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美麗的草原篇一
《草原的早晨》是一篇文字優(yōu)美、內(nèi)容新穎的散文。寫(xiě)的是早晨，草原從睡夢(mèng)中醒來(lái)，牧民們趕著羊群去放牧的情景，展現(xiàn)了草原一片繁榮興旺的新氣象。全文共３個(gè)自然段。第一自然段寫(xiě)草原在黎明的鞭聲中醒來(lái)。第二自然段寫(xiě)牧民們趕著羊群奔向草原。第三自然段寫(xiě)牧羊人在遠(yuǎn)處放羊的情景。本堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)思想是如何滲透新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文素養(yǎng)、音樂(lè)素養(yǎng)、審美情趣等多種能力的整合，發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，倡導(dǎo)自主、探究的學(xué)習(xí)方法，努力構(gòu)建開(kāi)放而有活力的課堂。
（1）通過(guò)學(xué)生自由練讀、教師范讀、指導(dǎo)朗讀等多種形式，使學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。
（2）會(huì)讀本課的生字詞，能在田字格中正確、工整、美觀地書(shū)寫(xiě)：打、動(dòng)、牧。
（3）通過(guò)朗讀、理解、角色表演等方法，借助視頻、圖片、音樂(lè)等多媒體手段，感受草原早晨的美麗風(fēng)光和牧民們的勤勞、歡樂(lè)。
有感情地朗讀課文，能正確、工整、美觀地書(shū)寫(xiě)“打、動(dòng)、牧”；能抓住關(guān)鍵詞句，在腦海中展現(xiàn)大草原的樣子及草原早晨熱鬧、歡快的場(chǎng)面，去感受牧民們的勤勞、歡樂(lè)，并通過(guò)有感情地朗讀表達(dá)出自己的感受。
（1）以基于多媒體條件下的學(xué)習(xí)環(huán)境為依托;
（2）以課內(nèi)外聯(lián)系，學(xué)科間融合的大語(yǔ)文觀為基本理念;
（3）以自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)方法;
（4）以提高學(xué)生自讀，自悟的能力和語(yǔ)文素養(yǎng) 為歸宿;
（5）以培養(yǎng)學(xué)生感受草原的美麗風(fēng)光和牧民們的.勤勞，歡樂(lè)為情感目標(biāo)。
課一開(kāi)始，我用課件出示“黎明前的草原圖”，生動(dòng)地刻畫(huà)出了大草原寧?kù)o、悠遠(yuǎn)的意境，把學(xué)生的注意力一下子吸引到了遼闊美麗的大草原，進(jìn)入課文的情境之中，學(xué)生的興趣自然而然地被激發(fā)出來(lái)了。基于一年級(jí)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和情感體驗(yàn)較貧乏，在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，對(duì)抽象的語(yǔ)言文字理解起來(lái)有些困難，所以當(dāng)學(xué)生談到“鋪滿新綠的草原醒來(lái)了”時(shí)，學(xué)生對(duì)草原醒來(lái)了，難以理解，我播放“啪！啪！”的鞭聲，響亮、震撼，通過(guò)這些形象的畫(huà)面、聲音，幫助學(xué)生感受草原的“寧?kù)o”，體會(huì)“草原醒來(lái)了”的情景。然后課件出示“鋪滿新綠的草原圖”，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)草原上的草長(zhǎng)得怎樣，讓學(xué)生明白“春天來(lái)了，草原上的小草都冒出了新的嫩芽，而且到處都是，像給草原鋪上了一層綠絨絨的地毯。”這就是課文中“鋪滿新綠”這個(gè)詞語(yǔ)的意思。在理解的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，讓學(xué)生用朗讀喚醒同學(xué)們的耳朵，讓大家感受到草原醒來(lái)了。同時(shí)，注重了知識(shí)的復(fù)現(xiàn)與整合，結(jié)合之前學(xué)過(guò)的《小池塘》一課中“醒來(lái)了”的理解，初步體會(huì)“擬人”這種方法的有趣、生動(dòng)，把觀察、讀書(shū)和思考結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)了詞語(yǔ)與事物表象的聯(lián)系，有利于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和體會(huì)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，突破了教學(xué)難點(diǎn)。
課文的第二自然段寫(xiě)牧民們趕著羊群奔向草原的歡樂(lè)場(chǎng)面，在學(xué)習(xí)這一段時(shí)，學(xué)生對(duì)“涌”的理解可能會(huì)不到位，因?yàn)閺臎](méi)有到過(guò)草原的小學(xué)生，頭腦中對(duì)羊兒爭(zhēng)先恐后像潮水一般涌出圈門(mén)這一景象可以說(shuō)是一片空白，教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生想象、語(yǔ)言描述，生動(dòng)地再現(xiàn)了很多羊兒歡快的“涌”出圈門(mén)的景象，讓學(xué)生感受到一幅鮮活、跳動(dòng)的畫(huà)面。在此基礎(chǔ)上，教師又引導(dǎo)學(xué)生帶著自己的感受，假設(shè)自己就是那一只只歡樂(lè)的羊群，體會(huì)草原的快樂(lè)、自由，再讀課文，學(xué)生自然就能把羊兒的多、羊兒的歡樂(lè)表現(xiàn)得淋漓盡致。在學(xué)習(xí)“牧民們跨上駿馬，趕著那歡樂(lè)的羊群。”這句話時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)作表演來(lái)理解牧羊人“跨上”和“趕著”時(shí)動(dòng)作的瀟灑等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第三自然段寫(xiě)了遠(yuǎn)處的羊群和牧羊人的歌聲。我設(shè)計(jì)了過(guò)渡語(yǔ)——“羊兒奔向無(wú)邊的草原，牧民們追趕著羊群漸漸遠(yuǎn)去了。我們向遠(yuǎn)處望去，又會(huì)看到些什么呢？遠(yuǎn)處的草原又是一幅怎樣的畫(huà)面呢？”教師范讀課文，要求學(xué)生一邊聽(tīng)一邊想：“你看到了什么？聽(tīng)到了什么？”接著通過(guò)欣賞藍(lán)天上白云飄，藍(lán)天下羊群散布在大草原上，慢慢的移動(dòng)吃草，牧羊人悠閑地躺在草地上的畫(huà)面，學(xué)生再一次感受草原的美麗和牧羊人的快樂(lè)。講解“回蕩”一詞時(shí)，不是照搬詞典里的解釋?zhuān)峭ㄟ^(guò)欣賞音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生想象當(dāng)時(shí)的情境，去“意會(huì)”。學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的音樂(lè)情境中，自主地表達(dá)自己的感受，理解了詞語(yǔ)，豐富了情感，拓寬了詞匯。其中，還要穿插一個(gè)比喻句的小練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力與表達(dá)能力。
美麗的草原篇二
1.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解歌詞中所描述的內(nèi)容，體會(huì)草原的美麗，產(chǎn)生熱愛(ài)草原的情感。
2.在理解的基礎(chǔ)上有感情地朗讀詩(shī)歌。
3.與其他學(xué)科整合，使學(xué)生在多種信息的交流與學(xué)習(xí)中，獲得情感的體驗(yàn)。
4.學(xué)會(huì)唱這首歌。
有感情地朗讀詩(shī)歌，多種形式理解詩(shī)歌。
1.《美麗的草原我的家》的vcd，草原的風(fēng)景圖片.
2.教學(xué)課件。
3課時(shí)
初讀詩(shī)歌，學(xué)習(xí)生字。
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們有沒(méi)有去過(guò)草原的?想不想去看看呢?去
草原就必須有通行證，要想獲得通行證就得闖過(guò)下面這幾關(guān)，有信心嗎?
二、請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一讀詩(shī)歌，把生字連同組成的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)。
三、學(xué)習(xí)生字：
蝶：die 蟲(chóng)字旁 左右結(jié)構(gòu) 蝴蝶 蝶戀花 蝶泳
霞：xi 雨字頭 上下結(jié)構(gòu) 彩霞 云霞 霞光 朝霞
駿：jn 馬字頭 左右結(jié)構(gòu) 駿馬
撒：sǎ 扌旁 (多音字)撒野 撒手 撒謊 撒手不管
氈：zhān 毛字旁 半包圍結(jié)構(gòu) 氈子 毛氈
描：miao 扌旁 左右結(jié)構(gòu) 描圖 描寫(xiě) 描述 描繪
繪：hu 纟旁 描繪 繪畫(huà) 繪圖 繪制 繪聲繪色
四、復(fù)習(xí)一類(lèi)生字，認(rèn)識(shí)二類(lèi)生字。
理解詩(shī)歌內(nèi)容，有感情地朗讀詩(shī)歌，學(xué)習(xí)唱這首歌。
一、初讀詩(shī)歌，感知大意。
1.(播放歌曲“美麗的草原我的家”)同學(xué)們，聽(tīng)完歌曲你有什么感覺(jué)?齊讀詩(shī)題，說(shuō)說(shuō)你是怎么理解詩(shī)題的?(抓住“美麗、家”兩個(gè)詞來(lái)講)
2.自由讀詩(shī)歌。
二、結(jié)合課件，體會(huì)內(nèi)涵。
1.出示“美麗的草原我的家”，齊讀，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎么讀?(讀出美、親切和驕傲的感受來(lái)。)
2.先讀第一節(jié)，說(shuō)說(shuō)從哪你能體會(huì)到草原的美?(結(jié)合具體的`詞語(yǔ)來(lái)講，講后要練讀，教師在學(xué)生講述的過(guò)程中，在大屏幕上放出映的草原圖片，使學(xué)生對(duì)草原的美有一個(gè)直觀具體的感受)
3.再讀第二節(jié)，可以用學(xué)習(xí)第一節(jié)的方法來(lái)學(xué)習(xí)第二節(jié)。抓住“美麗的草原我的家”這句話反復(fù)來(lái)讀，每一次讀都提高要求。
三、小組合作，展示匯報(bào)。
1.學(xué)習(xí)了這首詩(shī)歌，你們有什么想法?
(學(xué)生自由交流，說(shuō)出自己的想法，可以用多種方法來(lái)展示自己的學(xué)習(xí)心得，如：寫(xiě)一篇文章，畫(huà)一幅畫(huà)，編排一個(gè)舞蹈，辦一期小報(bào)等)
2.學(xué)生匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)心得。
3.學(xué)習(xí)唱這首歌。
匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)心得，完成課后練習(xí)。
一、請(qǐng)同學(xué)們把自己設(shè)計(jì)的小報(bào)、排練的節(jié)目等學(xué)習(xí)的心得做以匯報(bào)。
二、完成課后練習(xí)。
1.讀下面的詞語(yǔ)，邊讀邊在頭腦中聯(lián)想畫(huà)面。
風(fēng)吹綠草 彩蝶紛飛 一灣碧水
水清草美 綠色的海 春光萬(wàn)里
遍地花 百鳥(niǎo)唱 彩云朵
2.根據(jù)課文填詞語(yǔ)。
彩蝶紛飛百鳥(niǎo)唱 駿馬好似彩云朵
一灣碧水映晚霞 氈包就像白蓮花
3.我來(lái)做小導(dǎo)游。
可以請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)揮，將自己查找的資料和所
了解的草原做以介紹。
三、作業(yè)：
1.書(shū)寫(xiě)一類(lèi)生字
2.讀詩(shī)歌。
美麗 家
愛(ài)
美麗的草原篇三
我生在天津，卻是在科爾沁草原上長(zhǎng)大的。
科爾沁草原位于內(nèi)蒙古大興安嶺南端，那里地勢(shì)平坦，水草茂盛，是個(gè)天然牧場(chǎng)。
春雨輕灑，草兒發(fā)芽，大地青綠一色。白蘑菇般的蒙古包點(diǎn)綴在綠茵如毯的草原上，格外醒目。聽(tīng)，牧羊姑娘那動(dòng)聽(tīng)的歌聲在草原上回蕩；瞧，駿馬奔騰，牛羊成群；看，迎春花從睡夢(mèng)中醒來(lái)了，它在微微春風(fēng)中拼命搖動(dòng)枝葉，搖呀搖，搖出了一朵朵金燦燦的小黃花，在青草的陪襯下，恰似一塊巨大的翡翠嵌入了點(diǎn)點(diǎn)黃金。整個(gè)草原如詩(shī)如畫(huà)。
夏天，一場(chǎng)大雨過(guò)后，草原上的各種花兒，一夜之間都綻開(kāi)了笑臉。那白的如雪，粉的像霞，紅的似火，黃的勝金，整個(gè)草原像一座五彩繽紛的大花園，惹得蝴蝶蜜蜂在百花叢中狂歌亂舞。喲，薩日朗花也開(kāi)了，它那五片細(xì)長(zhǎng)通紅的花瓣向下彎曲著，像一盞盞紅燈籠。這時(shí)，我就最喜歡和小伙伴們高舉著一把把薩日朗花在草原上嬉戲。
秋天，青草枯黃，百花凋零，只有野菊花開(kāi)得正旺。山坡上，公路旁，那一墩墩、一簇簇的野菊花在秋風(fēng)中搖曳，散發(fā)出淡淡香氣。
八月中秋，第一場(chǎng)雪降臨草原的時(shí)候，大自然告訴我們，草原的冬天來(lái)了。從此后，鵝毛般的大雪便是草原常客。大雪過(guò)后，山川大地一片銀白，無(wú)比壯觀。那沒(méi)膝深的大雪給上下班的人們帶來(lái)了許多不便，卻給小朋友帶來(lái)了許多樂(lè)趣。我們?cè)谘┑乩锒蜒┤恕L雪球、打雪仗。我們的叫聲、笑聲，驚飛了麻雀，嚇跑了寒冷。
自從我離開(kāi)內(nèi)蒙古之后，再也看不到草原的一草一木、一景一物了。可我多么想你呀，美麗的大草原！
美麗的草原篇四
課型 綜合
教學(xué)目標(biāo)
2.了解蒙古族民歌的基本常識(shí)，認(rèn)識(shí)馬頭琴音色 。
教法學(xué)法：試唱法、表演法、聽(tīng)賞法、討論法
教學(xué)手段：多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶學(xué)生喜歡的
教材分析
本課以草原上的蒙古族為主線，通過(guò)聽(tīng)、唱、演、思來(lái)了解蒙古族民歌以及音樂(lè)與地理環(huán)境之間的關(guān)系。因此在教學(xué)中先給學(xué)生聽(tīng)無(wú)伴奏合唱《牧歌》，與此同時(shí)用多媒體展示蒙古草原的風(fēng)貌，學(xué)生在聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的享受中開(kāi)始學(xué)唱民歌《美麗的草原我的家》，從中體會(huì)音樂(lè)與地理環(huán)境之間的關(guān)系，繼而引導(dǎo)學(xué)生欣賞馬頭琴獨(dú)奏《我從草原來(lái)》，在充分激發(fā)學(xué)生情感的基礎(chǔ)，讓學(xué)生參與才藝展示活動(dòng)，自己動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦來(lái)展現(xiàn)蒙古族音樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生了解所選的歌曲和樂(lè)曲，擴(kuò)大學(xué)生的藝術(shù)視野，從而加深對(duì)音樂(lè)地域文化的印象。
教學(xué)難點(diǎn)：音樂(lè)材料多，要在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)較好的完成教學(xué)任務(wù)。
教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前搜集：有關(guān)草原的音樂(lè)、圖片、民族風(fēng)情。
教學(xué)過(guò)程：
（一）提問(wèn)導(dǎo)入：
（二）欣賞無(wú)伴奏合唱《牧歌》
(三)說(shuō)明本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容
2、學(xué)會(huì)演唱歌曲《美麗的草原我的家》,感受蒙古音樂(lè)獨(dú)特的長(zhǎng)調(diào)風(fēng)格。
3、了解蒙古族民歌的基本常識(shí)，認(rèn)識(shí)馬頭琴音色
4.通過(guò)多種形式參與藝術(shù)活動(dòng)，感受美、創(chuàng)造美
5、對(duì)音樂(lè)與地理環(huán)境之間的關(guān)系有初步體驗(yàn)
（四）學(xué)唱民歌 《美麗的草原我的家》
1.教師或磁帶范唱民歌《美麗的草原我的家》
3.總結(jié)蒙古族民歌的風(fēng)格特點(diǎn)：寬廣、舒展。
4.一起跟著老師輕輕地哼唱一下歌曲的旋律吧！（用m唱）
5、教學(xué)生一邊唱歌，一邊加上簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，體會(huì)歌曲的意境。
6、以多種形式練習(xí)歌曲。（可分男女聲部，可配合肢體動(dòng)作）
（五）蒙古族樂(lè)器馬頭琴介紹
馬頭琴是蒙古族最具代表性的樂(lè)器，因琴頭上雕有馬頭裝飾，故稱(chēng)馬頭琴。馬頭琴是拉弦樂(lè)器，音色柔和渾厚，獨(dú)具特色。演奏技術(shù)豐富，既可以為民歌、說(shuō)唱音樂(lè)伴奏，也可以獨(dú)奏。
欣賞馬頭琴獨(dú)奏:《我從草原來(lái)》
提問(wèn)：作品的情緒？節(jié)奏？旋律？
回答：情緒熱情，節(jié)奏緊湊，旋律動(dòng)感、流暢
（六）知識(shí)拓展
師：我們國(guó)家還有哪些地方有草原？那里風(fēng)土人情、民族性格、文化藝術(shù)又有哪些獨(dú)到之處呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n余的學(xué)習(xí)中認(rèn)真去捕捉、去思考。
今天，我們?cè)诿利惖囊魳?lè)中去內(nèi)蒙古大草原游玩了一圈，乘著歌聲的翅膀、踏著馬頭琴獨(dú)特的音色，我們感受到了遼闊而美麗的內(nèi)蒙古大草原，感受到了我們偉大祖國(guó)的大好河山，這更增加了我們對(duì)偉大祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
美麗的草原篇五
天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。
——題記
以前，我只是在詩(shī)中聽(tīng)過(guò)草原有這樣的景色。這次暑假，我終于來(lái)到了期盼已久的內(nèi)蒙古，看到了美麗的草原。
下了飛機(jī)，抬頭一看，這么藍(lán)的天，這種藍(lán)色在畫(huà)家的調(diào)色板中是很難調(diào)出來(lái)的。呼吸一口新鮮的空氣，啊！多么清新，云是那么的白，像橡皮糖，像棉花糖。
我們坐著大巴，翻過(guò)陰山，來(lái)到了希拉穆仁草原。踏上了綠綠的草地，太陽(yáng)公公對(duì)我瞇瞇笑，草兒向我問(wèn)好，馬兒好像在對(duì)我說(shuō)：“孩子，你是新來(lái)的吧！”我不禁心曠神怡。啊！草原真美！
更令我興奮的是身著民族盛裝的草原姑娘給我們獻(xiàn)上哈達(dá)，斟滿了下馬酒。隨后，我品嘗了濃香的奶茶、酸甜的奶酪，欣賞了草原姑娘動(dòng)聽(tīng)的歌聲和振奮人心的馬頭琴曲，觀看了激烈的草原摔跤和草原賽馬。啊！草原真美！
不騎馬，怎么能算到過(guò)草原？酒足飯飽之后，縱馬馳騁在草原上是多么愜意的事啊！經(jīng)過(guò)一番精心挑選之后，我選中了一匹較小的馬。騎在高高的馬背上，邊走邊看草原風(fēng)景，一排排白頂藍(lán)身的蒙古包，一匹匹高傲的馬兒，一群群溫順的牛羊，構(gòu)成了一副美麗的草原風(fēng)景圖。啊！草原真美！
快樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)的很快，不知不覺(jué)，就到了晚上。草原的夜晚十分寧?kù)o，偶爾可以聽(tīng)到低回的歌聲和優(yōu)雅的琴聲。五更，我醒了，悄悄走出蒙古包，那時(shí)依舊是滿天星辰，看著那顆最耀眼的星，它眨著眼，正注視草原，好像在說(shuō)：“我真喜歡這里，你呢？”啊！草原夜色真美！
我還看見(jiàn)了許多許多……
天亮了，該打道回府了，我心中萬(wàn)分不舍，這么美的景色，不是想見(jiàn)就能見(jiàn)到的。我只能說(shuō)，草原，再見(jiàn)了！
美麗的草原篇六
1、設(shè)計(jì)制作一幅以“美麗的草原”為主題的美術(shù)作品，手工粘貼、繪畫(huà)等形式不限。
2、創(chuàng)作時(shí)要構(gòu)圖飽滿、要有疏密遠(yuǎn)近之分來(lái)體現(xiàn)草原的美麗。
3、人景結(jié)合，處理好人景關(guān)系。
播放背景音樂(lè)《美麗的草原我的家》或馬頭琴曲。小組合作時(shí)要分工明確，緊密配合，合理的使用時(shí)間。運(yùn)用大膽創(chuàng)新的理念，設(shè)計(jì)出與眾不同的美術(shù)作品。培養(yǎng)孩子們將創(chuàng)新的理念融入到美術(shù)創(chuàng)作當(dāng)中。
1、自評(píng)
2、互評(píng)
3、師評(píng)
闡述自己的設(shè)計(jì)理念，以及在實(shí)踐中遇到困難和收獲。評(píng)價(jià)他人作品的作品，找出優(yōu)點(diǎn)，納為己用。對(duì)創(chuàng)意新穎的.作業(yè)進(jìn)行重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)。培養(yǎng)孩子們正確評(píng)價(jià)自己和他人作品的好習(xí)慣。
近景 人物 主色 深綠 淺綠 黃綠 掛圖
中景 氈房 篝火 淺藍(lán) 天藍(lán)
遠(yuǎn)景 羊群
背景 草地 藍(lán)天
本課是以“美麗的草原”為主題的教學(xué)內(nèi)容，從小學(xué)語(yǔ)文版到音樂(lè)版，已經(jīng)有很多年了，到了今天的美術(shù)版終于出爐了。回頭看來(lái)，似乎這道“美麗的草原”是這樣釀成的。
一、主料---育人
本課通過(guò)欣賞草原導(dǎo)入新課、贊美草原探究新知、設(shè)計(jì)草原才藝創(chuàng)新、評(píng)價(jià)草原各抒己見(jiàn)這四大板塊突出一個(gè)字，那就是“愛(ài)”，用美術(shù)教育人，通過(guò)手工粘貼、線描畫(huà)、水彩畫(huà)、等形式表達(dá)自己對(duì)美麗的大草原的熱愛(ài)，對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)，對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)。
二、配料---審美+創(chuàng)新
美術(shù)是視覺(jué)藝術(shù)，我力求把這道菜制成視覺(jué)大餐。
從欣賞視頻草原美景，到我的板書(shū)，以及孩子們?cè)诤诎迳系募磁d作畫(huà)，欣賞顏色鮮艷的同齡人的范品，每一步都為孩子們提供著視覺(jué)美感和心靈的震撼，目的是為了激發(fā)孩子們想象和創(chuàng)作能力。在藝術(shù)實(shí)踐過(guò)程中孩子們享受這著老師為他們提供的視覺(jué)大餐，激發(fā)內(nèi)心與眾不同的創(chuàng)意，小組合作的如此默契，將孩子們的創(chuàng)造性表現(xiàn)的淋漓盡致，作品構(gòu)圖合理，主題突出，顏色搭配的符合自然常理，又有與眾不同的創(chuàng)意，達(dá)到了將創(chuàng)新的理念融入到藝術(shù)實(shí)踐當(dāng)中。
三、調(diào)料---趣味
一節(jié)成功的美術(shù)課，恐怕離不開(kāi)“趣味”做調(diào)劑，無(wú)趣無(wú)法激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的熱情，實(shí)踐證明，只有讓孩子對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生濃厚的興趣，積極參與才能獲得良好的效果在本課中，通過(guò)欣賞草原、贊美草原、設(shè)計(jì)草原、評(píng)價(jià)草原這幾個(gè)大的環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)出各種各樣與草原有關(guān)的美術(shù)作品，激發(fā)了孩子們的創(chuàng)造欲望，使孩子們?cè)谳p松的氛圍中享受美術(shù)帶給他們的樂(lè)趣。
也許這道豐盛的“美麗的草原”大餐的分量還不足，只要能給孩子們帶來(lái)一絲回憶，對(duì)于我來(lái)講已經(jīng)足夠。我將繼續(xù)努力，為孩子們烹制一道道美術(shù)佳肴。
美麗的草原篇七
七月的草原是美的。暑假里，我們一家來(lái)到了御道口壩上草原，感受了草原的一望無(wú)際，感受了草原的遼闊壯美。
我們從北京出發(fā)，走京承高速，過(guò)司馬臺(tái)長(zhǎng)城，進(jìn)入承德，再走承德公路。出了城，一旁的山漸漸綠了起來(lái)，看見(jiàn)了大片大片的原野，路邊綠草如茵，楊柳起拂，恍如到了江南。車(chē)子在寬闊的公路上行駛，我們離草原越來(lái)越近，我們興奮起來(lái)。“看，羊群！草原！”有人叫了起來(lái)，我往窗外一看，真的是綠綠的大草原。我們歡呼著，我們終于到達(dá)了目的地——御道口草原風(fēng)景區(qū)。
晚上，我們?cè)趦?nèi)蒙多倫的酒店住了下來(lái)。第二天早上，我很早就起來(lái)了，拉開(kāi)窗簾，陽(yáng)光下，窗外的景色清晰無(wú)比，綠草紅墻，藍(lán)天白云，好美啊！
從酒店出發(fā)，不一會(huì)兒便來(lái)到御道口風(fēng)景區(qū)。進(jìn)入風(fēng)景區(qū)，草原真大啊！一眼望不到邊，遠(yuǎn)處，綠色的草原和藍(lán)藍(lán)的天空連接在了一起;近處，平地是綠的，小丘也是綠的，到處翠流。草原上，許多星星點(diǎn)點(diǎn)的野花點(diǎn)綴著整個(gè)草原，小雛菊、薰衣草，還有許多叫不出名字的花兒，在風(fēng)中微微擺動(dòng)。我們?cè)诓菰媳M情奔跑、跳躍、嬉鬧，采了很多野花編成花環(huán)，戴在頭上。我們還看見(jiàn)了一大群的羊群、牛群，它們?cè)谟崎e地吃草。雪白的羊群點(diǎn)綴在綠草地上，好像美麗的白絨球。
過(guò)了御道口風(fēng)景區(qū)，我們來(lái)到塞罕壩森林風(fēng)景區(qū)。在這里，我們騎了馬。我騎的那匹馬很溫順，眼睛晶瑩透亮，一眨一眨，好像有什么事要告訴我似的;它的尾巴很長(zhǎng)，甩來(lái)甩去，好像在驅(qū)趕著蚊子。我坐在馬背上，馬兒不急不慢地邁著步兒走著。突然我的眼前出現(xiàn)一大片金黃的向日葵，一朵朵向日葵競(jìng)相開(kāi)放，我騎著馬兒在旁邊照了幾張相，留下了自己開(kāi)心的笑臉。
騎完馬，我們來(lái)到了美麗的月亮湖。這里曾是《還珠格格》外景拍攝地。月亮湖中的水清澈見(jiàn)底，水中的魚(yú)兒自由的游著，好不快活！月亮湖中有一座亭子，我們?cè)谕ぶ行ⅲL(fēng)拂過(guò)，我聞到了青草的芬芳。看著湖光倒影，綠草藍(lán)天，我感覺(jué)自己仿佛置身于一幅美麗的畫(huà)卷中。
晚上，我們吃了美味的烤羊腿，還有草原風(fēng)味的菜肴。該回家了，我戀戀不舍地對(duì)大草原擺了擺手，告別了美麗的大草原。