我從總結(jié)中發(fā)現(xiàn)了一些問題和挑戰(zhàn)，為下一步的發(fā)展提供了思考的基礎(chǔ)。為了幫助大家更好地寫作，小編整理了一些精選的心得體會范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
優(yōu)質(zhì)小學(xué)教科研心得體會版（模板16篇）篇一
存在一些不足之處。主要有：
一、集團(tuán)整體攻關(guān)本事較弱，高技術(shù)含量的課題缺少，國家級的科研成果獎未能突破。
二、科研項目進(jìn)展較為順利，但特色還不明顯、運(yùn)行管理還不夠規(guī)范、投入不足。研究現(xiàn)實(shí)問題本事有待加強(qiáng)，服務(wù)各生產(chǎn)廠的本事有待進(jìn)一步提高。
三、集團(tuán)技術(shù)創(chuàng)新氛圍還不夠濃厚，技術(shù)交流層次和水平有待進(jìn)一步提高。
20××年工作目標(biāo)及主要措施。
為實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，要采取以下措施：
一、繼續(xù)加強(qiáng)各類科研項目申報立項工作。
廣拓渠道，廣泛動員，整合力量，以較高級別項目為重點(diǎn)，以降低增效為目的，為公司的新產(chǎn)品開發(fā)作技術(shù)支撐，切實(shí)抓好各級各類科研項目的申報和立項工作。認(rèn)真組織公司各單位申報集團(tuán)及國家級、省市級科研項目，并加強(qiáng)與上級主管部門的聯(lián)系，提高申報質(zhì)量，爭取在立項上有所突破，不斷提高我公司科研項目的檔次。20××年計劃將有必須難度的新產(chǎn)品開發(fā)項目和機(jī)焦廠增加焦?fàn)t煤氣產(chǎn)氣量、冶煉廠降低焦粉消耗和爐渣性能等方面的研究工作列入到科研項目中，力爭集團(tuán)科研項目立項8～10項，申報省級科研項目1～2項。
二、繼續(xù)加強(qiáng)對科研項目的規(guī)范管理。
定期對研究課題的進(jìn)展、人員組成變化和經(jīng)費(fèi)合理使用等執(zhí)行情景進(jìn)行有效的跟蹤服務(wù)，確保研究課題的如期完成，使課題研究工作能落到實(shí)處，產(chǎn)生實(shí)效。
三、繼續(xù)組織集團(tuán)自立項目的結(jié)題驗收與成果申報。
樹立成果意識，督促課題組按期結(jié)題，及時組織鑒定，申請成果登記，構(gòu)成一批優(yōu)秀的科研成果。20××年計劃組織7項項目結(jié)題驗收、鑒定工作。進(jìn)取組織科研成果的申報，努力提高科研成果的數(shù)量和質(zhì)量，爭取發(fā)表論文5篇以上，申報發(fā)明專利3項以上。
四、加強(qiáng)公司內(nèi)、外部技術(shù)交流，開展產(chǎn)學(xué)研合作。
為提高公司科研項目的質(zhì)量與技術(shù)水平，20××年加強(qiáng)公司內(nèi)、外部科研項目立項、檢查等工作經(jīng)驗交流，邀請同行專家就科研工作開展過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行對話、深度會談或?qū)ｎ}研討，實(shí)現(xiàn)信息交流、經(jīng)驗共享。經(jīng)過不定期組織交流會，不斷總結(jié)經(jīng)驗，促進(jìn)科研項目工作的深入開展，同時了解同行業(yè)中最新的科學(xué)技術(shù)動態(tài)和發(fā)展趨勢，提高我公司的技術(shù)水平。
在科研項目的實(shí)施過程中，充分發(fā)揮外部資源的作用，對公司不具備試驗條件的項目，經(jīng)過產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合的形式，引進(jìn)外部資源，完成部分研究工作。20××年擬與太原理工大學(xué)、中北大學(xué)等高校開展產(chǎn)學(xué)研合作。
優(yōu)質(zhì)小學(xué)教科研心得體會版（模板16篇）篇二
上周六我們參加了教研室組織的教科研培訓(xùn)，主講人是《小學(xué)教學(xué)》雜志的主編殷現(xiàn)賓，殷老師主要從四個方面對文章發(fā)表對我們進(jìn)行了指導(dǎo)，讓我明白了很多。
在第一部分，殷老師為我們列舉了一些常見的想法，以及幾個常見的誤區(qū)，如：會講課就行了，有必要發(fā)文章嗎？能獲獎就行了，有必要發(fā)文章嗎？殷老師循循善誘，為大家剖析了個中原因，讓我豁然開朗，更加清楚地意識到了寫作和發(fā)文章的必要性。
對于什么樣的文章是好文章？殷老師為我們講了兩大標(biāo)準(zhǔn)，從本質(zhì)的和非本質(zhì)來分析，本質(zhì)的自然是文章要“新、實(shí)、深、典型”，非本質(zhì)的一些標(biāo)準(zhǔn)則是從結(jié)構(gòu)、語言、長短、論述等方面來說，尤其是長短，也是大家非常關(guān)心的一項。殷老師的意見是，就雜志來說，中短篇最好，一般1000到20xx字，也就是說千字文最受歡迎。
我印象最深的還有選題部分，總的原則是“人無我有、人有我新、人新我實(shí)、人實(shí)我深”，并且以案例加反思類的文章最深雜志歡迎，也就是關(guān)于課堂機(jī)智、教學(xué)技巧和方法探討類的，人們愛讀，寫起來也相對容易，因此提倡一線教師多寫此類文章。
優(yōu)質(zhì)小學(xué)教科研心得體會版（模板16篇）篇三
教育科研是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，而提升教育教學(xué)水平是每位教師的追求。為了不斷豐富自己的專業(yè)知識，我近日參加了一場關(guān)于教育科研心得的座談會。通過聆聽他人的心得體會，我深感自己在未來的教育科研中要注重開展具有實(shí)踐性和針對性的研究，同時注意與他人的交流合作，以促進(jìn)教育改革與發(fā)展。以下是我在座談會中獲得的體會和思考。
首先，教育科研要有實(shí)踐性。座談會上，很多老師都強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐的重要性。他們認(rèn)為，只有深入實(shí)踐，與教育教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，方能找到真正有效的教育方法和策略。我深有感觸，這幾年我一直在探索如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，但單純的理論研究是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教育科研需要教師加入實(shí)踐行列，通過教學(xué)實(shí)踐來驗證和改進(jìn)自己的研究成果，同時也可以從實(shí)踐中獲得更多的啟示和思考。
其次，教育科研要有針對性。座談會上，有的老師分享了他們針對教育難題的研究成果和經(jīng)驗。他們提到，教育科研需要有明確的目標(biāo)和問題意識，針對具體的教育問題進(jìn)行深入探究。對我而言，這是一個很重要的啟示。在未來的教育科研中，我將更加注意從班級實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題，并將這些問題作為研究課題，希望通過科學(xué)研究來解決實(shí)際教學(xué)中的難題。
再次，教育科研要注重交流合作。在座談會中，與會的教師們不僅分享了自己的心得和經(jīng)驗，還互相交流討論，互相啟發(fā)、互相借鑒。他們強(qiáng)調(diào)，教育科研，特別是實(shí)踐性的教育科研，需要集思廣益，通過與他人的交流合作來推動研究的深入。我意識到，在以后的教育科研過程中，我需要主動與其他老師進(jìn)行交流，互相學(xué)習(xí)，共同研究教育問題，共同提升教育教學(xué)質(zhì)量。
最后，教育科研要立足于實(shí)際，服務(wù)于教育改革與發(fā)展。許多老師在座談會上分享了他們的研究成果，這些成果的最終目的都是為了改善教育教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我深感教育科研不能停留于紙上談兵，而是要真正服務(wù)于教育的實(shí)際需求，為教育改革與發(fā)展貢獻(xiàn)力量。今后，我將繼續(xù)關(guān)注教育政策和教育改革的動態(tài)，將教育科研的成果與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，以促進(jìn)教育的創(chuàng)新與進(jìn)步。
通過這次座談會，我收獲頗多。教育科研需要有實(shí)踐性和針對性，要注重交流與合作，同時必須立足于實(shí)際，為教育改革與發(fā)展做出貢獻(xiàn)。未來的教育科研中，我將更加關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求，注重實(shí)踐并與他人合作，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。
優(yōu)質(zhì)小學(xué)教科研心得體會版（模板16篇）篇四
幸福是每個人追尋的目標(biāo)，也是人們對生活的向往。教科研則是提升教育質(zhì)量、推動教育變革的關(guān)鍵。將幸福與教科研相結(jié)合，探索如何通過教科研實(shí)現(xiàn)個體與社會的幸福，是一項具有深遠(yuǎn)意義的工作。在開展幸福教科研的道路上，我經(jīng)歷了苦思冥想、研究探索、實(shí)踐實(shí)驗、成果分享和反思總結(jié)等過程，深刻領(lǐng)悟到幸福教科研的內(nèi)涵與重要性。
首先，我深入思考了幸福的含義及其與教科研的關(guān)系。幸福是一種內(nèi)心感受，是指個體通過滿足生活中的各種需求和追求自身價值實(shí)現(xiàn)內(nèi)心的滿足和快樂感。教科研則是對教育問題和教育實(shí)踐進(jìn)行系統(tǒng)研究的過程，其目的是為了提升教育質(zhì)量和推動教育變革。幸福教科研則是將這兩個概念結(jié)合起來，探索如何通過教科研來實(shí)現(xiàn)個體和社會的幸福。幸福教科研強(qiáng)調(diào)的是以個體為中心，滿足個體的需求和價值實(shí)現(xiàn)，通過教科研實(shí)現(xiàn)個體和社會的幸福。
其次，我進(jìn)行了深入的研究探索。幸福教科研是一項復(fù)雜的任務(wù)，需要綜合運(yùn)用眾多研究方法和工具來解決相關(guān)問題。在我開展幸福教科研的過程中，我主要采用了問卷調(diào)查、案例分析、訪談等方法，從不同的角度和層面對幸福教育進(jìn)行了深入研究。通過這些研究方法和工具，我可以更好地了解個體和學(xué)校在幸福教育方面的需求和現(xiàn)狀，為開展幸福教科研提供科學(xué)依據(jù)。
然后，我進(jìn)行了實(shí)踐實(shí)驗。幸福教科研不僅僅是紙上談兵，還需要將研究成果應(yīng)用到實(shí)踐中去，并通過實(shí)驗驗證其有效性。在我進(jìn)行幸福教科研實(shí)踐的過程中，我選取了幾所學(xué)校作為實(shí)驗對象，設(shè)計了一系列幸福教育方案，并通過實(shí)證研究評估這些方案的成效。通過對實(shí)驗結(jié)果的分析和總結(jié)，我進(jìn)一步完善了幸福教育方案，并為其他學(xué)校提供了可行的幸福教育實(shí)施建議。
隨后，我將我的成果分享給了同行和社會。幸福教科研不僅僅是為了自己個人的成長和發(fā)展，更在于為整個社會貢獻(xiàn)自己的力量。我將我的研究成果通過學(xué)術(shù)會議、論文發(fā)表和社會媒體等途徑進(jìn)行了廣泛的傳播與分享。我希望通過我的努力，能夠引起更多人的關(guān)注和重視，推動幸福教育在教育實(shí)踐中的普及和推廣。
最后，我進(jìn)行了反思總結(jié)。幸福教科研是一項長期而艱巨的任務(wù)，需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗，修正錯誤，提高能力。在我進(jìn)行幸福教科研的過程中，我不斷反思自己的工作和方法，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷提高自己的研究能力和實(shí)踐水平。通過反思和總結(jié)，我更加明確了自己今后的研究方向和目標(biāo)，并制定了更為詳細(xì)和具體的計劃。
綜上所述，幸福教科研是一項需要廣泛參與和努力的工作，但它具有深遠(yuǎn)的意義和巨大的潛力。通過開展幸福教科研，我們可以更好地理解個體和社會的幸福需求，提出切實(shí)有效的幸福教育方案，并推動教育變革與發(fā)展。只有通過持續(xù)的研究和實(shí)踐，我們才能夠更好地實(shí)現(xiàn)個體和社會的幸福。
優(yōu)質(zhì)小學(xué)教科研心得體會版（模板16篇）篇五
近年來，教科研工作在我國逐漸受到重視。教師們紛紛參與到教科研中，對教育教學(xué)的改進(jìn)和創(chuàng)新起到了積極的推動作用。為了進(jìn)一步提升自己的教學(xué)水平，我參加了一次關(guān)于“聽教科研心得體會”的培訓(xùn)，從中收獲頗豐。以下是我對這次培訓(xùn)的感悟和體會。
第一段：重視教科研的重要性。
教科研是教師成長和專業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。通過教科研活動，教師們能夠更加深入地了解和掌握學(xué)科知識，在教學(xué)實(shí)踐中能夠更好地將理論知識與實(shí)際運(yùn)用相結(jié)合，提高自己的教學(xué)效果。同時，教科研還能夠幫助教師了解學(xué)生的認(rèn)知和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，更好地調(diào)整教學(xué)策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，重視教科研，積極參與其中，對于提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。
第二段：觀點(diǎn)交流的重要性。
在培訓(xùn)中，我參與了一次關(guān)于聽教科研心得體會的研討會。與會的教師們均從不同的學(xué)科和教學(xué)經(jīng)驗背景中汲取智慧，分享自己的心得體會。這次研討會不僅使我了解到了各種學(xué)科教學(xué)的新思路和方法，還讓我認(rèn)識到了觀點(diǎn)交流的重要性。每個教師都有自己獨(dú)特的教學(xué)經(jīng)驗和方法，通過互相交流，不僅能夠拓寬自己的思路，也能夠借鑒他人的經(jīng)驗，進(jìn)一步提升自己的教學(xué)水平。
第三段：反思自己的教學(xué)實(shí)踐。
通過聽取他人的教科研心得體會，我不禁思考起自己的教學(xué)實(shí)踐。在過去的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)自己在知識講解、教學(xué)規(guī)范等方面還存在一些不足之處。通過反思和思考，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中應(yīng)該更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，而不僅僅是灌輸知識。從這次培訓(xùn)中獲得的啟發(fā)，我決定將新的教學(xué)理念運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，通過提問、小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主性。
第四段：合作研究的重要性。
在聽取教科研心得體會的過程中，我意識到合作研究的重要性。教科研不僅僅是個體教師的事情，更是團(tuán)隊合作的過程。尤其在跨學(xué)科研究中，各學(xué)科教師的交流和合作能夠產(chǎn)生更好的教學(xué)效果。因此，在今后的工作中，我將積極參與學(xué)科團(tuán)隊的合作研究活動，在合作中互相借鑒、共同成長、取得更好的教學(xué)效果。
第五段：終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。
通過這次聽教科研心得體會的培訓(xùn)，我認(rèn)識到教師是一輩子學(xué)習(xí)的行業(yè)。只有不斷地學(xué)習(xí)新知識，了解新方法，才能不斷提高自己的教育教學(xué)能力。因此，我將以積極向上的態(tài)度，參與各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，不斷提升自己的教學(xué)水平。同時，我也希望通過自己的經(jīng)驗和心得，與他人分享，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)：
聽教科研心得體會的培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識到了教科研的重要性，以及觀點(diǎn)交流、反思教學(xué)實(shí)踐、合作研究和終身學(xué)習(xí)的重要性。在今后的工作中，我將積極投身到教科研中去，通過不斷學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。同時，我也期待能夠與更多的教師合作，共同推動教育教學(xué)的創(chuàng)新和進(jìn)步。
優(yōu)質(zhì)小學(xué)教科研心得體會版（模板16篇）篇六
第一段：引言（150字）。
小班教科研是教育教學(xué)改革中的重要組成部分，通過小班教學(xué)和科研相結(jié)合，能夠提高教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。我有幸參與了一次小班教科研活動，從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。在本文中，我將分享我對小班教科研的認(rèn)識和體驗，讓大家了解這種教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)和挑戰(zhàn)，并提出一些建議來進(jìn)一步完善小班教科研的實(shí)施。
第二段：優(yōu)點(diǎn)（250字）。
小班教科研的一個顯著優(yōu)點(diǎn)是能夠提高教師的教學(xué)效果。在小班教學(xué)中，教師可以更加專注地關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個別化的教學(xué)，確保每個學(xué)生都能夠得到適合自己的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方式。此外，小班教科研還能夠促進(jìn)教師間的合作與交流，通過集思廣益的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量。
第三段：挑戰(zhàn)（250字）。
然而，小班教科研也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，小班教科研需要投入更多的教育資源和人力物力，這對于一些薄弱學(xué)校來說是一項較大的負(fù)擔(dān)。其次，小班教科研需要教師具備一定的科研能力，從科研問題的設(shè)定到實(shí)際研究的設(shè)計、實(shí)施和結(jié)果的分析，都需要教師具備一定的科研素養(yǎng)和方法論知識。此外，小班教科研還需要教師有較強(qiáng)的管理和組織能力，能夠?qū)⒔虒W(xué)和科研有機(jī)地結(jié)合起來。
第四段：體會與經(jīng)驗（350字）。
通過參與小班教科研，我收獲了一些寶貴的體會和經(jīng)驗。首先，我意識到小班教科研的重要性，只有通過科研的方法和手段，我們才能不斷改進(jìn)教學(xué)策略和方法，提高教學(xué)效果。其次，小班教科研需要教師具備堅持不懈的精神和耐心，科研工作是一個漫長而又艱辛的過程，只有付出足夠的努力和時間，才能取得有價值的成果。此外，小班教科研還需要教師具備團(tuán)隊合作的精神，與其他教師共同交流和探討，從而分享自己的經(jīng)驗和成果，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
第五段：建議與展望（200字）。
最后，對于小班教科研的實(shí)施，我提出一些建議。首先，學(xué)校和政府應(yīng)該加大對小班教科研的支持力度，為其提供更多的教育資源和物質(zhì)保障。其次，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)和培養(yǎng)，提高他們的科研素養(yǎng)和能力。此外，學(xué)校還應(yīng)該鼓勵教師與同行進(jìn)行合作研究，形成學(xué)習(xí)型的教師團(tuán)隊。
總結(jié)：
通過參與小班教科研活動，我深刻體會到了其帶來的巨大好處和一些挑戰(zhàn)。只有不斷地努力和探索，我們才能真正實(shí)現(xiàn)小班教科研的目標(biāo)，提高教學(xué)效果，推動教育教學(xué)的變革和發(fā)展。
優(yōu)質(zhì)小學(xué)教科研心得體會版（模板16篇）篇七
近年來，小班教育在我國迅速發(fā)展起來，得到了越來越多學(xué)校和家長的認(rèn)可與支持。小班教育強(qiáng)調(diào)個性化教學(xué)，注重學(xué)生發(fā)展全面素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生個體差異的公平化發(fā)展。而小班教科研作為小班教育的重要組成部分，旨在提升教師的教學(xué)能力，探索更適合小班教學(xué)的教研模式。在實(shí)踐中，我深深體會到小班教科研的重要性和價值。以下是我在小班教科研中的心得體會。
首先，小班教科研能夠提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。在小班教學(xué)中，教師需要具備更細(xì)致、周全、專業(yè)的教學(xué)能力。教師要充分了解每個學(xué)生的特點(diǎn)和需求，準(zhǔn)確判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而針對性地進(jìn)行教學(xué)。通過教科研活動，教師能夠認(rèn)識到自己的教學(xué)方法的優(yōu)勢和不足，及時調(diào)整自己的教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。此外，教師還能與其他教師進(jìn)行教研，互相借鑒，分享經(jīng)驗，促進(jìn)共同進(jìn)步。
其次，小班教科研能夠推動教育教學(xué)改革與創(chuàng)新。小班教育提倡個性化教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。而小班教科研作為小班教育的重要組成部分，為教師提供了廣闊的創(chuàng)新空間。教師可以根據(jù)小班教學(xué)的特點(diǎn)，探索適合小班教學(xué)的教研活動，并在實(shí)踐中不斷調(diào)整和優(yōu)化，從而推動教育教學(xué)改革。教科研能夠激發(fā)教師的教學(xué)熱情，啟發(fā)教師的教學(xué)靈感，提高教師的教學(xué)質(zhì)量。
再次，小班教科研能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動力。小班教科研活動不僅僅是教師的事情，同時也涉及到學(xué)生的參與和反饋。在小班教科研中，學(xué)生可以積極參與課堂討論、實(shí)踐活動和課程設(shè)計，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動性和參與度。學(xué)生在小班教科研中能夠體驗到探索、創(chuàng)新和實(shí)踐的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動力。學(xué)生通過參與教科研活動，能夠更好地理解知識，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力，提高學(xué)習(xí)成績。
最后，小班教科研能夠促進(jìn)家校合作。教科研活動需要家長的支持和參與，家長可以與教師共同探索教學(xué)方法，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，并及時交流反饋。教師可以根據(jù)家長的反饋和學(xué)生的特點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。同時，家長可以通過參與小班教科研活動，了解小班教學(xué)的特點(diǎn)和優(yōu)勢，提供更好的支持和配合，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
綜上所述，小班教科研在促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、推動教育教學(xué)改革、提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動力、促進(jìn)家校合作等方面發(fā)揮了重要作用。作為一名教師，我愿意不斷學(xué)習(xí)和探索，提高自己的教學(xué)水平，為小班教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
優(yōu)質(zhì)小學(xué)教科研心得體會版（模板16篇）篇八
幸福是人們追求的終極目標(biāo)，而教育是實(shí)現(xiàn)幸福的重要途徑。作為教育工作者，通過科研探索幸福教育的道路是一種必然選擇。在我參與進(jìn)行幸福教科研工作的過程中，我深刻體會到了幸福教育的重要性，也對幸福的內(nèi)涵有了更加深入的理解。以下是我在幸福教科研中的心得體會。
首先，幸福教育是一項重要的任務(wù)。在傳統(tǒng)的教育模式中，人們通常將知識傳授作為教育的主要目標(biāo)，而忽視了學(xué)生內(nèi)心的情感需求。然而，幸福教育的興起意味著教育的目標(biāo)將從簡單的知識轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生的幸福感和積極心態(tài)。通過幸福教育，學(xué)生可以學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒，樹立正確的人生觀和價值觀，并擁有積極向上的心態(tài)。因此，幸福教育被視為教育的重要任務(wù)，需要加大研究和實(shí)踐力度。
其次，幸福教育的內(nèi)涵十分豐富。幸福教育不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的心理健康，更進(jìn)一步包括了人際關(guān)系、人生觀、價值觀等多個方面。在幸福教育的實(shí)踐中，我們需要關(guān)注學(xué)生的自尊和自信心，培養(yǎng)他們的人際交往能力，幫助他們建立良好的親子關(guān)系和友誼。同時，我們還要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，擁有積極向上的人生態(tài)度。這些方面都是幸福教育的重要內(nèi)容，需要我們在研究實(shí)踐中給予足夠的重視。
再次，幸福教育需要充分發(fā)揮科研的作用。幸福教育并非一蹴而就，它需要通過科學(xué)研究的手段去不斷探索和總結(jié)經(jīng)驗。科研能夠幫助我們更好地了解幸福的內(nèi)涵，找到實(shí)現(xiàn)幸福的有效途徑，制定科學(xué)、有效的教育幸福教育方案。通過科研，我們可以了解學(xué)生的內(nèi)心需求，了解他們所面臨的困擾和壓力，從而針對性地進(jìn)行教育和指導(dǎo)。因此，科研在幸福教育中發(fā)揮著重要的作用，需要我們不斷投入時間和精力。
此外，幸福教育的研究需要多學(xué)科的交叉合作。幸福教育是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及到心理學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)等多個學(xué)科。僅僅依靠單一學(xué)科的力量無法全面理解幸福教育的內(nèi)涵和實(shí)施方式。因此，幸福教育的研究需要學(xué)科之間的交叉合作，借鑒不同學(xué)科的理論和方法，融合多個學(xué)科的智慧和力量。只有這樣，我們才能更好地推進(jìn)幸福教育的研究工作，提升幸福教育的實(shí)效性和可操作性。
總之，從我參與幸福教科研工作中的體驗來看，幸福教育是一項重要的任務(wù)，需要我們加大研究和實(shí)踐力度。幸福教育的內(nèi)涵豐富多樣，需要我們?nèi)媪私夂椭匾暋？蒲性谛腋＝逃邪l(fā)揮重要作用，多學(xué)科的交叉合作能夠為幸福教育研究提供更多的思路和資源。我相信，通過不斷的努力和探索，我們一定能夠為幸福教育貢獻(xiàn)自己的力量，讓更多的學(xué)生在幸福教育中茁壯成長，實(shí)現(xiàn)自己的幸福人生。
優(yōu)質(zhì)小學(xué)教科研心得體會版（模板16篇）篇九
幸福是人類一直追求的目標(biāo)，而教育是實(shí)現(xiàn)幸福的重要途徑。幸福教育研究作為一門新興的跨學(xué)科研究領(lǐng)域，探討了如何培養(yǎng)和促進(jìn)個體的幸福感。在對幸福教育研究的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中，我深感教育的力量和幸福的珍貴。本文將以五段式的方式，分享我在幸福教育研究中獲得的心得體會。
第一段：認(rèn)識幸福教育研究的意義。
幸福教育研究是在傳統(tǒng)教育研究的基礎(chǔ)上，通過關(guān)注個體的幸福感，提出了一種以促進(jìn)個體幸福為目標(biāo)的教育理念。幸福教育不僅僅關(guān)注知識與能力的培養(yǎng)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的情感素質(zhì)、道德品質(zhì)和社會交往能力，以及寬容、感恩和關(guān)愛等心理特質(zhì)。幸福教育的意義在于幫助人們樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)，以獲得真正的幸福。
第二段：培養(yǎng)正面心理素養(yǎng)。
幸福教育研究強(qiáng)調(diào)個體的正面心理素質(zhì)對幸福感的重要性。我在學(xué)習(xí)過程中了解到，獲得幸福感需要培養(yǎng)積極向上的情緒和態(tài)度。積極心理素養(yǎng)的培養(yǎng)需要從小抓起，家庭和學(xué)校是孩子積極心理素養(yǎng)的重要培養(yǎng)場所。父母和教師應(yīng)當(dāng)給予孩子充分的關(guān)愛和支持，通過培養(yǎng)他們的自信心、自尊心和責(zé)任心，幫助他們建立積極的人生觀和自我認(rèn)知。
第三段：建立良好的人際關(guān)系。
人際關(guān)系是構(gòu)筑幸福的重要因素之一。通過幸福教育研究，我認(rèn)識到了良好的人際關(guān)系對個體幸福感的積極影響。在現(xiàn)代社會中，人際關(guān)系的質(zhì)量越來越關(guān)鍵，良好的人際關(guān)系既能夠給個體帶來情感的支持和安全感，也能從社會角度促進(jìn)和諧與穩(wěn)定。然而，建立良好的人際關(guān)系不僅需要個體的表達(dá)與傾聽能力，更需要通過互助與共贏的意識，建立互信與尊重的關(guān)系。只有在良好的人際關(guān)系中，個體才能真正地感受到幸福的味道。
第四段：追求內(nèi)心的滿足。
幸福教育研究強(qiáng)調(diào)內(nèi)心滿足感對幸福的重要性。追求外財外物可能會給人帶來一時的滿足，但真正的幸福感來自內(nèi)心。我深信，只有學(xué)會滿足內(nèi)心的需求，才能獲得持久的幸福感。幸福教育研究提倡培養(yǎng)感恩與滿足心態(tài)，從小鍛煉孩子的自制力和延遲滿足感，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀。學(xué)會欣賞生活中的點(diǎn)滴幸福，感激身邊的人和事，才能真正體悟到幸福的可貴。
第五段：回顧與展望。
通過對幸福教育研究的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我深感教育對于個體幸福的影響與意義。幸福教育的研究不僅提醒著我們要關(guān)注個體的情感、心理和行為，更提醒我們要關(guān)注個體的整體發(fā)展與成長。未來的幸福教育研究應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步深化，關(guān)注更廣泛的人群和更深入的細(xì)節(jié)，以推動教育改革創(chuàng)新。我希望能夠通過自己的努力與實(shí)踐，為推動幸福教育的發(fā)展和實(shí)踐貢獻(xiàn)自己的力量，讓更多的人能夠享受到真正的幸福。
優(yōu)質(zhì)小學(xué)教科研心得體會版（模板16篇）篇十
9月18日，我有幸參加池店鎮(zhèn)教科研課題研究培訓(xùn)會議，此次培訓(xùn)邀請了xx市教師進(jìn)修學(xué)校的資深教師---陳淑端，她作了《立足實(shí)際，實(shí)效開展課題實(shí)驗研究》的專題講座。通過這次的培訓(xùn)，讓我茅塞頓開，收獲頗豐。
首先，作為一名基層小學(xué)的老師，對于“課題研究”這個詞總感覺一知半解。每次想進(jìn)行一次課題研究，卻不知從何下手。而陳老師的這次講座就像一場“及時雨”給我們指明了方向。陳老師結(jié)合自身多年的研究經(jīng)驗，深入淺出地闡述了教育科研和課題的概念，并引用了大量實(shí)例，與全場教師探討了課題該如何形成，做課題的過程以及課題研究中會出現(xiàn)的種種問題等。在如何開展課題實(shí)驗研究、如何實(shí)施研究方案中，也做了詳細(xì)的解讀。陳老師激情洋溢的講解，深深地吸引著我們在場的每一位老師。
其次，陳老師淵博的知識讓我佩服，讓我更加明確作為一名老師就要“活到老，學(xué)到老”。記得一位教育家曾經(jīng)有過深刻的論述：“學(xué)生可能原諒教師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他們不學(xué)無術(shù)；假如處處都可以看出你的不通專業(yè)，那么，除了蔑視以外，你永遠(yuǎn)得不到什么。”你要給學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水。無論在科學(xué)文化知識上，還是思想道德方面都是如此。當(dāng)前的學(xué)生思維開闊，課外知識來源渠道眾多，求知欲旺盛；家長的文化水平和素質(zhì)的快速提高；社會對知識的需求轉(zhuǎn)變等等。所有這些都對教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。教師只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)，才能做到不誤人子弟。否則，死守著老觀念，用陳舊的知識去教學(xué)生，這不僅是誤人子弟，更是拖課程改革的后腿。
最后，要把課題研究和教育教學(xué)工作搞得有聲有色是離不開團(tuán)隊精神。在當(dāng)今社會，教師個人的學(xué)識和水平都是有限的，僅僅依靠教師個人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。優(yōu)秀的教師是學(xué)校的資源，教師整體素質(zhì)的提升則是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，教師的團(tuán)隊精神就顯得至關(guān)重要了，這是因為：第一，在現(xiàn)代教育理論上有一個很著名的教育思想——整體大于各部分之和。第二，在團(tuán)隊之中，各個成員之間可以形成優(yōu)勢互補(bǔ)，相互啟發(fā)，相互激勵，共同提高。第三，團(tuán)隊獲得的信息量是個人信息量的數(shù)倍甚至是幾十倍，而豐富的信息量對于教師在教育教學(xué)具有重要意義。第四，在團(tuán)隊的協(xié)作中，每一個成員都學(xué)會了與人相處。總之，教師以團(tuán)隊的方式進(jìn)行教育教學(xué)和科研可以極大促進(jìn)教師整體水平的提高，同時在科研中達(dá)到教師思想觀念和人格精神的不斷升華。
本次培訓(xùn)會，讓我大開了眼界，為我們今后的課題研究具有指導(dǎo)意義。我對自己的課題也充滿了信心，希望多參加這樣的培訓(xùn)。
優(yōu)質(zhì)小學(xué)教科研心得體會版（模板16篇）篇十一
教科研書是教師們學(xué)習(xí)和研究教育科學(xué)理論和教學(xué)方法的重要工具。在我長期閱讀教科研書的過程中，我深刻感受到了它們對我的教育教學(xué)工作的啟發(fā)和指導(dǎo)。下面結(jié)合我個人的體驗和感悟，談?wù)勎覍炭蒲袝男牡皿w會。
首先，教科研書是教師的良師益友。教育是一門科學(xué)，而教師又是教育的實(shí)施者和傳承者。教科研書中蘊(yùn)含著豐富的教育理論和教學(xué)經(jīng)驗，可以幫助教師更好地理解和把握教育科學(xué)的基本原理和規(guī)律。比如，我曾經(jīng)閱讀過一本針對中小學(xué)教師的教學(xué)心理學(xué)教科研書，通過深入淺出的講解和案例分析，幫助我認(rèn)識到教學(xué)中的學(xué)生心理問題，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。這些經(jīng)驗和指導(dǎo)對我的教育教學(xué)工作起到了積極的推動作用，讓我受益匪淺。
其次，教科研書是教師專業(yè)成長的重要途徑。教科研書涉及的內(nèi)容廣泛，不僅覆蓋了教育學(xué)、心理學(xué)、教育管理等多個學(xué)科領(lǐng)域，還涉及到了各個年級和學(xué)科的教學(xué)方法和技能。通過閱讀教科研書，教師可以加深對自己所教學(xué)科和年級特點(diǎn)的理解，提高自己的教學(xué)技能和教育研究能力，從而更好地適應(yīng)和應(yīng)對不同的教學(xué)需求。比如，我曾經(jīng)閱讀過一本關(guān)于課堂教學(xué)策略的教科研書，它介紹了有效的課堂教學(xué)方法和技巧，包括問題引導(dǎo)、小組合作學(xué)習(xí)等。我在實(shí)際教學(xué)中嘗試了這些方法，發(fā)現(xiàn)它們能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。這使我更加確定了不斷學(xué)習(xí)和研究的重要性，對我的教育教學(xué)工作產(chǎn)生了積極的影響。
再次，教科研書是教育改革和創(chuàng)新的重要推動力量。隨著社會的發(fā)展和教育改革的不斷推進(jìn)，教育教學(xué)工作也在不斷變革和創(chuàng)新。教科研書對于教師的創(chuàng)新意識和能力培養(yǎng)具有積極的促進(jìn)作用。它們可以幫助教師了解和掌握最新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，引導(dǎo)教師思考和實(shí)踐更加開放、靈活、多樣的教育教學(xué)方式。比如，教科研書中有關(guān)課堂教學(xué)的新理念和新方法，激發(fā)了我對于傳統(tǒng)教育模式的思考，讓我嘗試將平臺式教學(xué)、探究式學(xué)習(xí)等教學(xué)方式應(yīng)用到課堂實(shí)踐中。這樣的嘗試讓我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對這些新方式表現(xiàn)出了濃厚的興趣和積極性，學(xué)習(xí)效果也有了明顯提高。這種新思維和新實(shí)踐的推廣，對于推動教育改革和創(chuàng)新起到了重要的推動作用。
最后，我認(rèn)為教科研書應(yīng)該充分融入教育教學(xué)實(shí)踐。教科研書雖然具有很高的理論性和學(xué)術(shù)性，但理論只有結(jié)合實(shí)際才能發(fā)揮實(shí)際效果。教師們在閱讀教科研書的同時，應(yīng)該把書中的理論和經(jīng)驗與自己的實(shí)際教育教學(xué)工作相結(jié)合，進(jìn)行創(chuàng)新性的思考和實(shí)踐。只有不斷地實(shí)踐和反思，才能真正將教科研書的理論融入到自己的教育教學(xué)工作中，并取得實(shí)際的成效。
綜上所述，教科研書在我教育教學(xué)工作中發(fā)揮了重要的作用。它們對我的教育思維、教學(xué)技能和創(chuàng)新能力都起到了積極的推動作用。我希望將來能夠繼續(xù)深入研讀教科研書，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
優(yōu)質(zhì)小學(xué)教科研心得體會版（模板16篇）篇十二
近年來，教育領(lǐng)域不斷提出“以教師為主體”的教育改革理念，提倡教師開展教育科研工作，不僅可以提升教師的業(yè)務(wù)水平，還能積極推動學(xué)校整體發(fā)展。在我的教學(xué)工作中，我深深地感受到了教科研帶來的巨大變化和收獲。下面我將以個人角度，分享我在教科研中的心得體會。
在日常教育實(shí)踐中，我充分體會到了教科研的重要性。教育工作者應(yīng)該把教科研作為提升自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的必經(jīng)之路。通過教科研，我們可以及時了解最新的教育理論和教學(xué)方法，引領(lǐng)教育前沿。同時，還可以通過科學(xué)研究解決實(shí)際教學(xué)中遇到的問題，提升教學(xué)效果。例如，我在教學(xué)中曾遇到一個學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高的問題，通過閱讀大量的教育心理學(xué)專著和教育心理學(xué)研究論文，我了解到了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方法和策略。我在課堂上引入了游戲化教學(xué)的元素，讓學(xué)生變得更加活躍和積極。通過教科研，我不僅解決了問題，還豐富了自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法，使學(xué)生們受益匪淺。
除了提高教學(xué)質(zhì)量，教科研還有助于促進(jìn)教師的個人發(fā)展。通過深入的教育科研活動，教師可以不斷拓寬自己的學(xué)術(shù)視野，提升自己的學(xué)術(shù)造詣。教師可以參與各種研討會、學(xué)術(shù)講座等活動，與同行進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，分享自己的教育經(jīng)驗與心得。例如，我曾參加過一次關(guān)于教育評價的學(xué)術(shù)研討會，與眾多教育界的專家學(xué)者進(jìn)行了深入討論。通過與他們交流，我不僅提高了對教育評價的認(rèn)識與理解，而且還結(jié)識了一批優(yōu)秀的教師，拓寬了自己的人際交往圈子。這些交流與啟發(fā)使我更加深入地思考教育問題，并為個人的成長和進(jìn)步提供了更好的機(jī)會。
在教科研中，我還體會到了團(tuán)隊合作的重要性。教育科研工作需要教師之間的相互合作和配合才能取得更好的效果。在我們學(xué)校的教科研工作中，我們成立了一個以學(xué)科組為單位的教研小組，通過開展集體備課、教學(xué)反思和教育模式創(chuàng)新等活動，共同研究教育問題，推進(jìn)教學(xué)改革。例如，我們曾共同研究了一門新的教材，在研討會上互相交流心得，不斷優(yōu)化課程設(shè)計和評估方法。我們共同的努力與探索，最終使得我們的課程教學(xué)變得更加科學(xué)化和多樣化，取得了良好的教學(xué)效果和學(xué)生滿意度。可以說，教科研的效果是一個團(tuán)隊合作和集體智慧的結(jié)晶。
教科研也使我意識到了探索的重要性。教育科研是一個持續(xù)不斷的探索過程，需要不斷地提出問題、尋找答案、總結(jié)經(jīng)驗、完善方法。在教育科研中，教師需要有極強(qiáng)的探索精神和創(chuàng)新意識。只有不斷地追求真理，不斷地創(chuàng)新，才能取得更進(jìn)一步的成就。例如，在我的教學(xué)實(shí)踐中，我注意到學(xué)生思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式的變化，我立即展開了針對這一問題的調(diào)查研究。通過問卷調(diào)查和深入訪談，我深入研究了學(xué)生習(xí)慣形成的原因和對策。最終，我在學(xué)科教學(xué)中引入了更多符合學(xué)生習(xí)慣的教學(xué)資源和教學(xué)活動，取得了顯著的效果。這個經(jīng)歷使我深刻體會到了探索的重要性和探索的樂趣。
綜上所述，教科研不僅對教師個人的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提升具有重要意義，而且對學(xué)校整體的發(fā)展和教育改革的推進(jìn)也起著至關(guān)重要的作用。在今后的教育工作中，我將繼續(xù)努力，不斷深入教科研的實(shí)踐，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和科研水平，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生和推進(jìn)學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
優(yōu)質(zhì)小學(xué)教科研心得體會版（模板16篇）篇十三
【導(dǎo)語】本站的會員“zhi_hua”為你整理了“教科研培訓(xùn)。
”范文，希望對你有參考作用。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我接觸了很多的教育新理念。這次培訓(xùn)來的很及時，培訓(xùn)內(nèi)容也很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在數(shù)學(xué)。
教學(xué)。
上還有許多不成熟的地方，教學(xué)工作中還有很多不足，但通過這些日子的學(xué)習(xí)，我堅信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能取得更大的進(jìn)步。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會：
一、教學(xué)理念的提升。
面對當(dāng)今的形式，時代要求我們不斷進(jìn)步，吸取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。在這次學(xué)習(xí)中我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，為課堂注入了新的生機(jī)與活力，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念。在今后的教學(xué)中我會自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲；師生關(guān)系融洽。充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的`根本目標(biāo)。
二、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，今后我會本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念。”力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。通過這次的培訓(xùn)，使我深刻意識到：自己的知識、能力還有一定差距，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，繼續(xù)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，不斷地提高自身的價值，為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用。
三、
反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取。
在教學(xué)中不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)。
經(jīng)過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個課改的積極實(shí)施者。經(jīng)過學(xué)也讓我更加深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會開得更加燦爛，中華民族才會永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
優(yōu)質(zhì)小學(xué)教科研心得體會版（模板16篇）篇十四
周三有幸聽了__市教育培訓(xùn)中心__主任的有關(guān)“教育科研知識講座”后，感覺受益匪淺，下面就x主任的講座談一些自己的心得體會。
x主任首先用簡練的語言為我們講述了什么是課題及課題研究、課題類型和選題原則。以前我也曾參與過學(xué)校的課題研究，但對課題理解得卻不是很到位，很多時候是為了完成學(xué)校分配的任務(wù)不得已而為之。聽了x主任的講座后，我有點(diǎn)茅塞頓開的感覺。一直以來，我總是認(rèn)為課題的選題是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，是搞教育研究的專家才能做的事，與我們這些每天站在講臺上的一線教師關(guān)系不大，我們只需做好教書育人的本職工作就可以了。通過講座我認(rèn)識到自己的這種想法是多么膚淺，中小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐才是科研課題的最基本來源。原來，“十一五”期間，市教育科研規(guī)劃部門圍繞課堂教學(xué)改革方面，確立的三大課題“小班化教學(xué)”、“構(gòu)建生命化課堂”、“有效教學(xué)”，以及為深化課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，在全市中小學(xué)開展的“培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣”、“體育大課間”和“實(shí)踐與創(chuàng)新”三項主題活動的課題研究，都是從教育教學(xué)實(shí)際中提出的、急需探索和研究的問題。原來課題的選題就在我們的身邊，就在我們的常規(guī)教學(xué)中，就在我們教書育人的過程中。
接著x主任為我們介紹了課題研究的方法，其中的反思這一環(huán)節(jié)尤為重要。反思中包括整理和描述，即對觀察到的、感受到的與制定計劃、實(shí)施計劃有關(guān)的各種現(xiàn)象加以歸納整理，描述出本循環(huán)的過程和結(jié)果。這一點(diǎn)正是我平時最頭痛的，x主任用了一個生動的事例——寫第一次坐飛機(jī)的感受來加以解釋。她當(dāng)時的記錄中那僅有的兩句話“步入機(jī)艙，把生命托付給藍(lán)天；步出機(jī)艙，才知道自由的可貴”，讓我有了撥開云霧見陽光的感覺。x主任強(qiáng)調(diào)反思非常重要，它是研究過程的一個原始記錄與積累，如果真的很忙，如果真的沒有時間，哪怕對當(dāng)時的情形只做一句話的記錄，為以后的評價與解釋奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)，也能為以后的研究以及整理總結(jié)工作帶來很大的益處。哦，原來反思就是對自己真實(shí)體驗的一種歸納和總結(jié)，而不必一味地追求一些表面化的東西。
在課題研究過程中，x主任提倡課堂教學(xué)的觀摩與研討活動（如教研組的聽課與評課，參與市級學(xué)科教學(xué)競賽等）、教育理論與政策的學(xué)習(xí)活動（如專題學(xué)習(xí)本課題的某一理論依據(jù)、課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、優(yōu)秀教學(xué)方法的學(xué)習(xí)、電子課例的觀摩與學(xué)習(xí)等）、開展課題組內(nèi)的專題研討（可由每個成員設(shè)計一次專題研討活動，定好主題、形式，并負(fù)責(zé)全程組織）、組織論文寫作、組織成果交流。她強(qiáng)調(diào)要注意積累研究資料，特別要注意積累過程中的一些原始資料，如：會議資料、學(xué)習(xí)與培訓(xùn)資料、調(diào)查與分析資料、教案資料、課例（案例）資料、論文資料、研究數(shù)據(jù)等。而這些往往是我們作為一線教師所缺乏的，所忽視的問題。想想自己對已經(jīng)過去的十幾年的工作經(jīng)歷沒有留下多少有價值的成果，心中深感不安。
x主任的講座對于我來說，不僅僅是一次科研知識講座，更是一次心靈的交流，一次知識與智慧的碰撞，更有一種心理的愉悅與享受。這讓從來不喜歡聽理論講座的我也聽得津津有味，x主任用自己的親身經(jīng)歷告訴我們，原來科研是一項如此有意義的事情。
科研來自教育實(shí)踐，它往往從小處、從細(xì)微處著眼，科研雖然高深卻也并不是一個難以企及的領(lǐng)域，這就是我本次聽講座的最大的體會。當(dāng)然聽完講座后，我也深深地感受到自身理論水平的不足。今后，我一定要多學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的理論知識，以此提高自身的理論水平，同時從日常的工作中多觀察，多發(fā)現(xiàn)，多反思，隨時隨處記錄來自教學(xué)一線的素材，爭取讓自己在教育科研方面有一個全新的突破，努力使自己由一個經(jīng)驗型的教師向科研型的教師轉(zhuǎn)變。
優(yōu)質(zhì)小學(xué)教科研心得體會版（模板16篇）篇十五
總之，本人積極推行“換位教學(xué)法”的新課改，參與教科研培訓(xùn)，不斷嘗試新的有效的教學(xué)方式，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)更大的力量，分享心得體會。下面是本站小編為大家收集整理的教科研。
歡迎大家閱讀。
(一)新課改與教師、學(xué)生一起成長。
整理完課堂教學(xué)改革心得，喝口水，抬頭望窗，夜不算深，有些明凈，宛如我此時的心情，輕松而明快。
近年來，課堂教學(xué)改革的浪潮未等大家做好接準(zhǔn)備就已洶涌而來，似有“山雨欲來風(fēng)滿樓”之勢，通過學(xué)習(xí)杜郎口等學(xué)校的教育教學(xué)經(jīng)驗,我感受到課堂教學(xué)改革將是一場艱苦的，但卻是勢在必行的革命.“改革如同潮水一樣既能推波，又能覆舟，誰抓住了這一機(jī)遇，誰就適應(yīng)了發(fā)展”。在去年濰坊市骨干教師培訓(xùn)會上一教育專家的這些話語激起了我蘊(yùn)藏在心底的豪情，同時也勾起我對課堂教學(xué)改革的憧憬。
在參加了多次關(guān)于新課堂教學(xué)改革的培訓(xùn)后，把大腦徹底的洗刷了一遍，人教版美術(shù)新教材的編者胡知凡教授過說“換的不只是教材，而是教法，也就是大的教育改革!”什么都是新鮮的：排了幾十年的的課桌太死板了，要排成“圓周會議”形的，千篇一律的教室布置也太沉悶了，教室布置要有個性化，課堂是學(xué)生的……。全市的校長教師在一起，聽講座、提問題，激昂的轉(zhuǎn)變觀念、互動、自主學(xué)習(xí)、探究“用教材教、而不是教教材”……，很多以前看上去是不可動搖的，沒有絲毫懷疑的，顛撲不破的教育真理、教育信條就要重新審視和反思，要注入新的詮釋了。許多新鮮的詞句“自主、快樂、高效”如急風(fēng)驟雨，容不得你半點(diǎn)猶豫就劈頭蓋臉而來，看著大家突然忙碌起來，我的壓力驟然而升：不學(xué)習(xí)，就要落后，不轉(zhuǎn)變觀念，就要被淘汰!
容不得半點(diǎn)猶豫，帶著“自主、快樂、高效”的新理念用于課堂實(shí)踐,讓孩子們自主,讓孩子們快樂,讓孩子在自主快樂中實(shí)現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)的高效。幾節(jié)課下來，看著孩子們亂哄哄，孩子們自主快樂了,一節(jié)課下來，體會只有一個字：亂!剛剛涌起的一點(diǎn)激情也逐漸冷卻下來。難道新課改就是亂，亂就是新課改?我疑惑了：難道這就是課堂教學(xué)改革?不，課改決不是這樣!是不是哪里做不到位呢。通過實(shí)踐，漸漸地，我的思維變得開闊了，對課改的理解逐漸撥云見日：我之所以茫然，是因為將課改想得過于神秘而無法企及;之所以感覺亂，是自己的思維還定格于傳統(tǒng)的教學(xué)模式之中，從心理上還沒有徹底的接受新課改的教學(xué)模式。其實(shí)，課堂教學(xué)改革只是一次契機(jī)，它就是我們一直在做，而且從未間斷過的追求，只是一些更富學(xué)識的人將它完整的歸納并積極推廣的教育理念。它并不清高，也不象我們想象中的那樣不可能，它是可行的，也是可信的，更是自主、快樂、高效的!
贊訶夫說過：“書知識如果沒有經(jīng)過教師心靈的加溫，傳授越多，學(xué)生將變得越冷漠、越無知”。教學(xué)中，我深深地會到課堂教學(xué)改革會讓教師輕松，讓學(xué)生快樂;課堂教學(xué)改革改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，也改變教師的教學(xué)生活。課堂教學(xué)改革中學(xué)生可能會改變他們的一生，新課程中的教師也將煥發(fā)出新的生命。教師將與課堂教學(xué)改革同行，將與學(xué)生共同成長。
(二)多聽聽學(xué)生的心聲。
師生之間多多交流，會提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,也是課堂教學(xué)改革信息的反饋，多聽學(xué)生的心聲，更能收到意想不到的效果。對此，我深有感悟。
一次美術(shù)課上，一年級八班的一個學(xué)生袁華晨怯生生地對我說：“老師，咱課上能不能換位呀，我喜歡和孫小迪一起做作業(yè)。”原先也有很多同學(xué)希望這樣，但我都沒允許過，怕他們在一起光知道玩耍，但看著他稚嫩的小臉和渴望的眼神以及新課堂教學(xué)改革對課堂教學(xué)要求就是讓學(xué)生自主，又想到這個男生手工課對他是個弱項，這樣孫小迪可以幫他，于是便微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭說：“老師滿足你的要求!”他聽后非常高興，2個人合作的非常愉快，作業(yè)做得非常優(yōu)秀和成功.等課上了一半的時候，我表揚(yáng)了他的進(jìn)步。這下可不得了了，好幾個同學(xué)說都愿意自由組合，我一想這樣課堂不就亂套了呀，等換完座位就該下課了，我就沒答應(yīng)他們的要求.等下課鈴聲一響，我剛走出教室，感覺一“小尾巴”跟了上來，回頭一看，馬佳璇怯怯地問我”老師為什么同意他換座位，不同意我們換，老師是不是不喜歡我們呀?”一句話問的我語塞，我趕緊說”不是，不是，我怕?lián)Q位耽誤大家的作業(yè)時間，下次上課之前可以提前換好就可以了，ok?”這，給了我一個小小的啟發(fā)：如果在課堂上安排自己的合作伙伴一起創(chuàng)作，能激發(fā)孩子們的創(chuàng)作熱情，而且還能培養(yǎng)他們的團(tuán)體合作意識，(而現(xiàn)在的孩子在生活中恰恰缺少的就是合作精神)為了能讓學(xué)生更好地更愉悅地把學(xué)習(xí)積極性參與到課堂中來，使他們成為課堂的主人，我便答應(yīng)了所有學(xué)生們的要求.我又跟同學(xué)們說：“我滿足了大家的要求，也希望大家滿足老師的要求，做出讓老師最滿意的創(chuàng)作，而且還要注意課堂紀(jì)律，不要太”放肆”了，而影響別人.”再上課時，我發(fā)現(xiàn)每一自由組合的同學(xué)都能積極主動地創(chuàng)作和學(xué)習(xí)。通過好的學(xué)生和相對弱一點(diǎn)的學(xué)生的搭配組合，對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化起到一定的效果，每次面對他們的合作創(chuàng)作都滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說：“真不錯，繼續(xù)努力喲!”
每一個學(xué)生都有他自己獨(dú)特的想法，只要老師愿意去聽，細(xì)心去感受，就會深入到他們的心靈深處，探知他們的需求和渴望，由此，也就會在教學(xué)方面收到意想不到的效果。課堂教學(xué)改革需要我們每一位教師不斷地探索、實(shí)踐、領(lǐng)悟。與此同時，不要忘了多和學(xué)生交流，多聽聽學(xué)生的心聲。
本人本期積極聽課、評課，大膽嘗試，認(rèn)真寫好。
教案。
學(xué)案，要求學(xué)生預(yù)習(xí)，課前提出知識要點(diǎn)，學(xué)習(xí)難點(diǎn)，以及有待解決的問題，把全班分為幾個學(xué)習(xí)小組，對各組預(yù)習(xí)筆記，討論筆記嚴(yán)格檢查，課堂教學(xué)采取教師引導(dǎo)，學(xué)生大膽上臺演說，讓學(xué)生當(dāng)老師，同學(xué)間互相討論，積極發(fā)言，補(bǔ)充不夠全面的發(fā)言及回答，讓學(xué)生吃透知識。教室共有四塊黑板，一般前面塊給教師及上臺講解知識的學(xué)生用，其他幾塊分配給各學(xué)習(xí)小組用，各組以激勵性的稱謂給自己小組命名，如“精誠合作”“勇往直前”……等等，學(xué)生都很積極。
本人在數(shù)學(xué)科的教學(xué)上，已基本形成一定模式，課前寫出學(xué)案，每小組發(fā)一份課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)學(xué)案進(jìn)行預(yù)習(xí)，探究知識。課前讓各小組匯報預(yù)習(xí)情況，每組派一人講述本節(jié)課的知識要點(diǎn)，重難點(diǎn)以及碰到的問題，探究知識過程中發(fā)現(xiàn)了什么，有什么疑問，詢問學(xué)生通過預(yù)習(xí)學(xué)到了什么知識。然后教師對學(xué)生的預(yù)習(xí)匯報予以肯定及適當(dāng)解釋，用十分鐘左右時間引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)歸納新知識，然后練習(xí)鞏固，讓學(xué)生講解解題過程，從分析到運(yùn)用新的知識點(diǎn)，解題演算，一步步要求學(xué)生像教師一樣能破解知識，這樣學(xué)生能吃透知識，達(dá)到舉一反三、靈活應(yīng)變、學(xué)習(xí)積極主動的目的。最后教師引導(dǎo)學(xué)生共同歸納本節(jié)課所學(xué)的知識。
通過大膽嘗試，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，討論問題積極，發(fā)言的同學(xué)越來越多，表達(dá)知識的口述能力得到了很大的提高，晚自習(xí)討論題目很激烈，各自表達(dá)自己對問題的見解，有的問題爭執(zhí)不下，才請教老師。但有部分學(xué)生性格孤僻，膽小，語言表達(dá)能力差，他們?nèi)匀缓懿贿m應(yīng)這種教法，還需多鼓勵他們，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心，讓他們大膽發(fā)言，彼此互相幫助，互相當(dāng)教師。
“換位教學(xué)”法不是簡單的變換思維，要結(jié)合本校學(xué)生及教材實(shí)際，從思維上徹底更新，讓學(xué)生展現(xiàn)自己才華的時間更多，努力實(shí)現(xiàn)“三維目標(biāo)”。
總之，本人積極推行“換位教學(xué)法”的新課改，不斷嘗試新的有效的教學(xué)方式，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)更大的力量。
開學(xué)初，學(xué)校至上而下掀起了一場轟轟烈烈的課堂教學(xué)理念改變改革的熱潮，最近我又在網(wǎng)上觀看了杜郎口中學(xué)的幾節(jié)教學(xué)視頻，我感受到了杜郎口精神的實(shí)質(zhì)就是充分激發(fā)了學(xué)生對學(xué)習(xí)的渴求欲望，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，整個學(xué)校形成了一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
杜郎口的課堂活了，真正告別了傳統(tǒng)的課堂授課模式，學(xué)生當(dāng)之無愧的成了學(xué)習(xí)的主人，走進(jìn)課堂，映入眼簾的是一個個渴望求知、渴望解惑的充滿激情的人，正象杜郎口人說的那樣“主動是學(xué)習(xí)之本，活躍是課堂之魂”。
我平時還思考一個問題，為什么學(xué)生到了游戲廳里不需要任何人教，學(xué)生就能很快地學(xué)會打游戲，并沉溺于游戲中不能自拔?為什么課本知識在課堂上不能得到很好的掌握?通過觀看杜郎口中學(xué)的教學(xué)視頻，我發(fā)現(xiàn)我把學(xué)生管得太死了，總是規(guī)定學(xué)生做我教過的操作，使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的主動性，課堂氣氛不活躍。
我在今后的教學(xué)中，要結(jié)合自身與學(xué)校實(shí)際，學(xué)其精髓，把握內(nèi)涵，深刻領(lǐng)會，提高課堂效益。在教學(xué)中，我要嘗試讓學(xué)生自己來實(shí)踐知識的獲得過程，自己對照課本進(jìn)行自學(xué)，并且在課堂上展示自己的學(xué)習(xí)成果，互相交流，互相學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂趣，找到自我。學(xué)習(xí)是一種快樂，我們也“學(xué)著樂，樂著學(xué)”，使我們的課堂真正成為活動的課堂、自由的課堂、和諧的課堂、激情燃燒的課堂、回旋著生命旋律的課堂。
在教學(xué)中，要給學(xué)生一個足夠的空間，從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學(xué)中，要充分挖掘?qū)W生的潛力，要把課堂還給學(xué)生，讓他們在學(xué)習(xí)中獲得成功地快樂，進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望，從而提高教育教學(xué)效率。
以上是我對實(shí)施新課改的一點(diǎn)初淺體會，新課改讓教師原有的角色發(fā)生變化，新課改也為教師發(fā)展創(chuàng)造了一個新的機(jī)遇。相信我們在新課程理念的指導(dǎo)下，激發(fā)自身的活力，在教學(xué)中不斷反思、不斷創(chuàng)新，一定會使學(xué)生向“學(xué)會學(xué)習(xí)”這一最高目標(biāo)邁進(jìn)。相信自己也會在新課改理念的指導(dǎo)下不斷成長，只要我們不斷學(xué)習(xí)，在教學(xué)中努力貫徹新課程的理念，不斷進(jìn)行教育教學(xué)上的創(chuàng)新。
優(yōu)質(zhì)小學(xué)教科研心得體會版（模板16篇）篇十六
近年來，教育教學(xué)領(lǐng)域的教科研活動愈發(fā)頻繁，越來越多的教師參與其中。作為一名從事多年教育工作的教師，我也積極投入到教科研中，并且從中獲益良多。下面我將結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗，談?wù)勔恍╆P(guān)于教科研的心得體會。
首先，教科研在提高教師專業(yè)素養(yǎng)方面起到了重要作用。通過參與教科研，教師能夠了解到最新的教學(xué)理論、方法和技術(shù)，不斷更新和提升自己的教育教學(xué)水平。例如，在一次專題研討中，我了解到了一種新的教學(xué)方法——合作學(xué)習(xí)法。通過這種方法，學(xué)生能夠充分發(fā)揮團(tuán)隊合作的優(yōu)勢，相互討論、分享和合作，提高學(xué)習(xí)效果。在實(shí)際教學(xué)中，我運(yùn)用了這種方法，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。
其次，教科研能夠促進(jìn)教師之間的交流和合作。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師們往往是孤立的個體，缺乏機(jī)會和平臺與他人交流心得。而通過教科研，教師可以與其他同行進(jìn)行面對面的溝通和交流，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和方法。我曾參加過一次教科研研討會，與來自不同學(xué)校的教師們進(jìn)行了熱烈的討論。通過這次交流，我交到了幾個好朋友，我們相互鼓勵、相互支持，在教育教學(xué)領(lǐng)域中共同成長。
然而，我也意識到教科研不僅僅是一種互動交流的機(jī)會，更是需要付出辛勤努力的。要想在教科研中取得成果，教師需要花費(fèi)大量的時間和精力進(jìn)行研究和準(zhǔn)備。我曾經(jīng)策劃和組織過一次小組研究項目，花費(fèi)了很多時間和精力去收集資料、設(shè)計實(shí)驗、整理數(shù)據(jù)等。雖然過程痛苦，但是最終的結(jié)果卻是令人滿意的。這讓我深刻體會到，教科研需要教師們的毅力和耐心，更需要他們對教育事業(yè)的熱愛和堅持。
另外，教科研也需要注重實(shí)踐的驗證和效果的評估。只有通過實(shí)際的應(yīng)用和驗證，才能判斷一個教學(xué)方法或者教育方案的有效性。在我參與的一個小組研究項目中，我們通過對兩個班級進(jìn)行實(shí)驗，使用不同的教學(xué)方法。在實(shí)驗結(jié)束后，我們對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、參與度和興趣進(jìn)行了評估。通過對比分析，我們發(fā)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)法的效果優(yōu)于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法。這樣的實(shí)踐驗證讓我深信，教科研的目的是為了改進(jìn)教育教學(xué)，提高學(xué)生成績和學(xué)習(xí)興趣，而不僅僅是追求技術(shù)和理論的創(chuàng)新。
最后，我認(rèn)為教科研應(yīng)該以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的需求和發(fā)展。教師應(yīng)該堅持問題導(dǎo)向的原則，從學(xué)生的實(shí)際情況和需求出發(fā)，選擇合適的教學(xué)方法和策略。例如，在一次班級教研活動中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某個知識點(diǎn)掌握不牢固。于是，我們針對這個問題制定了一個專題課，通過多種教學(xué)手段和活動，幫助學(xué)生徹底理解和掌握了這個知識點(diǎn)。這樣的教科研活動能夠真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)教師的教學(xué)目標(biāo)。
總的來說，教科研是教師提高教育教學(xué)水平的有效途徑，同時也是教師間交流和合作的渠道。然而，教科研需要教師們投入大量的時間和精力，并且重視實(shí)踐的驗證和效果的評估。最重要的是，教科研應(yīng)該以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的需求和發(fā)展。只有這樣，才能真正提升教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的未來發(fā)展貢獻(xiàn)力量。