通過總結(jié)范文范本的共同特點(diǎn)和寫作思路，我們可以總結(jié)出一些寫作規(guī)律和技巧，對(duì)我們的寫作有很大的啟發(fā)作用。以下是小編為大家搜集的一些范文范本，希望能夠給大家提供參考和借鑒的方向。
探索我的校園: 學(xué)生與教育工作者的視角（實(shí)用21篇）篇一
一天，媽媽告訴我，杯子也會(huì)：“著涼”，我不信！媽媽就叫我動(dòng)手做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)的材料很簡(jiǎn)單，只要兩個(gè)玻璃杯、水和小冰箱。實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作都完成了，我要開始做實(shí)驗(yàn)了。首先在一個(gè)玻璃杯中注入適當(dāng)?shù)乃缓笈c另外一個(gè)空杯子一起放入冰箱。過了二十分鐘之后，我從冰箱里取出兩個(gè)杯子，我輕輕地用手摸了一摸這兩個(gè)不同的杯子，發(fā)現(xiàn)空的杯子比裝了水的杯子要冷得多，這是為什么呢？是不是我的`手產(chǎn)生了錯(cuò)覺？不是，因?yàn)槲以僖淮蚊艘幌逻@兩個(gè)杯子，發(fā)現(xiàn)這不是手的錯(cuò)覺，那是為什么呢？難道杯子里有空氣？我急忙打開《百科全書》快速地查找起來，“功夫不負(fù)有心人”我終于找到了答案：空杯子里有了空氣，空氣的比熱比水的比熱小，因而會(huì)比水更快地散發(fā)出熱量。因而空杯子要先“著涼”！
通過這次探索，我明白了如果你有了問題，就要通過各種途徑去尋找答案，就像在學(xué)習(xí)上有了不懂的地方就要及時(shí)去問，去找答案，這樣才會(huì)獲取更多的知識(shí)。
探索我的校園: 學(xué)生與教育工作者的視角（實(shí)用21篇）篇二
校園里有許多美麗的地方，可我最喜歡的還是那校園里的一個(gè)小小的角落，它是一個(gè)神奇的小花園——明月園。
走進(jìn)明月園，首先看到的便是一棵棵高大的芭蕉樹，它的葉子可真大呀!是怎樣大的葉子呢?幾個(gè)人躲在它的下面也不會(huì)被雨淋濕，它們挺直了腰板，好像一個(gè)個(gè)士兵向我招手示意：你好，你好!
再往里走，明月園越來越美了，雖然這時(shí)櫻花還沒開放，但那含苞欲放的花骨朵卻讓人贊嘆不已。
趕到花園深處，我們來到了蝴蝶的家，雖然此時(shí)那里還只有毛毛蟲和蟲卵，但我能想像到蝴蝶在里面翩翩起舞，一定很美。
雨點(diǎn)來為我送行，我們慢慢走出明月園，芭蕉樹仍然筆直地站著，似乎在對(duì)我說：“歡迎你下次再來”。我輕輕地回答一聲“嗯”!
作者：印彬爾。
公眾號(hào)：小學(xué)生原創(chuàng)。
探索我的校園: 學(xué)生與教育工作者的視角（實(shí)用21篇）篇三
在我們的生活中未知的事情是數(shù)不勝數(shù)的，這就需要我們?nèi)ヌ剿髂切┪粗?，新奇的事物。說到這里，我情不自禁的想到了我那一次有趣的探索。
那是一個(gè)安靜的夜晚，月光靜靜地瀉在在翠綠的綠葉上，但我的心里卻沒有像夜晚一樣的`平靜。我從小對(duì)數(shù)學(xué)題可是一竅不通，恰好那一晚老師布置了一整晚的數(shù)學(xué)題，對(duì)我來說毫不夸張，那就像是晴天霹靂。到了夜深人靜的十一二點(diǎn)，我的作業(yè)還沒寫完，真是心急如焚，卻又無可奈何，困勁一股腦的襲來，腦子昏昏沉沉，那滿肚子肚子的委屈，隨著眼淚肆意的流露出來。
終于還有一道題了，但那道題我卻怎么也想不出來？“好想睡覺，不做了吧？”腦子里迷糊的涌現(xiàn)出來這句話。但是又浮現(xiàn)出了媽媽那清晰的面容，她笑著對(duì)我說“加油，堅(jiān)持就已經(jīng)是一種勝利，遇到問題要有一股迎難而上的沖勁，不能退縮。”想到這，我那迷糊的雙眼一下子便睜開了，仔細(xì)閱讀題目認(rèn)真思考，后來又借助“作業(yè)幫”，總算將那一道題弄懂了，不容易?。?/p>
我?guī)е菨M滿的倦意，一上床，頭一碰到枕頭，我似乎就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，心里多了一份踏實(shí)與充實(shí)，仿佛還增添了一種說不出的成就感，滿足感和喜悅。
從那之后，我便時(shí)常做數(shù)學(xué)題，那種做題的感覺，仿佛帶我進(jìn)行了一場(chǎng)從未經(jīng)歷的奇妙的旅行，每每當(dāng)我與同學(xué)討論，甚至真爭(zhēng)辯的時(shí)候，我有一種無法言說的成就感，我喜歡這種感覺，我找到了一個(gè)新的自己，一個(gè)認(rèn)真的自己，一個(gè)充滿求知欲的自己，一個(gè)迎難而上的自己，一個(gè)充實(shí)的自己。以前那個(gè)虛虛的自己不見了，現(xiàn)在是一個(gè)全新的自己，真好。
探索我的校園: 學(xué)生與教育工作者的視角（實(shí)用21篇）篇四
不然去問問爸爸吧，他的知識(shí)很淵博。于是，我一骨碌爬起來，披了件衣服，走到客廳去問爸爸。爸爸笑著說：“你還沒睡著啊。原來在想關(guān)于蚊子的問題呀。是這樣的，人身上的溫度比空氣的溫度高，蚊子感到熱就會(huì)找到人?！?/p>
“噢，原來是這樣的'，我明白了?！蔽宜闪丝跉猓c(diǎn)點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身回房間。
“小丫頭，不錯(cuò)呀，開始學(xué)會(huì)思考了！”爸爸的聲音從身后傳過來。
我回到房間里，關(guān)好燈，躺在床上等蚊子來，蚊子果然來了，它還是嗡嗡地叫。我一開燈蚊子卻不見了。爸爸說的準(zhǔn)確嗎？還是上網(wǎng)查一下吧，我打開ipad，輸入我的問題。網(wǎng)上說，我們?nèi)祟悤?huì)不斷呼出二氧化碳，蚊子就會(huì)沿著這個(gè)氣味準(zhǔn)確無誤地找到人。此外，人的體溫也能吸引蚊子。這時(shí)我才真正地明白了，自然界的生物很神奇，有自己獨(dú)特的認(rèn)知方式，終于可以安心的睡覺了。噴點(diǎn)花露水吧，這樣它被氣味干擾就找不到我了，就可以防止蚊子叮咬了，我可以安心的睡覺了！
這天晚上，我學(xué)到了一個(gè)知識(shí)——在黑夜里，蚊子不是靠眼睛來找人的，而是主要靠它的嗅覺。生活中處處都是學(xué)問，值得我們不斷探索。
探索我的校園: 學(xué)生與教育工作者的視角（實(shí)用21篇）篇五
從遠(yuǎn)處看，小花園郁郁蔥蔥一片碧綠，好似一塊珍貴無比的綠色寶石．。
走到近處，你可以看到小花園是正方形的，周圍有一圈用漢白玉雕成的欄桿．。
在松柏的左邊，有一些地雷花．地雷花含苞待放，花瓣聚攏著，嫩黃色的花蕊散發(fā)陣陣幽香．你閉了嘴，瞇上眼，深吸一口氣，那醉人的花香令你神往，令你陶醉．它那黑色的種子圓圓的，怪不得人叫它地雷花呢！
小花園，我愛你！
我們的校園有高高的涼亭、寬闊而明亮的教室、五彩繽紛的花壇……其中我最喜歡那五彩繽紛的花壇。
花壇上有一群蝴蝶在采蜜，蜜蜂也不甘落后，忙得不亦樂乎?；▋簩?duì)他們笑，好像在說：“我這還有一點(diǎn)蜜，快來采吧！”
花壇左邊是一棵高大的松樹，他一年四季都披著碧綠的衣裳，到了冬天也不冷。松樹的葉子就像一根根尖尖的刺，尖尖的頭到了秋天就會(huì)變成黃色。
我愛這充滿童趣的校園一角，更愛這生機(jī)勃勃的校園。
我愛綠樹成蔭的夏天，我愛五彩斑斕的秋天，我愛銀妝素裹的冬天，但我更愛百花爭(zhēng)艷。萬紫千紅。生機(jī)勃勃的春天。
“一天之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春”，冬色爺爺送走了大地的嚴(yán)寒，春姑娘踏著輕盈的腳步來到了人間。春天的景色十分美麗，就像一幅栩栩如生的畫。
“沙沙沙……沙沙沙……”那是小草在和春姑娘親密地說著悄悄哩！碧綠的草兒圍著花壇，給花壇鑲上了一道美麗的花邊。艷麗的迎春花揚(yáng)著嬌小動(dòng)人的臉蛋調(diào)皮地望著人們，甜甜地微笑，似乎在說：“春天到啦！春天到啦！”
發(fā)出濃郁的芳香，引得彩蝶在上面翩翩起舞。引來小蜜蜂飛來飛去忙著采蜜。幾朵叫不出名字的小花也在小草當(dāng)中開放，爭(zhēng)先恐后地向人們展示自己艷麗的花朵。真是滿園春色關(guān)不住，一只紅杏出墻來?。?/p>
春天青守護(hù)著這個(gè)美麗的大花壇，好似一個(gè)個(gè)勤勞的園丁?，F(xiàn)在花壇可以說是草的海洋，花的天地，樹的家園，蝶的舞臺(tái)，蜂的樂園了。真是令人目不暇接！齊香散發(fā)更是令人心曠神怡，另人流連往返，另人陶醉在這美麗的世界里。
當(dāng)你踏進(jìn)我們環(huán)市路小學(xué)校門的時(shí)候，一眼就可以望見那棵矗立在跑道邊上的松樹。
春天，春意盎然。松樹在春風(fēng)的催促下抽出了嫩綠的新芽，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像嫩綠的屏障，點(diǎn)綴著美麗的校園。鳥兒也開始筑起巢來。你瞧！你來我往的小鳥嘰嘰喳喳，仿佛在歡迎春天的到來。
夏天，驕陽似火。松樹的葉子變得蔥蔥蘢蘢，密密層層，每片葉子多像婦女手里的繡花針，在布匹間不停地穿梭、耕耘。熾熱的陽光普照再松樹上，使它顯得生機(jī)勃勃。下課的時(shí)候，同學(xué)們?cè)跇涫a的庇護(hù)下做游戲，跑步，跳繩，踢毽子……那場(chǎng)面甭提多熱鬧了。
秋天，涼風(fēng)送爽。松樹的葉子開始漸漸變黃，最后變成只只黃色的蝴蝶飄落下來。葉子落下來的時(shí)候，像紛紛揚(yáng)揚(yáng)的'雪花，在這涼爽的秋季，邁著輕盈的步伐，悄悄地離去。“蝴蝶”們一點(diǎn)兒也不覺得遺憾，因?yàn)樗鼈冎?，明年的春季它們依然?huì)投入大地媽媽的懷抱。
冬天，北風(fēng)呼嘯。勞累了一年的松樹合上了它那雙疲倦的眼睛?？赡茉谒膲?mèng)里，已經(jīng)夢(mèng)見了下一個(gè)春天的來臨。
我愛這美麗的校園一角，我更愛這伴隨著我度過了成長中風(fēng)風(fēng)雨雨的校園！
我們的校園有一角，是我們學(xué)生的小天地。這個(gè)地方就是靜思園。
這個(gè)地方位于我們學(xué)校的西南角，形狀像兩本書，書里面是空心的，空心的地方像兩個(gè)字母a和b。外皮顏色是橘黃色，下面是瓷磚，被一片人工草坪包圍著，靜思園旁邊是一些用石頭做的黑白顏色的棋子。旁邊還有幾棵大樹，大樹下面有一排小板凳。夏天的時(shí)候，我們可以坐在大樹下面的小板凳上乘涼；秋天的時(shí)候，我們可以坐在大樹下面和靜思園那里玩一些游戲，比如說捉迷藏、投沙包和其它游戲；冬天的時(shí)候，我們可以在靜思園里玩打雪仗、堆雪人和滑冰。
可是現(xiàn)在我們的校園在西邊蓋樓房，現(xiàn)在只能在大樹下面玩了。我真盼望快點(diǎn)把樓房蓋好，我們又可以在靜思園那里玩了，那時(shí)我們?cè)摱嗝纯鞓费剑?/p>
我們的學(xué)校柏樹中心校一年四季風(fēng)景優(yōu)美，但我最喜歡的還是校園里的瀹智花園。
進(jìn)入校門，通過穿堂，就來到了瀹智花園，首先映入眼簾的是一塊高大的石碑，是用大理石砌成的，中間密密麻麻在刻滿了字，上面記載了我們的學(xué)校建校以來經(jīng)歷過的輝煌歷史，石碑兩面的邊框上各有一幅對(duì)聯(lián)，我記得其中有一幅上聯(lián)是：“百年大計(jì)，教育為本。”下聯(lián)是：“十年樹木，百年樹人?！睓M批是：“振興瀹智?！睅资畟€(gè)大字剛勁有力。石碑的四周有幾步石梯，鑲嵌著瓷磚，這些瓷磚被同學(xué)們檫得一塵不染。
石碑的周圍有幾個(gè)大大小小的花壇，花壇里的花草種類繁多，一年四季都有鮮花盛開。有含笑報(bào)春的迎春花、春鵑，也有傲霜斗雪的紅梅、臘梅；有潔白無瑕的梔子花，也有富麗堂皇的紅玫瑰、紫荊花；有香氣宜人的黃桷蘭，也有默默無聞的海桐、女楨樹，還有婀娜多姿的垂柳、美麗針葵……當(dāng)然還有很多不知名的奇花異草。
偶爾一陣風(fēng)吹過，花壇里的花啊，樹啊隨風(fēng)搖擺，似乎在向我們點(diǎn)頭致意。微風(fēng)送來淡淡的清香，讓人心曠神怡，流連忘返。
我愛我們的校園，更愛這美麗的瀹智花園！
來源：
請(qǐng)保留文章來源信息和原文鏈接！
探索我的校園: 學(xué)生與教育工作者的視角（實(shí)用21篇）篇六
生活中有許多快樂的事，對(duì)于我來說探索是最快樂的。
在學(xué)校，我最喜歡上探究課。許多有趣的實(shí)驗(yàn)帶給我快樂，也增長了知識(shí)。
記得有一次，我和奶奶兩個(gè)人在討論問題，兩個(gè)人的手碰在了一起，只聽“啪”的一聲不知什么東西打在我的手上，還挺痛的。我問奶奶這是什么東西？奶奶回答我這是“靜電”。我是一個(gè)愛刨根問底的人，追問奶奶：“靜電是怎么來的？為什么會(huì)有靜電？”奶奶說是天氣干燥，摩擦起電。我將信將疑。
這究竟是什么道理呢？于是我打開了電腦，想查個(gè)究竟。果然，讓我找到了。原來，兩個(gè)物體各自帶著不同性質(zhì)的電。一種叫正電，另一種叫負(fù)電。摩擦后，正電和負(fù)電相吸就產(chǎn)生了靜電，物理學(xué)上稱它為“摩擦起電”。
在生活中，許多自然現(xiàn)象都有一個(gè)科學(xué)道理。只要我們善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考就一定能知道其中的奧秘。
探索我的校園: 學(xué)生與教育工作者的視角（實(shí)用21篇）篇七
我的問題得到了爸爸媽媽的理解和支持。我們找來了三個(gè)相同大小的塑料杯，分別裝了200毫升鹽水、糖水和純水，媽媽將三杯水同時(shí)放入了冰箱的速凍室，而爸爸就做記錄員，每隔15分鐘觀察一次。不到半小時(shí)，我就猴急的打開冰箱，迫不及待的要看三杯水的反應(yīng)?？粗翢o變化的水，我失望的搖了搖頭又轉(zhuǎn)回自己房間看起了漫畫書。
“天豪！”隨著爸爸的一聲喊叫聲，我像火箭般的沖了出來，搖了搖那杯結(jié)了冰的純水，中間還有股水流在緩慢晃動(dòng)，再看看糖水表面才剛剛結(jié)冰，鹽水還是老樣子?！霸趺催€沒結(jié)冰啊，多少時(shí)間了？”我不滿的問著爸爸?！白隹茖W(xué)實(shí)驗(yàn)要耐心，才1小時(shí)15分。”爸爸一副學(xué)者模樣的教訓(xùn)著我。挨了爸爸的訓(xùn)，我只能老老實(shí)實(shí)的坐在一旁盯著冰箱和爸爸一起計(jì)時(shí)間。沒過多久我就坐不住了，趁老爸不注意，“哧溜”一下又溜回了自己房間。
就在我看電視入迷的時(shí)候，媽媽把我叫了出去，看到三杯水都已結(jié)冰，我突然發(fā)現(xiàn)有一杯水表面有一層白白的霜，我用手指蘸了蘸，放到嘴里一吮，“哇”，好咸??！這才發(fā)現(xiàn)原來是杯鹽水。
通過實(shí)驗(yàn)我發(fā)現(xiàn)純水比糖水和鹽水結(jié)冰的時(shí)間短，鹽水所用的結(jié)冰時(shí)間是純水的兩倍，而且表面有鹽霜。我覺得很奇怪，問爸爸原因，爸爸卻讓我自己去尋找答案。通過網(wǎng)絡(luò)我才知道因?yàn)辂}水里含有氯化鈉，氯化鈉擁有降低冰點(diǎn)的作用，這也是海水比湖水難結(jié)冰的原因。
小小的一次實(shí)驗(yàn)，讓我收獲可真不少。從這次實(shí)驗(yàn)中我知道了自己的科學(xué)知識(shí)還很缺乏，還要多多去了解、探索、認(rèn)識(shí)科學(xué)，才能對(duì)自己的生活起到更多的作用。
探索我的校園: 學(xué)生與教育工作者的視角（實(shí)用21篇）篇八
質(zhì)疑是我們每一個(gè)人與生俱來的本事。之后，我們便餓漫長的探索之旅。
這一堆疑問在我心中埋藏了很久，終于在一本書上我找到了答案。從有問題開始，我就成了一個(gè)小小探索家。我在電視上，電腦上，書上得到了一個(gè)個(gè)不容易的答案。媽媽給我買了本《青少年百科全書》，這本書很厚，里面的知識(shí)有天上的、地上的，數(shù)都數(shù)不清，讓人眼花繚亂。我打開書，開始了我的探索之旅。翻開目錄，我找到有關(guān)天文知識(shí)的地方情不自禁地讀了起來。讀完后我咽了一口唾沫，終于一個(gè)問題經(jīng)過這本書的解答由“？”變成了“！”，真是太好了！關(guān)于太陽這個(gè)問題是這樣的：宇宙中每個(gè)星球都會(huì)自轉(zhuǎn)，像地球則繞著太陽公轉(zhuǎn)。由于地球一邊自轉(zhuǎn)一邊公轉(zhuǎn)就成了白天黑夜。而自轉(zhuǎn)呢，就會(huì)發(fā)生這一現(xiàn)象：太陽從東方升起，西方落下。我又往后翻了翻，又是我想知道的：月食。古代人一位月食是天狗吃了太陽，哎，真是自欺欺人，沒文化真可怕?。∮捎谔栂祪?nèi)的`天體繞太陽公轉(zhuǎn)，太陽、地球、月球成為一條直線，太陽照到月亮上的光被地球遮住了，從而形成了月食?！巴?，這本書真是想要什么就有什么??！”我感嘆道。
接下來是雨，這屬于天氣。我往前翻了翻，又找到了。雨有三種形態(tài)：固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)。由于水被蒸發(fā)升到了空中，變成水蒸氣，水蒸氣遇冷凝結(jié)成為大水滴，大水滴越來越重就掉了下來，就下雨了。這個(gè)問題在我心中就像被水沖走了一樣。
一個(gè)個(gè)問題，讓我在這本其妙的書上解答，也使我通過更多的方法去解答。譬如做實(shí)驗(yàn)，以及各種方法去探索。我的探索之旅才剛剛起步，加油，為尋找問題并解答問題加油！
探索我的校園: 學(xué)生與教育工作者的視角（實(shí)用21篇）篇九
少年時(shí)，“探索”之心引領(lǐng)我暢游科學(xué)的海洋——“唉！又要給魚缸換水，要是能發(fā)明個(gè)一勞永逸的換水法那該多棒呀！”正在絞腦汁之際，老媽神秘兮兮地支招了：“虹吸現(xiàn)象聽說過沒？”我眼前一亮，“探索”君又驅(qū)使我行動(dòng)了起來——請(qǐng)教了度娘，一個(gè)“虹吸換水法”立馬在我的腦海里猶然而生，水桶、橡膠管，ok！萬事俱備！先把橡膠管的一頭接到水龍頭上，再打開水龍頭，這下，頑皮的水娃娃們無處可逃，只好乖乖地“排隊(duì)”擠進(jìn)我的“橡膠監(jiān)獄”。手指捏住管子兩頭，我把注滿水的橡膠管子小心翼翼地插入金魚缸的臟水中，又把另一頭插入了早就準(zhǔn)備好的水桶中，口中念念有詞：“三、二、一，松手！”只見管子里的水娃娃仿佛又盼來了逃生的希望，一個(gè)勁兒地從管子低的那頭迫不及待地涌進(jìn)了水桶里，嘩嘩作響！很快，奇跡出現(xiàn)了——水管里的'水竟然流不完，源源不斷地淌進(jìn)水桶中，而金魚缸里的水位卻在慢慢地變低了。仿佛有一股無形的吸力通過管子將缸內(nèi)的水娃娃們也吸了出來，只見，缸內(nèi)的水流形成了一股龍卷風(fēng)，攜帶著缸底的泥沙、垃圾顆粒陸續(xù)地從管子另一頭跳進(jìn)水桶里，跟玩漂流似的，這根神奇的小管子好像一臺(tái)“水下吸塵器”正在進(jìn)行“水下大掃除”呢，好玩極了！最后，伴隨著“嘶嘶”的水花聲，金魚缸來了個(gè)底朝天，臟水就被徹底吸干了！看著這一幕，我不由得為自己的創(chuàng)新發(fā)明再次洋洋得意起來。
因?yàn)樘剿?，我的生活充滿了樂趣；因?yàn)樘剿?，我的世界每天都在進(jìn)步；因?yàn)樘剿?，我的生命綻放精彩……如果可以，我想把“探索”一詞作為最珍貴的禮物送給身邊的每一個(gè)朋友！
探索我的校園: 學(xué)生與教育工作者的視角（實(shí)用21篇）篇十
螃蟹煮熟了，蟹殼為什么會(huì)變成紅色?我一定要通過自己的努力找到答案!于是,我便翻開《十萬個(gè)為什么》仔細(xì)地尋找起答案來.哈!功夫不負(fù)有心人,我終于在《十萬個(gè)為什么》這本書上找到了答案.
原來,蟹殼的顏色是由許多顏色渾雜在一起形成的`,其中有一種叫蝦紅素的物質(zhì).當(dāng)它們遇到高溫時(shí),這些顏色便會(huì)被破壞,隨即分散而消失.而只有蝦紅素耐高溫,所以蟹殼就逐漸轉(zhuǎn)換成了蝦紅素的顏色.
知識(shí)無處不在,但只有勇于探索的人,才能發(fā)現(xiàn)知識(shí),運(yùn)用知識(shí)啊!
探索我的校園: 學(xué)生與教育工作者的視角（實(shí)用21篇）篇十一
于是，我到廚房找了三種調(diào)料，分別是，糖、小蘇打、鹽。
我從櫥柜里拿出4個(gè)玻璃杯，分別往里面到了相同量的淡水，再從冰箱里拿出4個(gè)雞蛋。分別往三個(gè)杯子里加入一勺糖、一勺小蘇打和一勺鹽。
爸爸回答：“可能是因?yàn)闈舛炔粔虬伞！?/p>
我聽了，立刻往里面在加入第二勺糖、鹽還有小蘇打……。
我往糖水里放了一只雞蛋，只見雞蛋晃了幾下，立刻沉到了杯底。我剛要?dú)g呼，沒想到卻被潑了冷水。爸爸仿佛看透了我的心思，對(duì)我說：“后面的你還沒看呢！”于是，我在往小蘇打里放了一個(gè)雞蛋，奇跡出現(xiàn)了！里面的雞蛋慢慢地浮了上來，我高興極了，大聲歡呼：“哦，太好了！”接著，我又往鹽水里加了一個(gè)雞蛋，鹽水里的雞蛋也慢慢浮了上來。我特別開心，實(shí)驗(yàn)成功了！
我問爸爸：“為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢？”爸爸笑著回答：“因?yàn)樗鼈兌己幸环N元素，叫鈉，小蘇打含有碳酸氫鈉，而鹽含有氯化鈉，可能是含有鈉的緣故，產(chǎn)生鈉離子，所以能浮起來吧?！?/p>
我又問：“那么是不是所有含鈉的東西都能讓雞蛋浮起來嗎？”爸爸搖搖頭：“這我就不知道了，或許你以后長大做實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明。”
探索我的校園: 學(xué)生與教育工作者的視角（實(shí)用21篇）篇十二
在我們的校園里，有一個(gè)美麗如畫的荷花池。
春天，荷花那小小的、尖尖角悄悄的鉆出水面，東瞧瞧，西望望，好象在觀察校園的春色，真如詩中所說，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！甭模饧饨巧炝藗€(gè)懶腰，原來像豆角似的衣服，變成了暗紅的連衣裙。
夏天，可是荷花表現(xiàn)才華的時(shí)候。你看那池中的荷花，荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤，又像是插滿了密密麻麻的翡翠傘似的，把池面蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。青蛙可能在跟魚兒捉迷藏吧！竄到荷葉底下不肯出來了！荷花在這些層層疊疊的大圓盤、翡翠傘之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒，有的還是花骨朵兒，看起來飽脹的馬上要破裂似的，還有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。它們五六個(gè)花瓣兒組成一朵大荷花，花瓣潔白如玉，宛如一位白衣少女，羞澀地臥在碧枝綠葉與波光水影之間，又像一個(gè)個(gè)披著輕紗在湖上沐浴的仙女，含笑佇立；清香陣陣，沁人心脾。滿地的荷花荷葉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像碧波上蕩著點(diǎn)點(diǎn)白色的帆，煞是好看。我最喜歡夏天的中午。中午，池邊的柔柳擋住了烈日。我坐在樹下乘涼，一陣微風(fēng)吹來，青蛙在碧綠的荷葉上跳來跳去，“呱、呱”的鳴叫著，和著柔柳樹上的知了，奏響了夏天的交響樂曲。
秋天到了，荷花沒有了夏天那美麗的面孔，但收獲可不少。那蓮蓬像一只只盛滿稀罕物的小碗，向上的一面有許多小孔，里面睡著荷花的種子，也就是蓮子。
冬天降臨了，荷花池里蓋了一層厚厚的棉被，荷花的根深深扎在土里，等到明年再吐芬芳。
荷花我愛你！愛你這種出污泥而不染的精神！也愛你為我們的校園增添了一道亮麗的風(fēng)景線。
今天，向大家介紹一個(gè)可愛的地方，熱鬧而且令人向往就是我們學(xué)校的操場(chǎng)。
每逢星期一，操場(chǎng)上就會(huì)興奮中透出肅穆，學(xué)校周圍居住的老人也會(huì)受到感染走出家門來觀看，各個(gè)年級(jí)的同學(xué)們?cè)诶蠋熡袟l不紊的指揮下，響亮的報(bào)出自已班的名稱，并領(lǐng)取用上個(gè)星期所付出的努力換來的象征著榮譽(yù)的錦旗，這寫有文明班級(jí)的錦旗，不僅給同學(xué)們帶來開心與快樂，更重要的是光榮。
每到下課時(shí)，操場(chǎng)就是同學(xué)們的樂園，有跳皮筋的、打藍(lán)球的、追逐嬉戲的?？鞓返臅r(shí)光總是過的飛快，上課的時(shí)間到了，個(gè)別同學(xué)還沒有來的及抓回放松的心情，就匆忙在上課的鈴聲中跑回屬于自已的班級(jí)。有的晚了，受到了老師的批評(píng)。我想，如果有足夠的時(shí)間，這些同學(xué)會(huì)不會(huì)就能及時(shí)的回到班級(jí)而不至影響學(xué)習(xí)呢。
一棵二十余米高的大榕樹，幾十年如一日的堅(jiān)守在操場(chǎng)上，為同學(xué)們遮風(fēng)擋雨，在炎熱的夏季讓同學(xué)們乘涼、復(fù)習(xí)功課。它給我們很多的快樂和愛護(hù)，不過有時(shí)也會(huì)偶而調(diào)皮一次，目睹過它抓住在它身下玩耍的同學(xué)的.羽毛球而不肯放下。
當(dāng)然，操場(chǎng)上也發(fā)生過令人不愉快的事情，珍貴的水是人類的生命之源，有些同學(xué)確并不在乎這些，拿水槍打水仗，一時(shí)的快樂，浪費(fèi)了大量潔凈的水源，當(dāng)有同學(xué)勸阻的時(shí)候，這些沉浸在游戲中的同學(xué)說：“關(guān)你什么事，水又不是你的，管不著吧？！”。他們沒有聽到大榕樹的對(duì)水的呼喚。
這就是我們校園的一角操場(chǎng)，有喜、有憂、有樂、有愁，如果有機(jī)會(huì)，希望您能來這看一看，感受這片土地的生機(jī)勃勃，體會(huì)這榕樹下人與自然的和諧統(tǒng)一。
在我們的美麗的校園里，有一位快一百歲的“老爺爺”了，它自我校建立以來，就一直像一位士兵一樣挺立在校園里。要問它是誰？它就是我校的最大的一棵松樹四季松。
這棵松樹高15米，要4、5人在一起才能為抱住它。
春天，我們?cè)谒蓸湎孪缕?、跳繩、踢足球……風(fēng)一吹來，大家都抬起頭，接受春風(fēng)的洗禮，迎接著新的一年。
夏天烈日炎炎，大家都跑出教室，來到松樹下，不但可以討論問題，聊天、玩游戲，還可以在樹下乘涼，真是一舉兩得呀！
秋天到了，天高云淡，其它的樹木都落葉了，只有它還穿著綠裝挺立在那。活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們也都帶著工具來為松樹剪枝，勞動(dòng)的笑聲在校園久久回蕩。
冬天來了，一下雪，松樹披上了銀裝，遠(yuǎn)看還真像一個(gè)“大號(hào)”的圣誕樹哩！同學(xué)們?cè)跇湎麓蜓┱?、堆雪人，別提多高興了。有時(shí)不小心撞在樹上，還會(huì)掉下來一堆雪，真是有趣。
松樹伯伯呀，你為我們的校園生活帶來了無限樂趣。希望你能永遠(yuǎn)挺立在那里，做我們的校園守護(hù)神！
我們的鶴湖學(xué)校，坐落在美麗的八里湖畔，這兒有寬敞明亮的教學(xué)樓，景色優(yōu)美的自然環(huán)境，更重要的是在校園里隨處可見別具一格的“鶴文化”了。
邁進(jìn)學(xué)校大門，映入眼簾的是一條寬闊、筆直的大路，上面嵌刻著許多有關(guān)于鶴的詩詞和知識(shí)，這就是我們的“鶴文化”長廊了。
向左走進(jìn)小學(xué)部的鶴立樓，就是“鶴文化”教育基地了。昂頭望去，只見一樓的走廊上懸掛了一排關(guān)于中華傳統(tǒng)美德的成語故事，比如：岳飛精忠報(bào)國，勾踐臥薪嘗膽……一個(gè)個(gè)勵(lì)志故事激勵(lì)著我們發(fā)奮圖強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)，為國效力。
沿著故事長廊走到頭，就到了“國學(xué)青青草”宣傳欄了。這可是同學(xué)們展示國學(xué)學(xué)習(xí)成果的窗口，上面貼著許多同學(xué)們自己創(chuàng)作的古詩配畫。瞧，那幅《過華清宮》畫得多么生動(dòng)??！人物、馬匹栩栩如生，宮殿細(xì)致逼真；看，這幅《憫農(nóng)》又是多么形象??！仿佛農(nóng)民伯伯辛苦勞作的場(chǎng)景就呈現(xiàn)在我們眼前。這里匯集了低年級(jí)同學(xué)稚嫩的手法，高年級(jí)同學(xué)精細(xì)的畫工，真是“人才輩出”啊！
漫步在校園中，我們還可以看到其它不同的“鶴文化”，我們?cè)谶@濃濃的氛圍中學(xué)習(xí)經(jīng)典、感受國學(xué)，還誕生出了一批批國學(xué)“小學(xué)士”、“小碩士”，這可是我們學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線呢！
我愛鶴湖，我愛這獨(dú)特的“鶴文化”！
我愛去的地方很多，但我最愛去的地方是校園東南角的那個(gè)花壇。春天，花壇邊的幾棵柳樹發(fā)出嫩黃色的新柳條。柳條細(xì)細(xì)，長長的，軟軟的。微風(fēng)一吹，柳條隨著調(diào)皮的春風(fēng)姑娘輕輕的飄逸。仿佛是帶著一群穿著嫩黃色衣服的小女孩在翩翩起舞?；▔?，小花一茬接一茬長出來了，有的像火焰般火紅的，有的像雪花一樣潔白的，還有像月亮般清高的黃色.....花兒們有的像害羞的小姑娘，躲在后面，有的像美麗的蝴蝶停留在碧綠的小草上。五顏六色的花兒各有各的姿態(tài)?？纯催@一朵，很美，看看那一朵，也很漂亮?；▋簜冞€不時(shí)發(fā)出一陣陣幽香，給校園帶來芳香。花壇中的草兒們也默默生長著，在誰也沒注意到之時(shí)，草兒們長綠油油的，嫩嫩的。清晨，我漫步在一片天然的綠地毯上，也好像無聲地走在遼闊大草原上。突然感到精神煥發(fā)，精神飛揚(yáng)。
這個(gè)花壇不僅給校園增添了光彩，也為春天帶了一份美麗的綠色時(shí)光。
在我的學(xué)校南部校區(qū)里有兩個(gè)花園，那里環(huán)境優(yōu)雅，空氣新鮮，同學(xué)們都喜歡去那里學(xué)習(xí)、玩耍。
從校園南門走進(jìn)來，你會(huì)被眼前的美景所吸引。一條寬大的水泥路把東、西兩花園隔開。西園疏而不散，東園密而不緊，兩園互相呼應(yīng)，確實(shí)美哉！往東走，隨著一條用碎磚鋪成的小路進(jìn)東園，小路兩旁有兩塊草坪，微風(fēng)一吹，小草彎下了腰，仿佛是在向我們鞠躬。草坪上還種著挺拔的蒼松，蓬松的紫荊，紫黑色的紫葉李，開著粉紅花朵的紫薇。還不時(shí)地有幾只小鳥來到這里休息，他們時(shí)而飛上于樹梢，時(shí)而漫步于草坪，看！地上有幾朵野花也探出頭來了，它們好像是趕來湊熱鬧的，又好像是要與紫薇花爭(zhēng)妍斗艷一番哩。順著小路向前走，便看到了一個(gè)葫蘆狀的小池塘，碧藍(lán)碧藍(lán)的水，像是一個(gè)巨大的藍(lán)寶石，踢入一顆小石子，讓它激起一圈漣漪，才打破了我那美麗的夢(mèng)。池塘邊有八口石制龍頭噴泉，那些龍頭刻得栩栩如生，真是鬼斧神工，妙哉！妙哉！池塘前，垂揚(yáng)拂柳，翠竹搖曳，淺草茸茸，似在宣布：精神永駐，春光常在！繼續(xù)走，一座小假山便映入眼簾，假山是用許多種奇形怪狀的石頭堆砌而成的，在假山的半山腰，也有一個(gè)龍頭噴泉，它與池塘邊的噴泉遙相呼應(yīng)。聽大人們講，這里就是傳說中的“九龍崗”，學(xué)校就是根據(jù)這個(gè)傳說修建了這個(gè)景致。每當(dāng)節(jié)日來臨之際，這九口噴泉便噴出九道水柱，這九道水柱錯(cuò)落有致，多而不亂。假山的北邊，有一個(gè)小亭子，那兒有石凳，可供休息，還有觀魚臺(tái)，同學(xué)們可以跟魚兒一同嬉戲。
文檔為doc格式。
探索我的校園: 學(xué)生與教育工作者的視角（實(shí)用21篇）篇十三
探索氣象今天，我們小記者去氣象局參觀。這里有鹽城晚報(bào)的大記者帶領(lǐng)我們進(jìn)入氣象局，我們首先在樓梯口登記一下然后進(jìn)去。
哇！這里有3d立體影院、智能體驗(yàn)區(qū)、雷電等自然現(xiàn)象是怎么產(chǎn)生的。我們先聽解說員阿姨告訴我們鹽城先叫什么，然后才叫鹽城。隨后，我們看到了智能虛擬的小模仿性動(dòng)畫，然后就去體驗(yàn)了衛(wèi)星云圖、電能球、人工降雨游戲等。我們又進(jìn)入了3d立體影院，我們戴上立體眼鏡來感受自然災(zāi)害的危險(xiǎn)，哇！首先是好多星球及小行星飛向我們，我們想乘坐了飛船一樣。哇！龍卷風(fēng)來了、空中垃圾、瓦片飛舞，我們看起來好像會(huì)撞到我們。今天真棒！我忍不住大叫。
啊，今天真是快樂的'一天！
探索我的校園: 學(xué)生與教育工作者的視角（實(shí)用21篇）篇十四
人就是為探索而生的。從居無定所，到安居樂業(yè)；從茹毛飲血，到追求光明，無一不是探索的結(jié)果。正是因?yàn)樘剿鳎覀儾庞辛私裉斓奈拿鳌，F(xiàn)在，就跟大家講一講我的小探索。
記得有一次，我在一本書上看到雞蛋能在鹽水中浮起來，就懷著好奇心，開始了實(shí)驗(yàn)。
我拿來一杯清水，一根筷子，一袋鹽還有一個(gè)雞蛋。我先把一小撮鹽倒入清水中，用筷子攪拌了一會(huì)兒，再把雞蛋放進(jìn)鹽水中，可奇跡并沒有出現(xiàn)，雞蛋穩(wěn)穩(wěn)地沉入水底。我有點(diǎn)懷疑了：書上說的應(yīng)該不會(huì)是騙人的吧？肯定是鹽放少了，要不再試一次。我把雞蛋從杯子里撈出來，又加了一小撮鹽，攪拌……，放入雞蛋但依然沒有浮起來，我徹底懷疑了：難道書本真的騙了我？試最后一次吧，我就狠狠地加了一大把鹽到杯中，用筷子在里面攪拌攪拌……，雞蛋開始一浮一沉地跳動(dòng)，最后竟然真的浮起來了，還有一點(diǎn)點(diǎn)露出了水面。“我成功了！”我揮著雙臂興奮地跳來跳去。過了一會(huì)兒，我的心里又冒出了一個(gè)問號(hào)：雞蛋為什么會(huì)浮在鹽水中呢？我?guī)е睦锏膯柼?hào)翻起了百科全書。原來，水中加了鹽，水的密度就會(huì)上升，只要鹽水的密度比物體大，物體就可以浮在鹽水中。人不能在普通的海水中漂浮，卻可以在死海中漂浮就是這個(gè)原理。
盡管這只是我的一個(gè)小小的探索，可這個(gè)探索說不定就是我對(duì)未來科學(xué)研究的開端。古人云：不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。我們都應(yīng)該懷著一顆探索的心來探究生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
作者：丁冠中。
2019年3月6日。
探索我的校園: 學(xué)生與教育工作者的視角（實(shí)用21篇）篇十五
牛頓曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)萬有引力，愛因斯坦曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)相對(duì)論，居里夫人曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)鐳元素……今天，我發(fā)現(xiàn)了雞蛋殼怎么握也握不碎。
星期六，我在家里無聊的時(shí)候，隨手拿了一只雞蛋，想試一試我手上的力氣。我輕輕一握，沒碎！再一次握，還沒碎！這可把我激怒了。我左手一個(gè)雞蛋，右手一個(gè)雞蛋，使出了吃奶的力氣握住，口中還不停地給自己加油：“啊啊啊啊……”不過，最終我累得上接不接下氣也沒成功。我氣餒了，把雞蛋向餐桌上的尖角一磕，沒想到它“喀嚓”一下——碎了！
這時(shí)，我的好奇心一下子上來了。正準(zhǔn)備問老爸，電視機(jī)里的動(dòng)畫片到了。沒想到，這個(gè)動(dòng)畫片上講的正是關(guān)于雞蛋殼為什么握不碎的.原理，真是天賜良機(jī)，我一定要認(rèn)真看！果然，電視上說，雞蛋殼有一種可以把力量平均分散到各個(gè)地方的功能，所以你不管怎么握都握不碎它。
原來如此！看來，我以后也要向雞蛋殼學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)它堅(jiān)強(qiáng)而不屈服的精神。
探索我的校園: 學(xué)生與教育工作者的視角（實(shí)用21篇）篇十六
不久前，我在電視上看到了一個(gè)用放大鏡把紙點(diǎn)燃的實(shí)驗(yàn)。我十分驚奇：一個(gè)極為普通的放大鏡，在強(qiáng)烈的陽光照射下居然能將紙點(diǎn)燃？太不可思議了！我要把其中的奧秘搞明白。
我趁中午休息的時(shí)候想好好琢磨一下這個(gè)充滿神奇的問題。我先準(zhǔn)備好一些道具；一個(gè)放大鏡和一張紙。材料就這么簡(jiǎn)單。我將放大鏡對(duì)準(zhǔn)紙，過了一會(huì)兒，果然點(diǎn)燃了！我想了好幾遍，始終沒有一個(gè)結(jié)論。
我有些煩躁，不停地問自己為什么，又想了一會(huì)兒，我去問知識(shí)淵博的爺爺吧！可是爺爺正在呼呼大睡，怎么也叫不醒。
無奈之下，我只能考電腦了，最終，我在“百度”上找到了答案：原來是放大鏡把太陽的熱量放大了。
通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我明白了在生活中有許多自然現(xiàn)象都有科學(xué)道理。只要我們善于觀察就能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
上海虹口區(qū)虹口區(qū)第四中心小學(xué)四年級(jí):2750288128。
上一篇：我的理想。
下一篇：天馬島游記
探索我的校園: 學(xué)生與教育工作者的視角（實(shí)用21篇）篇十七
在我們的生活中，未知的事情是數(shù)不勝數(shù)的，這就需要我們?nèi)ヌ剿髂切┪粗男缕娴氖挛?。說到這里，我情不自禁的想到了那一次有趣的探索。
那是一個(gè)安靜的夜晚，月光靜靜地瀉在在翠綠的綠葉上，但我的心里卻沒有像夜晚一樣的平靜。我從小對(duì)數(shù)學(xué)題可是一竅不通，恰好那一晚老師布置了一整晚的數(shù)學(xué)題，對(duì)我來說毫不夸張，那就像是晴天霹靂。
到了夜深人靜的十一二點(diǎn)，我的作業(yè)還沒寫完，真是心急如焚，卻又無可奈何，困勁一股腦的襲來，腦子昏昏沉沉，那滿肚子的委屈，隨著眼淚肆意的流露出來。
終于還有一道題了，但那道題我卻怎么也想不出來？“好想睡覺，不做了吧？”腦子里迷糊的涌現(xiàn)出來這句話。但是又浮現(xiàn)出了媽媽那清晰的面容，她笑著對(duì)我說：“加油，堅(jiān)持就已經(jīng)是一種勝利，遇到問題要有一股迎難而上的沖勁，不能退縮！”想到這兒，我那迷糊的雙眼一下子便睜開了，仔細(xì)閱讀題目認(rèn)真思考，后來又借助“作業(yè)幫”，總算將那一道題弄懂了，真不容易??！
我?guī)е菨M滿的倦意，一上床頭一碰到枕頭，似乎就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，心里多了一份踏實(shí)與充實(shí)，仿佛還增添了一種說不出的成就感，滿足感和喜悅。
從那以后，我便時(shí)常做數(shù)學(xué)題，那種做題的感覺，仿佛帶我進(jìn)行了一場(chǎng)從未經(jīng)歷的奇妙旅行，每每當(dāng)我與同學(xué)討論，甚至真爭(zhēng)辯的時(shí)候，我有一種無法言說的成就感，我喜歡這種感覺，我找到了一個(gè)新的自己，一個(gè)認(rèn)真的自己，一個(gè)充滿求知欲的自己，一個(gè)迎難而上的自己，一個(gè)充實(shí)的自己！以前那個(gè)空虛的自己不見了，現(xiàn)在是一個(gè)全新的自己，真好。
探索我的校園: 學(xué)生與教育工作者的視角（實(shí)用21篇）篇十八
人生如海洋，一生經(jīng)歷的事情如一顆顆珍珠，但最大最好看的只有那一顆?，F(xiàn)在我就把那顆拿出來給大家看看吧！
那是一個(gè)星期五的晚上，那天晚上作業(yè)很多，而我直執(zhí)要把作業(yè)寫完。放學(xué)我一把整理、把書本交叉在一起、就放進(jìn)書包里，急急忙忙地跑回家。當(dāng)我回到家以后，拿出作業(yè)本，使勁地把本子拉開，可這本書就和我作對(duì)，怎么拉也拉不開來。后來我叫來媽媽，兩個(gè)人一起拉。當(dāng)時(shí)我想：兩個(gè)人的`力氣一定比一個(gè)人要大，所以一定拉得開，一拉，這兩本書都有點(diǎn)要被撕壞了?？杀咀永镉形乙惶斓膭趧?dòng)力呀！我真舍不得。這個(gè)時(shí)候，姐姐回來了，看到我和媽媽在那用力拉本子，拉不開的場(chǎng)面。然后，她走過來一下子就拉開了。
這短暫的10秒，抵過了我用力的十幾分鐘，我的好奇心抵不住問道：“怎么可能，我和媽媽兩個(gè)人的力氣比你大多了，為何拉不開，你卻在10秒內(nèi)拉開了？”姐姐哈哈大笑，說道：“你這個(gè)本子的頁數(shù)多，并且紙是用木頭做的，木頭本身干糙，這樣紙交叉在一起，就形成了摩擦力，你只有用方法減少摩擦力，才能把兩個(gè)本子拉開來?！?/p>
聽了姐姐的話，我的心如撥開云霧見到了青天，俗話說的好：“聽君一席話，勝讀十年書。”
探索我的校園: 學(xué)生與教育工作者的視角（實(shí)用21篇）篇十九
一天，我在書上看到了摩擦起電”四個(gè)字。我問爸爸：什么是摩擦起電？”是摩擦一些東西會(huì)形成電，可以吸一些小紙片。你做個(gè)實(shí)驗(yàn)就知道了。”爸爸說。
我想：這是真的嗎？于是，我便開始了實(shí)驗(yàn)。我先把一張小紙條剪成零碎的小紙片，用一把尺在頭發(fā)上摩擦兩三分鐘，因?yàn)榘职指嬖V我，摩擦的時(shí)間長，吸引小紙片的時(shí)間就長；時(shí)間短，那么吸引小紙片的時(shí)間就短。后來，我看了看尺，它幾乎和原來沒什么不一樣。我又想：這樣肯定吸不起來。但我還是用它去吸這些小紙片。??！真的`吸起來了！我問爸爸：這是怎么回事？”爸爸回答說：摩擦起電是電子由一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體的結(jié)果，使兩個(gè)物體帶上了等量的電荷。因此兩個(gè)物體摩擦起電時(shí)所帶的電量必定相等，就具有吸引輕小物體的現(xiàn)象?！?/p>
只要肯去探索，問題就一定會(huì)解決。
探索我的校園: 學(xué)生與教育工作者的視角（實(shí)用21篇）篇二十
在我沒有發(fā)現(xiàn)新探索的時(shí)候，我專程去花卉市場(chǎng)買了一盆長壽花和兩盆多肉，我把它們放在客廳，拿自己家的.放大鏡，我一眼看到長壽花的點(diǎn)點(diǎn)，我以為看錯(cuò)了，放下放大鏡看不出它的斑點(diǎn)，我又拿起放大鏡看那朵美麗的花，沒想到那美麗的花卻在放大鏡中變成了一朵丑陋而又不美的花，我以為我眼這幾天不太好，可是卻在放大鏡終遭毀。
我看那葉子是嫩綠色的，長得很好看，我拿放大鏡一看，有一只小蟲子在爬，嚇得我大聲叫，我拿開放大鏡看不出有蟲子，難道是放大鏡壞了？它那五彩又美麗的花，為什么在放大鏡里看不清呢？我猜想是因?yàn)槲覀兛吹锰辶税桑?/p>
之后，我又對(duì)兩盆多肉進(jìn)行觀察，第一盆它長得跟仙人掌一樣，但它又不像它有尖利的刺，多肉的刺很軟，我拿放大鏡一看，那刺很長像要扎到眼球里一樣，非常嚇人，外貌長得像弱小的女子，那心里卻陰森森的。
因?yàn)樗顷幧拿婷玻液芘拢矣挚此紫率亲系模铱茨亲仙牡胤胶孟裼卸疽粯印?/p>
探索我的校園: 學(xué)生與教育工作者的視角（實(shí)用21篇）篇二十一
爺爺買了一套漂亮的新茶具，我也非常喜歡，經(jīng)常趴在桌子上欣賞它們。有一天，我突然發(fā)現(xiàn)壺蓋上有一個(gè)小孔，我很好奇，心想：壺蓋上怎么會(huì)有一個(gè)小孔呢，這樣不就不保溫了嗎？于是我找來了一塊舊橡皮泥，把小孔堵上了?？墒俏野l(fā)現(xiàn)被堵住了小孔的茶壺倒水卻不順暢了。
正當(dāng)我迷惑不解的時(shí)候，爸爸來了，于是我決定向爸爸請(qǐng)教。爸爸仔細(xì)看了看茶壺，微微地笑了，指著茶壺上的那塊小橡皮泥說：“原因就在這塊小橡皮泥上?！辈⒔o我講了一些大氣壓力的知識(shí)。我還是聽不明白，就讓爸爸和我一起做一個(gè)實(shí)驗(yàn)來說明這個(gè)道理。爸爸叫我準(zhǔn)備了一個(gè)錐子、一個(gè)飲料瓶、一只臉盆等一些做實(shí)驗(yàn)的東西。我先用錐子在飲料瓶的底部扎了幾個(gè)小孔，又在瓶頸部扎了一個(gè)小孔，然后把飲料瓶里裝滿水，蓋上蓋子。我提起飲料瓶，瓶子里的水就從底部的小孔處順暢地流了出來。爸爸讓我按住瓶子上面的小孔，奇跡發(fā)生了，水的流速一下子慢了下來，不一會(huì)兒，就一點(diǎn)也不流了。當(dāng)我松開上面的小孔，水又順暢地流了出來。我又堵上小孔，水不流了。這樣的動(dòng)作我重復(fù)了好幾遍，都發(fā)生了同樣的現(xiàn)象。爸爸給我解釋了一下說：“水流出來后，空氣就從上面的小孔進(jìn)入到瓶子里，確保瓶子里的大氣壓力與外界的大氣壓力相同，水就能不斷地從瓶子里流出來。如果把上面的小孔堵上，空氣進(jìn)不去，里面的大氣壓力小，外面的大氣壓力大，瓶子里的水自然也就流不出來了。我頓時(shí)明白了茶壺蓋上小孔的作用了，并把橡皮泥弄了出來。
這就是我——一個(gè)喜歡探索的孩子。