在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀恳韵率俏覟榇蠹宜鸭膬?yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
朱自清散文集閱讀心得篇一
近年來，隨著社會(huì)發(fā)展的步伐不斷加快，教育也在不斷進(jìn)步和改革。為了提升教學(xué)質(zhì)量，許多教師都積極參加教學(xué)研修。在我最近參加的一次教學(xué)研修中，我深刻體會(huì)到了提高教學(xué)質(zhì)量的重要性，并從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。下面我將從整體規(guī)劃、教學(xué)方法、學(xué)生參與、反饋和改進(jìn)五個(gè)方面來分享我的心得體會(huì)。
首先，整體規(guī)劃是提高教學(xué)質(zhì)量的重要因素之一。在教學(xué)研修中，我們學(xué)到了編寫教學(xué)計(jì)劃的重要性。一個(gè)好的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)當(dāng)包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。通過制定清晰的教學(xué)目標(biāo)，能夠明確所要教授和學(xué)生所要掌握的知識(shí)和技能。在教學(xué)計(jì)劃中明確教學(xué)內(nèi)容，可以確保教學(xué)的連貫性和系統(tǒng)性。此外，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。通過整體規(guī)劃，教學(xué)變得更加有條不紊，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。
其次，選擇合適的教學(xué)方法對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量也至關(guān)重要。在教學(xué)研修中，我們?cè)敿?xì)學(xué)習(xí)了多種教學(xué)方法，包括講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法等。每種教學(xué)方法都有其適用的場(chǎng)景和特點(diǎn)。例如，在講授法中，教師可以通過講解知識(shí)點(diǎn)來傳授知識(shí)，適用于理論性較強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容；而在討論法中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生互相交流，幫助他們深入思考和理解，適用于培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問題的能力。因此，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)方法可以提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。
第三，學(xué)生的積極參與是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。在教學(xué)研修中，我們深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)生的主體地位和積極參與對(duì)于教學(xué)的重要性。過去的教學(xué)普遍存在教師講，學(xué)生聽的問題，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。而通過激發(fā)學(xué)生的積極參與，可以提高他們的學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。例如，在課堂中引入小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，能夠讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中相互學(xué)習(xí)和交流，培養(yǎng)他們的合作能力和交流能力。同時(shí)，積極參與可以激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)新能力，提高教學(xué)互動(dòng)和有效性。
第四，教學(xué)反饋是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)研修中，我們學(xué)到了及時(shí)獲取學(xué)生反饋的重要性。通過與學(xué)生的互動(dòng)和觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和困惑，從而及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，幫助他們更好地掌握知識(shí)和技能。例如，在講解知識(shí)點(diǎn)后，可以提問學(xué)生的理解情況，通過學(xué)生的回答可以了解到學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度，從而針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。教學(xué)反饋能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并加以解決，有助于提高教學(xué)效果和學(xué)生的參與度。
最后，不斷改進(jìn)是提高教學(xué)質(zhì)量的持久動(dòng)力。在教學(xué)研修中，我們明白了教師要不斷挑戰(zhàn)自己，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)策略。教師應(yīng)該積極參加教學(xué)研究活動(dòng)，了解最新的教育理論和方法，以及學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中要勇于嘗試新的教學(xué)方法，敢于面對(duì)挑戰(zhàn)和失敗，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)效果。只有不斷改進(jìn)，教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也會(huì)更好。
總之，提高教學(xué)質(zhì)量需要整體規(guī)劃、選擇合適的教學(xué)方法、激發(fā)學(xué)生參與、及時(shí)反饋和不斷改進(jìn)。通過參加教學(xué)研修，我深刻認(rèn)識(shí)到了這些方面的重要性。我將積極運(yùn)用這些心得體會(huì)于實(shí)際教學(xué)中，并努力提高自己的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也呼吁更多的教師能夠重視教學(xué)研修，不斷提升自身的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
朱自清散文集閱讀心得篇二
蘇聯(lián)教育學(xué)家霍姆林斯基曾指出：如果你想使知識(shí)不變?yōu)榻┧赖摹㈧o止的學(xué)問，就要把語言變成一個(gè)最重要的創(chuàng)造工具。在課堂教學(xué)中，教學(xué)語言是情感交流的紐帶，是知識(shí)的載體。形象的比喻，激勵(lì)的話語，幽默的解釋，緊迫的疑問，巧妙的點(diǎn)撥，使抽象變具體，深?yuàn)W變形象，乏味變有趣。另外，教師的書面語言(板書)和姿態(tài)語言(教態(tài))也顯得尤為重要。黑板上的一個(gè)記號(hào)、一種格式，教師的一個(gè)微笑、一個(gè)手勢(shì)都能渲染課堂氣氛，給學(xué)生的思維激起陣陣漣漪，把教學(xué)推向高潮。所以，教師的語言應(yīng)注意準(zhǔn)確、生動(dòng)、鮮明，具有啟發(fā)性、針對(duì)性、靈活性和教育性，這樣才能到動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。倘若教師語言羅嗦重復(fù)，模棱兩可，詞不達(dá)意，拖泥帶水，怎不令學(xué)生昏昏欲睡呢?在課堂教學(xué)中，老師語言還要做到節(jié)奏鮮明，抑揚(yáng)頓挫，疾徐有序，切忌一節(jié)課一個(gè)調(diào)，從而牢牢吸引學(xué)生的注意力。
生活本身就是課堂，如果知識(shí)能學(xué)以致用，學(xué)生就會(huì)感到知識(shí)的重要性，因而會(huì)更用功學(xué)習(xí)，所以，教師應(yīng)從生活現(xiàn)象中、教材中，挖掘知識(shí)應(yīng)用的素材，把日常生活的實(shí)例轉(zhuǎn)化為課堂問題，從而讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是很有意思很有價(jià)值的，是與社會(huì)密不可分的。任何一個(gè)學(xué)科都來源于生活，只要我們老師善于發(fā)現(xiàn)，善于思考，就能把本學(xué)科與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。
(1)、精講就要求教師認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n，起碼要做到課前精心設(shè)計(jì)，顧及到在課堂中遇到的問題，做到胸有成竹，在分析本班班情的情況下要特別關(guān)注差生的接受能力，在備課的同時(shí)要盡量照顧這部分學(xué)生，在授課過程中要剖析新舊知識(shí)的聯(lián)系，給學(xué)生以點(diǎn)撥、激發(fā)學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣，形成良好的課堂氛圍，做到教師精講，引導(dǎo)學(xué)生多思考、多動(dòng)手，盡量向四十分鐘要質(zhì)量。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，親自發(fā)現(xiàn)規(guī)律。這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的能力是大有好處的。
(2)、多練就是要留給學(xué)生練習(xí)時(shí)間，在精講的基礎(chǔ)上，把學(xué)到的知識(shí)反復(fù)在課堂上多練，這就要特別關(guān)注部分差生，要求準(zhǔn)備好練習(xí)本，把新學(xué)知識(shí)，趁熱打鐵，進(jìn)行消化吸收，經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，以至于他們完全掌握，這樣老師好教，學(xué)生好學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，寫起作業(yè)來感到輕松愉快，差生也感覺到學(xué)數(shù)學(xué)不困難，這樣無意中把他們厭學(xué)的習(xí)慣也慢慢得到了轉(zhuǎn)變，同時(shí)也培養(yǎng)出了他們按時(shí)交作業(yè)的良好習(xí)慣，課堂教學(xué)效益也得到了較大提高。
課堂教學(xué)中有所得也會(huì)有所失，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，知識(shí)水平和理解能力的參差不齊，教師的教學(xué)設(shè)想與實(shí)際總會(huì)有不相適應(yīng)的地方，有時(shí)會(huì)覺得有不盡人意之處，做為教師要認(rèn)真分析總結(jié)這節(jié)課的優(yōu)劣，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，會(huì)在今后的教學(xué)中少走彎路，并同時(shí)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)人在教學(xué)中出現(xiàn)的不足之處，從而可以獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便提高自己的教學(xué)水平，增強(qiáng)自身的教學(xué)能力，使自己的教學(xué)工作日益得到完善。
教材相當(dāng)于教師的槍，老師必須要有駕馭教材的能力，每章的重難點(diǎn)要做到心中有數(shù)。特別是教畢業(yè)班的，前1-2年的考題，都要瀏覽一遍，考什么，怎樣考，考到什么程度，這些都要有的放矢地在平時(shí)課堂教學(xué)中體現(xiàn)出來。，這樣，把考題貫穿于平常教學(xué)當(dāng)中，就能收到事半功倍的效果。
有句話說：人是在錯(cuò)誤中長大的。我認(rèn)為教師在教學(xué)時(shí)，大不必事無巨細(xì)都講，可多讓學(xué)生去犯錯(cuò)誤，特別是學(xué)生板演時(shí)做錯(cuò)了更好，老師可以對(duì)錯(cuò)誤當(dāng)場(chǎng)分析;還可以在改作業(yè)過程中收集錯(cuò)題，開一節(jié)"診斷課"，讓學(xué)生當(dāng)小醫(yī)生，找出毛病，并對(duì)癥下藥。這樣，效果比老師單純講好得多。
(1)、要我們?cè)谶@些學(xué)生身上多下功夫，多費(fèi)心血，尋找原因和他們拉近關(guān)系，進(jìn)行相互溝通進(jìn)行談心，千萬不能鄙視，也不能聽之任之，要給他們偏食，加大課外補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)，同時(shí)要注意他們的"閃光點(diǎn)"給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，給他們以更多的關(guān)愛呵護(hù)，通過老師的情感交流去感化他們，從而點(diǎn)燃起他們智慧的火花，使他們的學(xué)習(xí)情緒會(huì)有一定的轉(zhuǎn)化。
(2)、開展一幫一帶活動(dòng)，增加他們的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，每人找一位成績(jī)好的同學(xué)，擔(dān)任自己的"小老師"，要?jiǎng)訂T他們熱情幫助求教同學(xué)，這樣學(xué)生教學(xué)生使他們沒有思想負(fù)擔(dān)，容易接受。教師還要時(shí)常表揚(yáng)，看誰的進(jìn)步快，誰當(dāng)?shù)睦蠋熀茫皶r(shí)給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，這樣在小老師的幫助和督促下，學(xué)習(xí)被動(dòng)的同學(xué)也慢慢開始變主動(dòng)了，學(xué)習(xí)積極性也提高了，本人心里也感覺有了成就感。付出一份辛苦會(huì)有一份收獲的。
"教無定法"，以上6點(diǎn)只是我個(gè)人的一些淺見而已。我想，只要我們教師用心研究教法，研究教材，研究學(xué)生，就一定能大幅度提高教學(xué)質(zhì)量。
朱自清散文集閱讀心得篇三
教師教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)工作的核心，直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成長。因此，教師應(yīng)當(dāng)不斷提高自己的教學(xué)水平，積極探索教學(xué)方法和策略，不斷完善自己的教育教學(xué)體系。在這個(gè)過程中，教師們積累了大量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，通過與人分享，不僅可以推動(dòng)教學(xué)工作的改進(jìn)，還可以促進(jìn)教師之間的交流和學(xué)習(xí)。本文章主要介紹教師教學(xué)質(zhì)量分享心得體會(huì)。
第二段：分享心得的重要性
教師教學(xué)質(zhì)量分享心得是一種非常有效的互動(dòng)形式，它既可以讓分享者展示自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果，同時(shí)也可以讓學(xué)習(xí)者從中獲得啟示和靈感。通過開展分享，可以打破教師之間的孤島，促進(jìn)師德師風(fēng)的傳承和發(fā)揚(yáng)。同時(shí)也可以進(jìn)一步增強(qiáng)教師的主人翁意識(shí)和責(zé)任心，推動(dòng)整個(gè)教育教學(xué)的改進(jìn)和發(fā)展。
第三段：分享心得的方式和方法
教師教學(xué)質(zhì)量分享心得有多種方式和方法，例如教學(xué)講座、經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)、教學(xué)技能大賽、專業(yè)研討會(huì)等。通過這些形式，教師們可以展示自己對(duì)教育的理解和認(rèn)識(shí)，分享自己的教學(xué)方法和策略，提供對(duì)教育現(xiàn)象和問題的認(rèn)識(shí)和解決方案。
第四段：分享心得的效果和意義
教師教學(xué)質(zhì)量分享心得的效果和意義非常明顯。在教學(xué)實(shí)踐中，教師可以通過分享心得，增強(qiáng)自己的教學(xué)信心和動(dòng)力，從中獲取更多的教學(xué)體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)。在教育教學(xué)中，分享心得還可以助力教育教學(xué)工作的改進(jìn)和發(fā)展，更好地實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升和提高。
第五段：教師教學(xué)質(zhì)量分享心得的展望
教師教學(xué)質(zhì)量分享心得的發(fā)展前景非常廣闊。隨著教育教學(xué)方式和方法的不斷更新和完善，教師們也應(yīng)該不斷開拓思路，積極探索，不斷嘗試新的教學(xué)模式和方法，持續(xù)提高教學(xué)水平，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和水平。分享心得不僅可以讓教師互相學(xué)習(xí)，同時(shí)也可以推動(dòng)整個(gè)社會(huì)教育教學(xué)水平的提升和發(fā)展。因此，我們應(yīng)該推崇教育教學(xué)共享、經(jīng)驗(yàn)分享的精神，共同助力教育教學(xué)事業(yè)的蓬勃發(fā)展。
總結(jié)
教師教學(xué)質(zhì)量分享心得是一種非常有益的教育教學(xué)互動(dòng)形式，促進(jìn)教師之間的交流和學(xué)習(xí)，提高整個(gè)教育事業(yè)的質(zhì)量和水平，是教師們不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)能力的重要途徑。在這個(gè)過程中，我們應(yīng)該始終堅(jiān)持教育教學(xué)共享、經(jīng)驗(yàn)分享的精神，打破教師之間孤島，推動(dòng)整個(gè)教育教學(xué)工作的改進(jìn)和進(jìn)步。
朱自清散文集閱讀心得篇四
教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上取決于課堂教學(xué)的效果，課堂教學(xué)效果的好壞又取決于教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”兩個(gè)方面。 通過這次提高教學(xué)質(zhì)量大討論后，我不斷地反思，如何來提高我所擔(dān)任的班級(jí)教學(xué)質(zhì)量呢？我將采取以下措施來提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
作為一名老師，只有在工作中永無休止地學(xué)習(xí)，增長知識(shí)，改變觀念，才能儲(chǔ)備一桶新鮮的“活水”，服務(wù)于學(xué)生，澆開每一朵小花。所以，要想提高教學(xué)質(zhì)量，作為老師的我首先必須不斷提高自身的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)，在教學(xué)過程中不斷積累，勤思考，常總結(jié)，苦練基本功，不斷提高教學(xué)水平。
首先要抓住導(dǎo)入環(huán)節(jié)，設(shè)下懸念和情趣，誘發(fā)學(xué)生的求知欲，點(diǎn)燃思維的火花。導(dǎo)入語是開啟新課，引導(dǎo)學(xué)生登堂入室的鑰匙；是承前啟后的橋梁，能使學(xué)生“循”故而知新；精彩的導(dǎo)入語能“激活”課堂，使教學(xué)氛圍更加優(yōu)化，教學(xué)活動(dòng)更加順暢。第二要抓過程環(huán)節(jié)。教師在教學(xué)過程中要投入情感，積極點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生把這種情感轉(zhuǎn)化為理性思考，使學(xué)生在激情中明理，在明理的基礎(chǔ)上激情，從而產(chǎn)生理想的教學(xué)效果。第三是抓住結(jié)束環(huán)節(jié)。
我認(rèn)為要從教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該對(duì)自己所教學(xué)的內(nèi)容：第一步先要自己明白；第二步我覺得要講得清楚；第三步要學(xué)生聽懂；第四步要讓學(xué)生實(shí)踐。這樣才能達(dá)到一個(gè)良好的教學(xué)效果。
在我的日常教學(xué)工作中，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生產(chǎn)生討厭、紀(jì)律散亂、不注意聽講等不良行為。我也曾采用種種措施，有時(shí)甚至使用強(qiáng)制性手段，力求解決這些問題，結(jié)果往往不盡人意。利用興趣調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，已達(dá)到預(yù)定的教育目標(biāo)。
我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量，就要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。俗語說：“習(xí)慣成自然”良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能使學(xué)生從內(nèi)心出發(fā)，不走彎路而達(dá)到目標(biāo)；不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)給學(xué)生的成功增加困難。因此，七年級(jí)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須從細(xì)節(jié)開始，比如說：坐的姿勢(shì)、讀書的姿勢(shì)、回答問題的聲音要響亮等等。教師必須注意從一點(diǎn)一滴的小事抓起，經(jīng)過重復(fù)或練習(xí)形成自動(dòng)的行為動(dòng)作，要不斷強(qiáng)化，持之以恒地滲透。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生就會(huì)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，懂得怎樣合理去安排自己的學(xué)習(xí)生活，會(huì)受益終身。
提高教學(xué)質(zhì)量
七（9）班學(xué)生優(yōu)生少，中等生和差生都比較多，而作為老師的我，不應(yīng)該對(duì)他們有歧視，更應(yīng)該利用一些課余的時(shí)間去關(guān)心他們，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的興趣和信心，那么整個(gè)班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量都會(huì)跟著提高的。因此，如做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，做好家校聯(lián)系等等，這些看似細(xì)碎的事情，也是提高教學(xué)質(zhì)量的很重要的環(huán)節(jié)。
所以，我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量，只有做好這每一個(gè)環(huán)節(jié)，就像自行車的鏈條一樣，能緊扣住了齒輪上的每一個(gè)齒，才能發(fā)揮其效應(yīng)。
朱自清散文集閱讀心得篇五
隨著教育的發(fā)展，教師教學(xué)質(zhì)量越來越被重視，傳授知識(shí)不再是教師的全部職責(zé)，更需要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力等。教育行業(yè)的快速發(fā)展，使得教師教學(xué)質(zhì)量的研究越來越深入。下面，我將分享自己在教學(xué)過程中的一些體會(huì)和心得，與大家一起探討，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。
一、定位教學(xué)目標(biāo)
在教學(xué)過程中，首先要確定教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是教育教學(xué)的核心，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的方向。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該貼合學(xué)生的年齡、需要和水平，同時(shí)也要圍繞教學(xué)內(nèi)容，具體而明確的制定教學(xué)目標(biāo)。舉例來說，我的語文課中，我在欣賞古代詩歌時(shí)，讓學(xué)生把握文學(xué)作品的文脈，理解作者用詞的人文背景，了解詩歌所表達(dá)的意義和內(nèi)涵，通過不斷的思考和分析達(dá)到提高語文素養(yǎng)的目的。
二、踐行因材施教
我們教育應(yīng)該注重個(gè)性化教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和學(xué)習(xí)特長，靈活和全面地教學(xué)。我們必須了解學(xué)生的性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)目標(biāo)，因材施教，將個(gè)性化需要融入教學(xué)過程，以期讓每個(gè)學(xué)生最大程度地發(fā)揮自己的潛力。在我教授數(shù)學(xué)的課堂，我將教學(xué)內(nèi)容分成不同難度級(jí)別，通過測(cè)驗(yàn)和口頭提問，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)把握程度，針對(duì)性地展開不同程度的講解，保證他們能在較短時(shí)間內(nèi)熟練掌握技巧，從而保持學(xué)生的情感狀態(tài)，享有教育帶來的益處。
三、創(chuàng)造互動(dòng)氛圍
在教學(xué)中，我喜歡把學(xué)生作為一個(gè)主體來看待，注重提高學(xué)生的參與性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生真正成為課堂中的主人。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考、提問、辯論，創(chuàng)造多種交流互動(dòng)的新方式，鼓勵(lì)學(xué)生共享并創(chuàng)新一體，讓學(xué)生體驗(yàn)到對(duì)課程內(nèi)容的實(shí)際支配力。在我的英語課堂，我提供一些有趣的英語測(cè)驗(yàn)游戲，并分組讓不同小組相互競(jìng)爭(zhēng)，有時(shí)還會(huì)啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)設(shè)所屬人物或情境，并在小組間分享，以此促使學(xué)生主動(dòng)地參與和發(fā)號(hào)施令。
四、科技工具的應(yīng)用
隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，一些科技手段也越來越多地被應(yīng)用到教育中。智能班牌、數(shù)字化智能互動(dòng)教材、多媒體教室等一系列電子教學(xué)設(shè)備的引入可為教育帶來更大的創(chuàng)新空間，拓展教育范圍，使傳統(tǒng)的課堂教學(xué)的開展更加高效、更具有吸引力。舉例來說，在我的藝術(shù)課堂中，我使用數(shù)字化教材，在畫面、音頻、視頻等多維空間內(nèi)以有趣的方式展現(xiàn)課程內(nèi)涵，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中欣賞現(xiàn)代藝術(shù)作品，并培養(yǎng)他們的審美素質(zhì)、考察他們的繪畫審美能力。
五、不斷反思，持續(xù)改進(jìn)
對(duì)教學(xué)方法的定位和實(shí)踐十分關(guān)鍵。我們作為教師，成天在教授知識(shí)，卻常常忽視自我學(xué)習(xí)和學(xué)生反饋。每一次教學(xué)過程的全過程，我們都應(yīng)該時(shí)刻反思、思考、調(diào)整教學(xué)策略，找到有效的教學(xué)方法，不斷精益求精，不斷創(chuàng)新。在我的歷史課堂上，我不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，應(yīng)用新媒體技術(shù)，帶給學(xué)生新感覺，真實(shí)地展現(xiàn)最鮮活的歷史事件，同時(shí)通過學(xué)生反饋，調(diào)整并改善教學(xué)策略。
總之，教師教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)良是教育成功之后的保障。高質(zhì)量的教育模式是能夠培養(yǎng)出更多具有人文素養(yǎng)、國家責(zé)任感和國際競(jìng)爭(zhēng)力的人才。作為一名教師，要通過不斷的教學(xué)實(shí)踐和反思，不斷優(yōu)化教育模式，創(chuàng)新教學(xué)方式，給學(xué)生提供更好的教學(xué)資源和教育事業(yè)的希望。
朱自清散文集閱讀心得篇六
教師自主學(xué)習(xí)研究的能力由學(xué)科教育理論素養(yǎng)、學(xué)科素養(yǎng)及學(xué)科知識(shí)、學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣三部分組成。教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)直接影響教師的教育教學(xué)質(zhì)量。教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)至少包括“教育理論知識(shí)、科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)”三個(gè)部分。教師要上好課，就得有深厚的個(gè)人功底。既要有全面、綜合的知識(shí)素養(yǎng)，還要弄懂教育教學(xué)的基本規(guī)律；既要非常熟悉自己學(xué)科的知識(shí)體系，還要了解、研究學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣。要做到這一點(diǎn)，教師自己就得養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，自覺學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。要深入學(xué)習(xí)古今中外的教育教學(xué)理論，要學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)的新知識(shí)，要研究教育教學(xué)改革的新動(dòng)向，特別要學(xué)習(xí)新的教育理念（理念直接影響教育行為、教育方式、教育態(tài)度和師生關(guān)系），還要特別關(guān)注本學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)，不斷提高學(xué)習(xí)素養(yǎng)。古人云：“資之深，則取之左右逢其源。”教師要成功完成教學(xué)任務(wù)，首先要精通所教學(xué)科的專業(yè)知識(shí)，對(duì)自己所教學(xué)科的知識(shí)有深入透徹的了解。不斷地關(guān)注本學(xué)科發(fā)展的新動(dòng)態(tài)，關(guān)注與其他學(xué)科的交叉發(fā)展，提高學(xué)科素養(yǎng)。要自覺養(yǎng)成良好的學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力研究、探索本學(xué)科的學(xué)習(xí)規(guī)律。只有這樣，才能很快適應(yīng)新課程的改革，盡快提高自己的教學(xué)能力。
課程建設(shè)和教學(xué)設(shè)計(jì)能力包括在教學(xué)設(shè)計(jì)中對(duì)課程資源的整合、開發(fā)和利用；校本課程開發(fā)和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程設(shè)計(jì)；課程評(píng)價(jià)，課程創(chuàng)新；科學(xué)、合理地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)四方面的內(nèi)容。原有的課程體系保守、呆板，教師只要循規(guī)蹈矩地照著現(xiàn)成的東西進(jìn)行教學(xué)就行了，新課程方案則給教師提供了自由發(fā)揮才能的廣闊天地。教師要緊緊抓住這個(gè)機(jī)遇，充分運(yùn)用新課程方案賦予自己的自由權(quán)利，用心地去鉆研、構(gòu)思教學(xué)設(shè)計(jì)，做到在自己的教學(xué)設(shè)計(jì)中，對(duì)課程資源、對(duì)自己所占有的資料進(jìn)行大膽、科學(xué)的整合、調(diào)適、開發(fā)和利用，以期使課程更加科學(xué)、豐富。教師還要結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的實(shí)際和特點(diǎn)，積極參與校本課程的研究、整理和開發(fā)，編制出既體現(xiàn)地方、學(xué)校特色，又適合學(xué)生學(xué)情，還能夠開闊其視野，有利于提高其能力的校本教材和課程。教師還要以極大的熱情積極參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程設(shè)計(jì)，結(jié)合實(shí)際，因地制宜，綜合規(guī)劃，大膽設(shè)想，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，真正提高學(xué)生的質(zhì)疑探究能力，提升學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)社會(huì)的良好品質(zhì)，為他們的長遠(yuǎn)發(fā)展、終身發(fā)展打下根基。教師還要改變觀念和思維方式，積極開展課程評(píng)價(jià)，推進(jìn)課程創(chuàng)新，盡可能地把自己的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)得科學(xué)、合理、實(shí)用。通過這些活動(dòng)，教師的課程建設(shè)和教學(xué)設(shè)計(jì)能力一定會(huì)得到很大提高，為課堂教學(xué)的開展奠定良好基礎(chǔ)。
教學(xué)實(shí)施能力分為四種能力：有序活躍課堂氛圍；呈現(xiàn)與交流教學(xué)內(nèi)容，凸顯學(xué)科特征；選擇和運(yùn)用適度有效的教學(xué)方式（方法）與手段；調(diào)控與管理教學(xué)過程，到位地組織學(xué)生活動(dòng)。
教學(xué)實(shí)施的能力，實(shí)際就是教師熟練、科學(xué)、高效駕馭課堂的能力。新課程強(qiáng)調(diào)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生都要“主動(dòng)參與，樂于探究，交流與合作”。這一理念決定了學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，真正成為課堂的主人。這對(duì)教師將是一大考驗(yàn)，學(xué)生參與度大大增加，課堂氣氛肯定十分活躍，課堂上意想不到的情況會(huì)不斷出現(xiàn)，這就需要教師做好預(yù)判、調(diào)控、引導(dǎo)，簡(jiǎn)言之，就是需要教師有很高的教學(xué)智慧和很強(qiáng)的課堂掌控能力，要使課堂活而不亂、放而能收，課堂氛圍活躍而有序，教學(xué)內(nèi)容（信息）的呈現(xiàn)與交流，凸顯出本學(xué)科的特征，教學(xué)方式（方法）與手段的選擇和運(yùn)用適度而有效，教學(xué)過程的調(diào)控與管理及學(xué)生活動(dòng)的組織非常到位。這是教師必備的一項(xiàng)重要能力，所以，教師要努力提高駕馭課堂的能力。
教學(xué)評(píng)價(jià)能力分為靈活編制學(xué)生學(xué)業(yè)成就的評(píng)價(jià)工具、運(yùn)用不同的評(píng)價(jià)方法評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)、教學(xué)中的自評(píng)與他評(píng)及課堂延伸性的反思三種能力。
教學(xué)是一個(gè)十分完整的過程，課堂結(jié)束，并不意味著教學(xué)過程的結(jié)束，還有一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)，就是教學(xué)評(píng)價(jià)。客觀、公正、科學(xué)、富有鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)將對(duì)教學(xué)活動(dòng)起到很大的助推作用。教師要高度重視這一環(huán)節(jié)，多開動(dòng)腦筋，在學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐中積淀自己的評(píng)價(jià)能力。要結(jié)合自己的教情、學(xué)情、學(xué)科的特點(diǎn)，靈活編制學(xué)生學(xué)業(yè)成就的評(píng)價(jià)工具，并運(yùn)用好它；運(yùn)用不同的評(píng)價(jià)方法對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)作出科學(xué)的評(píng)價(jià)；還要特別重視教學(xué)中的自評(píng)與他評(píng)以及課堂的延伸性反思，不僅僅是教師要評(píng)價(jià)，更要積極引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)；每一節(jié)課都會(huì)有自己的亮點(diǎn)和成功之處，肯定也會(huì)有缺陷和需要改進(jìn)之處，教師要及時(shí)進(jìn)行延伸性反思，以便在以后的教學(xué)中揚(yáng)長避短。
教學(xué)科研能力由對(duì)問題的發(fā)現(xiàn)及研究課題的確定、對(duì)教育科研基本方法的掌握及形成研究成果、在教學(xué)實(shí)踐中對(duì)科研成果的運(yùn)用和對(duì)實(shí)際問題的解決三個(gè)方面組成。
教師不能僅僅滿足于教好課，還要積極參與到教學(xué)科研之中，善于發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識(shí)。要制訂自己完整、系統(tǒng)的科研計(jì)劃，注重實(shí)踐積累，結(jié)合教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題選好課題；要努力掌握教育科研基本方法，并努力使自己的研究形成系統(tǒng)、科學(xué)的研究成果；還要把自己的研究成果運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，指導(dǎo)教學(xué)并解決教學(xué)中的實(shí)際問題。越是優(yōu)秀的教師，科研成果就越豐碩；科研成果越豐碩，就越會(huì)視教學(xué)為一件富有創(chuàng)造性的且有意義的工作。所以，教學(xué)科研是教師迅速成長的捷徑，是教師獲得幸福的必經(jīng)之路。
教師在具備了這些能力之后，就會(huì)形成自己的教學(xué)特色、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)優(yōu)勢(shì)，教師的專業(yè)發(fā)展之路將會(huì)空前廣闊，教師的潛能將會(huì)得到最大釋放！
朱自清散文集閱讀心得篇七
作為一名新教師，我深刻體會(huì)到了自己教學(xué)工作的重要性和責(zé)任。在教學(xué)過程中，除了要掌握一定的知識(shí)和技能外，還要具備良好的教學(xué)素質(zhì)和教育理念。在這一過程中，我不斷總結(jié)反思自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，獲得了一些心得體會(huì)，現(xiàn)在分享給大家。
第二段：建立良好的教育理念
教學(xué)是一種高質(zhì)量的互動(dòng)過程，只有教師和學(xué)生在思想、人格、情感等各個(gè)方面都全面健康的發(fā)展，才能創(chuàng)造出更好的教學(xué)結(jié)果。教師應(yīng)有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，以學(xué)生為中心，注重學(xué)生的全面發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生走向成才之路。在教學(xué)實(shí)踐中，我始終堅(jiān)持“為學(xué)生負(fù)責(zé)、為學(xué)生服務(wù)”的教育理念，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的引導(dǎo)，讓每一位學(xué)生都能夠得到適當(dāng)?shù)年P(guān)注和培養(yǎng)，全力促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
第三段：多元化的教學(xué)方法
在實(shí)際教學(xué)中，我意識(shí)到了單一的教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足學(xué)生的需求。不同的學(xué)生由于個(gè)性、能力、思想等方面的不同，需要采取不同的教育方法，尋找適合學(xué)生的教育形式。在教學(xué)過程中，我不斷地探索、嘗試新的教育方法，比如說關(guān)注學(xué)生的多元智能、開展討論、案例分析等多種教育方式，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。
第四段：善于引導(dǎo)學(xué)生
在實(shí)際的教學(xué)中，我注意到有些學(xué)生可能會(huì)存在學(xué)習(xí)焦慮、學(xué)習(xí)困難等問題，教師要對(duì)此進(jìn)行認(rèn)真引導(dǎo)。在遇到這些情況時(shí)，我通常會(huì)與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的實(shí)際情況，然后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來給出適合學(xué)生自己的解決辦法。除此之外，我還會(huì)采用伙伴式學(xué)習(xí)、小組討論等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的相互交流、相互合作。
第五段：注重反思與總結(jié)，不斷提升
教育是一個(gè)永恒的主題，持續(xù)反思和總結(jié)教學(xué)實(shí)踐、不斷提高教學(xué)水平是每一位教育工作者的職責(zé)和使命。在自己的教學(xué)實(shí)踐中，我始終以學(xué)生為中心，注重幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)和困難，同時(shí)不斷總結(jié)反思自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷調(diào)整教學(xué)方式和方法，為提高教學(xué)質(zhì)量而不斷努力。
結(jié)語：
作為新教師，我知道自己的不足和不足之處，同時(shí)也意識(shí)到教師的責(zé)任和使命。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我不斷學(xué)習(xí)、不斷探索、不斷創(chuàng)新，試圖找到更好的教育模式和教育方法，讓每一位學(xué)生都能夠受到良好的影響并取得好的成績(jī)。我相信，只要堅(jiān)持總結(jié)反思，不斷提高教育質(zhì)量，才能為學(xué)生的未來和教育發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
朱自清散文集閱讀心得篇八
語文教學(xué)的重中之重是識(shí)字。識(shí)字的多少、快慢直接關(guān)系到學(xué)生的閱讀能力和寫作能力的強(qiáng)弱。只有具備一定的識(shí)字量才能提高學(xué)習(xí)能力，拓寬知識(shí)面。因此，識(shí)字教學(xué)成了語文教學(xué)的重點(diǎn)。每一個(gè)漢字都是由一定的基本筆畫組成的，在低年級(jí)語文教學(xué)中，認(rèn)識(shí)筆畫和寫好筆畫是識(shí)字、寫字的基礎(chǔ)。認(rèn)識(shí)“點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、提”幾種基本筆畫，掌握不同的筆畫下筆和起筆的輕重力度又是基礎(chǔ)之中的基礎(chǔ)。
我們要將這些規(guī)律貫穿于整個(gè)識(shí)字、寫字教學(xué)過程，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上逐步去熟悉、理解和掌握它。要著眼于漢語言文字重整體感知、重內(nèi)心感悟的特點(diǎn)，結(jié)合課文安排訓(xùn)練。“授之以魚，不如授之以漁”。在識(shí)字教學(xué)中，我們要使學(xué)生個(gè)性得到充分張揚(yáng)，創(chuàng)新潛能得到徹底釋放，教學(xué)活動(dòng)中就不能僅僅簡(jiǎn)單地把生字教給學(xué)生，而是應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)的“組織者”、“促進(jìn)者”和“引領(lǐng)者”，積極地為學(xué)生主動(dòng)識(shí)字提供條件，引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)尋找識(shí)字的一些規(guī)律，支持學(xué)生的自主發(fā)展。
作文教學(xué)是語文教學(xué)中的另一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在小學(xué)一、二年級(jí)側(cè)重的是識(shí)字教學(xué)，進(jìn)入三年級(jí)后除了識(shí)字教學(xué)外，還有閱讀和作文教學(xué)等，其中作文教學(xué)是最難的一部份。它要求學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)素材，通過思考與組織形成一篇完整的文章。
葉圣陶先生說：“生活猶如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盛而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不停歇。”葉老的話形象地說明了生活與作文的關(guān)系。“以人為本的作文教學(xué)范式”觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)寫作教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，從生活中獲取寫作素材，使學(xué)生有話可說;同時(shí)著手于學(xué)生現(xiàn)狀，著眼于學(xué)生未來，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，感悟社會(huì)、人生、自然、文學(xué)、藝術(shù)、現(xiàn)代科技，激發(fā)學(xué)生的情感和靈性，使學(xué)生有話要說。讓學(xué)生在生活中長知識(shí)、受教育、得到啟發(fā)，用情感的波瀾、生活的需要，激起他傾吐的欲望。陽光明媚、春風(fēng)輕拂可以寫，電閃雷鳴、風(fēng)雨交加也可以寫，一草一木、一顰一笑、一俯一仰、凡人凡事都可以寫。我們力主提倡學(xué)生“真實(shí)地做人，真實(shí)地思想”，讓學(xué)生寫出他內(nèi)心自然而然噴涌而出的生活感受。
作文教學(xué)中的另一個(gè)要點(diǎn)是：陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生審美觀。教育學(xué)生要寫好作文，必須先做好人，使學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。讓學(xué)生在作文的構(gòu)思中悟出真、善、美、假、丑、惡，捕捉生活中的靈感，寫出自己獨(dú)特的東西，從而突出作文的個(gè)性。堅(jiān)持寫日記是在作文教學(xué)中滲透心理教育的有效途徑，是積累材料的最好方式，也是練筆的最佳途徑。由于日記的內(nèi)容很廣，可寫聽到的，可寫看到的，也可寫想到的。這樣學(xué)生就可在日記中宣泄心中的喜怒哀樂，遷移情緒和升華感情，有助于心理健康，自我完善。同時(shí)，教師也可通過日記了解學(xué)生的心理活動(dòng)，為做好學(xué)生的思想工作提供了保障。只要有了生活的底子，有了對(duì)待生活的正確態(tài)度，有了自己對(duì)生活的理解和感悟，學(xué)生作文自然就會(huì)血肉豐滿、有真情實(shí)感了。它也許還很稚嫩，但畢竟是一種真實(shí)的、鮮活的、可貴的生命的活動(dòng)，是創(chuàng)作主體個(gè)性的張揚(yáng)。
在寫作訓(xùn)練中，把字、詞、句、段、篇、中心思想、文章結(jié)構(gòu)、邏輯修辭等作為不同階段的訓(xùn)練任務(wù)是作文教學(xué)的基本要求。教師通過講解和范文，讓學(xué)生把握要點(diǎn)。對(duì)寫作的靈感的訓(xùn)練是作文教學(xué)的中心任務(wù)。靈感來源于思考。來源于觀察，來源于激情，來源于個(gè)體對(duì)生活、對(duì)大自然的熱愛。教師要善設(shè)習(xí)作情景，激起學(xué)生的習(xí)作靈感，并給學(xué)生充分的習(xí)作時(shí)間，讓學(xué)生自由表達(dá)、有創(chuàng)意地表達(dá)，這樣的文章就一定是好文章。同時(shí)教師還應(yīng)在不同的活動(dòng)中激勵(lì)評(píng)價(jià)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用語言、實(shí)踐語言，最終達(dá)到自主學(xué)習(xí)、自我糾錯(cuò)、自我評(píng)價(jià)、掌握和運(yùn)用語言的目的。
小學(xué)生特別具有好奇心，他們閱讀課文時(shí)往往會(huì)對(duì)故事發(fā)展或人物命運(yùn)產(chǎn)生一種十分關(guān)注的心情，根據(jù)學(xué)生這種心理去設(shè)置一些懸念性的問題，往往能引起學(xué)生學(xué)習(xí)新課的濃厚興趣。由于懸念的誘惑，學(xué)生立即對(duì)課文產(chǎn)生了濃厚的興趣，一種強(qiáng)烈的好奇心驅(qū)使他們主動(dòng)認(rèn)真地讀書、思考。值得注意的是，制造懸念要從教材和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，如果故弄玄虛，那就失去了懸念的意義，有時(shí)甚至?xí)褜W(xué)生弄糊涂。
在傳統(tǒng)的課堂中，幾乎是清一色的標(biāo)準(zhǔn)答案，似乎沒有問題就是最好的教學(xué)。而今天，新課程強(qiáng)調(diào)的是要給學(xué)生留下問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，沒有問題的課不能算是成功的課。在新課程中，以“問題為中心”的學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)的一種新模式。新課程強(qiáng)調(diào)的是，通過設(shè)計(jì)真實(shí)、復(fù)雜，具有挑戰(zhàn)性的開放的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生參與探究的思考，讓學(xué)生通過一系列問題的解決來進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師在提問的過程中要注意設(shè)計(jì)的問題難易程度和層次性。太難會(huì)使學(xué)生處于緊張狀態(tài)，容易損傷學(xué)生的自信心，太容易沒有啟發(fā)性，學(xué)生回答時(shí)不動(dòng)腦筋，思維仍停留在原來的水平。掌握問題難易程度的原則是稍難但未超過學(xué)生的現(xiàn)有水平，既非唾手可得，也非可望而不可及。提問的層次性則要求問題的設(shè)計(jì)既要考慮適合全體學(xué)生又要顧及部分學(xué)有余力的學(xué)生，力求達(dá)到素質(zhì)教育關(guān)于“合格+特長”的要求。
一堂完美的課，不僅要有好的開頭，而且還要有完美的結(jié)尾。戲劇、電影、相聲、彈詞等藝術(shù)都注重結(jié)尾，希望所表演的內(nèi)容能在觀眾心中留下美好的回憶，語文課堂教學(xué)則要求結(jié)尾能使整堂課在學(xué)生心中留下深刻的印象。課堂教學(xué)的結(jié)尾對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)具有歸納、小結(jié)的作用，對(duì)他們的思維起著整理的作用，對(duì)整堂課的教學(xué)起著“回爐”提煉的作用。它也是衡量教師教學(xué)藝術(shù)水平的標(biāo)志之一。結(jié)課的形式與方法很多，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情緒靈活運(yùn)用，應(yīng)不拘于形式、死板單調(diào)。
朱自清散文集閱讀心得篇九
“教育興則國運(yùn)興”，教師是教育事業(yè)的中堅(jiān)力量。在我的教學(xué)生涯中，我深深地感受到了教師對(duì)學(xué)生的影響之重要。作為一名新教師，我深刻地意識(shí)到，提高教學(xué)質(zhì)量是我職業(yè)生涯中最重要的任務(wù)。在教學(xué)實(shí)踐中，我不斷探索、學(xué)習(xí)、總結(jié)，不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量。本文將就新教師教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)與讀者分享。
第二段：教師職業(yè)素養(yǎng)的提升
作為一名新教師，我時(shí)刻保持著高度的教師職業(yè)化素養(yǎng)，力求做到專業(yè)、有愛、有責(zé)。在日常教學(xué)工作中，我注重對(duì)學(xué)生的認(rèn)真觀察，了解他們的學(xué)習(xí)狀況與心理狀態(tài)，為他們提供個(gè)性化、針對(duì)性的輔導(dǎo)與指導(dǎo)。同時(shí)，我也注重研究教育學(xué)理論知識(shí)，思考教育教學(xué)問題，提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的成長做出更大的貢獻(xiàn)。
第三段：課堂教學(xué)探索
針對(duì)不同的年級(jí)、不同的學(xué)科和不同的學(xué)生，我總結(jié)出了一系列行之有效的教學(xué)方法和策略。我會(huì)通過課前預(yù)習(xí)和模擬演練，全面評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，設(shè)計(jì)和選擇最適合學(xué)生的教學(xué)資源和活動(dòng)，讓每位學(xué)生都能夠在輕松愉悅的狀態(tài)下，踏實(shí)學(xué)習(xí)。此外，在課堂上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生從小學(xué)會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)成長。通過多種教學(xué)手段，讓學(xué)生沉浸在知識(shí)的海洋中，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，塑造自我發(fā)展的人生觀。
第四段：科研教研升華
作為一名新教師，我不僅是教育的傳播者和實(shí)踐者，更是一名科研工作者和合作伙伴。在教育教學(xué)工作中，我積極參加學(xué)科科研課題研究和課堂教學(xué)觀摩，加強(qiáng)自身對(duì)教育教學(xué)理念和方法的探究，始終保持對(duì)新知識(shí)的求學(xué)態(tài)度。同時(shí)，我也積極組織教研活動(dòng)，與同事們共同探討、研究、改進(jìn)教學(xué)方法和策略，不斷提升教育的質(zhì)量和水平。
第五段：結(jié)語
作為一名新教師，我深刻認(rèn)識(shí)到，提高教學(xué)質(zhì)量是我職業(yè)生涯中最為重要的任務(wù)，我將繼續(xù)保持扎實(shí)的工作作風(fēng)，培養(yǎng)高度的教師職業(yè)化素養(yǎng)，探索、創(chuàng)新課堂教學(xué)，推進(jìn)學(xué)科教育的持續(xù)發(fā)展。相信在不久的將來，我的努力和奮斗必將為學(xué)生的成長帶來更大的幫助，為教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。