范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
寬容他人篇一
陽春三月，下過幾陣蒙蒙的細雨之后，和旭的陽光照耀著大地，一陣微風輕輕拂來，遠處已可見叢叢的綠意，給人生命的氣息與活力。
但令我意想不到的是，隔了沒多久，樓上又傳來了一陣陣驚天動地的聲音。這聲音仿佛要傳到“長城內外”，傳到“天山南北”。我再也坐不住了，走到了他家門前，不客氣地說：“你們拍夠了沒?是不是要讓全球幾十億人民都得聽見你家這驚天動地的聲音?”他聽后，不但沒說對不起，反而耍賴似地說：“誰叫你住在我家下面的，你不想聽到這聲音，可以搬走呀!”我聽后又憤怒又無奈。
在接下來的爭執中，我再也沒有君子風范，唇槍舌戰，如滔滔江水，綿延不絕。爭吵聲把隔壁的大爺驚動了，他嚴肅地說：“你們都是鄰居，何必為了一件小事，而傷了大家的和氣?俗話說，遠親不如近鄰，你們應該好好珍惜才對。”幾句話說得我們啞口無言。
回到家中，我仔細一想，如果我懂得寬容，早晨溫和的陽光還會那么燦爛，如果我態度謙和，我還可以坐著搖椅欣賞遠處的風景。
原來寬容會像溫泉一樣化解人與人之間的不愉快。我何不學學那豁達的藺相如，其實大智勇就藏在寬容的微笑里。
這時，我站在陽臺上，感到陽光依然是那么明媚，那么暖和。
寬容他人篇二
寬容是繁星，照亮夜晚的路，寬容是一滴水，匯聚成江海，寬容是一片天，填補出你我腦海中的空白，寬容更是我們每個人都應該具備的優良品德。今天，我來講一個發生在我身上，關于寬容的故事。
這是星期一的早上，陽光明媚。一起床，媽媽面帶微笑的對我說：“大寶貝，生日快樂，這是你的生日禮物”，我驚喜的接過一本厚厚的書，書皮上面寫著書的名字《抵岸》，我高興極了，立即翻看起來，很快融入到書里描述的故事當中。直到媽媽大聲的喊我：“大寶貝，快穿衣服上學了”，我才清醒過來，我實在太喜歡這個禮物了，我要把它帶到學校，課間的時候繼續看，我心里想到。然后，我小心翼翼的將書放到書包里，開開心心的上學去了。
鈴鈴鈴，下課了，我把書從書包里拿了出來，愛不釋手的翻看起來。這時，我的好朋友依依蹦蹦跳跳的走到我的旁邊，說：“哇，好漂亮的一本書啊，我太喜歡它了，你能借給我看一天么”。我有些為難的看著她，但我怎么能忍心拒絕我最好的朋友這小小的要求呢，于是我把書借給了她。
第二天，剛一到班級，依依開心的跑到我面前，對我說：“這本書太好看了，謝謝你。”我說：“不客氣，誰讓咱們是好朋友呢？”我們兩個人開心的笑了。
愉快的一天很快就過去了，回到家，我迫不及待的拿出書來看。忽然，我看到有一頁被撕壞了，我很生氣，心里想：這可是媽媽送給我的生日禮物，竟然被弄壞了，哼！再也不理你了！然后，我耐心的把撕壞的部分修補好，心情逐漸的冷靜下來，心想她一定不是故意的，不禁又想起了一起歡樂游戲的畫面、想起了一起去補習班手拉手過馬路的畫面，想起了我生病時她到我家陪伴我的畫面……“你不該生氣，”我對自己說，然后，我就真的不生氣了。
舍得微笑，得到開心；舍得真誠，得到朋友；舍得寬容，得到大氣，我們要做一個心胸開闊的人。
寬容他人篇三
1. 文章開頭引人入勝吸引讀者。…點面結合使文章生動具體詳略得當。
2. 文章語言生動豐富可讀性強。 開頭出手不凡吸引讀者 開頭打動人心具有真情實感。
4. 以飽滿的激情描寫了…… 重點突出詳略得當內容具體。 比喻貼切用詞生動。
5. 文章語言通俗易懂貼近生活實際讀來令人倍感親切。 …以輕松愉快的語氣向我們娓娓道來令人回味無窮。
6. 敘述自然生動結構緊湊銜接自然連貫中心突出。
7. 對于景色的描寫語言簡練而準確聯想則為觸景生情情景自然融合。
8. 通過豐富人物的語言和動作襯托出人物的思想品質。
9. 文章邊敘事邊抒情。
10. 充分運用動靜結合的寫法并輔以比喻擬人等手法
寬容他人篇四
1. 敘述簡略粗糙唯有框架式結構人物缺乏鮮明的個性特征。
2. 詳略安排不當主次不夠分明。
3. 內容多為線條式勾勒缺乏點式的細描。 與時代氣息不符內容過于陳舊老化。
4. 觀點明確好惡立場分明使人一目了然。
5. 主題直接凸現于內容之中明了扼要毫無贅意。
6. 主題嚴肅思想高尚進取心較強。
7. 中心不夠明確立意不夠清晰。
8. 主題含混晦澀文意渺茫含糊寫作目的不清。
9. 雖有中心主題但表達不夠充分有力言而不實空而無力。
10. 主題不夠嚴肅思想之中尚有糟粕。
11. 情節波折性較強于平常之中生意外能引起讀者的注意。
12. 情節變化不落于俗套偶有懸念驟生波瀾迭起出人意外事件的發展過程體現了作者的創新構思。
13. 情節發展較平緩缺乏一定的起落性。
14. 情節變化平淡無奇缺乏新意。
15. 情節平直毫無懸念平鋪直敘似記流水賬。
16. 過程詳細結尾卻簡略不全。結構不合理給人以虎頭蛇尾之感。
17. 構思不合常理內容漏洞百出不能反映生活的真實。
18. 情節大起大落轉換太快不夠連貫自然。
19. 適當地運用對比比較等手法通過事物相互間的懸殊與差異有力地佐證文章的中心。
20. 不失時機地運用排比的手法從多方面說明事物的特征既增強語勢又給讀者留下了非常深刻的印象。
寬容他人篇五
野花被路人忽略，但它依然芳香；花朵凋零，但它依然甘做落紅；曇花短暫，但它依然驚艷；海棠深夜未眠，但它依然讓人感動。是什么讓它們有了讓人贊美的資格？是寬容，因為它們寬容了世人對它們的不理不睬，依然如故，于是就有了華美詩篇對它們的贊賞。
佛陀之所以有超凡的境界，即是因為他們可以與世無爭，寬待他人，這就是佛陀的高明之處。和一個一路都在謾罵你的人一起行走，也許你會心中厭惡，也許會采取同樣的方式與他對抗，可是佛陀只是對那個人講：“假如有人送你東西，而你拒絕，那么這個禮物屬于誰呢？”答案很簡單當然屬于那個送禮的人。而佛陀也只是在告訴他，只要我不理睬你的謾罵，就等于那個被拒絕的禮物。
佛陀寬容了別人的侮辱，也維護了自己的尊嚴，這也許就是佛陀的何處惹塵埃吧！
無獨有偶，古哲學家蘇格拉底，在路上碰到討厭自己的人，那人對他說：“我從來不給愚蠢的人讓路。”而蘇格拉底卻平靜地說道：“而我恰恰相反。”說著偏過身子讓那個人過去。蘇格拉底用寬容的心捍衛了自己的人格與自尊，他沒有用更加具有諷刺的的話去回擊那人，而是大度地說道而我正好相反。
寬容是種品德，更是一種魅力。而寬容也并不是去一度的忍讓，而是不僅原諒了他人的錯誤，而且還維護了自身的利益，這才是真正的寬容。是的，寬容他人就是善待自己。
因為藺相如寬容了廉頗的無禮，才換來了國家的太平與昌盛，更換來了人們對他的欽佩，人們在他的身上看到了“宰相肚里能撐船”的氣度，于是乎，他的事跡，千古傳載。任何人都可以成為佛陀，成為蘇格拉底，成為藺相如，因為我們都可以學會寬待他人，為何要對別人的錯誤深深怨恨，本可以輕而處之，為何不讓自己，他人都活的輕松自在？寬容是最高尚的靈魂，也是人最美好的品質。
不論是誰，都請銘記：寬容他人就是善待自己……