育。在這一點我們的肖老師對我啟發很大，她不但對我們班學生的個性，成長背景了如指掌，而且善于處理各種糾紛矛盾。很多讓人頭疼的學生他都能教管好。同時她自己又是一個樂觀陽光的老師，并以自己樂觀陽光的人格去影響周圍的人。讓我看到要做一個好老師先要做一個快樂的老師;要做一個快樂的老師先要做一個快樂的人。只有快樂的人才有更多的精力去做好自己的工作;只有快樂的老師才能更加有耐心、有信心的了解和處理學生們之間的瑣事，并且在了解和處理過程中同時能夠不斷思考，總結更加有效的教育方法。生活心態決定工作態度;生活狀態決定工作效果。這是我實習的第二筆寶貴財富。
中職班主任帶班心得（優質17篇）篇十五
學生的心靈是一塊五彩繽紛的土地，在這個世俗的世界里，因為童心，世界變得如此美好。我一直教小學中高年級，初次面對這群剛入學的孩子，就從他們的心頭收獲了幸福的種子。小雨軒表達感情的方式很特別，喜歡在我的背后輕輕地拍拍我，或者在我被一群孩子包圍的時候，把一雙熱乎乎的小手伸過來，牽上我的手，再也不放開。小雨軒的記性很好，特別喜歡故事，下課的時候，他就會牽著我的手，滔滔不絕地向我背誦電視里的兒童故事。而我總是表現出很佩服他的樣子，大大表揚他記憶力好。這時，他臉上總會洋溢著自豪、滿足的微笑。不知怎的，我很喜歡這種感覺。孩子的感情世界是一片沒有被污染的天空，沒有虛假，沒有做秀，只有行云流水一樣的自然流露。“我想拉你的手”小琪是一個感情很豐富的女孩，喜歡用一種很女孩化的方式來表達對我的喜歡。當你上課忙著叫別的同學回答問題，對她略有忽視的時候，她會歪著頭，微撅著小嘴。或者在你提醒她回答問題時要大聲說時，她會嘻嘻嘻地撒嬌。這兩天，她和我感情特別近。下課時，她跑到我的身邊，居然小聲說：“老師，我很喜歡你。”一股熱流涌上心頭，這一群孩子，我真是打心眼里喜歡。下了課，這份激動還在延續。坐在桌前看作業的我，被一個熱乎乎的身子輕輕地摟著，還沒來得及看清是誰，小琪那輕飄飄的聲音已在耳邊響起“老師，歇會吧!”孩子的話像春天里能催開二月花的暖風，讓我的心靈在那一刻接受愛的洗禮、享受愛的沐浴。
孩子們剛剛離開家門走進一個全新的環境中，都渴望得到老師母親一樣的關注和愛，所以一個滿含愛意的眼神，一個親昵的動作都會讓他們感受到擁有愛的幸福與滿足。而我也在和孩子們的相處中也由衷的感到當一年級的老師真好!穿行在孩子們世界里，才覺得童真是世間最美好的東西，美麗的情在里面，五彩的靈光在里面。這是一個神奇的世界，既有清清湖水的明凈，也有湛藍蒼穹的純潔，也有絢麗霞光的繽紛。
做一年級的班主任真幸福!
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中職班主任帶班心得（優質17篇）篇十六
班主任號稱最小的“主任”，好歹也是一個官。既是官，就得管。管什么呢？管兩樣東西，其一，個體；其二，集體。其實集體也是由個體組成的，只是形成了集體之后，身處其中的個體行為與單獨的個體會有很大的不同。不過歸根結底，班主任做的是育人，是最偉大的“善”，就一定要有些“小本領”，在此，我僅將自己的一點心得與大家分享。
許多班主任，尤其是年輕班主任，帶班伊始，雄心勃勃，制定出一系列的治班方略。可是，在班級管理過程中不可避免要碰到阻礙與挫折，有時，這些年輕老師勇氣可嘉，試圖憑一己之力強硬攻之。但是，強攻不是個好辦法，學生也有自己的情感，一味的圖快真不是最好的辦法。
許多老師想不通其中的道理，覺得自己明明是為學生好，對學生嚴格要求，為什么學生不理解。要改變一個人，首先得讓他接受你，他接受你了，你的教誨他才能聽得進去，他才可能在你的影響下發生改變。青少年學生思想不成熟，更感性化。因此，一個成功的班主任，當他面對班級里一個個活生生的個體時，一定要想方設法讓學生在情感上接受自己，換句通俗的話來說，班主任要善于籠絡人心。
對于每一個單獨的個體來說，班主任要贏得其心都要采取一些不同的方法，但是，普遍適用的方法還是有一些的，以下試說明一二。
很高，愛學生的感情是從心底里發生的，這樣的教師極受學生愛戴，大家不難理解。反之，很難贏得學生的尊敬。
的一種手段，但是教師更要重視自身思想深度的建設。尤其是對于高中生來說，如果教師能有自己的特點，學生是會很佩服的。比如某些老師知識很淵博，講課有親和力，又有幽默感。有思想的學生便很愿意與這樣的老師探討人生道理，每一次都覺得很有收獲，這個學生對此教師的尊敬便是不可動搖的。
在教師與學生的日常相處中，不破壞與學生之間的感情應該是班主任所有工作的基本立足點。要說明的是籠絡學生與討好學生是不同的。討好學生有可能有一時的效果，但時間長了，教師的權威喪失，反而得不到學生的尊重，不為學生所珍惜。反過來，一名嚴格的教師表現出的寬容與信任更顯得珍貴，更讓學生感動。
以前我們常說：“個人的力量是有限的，集體的力量是無窮的”。從班級管理的角度來說，這句話太正確了。班主任管理的既是個體，也是集體。我們常常說，環境能改變人，一個人的成長環境對其一生發展起著非常大的作用。好的班主任應該有營造良好集體氛圍的.能力，通過集體對個體實施影響。集體所產生的環境是一個看不見摸不著的東西。以軍隊為例，士兵離開駐地，到城市里去，依然會保持軍人的本色。這個營盤變成了心里的烙印，是一種文化，一種傳統。要改變一個人，通過集體來改變他是最好的方式。高明的班主任要善于經營集體。
一個好的集體氛圍需要班主任用心來經營，可以通過以下幾個方面來做嘗試：
該是公正、公開，并能夠發揚民主的。在懲罰學生時，一定要讓他們明白，這個懲罰并非來自于教師，而是來自于制度。一些好的管理者用民主的思想去管理班級，或者讓學生自主管理，教師起到一個指導者的作用。這是很高明的做法，只有具有高度駕馭集體能力的教師，才有可能實施這樣的管理。
活動都會對個體心理產生影響。
班主任在班級管理中一定要注意發現有沒有管理的遺漏。比如班級里有沒有特權學生。再比如有沒有制定出規章制度卻沒有遵守的情況。把好的制度貫徹下去就不能半途而廢，因為有了制度卻不執行會讓學生感覺到可以不守紀律，這是極其有害的。
好的集體氛圍相當于堅實的千里長堤，單獨的學生個體如同長堤之中的河流，無論如何洶涌，都能順流而下。但這個長堤是需要我們人民教師的不斷建設的。
中職班主任帶班心得（優質17篇）篇十七
正所謂：“桃李不言，下自成蹊。”一噸的說教比不上一克的行動示范。就班主任工作而言，要想潛移默化地去教育每一個孩子，引領班級朝著更好的方向邁步，那么教師必須身正，再結合班級實際來想辦法。首先，在班級中，我一直會強調，每個人都要有禮貌，不能講臟話，所以我對自己的言行一直很謹慎，因為我知道自己是全班孩子的榜樣。其次，教書重要，育人更重要。我覺得贊揚的力量是強大的，在跟孩子們相處時，我一直會貫徹正向的、激勵的育人理念，抓住每個孩子的閃光點予以表揚鼓勵，讓班級變成一個充滿正能量的“舞臺”，讓孩子們發光發熱。
蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛，就沒有教育。”“盡心呵護，靜待綠樹成蔭”，這句話在我的腦海中不斷盤旋，教育孩子不是一蹴而就的，而是細水長流的滋潤，是水滴石穿的等待，是每一個學生如花的笑顏對教師內心的融化。用“愛”來澆灌孩子，發現美，讓每個孩子都能成長為最好的自己。我把每一個孩子都當成我的朋友，我希望每一個孩子也能把我當成知心的朋友，愛在左，責任在右，真誠的奉獻與滿滿的師愛定能使未來更多的山花爛漫！懷著一顆愛心、耐心靜靜等待，送一縷陽光溫暖他們，化一絲春風愛撫他們，“花開的聲音”便會不期而遇。打造一個陽光、團結、友愛、上進的班集體，讓每個孩子都能夠被看見，讓每個孩子站在c位成長。
班主任工作就是日復一日，年復一年的常抓不懈。只要持之以恒，就能滴水穿石。學生用心學，教師踏實教，今年是我上崗第三年，這三年來，每天與小朋友接觸，讓我覺得無比暖心，在不斷育人的同時，自己也在努力學習，向老教師學經驗，向書本汲取知識等等。因此讓每個學生都獲得良好的發展是我的愿望，當然把這份愿望變成現實，我還需要付出艱辛的勞動、大量的時間和精力，我堅信“一份耕耘，一份收獲”，只要我用心去做，實實在在做，肯定會經營出一個優秀的班集體。
朝著夢想努力向上的四（10）班一共有45名學生，其中有25位男生，20位女生，男女人數均衡。在這45位同學中，有20位同學來自省外。每個孩子都活潑可愛，有著較強的上進心和集體榮譽感。他們單純善良，求知欲強，班上大部分學生已經養成了比較好的行為習慣，整個班級呈現出積極向上的良好風貌。
班級學習情況：
小學中段是一個很重要的過渡時期，令人欣慰的是，大部分同學都能夠付出百分之百的努力。在學習方面，有比較好的'學風，同學們熱愛學習，上課能夠認真聽講，努力上進，不管是課堂作業還是課后作業都能夠認真及時的完成，班級的語文成績還是不錯的。但是也有一小部分同學對新知識的吸收比較慢，因此容易把新舊知識混淆，我也會努力分析原因，幫助這些孩子提高學習成績。
班級作風情況：
在作風方面，同學們有較強的集體觀念，團結互助、友愛和睦，班級事務也是井井有條，人人有事做，事事努力做。同學們能夠做到文明守紀，愛勞動、講衛生、積極參與各項學校活動。當然，也有美中不足的地方，有個別同學比較頑皮，喜歡表現自己，有時會影響到課堂紀律，這些還需要不斷努力加以引導，來改變現狀。
總之，四十五個天真可愛的孩子就像四十五顆小星星，他們閃動求知的眼睛，徜徉在書的海洋里，朝著未來的方向，追逐夢想。一顆星星的光芒是微弱的，而四十五顆星星聚到一起的光芒是耀眼的。