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    最新《給予樹》教學設計 給予樹教案試講優(yōu)質

    時間:2025-05-28 作者:儲xy

    作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的教案嗎?以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

    《給予樹》教學設計 給予樹教案試講篇一

    1.師:同學們知道圣誕節(jié)嗎?猜猜12月25日是什么節(jié)日?出示新詞:圣誕節(jié)

    (1).指名讀齊讀

    (2).你對圣誕節(jié)了解嗎?指名說二個

    (3).打開書本,指名讀書中的資料袋。

    2.師:這就是圣誕節(jié),圣誕節(jié)馬上就要到了,金吉婭一家也正在準備過圣誕節(jié)呢!你們看,

    出示第一自然段,

    (1)指名讀

    (2)學習期待部分

    師:孩子們的表現(xiàn)怎么樣?

    生:孩子們收到最甜蜜的笑容。

    師:孩子們的心情是多么的

    生:興奮、激動

    師:請你帶著這種心情讀讀這句話吧!指名讀齊讀。

    (3)學習擔心部分

    師:在大家興奮期待的時候,媽媽又為什么擔心呢?

    生:因為家里并不寬裕。

    師:你從那些詞句看出她的家里并不寬裕?

    生:我只攢卻要分享

    師:是??!這錢是媽媽一分一分地攢起來的,來得多不容易啊!現(xiàn)在卻要由五個孩子來分享,他們能買到很多很好的禮物嗎?所以媽媽覺得很

    生:擔心

    師:誰來讀出媽媽的這份擔心?自己試試,指名讀齊讀

    (4)齊讀第一自然段

    你看,媽媽的擔心和孩子們的興奮期待形成了鮮明的對比,讓我們一起在來讀讀這段話吧!

    3.那么孩子們到底有沒有買到很多很好的禮物呢?我們學了課文就知道了。師板書課題:31給予樹,讀課題,給、予正音

    什么是給予樹呢?請大家自己讀讀課文,把生字讀正確了,把課文讀通順了。

    1.出示新詞:給予樹,說說什么是給予樹?

    能說就說,不會說引導:出示詞語:援助卡片禮品,老師送三個詞語給大家,現(xiàn)在誰什么是給予樹?

    2.再來讀讀這幾個詞語,出示:金吉婭給予陌生如愿一償

    請你快速地默讀課文,選擇這些詞語,完成下面的填空練習:

    在圣誕節(jié)到來以前,()看到()上的(),就用給家人買()的錢,給一個()的女孩買了一個洋娃娃,讓她終于()的事。

    指名說二個齊讀

    師:這就是課文的主要內容。

    (一)品味如愿以償

    1.師點如愿以償:愿就是

    生:愿望。

    師:這個陌生女孩的愿望是什么呢?請你快速地自由讀課文,用劃出有關的句子。

    出示這段話媽媽,我拿著錢援助中心的禮品區(qū)。指名讀齊讀

    2.現(xiàn)在你能來說說她的愿望是什么嗎?指名讀

    3.那么金吉婭是如何實現(xiàn)這個陌生小女孩的愿望的呢?請你再讀讀這段話。指名說

    4.聯(lián)系上下文,填上合適的詞句,把金吉婭實現(xiàn)愿望的過程說得更具體些。指名說

    5.金吉婭買了洋娃娃送給那個女孩,這個小女孩實現(xiàn)了自己的愿望,這就叫做如愿以償。出示詞語:如愿以償

    6.齊讀這段話

    (二)對比體會小女孩的難過心情

    1.師:如愿以償?shù)男∨⑹嵌嗝?/p>

    生:開心、激動.

    師:但此時的金吉婭,她的心情是怎樣的呢?請你再讀讀課文,用~~~~劃出有關的句子。

    指名讀,出示這段話金吉婭的聲音很低卻什么也沒有。

    師:用一個詞來說就是難過,你怎么讀才能表現(xiàn)出她的這種心情呢?自由讀指名讀男、女生讀

    點評:讀出難過的感受了嗎?

    是??!你也在為金吉婭感到難過呢!

    師:她只是在為沒能給我們買像樣的禮物而難過嗎?她還在為誰感到難過呢?請你再讀讀這段話,指名說。

    2.師:所以你們看,在回家的途中只有金吉婭沉默不語,出示回家途中沉默不語,而其他的孩子呢?你從哪些句子感受到孩子們興高采烈?指名說

    師:你能不能帶著這種心情試著讀讀這句話?自由讀指名讀齊讀

    3.師:只有金吉婭沉默不語,原來她還在為沒能給我們買到像樣的禮物而難過,也在為這個比自己生活更艱辛的小女孩覺得難過呢!讓我們再來讀讀這兩段話吧!齊讀

    4.師:金吉婭的家境并不富裕,媽媽分給每人只有二十美圓,她給家人買了那種五十美分一大把的棒棒糖,而把剩下的大部份錢買了洋娃娃送給了那個陌生女孩,她后悔嗎?

    指名說,點評:她真是善良,富有同情心的乖孩子。

    5.齊讀這兩段話。

    (三)領悟文章的中心思想

    1.師:聽了她說的話,媽媽被深深地打動了,她出示:我緊緊地擁抱著如愿以償?shù)男δ槨?/p>

    生齊讀:緊緊地擁抱如愿以償?shù)男δ槨?/p>

    引讀三次,語氣一次比一次強烈。

    2.師:金吉婭的言和行不僅打動了她的媽媽,也深深地打動了她的哥哥姐姐。此時此刻,如果你是金吉婭的哥哥姐姐,你會對她說些什么呢?

    說話練習:金吉婭的'哥哥姐姐對金吉婭說:()。

    點評適當加入金吉婭的善良、仁愛、同情、體貼。

    3.師:哥哥姐姐被金吉婭深深地打動了,這是一個多么善良仁愛富有同情心的孩子?。∵@是一個多么令人感動的故事??!其實這篇課文還蘊藏著很多愛意和給予之心呢!我們一起再來讀讀這篇課文,你發(fā)現(xiàn)了嗎?齊讀課文。

    4.出示:()給予了()。分層引導:(1)你發(fā)現(xiàn)了嗎?這篇課文寫誰給予了誰什么?(2)金吉婭只是給予這個女孩洋娃娃嗎?(3)其實金吉婭在給予別人的同時,別人也給予她很多,你發(fā)現(xiàn)了嗎?隨機板書:善良、仁愛、同情、體貼(4)還有誰給予了誰什么呢?

    5.師小結:其實這個世界因為人與人之間的彼此給予而充滿了溫暖,讓我們把這些記錄著讓人覺得幸福的詞語寫一寫,記一記吧!生寫善良、同情、仁愛、體貼。

    1.出示新詞,請你用這些詞語復述課文

    2.2.替這個陌生女孩給金吉婭寫一張感謝卡。

    此課的教學可以從給予入手,首先讓學生明白金吉婭給予了陌生女孩一個洋娃娃,給她幫助。通過讀文,學生了解到她的家庭很不富裕,她的給予是很高尚的,是盡了最大的努力。她的給予是不容易的,并不是偶然的。這樣學生就很容易領悟文章的思想感情。

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    無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)
    無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文
    時間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作與生活又進入新的階段,為了今后更好的發(fā)展,寫一份計劃,為接下來的學習做準備吧!什么樣的計劃才是有效的呢?以下是小編為大家收
    時間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作與生活又進入新的階段,為了今后更好的發(fā)展,寫一份計劃,為接下來的學習做準備吧!大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的計劃嗎?
    當工作或學習進行到一定階段或告一段落時,需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,肯定成績,找出問題,歸納出經(jīng)驗教訓,提高認識,明確方向,以便進一步做好工作,
    做任何工作都應改有個計劃,以明確目的,避免盲目性,使工作循序漸進,有條不紊。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質的計劃書范文,希望對大家
    在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文,僅供參考,大家一起來看看吧。描寫機器人的
    在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要
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    人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面我
    每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?以下是我為大家搜
    光陰的迅速,一眨眼就過去了,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。我們該怎么擬定計劃呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)
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