在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
朱自清散文集閱讀心得篇一
眾所周知，藝術(shù)教育一直是中國教育改革中備受關(guān)注的話題。教育部也向各個學校、社區(qū)不斷發(fā)出通知，鼓勵加強美術(shù)教育培訓及工作，以切實提高學生的藝術(shù)修養(yǎng)。作為一名美術(shù)教師，我于近日參加了龍崗美術(shù)教師培訓班，此次培訓讓我受益匪淺，接下來我將結(jié)合自身體會，談一談我的所思所感。
第二段：培訓目的與要求
首先，我們來了解一下龍崗美術(shù)教師培訓的目的與要求。據(jù)了解，在中國目前普遍存在美術(shù)教育的質(zhì)量不高、競爭壓力大的情況下，針對這一教育困境，龍崗區(qū)創(chuàng)立了美術(shù)教師培訓班，旨在提高美術(shù)教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，提高美術(shù)課程的教學質(zhì)量，減輕教育機構(gòu)和教師的工作壓力。培訓重點是提高教師在美術(shù)教學方面的知識和技能，培養(yǎng)教師的美術(shù)鑒賞能力，拓寬教師的美術(shù)視野，設(shè)計更加富有創(chuàng)新性的美術(shù)課程；此外，還要求教師對學生素質(zhì)教育有充分的認識和理解，注重學生的實際需求和特長，引導、鼓勵、培養(yǎng)學生多方面、多層次、多項技能，提高其人文素養(yǎng)、審美素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)。
第三段：培訓內(nèi)容和亮點
那么，這次培訓具體有哪些內(nèi)容？我們來看一下。培訓圍繞“美術(shù)教學理論研究與實踐”這一主題，分為三個部分進行：第一部分是“美術(shù)教學理論與創(chuàng)新”，主要介紹了美術(shù)教學理論的基本概念、原則和方法，并結(jié)合實踐案例探討了美術(shù)教育的創(chuàng)新方式和教學設(shè)計；第二部分是“國畫基礎(chǔ)知識及其教學實踐”，主要介紹了國畫基礎(chǔ)知識和技法，并教授了國畫教學方法和培養(yǎng)學生藝術(shù)素養(yǎng)的實際操作；第三部分是“線上線下互動，美術(shù)教學新模式”，主要介紹了線上線下互動的美術(shù)教學新模式，包括數(shù)字美術(shù)與虛擬美術(shù)等方面講述，旨在為教師們打造跨界化、創(chuàng)新化、互動化的美術(shù)教學課程。
第四段：我的收獲與感受
參加此次培訓，我收獲頗豐。首先，我進一步學習了美術(shù)教學的基本理論，并通過實操課程了解了實際教學設(shè)計的方法與技巧，豐富了自己的美術(shù)教育知識和專業(yè)素養(yǎng)。其次，我受益于教師之間的交流學習，學校、社區(qū)的美術(shù)教師們集思廣益、相互交流，通過研討課題和展示作品相互啟發(fā)、相互促進；最后，由于本次培訓采用線上和線下相結(jié)合的方式，我對線上教學以及虛擬美術(shù)等方面的知識和技術(shù)有了深入的了解，對今后的美術(shù)教學提供了更多的思路和方向。
第五段：總結(jié)與展望
在這次龍崗美術(shù)教師培訓中，我深刻體驗到，每一位美術(shù)教師都應(yīng)該注重自身的專業(yè)知識與教學能力的提升，正如三部分的完整培訓內(nèi)容那樣，學習與實踐同等重要、縱橫結(jié)合方能盡其妙用。在未來，我也會隨時關(guān)注、學習時代發(fā)展的新的藝術(shù)教育內(nèi)容，密切關(guān)注學生的發(fā)展需求，持續(xù)提高自身美術(shù)教育水平，為美術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展做出自己應(yīng)盡的貢獻。
朱自清散文集閱讀心得篇二
第一，學習后，我知道了新教材的特色，以便更好的把握新教材大的方向。低年級：從玩的過程中，獲得一種樂趣(玩材料)，在玩的過程中體驗材料的特性。中年級：通過觀察思考，體驗生活中的一種美感。高年級：通過學習美術(shù)的要素(美術(shù)語言)，來大膽的表現(xiàn)創(chuàng)新。
第二，興趣是學習美術(shù)的基本動力。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。(激發(fā)和維持學生學習美術(shù)的興趣)
第三，用真心、真情的去教美術(shù)。在教學中，教師要有好奇心，專業(yè)精神。同時教師要放的開，注重師生互動，大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言的應(yīng)用，充分調(diào)動孩子的積極性。還要嚴格按照美術(shù)新課程標準，在新課改理念的指導下，精心組織、精心準備，努力做到了上好每一節(jié)課，上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人。
第四，在教學中，盡可能讓學生主動參與自主學習，教學以學生為主體，通過欣賞、體驗感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評價的過程，引導學生深入理解感受美術(shù)作品的美，使學生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學習空間(優(yōu)美的畫面，輕柔的音樂)，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時，要突出了美術(shù)學科的特點，學生運用多種形式，設(shè)計出精美的、主題豐富的作品。新教材的編寫體現(xiàn)了以學生為本的思想，是把活動作為顯線，而知識作為隱線。因此教學中要多采取活動的形式開展，活動是否有收獲，即活動要為教學目標服務(wù)。設(shè)計的活動要呈現(xiàn)一個知識點。
通過本次學習培訓，在今后工作中，我將會不斷的學習，多體會感受所學的知識，并用于實踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為學生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
朱自清散文集閱讀心得篇三
美術(shù)教育作為培養(yǎng)學生藝術(shù)創(chuàng)造力和審美情趣的重要部分，其實施者——美術(shù)教師扮演著不可或缺的角色。然而，美術(shù)教師的培訓和提升一直是一個摸索的過程。近期，我參加了一場關(guān)于美術(shù)教師培訓實踐的課程，獲益良多。在這篇文章中，我將分享一些我在培訓實踐中的體會和心得。
第二段：認識與理論增長
首先，這次培訓給了我們機會擴展我們的美術(shù)理論知識。通過參與各種專題講座和研討會，我們增加了與美術(shù)教育相關(guān)的概念和理論的了解。這對我們的教學提供了更多的思考和方法，使我們能夠更好地引導學生發(fā)展他們的創(chuàng)造力和藝術(shù)技巧。特別是通過與其他美術(shù)教師的交流，我們相互啟發(fā)和推動，不斷提升。
第三段：實踐經(jīng)驗與案例分享
其次，這次培訓注重于實踐經(jīng)驗的分享。我們參觀了一些優(yōu)秀的美術(shù)課堂，并親自體驗了其中的教學過程。這為我們提供了一個機會，觀察和學習到如何有效地組織課堂，與學生進行互動，并調(diào)動他們的學習熱情。我們看到了許多不同的案例，從而拓寬了我們對美術(shù)教學方法的認識，并且有助于我們更好地應(yīng)對日常的教學挑戰(zhàn)。
第四段：技能提升與實踐探索
除了理論知識和實踐經(jīng)驗的積累，這次培訓還重視我們美術(shù)教師的技能提升。通過參加各種實踐活動，我們有機會近距離接觸并嘗試一些新的美術(shù)材料和技巧。而且，課程組還為我們提供了相關(guān)的指導和反饋，幫助我們發(fā)現(xiàn)和改進我們的教學方法。這使我們能夠更有信心地傳授這些技能給學生，并激發(fā)他們的創(chuàng)作能力。
第五段：反思與展望
最后，通過參加這次培訓實踐，我不僅增加了專業(yè)知識和技能，更重要的是，我認識到美術(shù)教學是一項需要不斷反思和調(diào)整的工作。隨著時代的變遷，我們需要與時俱進，并適應(yīng)新的教學溺，這樣才能滿足學生的需求并激發(fā)他們的藝術(shù)潛能。基于此，我將繼續(xù)不斷學習和嘗試新的教學方法，不斷探索美術(shù)教學的新領(lǐng)域，以提供更好的教育服務(wù)。
總結(jié)：
通過這次美術(shù)教師培訓實踐，我認識到自己的不足和需要不斷學習的地方。我深刻理解到，只有不斷提升自己的素質(zhì)和技能，才能更好地履行美術(shù)教師的職責，為學生帶來更好的藝術(shù)教育。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己，探索美術(shù)教學的新領(lǐng)域，并為培養(yǎng)學生的藝術(shù)創(chuàng)造力和審美情趣貢獻自己的力量。
朱自清散文集閱讀心得篇四
教師專業(yè)化高速發(fā)展的今天，長沙最好的幼兒園萬嬰幼兒園舉辦美術(shù)教育培訓，“讓孩子回歸美術(shù)表達的'100種語言”，對于我來說是一次難忘的充電機會，我感觸頗深。培訓會上莊麗老師有一說一，實實在在的講了一些我們的現(xiàn)狀，針對他參加的省美術(shù)基本功比賽做了詳細的闡述，實實在在的談了兒童美術(shù)作品的創(chuàng)作，給我啟發(fā)較大，培訓過去了，但是培訓的內(nèi)容卻依舊在腦海里回蕩，通過這次培訓，我收獲到了首先要正確對待自己的美術(shù)工作，其次要堅持自己的專業(yè)學習，增強自己的專業(yè)基本功，拓寬自己的教育渠道，勇于創(chuàng)新，踏實負責，在生活中要有追求。
沒有創(chuàng)造，就不會有美術(shù)，美術(shù)作品的價值在很大程度上是由獨創(chuàng)性體現(xiàn)出來的。目前，我們的美術(shù)教育都已經(jīng)意識到美術(shù)教育中創(chuàng)造力培養(yǎng)的重要性，不過，這種創(chuàng)造能力的培養(yǎng)只是浮于表面。多年來，我在美術(shù)教學中發(fā)現(xiàn)，兒童對天空有著許多的幻想，最愛表現(xiàn)太陽、月亮這些令人遐想的天體。可是在畫太陽時，許多兒童都先畫好一個圓圓的圈，然后在它的周圍添上代表光芒的短直、曲線，最后在圓圈里添上紅顏色，有的還給太陽添上“太陽公公”的眼睛、鼻子、嘴巴，其實這種普遍的現(xiàn)象是成人強加給兒童的，是成人的思維和經(jīng)驗在兒童頭腦中的再現(xiàn)。有意或無意地教給孩子們一種定式思維，慢慢地孩子們形成了投機取巧、懶于觀察的思維惰性。幼兒美術(shù)教育是塑造兒童心靈對美的事物初步認識的主要途徑，兒童繪畫教學就是以兒童繪畫為本位，以教學為手段，正確引導兒童通過繪畫表現(xiàn)自己學習和生活，以反映兒童的情感、認識發(fā)展及其個性特征，實現(xiàn)兒童開發(fā)心智、啟迪創(chuàng)新的功能。立足今天展望未來，培養(yǎng)學生創(chuàng)造力是教育發(fā)展的趨向，也是現(xiàn)代科技社會發(fā)展的需要，為了將兒童從小培養(yǎng)成具有愛思考、愛創(chuàng)造的良好品質(zhì)，我想談?wù)勛约阂恍\見。
當前，如何站在開發(fā)兒童的潛力、發(fā)展兒童健康的個性、激發(fā)兒童學習的愿望的新的高度，是美術(shù)教育者共同要研究的問題。
1、拓展視野，培養(yǎng)兒童對周圍事物廣泛的興趣和探究的欲望
以往美術(shù)教學是以向兒童傳授粗淺的美術(shù)知識技能為主線進行的。雖然教學內(nèi)容能注意題材廣泛，貼近兒童生活，但大都停留在兒童平時所積累的零碎經(jīng)驗的層面上。經(jīng)過不斷地實踐和反思，我們發(fā)現(xiàn)內(nèi)容和方法是一個整體，選擇什么樣的內(nèi)容，對擴大兒童的視野、培養(yǎng)兒童探索世界的興趣起著重要的作用，同樣也是兒童美術(shù)中的一個十分重要的目標。
為此，改變以往停留在單一領(lǐng)域目標的做法，深入到兒童生活中去發(fā)掘他們關(guān)注的熱點，將目標拓展到兒童對周圍事物的興趣與求知欲，要開展一系列探究活動并從中去尋找美術(shù)創(chuàng)作的題材，將兒童美術(shù)創(chuàng)作放在一個不斷探索和發(fā)現(xiàn)的過程中，使兒童不斷體驗探究新知的樂趣。
2、運用各種途徑與手段，培養(yǎng)兒童自立學習與探究的能力
不能把美術(shù)教育局限于專門的美術(shù)活動。當美術(shù)作為兒童認識世界、探索世界的手段時，它的目標就不是學習某種表現(xiàn)形式，而是把握更為靈活的學習方法，形成自主學習、自我實現(xiàn)的能力，使美術(shù)在兒童發(fā)展中發(fā)揮更大的作用。
3、將科學探究與藝術(shù)表現(xiàn)相結(jié)合，讓兒童獲得審美的情感體驗
兒童探究中的發(fā)現(xiàn)，不只是對原有資料的重復利用，而是將它們進行梳理和重組。當兒童有著運用美術(shù)來表達自己感受的強烈愿望時，他們需要一個支持性的環(huán)境去實現(xiàn)。這時教師應(yīng)該給兒童提供一個超越自己、大膽創(chuàng)造的機會，在兒童的能力范圍內(nèi)，讓他們再一次面臨挑戰(zhàn)，通過自己的努力，將科學的探究和發(fā)現(xiàn)，借助藝術(shù)的手段，創(chuàng)造性地加以表現(xiàn)，進入一個充滿審美情感體驗的境界。
兒童教育的整合觀使我認識到，兒童最有意義的經(jīng)驗不是那些孤立的、某個領(lǐng)域的經(jīng)驗，而是那些相互聯(lián)系、整合的經(jīng)驗。引導幼兒整合地獲取這些經(jīng)驗，并以自己的方式去思考、探索、理解、創(chuàng)造和應(yīng)用，這是包括兒童美術(shù)教育在內(nèi)的引導兒童認識世界的有效方法。
1、這次培訓解決了一直以來讓我困惑的問題：
在教學活動中怎樣才能做到不出現(xiàn)示范畫，而又讓孩子能畫、愿意畫——物象分析法。
脫離“示范—模仿”的傳統(tǒng)繪畫教學方式，要求孩子要通過自己的眼睛看、腦子想、用手畫來完成創(chuàng)作。孩子畫不出形來，這是因為他沒有很好的觀察事物。如：學生畫樹時常常把樹干畫成一個長方形，老師可以帶幼兒觀察一顆真的大樹，摸一摸樹干、看一看樹枝的樣子。當然，這需要教師掌握一定的美術(shù)技能知識，收集大量的相關(guān)資料，要掌握所教內(nèi)容的足夠多的知識，知識儲備量要求比較大，要巧妙機智的激趣、培趣，引領(lǐng)孩子有興趣的去探索去思考。這樣才能巧妙的利用物象分析法引導孩子觀察，思考，并獨立的創(chuàng)作。
2、在教學活動中，如何確立4至6歲的孩子的教學內(nèi)容和教學要求?
4歲的孩子只要求能用線描的方法畫出他想畫的事物并涂上五顏六色;同容要求是可愛的簡單的動物和感性的經(jīng)常經(jīng)歷的事件。
5歲的孩子可以采用突出主題的方法，顏色要求用到冷暖、亮暗色的搭配。
6歲的孩子要求創(chuàng)作有主題的畫面，色彩要求有突出的特點，內(nèi)容要求更豐富，表現(xiàn)的更細致。
3、把握孩子的興趣點要成為我教育教學的重點。
這就要求我平時做有心人，從孩子感興趣的問題入手，吸引孩子，興趣是孩子入門的第一把鑰匙，從而更好的對孩子進行美術(shù)教育。
通過學習，深深地體會到教無定法，只要有好的理念作基礎(chǔ)，平時教學多動腦、多摸索，相信會越教越好！
朱自清散文集閱讀心得篇五
美術(shù)教師培訓是提高自身專業(yè)能力的重要途徑，而將所學運用于實踐更是不可或缺的一環(huán)。自從參加美術(shù)教師培訓以來，我深切地體會到了培訓實踐的重要性。通過實踐，我不僅在教學中取得了巨大的進步，而且也對美術(shù)教學的關(guān)鍵因素有了更深刻的理解。本文將結(jié)合個人經(jīng)驗，總結(jié)美術(shù)教師培訓的實踐心得體會。
首先，在美術(shù)教師培訓中，實踐的重要性不可忽視。美術(shù)教學是一門注重實際操作的學科，只有通過實踐才能更好地掌握技能和方法。在培訓中，我們參觀了很多美術(shù)教學實例，親自動手練習了各種繪畫技巧。通過大量的實踐，我才真正領(lǐng)悟到美術(shù)教師要身臨其境地感受各種材料和工具的特點，這樣才能更好地引導學生去運用它們。經(jīng)過實踐，我也逐漸摸索出適合自己的教學方法和教學流程，從而提高了教學的效果。
其次，在美術(shù)教師培訓中，與他人的交流與合作是非常重要的。美術(shù)教學是一個互動性極強的過程，在培訓中與其他教師的交流合作讓我受益匪淺。通過交流，我了解到不同教師的教學經(jīng)驗和教學風格，從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗。同時，與他人合作也讓我更好地理解到團隊的力量。在培訓中，我們組成小組進行教學設(shè)計和課堂實踐，通過相互配合，我們的教學進步迅速。通過與他人的交流與合作，我更加意識到美術(shù)教學需要不斷學習和探索的精神，這讓我更加堅定了自己的教學信念。
第三，培訓實踐讓我更加關(guān)注學生的個體差異。每個學生都有自己獨特的美術(shù)才能和創(chuàng)造力，作為美術(shù)教師，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的個性與創(chuàng)造力。通過實踐，我深刻地領(lǐng)悟到我們需要了解每位學生并根據(jù)他們的特點制定相應(yīng)的教學策略。有些學生擅長繪畫，有些學生善于雕塑，我們應(yīng)該根據(jù)學生的興趣愛好和擅長領(lǐng)域來引導他們的發(fā)展。培訓實踐也讓我更加重視美術(shù)作品的評價與批評。每個學生都有進步的空間，作為美術(shù)教師，我們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)學生的潛力和優(yōu)點，給予積極的鼓勵與肯定，同時要虛心接受學生的意見和建議，不斷完善自己的教學方法。
第四，培訓實踐讓我更加注重課堂管理和教學環(huán)境創(chuàng)設(shè)。美術(shù)教學往往需要較多的材料和工具，因此，良好的課堂管理對于教學的順利進行非常重要。通過參加培訓，我學到了許多課堂管理的技巧，如如何組織學生有序地使用工具和材料、如何調(diào)動學生的學習積極性等。同時，我也學到了許多創(chuàng)設(shè)教學環(huán)境的方法，如如何布置畫室、如何展示學生作品等。這些都讓我在實踐中有了更好的練習和運用，提升了課堂運行的效果。
最后，培訓實踐讓我意識到作為美術(shù)教師，我們的教育責任不僅僅是教授知識和技能，更要注重學生的綜合素養(yǎng)和審美情操的培養(yǎng)。藝術(shù)教育是培養(yǎng)學生的審美能力、創(chuàng)造能力和人文素養(yǎng)的重要途徑。在培訓實踐中，我加深了對于藝術(shù)教育的認識，從而更加關(guān)注學生的情感和情緒體驗。通過培訓實踐，我也積累了更多的教學資源和案例，這使得我在教學中更加有信心，更加富有激情。
總之，參加美術(shù)教師培訓并將所學知識運用于實踐是提高自身教學能力的重要途徑。在實踐中，我體驗到了美術(shù)教師培訓的重要性，更加深入地理解了美術(shù)教學的關(guān)鍵因素。通過實踐，我不斷提升自己的繪畫技藝，學習和探索了更多的教學方法，更加注重學生的個性差異和藝術(shù)綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。通過培訓實踐，我也意識到美術(shù)教師的職責和使命，更加激發(fā)自己的教育熱情。相信通過不斷地實踐和反思，在今后的教學中，我將能夠提供更好的藝術(shù)教育，引導學生走向更美好的未來。
朱自清散文集閱讀心得篇六
培訓即將結(jié)束，在這十天里，我們認真聆聽了在省內(nèi)從事美術(shù)教育研究多年的專家學者們的講座。在課下我們整理筆記，撰寫心得，和其他學員一些探討交流，收獲多多，感慨多多。
今明等教授談到了對當前美術(shù)課程改革相關(guān)問題的思考，以及對當代地方文化資源的開發(fā)和利用，他們把自己的教育研究成果做了系統(tǒng)的闡述，從宏觀和微觀方面為我們講解了最新的課標發(fā)展動向，解釋了我們一線農(nóng)村小學美術(shù)教師在實施新課改過程中存在的問題和困惑。我們也為今明老師的鉆研精神和平易近人的態(tài)度所深深感動。今老的課風趣幽默，沒有專家學者的架子，有的只是質(zhì)樸的笑容和廣博的學識，今老師對于開發(fā)地方文化資源以推動中學美術(shù)教育的縱深發(fā)展，做了深刻的闡述，提出要想把地方文化資源變成課程，還需要教師在課程理論的指導下，調(diào)查、篩選地方文化資源，再經(jīng)過反復的教學實踐，才能解決問題。
美術(shù)課程改革，需要廣大一線老師的親身參與和親自實踐。“決定我們成為什么樣的人，不是因為我們的能力，而是因為我們的選擇”，這是他們對我們的殷切希望。的確，在日復一日的教學工作中，由于我們的安于現(xiàn)狀，逐漸形成了教育的懶惰，思想也開始封閉起來，“不做教書匠，要做一名研究型教師”、專家們的話深深地打動了我。面對困難，我們不能一味地抱怨，而是要拿出行動出來，這需要我們以不懈的努力鉆研，發(fā)現(xiàn)新情況，解決新問題。加強師德修養(yǎng)，發(fā)揚實干、苦干精神。我們將利用這次培訓的難得機會，更新自己的教育理念，積極轉(zhuǎn)變教育觀念。爭做一名合格的教師。
多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水，給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。
通過學習，明白了美術(shù)教學要貼近孩子們的生活，應(yīng)當把教學融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會生活等變成習作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活，用畫筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和繪畫的樂趣。只有追求學生的需求，營造學生的學習的興趣，體驗到美術(shù)與生活息息相關(guān)的聯(lián)系，才能使孩子們真正的愛上美術(shù)課。
包建新老師在講座提到“農(nóng)村學校的資源有限，如何利用身邊的物品，創(chuàng)造性的上好美術(shù)課”這個問題，教給我們在日常教學中行之有效的替代方法。如：利用學校的圖書館、田間的農(nóng)作物、廢物的在利用等；沒錢買卡紙可在黑板上作畫更有個性等。專家的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感悟。
在每一次的交流研討中，我們都會結(jié)合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發(fā)小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學到的、感悟到的應(yīng)用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學效果更上新臺階。
不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標。
走進國培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓給我?guī)砹巳碌慕虒W理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對教材教法有了更新更全面的認識。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學到的理論知識應(yīng)用于自己的教學中去，在不斷地運用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂教師，教快樂學生。
朱自清散文集閱讀心得篇七
導 在當今社會，美術(shù)教育的重要性逐漸凸顯，越來越多的學校開始重視美術(shù)教育的培養(yǎng)與發(fā)展。而作為美術(shù)教師，如何提升自身的專業(yè)水平，成為許多教師關(guān)注的焦點。于是，為進一步提升自己的美術(shù)教學能力，我參加了一次美術(shù)教師培訓，并在實踐中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗與體會。接下來，我將從培訓內(nèi)容、實踐操作、心態(tài)調(diào)整、應(yīng)用成果以及未來規(guī)劃五個方面，詳細分享我在美術(shù)教師培訓實踐中的心得體會。
一、培訓內(nèi)容
美術(shù)教師培訓內(nèi)容非常豐富多樣，包括教學理論、教學方法、美術(shù)史知識、創(chuàng)意表達等方面的內(nèi)容。通過培訓，我了解到了更多的教學理念和方法，尤其是創(chuàng)意表達方面的培訓讓我受益匪淺。我學到了如何引導學生發(fā)散思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。同時，我也學會了如何將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代藝術(shù)相結(jié)合，在教學中注重發(fā)展學生的審美能力。
二、實踐操作
美術(shù)教師培訓不僅有理論知識的講解，還有實踐操作的環(huán)節(jié)。在實踐中，我不僅實際操作了一系列美術(shù)教學的案例，還有機會觀摩了其他優(yōu)秀教師的教學過程。通過實踐操作，我加深了對美術(shù)教學的理解，更加熟悉了美術(shù)教學的流程。實踐中的團隊合作也讓我意識到美術(shù)教學是一個團隊協(xié)作的過程，每個環(huán)節(jié)都有其重要性。
三、心態(tài)調(diào)整
在美術(shù)教師培訓實踐中，我從一開始就積極調(diào)整自己的心態(tài)。我將自己放在學生的角度去思考問題，虛心聆聽他人的意見和建議。同時，我也要求自己保持樂觀向上的心態(tài)，不害怕困難和挑戰(zhàn)，主動學習和實踐。這種心態(tài)調(diào)整使我能夠更好地接受培訓中的新知識和新技能，也讓我在實踐中更加深入地體會美術(shù)教學的樂趣。
四、應(yīng)用成果
美術(shù)教師培訓對我個人的提升不僅僅停留在理論層面，更注重實際操作和應(yīng)用成果。通過培訓，我掌握了更多的教學方法和創(chuàng)意表達的技巧。在課堂上，我嘗試著將培訓中學到的內(nèi)容運用到實際教學中，如引導學生進行創(chuàng)意表達的課堂活動，設(shè)計有趣的美術(shù)項目等。這些應(yīng)用成果不僅讓我的教學更加生動有趣，也使學生更加積極主動地參與其中。
五、未來規(guī)劃
美術(shù)教師培訓實踐使我意識到自己的學習有了新的方向和動力，也為我未來的職業(yè)規(guī)劃提供了堅實的基礎(chǔ)。了解到美術(shù)教育的重要性和發(fā)展趨勢后，我決心在將來成為一名優(yōu)秀的美術(shù)教師。為此，我制定了一系列的規(guī)劃，如繼續(xù)參加進修課程、參與相關(guān)比賽與展覽、研究美術(shù)教學的最新理論等，以提升自己的專業(yè)素質(zhì)和能力。
總結(jié)：通過美術(shù)教師培訓實踐，我收獲頗豐。培訓中的理論知識、實踐操作和心態(tài)調(diào)整都對我有著積極的影響。我將通過應(yīng)用成果和未來規(guī)劃，持續(xù)提升自己的教學水平，為美術(shù)教育事業(yè)貢獻自己的力量。
朱自清散文集閱讀心得篇八
初中美術(shù)教學對于陶冶情操，啟迪智慧，促進學生全面發(fā)展具有重要作用。多年的教學實踐，讓我感到中學美術(shù)教學應(yīng)從興趣的培養(yǎng)、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)等方面入手。以下是我在教學中的心得體會。
一、教師本身要有創(chuàng)造性的思維意識，鼓勵同學們進行自由構(gòu)思創(chuàng)造
譬如在和學生一起做手工，一起畫畫的同時，不斷引導他們?nèi)L試新的東兩，鼓勵同學們能用多種材料和方法，在表現(xiàn)作品時不拘泥于一種方式，鼓勵其“試試看”，在充分喚醒了他們潛意識，創(chuàng)造力的同時滲透理性的指導。只有允許同學們自由創(chuàng)作，開放學生的思維，才有可能充分的發(fā)揮他們的藝術(shù)潛能，打開他們的想象大門，使其創(chuàng)造性思維得到很好的發(fā)展，讓學生們大開眼界，激發(fā)了學生的學習興趣，活躍了課堂教學。
二、教師要善于創(chuàng)造一個優(yōu)美的環(huán)境，運用各種方式，激發(fā)學生的創(chuàng)作興趣
俗話說興趣是的老師，培養(yǎng)興趣則是形成創(chuàng)造能力的前提。要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造興趣，教師應(yīng)鼓勵學生亳無拘束的表現(xiàn)自己的內(nèi)心情感，重視毎一個學生個性的表現(xiàn)及藝術(shù)創(chuàng)作，只有這樣學生的創(chuàng)新意識才能得到激勵，萌發(fā)創(chuàng)作動機;只有這樣才有利于營造廣闊的空間，激發(fā)學生學生的熱情。我在教學中，始終堅持為學生創(chuàng)造優(yōu)美的學習環(huán)境，營造輕松愉快的學習氛圍。我的做法是，善于靈活運用現(xiàn)代化的教學手段，如在《掛歷紙拼貼學生裝》這節(jié)課的導入部分時，我先讓學生穿上自己的服裝校仿時裝表演，在調(diào)動課堂氣氛的同時，活躍同學們的積極思維，接著我又播放時裝表演的視頻，讓同學們在欣賞中得到啟迪，激發(fā)靈感，這樣就抓住了學生注意力，充分調(diào)動了他們學習的積極性，在教學中我將音樂的美感特征與美術(shù)的審關(guān)情趣很好的結(jié)合起來了，活躍了課堂。接著我就講解拼貼的方法，將色彩的格配以及設(shè)計思路大體跟同學們一說，然后讓學生自己去領(lǐng)悟。在學生掌握了剪貼的方法后，讓同學們自己感知形象，發(fā)揮自己的想象力，拼貼不同形態(tài)、色彩各異的學生裝。
三、教師要時刻注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造自信心
人文主義的研究認為：“人人都有創(chuàng)造力，創(chuàng)造是人的一種潛能”。正處于成長發(fā)育期的學生在各個方面都存在著個性的差異，因此教師就應(yīng)利用各種方式激勵學生的成就感和進取精神，讓不同水平的學生都能體會到成功的喜悅和自身的價值。在教學中要時刻注意學生的閃光點。不要輕易對學生所回答的問題作出否定的評價，要注意保護學生回答問題的積極性，因為每個學生的審美觀點都有自己的獨特性，正所謂有一千個讀者就有一千個哈姆雷特一樣，教師只有在教學中多肯定少否定才能開闊學生的思維，讓同學們自由想象，無論是差生還是優(yōu)生，我們都應(yīng)給他們樹立自信心。如我在多媒體講《平面構(gòu)成中的點、線、面》這一課時，通過欣賞光碟視頻，讓同學們直接感受到了生活中的點、線、面形態(tài)的存在，用圖文并茂的形式充分調(diào)動了學生的感官，激發(fā)了學生學習的積極性，開闊了學生的思維領(lǐng)域。在做作業(yè)時，每個同學都畫出了自己形態(tài)各異、多姿多彩的畫。雖然有些學生的造型不是很準確，但想象力豐富，并且也都具備了點、線、面的基本要求，因此都應(yīng)給予肯定的評價。這樣及時指出了他們的優(yōu)點，適時的幫助克服他們的不足之處，同學們的學習積極性更高了，思維能力也開闊了，并能根據(jù)命題發(fā)揮其想象力。培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維不是一朝一夕之事，這需要教師持之以恒的引導和積極的探索，及時發(fā)現(xiàn)學生創(chuàng)造的火花，放飛思維，以美術(shù)教學為平臺給學生撒播創(chuàng)新的種子，激勵培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維，以更好地分析問題、解決問題，適應(yīng)新課改的要求，發(fā)揮學生的主體創(chuàng)造性，教師應(yīng)采取多種形式，廣泛開展活動，為開發(fā)學生的創(chuàng)造力開墾一片肥沃的土壤。
四、教學評價
教學評價是一節(jié)美術(shù)課的重點，也是難點。教師的評價應(yīng)關(guān)注學生的學習狀態(tài)，關(guān)注學生的作畫習慣，關(guān)注學生知識技能的掌握程度，關(guān)注這節(jié)課是否培養(yǎng)了學生的學習習慣，關(guān)注學生的審美體驗是否得到提升。在教學中我特別注重學生的綜合評價，在知識的理解和表現(xiàn)中，學生的表現(xiàn)參差不齊，為了挖掘每一個學生的潛在能力，根據(jù)學生的個性及作品造型特點的不同，分別進行鼓勵和引導，使每個學生都得到個性的張揚。只要教師細心觀察，從中發(fā)現(xiàn)學生自己的思想，可以在他們的繪畫態(tài)度上，甚至從反面挖掘閃光點，燃起學生的學習激情。
五、中學美術(shù)課通過對學生進行美術(shù)知識教育和美術(shù)技能訓練，有益于將來的社會工作。
隨著人類社會的發(fā)展，美術(shù)在社會中的作用越來越大，用途越來越廣，與人的生活聯(lián)系越來越密切，除了繪畫、雕塑這些觀賞性藝術(shù)屬于純美術(shù)之外，生活中許多方面都與美術(shù)有關(guān)。譬如，要蓋一幢大樓，設(shè)計時必須考慮大樓的外觀，要考慮大樓的造型、色彩與周圍環(huán)境的協(xié)調(diào)，而造型、色彩就屬于美術(shù)范疇。大樓的設(shè)計者除了具備力學知識、土木建筑結(jié)構(gòu)知識外，還應(yīng)具備一定的美術(shù)知識和審美修養(yǎng)，否則就難以成為一個真正優(yōu)秀的建筑設(shè)計師。
其他方面如商品包裝業(yè)、廣告業(yè)、日用工業(yè)、室內(nèi)裝飾等都與美術(shù)有密切的聯(lián)系，都需要從事這些行業(yè)的人具有一定的美術(shù)知識和技能，具有較高的審美修養(yǎng)。廣大中學生今后將走向社會，成為各行各業(yè)的生力軍，他們在中學美術(shù)課中掌握一定的美術(shù)基本知識和基本技能，具備一定的美術(shù)修養(yǎng)，對今后工作將有積極的作用和重要的邦助。
總之，美術(shù)課是初級中學的一門基礎(chǔ)文化課，是中學基礎(chǔ)教育的重要組成部分。通過美術(shù)教育，培養(yǎng)學生的審美觀念、藝術(shù)的創(chuàng)造能力，形成正確的人生觀，乃至將來步入社會參加工作，都有著至關(guān)重要的作用。
朱自清散文集閱讀心得篇九
在現(xiàn)代社會中，美術(shù)教育被認為是重要的一環(huán)，能夠啟發(fā)孩子們的藝術(shù)潛力和審美品位，進一步提升他們的個人修養(yǎng)和視覺感受能力。而龍崗美術(shù)教師培訓則成為了許多美術(shù)教育工作者們的首選。我有幸參加了龍崗美術(shù)教師培訓，接下來，我將分享我的心得體會。
第二段：課程設(shè)計
龍崗美術(shù)教師培訓的課程是經(jīng)過深思熟慮，在考慮到教育領(lǐng)域的發(fā)展趨勢后精心設(shè)計而成，涵蓋了藝術(shù)教育的核心內(nèi)容和方法，如創(chuàng)造性思維、教學策略、課程設(shè)計等。在培訓中，我們通過許多真實案例來了解國內(nèi)外的美術(shù)教育實踐，這些案例讓我們重新審視了我們自己的教學理念，以及在實踐中出現(xiàn)的問題和解決方法。同時，我們被鼓勵批判性思維來分析課程并與其他教育家交流意見，而這些都是我在這次培訓中學到的寶貴的東西。
第三段：培訓師資
龍崗美術(shù)教師培訓的師資力量非常強大，他們無疑是這次培訓的核心。我們的導師是由國際、國內(nèi)教育和藝術(shù)界的專家們組成的，他們掌握了許多難以得到的資源，并且將它們分享給我們。導師們除了有著豐富的教學經(jīng)驗和專業(yè)技能，也關(guān)注著我們的成長和發(fā)展。在培訓過程中，他們一直為我們提供指導和支持，還經(jīng)常邀請我們分享自己的教學經(jīng)驗，討論他們的教學方式，并幫助我們解決我們遇到的問題。這種互動學習模式使我們很快適應(yīng)了這一培訓，并獲得了大量的啟示和知識。
第四段：實踐訓練
除了課堂上對理論知識的掌握，龍崗美術(shù)教師培訓的另一個優(yōu)點是提供豐富的實踐訓練。我們被帶到了一些頂尖的藝術(shù)教育機構(gòu)并觀察他們的課堂教學方法。我們還有機會拜訪其他美術(shù)教師，并觀看他們的輔導。這些實踐訓練使我更好地理解了應(yīng)用理論的重要性，并更好地掌握了如何將理論知識變成實踐。
第五段：總結(jié)
參加龍崗美術(shù)教師培訓是我教育生涯中重要的一步。我受益匪淺，發(fā)現(xiàn)自己在美術(shù)教育領(lǐng)域的局限并努力克服它們。我獲得了從未想到的視野，認識到了美術(shù)教育的深度，也擁有了更多的知識和技能。在未來，我將用我在這次培訓中所獲得的新知識和技能來對我的學生有更大的幫助，并使我的教學在整個教育行業(yè)標準中達到最高標準。 我相信我將繼續(xù)將龍崗美術(shù)教師培訓中所獲得的精神體驗融入我的藝術(shù)教育不斷前行的旅程。