心得體會對個人的成長和發展具有重要意義，可以幫助個人更好地理解和領悟所經歷的事物，發現自身的不足和問題，提高實踐能力和解決問題的能力，促進與他人的交流和分享。那么心得體會怎么寫才恰當呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學強制心得體會篇一
現在什么都講究專業性，只有在一個方面研究的深了才可能有成就，恰恰英語也是這個道理，這也就是為什么英語要分為很多種類。而商務英語就是英語當中的一個分類，它主要是用于商務貿易。接下來就請北京環球托業英語培訓中心的老師，為大家分享一下學習商務英語的心得。
1. 商務英語的特點
與普通英語不同，商務英語強調的是商務溝通能力，其追求的目標是用最準確、最清晰的商務語言來與同事、老板以及客戶進行最有效的溝通和交流。另外商務英語還涉及了很多西方的先進管理思想和工作方式，包括如何與外國員工合作以及他們之間的交流方式等等。基于此處，商務英語又包含了很多西方人的工作理念。
商務英語是英語的一種社會功能變體，是專門用途英語中的一個分支，是英語在商務場合中的應用。它涉及技術引進、對外貿易、招商引資、對外勞務承包與合同、國際合同、國際金融、涉外保險、國際旅游、海外投資、國際運輸等等，人們從事這些活動所使用的英語統稱為商務英語。商務英語源于普通英語，并以此為基礎，完全具有普通英語的語言學特征，但同時它又是商務知識和普通英語的綜合體，因而具有其內在的獨特性。
2. 商務英語的學習方法
2.1 掌握商務英語語匯句型，熟悉商務英語篇章
學習商務英語首先要從英語語言基礎入手，由于商務英語涉及到英語的聽、說、讀、寫、譯，商務英語學生必須在這些方面有一定的基礎。提高聽、說、讀、寫、譯水平最根本的辦法就是要掌握盡可能多的商務英語詞匯、短語、句型和商務英語習慣表達法。商務英語學生都有一定的英語基礎，但對有關商務詞匯、短語、句型掌握得不多，對商務英語語篇不熟悉，因此，應該先從商務英語詞匯等方面開始。
商務英語有別于普通英語。商務英語是在買賣商品或服務的商務活動中使用的各種正式與非正式文件，或者說，商務英語主要是商務應用文英語，說明論證性文章占絕大多數，如：商務信函、備忘錄、商務報告、廣告、合同協議等。因此，商務英語一般采用演繹或歸納等論證方法或因果、對比比較、過程分析、說服、陳列等說明方法來組織構建文章的篇章。
2.2 學習培養商務英語的聽說讀寫譯能力
在學習掌握了英語基礎知識和基本技能的基礎上，我們必須學習掌握商務英語的聽說讀寫譯能力。這是我們畢業后就業謀職的本領。要學習掌握商務英語的聽說讀寫譯能力，我們應熟悉各種商務英語題材和體裁的口語書面文字，就商務英語這種專門用途英語進行大量的聽說讀寫譯的實踐訓練活動。通過商務英語的學習，我們必須掌握商務英語交流談判的能力，熟悉并掌握商務英語應用文的寫作技能和書面交流、談判、交易的能力，學習并掌握商務英語口筆譯能力。
2.3 熟悉世界經濟貿易組織
學習國際商務英語不能不了解常見的國際貿易、國際經濟組織。尤其是當今世界經濟趨于全球化，wto成員國都遵守同樣的國標貿易游戲規則，我們更有必要了解一些著名的國際經濟貿易組織及其性質與職能，只知道這些組織的英語名稱是不夠的。例如，只知道apec是asia pacific economic cooperation的縮略語還不夠。有必要了解apec是一個成員間就經濟貿易問題進行協商的論壇，它不是一個政策談判機構。又如wto，大家都知道它是world trade organization的縮略。但你知道wto與gatt(關貿總協定)的關系嗎?這樣的問題對學習國際商務英語的人來講都有必要掌握。
2.4 熟悉國際商務英語有關行業的基本術語及其內涵意義
如前文所述，國際商務英語涉及到國際貿易、經濟等各個領域。對涉及到的這些領域的基本詞匯必須了解，并且對有關的內涵意義也需熟悉。例如，只知道l/c是letter of credit(信用證)的縮寫仍不夠，需要了解信用證的含義、作用甚至它的操作流程。marketing mix意思是營銷組合，那么，營銷組合到底指什么呢?我們必須知道marketing mix指的是4ps。4ps指四個以p開頭的英語單詞，即：product，price，promotion, place。再例如，fob、cif分別來自free on board，cost，insurance，freight，只知道它們的意思是離岸價格和到岸價格同樣不夠。要了解它們的不同之處，買方和賣方的基本義務和權利等。
3. 商務英語學習心得
3.1 學外語無捷徑。
盡管不能否認，好的教材，輔助設備，老師，環境，以及個人的恒心乃至天分，都對學好外語有一定作用。然而絕不存在一種超越一切普通方法的神招妙術。國內近二十年來流行過無數的國外英語教材和五花八門的學習方法，然而無不是曇花一現。常識和專家早就告訴我們：學外語和學其他一種技能一樣，只能靠日積月累，無論什么方法都一樣。
3.2 "成功"與否取決于具體目地。
十個學外語的人大概就有十種不同的目地。例如考級，職稱，學分，工作需要，留學，進入外企，上網瀏覽，乃至于看懂產品說明書等等。目的不同，所要投入的時間和精力也大不相同。例如對于一個受過中等以上教育，除了"abc"之外基本沒有英語基礎的人，看懂簡短的英語的產品說明書也只需半小時。要通過英語六級則需三至五年時間(依上述條件的不同而異)。若要達到和自己的母語一樣的水平，唯一的辦法就是終生學習，天天使用。
3.3 學習的方法和側重點也取決于學習的目標。
我感到國內目前流行的英語教學方式太強調聽，說，讀，寫面面俱到的訓練。其實絕大多數英語學習者是沒有或很少有機會"說"和"寫"的。因此這種訓練往往是事倍功半。因為學得再好不用很快就忘記了。對于絕大多數人來說，"讀"是唯一有實際效用，也是唯一能夠盡快掌握的技能。
3.4 只要有明確的目標和興趣，假以時日，任何人都可以學好一門甚至多門外語。
總而言之，從我個人的經歷看，學好英語主要是興趣和目標。這和做任何事沒什么兩樣。很多人一開始興趣濃厚，可漸漸就興味索然了。這主要是缺乏明確的目標和動力。我開始學英語的目標是讀懂簡寫本的英文小說，后來變成讀懂英文原著。后來又希望能聽懂英語廣播，再后來又想能和外國人自由交談。這期間當然還有許多小的階段性目標。在每一個目標達到之后，你都會有一種成功的樂趣。如果漫無目的，或者好高鶩遠，就會很快感到沒趣或挫折。這是大多數人不能堅持下去的根本原因。至于什么教材，什么方法，都是些很次要的因素。其實這主要是因為其間斷斷續續，未能很好地堅持下去所至。因此，只有抱著濃厚的興趣和目確的目標，任何語言都是可以學好的。
小學強制心得體會篇二
礦工兄弟們：
大家好!
我是506隊組的值班班長xx。我在1月 日，因為工作面倒系統沒及時出貨打前探眼，觸犯了重點打擊的22條易導致重特大事故的習慣性違章行為，被安監科抓住，在武保科參加強制軍訓5天時間。軍訓期間，停開工資，不許上班、不許回家，軍訓服裝、食宿費自理，給自己和家庭帶來了很大損失，教訓非常深刻。在這里，我跟大家談一談自己的感受，說一說自己的反思，希望大家千萬不要再違章，別像我一樣“挨罰、受訓、后悔莫及”。
以前，我自己總覺得偶爾僥幸違章一次，只要平時注意一些，不會有什么后果。但是，這次我軍訓從思想深處真正教育了我。
礦里三令五申嚴格遵守安全管理制度，堅決杜絕22條習慣性違章行為，我因為思想認識麻木，圖一時省事省勁冒險違章，給安全生產帶來風險，一旦出現后果，家人就會痛苦一生。這次封閉式軍訓期間，不讓我回家，我的媳婦身體不好在總院住院，沒人照顧，就只能托付給朋友幫忙照看，我很不放心，沒有在她最需要我的時候噓寒問暖，沒有盡到丈夫的責任，我違章了被強制軍訓，我覺得很對不起她。剛開始的時候，我覺得太嚴格沒有必要，但是經過教育我明白了，一旦違章冒險出了安全事故，家庭就失去了頂梁柱，我絕對承受不了這樣嚴重的后果，也絕不會再讓違章行為在我的身上發生。
平日里，我總是上班在井下忙工作，下班在家里忙家務，沒有時間靜下心來好好思考“安全第一、安全為天”的深刻含義，這一次，軍事化訓練給了我這樣的思考機會。我參加隊列訓練，嚴格聽從教官的口令行動，向軍人一樣服從命令聽指揮，觀看安全警示教育片，拿出充足的時間思考、反思自己過去的不安全行為，深刻認識違章可能帶來的嚴重后果，我感覺到，強制軍訓就是一種嚴格的愛，沒有軍訓，工作上遇到難題，我還會僥幸違章，還會圖省事、抄近路，不把規章制度當回事。俗話說，常在河邊走，沒有不濕鞋，長期習慣性違章就會導致事故發生，就會后悔終生。干煤礦這么多年了，親眼見到、親身經歷的危險事情也有很多了，多少事故都是因為違章蠻干引起的，以前，總認為那是別人身上發生的事情，現在，我觀看了東榮二礦警示教育片，第一次感到了違章蠻干行為真的可怕，就可能一不小心發生在自己的身上。違章蠻干造成傷害的教訓還少么?因為事故被追究責任，抓去拘留和審問的還少么?仔細想想，處罰我、教育我真算不了什么。我還有機會改正，我也一定會吸取教訓，絕不違章。
在此，我向大家道歉，并做檢討，也請工友同志們多多監督提醒我，有什么做的不好、做不到位的事情，告訴我一聲，我堅決改正。
明天，我就要回到工作崗位了，我作為小班的班長，我鄭重承諾，今后不但我自己決不違章，還要時刻監督提醒別人決不違章，我會時時刻刻繃緊安全弦，認認真真做好安全事，服從管理聽指揮，執行好安全防范措施，做好自主保安。我要對工作負責，對企業負責，對身邊的工友同事負責，更要對自己的安全負責，對家人的幸福負責，確保安安全全上班、高高興興回家。
我要說的話講完了，謝謝大家!
小學強制心得體會篇三
不知不覺，我們已經在文一街小學實習兩個星期了。大家也逐漸適應了小學的生活，正一步步走向正式教師。第二周，我們文一實習小組有了不同的任務，也有了不同的感受心得。
時間過得飛快，不知不覺，第二周的實習已經結束了。在這一周中我的主要內容還是教育見習，主要是在自己的實習班級接近、觀察學生和聽實踐指導老師陳老師的課。
在上一周的實習中，更多的是熟悉學校和聽公開課，因此在實習班級的時間很少，與學生的接觸也不多。而在這周的`實習中，我和三年六班的學生接觸開始多了起來，對學生的熟悉程度也漸漸提升。雖然還有些學生的名字和人對應不起來，但是大部分同學的名字都已經知道了，我也在努力地將學生們的名字一一記下來。記學生名字看起來是一件小事，但是我覺得更快地記住學生的名字更容易拉近兩者之間的距離。如果記不住學生的名字，學生可能就會覺得自己在老師心中沒有地位，覺得老師不關心自己，那么學生也就不會親近你。在一次練習校對課上我點名了一些同學，學生們都很驚訝地問：“老師，你怎么這么快就知道我們的名字了呀？老師你能叫出我們全班的名字了嗎？”這也讓我感覺老師是否知道學生的名字對他們來說很重要。
在這周教育實習中，我還有幸幫助陳老師上了一次練習校對課以及進行了午管。雖然不是正式的上課，但是我仍然有些感觸。在上練習校對課的時候，由于我準備得不夠充分，以為只是簡單地校對答案，沒有考慮和預設到學生會提出問題，在講解到一道選詞填空的練習題時學生提出能否用“囑咐”代替“叮囑”，當時我并沒有想到學生會問到這個問題，事先也沒有詳細區分這兩個詞的區別，所以對于學生的疑問解答得不夠詳細，只是說了“叮囑”相對“囑咐”在這個語境中更加貼切，也沒有準確地解釋為什么更加貼切，這讓我感覺這次練習課很失敗，也讓我對于練習講解課有了新的思考。不管是正式地上新課還是練習講解課都一樣重要，兩者都需要老師的足夠重視，需要有充足的準備和充分的預設，這樣對于學生的疑問才能及時解答，課堂效率才更高。
小學強制心得體會篇四
礦工朋友們，大家好!
我叫xx，是526隊一組的值班班長，我因為工作疏忽、圖省事，沒打超前鉆探眼，違反了重點打擊的22條易導致重特大事故的習慣性違章行為，被強制軍訓5天。在軍訓期間，我受到了深刻的教育，對自己的不安全行為進行了深入的反思，現在想想，真的很后怕，這是一種對企業對家庭不負責任的行為，極可能引發重特大惡性事故。
我做為一名班長，明知道這些制度都是礦里三令五申、耳提面命要求必須做好的工作，是保護員工生命安全的“紅線”，我卻明知故犯，實在不應該。我真是干活著急一是犯糊涂，倘若真是引起瓦斯爆炸的事故，后果不堪設想，我就成為歷史罪人了。大家千萬別像我一樣，這樣的事情我們堅決不能去做。我現在知道了，煤礦制定的每條制度都是為了保護員工的生命安全，都是通過以前人們血的教訓換回來的安全保障措施，是安全生產的“紅線”、“底線”，逾越了可能導致嚴重的后果。我們千萬別把制度當做可有可無，可以省略的操作步驟，我們不能因為一時著急、省時省力違章冒險，我們要對自己的安全負責，不能拿自己的生命當兒戲。
軍訓期間的這幾天，領導面對面給我幫教，看安全警示教育片，談自己的認識和感受，到班前給員工現身說法，深刻思考今后的工作中，自己該怎么做，應該做些什么，不應該做些什么，如何兌規作業，我把這些年來犯過的錯、吸取的教訓在自己的腦子里過了一遍，我再也不能違章了，再違章我就會被解除勞動合同，丟掉賴以維持生活的工作，失去家庭的幸福。
這幾天里，我天天睡不好覺、吃不進飯。我細算自己的安全賬，發現我損失了好幾千塊錢的收入，違章罰款500元，軍訓期間開生活費，每天工資損失200多元，5天下來1000多工資就沒有了;月末工數不夠，拿不到出勤獎，又少收入1500元，5天里的吃飯、住宿和軍訓服裝又花了300多元，各項損失總計3300多元。我的愛人知道我違章了軍訓，好幾天不愛跟我說話，我也天天著急上火，她也怕我軍訓期間吃的不好，就天天給我送飯，我雖然嘴上不說，但是心里別提有多難受了。軍訓還要過親情感化關，聽著領導和愛人說的那些關心和安慰的話，說雖然違章了少收入不少錢，但是還要把生活照料好，我們的礦工弟兄在井下勞動強度大、條件也十分艱苦，要時刻提醒安全，吹好枕邊風。是啊，我們違章蠻干，愛人也跟著受牽連，我們一旦受傷了，整個家庭的幸福就全完了。
礦工兄弟們，大家天天下井、摸爬滾打，為的是什么，不就是多賺幾個辛苦錢，平平安安地過上幸福生活么?現在礦里管的嚴了，我沒軍訓前也總是認為這沒有必要，因為以前總違章蠻干，自己注意一些不就行了么。但是，我們東榮二礦就出了一起重大安全事故，就因為長期習慣性違章，17名礦工兄弟丟了性命，17個家庭幸福破滅。這些天，我一直在想警示教育片里的場景，感覺就像發生在自己身上似得，我開始為自己的行為感到后怕，因為后悔藥沒地方買啊。
今后，我要堅決做到自覺遵守企業規章制度，自覺做好自主保安和互保聯保工作，堅決做到不安全不生產，先安全后生產，我要盡到一名班長的職責，從我做起，確保我們班組的員工各個遵章兌規、安安全全。
我要說的話講完了，謝謝大家!
小學強制心得體會篇五
我有幸聽了市小學數學優質課，開闊了眼界，收獲頗豐。這些課都充分運用了現代化教育手段，課件制作科學、實用、美觀，讓教學更加直觀，分解了難點，使整個教學充滿了活力和樂趣。教師的個人素質都很高，語言豐富，點評及時、到位；教學設計新穎獨特，引導學生一步一步學習知識，學生興趣盎然。
備課是教學的基本要求，而備課的關鍵是對教材的解讀，如果教師挖掘教材不到位，就容易造成很清楚明了的數學問題，讓老師越講越糊涂。因此在解讀教材上下功夫是我們每位教師必須進行的內容。例如這些課，每位教師都在教材的解讀上下了功夫，畢竟是精英風采展示課，體現出各位教師備教材、用教材很充分，而且都采用了多媒體教學設施設備。使學生有如身臨其境，認知理解就容易了一些。當然，備課的另一個側重點是要關注學生。學生是學習的主人，是課堂的生命。因此教師在備課時應多從學生的角度出發，看怎樣預設才能讓學生由不會到會，由不懂到懂，另外，恰當的教學組織形式、教學方法、策略的選用，也是教師在備課過程中必須考慮的問題。不管是哪種類型的課，都應在教師的引導下不斷地發現問題、提出問題、思考問題、解決問題。只有充分的備教材、備學生、備教法，才能有足夠的底氣，才能在新課程實施的過程中不偏離教學的重點、難點，去生成和豐富課程內容。
課堂實施是一個動態生成的過程。教師必須在課程實施過程中去生成和豐富課程內容。就如張春莉教授在報告中說到的“注重課堂中與學生的對話，使課堂成為教師、學生互動交往的場所，成為不可重復的激情與智慧的綜合生成過程，使問題不斷產生與整合，使學生的思維不斷發散和集中，方法不斷選擇與求新，從而使課堂高潮迭起，產生了一個又一個不曾預約的精彩！”這就說明要求我們教師必須認真傾聽學生的每一次發言，捕捉教育的契機，關注學生的一舉一動。
作為一名教師，如果把真摯的感情投入到課堂教學中，不僅體現出是一個有個性的課堂，同時學生的情感也會被感染。由此，學生興趣濃厚、思維活躍，為“營造綠色生態課堂”提供了條件。例如，在張春老師講課中，雖然是一名男教師，但一上課就用飽滿的激情把學生思維的火花點燃了。整節課教師的教得輕松，學生學得愉悅。因此要讓我們的課堂是綠色的生態課堂，就應讓我們的課堂激情飽滿、個性張揚。
總之，課堂教學過程是教師不斷反思的過程。教師走上了講臺，不是重復一次教案，而是通過師生共同活動進行的一次創造性的實踐活動。這就需要我們教師平時應深入解讀教材，了解課堂，尋找到合適的方法進行課堂生命的再創造，爭取使我們的學生真正理解數學、走進數學，讓學生有興趣學、愿意學，并且能自主地進行嘗試，為學生真正營造一個綠色的生態課堂，真正使學生成為一個具有獨立見解、善于理性思考、積極開拓應用、勇于創新變革的人。
小學強制心得體會篇六
10月27日下午，我們在教育辦公室郭主任的帶領下先后到x小學和附小進行了參觀學習，受益匪淺。
xx小學以“陽光”為主調，形成了“陽光教育”辦學特色，在此特色的基礎上又“以石載道，以石育人”，形成了濃郁的石文化教育氛圍，學校的“陽光石、向上石、尚德石、向善石、向真石、禮儀石”外形奇特、寓意深刻。此外，學校依托荷鄉地域特色和近距離的優勢，又深挖鄉土文化特色，把荷花做成盆景引入校園，并將《荷文化》教育納入校本課程，充分利用“荷”文化資源，深挖“荷”的內涵，提煉“荷”的精髓的做法給學校發展很好的啟迪。
師范附屬小學圍繞打造學生的“成長樂園”這一主題，將走廊文化、班級文化、教室文華、功能室文化做的主題鮮明、靚麗多姿。尤其是圍繞教學樓設計的體育游戲和體育活動，內容豐富，古今結合，既有針對性又有趣味性，耐人尋味。
教育的核心價值觀——“用心、傾力”在這兩所學校得以充分體現，兩所學校先進的教育理念、鮮明的辦學主題、靚麗的辦學特色值得我們學習，更值得我們深思！
思考之一：明確的辦學理念為學校的發展指明了方向。
辦學理念是一所學校發展的方向標，是辦學特色的根本保證，我們參觀的三所學校都有明確的育人目標和先進的辦學思想，這些都為學校的特色發展指明了方向。在下部工作中，我們要繼續對本校的辦學理念再思考、再凝練，讓辦學目標更鮮明！
思考之二：先進的文化管理彰顯學校特色。
昨天的參觀，走進校園，一種潔凈優雅的感覺隨之而來，盡管是秋季，但他們的校園綠樹掩映，花草盛開，不管來到學校的教學樓、會議室、辦公室、教室，主題活動圖片、學生作品展、手工作品展、特色專欄等，可以說學校的每一條走廊、每一面墻壁隨處都可以讓人感受到那種整潔，雅致、又不失個性的文化氛圍。縱觀本校文化建設，在學校辦學理念的體現上，層次還不夠條理，內容還不夠具體，個性還不夠鮮明，學校文化建設還有待于進一步調整、完善、提高。
思考之三：班級文化建設突顯學校的個性化理念。
昨天的參觀，每當我們走進他們的教室里時，都被他們那富有個性化的，鮮活的班級文化建設所吸引，每個教室里都展示著代表著本班孩子夢想與追求的班級文化，這些不但體現了孩子們的理想信念，更體現他們的班風班紀。本校在班級文化建設上雖然也做了一些工作，但班級文化建設在個性化上還有待于進一步加強！
思考之四：教育的成功源自教育細節的成功。
學校是教書育人的場所，草率、粗放的校園環境無疑對學生有著潛移默化的傷害。老子曾說：“天下大事，必做于細。”教育作為一種事業，如果光停留在口頭上而不體現在行動實踐上，則無異于空中樓閣，如水中月、鏡中花。我們所參觀的這些學校校園環境優美，建筑設計布局合理，校園文化氛圍濃厚。學生的繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品等在細微之處體現著教育者為學生才能的展現和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啟發和提醒，如果我們在這些方面進入了一種常規教育的話，那么對學生身心的健康成長、才能的展現無疑是一種促進。縱觀本校，在各個方面的表現還不夠“精細”，在“精細化”發展之路上還有很多很多工作要做！
思考之五：校長要做有心人——“心在哪里，智慧就在哪里”。
做任何事情，離不開用心，心在父母那里，呈現出來的就是孝心，心在愛人那里，呈現出來的就是忠誠，心在朋友那里，呈現出來的就是真誠，心在孩子那里，呈現出來的就是愛心，心在工作學習上，呈現出來的就是專心……有的老師在班主任工作上特別用心，關愛孩子，尋找班級管理的科學方法，受到學生和家長的`歡迎，這樣的老師，是智慧的；有的老師在教學上特別用心，教材鉆研得透，課前準備充足，課堂充滿睿智，學生低負高效，這樣的老師是智慧的；有的老師在教科研上特別用心，能把教育教學中碰到的問題進行梳理，研究，在研究中解決問題，以科研促進教育教學質量的提高，這樣的老師是智慧的；還有的老師在帶社團、輔導學生方面用心，學生不僅在各種競賽中獲得好成績，而且綜合素養不斷提升，這樣的老師是智慧的。
“一個好校長就是一所好學校”，我認為好校長必須是一個“有心”之人，學校發展，需要有心之人，需要用心之人，“心在哪里，智慧就在哪里”，讓我們互相勉勵，用心工作，努力成就學校特色發展之路！
小學強制心得體會篇七
根據教體局安排，我有幸于xx月xx日至xx月xx日在xx三小掛職學習，通過十天對xx三小教育教學管理理念的學習，深感受益匪淺，十天的學習不僅讓我學到了許多先進、科學又易于操作的管理方法，更重要的是使我的教育教學思想得到了更新。現從以下三方面談談對掛職學校管理工作的看法及收獲：
xx縣xx三小是一所歷史悠久的小學，有豐厚的文化底蘊，始建于1939年，占地面積6620平方米。學校以“誠實正直、勤學善思、文雅樂觀、健康向上”為校訓，以“文明、守紀、求實、創新”為校風，以“厚德、博學、敬業、愛生”為教風，以“誠信、明理、樂學、向上”為學風。近幾年來學校發展很快，形成了鮮明的教育辦學特色，教學質量一直處于xx縣領先地位。
學校現有六個年級24個教學班，1500多名學生，77名教職工，是一所充滿生命活力，注重學生綜合素質發展的學校。學校處處體現了以學生為本，把學生的發展作為學校工作的出發點和歸宿，得到了社會各方面的肯定和贊許。
短短的十天掛職期間，堅持按照教體局的工作要求，遵守學校作息時間，深入學校管理的各個環節，多看、多聽、多想、多問，注重提高自己。
我總共參加學校行政會1次，教學研討會1次，全體教工大會2次，參加學校各項活動2次，聽課20節，個別訪談3次。
在充分尊重學校領導的前提下經常和他們交流，特別是和班子成員交流，虛心向他們請教，在交流中吸取經驗，在交流中取長補短，同時把交流所得及時積累下來。
學習關鍵是學有所得，學有所用。在此期間，我常常把學到的與本校的實際進行反思，把想到的與原來工作中遇到的問題相聯系，時常用“如果我遇到這樣的問題該怎么辦？”鞭策自己，反省自己。并與一同掛職的校長進行溝通，認真反思，及時總結，努力完善自己。
可以說這次掛職我學到了很多東西，增長了見識、更新了理念，在忙忙碌碌、快快樂樂中我收獲頗多，總結如下：
校門兩側墻壁上分別是《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》，行政樓樓沿上寫有學校校訓，教學樓樓體上掛有學校校風、教風和學風標語。運動區墻面有永久性標語，學校文化墻，分別有節約用水、安全教育、法制教育、文明禮儀、熱愛家鄉、熱愛祖國等主題。教學樓走廊有名人頭像、名言警句及溫馨提示。
各班教室門前張貼班級牌，其內容有班主任照片及寄語、課程表、班級目標、班級口號、班級進步之星的照片及姓名。教室前黑板上方正中央懸掛有中華人民共和國國旗。教室前黑板右側掛有班級公示欄，左側為眼保健操示范圖。教室墻壁上懸掛富有教育意義的名人名言、警句等，還有富有班級特色的文化板塊和學習園地。教室窗臺上擺放有各種花草。
由此可見，三小的每一面墻、每一個櫥窗都會“說話”，時時處處為學生提供思想道德建設的精神食糧，陶冶學生的情操，激發學生積極向上的精神，營造濃郁的學習氛圍，激起求知欲。達到了“潤物無聲”的教育目的。
《陽光三小》創刊于20xx年6月，現已出刊七期，刊首印有xx三小校徽、校訓、校風、教風、學風。
校刊共有四個版面，其中第一版或報道學校的重要活動、或抒寫教師對教育的思考、或訴說教師的教育故事、或表達教師對人生的感悟。其他三個版面則全部給了學生，并且每個版面都有一個詩意化的名字，如：菁菁校園、七彩陽光、小荷初綻、淺吟低唱。分別刊登了學生的優秀作文、優秀書法作品、優秀繪畫作品等。在版面設計上圖文并茂，五彩繽紛，使人一看就愛不釋手。
校刊做為校園文化建設的載體，不僅有利于學校開展德育教育，傳遞真、善、美的思想，而且能夠陶冶學生的情操、凈化學生的心靈。使學生從小培養良好的行為習慣。從學校將三個版面給了學生可以看出，學校始終把學生做為學校的主人，學校的一切工作都是圍繞學生這個主體來展開的。從學生來稿看，字里行間充滿了童稚、童趣。表達了他們的真情實感，正是這種不飾雕琢，才顯得無比美麗，無比珍貴。
發他的寫作熱情，他還會影響周圍的同學。無形中激發了大多數同學的創作欲望，直接促進了學生的習作水平。
對教師而言，在繁忙的教學工作之余，偶爾瞥見一張彩色的報刊，我想，他會像看到春天的第一抹新綠那樣欣喜。或許，他會憶起那份久違的情懷，想起自己的'純真年代。此時，他一定會拿起那支已經拿得不想再拿的筆，寫下自己的故事，記下自己對事業、對人生的感悟，去尋找那份業已枯黃的情懷，讓它重新散發青春的芬芳。
今天，我看到了《陽光三小》，便想起了曾經的自己，記起了自己曾經擁有的那份情懷。突然覺得，該怎樣詮釋今天的我？——只愿無悔于自己的人生，無悔于自己今天所從事的職業，因為，我正走在一條充滿陽光的路上。
“無規矩不成方圓”，學校的制度建設是學校正常運轉的根本保證。xx三小各項制度共有53項，其中45項為已成熟制度，其他8項為新增制度。從制度的內容可以看出，學校管理很精細，涉及到了學校教學、后勤、財務、學校常規等各個方面，并且根據實際情況及時修改、新增，以適應學校發展的需要。在制定《關于加強教師考勤工作的規定》時，要求下發各年級組進行討論。以上制度充分體現了學校在制度建設上的科學、民主、穩定。
xx三小由于學校面積小，學生多，體育活動開展非常困難，但學校為了學生的全面發展，立足本校實際，克服種種困難，不僅開足開全了國家規定的體育課課時，而且開展了豐富多彩的陽光體育活動，如：校園集體舞、籃球、乒乓球、羽毛球、跳繩、踢毽子、搖呼啦圈、擲沙包、拔河等。在我掛職期間學校舉行了跳繩比賽。在形式上，由于受場地的限制，采取了室外室內相結合的形式。
陽光體育活動的開展不僅鍛煉了三小師生的身體，而且增加了他們工作學習的精氣神。正如三小操場墻壁上的標語所說：每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子。
走進三小的第一天是xx月xx日，距離中期考試還有一周的時間，前半學期的課已經上完，對每一位教師來說，在復習階段，每一節課的時間都很寶貴。但學校安排聽課，他們都沒有推辭，選擇了上中期考試后的課程，給我們完整地呈現了“先學后教，當堂訓練”的教學模式，展示了三小教師的風采。
xx三小20xx年分兩批赴xxxx學校考察學習“先學后教，當堂訓練”的教學模式，在考察過程中教師們虛心請教，耐心鉆研。回來后通過寫心得體會、集中研討、假期培訓等方式，結合實際，探索出了適合本校的教學方法。當然，在這過程中，也有陣痛，也存在不同意見。但三小人堅持了下來，并已收獲了累累碩果。就在我掛職學習期間，安育春和楊虎成兩位副校長分別獲得了天水市優質課一等獎。成績是令人自豪的，但成績的背后卻是他們孜孜以求，不斷超越自我的敬業精神。
在教務處我看到了三小教師們的班主任工作計劃和教學工作計劃，這些計劃都無一例外的立足于本班、本學科的實際情況，可操作性很強。在教師辦公室我翻閱了他們的聽評課記錄，每一本都寫得認真仔細，注重細節，能夠寫出本節課存在的問題、需要改進的地方及改進方案。而他們的教案雖然是集體備課后的打印稿，但每一課都有個性化修改和詳細的課后反思。在聽課過程中，我深切地感受到教師們沒有被模式所束縛，而是在新的模式里自由翱翔，充分展示自己的教學特點。課后他們都會不約而同地讓我們給他們的課提意見，都會主動的向我們說他的課那個環節出了問題。課間，我翻看了學生的作業，70多本作業，全批全改，一絲不茍，正誤分用百分制評價，卷面分用等級制評價。凡此種種，我覺得都體現了三小教師的專業素養及敬業精神。
“十年磨一劍”。教育工作是辛苦的，當我們日復一日，年復一年地重復備課、上課、批改作業、班級管理這些平凡而瑣碎的工作。是什么讓我們兢兢業業、默默耕耘？是什么讓我們以苦為樂、勤于奉獻？——我想，正是因為我們對教育這份事業的愛，對那些在我們面前一天天茁壯成長的孩子們的愛。讓我們懷揣著這份愛，去成就學生，實現自我。
小學強制心得體會篇八
5月27日一大早，我們東昌府區各聯校校長和部分小學校長在區教育局教研室的帶領下，前往茌平政法希望小學、臨清大辛莊小學參觀學習。兩所農村小學到底魅力何在,吸引著一批又一批的參觀者?懷著好奇心一路走來，親眼目睹了兩所小學平凡之中的偉大。我的心靈被深深地震撼了。那里的校長、老師、學生感動著我們。他們是農村教育的旗幟，為各學校樹立了榜樣。讓我們看到了農村教育的美好前景，也更堅定了我們辦好像城里一樣，甚至比城里學校更好的優質教育的信心和決心。
一、深刻美好的印象
1、學校印象
兩所學校 在綠樹掩映之中，四周農房田野，環境優美。校園內干凈整潔，花圃里的溫馨提示，精美的剪紙、布帖、手抄報展板，樓道內墻壁上的科普小知識，教學樓拐角處的讀書吧，走廊內的名人、名著便覽、書法知識等布置得 井然有序、美觀醒目。處處洋溢著濃郁的文化氣息。孩子們在這和諧優美的環境下耳濡目染，進行著潤物細無聲的熏陶教育。大課間師生一起跑步健身，金棒舞、武術操、太極扇、詩文誦讀等展現著學生活力四射、自信開朗的陽光少年形象。整個校園充滿了濃厚的育人氛圍。
2、校長印象
一個好學校必定有一個好校長。張桂姐和范春玲校長就是好校長。她們都已年過半百，站在老師們中間，你認不出她們是校長。但通過接觸和聽取報告，才深切感受到樸實、干練的她們為教育無私奉獻的精神和無窮的人格魅力。她們懷著對農村教育的赤誠，對農村孩子的摯愛，奉獻了青春，傾注了全部的心血。她們有思想，有遠見卓識，有開拓創新精神。政法希望小學“突出主題，特色鮮明”的辦學理念，大辛莊小學“為每一個孩子提供一生值得回憶的教育”的辦學理念都突出了以人為本的思想。圍繞這一中心，兩位校長率先垂范，帶領自己的團隊持之以恒辛勤耕耘。她們在全體老師面前樹立了一面旗幟，做了一個榜樣，她們以校為家，來得最早，走得最晚，她們把老師看做自己的親人、家人。以情感染人。范校長講到學校管理時動情地說“我們學校有完善的制度，但我們卻從沒有用過制度去管人。”她們是在用自己的人格魅力凝聚了整個團隊的力量。張桂姐校長常說的一句話是“累，樂之;苦，愛之。把平凡的事情干好就是不平凡”她們的言談、事跡讓人感動。臨別大辛莊，我對范校長說“有你這樣一位好校長，這里的孩子真幸福!”如果所有的農村孩子都擁有好校長，好老師，也許有一天馮明才主任所說 “讓我們城里的孩子享受像農村那樣的教育該有多好呀!”會成為現實。
3、教師印象
參觀中，無論是課堂教學，還是課下交流，聽取匯報，都展現了兩所小學教師先進的教育教學理念、豐厚的文化底蘊、精湛的教育教學藝術，以及合作交流、共享互贏的團結協作精神。展示了他們自信開朗、積極向上風采。這兩所學校和我們一樣存在著師資嚴重短缺，教師工作超負荷的現狀。例如：大辛莊小學學生816名，教師32名，其中有臨近退休的老教師8名。但他們樂業、敬業，雖苦尤樂。這讓我們心中油然而生敬意。他們用自己的行動詮釋著教育的崇高和神圣，他們用師魂造福一方百姓。
4、學生有印象
參觀學習結束了，但大辛莊孩子齊誦的兩句話仍在我的耳邊回響。“我們是一群農村的孩子，我們不是最優秀的，但我們是最努力的;我們是一群農村的孩子，我們不是最聰明的，但我們是最自信的。”孩子們自信的風采，陽光的心態，發自內心的快樂幸福都寫在燦爛的臉上，流淌在他們清澈透明的眸子里。我深深感受到:這所學校已教給孩子終生享用的財富，留給了孩子童年最美好的回憶。這是他們辦學理念最真實的體現。
二、幾點粗淺的認識體會
1、一個好校長，一個富有凝聚力的團隊是成就一所好學校的前提。
2、加強師德修養，提高教師職業幸福感;多渠道進行教師業務培訓，提升教師專業素養是辦好教育的根本。學校硬件設施固然重要，但人才是辦好教育的關鍵因素。
3、立足實際，發揮教師特長，綜合利用身邊各種教育資源開發學校特色課程是活校之路。
三、今后工作的打算
1、把師德建設放在首位，增強團隊凝聚力。
2、盡全力創造條件為教師業務學習鋪路搭橋，提升教師專業素養。
3、繼續打造高效課堂。充分利用網絡進行備課、評課、交流、共享、互贏，解放教師，超越時空限制。
4、扎實推進“振興閱讀工程”。
5、進一步加強寫字教學指導。
小學強制心得體會篇九
近期，我十分榮幸到xxx小學聽課，首先，是聽來自不同學校的五位老師說課，讓我知道怎樣把課說好。然后，我聆聽了王紅婷、樊曉虹兩位教師的課，這樣樸實，有趣的課，讓我對小學語文教學有了新的認識，讓我大有收獲。下面就談談我的一些體會：
教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹更好，誰就能震懾學生的心靈。當我聽這兩位老師的課時，她們的語言親切，自然，簡潔，準確。她們用聲情并茂的語言帶著學生在課文的創設的情境中遨游，帶領學生感受課文。
1、吃透教材是最根本的。兩位老師的語文功底非常扎實，語文素養很高，深入研讀了教材。
2、駕馭課堂教學能力很高。獨具匠心，精心設計，從學生出發備課是必不可少的。他們都根據自身特點，根據教材設計教法，學法，形成自已穩定的教學風格。
3、活潑的課堂氣氛。傳統教學只注重老師的“講”，而輕視學生的“說”，這樣導致課堂死氣沉沉，教學是昏昏欲睡，而在這兩位教師的課上，互動的成分比較多，學生不再是聽眾，而是整節課的重要參與者，老師和學生是在相互討論和交流的基礎上完成整節課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學的過程中，學生更容易接受課堂上的內容。特別是名師們都使用了多媒體教學，激發了學生的學習興趣，提高了課堂教學效率，真正體現了寓教于樂的教學理念。
4、注重學習習慣的養成。很多老師會在課堂上穿插著一些學習方法，讓學生收獲這些學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。例如樊曉虹老師就要求在正文學習前為每段標上序號，便于在學習課文時迅速找到所講的內容。她還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其意自見”。老師在學生閱讀的過程中及時的糾正文字的發音，潛移默化的教導學生字音要讀準的習慣。還有的老師一直強調“不動筆墨不讀書”，做好批注，有利于培養學生集中精力的好習慣。
5、親切的評價語言。兩位老師評價學生的語言是那么貼切，到位，如有的老師運用“你最聰明、你會更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已經告訴我答案了”等來鼓勵學生。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。
總之，這次外出聽課學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在此，我要感謝學校能給了我這次學習的機會。在以后的教學中，我要本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養。雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教學生涯。