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    2023年部編版《秋天》教學(xué)設(shè)計(jì)大全(5篇)

    時間:2025-06-08 作者:儲xy

    每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧。

    部編版《秋天》教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

    1、知道秋天的一些特點(diǎn),感受秋天的美。

    2、能按一定順序看懂圖意。

    實(shí)物投影

    (一)復(fù)習(xí)檢查

    1、檢查生字詞:

    〈出示:我會讀〉黃澄澄、池塘、梧桐樹、藏在底下、當(dāng)做、催

    2、輕聲自由朗讀全文,說說這篇課文寫了哪幾個地方的美麗景色。

    (二)學(xué)習(xí)課文

    學(xué)生自主選擇:先來欣賞哪個地方的美景?

    1、秋天的天空。

    1)自由讀,讀后,你覺得秋天的天空有什么特點(diǎn)?[板書:高、藍(lán)]

    2)有多高,有多藍(lán)?能不能用另一個詞把“那么”換一換?(多么)

    3)比一比,哪句好,為什么?

    〈出示:我知道〉

    天很高,很藍(lán)。藍(lán)天上飄著白云。

    天那么高,那么藍(lán)。高高的藍(lán)天上飄著幾朵白云。

    4)朗讀。

    2、秋天的池塘。

    在池塘的周圍,最吸引你的是什么?讀一讀,找一找。[板書:落葉]

    這些落葉實(shí)在太漂亮了,那水中的小魚,岸邊的螞蟻,空中的燕子[同時貼上這些動物的圖片]看見這些落葉,會把它當(dāng)做什么呢?

    1)自由讀三、四兩段:

    〈出示:我會說〉( )把落葉當(dāng)做( )。

    2)指名回答。

    3)這三種小動物,你最喜歡誰?喜歡誰就扮演誰,選擇書上寫你的那句話來有感情地讀一讀。

    4)采訪活動:秋姑娘送給了你們這么好的禮物,你們難道不想對她說些什么嗎?

    小魚:你想對秋姑娘或?qū)@頂傘說什么嗎?

    螞蟻:你呢?

    燕子:你能告訴大家這封電報上都寫了什么內(nèi)容?

    5)想象:還有那些小動物,它們又會把落葉當(dāng)做什么?請你模仿書中的句子說一說:

    〈出示:我也會〉

    有的落在(哪里?),(誰?怎樣做?),把它當(dāng)做(什么?)。

    3、感情朗讀全文,感受秋天的美。

    (三)小結(jié),拓展延伸

    秋姑娘送給我們?nèi)绱嗣利惖木吧绱松鷻C(jī)勃勃的世界,那小朋友們準(zhǔn)備回送給秋天什么禮物呢?

    (四)作業(yè)

    〈出示:日積月累:〉

    1、摘抄課文中你認(rèn)為寫得好的句子。

    2、去找一找描寫秋天的文章或古詩,讀一讀,背一背。

    部編版《秋天》教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

    1、有感情地朗讀課文,背誦課文。

    2、學(xué)習(xí)文章中的生字新詞。

    3、感受詩中描寫的景象,理解詩中擬人手法的運(yùn)用。

    4、初步感受現(xiàn)代詩的意象美和韻律美。

    有感情地朗讀課文,背誦課文。

    通過誦讀感受新詩的美。

    秋景的多媒體課件或幻燈片

    1、板書課題:秋天

    2、看到這兩個字,你想到了些什么詞語?

    (秋高氣爽 、秋風(fēng)紅葉 、秋水長天 、秋風(fēng)蕭瑟 、秋蟲啾鳴 、秋實(shí)累累、秋桂飄香 、霜葉知秋、 秋雨綿綿 、楓林盡染 、落葉蕭蕭、秋山如洗、 一葉知秋 、春華秋實(shí) 、秋菊傲霜 、秋風(fēng)落葉)

    3、教師適當(dāng)講解上面詞語的意思。

    4、你眼中的秋天是怎樣的呢?你能用幾句話來描繪一下嗎?當(dāng)然你也可以選用上面的詞語。

    5、有一位山東作家,他叫王宜振。他是中國作家協(xié)會的會員。1975年開始發(fā)表作品。主要創(chuàng)作兒童詩歌,也寫童話和兒童故事的。出版有兒歌集《搖籃里的歌》,兒童詩集《秋風(fēng)娃娃》《獻(xiàn)給中學(xué)生的一束詩》《獻(xiàn)給少男少女的詩》。我們來看看在這位大孩子的眼中,秋天是怎樣的。

    1、學(xué)生自讀圈畫

    ①讀通、讀順句子,讀準(zhǔn)字音。

    ②畫出不理解的地方。

    ③選擇一到兩個詞語,聯(lián)系上下文說說它的意思。

    2、檢查預(yù)習(xí):

    ①指名學(xué)生朗讀詩歌。(主要檢查讀通、讀順、讀準(zhǔn)確的目標(biāo)達(dá)成度)

    ②你能選擇一個詞語來說說它的意思嗎?注意:老師不是叫你當(dāng)詞典的傳聲筒,老師要看你是否真懂了。

    3、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難(可以包括詞語、句子等各種問題)

    4、老師要提出一個很有挑戰(zhàn)性的問題,來看看同學(xué)讀了這么幾遍書后有些什么收獲。這個問題是:你覺得這首詩主要寫了什么內(nèi)容?

    (介紹了秋天的迷人景色和豐收景象。)

    5、那么,這首詩主要寫了哪些地方的景色呢?(教師根據(jù)學(xué)生的回答板書:田野里、小路旁、果園里)

    6、秋天,在田野里、小路旁、果園里,你能看到什么?那么作者又看到了些什么?(根據(jù)學(xué)生回答板書)

    第一次板書:稻穗向日葵野菊花蘋果葡萄玉米高粱……

    第二次板書:(金黃的)稻穗(成熟的)向日葵(五彩繽紛的)野菊花(漲紅了臉的)蘋果(紫色的)葡萄(舉著紅纓的)玉米(紅著臉的)高粱……

    1、老師現(xiàn)在有一種沖動——我也想當(dāng)詩人,寫一些兒童詩奉獻(xiàn)給你們。不信,你們聽:(老師根據(jù)板書,說——秋天到了,在田野里、小路旁、果園里,我能看到金黃的稻穗……)你們覺得怎樣?

    2、引導(dǎo)學(xué)生和課文對比,談?wù)勛约旱母惺堋#ㄒ部勺プ∑渲幸环N景物做對比)

    3、教師小結(jié):課文采用擬人化的手法,語言優(yōu)美生動,很有情趣,也飽含深情。語言是用來表情達(dá)意的。否則一個個文字也就失去了生命。

    4、學(xué)習(xí)第一小節(jié):

    ①指名朗讀第一小節(jié)

    ②我剛剛說過,一首好的詩歌,它的語言是有生命的。我們來看看,這一段中,你認(rèn)為哪個字使這整個一段內(nèi)容充滿著生命力?

    ③引導(dǎo)學(xué)生交流

    ④教師小結(jié):秋天到了,紅紅的蘋果,紫紅的葡萄,舉著紅纓的玉米,紅著臉兒的高粱——這些能不讓太陽更紅更嬌嗎?桂花、菊花盛開,空氣中到處彌漫著醉人的花香,俗話說“桂子花開,十里飄香”,這一切能不讓空氣更甜嗎?

    因此,第一段中的“更紅更嬌”、“更甜更好”這兩個詞就用活了,寫出了秋天的與眾不同。

    5、細(xì)細(xì)地讀,細(xì)細(xì)的品味,你會發(fā)現(xiàn)這首詩中有很多很多的地方都是這樣的。課后自己可以去試著找找,明天我們課上交流。

    部編版《秋天》教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

    (一)學(xué)科教學(xué)目標(biāo):

    1.鞏固生字、新詞,理解重點(diǎn)詞語:“那么”、“熟了”、“黃澄澄”等詞,了解“金子、運(yùn)動場、電報”所比喻的事物。

    2.按從上到下,由遠(yuǎn)到近順序,仔細(xì)觀察秋天圖畫及錄像,提高觀察能力。

    3.通過聽讀訓(xùn)練,想象畫面,體會秋天的美景。

    (二)美育目標(biāo):

    1.初步通過語言文字感受秋天及大自然的美。

    2.初步能通過聽再用語言展現(xiàn)圖畫,并進(jìn)行初步審美想象。

    3.初步感受課文描寫出的美,培養(yǎng)學(xué)生對自然美的熱愛。

    知識點(diǎn):秋天的一些特征。

    審美點(diǎn):秋天美。

    關(guān)鍵詞:高、藍(lán)、黃澄澄、金子、黃葉、落。

    1.要讓學(xué)生通過聽的訓(xùn)練看圖、學(xué)文,掌握秋天的特征。

    2.金子、傘、運(yùn)動場、電報指的是什么?

    1、典型材料:欣賞、感知《秋天》課文錄像。

    2、延伸練習(xí)材料:觀察秋天景色的圖片和錄像,體驗(yàn)秋天的美。

    (一)組織教學(xué)(課前做“傳話兵游戲”)導(dǎo)入新課

    小朋友們,你知道一年有幾個季節(jié)嗎?(春夏秋冬)每個季節(jié)都有各自的特征。春天草長鶯飛,夏天枝繁葉茂,而秋天的特征呢,正是我們這節(jié)課所要了解的。秋天到了,讓我們一起進(jìn)入秋季,領(lǐng)略一下秋天的風(fēng)采。(讀課題:秋天)

    (二)聽朗讀,初步進(jìn)行審美感知、欣賞

    1.請閉上雙眼,用你們的乖耳朵聽一聽,你仿佛看到了什么?你有什么感受?(放錄音)

    (仿佛看到藍(lán)藍(lán)的天、白云、黃澄澄的稻子、落葉、魚兒、螞蟻、燕子)(覺得天很美,豐收了)

    2.讓我們一起去看錄像,看看你腦中的圖畫是否同畫面上一樣,聽聽你講述的是否同教師說的一樣

    再放錄像,抽生回答。(天、樹葉、稻子、池塘……)

    (過渡)課文又是用怎樣的詞語來描寫這迷人的秋色呢?

    (三)進(jìn)行審美理解

    1.這一課共有幾個自然段?(4個自然段)

    2.學(xué)習(xí)第一自然段。(學(xué)習(xí)典型材料)

    (1)這一自然段有幾句話?(2句)、

    (2)聽師讀,看師的表情,想,寫了什么?你仿佛看到了什么?(天)

    你聽出了秋天的天怎么樣?你對天空有什么感覺?(高、藍(lán))

    (看圖片幫助體會秋天天高云淡)

    (3)你能夠讀一讀這美妙的語言嗎?(教師指導(dǎo))

    (過渡):多么好看的`藍(lán)天和白云啊!藍(lán)天下怎樣呢?

    3.同法學(xué)習(xí)第二自然段(進(jìn)行審美延伸)

    (1)請一、二組的同學(xué)讀,其余的小朋友比賽誰的耳朵最靈敏,最先聽出第二自然段寫了秋天的什么?

    (稻田)讀后提問,什么地方的稻田?(藍(lán)天下)稻田怎么樣?(一眼望不到邊)這個詞什么意思?(廣、多)說明了什么?(豐收了)指導(dǎo)讀。

    (2)稻田的稻子熟了,什么顏色(黃澄澄)(板書)把稻子比作什么?(金子)(板書)金子什么顏色(黃)讓一大片一眼望不到邊的金子放在農(nóng)民的眼前,農(nóng)民會怎樣想?(發(fā)財了、豐收了、很高興)

    (3)用豐收后的喜悅心情來朗讀。(指導(dǎo)讀)

    (過渡):那么,秋天還有什么特點(diǎn)?

    4.同法學(xué)習(xí)三、四自然段

    (1)自讀課文三、四自然段,問:梧桐樹在什么地方?(池塘邊上)池塘在哪兒?(稻田旁邊)(勾劃)

    (2)梧桐樹的葉子有什么變化?(黃、落)(板書)

    落是什么意思?(掉)

    怎么落?(輕輕地……)(教師加上動作指導(dǎo)幫助學(xué)生理解)

    葉子落下時像什么? (小鳥、蝴蝶……)

    你打算怎樣讀這個詞?(輕、長)(抽生試讀,教師指導(dǎo))“一片一片的黃葉從樹上落下來。”

    (3)樹葉落到水里,小魚游過去,把它當(dāng)作什么?(傘)

    小魚的傘指什么?(落葉)

    小魚在傘下說什么?(悄悄話……)

    有的樹葉落在岸邊,螞蟻爬上去,把它當(dāng)作什么?(運(yùn)動場)

    螞蟻的運(yùn)動場指什么?(落葉)

    瞧,螞蟻多愛運(yùn)動,真有趣呀!你能用“△”勾出描寫小魚和螞蟻動作的詞嗎?(游、藏、爬、跑)

    (過渡):秋天到了,稻子熟了,樹葉黃了,燕子捉蟲的任務(wù)完成了,他們又將干什么?

    (4)齊讀第四自然段、問:小燕子看見樹葉落下來時說什么?電報指什么?(落葉)想像電報上會寫什么?(天冷了,快快回去吧!……)指導(dǎo)朗讀,看板書總結(jié)全文,用“秋天到了(什么怎么樣)”的句式總結(jié)。

    (四)進(jìn)行審美檢測

    小結(jié):小動物們在秋天歡快地活動著,給寧靜的秋色增添了許多生氣。讓我們一起用朗讀來贊美生動有趣的秋天吧!

    朗讀全文。

    (五)進(jìn)行審美延伸、檢測、體驗(yàn)

    你還想了解秋天其它的特征嗎?讓我們一起來欣賞多彩的秋色吧!

    看錄像。

    剛才你見到了哪些景物?有什么感想?

    你能用“___________________(什么怎么樣)啊!秋天到了”的句式說一說嗎?

    (六)進(jìn)行審美欣賞、聯(lián)想、體驗(yàn)

    讓我們再次閉上雙眼,聆聽古箏曲《秋思篇篇》,想象這迷人的秋色吧!

    (七)課后作業(yè):

    仔細(xì)觀察家里的花草樹木和田野里的莊稼,看它們跟夏天時有哪些不同,把觀察到的情況,講給爸爸、媽媽或爺爺、奶奶聽。

    本教學(xué)設(shè)計(jì)和執(zhí)教者結(jié)合了小學(xué)二年級學(xué)生語言,審美心理和生活的實(shí)際,目標(biāo)科學(xué)、完整,重點(diǎn)突出,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),層次清楚,過程流暢,圖文緊密結(jié)合,訓(xùn)練步步落實(shí),較好體現(xiàn)了看圖學(xué)文教學(xué)的特點(diǎn),展現(xiàn)了美育有機(jī)滲透于語文教學(xué)的魅力和優(yōu)質(zhì)、高效的功能,給人以教學(xué)美感。它具有如下特點(diǎn):

    1、緊緊圍繞本課目標(biāo),突出了聽說訓(xùn)練,聽、說與朗讀審美有機(jī)統(tǒng)一,貫穿在教學(xué)各個環(huán)節(jié)之中,教學(xué)方法靈活,形式生動活潑,使學(xué)生興趣盎然,學(xué)得主動積極。

    2、教師精心設(shè)計(jì)制作的電教軟件和精選的圖片,針對性、目的性強(qiáng),直觀、形象,極富美感,增強(qiáng)了教學(xué)的感染力和吸引力,也有效地發(fā)展了學(xué)生語文審美素質(zhì)。

    3、教師以自身美的形象、美的語言,特別是全身心的真情、激情投入,深深打動了孩子的心,營造了寬松、愉悅、和諧的教學(xué)氛圍。施教全過程體現(xiàn)了既“立美于教”,又“施教于美”。

    4、板書簡明、工整,邏輯結(jié)構(gòu)清楚,突出了重點(diǎn)詞,關(guān)鍵詞。

    部編版《秋天》教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

    1、會認(rèn)“圖”、“梨”等8個生字,會寫“波”、“浪”、“燈”、“作”4個生字。

    2、引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。知道秋天是個美麗的、收獲的季節(jié)。

    1、本課要求認(rèn)識的字。

    2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

    1課時。

    集中識字、表演朗讀

    課文放大圖片、“蘋果”卡片

    第一課時

    1、引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

    2、會認(rèn)課文“蘋果”中的“圖”、“梨”、“籠”、“浪”、“梁”、“燃”、“勤”、“勞”8個生字。

    3、初步感悟秋天的美好。

    1、引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

    2、感悟秋天的美好。

    合作識字,自主、合作朗讀。

    一、談話導(dǎo)入

    1、同學(xué)們現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)說說你觀察到秋天有哪些美景?

    2、這么美麗的秋天,它真是一幅美麗的圖畫,現(xiàn)在讓我們一起去欣賞秋天的圖畫吧。板書課題:秋天的圖畫

    二、初讀課文

    1、讓學(xué)生自己讀課文,找出自己不認(rèn)識的字 。

    2、小組合作認(rèn)讀生字

    出示“我會認(rèn)”的詞語,自由認(rèn)讀(可以下位置找伙伴合作完成)

    三、感知課文內(nèi)容

    1、自由讀課文。要示:把生字讀正確,把句子讀通順。

    2、教師檢查讀書情況,指導(dǎo)學(xué)生讀正確。

    3、自讀、齊讀課文。要求:讀得正確、流利。

    4、仔細(xì)觀察課文插圖,用自己的話說說秋天的圖畫是怎樣的。

    四、再讀感悟

    1、教師范讀,學(xué)生注意體會教師在朗讀中表達(dá)的喜愛與贊美的情感。

    2、學(xué)生自由讀,一邊讀一邊想象秋天的圖畫。

    3、點(diǎn)撥重點(diǎn)詞句,感受秋天的美麗。

    4、比賽讀,看誰讀得美。

    5、學(xué)生選讀。選出自己最喜歡的句子來讀,并說說為什么喜歡。

    6、看著畫面用自己的話說說秋天。

    五、集中識字

    1、展示“蘋果”卡片,讓學(xué)生自由讀,自我檢查。

    2、展示自我認(rèn)讀情況。

    部編版《秋天》教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

    1.會認(rèn)8個生字;會寫8個字。

    2.正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文;體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。

    3.喜歡秋天,愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天的美麗。

    (一)質(zhì)疑導(dǎo)入新課

    師:孩子們,一年有幾個季節(jié)呢?(春、夏、秋、冬。) 孩子們真棒!春天的時候,到處鮮花盛開,姹紫嫣紅,美麗極了。夏天的時侯,烈日炎炎,但是海邊卻是一片清涼。冬天,白雪皚皚,大樹都披上了白白的厚棉襖,孩子們也可以痛痛快快地堆雪人、打雪仗。(課件展示春、夏、冬的美景)那秋呢?秋天是怎樣的情景呢?

    學(xué)生自由發(fā)言,老師適時點(diǎn)撥,讓學(xué)生能初步學(xué)習(xí)描繪環(huán)境。

    師:對,你們都是善于觀察的好孩子。學(xué)會觀察生活,真是個好習(xí)慣。說到秋天,我們首先想到的是樹葉黃了,紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來。(課件同步展示樹葉飄落下來的美景。)其實(shí)秋天不僅僅是這樣的凄涼,它更是一幅美麗的圖畫。(課件展示課題《秋天的圖畫》)今天,我們就走入大自然,去看看像圖畫一樣美麗的秋天。誰能大聲讀讀這個生字。(課件將生字“畫”變色,強(qiáng)化孩子們的生字的認(rèn)讀,請孩子來讀“圖”字,讀課題。)

    師:你讀得聲音洪亮,字音準(zhǔn)確,真棒!大家能像他那樣再讀一讀課題嗎?

    孩子們連續(xù)讀幾遍。

    (二)小組合作認(rèn)讀生字

    注意指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分前后鼻音的字,如“燃、勤”與“籠、浪、粱”。

    直接出示課后“我會認(rèn)”中的生字讓學(xué)生認(rèn)讀。不會的可通過“蘋果”里的拼音或向別人請教來解決。

    看,秋天來了,給大家?guī)砹耸裁矗浚ㄕn件展示蘋果。)哦,是果園的蘋果成熟了。調(diào)皮生字寶寶們也高興地躲在蘋果后面和大家捉迷藏呢?看看哪些聰明的孩子能認(rèn)出這些生字寶寶?(課件展示,隨意點(diǎn)擊蘋果,請孩子認(rèn)讀,沒有讀準(zhǔn)確,點(diǎn)擊生字,顯示拼音,注意邊音,前鼻音和后鼻音。)生各種方式認(rèn)讀生字。

    (三)詞語認(rèn)讀

    注意指導(dǎo)“籠”在“燈籠”一詞中讀輕聲;“粱”在“高粱”一詞中也讀輕聲。

    師:詞語寶寶們也想挑戰(zhàn)大家,大家愿意接受挑戰(zhàn)嗎?

    展示詞語,請孩子們認(rèn)讀。課件展示,注意指導(dǎo)“籠”在“燈籠”一詞中讀輕聲。“粱”在“高粱”一詞中也讀輕聲。

    反復(fù)請孩子練習(xí)輕聲的正確讀法。告訴孩子們,生字寶寶有時要變聲喲!

    (四)初讀課文

    1.孩子們選出自己喜歡的段落,讀給同桌聽。要求:把生字讀正確,把句子讀通順。同桌糾正字音,或圈出讀得好的字詞。一邊讀一邊想象秋天的圖畫。

    教師檢查讀書情況,指導(dǎo)學(xué)生讀正確。

    2.質(zhì)疑,秋天來了,哪里有美麗的圖畫?

    孩子們自由討論。

    孩子們眼睛真巧,秋天來了,秋天來了,山野就是美麗的圖畫。(課件展示,美麗的山野。)

    為什么說,山野就是美麗的圖畫呢?(孩子們自由發(fā)言,老師適時點(diǎn)撥。)

    和孩子們一起談?wù)撋揭懊谰埃瑲w納孩子們的發(fā)言:山野的顏色豐富多彩,有深綠色,淺綠色,黃色,粉色……就像一幅美麗的畫一樣。山野有豐富明朗的各種線條,形狀,就像畫一樣……

    看到這美麗、豐收的山野,人們的心情會是怎樣的?“高興,喜悅……”對,人們是喜悅的心情。那孩子們能讀出人們喜悅的心情嗎?請孩子有感情地朗讀“秋天來了,秋天來了,山野就是美麗的圖畫。”讀出“喜悅”之情。

    (五)細(xì)品課文

    1.研讀重點(diǎn)句子,體會“掛、露、翻、舉”所描繪出秋天景色的勃勃生機(jī),體會“秋天的圖畫”色彩的美麗。

    看,山野里,成熟的稻谷,金燦燦的,一大片的一大片的,大家覺得像什么呢?引導(dǎo)孩子想象,就像金黃的大海。

    課件展示圖片,引導(dǎo)孩子描繪出:稻海翻起金色的波浪。用動作讓孩子體會動詞,體會句式。

    秋天是個收獲的季節(jié),那山野里還有什么成熟了呢?

    課件展示圖片,引導(dǎo)孩子描繪:梨樹掛起金黃的燈籠;蘋果露出紅紅的臉頰;高粱舉起紅紅的火把。

    2.讀讀說說。

    指導(dǎo)朗讀:“稻海翻起金色的波浪。梨樹掛起金黃的燈籠;蘋果露出紅紅的臉頰;高粱舉起紅紅的火把。”讀出豐收的熱鬧,喜悅。

    反復(fù)朗讀這幾個句子,認(rèn)識動詞、描寫顏色的詞語;認(rèn)識比擬句。

    (六)升華、拓展

    1.大家覺得秋天美嗎?不僅山野,秋天到處是美景,下面大家來欣賞欣賞美麗的秋天。(課件播放美麗的秋天景象。)

    質(zhì)疑:誰使秋天這樣美麗?(指導(dǎo)朗讀疑問句。)

    孩子們自由討論。課件展示答案。“看,藍(lán)天上的大雁作出了回答,它們排成一個大大的“人”字,好像在說──勤勞的人們畫出秋天的圖畫。”(指導(dǎo)朗讀,讀出疑問的語氣,讀出對勤勞的人們的贊美之情。)

    2.(課件展示)引導(dǎo)孩子們表達(dá)出對勤勞的人們的贊美,對勤勞的人們的喜愛之情。

    梨樹說:“勤勞的人們把我變成金黃的燈籠。”

    蘋果說:“勤勞的人們讓我______________。”

    稻海說:“____________________________。”

    高粱說:“____________________________。”

    秋天說:“勤勞的人們把我描繪成一幅美麗的圖畫。”

    3.指導(dǎo)朗讀、背誦課文,引導(dǎo)學(xué)生感悟秋天的美好,體會并表達(dá)對秋天喜愛與贊美的情感。

    (1)邊讀邊想象,想象秋天圖畫的景象和色彩。

    (2)在朗讀中感悟秋天的美好,體會課文所表達(dá)的對秋天的喜愛與贊美的情感。

    (3)美讀。讀出秋天到來時的興奮、喜悅,用語氣、動作描繪出秋天山野那一幅披金掛紅的美麗圖畫。

    4.在充分朗讀感悟的基礎(chǔ)上,再朗讀課文改編的小詩,引導(dǎo)孩子用自己的語言,從孩子的視野、角度去認(rèn)識和感悟秋天的美麗,秋天美麗的原因。自己試著編幾句描寫秋的小詩。

    (七)我會寫

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    1.說一說這些字的結(jié)構(gòu)、組成,觀察字在田字格中的位置,指導(dǎo)偏旁和部件的占格位置,把字寫正確,寫美觀。(一看寬窄,二看高矮,三看筆畫。)

    2.學(xué)生練習(xí)寫,并在生字旁邊為其組詞。

    3.老師巡視,個別指導(dǎo)。

    4.實(shí)物投影展示優(yōu)秀的寫字作業(yè),請學(xué)生評價。

    (八)我能行

    1.誦讀自己喜歡的關(guān)于秋天的小詩。

    2.摘抄描寫秋天的好詞佳句。

    3.描繪你心中的秋天,配上優(yōu)美的小詩。

    4.制作秋天的禮物,用落葉做書簽,用自己的畫制作卡片等。

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    隨著社會不斷地進(jìn)步,報告使用的頻率越來越高,報告具有語言陳述性的特點(diǎn)。報告的格式和要求是什么樣的呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀報告范文,希望大家能夠喜歡!寒假社會實(shí)踐
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    范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小
    總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,是時候?qū)懸环菘?/div>
    在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來看看吧學(xué)校超市安全協(xié)議書篇一甲方
    在現(xiàn)在社會,報告的用途越來越大,要注意報告在寫作時具有一定的格式。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報告嗎?這里我整理了一些優(yōu)秀的報告范文,希望對大家有所幫助
    寫總結(jié)最重要的一點(diǎn)就是要把每一個要點(diǎn)寫清楚,寫明白,實(shí)事求是。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,希望大家可以喜
    光陰的迅速,一眨眼就過去了,很快就要開展新的工作了,來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢?而個人計(jì)劃又該怎么寫呢?那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書
    總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,是時候?qū)懸环菘?/div>
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