心得體會(huì)是對(duì)一段經(jīng)歷、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
防疫心得體會(huì)小學(xué)及感悟篇一
本學(xué)期我擔(dān)任x年（x）班的班主任工作。一年來(lái)我在班主任工作中認(rèn)真勤懇，兢兢業(yè)業(yè)，努力抓好學(xué)生的常規(guī)教育，以德育帶動(dòng)學(xué)生其他方面的健康發(fā)展。以常規(guī)教育為中心，我主要做了以下幾方面的工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)、安全教育常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。
對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面"；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。其四、鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注教給工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候，需要老師耐心的教給他們具體的處理班級(jí)事物的方法。其五、我不定期召開(kāi)班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則團(tuán)結(jié)友愛(ài)并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
"誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)"。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。俗話說(shuō)："情不通則理不達(dá)。"教育需要愛(ài)的情感，需要對(duì)孩子的滿(mǎn)腔熱情。教師要從平等尊重的立場(chǎng)出發(fā)，尊重學(xué)生的人格，對(duì)所有學(xué)生一視同仁，努力和他們建立朋友式的友好信賴(lài)關(guān)系，用愛(ài)的情感去打開(kāi)孩子的心扉，讓他們吐露心中的積怨與秘密，解除其心理負(fù)擔(dān)。我認(rèn)為建立融洽的師生的師生關(guān)系的基礎(chǔ)是以人為本。首先承認(rèn)學(xué)生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。學(xué)生需要學(xué)習(xí)也需要休息和歡樂(lè)，需要受教育也需要?jiǎng)e人的理解與尊重。其次承認(rèn)學(xué)生發(fā)展的差異性，由于每個(gè)人先天稟賦、家庭教育、環(huán)境影響的不同，以及接受同樣的教育但內(nèi)化過(guò)程的千差萬(wàn)別，因此，在學(xué)生中會(huì)出現(xiàn)極其豐富而有差異紛呈的個(gè)性。第三承認(rèn)學(xué)生的主體作用，應(yīng)創(chuàng)設(shè)寬松和諧的文化環(huán)境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的積極性，讓每一個(gè)學(xué)生都享受獲得成功的喜悅，使他們心情舒暢，思維活躍，個(gè)性得到充分發(fā)展。四是重視學(xué)生的"潛在性"，既要看到學(xué)生存在著多種發(fā)展的潛在可能性，不歧視后進(jìn)生，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。
班主任除了要鍛煉自己的班級(jí)管理能力外，還應(yīng)該善于引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我管理。一是發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng)，盡量不冷落每一個(gè)人，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)，事事落實(shí)到個(gè)人，建立起"事事有人干，人人有事干"的制度。（如__等）明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。這樣不僅調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的積極性，也使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員。在這種廣泛的參與過(guò)程中，使學(xué)生在集體中找到自己的"位置"，覺(jué)察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識(shí)。二是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)履行班級(jí)管理職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識(shí)，為管理好班級(jí)獻(xiàn)出自己的一份力量。第三，在各項(xiàng)中盡量不冷落每一個(gè)人。凡大型活動(dòng)必須做到各司其職，人人有份，絕無(wú)局外之人。五是要充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)校、家庭和社會(huì)三個(gè)方面力量參與班級(jí)管理，以提高班級(jí)管理工作的成效。
學(xué)校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見(jiàn)的。學(xué)生除了寒暑假，平時(shí)的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長(zhǎng)積極參與對(duì)學(xué)生的教育和管理，支持班級(jí)工作，已成為不可忽視的重要的教育手段。
在班級(jí)管理中我還注意以賞識(shí)教育的思想為核心，樹(shù)立自尊和自信的心理基礎(chǔ)，班主任要把握"激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)"的原則，讓學(xué)生"在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足"，在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長(zhǎng)。盡量從學(xué)生的心理需要出發(fā)解決問(wèn)題；當(dāng)然，學(xué)生中存在的問(wèn)題也還很多。如個(gè)人衛(wèi)生還要下大力氣，課堂紀(jì)律離"嚴(yán)而不死，活而不亂"有一定的距離，學(xué)生的能力發(fā)展方面，文明禮貌方面都有待今后繼續(xù)努力。
防疫心得體會(huì)小學(xué)及感悟篇二
此次班會(huì)，我們從中了解到國(guó)家對(duì)防控疫情的重視、對(duì)人民群眾的生命安全和身體健康的重視，這無(wú)疑給我們帶來(lái)戰(zhàn)勝疫情的信心及斗志。疫情發(fā)生以來(lái)，中央建立國(guó)務(wù)院聯(lián)防控機(jī)，軍隊(duì)緊急支援派出數(shù)支醫(yī)療隊(duì)、全國(guó)各地217支醫(yī)療隊(duì)支援疫區(qū)。我們要總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)必勝信心。沒(méi)錯(cuò)，我們不怕被災(zāi)難擊垮，就怕不吸取災(zāi)難給我們的教訓(xùn)。我們中國(guó)經(jīng)歷的災(zāi)難那么多，都沒(méi)有把我們毀滅，靠的就是總結(jié)抗災(zāi)抗難的經(jīng)驗(yàn)，我們的必勝?zèng)Q心。
我們經(jīng)歷了這一次災(zāi)難，只會(huì)讓我們愈戰(zhàn)愈強(qiáng)!這場(chǎng)疫情讓全國(guó)人民團(tuán)結(jié)在一起，讓祖國(guó)和人民群眾的更加添緊了，在這樣團(tuán)結(jié)的情況下沒(méi)有什么是我們戰(zhàn)勝不了的困難。黑暗有多讓人咬牙切齒，光明就有多讓人熱淚盈眶，縱然千均壓頂，看淡流言蜚語(yǔ)，我們?cè)谶@個(gè)艱難的冬天里我們齊聲高唱，信心就是消毒水，信心就是免疫力，我們的信心就是我們的信仰，全國(guó)人民眾志成城，團(tuán)結(jié)一心......我們一直在你身后。我們這一代年輕人雖然年紀(jì)小，但是經(jīng)歷不凡，用自己的方式去愛(ài)著這個(gè)中華民族大家庭。
我們可以玻璃心，同樣可以突然長(zhǎng)大。我們知道我們肩負(fù)著中華民族偉大復(fù)興的使命，我們?cè)趪?guó)家最需要的時(shí)候會(huì)挺身而出，堅(jiān)強(qiáng)且勇敢。種種感人舉動(dòng)，離不開(kāi)我們從小所受到的教育熏陶，我們是少年，也是勇士，我們時(shí)刻準(zhǔn)備著為祖國(guó)獻(xiàn)出力量!
防疫心得體會(huì)小學(xué)及感悟篇三
本學(xué)期，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和精心指導(dǎo)下，小學(xué)部齊心協(xié)力，始終以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以實(shí)施新課程改革和提升教育質(zhì)量為中心，以提高教師課堂教學(xué)能力和教學(xué)研究能力為根本，強(qiáng)化督導(dǎo)檢查，全面落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)工作計(jì)劃。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、管理到位，狠抓教師課堂教學(xué)
嚴(yán)把集體備課關(guān)、輔導(dǎo)關(guān)、作業(yè)的批改講評(píng)關(guān)、課堂教學(xué)關(guān)、測(cè)試關(guān)。以聽(tīng)評(píng)課為切入點(diǎn)，以課例研討為主要平臺(tái)，重點(diǎn)抓好課堂教學(xué)，引導(dǎo)教師把握好教材，備好課，上好課，在堅(jiān)持新課程理念的基礎(chǔ)上，重視各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)。
一學(xué)期以來(lái)，認(rèn)真開(kāi)展“每日一課”活動(dòng)，先后開(kāi)展引領(lǐng)課、觀摩課、展示課、提高課等專(zhuān)題聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，截止目前共組織了16周的聽(tīng)課活動(dòng) ，聽(tīng)課80余節(jié)，使每位教師都得到了展示、提高的機(jī)會(huì)，也大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)效率和教師的教學(xué)水平。通過(guò)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，把教師們自覺(jué)的引向了對(duì)高效課堂教學(xué)的研究，教師個(gè)體與個(gè)體之間、個(gè)體與教研組集體之間，形成了濃濃的研究氛圍，有效的促使了教師專(zhuān)業(yè)能力的提高。
二、引導(dǎo)到位，促進(jìn)教師的持續(xù)發(fā)展
1.加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)。積極組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，先后組織了《小組合作性學(xué)習(xí)》、《中美教師教學(xué)〈灰姑娘〉一課的異同》、《新課標(biāo)》等業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，截止目前共組織全校性業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)3次，各教研組組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)10余次，為教師的知識(shí)儲(chǔ)備夯實(shí)了基礎(chǔ)。
2.走出去，讓教師感受“大家”風(fēng)彩。本學(xué)期組織教師分別到北京、黃山、秦皇島、西安、石家莊、無(wú)極、新樂(lè)等地參加“名師講堂”“工作坊”等各種形式的培訓(xùn)觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)，累計(jì)90余人次，使各位教師開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了閱歷，提升了水平。會(huì)后每位參與教師積極撰寫(xiě)反思、總結(jié)及學(xué)習(xí)心得，教師業(yè)務(wù)素質(zhì)得到很大提升。
3.堅(jiān)持反思制度。繼續(xù)執(zhí)行例會(huì)反思制，即日常教師撰寫(xiě)反思札記，一月一總結(jié)，在每次舉行的例會(huì)上均由不同的老師進(jìn)行反思，此項(xiàng)活動(dòng)真正把“教師反思”落到了實(shí)處，教師們真正從反思中取得了成長(zhǎng)。
三、督查到位，規(guī)范教師常規(guī)工作
1.加大教師常規(guī)工作檢查力度。規(guī)范教師教案、作業(yè)批改、教師聽(tīng)評(píng)課等制度，印制各種檢查表格，并擬將檢查結(jié)果與教師工作量掛鉤。
2.開(kāi)展教師候課、課堂隨意出入教室專(zhuān)項(xiàng)檢查工作。
3.開(kāi)展教師書(shū)法檢查評(píng)比工作。
四、需進(jìn)一步強(qiáng)化的工作
一是加大培訓(xùn)力度、加強(qiáng)教學(xué)研究。為教師盡可能多的創(chuàng)造機(jī)會(huì)外出培訓(xùn)機(jī)會(huì)并積極極進(jìn)行校本培訓(xùn)。進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)研究，重點(diǎn)對(duì)教材的理解、處理方面加強(qiáng)分析、理解，對(duì)高效課堂教學(xué)策略進(jìn)行研究。
二是認(rèn)真落實(shí)《寫(xiě)字教學(xué)指導(dǎo)綱要》，明確寫(xiě)字教學(xué)的要求，重視寫(xiě)字教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)字基本功的訓(xùn)練。
三是加強(qiáng)學(xué)困生輔導(dǎo)與指導(dǎo)工作。
防疫心得體會(huì)小學(xué)及感悟篇四
“東風(fēng)便試新刀尺，萬(wàn)葉千花一手裁。”四月承暖，重啟芳華。在這欣欣向榮的時(shí)節(jié)，多地疫情卻出現(xiàn)了“倒春寒”趨勢(shì)，面對(duì)近期突如其來(lái)的疫情反撲，黨員干部迅速投入“戰(zhàn)斗”，齊心戰(zhàn)“疫”，用實(shí)際行動(dòng)讓黨旗高高飄揚(yáng)。
懷一顆初心，點(diǎn)萬(wàn)家燈火，做勇挑重任的守護(hù)者。疫情就是沖鋒號(hào)，疫情就是集結(jié)令。基層黨組織充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，吹響聯(lián)防聯(lián)控“集結(jié)號(hào)”，壓實(shí)防控責(zé)任，健全應(yīng)急防控體系，將各項(xiàng)防控措施落實(shí)落細(xì)。廣大黨員干部以“越是艱險(xiǎn)越向前”的斗爭(zhēng)精神，以“隨時(shí)準(zhǔn)備為黨和人民犧牲一切”的入黨誓詞，以“疫線由我，請(qǐng)黨放心”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，靠前指揮，堅(jiān)決守好自己的門(mén)、管好自己的人、盡好自己的責(zé)，用初心和使命凝聚齊心協(xié)力戰(zhàn)勝疫情、共渡難關(guān)的強(qiáng)大力量，做群眾身體健康和生命安全的守護(hù)者。
發(fā)一分螢光，匯人間星河，做時(shí)不我待的服務(wù)員。一時(shí)間，繁華的都市下達(dá)“封城令”，按下“暫停鍵”，無(wú)數(shù)個(gè)城市仿佛“靜”了下來(lái)。“豈曰無(wú)衣，與子同袍”，戰(zhàn)“疫”一線，“天使白”白衣執(zhí)甲，同時(shí)間賽跑、同病毒抗?fàn)帲刈o(hù)人民的身體健康和生命安全;“志愿紅”真誠(chéng)奉獻(xiàn)，織密排查網(wǎng)格、協(xié)助核酸檢測(cè)、開(kāi)展防控宣傳、購(gòu)買(mǎi)生活物資，為疫情當(dāng)中的群眾送去一份溫暖;“守護(hù)藍(lán)”忠誠(chéng)履職，卡點(diǎn)執(zhí)勤阻斷病毒隱患，24小時(shí)不間斷防控巡察，為群眾站好崗、守好門(mén)。一時(shí)間，天使白、志愿紅、守護(hù)藍(lán)匯成初春最溫暖的顏色。
捧一縷濃情，聚磅礴力量，做一往無(wú)前的戰(zhàn)斗員。“我是黨員我先上”，在黨和人民最需要的時(shí)候，黨員干部主動(dòng)請(qǐng)纓，奔赴疫情一線，“黨員突擊隊(duì)”“臨時(shí)黨支部”迅速成立，廣大黨員干部堅(jiān)守防疫陣地，擦亮黨員身份。疫情需要提高核酸檢測(cè)應(yīng)急處置能力，黨員干部研究方案、布置場(chǎng)地、準(zhǔn)備物資、組織人員、安撫群眾情緒;疫情需要建立方艙醫(yī)院，黨員群眾義無(wú)反顧投入建設(shè)，無(wú)數(shù)個(gè)方艙醫(yī)院拔地而起，托起生命之舟......黨員干部用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“哪里有疫情，黨員就沖鋒到哪里”。
沒(méi)有一個(gè)冬天不可逾越，也沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)到來(lái)。我們堅(jiān)信，面對(duì)抗擊疫情這場(chǎng)人民戰(zhàn)爭(zhēng)，黨員干部與廣大群眾同心戰(zhàn)“疫”、共克時(shí)艱，定能打贏這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)，還這個(gè)春天“十里春風(fēng)”。
防疫心得體會(huì)小學(xué)及感悟篇五
小學(xué)一年級(jí)是打基礎(chǔ)、發(fā)展學(xué)生智力的階段，這個(gè)階段對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響很大。幾年來(lái)我在一年級(jí)的班主任工作中，想方設(shè)法幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)，及時(shí)地進(jìn)行各方面的教育，初步形成了一個(gè)良好的班級(jí)體，總結(jié)自己的班主任工作，體會(huì)歸納起來(lái)有以下幾點(diǎn)：
新的學(xué)校生活，要求孩子們樹(shù)立嚴(yán)格的集體和時(shí)間觀念，遵守學(xué)校紀(jì)律。剛?cè)雽W(xué)的孩子年齡小，僅懂得了道理，如果不經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，也不一定做到。因此從開(kāi)學(xué)第一天起，我便對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育，對(duì)怎樣上課、下課、回答問(wèn)題、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等，都做了明確的要求，然后，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，對(duì)做的好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)，并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯(cuò)了，就讓他們重做一次，兩次……不厭其煩，多次反復(fù)，直到做好為止，不能因?yàn)殄e(cuò)了一次而批評(píng)，應(yīng)真誠(chéng)的鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心去做好。
對(duì)一年級(jí)的小學(xué)生進(jìn)行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽(tīng)故事，哪怕是最頑皮好動(dòng)的孩子一聽(tīng)講故事，馬上就會(huì)安靜下來(lái)的。我就抓住了的這一好奇心理特征，常常通過(guò)講故事的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我給他們講“聰明的雞”和“盲童學(xué)畫(huà)”的故事，使他們懂得遇到困難要勤于動(dòng)腦，才能找到最好的辦法：我們要像盲童那樣，對(duì)學(xué)習(xí)文化知識(shí)充滿(mǎn)信心。四十多個(gè)孩子在一起學(xué)習(xí)，難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。為了培養(yǎng)孩子們團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神，我常根據(jù)班內(nèi)發(fā)生的具體事例編成小故事，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)是兒童心理特點(diǎn)，表?yè)P(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就會(huì)像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒(méi)有做好上課準(zhǔn)備，如果泛泛批評(píng)，收效甚微，如果點(diǎn)名批評(píng)，別人往往幸災(zāi)樂(lè)禍；倘若從亂哄哄中找個(gè)坐得好，不說(shuō)話，書(shū)本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，其他學(xué)生便會(huì)仿效，秩序井然。人都有自尊心，表?yè)P(yáng)有批評(píng)的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評(píng)。我常用表?yè)P(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓批評(píng)于表?yè)P(yáng)之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。
一年級(jí)的學(xué)生模仿性很強(qiáng)，教師一舉一動(dòng)，一言一行對(duì)學(xué)生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事，我首先做到。如要求學(xué)生對(duì)人講話要有禮貌，我就帶頭運(yùn)用禮貌語(yǔ)言；要求學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，我就帶頭勞動(dòng)。
總之，班主任工作必須從每件平凡而細(xì)小的事情做起，充分發(fā)揮自己的模范帶頭作用。只有這樣，才能把孩子們帶好，把自己的本職工作做好。
防疫心得體會(huì)小學(xué)及感悟篇六
2020年初，新年的爆竹聲還未響起，一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的疫情戰(zhàn)役突然打響，全國(guó)人民的心揪在了一起，關(guān)注疫情成為身邊每一個(gè)人最重要的事情。在這個(gè)特殊的時(shí)期，我作為一名黨員，有著一段特殊的經(jīng)歷。
一、初心，走上年輕的戰(zhàn)場(chǎng)
這次新型冠狀病毒讓很多人的思緒回到2003年的sars病毒，猶記得當(dāng)時(shí)身處上海的自己才上初一，記憶中的非典沒(méi)有那么可怕，就是老師每天一遍又一遍的消毒，一次又一次領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ハ词郑m然整個(gè)校園彌漫著消毒水的味道，但是大家還是在迷茫和不解中歡快度過(guò)那一段特殊時(shí)光。
然而在信息高速發(fā)展的今天，通過(guò)電腦一“屏”之隔，大家真切感受到武漢疫情的嚴(yán)重。我在家“閉關(guān)”，刷著手機(jī)，看見(jiàn)無(wú)數(shù)的醫(yī)生和護(hù)士主動(dòng)請(qǐng)纓支援武漢，無(wú)論生死，不計(jì)報(bào)酬；我發(fā)現(xiàn)身邊的同事主動(dòng)報(bào)名成為疫情防控志愿者……我想，2003年，那個(gè)無(wú)知卻又幸福的自己享受著成長(zhǎng)的安寧，2020年，三十而立的自己在這場(chǎng)防疫戰(zhàn)爭(zhēng)中，能做些什么？于是，我義無(wú)反顧地報(bào)了名，成為一名疫情防控志愿者，成為防疫前線上的一名戰(zhàn)士，成為自己心中負(fù)重前行的英雄。
二、堅(jiān)持，守衛(wèi)防疫的陣地
參加志愿者后，我服從組織安排，被安排在金山衛(wèi)鎮(zhèn)社區(qū)南門(mén)居委會(huì)，負(fù)責(zé)一小區(qū)居民的體溫測(cè)量。工作中才發(fā)現(xiàn)社區(qū)志愿者大量缺人，一站就是五天，我所在的小區(qū)門(mén)口人流量大、人員復(fù)雜，不僅要測(cè)體溫，還要反復(fù)做好大部分老人防控疫情的宣傳工作。一天站下來(lái)腰已經(jīng)疼得直不起來(lái)。有時(shí)常常遇到這樣的情況，小區(qū)居民為節(jié)省時(shí)間，騎著電瓶車(chē)從測(cè)量體溫處飛奔而過(guò)，我們秉承著“不放過(guò)一個(gè)，不漏掉一個(gè)”的測(cè)量原則，弓著腰也要追過(guò)去幫他測(cè)量，讓所有人都安心。雖然開(kāi)頭出現(xiàn)多次“追趕”現(xiàn)象，慢慢地，大家都明白了門(mén)口志愿者體溫測(cè)量工作的嚴(yán)格，也都沒(méi)有了僥幸心理，大家積極配合。
五天當(dāng)中連著三天是陰雨天氣，風(fēng)呼呼地刮著耳朵生疼，我耳骨較軟，耳朵被口罩拉繩勒扁了，耳朵耷拉著直不起來(lái)，口罩反復(fù)掉下來(lái)，需要用手去扶著耳朵，一天志愿者工作結(jié)束后，耳朵早就失去了知覺(jué)。
特殊時(shí)期，醫(yī)療資源短缺。口罩和手套都成了志愿者工作的必備用品。為了節(jié)省口罩和手套，我和另外一位志愿者，除了吃飯，工作期間沒(méi)敢喝一口水。我們互相鼓勵(lì)：“再堅(jiān)持一天！再堅(jiān)持一天！”
志愿者過(guò)程中，最難以克服的還是心理這一關(guān)。做志愿者時(shí)的每一天晚上都是煎熬的，想著來(lái)來(lái)往往的人群，想著病毒的潛伏期，想著家里的老人和小孩……擔(dān)心受怕讓寧?kù)o的夜晚異常地漫長(zhǎng)！但是第二天鬧鐘一響，仍然奔跑在小區(qū)門(mén)口，守衛(wèi)著這一方“陣地”。因?yàn)槲覀冋驹谛^(qū)門(mén)口忙碌的身影，很大程度上給了居民們一份心安，一份保障！
三、祈盼，共享櫻花爛漫時(shí)
志愿者活動(dòng)中也收獲了很多感人瞬間，叔叔阿姨的一句“謝謝你們，你們辛苦了！”爺爺奶奶的一句稱(chēng)贊“有你們?cè)冢覀兎判亩嗔耍 币晃话⒁蹋叶己脹](méi)來(lái)得及看見(jiàn)她的樣子，只看見(jiàn)突然被塞到手里的袋裝豆?jié){，聽(tīng)到一句：“我的一點(diǎn)心意！”轉(zhuǎn)身就沒(méi)了人影。我為陌生人守護(hù)，陌生人為我送上關(guān)心。災(zāi)難面前，溫暖在人與人之間心頭蕩漾。
志愿者活動(dòng)結(jié)束后，我嚴(yán)格要求自己要居家隔離。宅在家里，不忘教書(shū)育人的本職使命，我開(kāi)始進(jìn)行緊鑼密鼓的備課，對(duì)家長(zhǎng)和孩子疏導(dǎo)心理和答疑解惑，為接下來(lái)的“停課不停學(xué)”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備工作。
花從春走過(guò)，留下縷縷芳香；葉從夏走過(guò)，留下片片蔭涼。在這個(gè)戰(zhàn)“疫”中，每個(gè)人留下了戰(zhàn)斗的痕跡，我們都在自己的崗位上奮斗過(guò)，在自己的戰(zhàn)場(chǎng)上拼搏過(guò)，相信我們一定能奏響勝利的凱歌，吹響平安的號(hào)角。
聽(tīng)說(shuō)武漢大學(xué)的櫻花很美，期待那里的人們能共享櫻花爛漫時(shí)……
防疫心得體會(huì)小學(xué)及感悟篇七
別問(wèn)我這個(gè)寒假是怎么過(guò)的!每天聞著消毒水的味道度日;出門(mén)一定要戴口罩，整天手上是洗手液的味道;一回家都要經(jīng)過(guò)體溫測(cè)量。諸如此類(lèi)的現(xiàn)象每天都在重復(fù)上演。到后來(lái)，明明已經(jīng)到了開(kāi)學(xué)時(shí)間，我們卻不能去學(xué)校，不能出去玩，沒(méi)有室外活動(dòng)，我不禁開(kāi)始腰酸背痛，神經(jīng)緊繃，真正開(kāi)始感覺(jué)到度日如年。
原本該是百花爭(zhēng)艷，百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴的季節(jié)，而現(xiàn)在城市仿佛被疫情按了暫停鍵，難得才能出門(mén)一趟，路上冷冷清清，幾乎沒(méi)有汽車(chē)穿梭，也幾乎沒(méi)有行人，哪怕偶爾看到零零星星的路人戴著口罩，也是行色匆匆，神情緊張。疫情它就像一堵高墻，阻擋了春天到來(lái)的腳步。
醫(yī)者仁心，共同抗疫!每天所有新聞的頭條都是關(guān)于疫情。在__，在中國(guó)，白衣天使們?cè)跒榭箵粢咔椋炀壬^斗，不惜任何代價(jià)甚至犧牲自己的生命，各地政府在為防止疫情蔓延守候在前線。新聞里，各地許多暖心的市民捐款卻不留姓名，革命老爺爺捐出自己的退休積蓄，收廢品的老大爺捐出自己的辛苦錢(qián)，小朋友捐出自己的壓歲錢(qián)。面前的一幕又一幕，怎能不讓我們動(dòng)容?大中華，莫過(guò)于此!當(dāng)全國(guó)人民眾志成城、萬(wàn)眾一心為抗擊疫情而團(tuán)結(jié)在一起時(shí)，我們何愁渡不過(guò)難關(guān)?相信我們很快就能戰(zhàn)勝疫情，迎來(lái)真正屬于我們的萬(wàn)紫千紅的春天。就讓我們保護(hù)好自己，自覺(jué)在家隔離，努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己，為抗擊疫情送上一份自己的力量!
這場(chǎng)噩夢(mèng)也一定會(huì)盡快結(jié)束!
防疫心得體會(huì)小學(xué)及感悟篇八
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”這句話激勵(lì)了不少人，我也是其中之一。書(shū)是知識(shí)的海洋，書(shū)是智慧的源泉我愛(ài)書(shū)，愛(ài)這些為我們?cè)谥R(shí)的海洋中導(dǎo)航的航標(biāo)針。
我與書(shū)有著不一樣的感情，書(shū)是陪伴我成長(zhǎng)的好伙伴，我跟他之間有著很深的淵源呢!
記得，我第一次接觸書(shū)是一歲時(shí)，奶奶給我買(mǎi)了《看圖說(shuō)話》。那是，我是一個(gè)什么都不懂得小孩，看到美麗的圖案就很高興，咿呀咿呀的，說(shuō)一些胡話。但是我接觸了書(shū)，讓我覺(jué)得是一個(gè)有趣的東西。
后來(lái)呀，我上了幼兒園，媽媽給我買(mǎi)了圖畫(huà)書(shū)，讓我根據(jù)圖畫(huà)來(lái)想想這是一個(gè)怎樣的故事。每次我都說(shuō)得“_不離十”，媽媽總夸我是個(gè)聰明的乖寶寶。
再后來(lái)，奶奶每天晚上給我講故事，哄我入睡。當(dāng)早晨醒來(lái)時(shí)，總會(huì)看上幾眼故事書(shū)。到了大班，我就會(huì)嘗試著給媽媽、奶奶講故事，她們都很高興。
到了小學(xué)，我認(rèn)識(shí)了拼音，我讀起書(shū)來(lái)就更順暢了。接著就認(rèn)識(shí)了《格林童話》、《安徒生童話》，我可高興了，每天晚上看一看，找一些成語(yǔ)。記得有一次，已經(jīng)快九點(diǎn)鐘了，但我還在床上津津有味的看著書(shū)，媽媽喊我睡覺(jué)都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。由于媽媽喊我?guī)状挝叶紱](méi)回應(yīng)，媽媽生氣了，到房間一看，吼了一聲“朵朵”，嚇了我一跳。媽媽這次沒(méi)打我，只是說(shuō)：“書(shū)要看，但睡覺(jué)也是必須的呀!”。從這次后，我每天只看一篇，再也不敢多看了。
我還從中學(xué)到了做人的啟示，如《雷鋒日記》使我明確：人類(lèi)生存的意義，便是做一顆為人民服務(wù)的螺絲釘。我明白了：奉獻(xiàn)了一生最美麗;《茶花女》讓我銘記：只要心存真情，人格將永具魅力!《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我懂得：一個(gè)人只要在挫折中才能展示出驚人的毅力。有了它，人們就不會(huì)向困難和挫折低頭。
同學(xué)們，書(shū)是人類(lèi)的朋友。任何人都要像高爾基說(shuō)的那樣：“我撲在書(shū)籍上，就像饑餓的人撲在面包上一樣。”對(duì)，書(shū)中的樂(lè)趣實(shí)在太好了，讓我留戀往返，讓我們一起讀書(shū)吧!讀出我們的才華，讀出我們的精彩，讓書(shū)香充滿(mǎn)每個(gè)人的心扉。這個(gè)寒假期間，我和媽媽一起閱讀了《感悟童心的300個(gè)成長(zhǎng)故事》。這是一本培養(yǎng)我們智慧的故事書(shū)。讀完這本書(shū)，讓我更加學(xué)會(huì)愛(ài)父母，學(xué)會(huì)愛(ài)生命，學(xué)會(huì)感恩。
成功者決不放棄，放棄者決不成功。在以后的學(xué)習(xí)生活中，我一定會(huì)改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)。要向《人生沒(méi)有障礙》里面的小男孩學(xué)習(xí)，做任何事情不放棄，不退縮，向著目標(biāo)努力拼搏。
防疫心得體會(huì)小學(xué)及感悟篇九
《孔融讓梨》這個(gè)故事，講了孔融為家人讓梨，自我吃小的，給人家吃大的。孔融讓梨的故事讓我明白了要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，尊敬長(zhǎng)輩。
我的同桌王澤亮有個(gè)雙胞胎哥哥叫王澤陽(yáng)，他們?cè)诤透改赋栽顼垥r(shí)，早飯不多，最終還剩一個(gè)生煎，父母要他們兩兄弟吃，他們互相推辭后，最終給了父母。這樣的家庭氣氛，多讓人感動(dòng)呀，這兩兄弟不就是現(xiàn)實(shí)生活中的孔融嗎?他們尊敬長(zhǎng)輩，因?yàn)楦改敢スぷ鳎w力消耗大，容易饑餓。
我很喜歡看寓言故事，最近看了一個(gè)故事：有兩只小羊，過(guò)獨(dú)木橋，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，還互相斗毆，最終誰(shuí)也沒(méi)有好果子吃，紛紛落入水中。這個(gè)故事與《孔融讓梨》構(gòu)成了比較，孔融為家人讓梨的孝心讓后人們一向流傳至今，廣為流頌，而這兩只小羊過(guò)獨(dú)木橋的故事，雖也被人們流傳，可是卻成為了人們心中的反面教材，人們經(jīng)常用這個(gè)故事來(lái)諷刺那些不懂謙讓的人。
在生活中，其實(shí)我也有過(guò)這樣的經(jīng)歷：父母每次把好吃的東西留給我，小時(shí)候我將這些含“愛(ài)”的食物囫圇吞棗的吃進(jìn)肚里，不會(huì)有一絲一毫的猶豫。而此刻，有時(shí)還是這樣，認(rèn)為父母就是應(yīng)當(dāng)給我的。可是，讀了《孔融讓梨》這個(gè)故事，我實(shí)在是太羞愧難當(dāng)了。從此之后，父母得我的食物，我也會(huì)讓給父母。并且還感到，互相謙讓?zhuān)€能增加生活氣氛，增強(qiáng)親密感，其樂(lè)融融。
我們都應(yīng)當(dāng)讓長(zhǎng)輩與親人得到歡樂(lè)，自我隨后。“百善孝為先”是中華人民的傳統(tǒng)美德。人人都應(yīng)當(dāng)明白。
父母給了我們生命，他們是世界上最偉大的人。我們從點(diǎn)滴起，感恩父母，感恩長(zhǎng)輩!