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    最新語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案的實(shí)施策略 導(dǎo)學(xué)案在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用之初探6篇(實(shí)用)

    時(shí)間:2025-07-03 作者:儲(chǔ)xy

    在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來(lái)看看吧

    語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案篇一

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    內(nèi)容摘要:在新課標(biāo)的背景下,我國(guó)語(yǔ)文教改不斷推進(jìn),對(duì)于語(yǔ)文課堂的整體構(gòu)建提出了更高的要求,完善課堂整體結(jié)構(gòu)、內(nèi)在邏輯和層次關(guān)聯(lián),優(yōu)化課堂的整體性效果。本文從“導(dǎo)學(xué)案”著手,提出現(xiàn)階段中小學(xué)導(dǎo)學(xué)案應(yīng)用現(xiàn)狀、導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)原則及其重要意義。以此落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性,提高同學(xué)們的自主能力、探究能力和終身學(xué)習(xí)能力,化解現(xiàn)時(shí)代語(yǔ)文課堂教學(xué)誤區(qū)、疑難和盲目性。

    關(guān)鍵詞:導(dǎo)學(xué)案 中學(xué)語(yǔ)文 教學(xué)設(shè)計(jì)

    在學(xué)生中心的理念下,如何優(yōu)化語(yǔ)文課堂的整體構(gòu)建成為經(jīng)典性的話題。在落實(shí)此項(xiàng)復(fù)雜的工程中,以導(dǎo)學(xué)案為主線貫穿課堂教學(xué),以問(wèn)題善導(dǎo),讓學(xué)生將課堂變活,深入挖掘探究思考,發(fā)揮學(xué)習(xí)自主性,相互探究撞擊思想靈魂的火花。引導(dǎo)學(xué)生遞進(jìn)式探究,啟發(fā)學(xué)生終身性學(xué)習(xí),從而優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)設(shè)計(jì),內(nèi)涵高效的實(shí)效性課堂。

    一.導(dǎo)學(xué)案于中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)用現(xiàn)狀

    深入中學(xué)調(diào)查發(fā)現(xiàn),在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中,導(dǎo)學(xué)案的使用現(xiàn)狀存在的問(wèn)題集中體現(xiàn)的使用方法和使用效果上。首先,在使用方法上,三分之一的學(xué)生在導(dǎo)學(xué)案的使用上有自己獨(dú)到的方法。剩余學(xué)生則是按照老師的設(shè)計(jì)照搬去做,或是抄書亦是查閱,將導(dǎo)學(xué)案看做測(cè)試卷來(lái)完成。其次,教師在導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)處于學(xué)習(xí)階段,并未形成完整的體系,大多按照自己備課的需要,將問(wèn)題羅列在導(dǎo)學(xué)案上,未進(jìn)行系統(tǒng)性的策劃。最后,在使用效果上,三分之二的學(xué)生反映效率不高,甚至有學(xué)生認(rèn)為導(dǎo)學(xué)案的使用只不過(guò)是題量的增加,從而成為學(xué)習(xí)上的負(fù)擔(dān)。無(wú)論是從學(xué)生角度還是教師角度來(lái)看,如何實(shí)效落實(shí)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)有待深入研究。

    因此,針對(duì)導(dǎo)學(xué)案在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)存在的問(wèn)題,教師優(yōu)化導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì),引導(dǎo)學(xué)生利用導(dǎo)學(xué)案尋找自己的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。針對(duì)性地依據(jù)學(xué)生所需個(gè)性化設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案,真正落實(shí)每一環(huán)節(jié),達(dá)到中學(xué)語(yǔ)文減負(fù)減壓的目的。

    二.中學(xué)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)策略

    導(dǎo)學(xué)案貫穿于語(yǔ)文教學(xué)的主線,是教師教學(xué)設(shè)計(jì)思想的體現(xiàn),是構(gòu)建以學(xué)生為主體課堂的工具,同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)自主意識(shí)的媒介。導(dǎo)學(xué)案的運(yùn)用依據(jù)中學(xué)生學(xué)習(xí)需要,應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)難度的提升,層次的跨越,設(shè)計(jì)旨在優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)高效性的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究能力。

    (一)“導(dǎo)學(xué)案”內(nèi)容設(shè)計(jì)原則

    導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)包括視頻微課教學(xué)、課上探究、課下拓展。把學(xué)情作為主導(dǎo),以微課的預(yù)習(xí)為索引,以課上探究為載體,以課下延伸為拓展。在內(nèi)容上設(shè)置“預(yù)習(xí)”、“群學(xué)”、“反饋”三大板塊的內(nèi)容。

    1.自主原則

    “預(yù)習(xí)”是語(yǔ)文有效學(xué)習(xí)必不可少的環(huán)節(jié),也是學(xué)生們自學(xué)的過(guò)程。要求教師要具有前瞻性,在設(shè)計(jì)整體教學(xué)內(nèi)容時(shí),應(yīng)預(yù)設(shè)好同學(xué)們對(duì)于新知的感悟能力,布設(shè)預(yù)習(xí)板塊。例如:在中學(xué)語(yǔ)文《江城子·密州出獵》教學(xué)中,導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)內(nèi)容可設(shè)計(jì)為對(duì)于詩(shī)詞中出現(xiàn)的三個(gè)典故進(jìn)行預(yù)習(xí)。一方面可以讓同學(xué)們預(yù)習(xí)新知,提高同學(xué)們對(duì)知識(shí)的掌握能力,提高課上的學(xué)習(xí)效果;另一方面借助圖書、電子設(shè)備等查閱資料,既拓寬了同學(xué)們的知識(shí)層面,又提高文學(xué)素養(yǎng)。錢夢(mèng)龍老師回憶三十多年的教學(xué)生涯時(shí)曾談到“教學(xué)始終追求培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),摸索著前進(jìn)著?!笨梢?jiàn),預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)尤為重要,鍛煉學(xué)生逐漸降低對(duì)老師的依賴性,在觀念上、方法上培養(yǎng)自主意識(shí),為之后的探究式學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

    2.探究原則

    “群學(xué)”過(guò)程是語(yǔ)文課堂教學(xué)的主體,教師在內(nèi)容設(shè)置上要反復(fù)斟酌,明確導(dǎo)學(xué)案是以學(xué)生的學(xué)為中心,問(wèn)題要依據(jù)學(xué)情而定。首先,所設(shè)問(wèn)題要有啟發(fā)性,錢夢(mèng)龍老師“導(dǎo)讀語(yǔ)文”中的“導(dǎo)”所倡導(dǎo)的是“道而弗牽”的理念,即因勢(shì)利導(dǎo)。教師在尊重學(xué)生主體的基礎(chǔ)上發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)支配作用,善導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究。其次,問(wèn)題要講究梯度性,切入點(diǎn)由小及大,難度由淺入深,引導(dǎo)同學(xué)們逐步進(jìn)入情境。另外,問(wèn)題設(shè)置要有內(nèi)涵深度,不僅涉及當(dāng)堂的知識(shí)要點(diǎn),更要顧及同學(xué)們?cè)谖膶W(xué)底蘊(yùn)上的提升,通過(guò)自主探究、同學(xué)間探討突破思維定式的問(wèn)題,巧妙“逆”問(wèn),增強(qiáng)課堂樂(lè)趣。最后,問(wèn)題設(shè)置要全面,涵蓋聽(tīng)說(shuō)讀寫多方面的探究能力,建構(gòu)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)觀念。趙謙翔老師“綠色語(yǔ)文”注重培養(yǎng)人的智力潛力全面發(fā)展,素質(zhì)品質(zhì)全面提升,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的全面發(fā)展。此探究過(guò)程正是對(duì)同學(xué)們創(chuàng)新探究思維能力進(jìn)行鍛煉,為培養(yǎng)全面發(fā)展、終身學(xué)習(xí)的人才奠定基礎(chǔ)。

    3.實(shí)效原則

    “反饋”內(nèi)容的板塊設(shè)置不容小覷,是學(xué)生自我總結(jié)、自我反思、互相測(cè)評(píng)、收獲檢測(cè)的過(guò)程。反饋的是當(dāng)堂課程中對(duì)于自己表現(xiàn)的自評(píng),留給同學(xué)們足夠的時(shí)間進(jìn)行自我認(rèn)識(shí),發(fā)現(xiàn)提高空間。魏書生老師“六步教學(xué)法”談及“自測(cè)-自結(jié)”環(huán)節(jié),在課程臨近尾聲的環(huán)節(jié)測(cè)試同學(xué)們對(duì)所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)的掌握情況,語(yǔ)文高效課堂的建構(gòu)中將其優(yōu)化,內(nèi)容上不僅涉及課本知識(shí)的測(cè)試更注重對(duì)于學(xué)習(xí)能力和人格的培養(yǎng),以促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。測(cè)評(píng)的內(nèi)容難度要適中,將本節(jié)課中重難點(diǎn)知識(shí)編入,增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)知識(shí)的把握能力。即在整個(gè)導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)中,要注意內(nèi)容設(shè)置的可操作性,教師要從學(xué)生角度設(shè)想內(nèi)容的安排,學(xué)生是否能達(dá)到預(yù)設(shè)效果。而后積極引導(dǎo)同學(xué)間進(jìn)行相互性的評(píng)價(jià),秉持謙虛的態(tài)度,反思自我,向同學(xué)學(xué)習(xí),塑造謙卑恭敬不斷進(jìn)取的人格。

    (二)“導(dǎo)學(xué)案”結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原則

    導(dǎo)學(xué)案作為語(yǔ)文教學(xué)的工具,在整體結(jié)構(gòu)上的設(shè)計(jì)要達(dá)到美觀、簡(jiǎn)潔、有層次的效果。以便激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,固而在結(jié)構(gòu)設(shè)置上既要堅(jiān)固內(nèi)容的可操作性又要美觀內(nèi)涵兼具,促進(jìn)學(xué)生多項(xiàng)能力的全面發(fā)展。

    1.美學(xué)原則

    導(dǎo)學(xué)案的使用群體面向的是廣大中小學(xué)生,心理學(xué)研究表明,兒童在4-5歲期間開(kāi)始建立審美意識(shí),因此,對(duì)于導(dǎo)學(xué)案結(jié)構(gòu)的首要要求要具有合理的布局。對(duì)于不同的語(yǔ)文課文需要,可插入不同形式的圖表,豐富導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容。例如在《背影》散文教學(xué)中,針對(duì)父親買橘一段內(nèi)容的教學(xué),可插入父親攀爬站臺(tái)的圖片。有助于同學(xué)們體會(huì)父親動(dòng)作,領(lǐng)悟主旨,增強(qiáng)導(dǎo)學(xué)案的形式美,以吸引同學(xué)們的眼球。其次內(nèi)容量排版切忌過(guò)多,產(chǎn)生任務(wù)重,學(xué)習(xí)難的錯(cuò)覺(jué),即本著簡(jiǎn)約性的原則,一課時(shí)導(dǎo)學(xué)案的整體量1-2頁(yè)為佳。例如在問(wèn)題的結(jié)構(gòu)安排上,盡量提煉問(wèn)題設(shè)置的語(yǔ)言用語(yǔ),減少重復(fù)啰嗦言語(yǔ)。在活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上流程化清晰化,將復(fù)雜的活動(dòng)簡(jiǎn)單化。最后,不同板塊之間要有明顯的界限,合理設(shè)置排版布局,增強(qiáng)層次感、吸引力,在良好的視覺(jué)效果基礎(chǔ)上,提高同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。

    2.遞進(jìn)原則

    中學(xué)語(yǔ)文的教學(xué),講求“求實(shí)”,在三大部分教學(xué)內(nèi)容中,分塊進(jìn)行,以實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性。余映潮老師“板塊教學(xué)”思想強(qiáng)調(diào)把一節(jié)課或一堂課的教學(xué)內(nèi)容從不同的角度有效分成幾大板塊的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,例如:余映潮老師在《最后一課》的案例教學(xué)中,將整堂課分為了“文意把握”和“片段欣賞”兩大板塊,由文意的習(xí)得促進(jìn)對(duì)于片段的理解欣賞。兩板塊間相遞進(jìn),提高課堂教學(xué)的可操作性。因此,在語(yǔ)文高效課堂的建構(gòu)中,方可認(rèn)真研究余映潮老師在板塊設(shè)計(jì)中的內(nèi)在邏輯,各個(gè)教學(xué)“板塊”之間的關(guān)系,以及所呈現(xiàn)出的切入點(diǎn)從小到大,難度由淺入深、整體由感知到創(chuàng)造提升的邏輯聯(lián)系。將其在實(shí)際教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行優(yōu)化,每一層次的問(wèn)題設(shè)計(jì)、活動(dòng)安排都要講究層層遞進(jìn),難度逐步深入,最終實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的構(gòu)建。

    3.全局原則

    導(dǎo)學(xué)案是助力同學(xué)們高效學(xué)習(xí)的媒介,貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程,教師在設(shè)計(jì)時(shí),以全局性、前瞻性的眼光謀篇整體布局。導(dǎo)學(xué)案主要由自學(xué)、群學(xué)、反饋三大部分,自學(xué) 、對(duì)學(xué)、群學(xué)、展示、反饋五個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成。自學(xué)過(guò)程包括預(yù)習(xí)和導(dǎo)入兩部分,教師依據(jù)教學(xué)實(shí)況帶針對(duì)性的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。提高了同學(xué)們的關(guān)注度,有利于推進(jìn)教學(xué)的有效性。群學(xué)包括對(duì)學(xué)、群學(xué)、展示三個(gè)環(huán)節(jié),是課堂教學(xué)的主體部分。對(duì)學(xué)環(huán)節(jié)即為對(duì)子間交流合作,解決難度較低層次的問(wèn)題。群學(xué)的小組探究環(huán)節(jié)采用六人一組,共同探討,生生參與,花較短的時(shí)間探究重難點(diǎn),降低目前教學(xué)課時(shí)不足的難度。展示即為交流學(xué)習(xí)成果的過(guò)程,在導(dǎo)學(xué)案中設(shè)置此框格列寫展示思路,及時(shí)把握引導(dǎo)學(xué)生觀點(diǎn)。反饋分為三個(gè)框格,即自我反饋、互測(cè)、互評(píng),及時(shí)反饋學(xué)習(xí)成果,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

    三.導(dǎo)學(xué)案于中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)用思考

    綜上而言,導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容的設(shè)計(jì)要充分依據(jù)學(xué)情,整體設(shè)計(jì)廣度兼具深度,梯度兼具內(nèi)涵,個(gè)性兼具全面,在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操。結(jié)構(gòu)安排上要體現(xiàn)課堂教學(xué)活動(dòng)的趣味性,內(nèi)在邏輯性,落實(shí)課堂的實(shí)效性,所學(xué)知識(shí)真正為學(xué)生所實(shí)用,逐步提高學(xué)生的思維開(kāi)拓性、創(chuàng)新能力、問(wèn)題探究能力,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化的全面發(fā)展。

    因此,在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案模式教學(xué)具有一定的可操作性。從語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展而言,有利于建構(gòu)語(yǔ)文課堂的整體性,增強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)的趣味性;從教師專業(yè)成長(zhǎng)而言,有利于培養(yǎng)教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力,形成系統(tǒng)性的教學(xué)流程;從學(xué)生發(fā)展而言,有利于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生自主探究合作能力,有利于學(xué)生個(gè)性化掌握所學(xué)知識(shí)。中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有效利用導(dǎo)學(xué)案,在塑造學(xué)生性格習(xí)慣上具有長(zhǎng)效性作用。同時(shí),若對(duì)于導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì),教學(xué)課堂把握不到位等則可能會(huì)適得其反。落實(shí)中學(xué)語(yǔ)文課堂的建構(gòu),教師要提高自身專業(yè)素質(zhì),促進(jìn)語(yǔ)文高效落實(shí),提高學(xué)生整體發(fā)展。

    參考文獻(xiàn)

    [1]陳立.重構(gòu)高效課堂[m].山東:山東文藝出版社,2016.

    (作者介紹:王雅楠,四川輕化工大學(xué)人文學(xué)院碩士研究生,研究方向:中學(xué)語(yǔ)文教育;李東平,四川輕化工大學(xué)人文學(xué)院教授,研究方向:語(yǔ)文課程與教學(xué))

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    語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案篇二

    第2課時(shí) 《海燕》(一)

    學(xué)習(xí)目標(biāo):1、介紹背景知識(shí)。這是學(xué)生理解課文深刻含義的前提。

    2、讀準(zhǔn)字音并能有感情的朗讀課文。

    3、在誦讀中把握這首散文詩(shī)的結(jié)構(gòu)。

    4、能用準(zhǔn)確的語(yǔ)言歸納出海燕的性格特征。

    課前學(xué)習(xí):了解俄國(guó)十月革命前夕的的斗爭(zhēng)情況以及作家和作品的發(fā)表情況。(要求用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言對(duì)自己所收集到的資料進(jìn)行歸納)

    課堂學(xué)習(xí):

    一、整體感知:

    教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注

    勇敢的斗士

    反抗上天的精靈

    渴望暴風(fēng)雨的勇士 迎接暴風(fēng)雨的先驅(qū)者

    勝利的預(yù)言家 無(wú)畏的革命者

    革命的先驅(qū)者 劃破烏云的利劍

    2 播放朗讀錄音。要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)讀,試給本文擬一個(gè)副標(biāo)題。 聽(tīng)朗誦全詩(shī)學(xué)生試讀。

    (方法:齊讀,或自己放聲讀。)

    3 問(wèn)題設(shè)計(jì):試給本文擬一個(gè)副標(biāo)題。 要求:①要切合課文的內(nèi)容;②要和標(biāo)題緊密聯(lián)系,形成一個(gè)整體;③用語(yǔ)簡(jiǎn)潔,字?jǐn)?shù)不可過(guò)多。 學(xué)生或獨(dú)立完成,或三兩人討論完成。

    4 組織交流評(píng)價(jià) 交流、評(píng)價(jià)

    教學(xué)反思

    二、表情朗讀,品味詩(shī)歌畫面

    教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注

    思考、歸納、交流

    3 組織交流評(píng)價(jià)交流、評(píng)價(jià)

    5 組織交流評(píng)價(jià) 交流、評(píng)價(jià)

    教學(xué)反思

    三、語(yǔ)文活動(dòng):

    教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注

    1 播放錄音 聽(tīng)朗讀,在此基礎(chǔ)上,再讀《海燕》

    2 播放音樂(lè) 配樂(lè)朗誦

    教學(xué)反思

    課后學(xué)習(xí):1、反復(fù)朗讀課文。 2、課外閱讀同題材作品

    語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案篇三

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    小學(xué)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案范例 《詹天佑》學(xué)案

    學(xué)習(xí)目標(biāo) :

    1. 學(xué)會(huì)10個(gè)生字,能正確讀寫下列詞語(yǔ):施工、阻撓、控制、居庸關(guān)、嘲笑、毅然、勘測(cè)、勉勵(lì)、測(cè)繪、泥漿、竣工、蔑視、攀山越嶺、贊嘆不已。

    2.感悟課文內(nèi)容,體會(huì)詹天佑的愛(ài)國(guó)熱情和創(chuàng)新精神。

    學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn):

    重點(diǎn):了解詹天佑修筑京張鐵路遇到的各種困難;通過(guò)具體事例體會(huì)詹天佑是“杰出的愛(ài)國(guó)工程師”。

    難點(diǎn):順著作者的思路讀課文,深入理解課文中的難句及思想內(nèi)容。

    學(xué)習(xí)過(guò)程 :

    第一學(xué)時(shí)

    一、 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

    1、查找詹天佑的有關(guān)資料,與同學(xué)講一講他的故事。

    2、辨析生字,然后組詞。

    撓( ) 繞( ) 嬈( )竣( )峻( )

    澆( ) 饒( ) 燒( )?。? )駿( )

    槳( ) 岔( )漿( ) 忿( )

    3.詹天佑是我國(guó)杰出的 。從北京到張家口這一段鐵路,最早是在他的主持下修筑成功的。這是第

    條完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路干線。

    4.朗讀課文,我從文課文中還了解到:

    5、課文是圍繞那句話寫的?我知道圍繞這句話寫了 件事,分別是

    6、我們知道課文的只要內(nèi)容是:

    二、交流展示:

    1、我學(xué)會(huì)了這些生字詞(提示:可以解詞,也可以造句。)

    阻撓、嘲笑、毅然、勉勵(lì)、竣工、蔑視、贊嘆不已。

    2、我想介紹詹天佑。

    3、初讀課文,我從文中了解到這些信息:

    4、本文圍繞中心句寫了以下幾件事:

    5、我想朗讀第 件事

    三、小結(jié)拓展

    1、初度課文,我的體會(huì)是:

    2、我還想學(xué)習(xí)的問(wèn)題是:

    第二學(xué)時(shí)

    一、深入學(xué)習(xí),認(rèn)真體會(huì)。

    1.學(xué)習(xí)第2、3自然段。

    (1)默讀課文, 理解句子:“能在南口以北修筑鐵路的中國(guó)工程師還沒(méi)有出世呢?!保ńY(jié)合課文理解)

    a意思是

    b詹天佑怎么做的?你體會(huì)到什么?

    2.學(xué)習(xí)4——6自然段,體會(huì)詹天佑的“杰出”和“愛(ài)國(guó)”。

    (1)讀課文,給每個(gè)自然段加個(gè)小標(biāo)題。

    (2)自學(xué)“勘測(cè)線路”,主動(dòng)探索學(xué)法。

    ① 這一段重點(diǎn)表現(xiàn)了詹天佑的什么品質(zhì)?

    ②你是抓住什么來(lái)體會(huì)詹天佑的這種品質(zhì)的?

    (3)畫一畫,學(xué)習(xí)“開(kāi)鑿隧道”。

    (4) 詹天佑為什么要根據(jù)地勢(shì)的不同采取不同的開(kāi)鑿方法呢?如果都使用中部鑿井法好不好?

    (5) 朗讀課文,演一演火車上山的情景。。

    ①讀課文,思考:設(shè)計(jì)“人”字形線路,解決了什么問(wèn)題?

    ②演一演。

    小結(jié):勘測(cè)線路,詹天佑做到了 ;開(kāi)鑿隧道,表現(xiàn)了他 ;“人”字形線路的設(shè)計(jì),又體現(xiàn)了 。工作中他時(shí)刻不忘為國(guó)爭(zhēng)光,為人民爭(zhēng)氣,真不愧是一位杰出的愛(ài)國(guó)工程師。

    (6)抓“贊嘆不已”,促想象。

    a討論:京張鐵路提前兩年竣工,為什么說(shuō)給了藐視中國(guó)的帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)簦?/p>

    b展開(kāi)合理想象,說(shuō)說(shuō)外賓會(huì)怎樣贊嘆詹天佑留下的偉大工程?

    三、匯報(bào)

    四、質(zhì)疑:我學(xué)習(xí)后還有一些疑問(wèn):

    a

    b

    c

    四、探究與練習(xí)

    1. 試畫一個(gè)示意圖,說(shuō)明詹天佑開(kāi)鑿居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩條隧道采用的不同的方法。

    2. 我會(huì)用:

    3. 造句:阻撓、毅然、竣工、贊嘆不已。

    3.詹天佑的杰出在于創(chuàng)新,生活中,你有哪些新發(fā)現(xiàn)、新想法、新嘗試,請(qǐng)舉一例。

    4.聯(lián)系全文的內(nèi)容,加上想象,寫外賓贊嘆的片段,注意神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)氣等。

    參考:詹天佑(1861年——1919年),廣東南海人,少年時(shí)代赴美留學(xué),回國(guó)后主持修建了我國(guó)自建的第一條鐵路——京張鐵路。詹天佑是一位杰出的鐵路工程師,他為我國(guó)近代鐵路事業(yè)的發(fā)展作出了卓越貢獻(xiàn)。

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    語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案篇四

    1.了解作者和寫作背景等相關(guān)知識(shí)。

    2.理解作品的思想內(nèi)容。

    3.體會(huì)本文比喻、借代等修辭方法的作用。

    4.體會(huì)作者的豪壯革命情懷。

    體會(huì)這三首詩(shī)所飽含的為革命獻(xiàn)身的凜然正氣。

    2.理解詩(shī)的凝煉、含蓄的語(yǔ)言以及多種修辭手法。

    3.體會(huì)詩(shī)中包含的凜然正氣。

    一、寫作背景:紅軍開(kāi)始長(zhǎng)征時(shí),陳毅身負(fù)重傷,被留在江西擔(dān)任軍事指揮,并主持政府工作,后來(lái)突圍到江西、廣東交界的梅山地區(qū)開(kāi)展游擊戰(zhàn)爭(zhēng)。1936年冬,由于叛徒告密,敵軍得知這里有一個(gè)“大人物”,就派重兵圍山、搜山和放火燒山。陳毅在幾十天里,隱藏在山林草叢之中,大腿上的槍傷發(fā)了炎,又化了膿,還發(fā)著高燒,又沒(méi)有醫(yī)藥,只好用刀子把傷口拉開(kāi),擠出膿血,然后用鹽水洗一洗。他已經(jīng)做好了死的準(zhǔn)備──不是被敵人搜出殺頭,就是因傷病折磨而死。在這種情況下,他寫了《梅嶺三章》,準(zhǔn)備留做“遺詩(shī)”。

    借代:不直接把所要說(shuō)的事物名稱說(shuō)出來(lái),而用跟它有關(guān)系的另一種事物名稱代替它。如“紅領(lǐng)巾參加植樹(shù)勞動(dòng)”中的“紅領(lǐng)巾”代替“少先隊(duì)員”。

    借喻:比喻的一種,直接借比喻的事物來(lái)代替被比喻的事物,被比喻的事物和比喻詞都不出現(xiàn)。如“驚濤拍岸,舉起千堆雪”中的“雪”比喻浪花。

    1.自己動(dòng)手了解作者信息。(參閱導(dǎo)航塔)

    2.背誦并默寫這兩首詩(shī)。

    3.解決并掌握兩首詩(shī)中的重點(diǎn)詞語(yǔ)意思。(旋 涯 旌旗 取義成仁 原知 但悲 九州同 乃翁)

    1.小序在這首詩(shī)歌中有什么作用?

    (明確:交代時(shí)間、地點(diǎn)、事件的原因和結(jié)果。交代了環(huán)境、背景。是“絕命詩(shī)”表現(xiàn)了詩(shī)人從容、鎮(zhèn)定、大義凜然的'情懷。)

    3.仿照賞析第一小節(jié)的方法,小組長(zhǎng)組織賞析后兩小節(jié)及《示兒》(10分鐘后展示)(理解烽煙,飛字換成飄字,理解血雨腥風(fēng)和自由花)

    《梅嶺三章》和《示兒》中異曲同工的詩(shī)句有哪些?從古至今,愛(ài)國(guó)的仁人志士很多,愛(ài)國(guó)的豪言壯語(yǔ)也很多,同學(xué)們請(qǐng)將你所知道的愛(ài)國(guó)詩(shī)句說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

    1. 《梅嶺三章》中統(tǒng)領(lǐng)全篇的句子是

    2.《示兒》中抒寫詩(shī)人光復(fù)河山的熱切期待和對(duì)祖國(guó)大業(yè)終將取得勝利的不可動(dòng)搖的信念的詩(shī)句是 , 。

    3.《示兒》中 , 兩句點(diǎn)明了作者生前的遺憾,從側(cè)面表達(dá)了作者 的感情。

    4.《梅嶺三章》中的“ , ”和《示兒》中“ , ”有異曲同工之妙。

    日積月累:不積小流無(wú)以成江海,不積跬步無(wú)以至千里。

    語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案篇五

    1、會(huì)認(rèn)宜、層、盡等12個(gè)生字,會(huì)寫宜、實(shí)、色等10個(gè)字。

    2、能正確、流利地朗讀課文。

    3、有收集詞語(yǔ)的興趣。

    識(shí)字寫字和正確地朗讀詞語(yǔ)。

    1、自制字詞卡片和課文插圖。

    2、學(xué)生收集關(guān)于秋天的詞語(yǔ)。

    3、自制的金色小星星。

    兩課時(shí)。

    同學(xué)們,過(guò)了炎熱的夏天,我們走進(jìn)了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀,就像一幅幅多彩的圖畫。今天就讓我們更多的了解秋天吧!

    出示課文插圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察,談感受。

    1、憑借插圖和拼音引導(dǎo)學(xué)生自由試讀詞語(yǔ)。

    2、找學(xué)習(xí)伙伴互助讀詞語(yǔ),互相正音。

    3、利用生字卡片,小組內(nèi)自主認(rèn)讀。

    1、教師范讀,學(xué)生邊看圖邊聽(tīng)。

    2、分組練讀,引導(dǎo)學(xué)生正確讀詞。

    3、多種形式匯報(bào)讀。

    4、交流識(shí)字方法,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是如何記憶生字的。

    1、學(xué)生自由練讀,要讀得正確、讀出美感。

    2、小組練讀,點(diǎn)評(píng)。

    3、匯報(bào)讀,看誰(shuí)讀得最美、最有感情。獎(jiǎng)給金色小星星。

    1、出示宜、實(shí)、色、華、谷生字,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。

    2、觀察生字在田字格中的位置。

    3、教師范寫,學(xué)生點(diǎn)評(píng)。注意指導(dǎo)各部件的占格位置。

    4、學(xué)生臨寫,同桌互相點(diǎn)評(píng)。

    秋天是收獲的季節(jié),把你們收集的關(guān)于秋天的.詞語(yǔ),拿出來(lái)展示一下吧!

    本課中,我利用課文插圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察,學(xué)生感受不深,如果利用課件展示秋天的不同美景,讓學(xué)生觀察,效果一定更好。

    在識(shí)字環(huán)節(jié)中,為使學(xué)生的興趣得以保持,我采用放手讓學(xué)生自主識(shí)字的做法,并進(jìn)行小組點(diǎn)評(píng),力求創(chuàng)設(shè)課堂學(xué)習(xí)的積極氣氛。

    在閱讀中,我留大量的時(shí)間給學(xué)生充分的自讀、自悟,通過(guò)讓學(xué)生反復(fù)的多種形式的朗讀,使學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)讀出感受和體會(huì)。并以獎(jiǎng)給金色小星星這樣的比賽形式促進(jìn)學(xué)生朗讀,學(xué)生興趣較高。

    在拓展環(huán)節(jié)中,我讓學(xué)生展示他們收集的關(guān)于秋天的詞語(yǔ),學(xué)生完成較好。他們大部分是在與家長(zhǎng)的合作下,共同查閱資料,或走進(jìn)大自然去體會(huì),去完成的。這樣課內(nèi)與課外的有機(jī)融合,既提高了學(xué)生的語(yǔ)文能力,又培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

    語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案篇六

    1.學(xué)會(huì)23個(gè)聲母,24個(gè)韻母(包括6個(gè)單韻母,8個(gè)復(fù)韻母,9個(gè)鼻韻母和1個(gè)特殊韻母)。能讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。

    2.能讀準(zhǔn)四聲。

    3.會(huì)讀輕聲。

    4.能正確拼讀音節(jié),并能借助拼音認(rèn)讀漢字。

    5.能認(rèn)識(shí)26個(gè)大寫字母,熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,能在字典中查找音序索引。

    6.能熟練認(rèn)識(shí)16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

    7.能正確抄寫音節(jié)。;在復(fù)習(xí)中,應(yīng)注意以下難點(diǎn)的把握,;由于受南方方言習(xí)慣的影響,要特別注意翹舌音和后鼻音的準(zhǔn)確發(fā)音。

    (1)漢語(yǔ)拼音基本內(nèi)容的學(xué)習(xí)在低年級(jí)就已完成,到高年級(jí)時(shí)有回生現(xiàn)象,因此有必要對(duì)漢語(yǔ)拼音的基本內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。漢語(yǔ)拼音的基本內(nèi)容是聲母、韻母、聲調(diào)、音節(jié)。對(duì)23個(gè)聲母、24個(gè)韻母,16個(gè)整體音節(jié)練習(xí)發(fā)音,并帶上聲調(diào)練習(xí)。

    (2)根據(jù)本方言的特點(diǎn),把握學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的重點(diǎn)和難點(diǎn)。如聲母中平、翹舌之分;韻母中前、后鼻音之分。對(duì)一些常用字的讀音應(yīng)反復(fù)拼讀,適當(dāng)記憶。

    (3)區(qū)別形近易混的字母;熟練掌握ü的省寫規(guī)則。

    (4)對(duì)多音字應(yīng)適當(dāng)疏理。并對(duì)容易讀錯(cuò)的字音進(jìn)行復(fù)習(xí)。

    1.學(xué)會(huì)23個(gè)聲母

    漢語(yǔ)一個(gè)音節(jié)開(kāi)頭的輔音叫聲母。如wǒ中w是聲母。《漢語(yǔ)拼音方案》中聲母21個(gè),小學(xué)教材將起隔音作用的w、y當(dāng)作聲母,這樣小學(xué)拼音中聲母就有23個(gè)了。

    聲母發(fā)音不響亮,必須配上合適的韻母,才能發(fā)出較大的'聲音。

    普通話的聲母按照發(fā)音部位可以分為7類:(1)雙唇音有3個(gè)(b、p、m);(2)齒唇音有1個(gè)(f);(3)舌尖前音有3個(gè)(z、c、s);(4)舌尖中音有4個(gè)(d、t、n、l);(5)舌尖后音有4個(gè)(zh、ch、sh、r);(6)舌面前音有3個(gè)(j、q、x);(7)舌面后音有3個(gè)(g、k、h)。

    普通話的聲母按照發(fā)音方法可以分為5類:(1)塞音有6個(gè)(b、p、d、t、ɡ、k);(2)鼻音有3個(gè)(m、n、nɡ,其中只有m、n作聲母);(3)擦音有6個(gè)(f、h、x、sh、s、r);(4)邊音有1個(gè)(l);(5)塞擦音有6個(gè)(j、q、zh、ch、z、c)。

    普通話的聲母按照發(fā)音時(shí)聲帶振動(dòng)與否又可分為清音、濁音兩類。普通話聲母中除了m、n、l、r為濁音外,其余都是清音。

    2.學(xué)會(huì)24個(gè)韻母

    韻母是漢字字音的后一部分,它的發(fā)音氣流不受阻,聲音響亮。普通話有39個(gè)韻母,其中23個(gè)由元音充當(dāng),16個(gè)由元音附帶鼻輔音韻尾構(gòu)成。小學(xué)生學(xué)習(xí)其中的23個(gè)。

    按韻母的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),一般把韻母分為三類,即:?jiǎn)雾嵞?、?fù)韻母、鼻韻母。第一類是單韻母ɑ、o、e、i、u、ü。第二類是復(fù)韻母。ɑi、ei、ui、ɑo、ouiu、ie、üe、er。第三類是鼻韻母。ɑn、en、in、un、ün、ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ。

    3.學(xué)會(huì)聲調(diào)

    聲音的高低升降叫聲調(diào)。聲調(diào)是音節(jié)結(jié)構(gòu)中不可缺少的組成部分,聲調(diào)能區(qū)別漢字及詞義,如“山西”與“陜西”“題材”和“體裁”、“練習(xí)”和“聯(lián)系”等若聲調(diào)讀不準(zhǔn)就會(huì)出錯(cuò)。

    第一聲:(陰平)高而平,用“—”表示,如mā。

    第二聲:(陽(yáng)平)向上升高,用“ˊ”表示,如má。

    第三聲:(上聲)先降后升,用“ˇ”表示,如mǎ。

    第四聲:(去聲)向下降低,用“ˋ”表示,如mà。

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    演講稿首先必須開(kāi)頭要開(kāi)門見(jiàn)山,既要一下子抓住聽(tīng)眾又要提出你的觀點(diǎn),中間要用各種方法和所準(zhǔn)備的材料說(shuō)明、支持你的論點(diǎn),感染聽(tīng)眾,然后在結(jié)尾加強(qiáng)說(shuō)明論點(diǎn)或得出結(jié)論,
    在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪???/div>
    隨著個(gè)人素質(zhì)的提升,報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高,我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。怎樣寫報(bào)告才更能起到其作用呢?報(bào)告應(yīng)該怎么制定呢?下面是小編幫大家整理的最新報(bào)
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    演講,首先要了解聽(tīng)眾,注意聽(tīng)眾的組成,了解他們的性格、年齡、受教育程度、出生地,分析他們的觀點(diǎn)、態(tài)度、希望和要求。掌握這些以后,就可以決定采取什么方式來(lái)吸引聽(tīng)眾
    演講稿也叫演講詞,它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)合發(fā)表的講話文稿。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀演講稿模板范文,供大家參考借鑒,希望
    時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)
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    范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫?接下來(lái)小編就給大家介紹一
    范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?下面是小編幫大
    人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注
    范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這
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    總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,因此,讓我們寫一份總結(jié)
    每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整理
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    在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪??接下?lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來(lái)
    演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿,是為演講準(zhǔn)備的書面材料。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中,用到演講稿的地方越來(lái)越多。那么你知道演講稿如何寫嗎?下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)演講稿
    在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?下面是小編幫大
    心得體會(huì)是我們對(duì)自己、他人、人生和世界的思考和感悟。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,我們一起來(lái)了解一
    心得體會(huì)是對(duì)所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式,是對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的一種反思和總結(jié)。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢?下面是小編幫大
    為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。方案書寫有哪些要求
    在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到
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    演講稿首先必須開(kāi)頭要開(kāi)門見(jiàn)山,既要一下子抓住聽(tīng)眾又要提出你的觀點(diǎn),中間要用各種方法和所準(zhǔn)備的材料說(shuō)明、支持你的論點(diǎn),感染聽(tīng)眾,然后在結(jié)尾加強(qiáng)說(shuō)明論點(diǎn)或得出結(jié)論,
    演講稿要求內(nèi)容充實(shí),條理清楚,重點(diǎn)突出。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高。那么演講稿該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧。那么下面我
    光陰的迅速,一眨眼就過(guò)去了,成績(jī)已屬于過(guò)去,新一輪的工作即將來(lái)臨,寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以
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    無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱
    總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中
    演講稿具有觀點(diǎn)鮮明,內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多。好的演講稿對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇演講稿那么下
    經(jīng)典作品經(jīng)久不衰,它們是文化的瑰寶,是人類智慧的結(jié)晶。在大量的經(jīng)典作品中,我們應(yīng)該如何選擇適合自己的閱讀和學(xué)習(xí)?經(jīng)典音樂(lè)作品是一種美的享受,以下是一些著名的交響
    無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀
    時(shí)間過(guò)得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇,展開(kāi)新的旅程,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?下面是小編
    為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行,就不得不需要事先制定方案,方案是在案前得出的方法計(jì)劃。方案能夠幫助到我們很多,所以方案到底該怎么寫才好呢?以下是小編精心整理的
    總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)
    演講稿也叫演講詞,是指在群眾集會(huì)上或會(huì)議上發(fā)表講話的文稿。演講稿是進(jìn)行宣傳經(jīng)常使用的一種文體。演講的作用是表達(dá)個(gè)人的主張與見(jiàn)解,介紹一些學(xué)習(xí)、工作中的情況、經(jīng)驗(yàn)
    演講稿也叫演講詞,是指在群眾集會(huì)上或會(huì)議上發(fā)表講話的文稿。演講稿是進(jìn)行宣傳經(jīng)常使用的一種文體。演講的作用是表達(dá)個(gè)人的主張與見(jiàn)解,介紹一些學(xué)習(xí)、工作中的情況、經(jīng)驗(yàn)
    人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編
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    范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀恳?/div>
    演講稿具有宣傳,鼓動(dòng),教育和欣賞等作用,它可以把演講者的觀點(diǎn),主張與思想感情傳達(dá)給聽(tīng)眾以及讀者,使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。那么演講稿怎么寫才恰當(dāng)呢?接下
    演講稿首先必須開(kāi)頭要開(kāi)門見(jiàn)山,既要一下子抓住聽(tīng)眾又要提出你的觀點(diǎn),中間要用各種方法和所準(zhǔn)備的材料說(shuō)明、支持你的論點(diǎn),感染聽(tīng)眾,然后在結(jié)尾加強(qiáng)說(shuō)明論點(diǎn)或得出結(jié)論,
    范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?這里我整理了一些優(yōu)
    在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這
    范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小
    演講,首先要了解聽(tīng)眾,注意聽(tīng)眾的組成,了解他們的性格、年齡、受教育程度、出生地,分析他們的觀點(diǎn)、態(tài)度、希望和要求。掌握這些以后,就可以決定采取什么方式來(lái)吸引聽(tīng)眾
    心得體會(huì)是對(duì)一段經(jīng)歷、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,我們一起來(lái)了解一下吧。學(xué)校第天軍訓(xùn)心得
    演講稿具有宣傳,鼓動(dòng),教育和欣賞等作用,它可以把演講者的觀點(diǎn),主張與思想感情傳達(dá)給聽(tīng)眾以及讀者,使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。那么演講稿怎么寫才恰當(dāng)呢?下面
    演講稿是演講者根據(jù)幾條原則性的提綱進(jìn)行演講,比較靈活,便于臨場(chǎng)發(fā)揮,真實(shí)感強(qiáng),又具有照讀式演講和背誦式演講的長(zhǎng)處。那么你知道演講稿如何寫嗎?接下來(lái)我就給大家介紹
    演講稿要求內(nèi)容充實(shí),條理清楚,重點(diǎn)突出。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高。那么演講稿怎么寫才恰當(dāng)呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的
    計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢?而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢?下面是小編為
    演講,首先要了解聽(tīng)眾,注意聽(tīng)眾的組成,了解他們的性格、年齡、受教育程度、出生地,分析他們的觀點(diǎn)、態(tài)度、希望和要求。掌握這些以后,就可以決定采取什么方式來(lái)吸引聽(tīng)眾
    “方”即方子、方法。“方案”,即在案前得出的方法,將方法呈于案前,即為“方案”。怎樣寫方案才更能起到其作用呢?方案應(yīng)該怎么制定呢?下面是小編幫大家整理的方案范文
    在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看
    演講稿要求內(nèi)容充實(shí),條理清楚,重點(diǎn)突出。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高。我們想要好好寫一篇演講稿,可是卻無(wú)從下手嗎?下面是小編
    每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文
    心得體會(huì)是指?jìng)€(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后,通過(guò)思考、總結(jié)和反思,從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖?/div>
    范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫?接下來(lái)小編就給大家介紹一
    范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?接下來(lái)小編就給
    演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿,是為演講準(zhǔn)備的書面材料。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中,用到演講稿的地方越來(lái)越多。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的演講稿嗎?下面是小編為大家
    演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿,是為演講準(zhǔn)備的書面材料。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中,用到演講稿的地方越來(lái)越多。好的演講稿對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇演講稿下
    演講稿具有觀點(diǎn)鮮明,內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的演講稿嗎?下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)
    人生天地之間,若白駒過(guò)隙,忽然而已,我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫?以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,
    為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展,常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案,方案是書面計(jì)劃,是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則,步驟等。那么我們?cè)撊绾螌懸黄?/div>
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    演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿,是為演講準(zhǔn)備的書面材料。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中,用到演講稿的地方越來(lái)越多。那么演講稿怎么寫才恰當(dāng)呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀演講稿
    演講稿具有觀點(diǎn)鮮明,內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多。好的演講稿對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇演講稿下面我
    使用正確的寫作思路書寫演講稿會(huì)更加事半功倍。在日常生活和工作中,能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多。我們想要好好寫一篇演講稿,可是卻無(wú)從下手嗎?以下是我?guī)痛蠹艺淼?/div>
    心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,我們一起來(lái)了解一下吧。
    演講稿也叫演講詞,是指在群眾集會(huì)上或會(huì)議上發(fā)表講話的文稿。演講稿是進(jìn)行宣傳經(jīng)常使用的一種文體。演講的作用是表達(dá)個(gè)人的主張與見(jiàn)解,介紹一些學(xué)習(xí)、工作中的情況、經(jīng)驗(yàn)
    光陰的迅速,一眨眼就過(guò)去了,很快就要開(kāi)展新的工作了,來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫?下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,
    總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,因此,讓我們寫一份總結(jié)
    演講稿具有觀點(diǎn)鮮明,內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多。那么演講稿該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧。下面我給大家整理了
    使用正確的寫作思路書寫演講稿會(huì)更加事半功倍。在日常生活和工作中,能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多。那么演講稿該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧。那么下面我就給大家講
    要寫好演講稿,首先必須要了解聽(tīng)眾對(duì)象,了解他們的心理、愿望和要求是什么,使演講有針對(duì)性,能解決實(shí)際問(wèn)題。那么演講稿怎么寫才恰當(dāng)呢?下面我給大家整理了一些演講稿模
    工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐
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