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美麗的草原篇一
《草原的早晨》是一篇文字優(yōu)美、內(nèi)容新穎的散文。寫(xiě)的是早晨,草原從睡夢(mèng)中醒來(lái),牧民們趕著羊群去放牧的情景,展現(xiàn)了草原一片繁榮興旺的新氣象。全文共3個(gè)自然段。第一自然段寫(xiě)草原在黎明的鞭聲中醒來(lái)。第二自然段寫(xiě)牧民們趕著羊群奔向草原。第三自然段寫(xiě)牧羊人在遠(yuǎn)處放羊的情景。本堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)思想是如何滲透新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文素養(yǎng)、音樂(lè)素養(yǎng)、審美情趣等多種能力的整合,發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì),倡導(dǎo)自主、探究的學(xué)習(xí)方法,努力構(gòu)建開(kāi)放而有活力的課堂。
(1)通過(guò)學(xué)生自由練讀、教師范讀、指導(dǎo)朗讀等多種形式,使學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。
(2)會(huì)讀本課的生字詞,能在田字格中正確、工整、美觀地書(shū)寫(xiě):打、動(dòng)、牧。
(3)通過(guò)朗讀、理解、角色表演等方法,借助視頻、圖片、音樂(lè)等多媒體手段,感受草原早晨的美麗風(fēng)光和牧民們的勤勞、歡樂(lè)。
有感情地朗讀課文,能正確、工整、美觀地書(shū)寫(xiě)“打、動(dòng)、牧”;能抓住關(guān)鍵詞句,在腦海中展現(xiàn)大草原的樣子及草原早晨熱鬧、歡快的場(chǎng)面,去感受牧民們的勤勞、歡樂(lè),并通過(guò)有感情地朗讀表達(dá)出自己的感受。
(1)以基于多媒體條件下的學(xué)習(xí)環(huán)境為依托;
(2)以課內(nèi)外聯(lián)系,學(xué)科間融合的大語(yǔ)文觀為基本理念;
(3)以自主學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)方法;
(4)以提高學(xué)生自讀,自悟的能力和語(yǔ)文素養(yǎng) 為歸宿;
(5)以培養(yǎng)學(xué)生感受草原的美麗風(fēng)光和牧民們的.勤勞,歡樂(lè)為情感目標(biāo)。
課一開(kāi)始,我用課件出示“黎明前的草原圖”,生動(dòng)地刻畫(huà)出了大草原寧?kù)o、悠遠(yuǎn)的意境,把學(xué)生的注意力一下子吸引到了遼闊美麗的大草原,進(jìn)入課文的情境之中,學(xué)生的興趣自然而然地被激發(fā)出來(lái)了。基于一年級(jí)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和情感體驗(yàn)較貧乏,在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中,對(duì)抽象的語(yǔ)言文字理解起來(lái)有些困難,所以當(dāng)學(xué)生談到“鋪滿新綠的草原醒來(lái)了”時(shí),學(xué)生對(duì)草原醒來(lái)了,難以理解,我播放“啪!啪!”的鞭聲,響亮、震撼,通過(guò)這些形象的畫(huà)面、聲音,幫助學(xué)生感受草原的“寧?kù)o”,體會(huì)“草原醒來(lái)了”的情景。然后課件出示“鋪滿新綠的草原圖”,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)草原上的草長(zhǎng)得怎樣,讓學(xué)生明白“春天來(lái)了,草原上的小草都冒出了新的嫩芽,而且到處都是,像給草原鋪上了一層綠絨絨的地毯。”這就是課文中“鋪滿新綠”這個(gè)詞語(yǔ)的意思。在理解的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,讓學(xué)生用朗讀喚醒同學(xué)們的耳朵,讓大家感受到草原醒來(lái)了。同時(shí),注重了知識(shí)的復(fù)現(xiàn)與整合,結(jié)合之前學(xué)過(guò)的《小池塘》一課中“醒來(lái)了”的理解,初步體會(huì)“擬人”這種方法的有趣、生動(dòng),把觀察、讀書(shū)和思考結(jié)合起來(lái),加強(qiáng)了詞語(yǔ)與事物表象的聯(lián)系,有利于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和體會(huì),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,突破了教學(xué)難點(diǎn)。
課文的第二自然段寫(xiě)牧民們趕著羊群奔向草原的歡樂(lè)場(chǎng)面,在學(xué)習(xí)這一段時(shí),學(xué)生對(duì)“涌”的理解可能會(huì)不到位,因?yàn)閺臎](méi)有到過(guò)草原的小學(xué)生,頭腦中對(duì)羊兒爭(zhēng)先恐后像潮水一般涌出圈門(mén)這一景象可以說(shuō)是一片空白,教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生想象、語(yǔ)言描述,生動(dòng)地再現(xiàn)了很多羊兒歡快的“涌”出圈門(mén)的景象,讓學(xué)生感受到一幅鮮活、跳動(dòng)的畫(huà)面。在此基礎(chǔ)上,教師又引導(dǎo)學(xué)生帶著自己的感受,假設(shè)自己就是那一只只歡樂(lè)的羊群,體會(huì)草原的快樂(lè)、自由,再讀課文,學(xué)生自然就能把羊兒的多、羊兒的歡樂(lè)表現(xiàn)得淋漓盡致。在學(xué)習(xí)“牧民們跨上駿馬,趕著那歡樂(lè)的羊群。”這句話時(shí),我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)作表演來(lái)理解牧羊人“跨上”和“趕著”時(shí)動(dòng)作的瀟灑等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第三自然段寫(xiě)了遠(yuǎn)處的羊群和牧羊人的歌聲。我設(shè)計(jì)了過(guò)渡語(yǔ)——“羊兒奔向無(wú)邊的草原,牧民們追趕著羊群漸漸遠(yuǎn)去了。我們向遠(yuǎn)處望去,又會(huì)看到些什么呢?遠(yuǎn)處的草原又是一幅怎樣的畫(huà)面呢?”教師范讀課文,要求學(xué)生一邊聽(tīng)一邊想:“你看到了什么?聽(tīng)到了什么?”接著通過(guò)欣賞藍(lán)天上白云飄,藍(lán)天下羊群散布在大草原上,慢慢的移動(dòng)吃草,牧羊人悠閑地躺在草地上的畫(huà)面,學(xué)生再一次感受草原的美麗和牧羊人的快樂(lè)。講解“回蕩”一詞時(shí),不是照搬詞典里的解釋?zhuān)峭ㄟ^(guò)欣賞音樂(lè),引導(dǎo)學(xué)生想象當(dāng)時(shí)的情境,去“意會(huì)”。學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的音樂(lè)情境中,自主地表達(dá)自己的感受,理解了詞語(yǔ),豐富了情感,拓寬了詞匯。其中,還要穿插一個(gè)比喻句的小練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的想象能力與表達(dá)能力。
美麗的草原篇二
1.通過(guò)本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解歌詞中所描述的內(nèi)容,體會(huì)草原的美麗,產(chǎn)生熱愛(ài)草原的情感。
2.在理解的基礎(chǔ)上有感情地朗讀詩(shī)歌。
3.與其他學(xué)科整合,使學(xué)生在多種信息的交流與學(xué)習(xí)中,獲得情感的體驗(yàn)。
4.學(xué)會(huì)唱這首歌。
有感情地朗讀詩(shī)歌,多種形式理解詩(shī)歌。
1.《美麗的草原我的家》的vcd,草原的風(fēng)景圖片.
2.教學(xué)課件。
3課時(shí)
初讀詩(shī)歌,學(xué)習(xí)生字。
一、導(dǎo)入:
同學(xué)們,你們有沒(méi)有去過(guò)草原的?想不想去看看呢?去
草原就必須有通行證,要想獲得通行證就得闖過(guò)下面這幾關(guān),有信心嗎?
二、請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一讀詩(shī)歌,把生字連同組成的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)。
三、學(xué)習(xí)生字:
蝶:die 蟲(chóng)字旁 左右結(jié)構(gòu) 蝴蝶 蝶戀花 蝶泳
霞:xi 雨字頭 上下結(jié)構(gòu) 彩霞 云霞 霞光 朝霞
駿:jn 馬字頭 左右結(jié)構(gòu) 駿馬
撒:sǎ 扌旁 (多音字)撒野 撒手 撒謊 撒手不管
氈:zhān 毛字旁 半包圍結(jié)構(gòu) 氈子 毛氈
描:miao 扌旁 左右結(jié)構(gòu) 描圖 描寫(xiě) 描述 描繪
繪:hu 纟旁 描繪 繪畫(huà) 繪圖 繪制 繪聲繪色
四、復(fù)習(xí)一類(lèi)生字,認(rèn)識(shí)二類(lèi)生字。
理解詩(shī)歌內(nèi)容,有感情地朗讀詩(shī)歌,學(xué)習(xí)唱這首歌。
一、初讀詩(shī)歌,感知大意。
1.(播放歌曲“美麗的草原我的家”)同學(xué)們,聽(tīng)完歌曲你有什么感覺(jué)?齊讀詩(shī)題,說(shuō)說(shuō)你是怎么理解詩(shī)題的?(抓住“美麗、家”兩個(gè)詞來(lái)講)
2.自由讀詩(shī)歌。
二、結(jié)合課件,體會(huì)內(nèi)涵。
1.出示“美麗的草原我的家”,齊讀,說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎么讀?(讀出美、親切和驕傲的感受來(lái)。)
2.先讀第一節(jié),說(shuō)說(shuō)從哪你能體會(huì)到草原的美?(結(jié)合具體的`詞語(yǔ)來(lái)講,講后要練讀,教師在學(xué)生講述的過(guò)程中,在大屏幕上放出映的草原圖片,使學(xué)生對(duì)草原的美有一個(gè)直觀具體的感受)
3.再讀第二節(jié),可以用學(xué)習(xí)第一節(jié)的方法來(lái)學(xué)習(xí)第二節(jié)。抓住“美麗的草原我的家”這句話反復(fù)來(lái)讀,每一次讀都提高要求。
三、小組合作,展示匯報(bào)。
1.學(xué)習(xí)了這首詩(shī)歌,你們有什么想法?
(學(xué)生自由交流,說(shuō)出自己的想法,可以用多種方法來(lái)展示自己的學(xué)習(xí)心得,如:寫(xiě)一篇文章,畫(huà)一幅畫(huà),編排一個(gè)舞蹈,辦一期小報(bào)等)
2.學(xué)生匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)心得。
3.學(xué)習(xí)唱這首歌。
匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)心得,完成課后練習(xí)。
一、請(qǐng)同學(xué)們把自己設(shè)計(jì)的小報(bào)、排練的節(jié)目等學(xué)習(xí)的心得做以匯報(bào)。
二、完成課后練習(xí)。
1.讀下面的詞語(yǔ),邊讀邊在頭腦中聯(lián)想畫(huà)面。
風(fēng)吹綠草 彩蝶紛飛 一灣碧水
水清草美 綠色的海 春光萬(wàn)里
遍地花 百鳥(niǎo)唱 彩云朵
2.根據(jù)課文填詞語(yǔ)。
彩蝶紛飛百鳥(niǎo)唱 駿馬好似彩云朵
一灣碧水映晚霞 氈包就像白蓮花
3.我來(lái)做小導(dǎo)游。
可以請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)揮,將自己查找的資料和所
了解的草原做以介紹。
三、作業(yè):
1.書(shū)寫(xiě)一類(lèi)生字
2.讀詩(shī)歌。
美麗 家
愛(ài)
美麗的草原篇三
我生在天津,卻是在科爾沁草原上長(zhǎng)大的。
科爾沁草原位于內(nèi)蒙古大興安嶺南端,那里地勢(shì)平坦,水草茂盛,是個(gè)天然牧場(chǎng)。
春雨輕灑,草兒發(fā)芽,大地青綠一色。白蘑菇般的蒙古包點(diǎn)綴在綠茵如毯的草原上,格外醒目。聽(tīng),牧羊姑娘那動(dòng)聽(tīng)的歌聲在草原上回蕩;瞧,駿馬奔騰,牛羊成群;看,迎春花從睡夢(mèng)中醒來(lái)了,它在微微春風(fēng)中拼命搖動(dòng)枝葉,搖呀搖,搖出了一朵朵金燦燦的小黃花,在青草的陪襯下,恰似一塊巨大的翡翠嵌入了點(diǎn)點(diǎn)黃金。整個(gè)草原如詩(shī)如畫(huà)。
夏天,一場(chǎng)大雨過(guò)后,草原上的各種花兒,一夜之間都綻開(kāi)了笑臉。那白的如雪,粉的像霞,紅的似火,黃的勝金,整個(gè)草原像一座五彩繽紛的大花園,惹得蝴蝶蜜蜂在百花叢中狂歌亂舞。喲,薩日朗花也開(kāi)了,它那五片細(xì)長(zhǎng)通紅的花瓣向下彎曲著,像一盞盞紅燈籠。這時(shí),我就最喜歡和小伙伴們高舉著一把把薩日朗花在草原上嬉戲。
秋天,青草枯黃,百花凋零,只有野菊花開(kāi)得正旺。山坡上,公路旁,那一墩墩、一簇簇的野菊花在秋風(fēng)中搖曳,散發(fā)出淡淡香氣。
八月中秋,第一場(chǎng)雪降臨草原的時(shí)候,大自然告訴我們,草原的冬天來(lái)了。從此后,鵝毛般的大雪便是草原常客。大雪過(guò)后,山川大地一片銀白,無(wú)比壯觀。那沒(méi)膝深的大雪給上下班的人們帶來(lái)了許多不便,卻給小朋友帶來(lái)了許多樂(lè)趣。我們?cè)谘┑乩锒蜒┤恕L雪球、打雪仗。我們的叫聲、笑聲,驚飛了麻雀,嚇跑了寒冷。
自從我離開(kāi)內(nèi)蒙古之后,再也看不到草原的一草一木、一景一物了。可我多么想你呀,美麗的大草原!
美麗的草原篇四
課型 綜合
教學(xué)目標(biāo)
2.了解蒙古族民歌的基本常識(shí),認(rèn)識(shí)馬頭琴音色 。
教法學(xué)法:試唱法、表演法、聽(tīng)賞法、討論法
教學(xué)手段:多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶學(xué)生喜歡的
教材分析
本課以草原上的蒙古族為主線,通過(guò)聽(tīng)、唱、演、思來(lái)了解蒙古族民歌以及音樂(lè)與地理環(huán)境之間的關(guān)系。因此在教學(xué)中先給學(xué)生聽(tīng)無(wú)伴奏合唱《牧歌》,與此同時(shí)用多媒體展示蒙古草原的風(fēng)貌,學(xué)生在聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的享受中開(kāi)始學(xué)唱民歌《美麗的草原我的家》,從中體會(huì)音樂(lè)與地理環(huán)境之間的關(guān)系,繼而引導(dǎo)學(xué)生欣賞馬頭琴獨(dú)奏《我從草原來(lái)》,在充分激發(fā)學(xué)生情感的基礎(chǔ),讓學(xué)生參與才藝展示活動(dòng),自己動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦來(lái)展現(xiàn)蒙古族音樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生了解所選的歌曲和樂(lè)曲,擴(kuò)大學(xué)生的藝術(shù)視野,從而加深對(duì)音樂(lè)地域文化的印象。
教學(xué)難點(diǎn):音樂(lè)材料多,要在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)較好的完成教學(xué)任務(wù)。
教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生課前搜集:有關(guān)草原的音樂(lè)、圖片、民族風(fēng)情。
教學(xué)過(guò)程:
(一)提問(wèn)導(dǎo)入:
(二)欣賞無(wú)伴奏合唱《牧歌》
(三)說(shuō)明本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容
2、學(xué)會(huì)演唱歌曲《美麗的草原我的家》,感受蒙古音樂(lè)獨(dú)特的長(zhǎng)調(diào)風(fēng)格。
3、了解蒙古族民歌的基本常識(shí),認(rèn)識(shí)馬頭琴音色
4.通過(guò)多種形式參與藝術(shù)活動(dòng),感受美、創(chuàng)造美
5、對(duì)音樂(lè)與地理環(huán)境之間的關(guān)系有初步體驗(yàn)
(四)學(xué)唱民歌 《美麗的草原我的家》
1.教師或磁帶范唱民歌《美麗的草原我的家》
3.總結(jié)蒙古族民歌的風(fēng)格特點(diǎn):寬廣、舒展。
4.一起跟著老師輕輕地哼唱一下歌曲的旋律吧!(用m唱)
5、教學(xué)生一邊唱歌,一邊加上簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作,體會(huì)歌曲的意境。
6、以多種形式練習(xí)歌曲。(可分男女聲部,可配合肢體動(dòng)作)
(五)蒙古族樂(lè)器馬頭琴介紹
馬頭琴是蒙古族最具代表性的樂(lè)器,因琴頭上雕有馬頭裝飾,故稱(chēng)馬頭琴。馬頭琴是拉弦樂(lè)器,音色柔和渾厚,獨(dú)具特色。演奏技術(shù)豐富,既可以為民歌、說(shuō)唱音樂(lè)伴奏,也可以獨(dú)奏。
欣賞馬頭琴獨(dú)奏:《我從草原來(lái)》
提問(wèn):作品的情緒?節(jié)奏?旋律?
回答:情緒熱情,節(jié)奏緊湊,旋律動(dòng)感、流暢
(六)知識(shí)拓展
師:我們國(guó)家還有哪些地方有草原?那里風(fēng)土人情、民族性格、文化藝術(shù)又有哪些獨(dú)到之處呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n余的學(xué)習(xí)中認(rèn)真去捕捉、去思考。
今天,我們?cè)诿利惖囊魳?lè)中去內(nèi)蒙古大草原游玩了一圈,乘著歌聲的翅膀、踏著馬頭琴獨(dú)特的音色,我們感受到了遼闊而美麗的內(nèi)蒙古大草原,感受到了我們偉大祖國(guó)的大好河山,這更增加了我們對(duì)偉大祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
美麗的草原篇五
天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。
——題記
以前,我只是在詩(shī)中聽(tīng)過(guò)草原有這樣的景色。這次暑假,我終于來(lái)到了期盼已久的內(nèi)蒙古,看到了美麗的草原。
下了飛機(jī),抬頭一看,這么藍(lán)的天,這種藍(lán)色在畫(huà)家的調(diào)色板中是很難調(diào)出來(lái)的。呼吸一口新鮮的空氣,啊!多么清新,云是那么的白,像橡皮糖,像棉花糖。
我們坐著大巴,翻過(guò)陰山,來(lái)到了希拉穆仁草原。踏上了綠綠的草地,太陽(yáng)公公對(duì)我瞇瞇笑,草兒向我問(wèn)好,馬兒好像在對(duì)我說(shuō):“孩子,你是新來(lái)的吧!”我不禁心曠神怡。啊!草原真美!
更令我興奮的是身著民族盛裝的草原姑娘給我們獻(xiàn)上哈達(dá),斟滿了下馬酒。隨后,我品嘗了濃香的奶茶、酸甜的奶酪,欣賞了草原姑娘動(dòng)聽(tīng)的歌聲和振奮人心的馬頭琴曲,觀看了激烈的草原摔跤和草原賽馬。啊!草原真美!
不騎馬,怎么能算到過(guò)草原?酒足飯飽之后,縱馬馳騁在草原上是多么愜意的事啊!經(jīng)過(guò)一番精心挑選之后,我選中了一匹較小的馬。騎在高高的馬背上,邊走邊看草原風(fēng)景,一排排白頂藍(lán)身的蒙古包,一匹匹高傲的馬兒,一群群溫順的牛羊,構(gòu)成了一副美麗的草原風(fēng)景圖。啊!草原真美!
快樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)的很快,不知不覺(jué),就到了晚上。草原的夜晚十分寧?kù)o,偶爾可以聽(tīng)到低回的歌聲和優(yōu)雅的琴聲。五更,我醒了,悄悄走出蒙古包,那時(shí)依舊是滿天星辰,看著那顆最耀眼的星,它眨著眼,正注視草原,好像在說(shuō):“我真喜歡這里,你呢?”啊!草原夜色真美!
我還看見(jiàn)了許多許多……
天亮了,該打道回府了,我心中萬(wàn)分不舍,這么美的景色,不是想見(jiàn)就能見(jiàn)到的。我只能說(shuō),草原,再見(jiàn)了!
美麗的草原篇六
1、設(shè)計(jì)制作一幅以“美麗的草原”為主題的美術(shù)作品,手工粘貼、繪畫(huà)等形式不限。
2、創(chuàng)作時(shí)要構(gòu)圖飽滿、要有疏密遠(yuǎn)近之分來(lái)體現(xiàn)草原的美麗。
3、人景結(jié)合,處理好人景關(guān)系。
播放背景音樂(lè)《美麗的草原我的家》或馬頭琴曲。小組合作時(shí)要分工明確,緊密配合,合理的使用時(shí)間。運(yùn)用大膽創(chuàng)新的理念,設(shè)計(jì)出與眾不同的美術(shù)作品。培養(yǎng)孩子們將創(chuàng)新的理念融入到美術(shù)創(chuàng)作當(dāng)中。
1、自評(píng)
2、互評(píng)
3、師評(píng)
闡述自己的設(shè)計(jì)理念,以及在實(shí)踐中遇到困難和收獲。評(píng)價(jià)他人作品的作品,找出優(yōu)點(diǎn),納為己用。對(duì)創(chuàng)意新穎的.作業(yè)進(jìn)行重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)。培養(yǎng)孩子們正確評(píng)價(jià)自己和他人作品的好習(xí)慣。
近景 人物 主色 深綠 淺綠 黃綠 掛圖
中景 氈房 篝火 淺藍(lán) 天藍(lán)
遠(yuǎn)景 羊群
背景 草地 藍(lán)天
本課是以“美麗的草原”為主題的教學(xué)內(nèi)容,從小學(xué)語(yǔ)文版到音樂(lè)版,已經(jīng)有很多年了,到了今天的美術(shù)版終于出爐了。回頭看來(lái),似乎這道“美麗的草原”是這樣釀成的。
一、主料---育人
本課通過(guò)欣賞草原導(dǎo)入新課、贊美草原探究新知、設(shè)計(jì)草原才藝創(chuàng)新、評(píng)價(jià)草原各抒己見(jiàn)這四大板塊突出一個(gè)字,那就是“愛(ài)”,用美術(shù)教育人,通過(guò)手工粘貼、線描畫(huà)、水彩畫(huà)、等形式表達(dá)自己對(duì)美麗的大草原的熱愛(ài),對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài),對(duì)生活的熱愛(ài),對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài),對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)。
二、配料---審美+創(chuàng)新
美術(shù)是視覺(jué)藝術(shù),我力求把這道菜制成視覺(jué)大餐。
從欣賞視頻草原美景,到我的板書(shū),以及孩子們?cè)诤诎迳系募磁d作畫(huà),欣賞顏色鮮艷的同齡人的范品,每一步都為孩子們提供著視覺(jué)美感和心靈的震撼,目的是為了激發(fā)孩子們想象和創(chuàng)作能力。在藝術(shù)實(shí)踐過(guò)程中孩子們享受這著老師為他們提供的視覺(jué)大餐,激發(fā)內(nèi)心與眾不同的創(chuàng)意,小組合作的如此默契,將孩子們的創(chuàng)造性表現(xiàn)的淋漓盡致,作品構(gòu)圖合理,主題突出,顏色搭配的符合自然常理,又有與眾不同的創(chuàng)意,達(dá)到了將創(chuàng)新的理念融入到藝術(shù)實(shí)踐當(dāng)中。
三、調(diào)料---趣味
一節(jié)成功的美術(shù)課,恐怕離不開(kāi)“趣味”做調(diào)劑,無(wú)趣無(wú)法激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的熱情,實(shí)踐證明,只有讓孩子對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生濃厚的興趣,積極參與才能獲得良好的效果在本課中,通過(guò)欣賞草原、贊美草原、設(shè)計(jì)草原、評(píng)價(jià)草原這幾個(gè)大的環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)出各種各樣與草原有關(guān)的美術(shù)作品,激發(fā)了孩子們的創(chuàng)造欲望,使孩子們?cè)谳p松的氛圍中享受美術(shù)帶給他們的樂(lè)趣。
也許這道豐盛的“美麗的草原”大餐的分量還不足,只要能給孩子們帶來(lái)一絲回憶,對(duì)于我來(lái)講已經(jīng)足夠。我將繼續(xù)努力,為孩子們烹制一道道美術(shù)佳肴。
美麗的草原篇七
七月的草原是美的。暑假里,我們一家來(lái)到了御道口壩上草原,感受了草原的一望無(wú)際,感受了草原的遼闊壯美。
我們從北京出發(fā),走京承高速,過(guò)司馬臺(tái)長(zhǎng)城,進(jìn)入承德,再走承德公路。出了城,一旁的山漸漸綠了起來(lái),看見(jiàn)了大片大片的原野,路邊綠草如茵,楊柳起拂,恍如到了江南。車(chē)子在寬闊的公路上行駛,我們離草原越來(lái)越近,我們興奮起來(lái)。“看,羊群!草原!”有人叫了起來(lái),我往窗外一看,真的是綠綠的大草原。我們歡呼著,我們終于到達(dá)了目的地——御道口草原風(fēng)景區(qū)。
晚上,我們?cè)趦?nèi)蒙多倫的酒店住了下來(lái)。第二天早上,我很早就起來(lái)了,拉開(kāi)窗簾,陽(yáng)光下,窗外的景色清晰無(wú)比,綠草紅墻,藍(lán)天白云,好美啊!
從酒店出發(fā),不一會(huì)兒便來(lái)到御道口風(fēng)景區(qū)。進(jìn)入風(fēng)景區(qū),草原真大啊!一眼望不到邊,遠(yuǎn)處,綠色的草原和藍(lán)藍(lán)的天空連接在了一起;近處,平地是綠的,小丘也是綠的,到處翠流。草原上,許多星星點(diǎn)點(diǎn)的野花點(diǎn)綴著整個(gè)草原,小雛菊、薰衣草,還有許多叫不出名字的花兒,在風(fēng)中微微擺動(dòng)。我們?cè)诓菰媳M情奔跑、跳躍、嬉鬧,采了很多野花編成花環(huán),戴在頭上。我們還看見(jiàn)了一大群的羊群、牛群,它們?cè)谟崎e地吃草。雪白的羊群點(diǎn)綴在綠草地上,好像美麗的白絨球。
過(guò)了御道口風(fēng)景區(qū),我們來(lái)到塞罕壩森林風(fēng)景區(qū)。在這里,我們騎了馬。我騎的那匹馬很溫順,眼睛晶瑩透亮,一眨一眨,好像有什么事要告訴我似的;它的尾巴很長(zhǎng),甩來(lái)甩去,好像在驅(qū)趕著蚊子。我坐在馬背上,馬兒不急不慢地邁著步兒走著。突然我的眼前出現(xiàn)一大片金黃的向日葵,一朵朵向日葵競(jìng)相開(kāi)放,我騎著馬兒在旁邊照了幾張相,留下了自己開(kāi)心的笑臉。
騎完馬,我們來(lái)到了美麗的月亮湖。這里曾是《還珠格格》外景拍攝地。月亮湖中的水清澈見(jiàn)底,水中的魚(yú)兒自由的游著,好不快活!月亮湖中有一座亭子,我們?cè)谕ぶ行ⅲL(fēng)拂過(guò),我聞到了青草的芬芳。看著湖光倒影,綠草藍(lán)天,我感覺(jué)自己仿佛置身于一幅美麗的畫(huà)卷中。
晚上,我們吃了美味的烤羊腿,還有草原風(fēng)味的菜肴。該回家了,我戀戀不舍地對(duì)大草原擺了擺手,告別了美麗的大草原。