時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)篇一
課文有兩幅插圖，第一幅畫著小白兔沿著溪水往上游走，遠(yuǎn)處的小樹林中大象和野豬正在拔樹。第二幅畫著大象刨坑、野豬栽樹，把拔掉的樹一棵棵重新栽好，這兩幅圖直觀、形象地層現(xiàn)了課文重點(diǎn)。教學(xué)時(shí)可在初讀課文的基礎(chǔ)上，抓住兒童好奇心強(qiáng)、逢事愛問為什么的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖中的水、樹、小白兔、大象等不同變化進(jìn)行質(zhì)疑。這樣老師就可知道學(xué)生在學(xué)習(xí)中需要什么、想解決什么，從而制定出本課教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)重難點(diǎn)、知識訓(xùn)練點(diǎn)。
根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，預(yù)計(jì)學(xué)生質(zhì)疑內(nèi)容大都會(huì)放在小白兔、大象、野豬的行為舉止及水的變化等方面。而要解決這些問題，要圍繞著變字深入學(xué)習(xí)，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，教學(xué)中我們可以疑引讀，讓學(xué)生在讀中悟變釋疑。
1．抓水變之疑引談。文中的溪水變化貫穿全文。它由又清又甜突然變得黃黃的、渾渾的、后來又變回清清的。這是為什么？它是學(xué)生心中的疑團(tuán)。教學(xué)時(shí)，可抓水變之疑引導(dǎo)學(xué)生去探索學(xué)習(xí)，讓學(xué)生朗讀有關(guān)描寫水的句子及水變化原因的內(nèi)容。①在讀中探索水變化的原因，了解拔樹毀林與水土流失的關(guān)系及溪水變化的關(guān)系。②在讀中對比水的變化，抓住又涼又甜變黃變成渾渾的
又變清了等關(guān)鍵詞，感受愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境與人類生活的密切關(guān)系。
2．抓行為變之疑引讀。文中大象和野豬行為的先后變化形成鮮明對比。他們由比賽撥樹到積極種樹，從不理解錯(cuò)在何處到主動(dòng)改錯(cuò)，課文用了大部分篇幅描寫。為了引導(dǎo)學(xué)生解開這一變化之疑，我們可引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面閱讀釋疑：①指導(dǎo)讀好小白兔奇怪氣憤生氣等有關(guān)語句，讓學(xué)生在讀中理解小白兔心情變化的原因，感悟拔樹毀林不僅會(huì)造成水土流失，影響生態(tài)平衡，而且會(huì)惡化環(huán)境，殃及人類。②讀好大象、野豬接受教育認(rèn)識錯(cuò)誤的過程，從不解地問、大象用鼻子吸水被泥沙堵住鼻孔、野豬洗澡越洗越臟等內(nèi)容的朗讀中了解拔樹毀林帶來的惡果及大象、野豬怎樣認(rèn)識到錯(cuò)誤。③細(xì)讀品味重新栽樹部分。讓學(xué)生從刨坑、栽樹、培土、澆水等一系列行動(dòng)中深人體會(huì)大象野豬用實(shí)際行動(dòng)認(rèn)真改正錯(cuò)誤、彌補(bǔ)過失的態(tài)度。④分角色朗讀、整體感悟全文，進(jìn)一步內(nèi)化語言文字和文中所蘊(yùn)含的道理。
1．入情想像，體驗(yàn)角色。想像可使學(xué)生入情入境地理解課文，體驗(yàn)情感。文中的小白兔、大象、野豬等角色可引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對其語言、行動(dòng)、心里活動(dòng)展開想像。①想像小白兔的言行和心情。首先借助畫面引導(dǎo)學(xué)生想像小白兔平時(shí)在小溪邊喝清甜的溪水時(shí)歡快的情景。接著根據(jù)課文重點(diǎn)想像小白兔看到溪水變化后如何尋找原因，找到原因后當(dāng)時(shí)心里怎么想，怎么把大象野豬教育過來的，然后延伸想像小白兔看到大象野豬重新栽樹時(shí)的興奮心情。②對比想像大象野豬的心理活動(dòng)及行為變化。首先讓學(xué)生看第一幅圖想像他們比賽力氣的情景。想像他們是怎樣爭先恐后、不甘示弱比誰力氣大，誰拔樹多，想像一棵棵樹在他們的鼻子和嘴下是怎樣落地，松動(dòng)的泥沙在無情的雨水沖擊下怎樣卷進(jìn)小溪里，使溪水變黃變渾接著對比想大象和野豬在得知自己的行為所帶來的后果時(shí)，心理變化怎樣，此時(shí)會(huì)怎么想、怎么說。最后想像大象怎樣知錯(cuò)就改、齊心協(xié)力，奮力挽救樹林、保護(hù)樹林的情景。③想像結(jié)果：樹木成活后，怎樣保護(hù)溪水，使溪水又變回原樣，人和動(dòng)物又喝上這清甜的溪水是如何歡樂的。
2．角色表演，體驗(yàn)升華。在指導(dǎo)學(xué)生分角色想像后，還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對照課文內(nèi)容，分角色表演，使文章內(nèi)容生動(dòng)形象，具體地展現(xiàn)在學(xué)生眼前，表演前讓學(xué)生討論：①小白兔的動(dòng)作、神情、語言和教育大象、野豬時(shí)的情景該怎樣表現(xiàn)出來。②大象、野豬毀樹、栽樹的過程及語言應(yīng)如何表現(xiàn)。討論完讓學(xué)生分組試演，然后指名上臺表演。對于表演，還要及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生評價(jià)是否體現(xiàn)文中的具體內(nèi)容，如小白兔教育野豬、大象時(shí)說話的口氣對不對，拔樹的動(dòng)作，栽樹時(shí)刨坑、培土、澆水動(dòng)作像不像等。讓學(xué)生通過表演，從人物的內(nèi)心、行為、語言變化中進(jìn)一步體驗(yàn)角色，使學(xué)生從語言內(nèi)容到思想情感同時(shí)得到升華。
教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)篇二
第一章 音長
教學(xué)時(shí)數(shù)：
1課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、記譜法的種類
（1）五線譜
（2）簡譜
2、譜表 譜號
（1）高音譜表
（2）低音譜表
（3）中音譜表
（4）五線譜的線與間（上下加線與加間）
（5）五線譜上下加線的寫法
（6）譜表：加上“譜號”的五線譜，稱為譜表。
（7）三種常見的譜表及其中央c位置（高音、低音、中音）
（8）大譜表：高音譜表與低音譜表的結(jié)合形式
（9）聯(lián)合譜表：多聲部譜表
譜號
（1）高音譜號（g譜號）：
（2）低音譜號（f譜號）：
（3）中音譜號（c譜號）：
3、音符
（1）概念
（2）簡譜、五線譜中的音符及其時(shí)值比較
全音符，二分音符，四分音符，八分音符，十六分音符，三十二分音符，六十四分音符
（3）音符的規(guī)范寫法
符頭、符桿、符尾
符桿的方向
兩個(gè)聲部的五線譜記寫4
4、休止符
（1）概念
（2）常見休止符表
（3）全休止符的使用說明
5、附點(diǎn)
（1）概念
（2）常見附點(diǎn)音符表
（3）“附點(diǎn)”的寫法
（4）常見復(fù)附點(diǎn)音符
6、其他增時(shí)記號
（1）延音記號
（2）連音線
第二章 音高
教學(xué)時(shí)數(shù)：
1課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、音列與音級
（1）樂音體系：樂音中使用的有固定音高的音的總和，稱為“樂音體系”。
（2）音列：將樂音按高低次序排列起來，稱為“音列”。
（3）音級：音列中的每一個(gè)音均稱為“音級”。
（4）介紹鍵盤
白鍵：基本音級（音名：cdefgab排列）
黑鍵：變化音級（無固定音名，其名稱按相鄰白
鍵，通過使用變音記號表達(dá)）
八度：在一個(gè)八度內(nèi)，白鍵和黑鍵上的樂音共有12個(gè)，相鄰兩鍵的音高距離為半音。
2、音列分組
3、變音與等音
（1）變音（即變化音級）：將基本音級升高或降低，稱
為“變音”。
（2）常用變音記號①升記號（升號）：“＃”表示將原音升高半音。
②降記號（降號）：“b”表示將原音降低半音。
③還原記號： 表示將被升高或被降低的音回歸原位（或還原半音）。
④重升記號：“x ”表示將原音升高一個(gè)全音。
⑤重降記號：“bb” 表示將原音降低一個(gè)全音。
（3）等音：音高相同，名稱和意義不同的音稱為“等音”。也叫“同音異名”音。
（4）自然半音和自然全音
①自然半音：相鄰兩音級構(gòu)成的半音。如：e—f；c—bd等。
②自然全音：相鄰兩音級構(gòu)成的全音。如：e—＃f； bb--c等。
（5）變化半音和變化全音
①變化半音：同一音級或隔開一個(gè)音級構(gòu)成的半音。如：c—＃c；＃e--bg等。
②變化全音：同一音級或隔開一個(gè)音級構(gòu)成的全音。如：bc—＃c； e--bg等。
第三章 拍子 節(jié)奏
教學(xué)時(shí)數(shù)：
1課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、節(jié)奏、節(jié)拍的概念
（1）節(jié)奏：音樂中，音的長短、強(qiáng)弱有組織的進(jìn)行，叫做節(jié)奏。
（2）節(jié)拍：音樂中，強(qiáng)拍與若拍有規(guī)律地循環(huán)（或交替），叫做節(jié)拍。
2、拍子與拍號
（1）拍：以某種時(shí)值的音符表示的節(jié)拍單位，叫做“拍”。
（2）拍子：將“拍”按照一定的強(qiáng)弱規(guī)律組織起來叫做“拍子”。
（3）小節(jié)：是計(jì)算樂句、樂段和整首樂曲長度的常用單位。
（4）小節(jié)線和終止線
（5）拍號、拍號的寫法及讀法、拍號的意義
（6）兩種古老的拍號：4/4拍、2/2拍。
教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)篇三
本學(xué)期實(shí)訓(xùn)教材主要圍繞《維修電工技能訓(xùn)練》展開學(xué)習(xí)。該教材共分七個(gè)章節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。其中重點(diǎn)考察兩個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。一是關(guān)于焊接工藝；包括電子元件的識別與測量、常用儀表的使用、集成電路的制作、門鈴及收音機(jī)的焊接等。第二個(gè)重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目是室內(nèi)常用線路的安裝；包括照明電路、進(jìn)戶裝置、線槽布線、安全用電常識、導(dǎo)線連接及絕緣恢復(fù)等。通過分析大綱不難看出，該教材理論內(nèi)容充實(shí)，實(shí)踐任務(wù)繁重，且很好的結(jié)合我們專業(yè)教學(xué)方向與目標(biāo)，貼近我們專業(yè)對課程的定義。有利于學(xué)生的發(fā)揮和實(shí)際應(yīng)用。
根據(jù)教學(xué)大綱要求，結(jié)合往年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，考慮到課題之間的關(guān)系與教學(xué)方法。我們細(xì)致的分析了每個(gè)章節(jié)的特點(diǎn)。從各方面的考慮，統(tǒng)籌計(jì)劃了教學(xué)任務(wù)與進(jìn)程，具體安排如下：
第一輪(三月上旬)：安全用電常識、鉗工工藝。
第二輪(三月下旬)：手工電弧焊、常用工具使用方法、導(dǎo)線連接。
第三輪(四月上旬)：烙鐵釬焊、電工材料選用、常用儀表使用方法。
第四輪(四月下旬)：室內(nèi)照明線路安裝、線槽，線管布線方法。技能測評其中考試。
第五輪(五月上旬)：進(jìn)戶裝置的安裝、現(xiàn)代壁燈的安裝與布線方法。第一輪技能比賽考核。
第六輪(五月下旬)：電子線路的焊接，門鈴、收音機(jī)等電子產(chǎn)品的焊接工藝。
第七輪(六月上旬)：電動(dòng)機(jī)的拆卸、維護(hù)、保養(yǎng)，變壓器基礎(chǔ)知識。
第八輪(六月下旬)：復(fù)習(xí)已學(xué)內(nèi)容，回顧重點(diǎn)。實(shí)訓(xùn)技能期末考試，第二輪技能比賽考核。
實(shí)訓(xùn)教學(xué)方式與上學(xué)期一樣，同樣采用單雙周課時(shí)分配的方式進(jìn)行教學(xué)。即一周文化課一周實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)模式。除去電工的6節(jié)課時(shí)，一周實(shí)訓(xùn)課的實(shí)際課時(shí)為24節(jié)次。迄今共6位專業(yè)教師參與實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)。實(shí)訓(xùn)教學(xué)課時(shí)量約12節(jié)次/人/周。教學(xué)任務(wù)適中，專業(yè)教師能充分利用時(shí)間高效的分解教學(xué)知識，完善個(gè)人教學(xué)體系。
實(shí)訓(xùn)教學(xué)堅(jiān)持以能力為本位，重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，突出職業(yè)學(xué)校特色。根據(jù)電工類專業(yè)畢業(yè)生從事職業(yè)的實(shí)際需要，掌握與實(shí)際工作結(jié)合的項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)。我們將一如既往的采用理論知識與技能訓(xùn)練一體化的教學(xué)典型模式。使教學(xué)方式更加符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，利用各種有效手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐與自主學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生達(dá)到中級維修電工職業(yè)資格水平。以至于我們的學(xué)生到了實(shí)習(xí)單位上手快，自主學(xué)習(xí)不吃力，適應(yīng)能力強(qiáng)的良好局面。
改進(jìn)和優(yōu)化實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法與手段，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、思維能力、創(chuàng)新能力和社會(huì)適應(yīng)能力為目的，構(gòu)建研究型教學(xué)模式。要求教師在實(shí)訓(xùn)課中采用啟發(fā)式、討論式、小組模式等學(xué)術(shù)交流的教學(xué)方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。對于在實(shí)訓(xùn)中難以完成的練習(xí)項(xiàng)目，采取多媒體課件或視頻等輔助教學(xué)辦法，積極采用，完善教學(xué)課題任務(wù)的進(jìn)程與實(shí)現(xiàn)。在教學(xué)過程中著重強(qiáng)調(diào)各方面相關(guān)的注意事項(xiàng)，強(qiáng)化基本操作和安全意識的訓(xùn)練、環(huán)保優(yōu)化，應(yīng)有節(jié)約和成本的意識。
完善實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系與課程內(nèi)容，結(jié)合學(xué)科發(fā)展趨勢和社會(huì)對人才培養(yǎng)需求的改變，積極開展實(shí)踐教學(xué)研究，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)建設(shè)。按照電工維修人員的發(fā)展需求，不斷完善實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系，逐步增加綜合性實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、典型實(shí)用型項(xiàng)目和設(shè)計(jì)性課題的比例。注重實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，既強(qiáng)調(diào)在實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)中驗(yàn)證理論，更強(qiáng)調(diào)在深入學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)。為此，在鞏固以培養(yǎng)學(xué)生基本技能和實(shí)踐能力的基礎(chǔ)上，及時(shí)更新實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目內(nèi)容，貼近生活，面向社會(huì)。
教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)篇四
1．回憶。大家剛才都看到了哪些節(jié)目呀？出示幻燈片。
（猴子爬竿、黑熊踩木球、山羊走鋼絲）
2．說說你覺得這些馬戲怎么樣？你最喜歡哪個(gè)節(jié)目？
（表演得很出色、很精彩……）
3．結(jié)合投影說說自己最喜歡的馬戲節(jié)目。師指導(dǎo)學(xué)習(xí)其中的一個(gè)馬戲節(jié)目。（“黑熊踩木球”）出示“黑熊踩木球”的動(dòng)畫。
（1）自讀與這個(gè)節(jié)目相對應(yīng)的段落。你讀懂了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？不懂的有哪些？
（2）生匯報(bào)說。
（我讀懂了…………，不明白的是……）
（3）指導(dǎo)讀精彩的詞句，感悟課文。
小結(jié)：這個(gè)節(jié)目的確很精彩，可是我們還有其他的節(jié)目，大家想繼續(xù)看嗎？
（4）指明小組合作學(xué)習(xí)剩下的兩個(gè)節(jié)目。（結(jié)合表格學(xué)習(xí)）
先寫什么再寫什么最后寫什么
節(jié)目名稱怎樣表演觀眾的反應(yīng)
黑熊踩木球爬、直立、移動(dòng)、滾、緊張一陣哄笑
猴子爬竿穿、爬、倒豎蜻蜓、好奇、望頑皮大家直笑
山羊走鋼絲走來走去、小心、踩、彎穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)為它喝彩
（5）小組學(xué)習(xí)匯報(bào)，你們覺得這兩個(gè)節(jié)目的精彩之處。并結(jié)合精彩的詞句讀一讀。
我們已經(jīng)知道要把節(jié)目寫具體，要有一定的順序，下面老師這里還有三個(gè)節(jié)目，請同學(xué)們?nèi)我膺x一個(gè)節(jié)目，仿照課文中描寫節(jié)目的方法，先動(dòng)口說說，說給小組的其他同學(xué)聽。然后再自己動(dòng)手寫寫。看誰也能寫得具體、精彩。
教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)篇五
悠閑的暑期生活已經(jīng)結(jié)束了，新的一個(gè)學(xué)期在緊張而又有序的氛圍中開始了。本學(xué)期我們將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，尊重幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，關(guān)注個(gè)別差異，堅(jiān)持保教并重，使幼兒身心健康成長，促進(jìn)體智德美全面發(fā)展。
本學(xué)期我班現(xiàn)在共有幼兒27名，其中有男孩13名、女孩14名。通過中班一年的學(xué)習(xí)，幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有一定的進(jìn)步。大部分幼兒已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對人有禮貌;語言表達(dá)能力、與人交往的能力、生活自理能力以及動(dòng)手操作能力都有較大的發(fā)展。但我們也看到存在的一些問題，幼兒對音樂的感受力較弱、幼兒的行為常規(guī)還需加強(qiáng)。本學(xué)期我們將在培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的情感基礎(chǔ)之上，認(rèn)真規(guī)范幼兒的一日常規(guī)，加強(qiáng)紀(jì)律教育，努力做好班級保教工作。進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力，喜歡幫助他人;尊敬師長和同伴友愛相處的情感，使他們在自己原有基礎(chǔ)上都得到發(fā)展。
以《規(guī)程》為指針，貫徹《新綱要》精神，根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃，扎扎實(shí)實(shí)做好保教工作。規(guī)范幼兒的一日活動(dòng)常規(guī)，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，做好品德教育工作，發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確的美感。促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。
搞好班級衛(wèi)生，每天做好清潔、消毒、通風(fēng)工作;預(yù)防傳染病的發(fā)生;嚴(yán)格執(zhí)行幼兒的一日活動(dòng)作息制度，合理地安排好幼兒的一日生活;整理好室內(nèi)外的環(huán)境布置，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)清潔舒適、健康安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。
培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。教育幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生，不能把臟東西放入嘴里，以防止病由口入。加強(qiáng)幼兒自理能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情，下鋪幼兒學(xué)習(xí)整理自己的床鋪。
細(xì)心呵護(hù)幼兒成長。在日常生活中精心關(guān)愛幼兒，特別是年齡小能力稍弱的孩子。經(jīng)初步觀察， 鄧琴小朋友體質(zhì)較弱，易受涼感冒。針對此情況我們將更多給他們關(guān)愛，消除他的緊張感。日常活動(dòng)中細(xì)心關(guān)注孩子的精神面貌，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。注意幼兒良好睡姿的培養(yǎng)。
積極配合醫(yī)務(wù)室做好幼兒體檢、打蟲等各項(xiàng)保健工作，使幼兒能夠健康茁壯成長。
2、教育教學(xué)工作
尊重幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位，根據(jù)中班幼兒的興趣和發(fā)展目標(biāo)結(jié)合我們新的建構(gòu)式課程內(nèi)容增加五大領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，制定好每月、每周、教學(xué)計(jì)劃，有計(jì)劃有目的地組織實(shí)施，開展豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)，合理利用、整合各方資源。充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。在活動(dòng)中注重對幼兒進(jìn)行語言智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、自我認(rèn)識智能、空間智能、人際關(guān)系智能、音樂智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、自然觀察智能等的發(fā)展。進(jìn)行賞識教育，留心每個(gè)幼兒身上的閃光點(diǎn)，對他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，對于那些較內(nèi)向、安靜的幼兒多為他們創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，對他們的進(jìn)步更應(yīng)及時(shí)表揚(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心和榮譽(yù)感。 [3edu教育網(wǎng),完全免費(fèi)]
繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。常規(guī)的好壞直接影響教學(xué)秩序，從而影響孩子的發(fā)展。通過晨間談話、隨機(jī)談話、離園前談話等，向幼兒講清常規(guī)、要求，并采用多種形式對幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，嚴(yán)格檢查常規(guī)執(zhí)行情況，逐步培養(yǎng)幼兒能自覺遵守各項(xiàng)規(guī)則。
在區(qū)域活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒之間的友愛、謙讓、協(xié)作精神。根據(jù)每周活動(dòng)目標(biāo)，及時(shí)在各區(qū)域有層次地投放適宜的操作材料。在活動(dòng)中認(rèn)真觀察幼兒，了解幼兒的需要，引導(dǎo)幼兒自主解決在活動(dòng)遇到的問題。
重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的閱讀能力、提高幼兒的講述能力。幫助幼兒掌握閱讀的方法，能逐頁翻讀、學(xué)習(xí)用完整的話表達(dá)每一頁的.大致內(nèi)容。訓(xùn)練幼兒講述故事的能力，利用空余時(shí)間開展故事比賽活動(dòng)。
繼續(xù)培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，建立本班特色。我班特色自我表達(dá)能力和自我動(dòng)手能力。通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)，幼兒對這個(gè)活動(dòng)會(huì)產(chǎn)生非常隆厚的興趣。他們一有空就會(huì)自覺動(dòng)手。本學(xué)期我們還將在學(xué)一些剪貼等技能訓(xùn)練，使我班在學(xué)期末的展示中真正成為班級特色。
結(jié)合節(jié)日開展好各個(gè)慶祝主題活動(dòng)。本學(xué)期的節(jié)日很多：教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、元旦節(jié)等，我們將根據(jù)不同的節(jié)日開展豐富多彩的慶祝主題活動(dòng)和親子活動(dòng)。積極邀請家長參與我們的活動(dòng)。特別是我們將結(jié)合國慶節(jié)開展“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”創(chuàng)新主題親子活動(dòng);結(jié)合元旦開展“迎新年”親子游園活動(dòng)。
本學(xué)期我們還將開“秋季家園運(yùn)動(dòng)會(huì)”。我們將早作準(zhǔn)備，積極開展訓(xùn)練活動(dòng)。這樣即能增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，又在比賽中取得好的成績。
我們始終都要把安全工作放在首要。 加強(qiáng)日常活動(dòng)中的安全管理。重視幼兒一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的安全管理工作，如晨間安全檢查、堅(jiān)持接送卡的使用、自選活動(dòng)、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡視，保證幼兒一日活動(dòng)不脫離老師的視線。在日常活動(dòng)中穿插安全教育、加強(qiáng)幼兒的安全意識、幫助幼兒掌握一些自我保護(hù)技能。提高自己的責(zé)任心，細(xì)心排除一切不安全因素。對上鋪幼兒要加強(qiáng)管理，扶上扶下。我們要讓幼兒在安全的環(huán)境下健康成長。
1、每學(xué)期定期召開班務(wù)會(huì)，總結(jié)學(xué)期月的工作情況，共同討論自己工作中遇到的困難，找出解決的辦法。布置好本月的工作內(nèi)容。
2、認(rèn)真制訂好月、周、計(jì)劃。嚴(yán)格按計(jì)劃開展各項(xiàng)活動(dòng)。幼兒一日活動(dòng)科學(xué)合理、動(dòng)靜交替地安排好。
3、認(rèn)真督促填寫幼兒請假登記表和交接班記錄。
4、管理好班級財(cái)物，每天檢查門窗是否關(guān)好;不讓班級財(cái)物丟失;平時(shí)注意節(jié)約用水、用電以免造成不必要的浪費(fèi)。
做好家長工作，提高家園共育的效果。
1、根據(jù)大班具體情況，有針對性地出好家園共育欄目，及時(shí)向家長宣傳有關(guān)幼教知識，讓家長及時(shí)了解幼兒在園情況。
2、認(rèn)真填寫家園聯(lián)系冊，使其充分發(fā)揮橋梁作用。
3、利用早晚接送幼兒的環(huán)節(jié)，及時(shí)與家長溝通。
4、通過家訪、電訪和電子郵件等形式與家長保持密切聯(lián)系，及時(shí)交流幼兒的生活學(xué)習(xí)情況，與家長第一時(shí)間取得聯(lián)系。
5、定期開好家長會(huì)，提倡優(yōu)質(zhì)服務(wù)。盡量讓家長感到滿意、放心，以取得家長對班級工作的支持與配合。
6、開展家園共育活動(dòng)，歡迎家長參加開放日活動(dòng)。尋找合適機(jī)會(huì)請家長走進(jìn)課堂，通過各種途徑達(dá)到家園教育同步。
總之，我班將繼續(xù)努力、把班級工作做好，爭取取得更好成績!
教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)篇六
教學(xué)計(jì)劃制定和執(zhí)行管理辦法(暫行)教學(xué)計(jì)劃是組織、實(shí)施教學(xué)工作的重要依據(jù)，為進(jìn)一步規(guī)范我校教學(xué)計(jì)劃的制定和執(zhí)行工作，特制定此管理辦法。
1、教務(wù)處根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作要求，經(jīng)過專題研討、專家論證等環(huán)節(jié)，擬定《制定本（專）科專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的原則意見》(以下簡稱《原則意見》)，經(jīng)校教學(xué)工作委員會(huì)審批后，作為制定教學(xué)計(jì)劃的指導(dǎo)性文件發(fā)至各學(xué)院（部）。
2、各院（部）要嚴(yán)格按照《原則意見》要求，組織制定本部門各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃。如有特殊情況不能按照《原則意見》要求制定，應(yīng)寫出書面申請，經(jīng)相關(guān)院（部）領(lǐng)導(dǎo)審批、蓋章后，在教學(xué)計(jì)劃制定前送教務(wù)處報(bào)批。
3、各院（部）應(yīng)組織專家、專業(yè)負(fù)責(zé)人對各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行審議、修改、校對。教學(xué)計(jì)劃經(jīng)院（部）主管教學(xué)院長（主任）審查通過，簽字并加蓋院（部）公章后報(bào)送教務(wù)處。
4、教務(wù)處對各院（部）遞交的教學(xué)計(jì)劃組織專家復(fù)審，各院（部）根據(jù)復(fù)審意見對教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行修改，定稿后報(bào)送教務(wù)處，經(jīng)主管教學(xué)校長審批同意后執(zhí)行。
5、教務(wù)處負(fù)責(zé)將全校各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃統(tǒng)一匯編成冊，并下發(fā)至各院（部）存檔、執(zhí)行。
6、各院（部）應(yīng)將審定后的教學(xué)計(jì)劃錄入“教務(wù)管理系統(tǒng)”，教務(wù)處依據(jù)《教學(xué)計(jì)劃匯編》進(jìn)行審核，通過后開始執(zhí)行。
1、教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行有高度的嚴(yán)肅性，經(jīng)教務(wù)處審核通過、已匯編成冊和錄入“教學(xué)管理系統(tǒng)”的教學(xué)計(jì)劃，各院（部）要嚴(yán)格執(zhí)行，不得隨意修改和變動(dòng)。
2、如有特殊情況，確實(shí)需要修改教學(xué)計(jì)劃的，須依照以下修改規(guī)定進(jìn)行：
（1）各院（部）經(jīng)慎重研究，確需對教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整，必須在開始執(zhí)行的前一學(xué)期第12周前提交調(diào)整申請，涉及課程增減等重大調(diào)整，需另附論證報(bào)告，交教務(wù)處審議。
（2）各院（部）通過“教務(wù)管理系統(tǒng)”提交教學(xué)計(jì)劃更改申請，并在系統(tǒng)內(nèi)打印《金陵科技學(xué)院教學(xué)計(jì)劃更改申請表》（具體操作方法請見附件）。
（3）《金陵科技學(xué)院教學(xué)計(jì)劃更改申請表》及相關(guān)論證報(bào)告，需經(jīng)相關(guān)院（部）領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)、同意，簽字、蓋章后報(bào)送教務(wù)處教研科。
（4）各院（部）提交的申請，經(jīng)教務(wù)處審核同意后，由教研科在系統(tǒng)內(nèi)統(tǒng)一批準(zhǔn)通過，并對各院（部）報(bào)送的《金陵科技學(xué)院教學(xué)計(jì)劃更改申請表》予以備案。
3、教務(wù)處將定期通報(bào)各院（部）教學(xué)計(jì)劃更改情況。
附件：教務(wù)管理系統(tǒng)中教學(xué)計(jì)劃修改操作方法
教務(wù)處
20xx年10月31日
教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)篇七
了培養(yǎng)孩子具有優(yōu)美的體態(tài)，并逐漸形成高雅的氣質(zhì)，加強(qiáng)少兒自身素質(zhì)培養(yǎng)和藝術(shù)潛力的挖掘，我市青少年活動(dòng)中心開設(shè)了少兒舞蹈學(xué)習(xí)班。為了更好的教學(xué)，特制定本學(xué)年教學(xué)計(jì)劃
本學(xué)期計(jì)劃完成一定的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生達(dá)到一定的舞蹈表演水平
舞蹈組合及成品舞教學(xué)
頭、上肢、軀干、下肢。。。。。各關(guān)節(jié)柔韌性的練習(xí)，并配上輕快活潑的舞蹈動(dòng)作，中間
可以加入芭蕾手位組合1~8位，練習(xí)站、立、重心練習(xí)。時(shí)間安排：在10分鐘。
（1）、把上髖關(guān)節(jié)軟開度訓(xùn)練：
a、壓腿 滑叉（前、旁）
b、扳腿訓(xùn)練（前、旁）
c、踢腿（前、旁、后）
（2）、肩腰部軟開度訓(xùn)練（拉肩、掰肩、耗腰、下腰、）
30分鐘
在不同音樂節(jié)奏中，使學(xué)生用呼吸帶動(dòng)脊椎學(xué)習(xí)古典舞中身體的韻律訓(xùn)練（提、沉、沖、靠、含、仰、移）學(xué)會(huì)身手相隨、頭眼相跟。松弛、自然、協(xié)調(diào)的進(jìn)行舞姿柔美的訓(xùn)練。
30分鐘
（1）、民族舞的基本律動(dòng)組合。
（2）、成品舞蹈學(xué)習(xí)
40分鐘
在按時(shí)完成固定的教學(xué)內(nèi)容的前提下，組織學(xué)生開展豐富多彩的展示活動(dòng)，讓學(xué)生在舞臺中展示自己，更好的提高孩子的自信心和舞蹈表現(xiàn)力！
教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)篇八
1、師生情教師王懷
課 型看圖學(xué)文教法觀察法
課時(shí)2
1.學(xué)會(huì)本課生字新詞2.學(xué)會(huì)用首先然后最后說話。3. a級生：流利、有感情的朗讀課文。 b級生：流利的朗讀課文。 c級生：大聲的朗讀課文。 (注：a級為優(yōu)等生， b級為中等生，c級為學(xué)困生。)能力目標(biāo)通過觀察插圖理解課文，通過閱讀課文學(xué)習(xí)作者觀察事物、認(rèn)識事物的方法。繼續(xù)培養(yǎng)理解詞句和有順序、有重點(diǎn)地觀察事物的能力。b、c級生：能邊看圖邊理解課文。a級生：初步培養(yǎng)有順序、有重點(diǎn)的觀察能力。
情感目標(biāo)了解教師工作的辛苦，養(yǎng)成尊敬教師的美德。
1.運(yùn)用圖文結(jié)合的方法，理解三位女同學(xué)對老師的一片深情，受到尊敬師長的教育。2.培養(yǎng)觀察事物的能力。難點(diǎn)：通過看圖學(xué)文，說出三位女同學(xué)是怎樣看望老師的，從圖上和文中哪些地方看出學(xué)生尊敬、愛戴老師的一片深情。
學(xué)生現(xiàn)狀分析及學(xué)法指導(dǎo)馬上要過教師節(jié)了，學(xué)習(xí)此文可增進(jìn)師生之間的感情交流，由文到生活教育學(xué)生尊敬老師、愛戴老師。
一、復(fù)習(xí)檢查
二、圖文對照，理解課文
三、拓展思維,激發(fā)情感
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查回顧課文內(nèi)容，說說課文講了一件什么事?
二、圖文對照，理解課文
(一)齊讀課文，學(xué)生看圖，找出課文中與圖相應(yīng)的部分。
(二)深入學(xué)習(xí)第四自然段。1.三位女同學(xué)在護(hù)士不讓進(jìn)病房的情況下是如何做的，體會(huì)師生情。2.引導(dǎo)學(xué)生抓住順從、輕輕、踮起腳這些重點(diǎn)詞語，體會(huì)同學(xué)對老師的熱愛與尊敬。3. 用首先然后最后把看到的整個(gè)表演過程說清楚。4.當(dāng)三位女同學(xué)在門外踮起腳，爭著看時(shí)，她們可能會(huì)看到什么?可能會(huì)想些什么?5.抓住重點(diǎn)句她們也許，理解、體會(huì)憔悴、深情、祝愿等詞。6.指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。
(三)學(xué)習(xí)1-3自然段。1.自由讀課文，全班同學(xué)的心意是什么?2.理解急匆匆的意思，哪里看出急匆匆?指導(dǎo)讀出急匆匆的情感來。3.理解和藹可親和日夜操勞是什么意思?師生共同評價(jià)給予激勵(lì)。4.出示首先然后最后一句，全班讀。5.有語氣的朗讀。
(四)總結(jié)學(xué)生結(jié)合實(shí)際談?wù)勛约褐車睦蠋煟瑢⒄n堂氣氛推向高潮。 a、b、c級生分別講述。學(xué)生通過自學(xué)、看圖，找出課文中與圖相應(yīng)的部分。學(xué)生帶著問題觀察圖，用筆劃出作者是如何描寫的。學(xué)生根據(jù)自己的想像把這情景表演出來，注意重點(diǎn)詞語，教師注意指導(dǎo)交際禮儀。扮演角色，以我、你、他們幾種稱謂說話，有能力的另外說一段話。聯(lián)系看圖，展開想像，小組交流。b、c級生先說，a級生補(bǔ)充。使學(xué)生愛師的情感受到激發(fā)，體會(huì)到對老師的關(guān)心，朗讀中感受語言文字美。1、自由讀2、匯報(bào)讀3、集體朗讀，想像當(dāng)時(shí)情景。學(xué)生劃出表現(xiàn)心意的句子，再說一說。同桌交流，匯報(bào)，體會(huì)用上急匆匆的好處。b、c級生能懂得詞語意思，a級生用這兩個(gè)詞語展開想像，說一小段話。討論講了哪三層意思，體會(huì)同學(xué)們對老師的愛，a、b、c級生都要會(huì)用這個(gè)詞語造句。體會(huì)老師的辛苦，激發(fā)愛師的情感。
教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)篇九
我校的校本課程是以適合學(xué)生閱讀為本，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合本校實(shí)際情況，開發(fā)本地區(qū)資源，以此作為校本課程教材。以《讓讀書成為習(xí)慣，讓書香溢滿校園》為主題，校長為課題組長，由教師代表、家長代表、學(xué)生組成。 七年級以《書香幽徑》為主題，八年級以《夢尋書香》為主題。九年級以《書香滿園》為主題。包括經(jīng)典古詩文、美文選讀、名著選讀。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐以及隨著學(xué)校圖書室藏書的豐富，發(fā)現(xiàn)本書中的許多內(nèi)容已經(jīng)不適合七八年級學(xué)生的學(xué)習(xí)了，如古詩詞，學(xué)生都已經(jīng)學(xué)習(xí)過了，就不必要再教學(xué)了。因而，本學(xué)期另外推薦學(xué)習(xí)詩詞和一些新進(jìn)的書，對校本教材進(jìn)行整合教學(xué)。
1、通過課堂引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)圖書室、多讀課外書，激發(fā)學(xué)生讀書興趣。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主與探究學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
3、提高對文學(xué)、藝術(shù)的審美能力，提升學(xué)生的道德修養(yǎng)。
4、讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我教育、自我改造、促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
5、通過綜合研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力，收集信息能力，提高語文綜合學(xué)習(xí)能力。
學(xué)生地處農(nóng)村，學(xué)生來源素質(zhì)較差，家長一般為普通農(nóng)民的子女，幾個(gè)是外來民工子女。雖然家長主觀上也有要求子女有出息的愿望，但缺少良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與正確的家庭教育方法，學(xué)生大都沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣，更沒有良好的課外閱讀習(xí)慣。另外，由于家庭經(jīng)濟(jì)原因，學(xué)生很少有課外書，個(gè)別有藏書的也只有少量。
1、利用校本課程時(shí)間，有組織的上好校本教材。
2、讀寫結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持觀察日記、讀書筆記，引導(dǎo)學(xué)生用心觀察生活，用筆記錄自己的成長過程。
3、充分利用圖書室資源，每月推薦閱讀1-2本書，組織班級讀書交流會(huì)，推進(jìn)學(xué)生閱讀教育。
4、結(jié)合學(xué)校“綜合研究性學(xué)習(xí)” 的校本教研主題，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合研究性學(xué)習(xí)，挖掘、展示學(xué)生的潛能，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)篇十
一、專業(yè)簡介
本專業(yè)主要研究的是自動(dòng)控制的原理和方法、自動(dòng)化單元技術(shù)和集成技術(shù)及其在各類控制系統(tǒng)中的應(yīng)用。它以自動(dòng)控制理論為基礎(chǔ)，以電子技術(shù)、電力電子技術(shù)、傳感器技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)與通信技術(shù)為主要工具，面向工業(yè)生產(chǎn)過程自動(dòng)控制及各行業(yè)、各部門的自動(dòng)化。它具有“控（制）管（理）結(jié)合，強(qiáng)（電）弱（電）并重，軟（件）硬（件）兼施”鮮明的特點(diǎn)，是理、工、文、管多學(xué)科交叉的寬口徑工科專業(yè)。學(xué)生在畢業(yè)后能從事自動(dòng)控制、自動(dòng)化、信號與數(shù)據(jù)處理及計(jì)算機(jī)應(yīng)用等方面的技術(shù)工作。
二、業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)具備電工技術(shù)、電子技術(shù)、控制理論、自動(dòng)檢測與儀表、信息處理、計(jì)算機(jī)技術(shù)與應(yīng)用、系統(tǒng)工程、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等較寬領(lǐng)域的工程技術(shù)基礎(chǔ)和一定的專業(yè)知識，能在電力電子技術(shù)、運(yùn)動(dòng)控制、檢測與自動(dòng)化儀表、工業(yè)過程控制、電子與計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息處理、管理與決策等領(lǐng)域從事系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)運(yùn)行、科技開發(fā)及研究等方面工作的高級工程技術(shù)人才。
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾個(gè)方面的知識和能力：
（一）具有扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)，較好的人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)和外語綜合能力；
（二）掌握本專業(yè)領(lǐng)域必需的較寬的技術(shù)基礎(chǔ)理論知識，主要包括電路理論、電子技術(shù)、控制理論、信息處理、計(jì)算機(jī)軟硬件基礎(chǔ)及應(yīng)用等；
（三）較好地掌握電力電子技術(shù)與運(yùn)動(dòng)控制、自動(dòng)化儀表與工業(yè)過程控制、信息處理等方面的知識，具有本專業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)知識和技能，了解本專業(yè)學(xué)科前沿和發(fā)展趨勢；
（四）獲得較好的系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)及系統(tǒng)開發(fā)方面的工程實(shí)踐訓(xùn)練；
（五）在本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)具備一定的科學(xué)研究、科技開發(fā)和組織管理能力，具有較強(qiáng)的工作適應(yīng)能力。
（六）培養(yǎng)學(xué)生具有良好的溝通與表達(dá)能力，普通話應(yīng)達(dá)到國家語言委員會(huì)規(guī)定的二級乙等水平。
三、基本修業(yè)年限：四年。 四、授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士。
五、主干學(xué)科：控制科學(xué)與工程、電氣工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)
六、主要課程：電路原理、電子技術(shù)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)原理及應(yīng)用、自動(dòng)控制理論、現(xiàn)代控制理論、控制系統(tǒng)仿真、自動(dòng)控制元件、電力電子技術(shù)、運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)、過程控制系統(tǒng)及儀表、微型計(jì)算機(jī)控制技術(shù)等。
七、主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括計(jì)算機(jī)應(yīng)用實(shí)習(xí)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)訓(xùn)練、電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化、工程訓(xùn)練、專業(yè)課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等。
八、主要專業(yè)實(shí)驗(yàn)：自動(dòng)控制理論實(shí)驗(yàn)、電力電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)、運(yùn)動(dòng)控制實(shí)驗(yàn)、傳感器實(shí)驗(yàn)、過程控制系統(tǒng)及儀表實(shí)驗(yàn)、計(jì)算機(jī)控制實(shí)驗(yàn)、系統(tǒng)仿真實(shí)驗(yàn)等。
九、各類課程比例、必修選修安排、學(xué)時(shí)、學(xué)分分配表
十、課程設(shè)置與教學(xué)進(jìn)度表
（一）自動(dòng)化專業(yè)課程與教學(xué)進(jìn)度表
（二）通識教育選修課程（至少選10學(xué)分）
（三）學(xué)科基礎(chǔ)選修課程（至少選10學(xué)分）
（四）專業(yè)（方向）選修課程（至少選15學(xué)分）
十一、集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)安排表（21.5學(xué)分）
十二、說明
1． 軍訓(xùn)、公益勞動(dòng)、形勢與政策，是學(xué)生必修的課程與實(shí)踐環(huán)節(jié)，不計(jì)入總學(xué)分。
2． 本專業(yè)學(xué)生修滿規(guī)定學(xué)分的課程，獲得至少165學(xué)分，達(dá)到畢業(yè)要求的，可獲得畢業(yè)證書，達(dá)到學(xué)位要求的可獲學(xué)士學(xué)位證書。
3． 作為第二專業(yè)修讀本專業(yè)的學(xué)生（包括二學(xué)位），須修滿學(xué)科基礎(chǔ)、專業(yè)課程、集中實(shí)踐等教學(xué)環(huán)節(jié)，獲得至少60學(xué)分，達(dá)到畢業(yè)要求的，可獲得第二專業(yè)畢業(yè)證書，達(dá)到二學(xué)位要求的可獲第二學(xué)士學(xué)位證書。
4． 其他專業(yè)學(xué)生，輔修本專業(yè)，須修滿學(xué)科基礎(chǔ)必修、專業(yè)必修、專業(yè)選修課程（限選課程及一個(gè)方向課程），總學(xué)分不低于32分。獲得至少32學(xué)分的學(xué)生，可獲得本專業(yè)輔修結(jié)業(yè)證書。
5． 本專業(yè)學(xué)生，參加各類課外科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)、各類競賽活動(dòng)，將依據(jù)學(xué)校規(guī)定，認(rèn)定科技創(chuàng)新實(shí)踐學(xué)分，計(jì)入總學(xué)分，與其它選修課程同等地位。