優秀作文是邏輯清晰且結構嚴謹的寫作，能夠使讀者易于理解和接受。優秀作文是在大量閱讀和積累的基礎上，經過深思熟慮，反復修改而成的。那么我們該如何提升自己的寫作水平，寫出一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家整理的優秀作文范文，希望能夠給大家帶來一些啟示和幫助。
創新的美德（優質17篇）篇一
1、請您愛護綠色，綠是生命之源。
2、踏破青氈可惜，多行數步無妨。
3、用愛心呵護每一片綠色。
4、繞行三五步，留得芳草綠。
5、茵茵綠草地，腳下請留情。
6、小草給我一片綠，我給小草一份愛。
7、我愛花，我愛草，我愛青青小樹苗。
8、芳草依依，大家憐惜。
9、心中有情，腳下留情。
10、天是藍的，草是綠的，心是純粹的。
11、少一串腳印，多一份綠意。
12、請讓我們的腰桿永遠挺直!
13、我很怕羞，請別碰我!
14、花草是我的朋友，請多一份愛護!
15、請讓我們的校園永遠充滿綠色。
16、草兒綠、花兒香，環境優美人健康!
17、鮮花還需綠葉扶，學校更需同學護!
18、有了您的真心呵護，學校才會更加美麗!
19、小草對您微微笑，請您把路讓一讓。
20、一花一草皆生命，一枝一葉總關情。
21、綠色明亮了我們的眼睛，是為了讓我們看清足下綠的生命。
22、手上留情花自香，腳下留意草如茵。
23、拯救地球，一起動手。
24、保護環境，從我做起。
25、追求綠色時尚，擁抱綠色生活。
26、心動不如行動，去怨不如去干。
27、喝潔凈的水，呼吸新鮮的空氣，這需要您每時每刻愛護環境!
28、手下留情花更艷，腳下留情草更翠。
29、你珍惜我的生命，我還你一片綠蔭。
30、多一聲謝謝，多一個朋友，多一聲抱歉，多一份寬容。
31、你揮一揮袖，不帶走一片云彩。我動一動手，不留下任何紙屑。
32、當你不要我時，請把我送回家。
33、愛花、愛草、愛樹、愛校園。
34、把綠色帶入校園。
35、讓綠色的希望從校園萌芽。
36、保護環境系各人，美化校園靠大家。
37、綠色——永恒的美;學校——永遠的家。
38、你栽一棵樹，我栽一棵樹，我們共同為校園添綠。
39、為了校園更美，請勿摘花。
40、學校是我家，保護環境靠大家。校園是我家，衛生靠大家。
41、種一棵樹，就像給校園一份禮物。
42、學校是我家，環保靠大家。
43、伸出你的手，伸出我的手，讓紙屑遠離我們的校園。
44、校園整潔，大家開心。
45、美好校園需要我們共同建設。
46、美好的校園環境，需要大家共同建設和創造。
47、環境保護，人人有責。
48、保護環境是一項必須長期堅持的基本國策。
49、實施科教興國與可持續發展戰略。
50、建設美麗的邊疆，愛護我們的家園。
創新的美德（優質17篇）篇二
1.成功靠朋友，成長靠對手，成就靠團隊。
2.客戶滿意，人脈延伸，良性循環，回報一生。
3.不要總拿自己與別人相比，從而造成你失去自信，并貶低了你自身的價值。
4.昨天屬于歷史，明天是未揭開的謎，而今天是賜予我們的禮物——所以，我們把今天稱之為present。
5.想像力比知識更重要。
6.好的想法是十分錢一打，真正無價的是能夠實現這些想法的人。
7.明天是世上增值最快的一塊土地，因它充滿了希望。
8.正因為人與人之間存在著各種差異，我們每一個人才會各有所長，各有所為，也就是人們通常所說的各有千秋。
9.沒有訂單就沒有目標，沒有目標就沒有工資
10. .相信自己，相信伙伴，永不言退，我們是最好的團隊;"
11.三心二意，揚鞭奮蹄，四面出擊，勇爭第一
12.全員實動，開張大吉，銷售創意，呼喚奇跡
13.行銷起步，天天拜訪，事業發展，用心學習
14.您的滿意，我們的希望;您的希望，我們的追求
15.用戶滿意永遠是第一追求
16.努力再努力，人人創佳績。
17.長期經營，積累客戶。充分準備，伺機而行。
18.追求卓越，挑戰自我。全力以赴，目標達成。
19.挑戰極限，身先神顯。風光正茂，出類擾萃。
20.全力以赴，矢志不移。堅持出勤，專業提升。
21.客戶想到的和沒有想到的，我們都要做到
22. "賺錢靠大家，幸福你我他;
23.不吃飯、不睡覺，打起精神賺鈔票!"
24.成功決不容易，還要加倍努力;
25.與客戶的距離無限小，企業發展的空間就無限大
26.全員實動，本周破零加大拜訪，業績攀新
27.追求卓越，挑戰自我全力以赴，目標達成
28.全員實動，八周破零加大拜訪，業績攀新
29.顧客所需，我們所想;品牌至上，商譽是金
30.我們的服務不止于顧客認可，更要追求顧客成功
31.管理零缺陷，服務零距離，顧客零投訴
32.只有通過冒險，我們才能學會如何變的勇敢。
33.與你內心最貼近的東西，切莫等閑視之。
34.不要使一生庸庸碌碌、匆匆奔忙，以至于忘記了自己曾去過何處，今后又要去往何方。
35.貧窮是不需要計劃的，致富才需要一個周密的計劃——并去實踐它。
36.有勇氣并不表示恐懼不存在，而是敢面對恐懼、克服恐懼。
37.快樂不是因為擁有的多而是計較的少。
38.不要漫不經心的打發時間或口無遮攔的說話，失去的時間或說出去的話都是無法挽回的。
39.如你想要擁有完美無暇的友誼，可能一輩子找不到朋友。
40.以顧客為關注焦點，努力超越顧客期望
41.爭取一個客戶不容易，失去一個客戶很簡單
42.市場是海，企業是船，質量是帆，人是舵手
43.穩定市場，重在回訪精心打理，休養生息
44.長期經營，積累客戶充分準備，伺機而行
45.全員實動，本周破零。加大拜訪，業績攀新。
46.目標鎖定榮譽餐，積極拜訪不怕難，激發潛能多簽單，吃定經理榮譽餐。
47.客戶虐我千百遍，我待客戶如初戀
48.你要深切記得，悲劇本身并不能讓你無法達到你的目標，悲劇讓我們有追逐的目標
49.懷疑你的夢想無法實現并不是災難，但是沒有夢想的確是災難
50.市場，重在回訪精心打理，休養生息
創新的美德（優質17篇）篇三
一、服務無止境，創新更精彩。
二、學勞模、樹榜樣，共建美好合安。
三、勞動最光榮，行動看先鋒。
四、弘揚“青”精神，宣傳“模”力量。
五、引勞模精神，創美好合安。
六、愛崗敬業，爭創一流。
七、勞動書寫美好，微笑傳遞和諧
八、勞動創造偉大，微笑彰顯文明。
九、堅持不懈，甘于奉獻。
十、非比尋常，勞模最強。
十一、合安榜樣，宜城青姐。
十二、用心服務，真誠微笑，從我做起。
十三、微笑先行，美好合安。
十四、學習勞模，天天向上。
十五、勞動美，笑容甜，服務優，司乘歡。
十六、滿意在合安，真誠傳四方。
十七、立足實踐，敢為人先。
十八、樹勞模典范，立合安品牌。
十九、勞模精神展高速風采，榜樣力量促健康合安。
二十、一模當先，萬眾一心。
二十一、南來北往通，勞模精神掛心中。
二十二、學勞模精神，做行業先鋒。
二十三、樹勞模榜樣，創美好站點。
二十四、服務你我，點滴開始。
二十五、五心”服務，五星享受。
二十六、堅持成就典范，用心收獲稱贊。
二十七、微笑最美，勞模最靚。
二十八、青模引領，心安人安。
二十九、強化服務意識，倡導勞模精神。
三十、五心服務，綻放精彩。
三十一、青”榜樣，“模”發展。
三十二、微笑獻真心，勞模情永駐。
三十三、青模安慶，美好合安。
三十四、勞模樹先鋒，真情永相隨。
三十五、勞動最美，勞模最靚。
三十六、風雨數載，心誠接力。
三十七、弘揚勞動精神、建設創新合安。
三十八、勞模引領，創新發展。
三十九、倡勞模，學陳青，樹新風。
四十、用“勞模心”做“勞模事”，爭做“勞模人”。
四十一、宜城好青年，合安美巾幗。
四十二、用心做事，用愛感化人間。
四十三、合安有我而美麗，我因合安更精彩。
四十四、發揮勞模效應，創合安新形象。
四十五、有模有樣，有心有愛。
四十六、用微笑，溫暖人，用話語感動人。
四十七、學習勞模陳青，建設美好合安。
四十八、勞動光榮，宜城陳青。
四十九、知行合一，率先垂范。
五十、奉獻平凡崗位，建設非凡業績。
五十一、服務永無止境，發揚勞模精神。
五十二、勞動最偉大，微笑傳佳話。
五十三、弘揚勞模精神，建設美好合安。
五十四、微笑、奉獻、快樂。
五十五、勞動篤行忠誠，微笑傳遞文明。
五十六、微笑如斯，芳香如芷。
五十七、青心相伴，樂于奉獻，愛行合安。
五十八、十年如一日，笑迎八方客。
五十九、創新小舞臺，服務大精彩。
六十、青最美，模最靚。
創新的美德（優質17篇）篇四
在活鮮鮮的七彩世界，如何用筆端把她生動形象地描繪表達出來，是一個綜合能力的創造過程。在寫作觀念上，要追求有獨特的新穎別致的創意，不落俗套，不人云亦云，而是時刻開拓追求，勇于創新。這是作文創新的基礎。
二、積材選材上——追求層面新
社會生活本身存在多角度多層面，要表現反映她，當然可從多角度、多層面去表現。這就得要求各人表現的角度層面要深、新。從更深、更新的角度層面反映社會生活，無疑是給寫作創新思維開辟了一個廣闊的空間。
三、載體運用上——追求形神新
任何一篇文章都要依托一個載體，把文章的形與神很好地表現出來，這就是追求“形”（材料內容及文章表現形式）“神”（文章要表現的中心）做到完美的結合。如以平中出奇制勝的文章有朱自清的《背影》，莫泊桑的《我的叔叔于勒》。它們能把寫作上的“形”與“神”別開生面、技高一籌、完美高度地統一起來，這一創新追求也是無止境的，前景是廣闊的。這是作文構思布局上的創新。
四、在材料挖掘上——追求感悟深
我們寫作上的出路在哪里？筆者認為，應在材料的內涵挖掘對生活的感悟上多下功夫。追尋“材料特征”“內涵意義”“時代精神”的契合點，就能在平常的材料中創新出深意。因為我們的學生無論是材料積累、生活經歷、思維能力等方面都存在著局限，要想創新寫出來深刻的文章，并不容易。我們要對現有觀察積累到的材料進行挖掘。追求更新更深層次的感悟，必定會出現“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的境況。
創新的美德（優質17篇）篇五
近日，故宮文創店推出的一款清代造型的“俏格格娃娃”，被熱心朋友指出與國外某品牌娃娃身體部分相似，可能涉及知識產權問題。故宮隨后采取了一方面曬出“俏格格娃娃”享有知識產權和實用型專利證書，一方面宣布即刻停售并對已售娃娃給予召回的措施。
據報道，對娃娃造型提出侵權質疑的是普通網友，這體現了普通大眾對知識產權的認識和保護意識正在不斷提升。而故宮文創店的正面、快速反應，則體現了對品牌知識產權的尊重、對自身產品的完美追求，以及整個故宮文創產業對自主創新的追求。
據了解，引起質疑的“俏格格娃娃”的身體部位，是“合作工廠提供的其享有知識產權的結構通用身體模型，權利人授權使用該模型”，但頭部和服飾是由故宮淘寶設計師原創。因此，此娃娃是否真的侵權尚且無法定論。在這樣的情況下，故宮文創店火速作出下架回應的舉動就更加值得贊賞——不打擦邊球，不因經濟效益主動召回已賣娃娃并對身體部位重新創作，這不僅是對其他品牌知識產權的尊重，也彰顯了故宮文創產業追求自主創新的自信和決心。
截至2017年，故宮博物院已研發了萬余種文化創意產品。從“斷貨”的膠帶到“萌萌噠”的冰箱貼，從復刻版名畫到傳統工藝飾品等，經過故宮的創新打造，皇帝的朱批、皇后的飾品、名家的畫作……都以筆記本、書簽、文化衫等形式“飛入尋常百姓家”并頗受好評，這使我國發展文創產業備受鼓舞的同時，也更加重視受限于人才、能力和資本等因素的原創產品的研發問題。此次故宮娃娃引發的爭議，也側面凸顯了這一問題。
堅持自主創新，需要企業堅定不移地堅持創新理念、加大自主研發投入、培養專業人才，也需要國家從多方面多層次來扶持創新型企業。自主創新才是包括故宮文創產品在內的所有產品做大做強、搶占市場的底氣所在。
將自主創新、文化自信融于每一件原創產品中，是一種自信，一種匠心精神。堅持自主創新，被召回的故宮娃。
創新的美德（優質17篇）篇六
摘要：作文是高中語文教學的重點，從高中語文作文的實用性與創新性出發，培育高中生的寫作能力和根據題目探究主題的能力。因此，創新作文教學方法，加強學生對作文寫作的熱情，從作文教學的實用性和創新性入手，提升高中語文作文課的課堂效果和教學成效。
關鍵詞：實用性；創新性；寫作技巧。
一、高中語文作文教學現狀。
1、教師欠缺創新能力，學生缺乏寫作興趣。
高中語文教師在長期教學中形成了共有的教學模式，沒有了創新的精神。而新教師在向經驗豐富的教師請教時，也融入了這種教學模式中，無法輕易改進教學模式。高中語文教師以高考和語文成績為中心，一味的指導學生學習和模仿范文，而高中生機械的進行背誦和模仿，進行作文寫作時將素材死搬硬套，不能融入自己的真實思想和感情，他們將失去了語文寫作的興趣，對高中語文的整體教學效果和教學質量產生不良影響。
2、教師教學和學生寫作重形式輕內容。
在高中語文作文課中，一般以高考作文題為范本做練習。高考作文主要是議論文，語文教師要求高中生大量背誦名人名言和經典事例等寫作素材，并注重言辭辭藻的堆砌，以得到一篇完整的議論文。這種寫作模式雖然可以讓作文辭藻華麗、結構完整且論據充分，但是造成了學生對寫作資料和素材的過度依賴，進行作文寫作時將素材死搬硬套，不能融入自己的真實思想和感情。并且忽視了學生的創新性思維，沒有在作文中表達出學生真實的思想和感情，寫出的作文沒有靈魂。
二、增強高中語文作文教學的實用性和創新性。
2.1按照類型采用不同寫作方式，傳授學生更多寫作技巧。
高中語文作文教學注重實用性的目的不應該是為了高考考取更好的成績，而是應該以培養高中生的寫作能力、書面表達能力和語言能力為目的。在語文作文教學中，高中語文教師應該教給高中生不同類型作文的寫作方式，而不僅僅是高考中常出的議論文。高中生本身的喜歡的文體不一樣，只要切合作文主題，相同的作文題目運用不一樣的文體可以表達出不一樣的效果。因此高中語文教師應該教會高中生不同文體的寫作方法，學生再根據個人喜好選取最擅長的文體。例如，首先，高中語文教師應該教給高中生如何分析作文題目和材料的能力，幫助學生找到作文題目的本質和考查點。其次，高中語文教師可以向高中生講授更多的與實際生活有關的作文素材和案例，在作文中引用和分析與實際生活有關的材料更能讓判卷老師認同，也使作文更有說服力和真實性。最后，高中語文教師應該教給學生如何理解和選取合適的作文素材的能力，并鼓勵學生在作文中加入自己的理解與感悟，進而結合案例進行合理的分析，最后得到正確的結論。除此以外，高中語文教師還應該教會學生通過動作描述和心理描寫等細節描寫展現案例中的人物性格和故事情節等，增強了判卷老師的畫面感，增加了作文的實用效果和真實性。
2.2發揮學生想象力，培養學生寫作創作思維。
創新性是高中生語文作文的靈魂。高中作文是高中生表達思想的主要手段，高中語文教師應重視培育和支持高中生的創新思維。高中語文作文題目一般會給一段材料讓學生自行分析，并自行選角度定題目進行寫作。如果高中生的思維能力、觀察能力、想象力較強，他們選取的寫作角度也將是多樣的新穎的。因此，高中生的思維想象能力等不應受到應試教育和語文教師教學方式的限制，影響學生想象力觀察力的發展。高中語文教師應該鼓勵學生打破常規，通過多角度分析作文題目找到更加新穎獨到的主題，作出令人耳目一新的作文。例如，高中語文教師在培育高中生的發散思維時，可以通過多角度提問等訓練方式，培育高中生多角度分析和思考問題的能力，進而使學生養成自主思考的習慣。高中語文教師在培育高中生的觀察思維時，可以鼓勵學生從實際生活中的人、事、物等發現寫作素材和找到寫作靈感，培育高中生對實際生活的觀察力和洞察力，進而培育學生發現美和表達美的能力。高中語文教師在培育高中生的想象力時，可以讓學生用文字描繪他們沒見過的事物，培育學生將想象力和自身思想情感相結合的能力，進而提高高中生的創新思維。除此以外，高中語文教師可以為高中生在語文課堂上創建寫作交流平臺，鼓舞學生進行寫作創作，并將優秀作文進行課堂宣讀，以此鼓勵高中生的寫作自信心，并可以提升學生的寫作熱忱和積極性。
三、結束語。
總之，提高高中生的寫作興趣，使學生學習到更多的寫作方法，通過更多實用性寫作技巧的傳授，培育學生良好的創作思維，讓他們在寫作過程中得心應手，更能進一步的培育高中生獨立思考和透過現象看本質的能力，并為未來的寫作能力、書面表達能力和語言能力等奠定基礎。
參考文獻。
[1]劉曉斌,淺析高中語文作文教學的實用性和創新性[j]，現代語文，20xx（10）。
[2]楊龍,試論高中作文教學的實用性和創新性[j]，學周刊，20xx（07）。
文檔為doc格式。
創新的美德（優質17篇）篇七
小學五年級時，讀《西游記》，似懂非懂，現在反復讀已到了幾乎能背誦的程度，于是發現《西游記》并不十分完美。當然，不可否認，《西游記》是有它獨特魅力的。首先，人物刻畫非常成功，很有典型性；另外，想象豐富，夸張恰到好處，但是比起四大名著中其他三部卻略顯單調。
八十一難中的每一難似乎都只是唐僧被擄走，妖怪大多數是某個神仙的坐騎，最后都要請神仙出面救出唐僧，千篇一律。因此如果構思再新穎一些或許能為《西游記》平添一些亮點。如，沙僧也可以被抓，妖怪可以有善有惡，諸如此類。如果當時吳承恩能想到創新，或許我們今天看到的《西游記》會更吸引人。
在現實生活中，我們也要學會創新，學會從另一個角度考慮問題，這樣便會有新的見解與收獲。
小學時學的《烏鴉喝水》，我現在還記憶猶新，講的是小烏鴉記得前人在瓶子里放石子喝到水的經驗，也在井里放石子，妄想喝到水。于是，我幫它想了一個辦法：用吸管喝。我的作文受到老師的表揚和同學們的贊賞，但不久報刊上出現了一篇《新編烏鴉喝水》，和我的作文構思驚人的相似！
盡管被冠以抄襲的惡名，但我的心中仍會涌起莫名的欣喜。只因為有這樣一個創新，并且被報社認可，雖然那不是我的名字，但我相信我就是它的原創！我第一次知道了“創新”的價值。
創新思維是人共有的，從不同的角度思考同一個問題，就會有所創新！
小時候做風車，沒有鐵絲，就用牙簽代替。看到電視里用雞蛋殼做燭臺，看著那搖曳的燭火，心中也生出了很多奇妙的小火苗，因為燭火里有創新，它和你的思想擦出雖小卻無比明亮的火花。
創新能讓你更了解世界，更多地感受到世界的奇妙。
創新的美德（優質17篇）篇八
藍的天，歸的云，飛舞的夢想，流轉的彩虹。紅塵中的喧嘩和煩惱，人世間的精彩和創新。
——題記
俗話說：“第一個用鮮花來比喻少女的人，受到人們一致的稱贊，被譽為天才；第二個套用比喻的人，則被人們譏為庸才；等到第三個仍用此比喻的人，就被人們斥為蠢材了。”的確，對舊事物的唾棄和對新事物的熱枕，于人類而言，就像骨子里流淌著的汩汩血液一樣，與生俱來。
一個疑問，可以有千萬種豐富的答案。然而，在眾多答案中，最受人青睞的往往就是創新性最高的答案，而并非那種千篇一律的所語。同樣，一件事如果你看它的角度不同，加上創新，就會發生神秘的“化學反應”。歷史是最好的見證，魯班懂得創新，所以他在被野草劃傷的時候，并不是將它一刀兩斷而是將它的原理加上靈感制造出了鋸子；愛因斯坦懂得創新，所以在他創新精神的基礎上，加上汗水、加上奮斗、加上天賦，成就了一個舉世聞名的大科學家，成就了相對論；伽利略懂的創新，所以憑著對史實的懷疑和對自身的信心，用多次創新的實驗發現了自由落體規律，名垂青史。在人生中，創新是身旁的明燈，照亮前方的道路；創新是遠處的山巔，激勵我們登上高峰；創新是眼前的大海，任隨我們暢所欲言，匯入其中。所以，只有不斷創新，才可以支撐起整個世界。
而好奇—創新意識的萌芽，興趣—創新思維的營養，質疑—創新行為的舉措，探索—創新學習的方法！
創新是一把金色的鑰匙，打開知識的大門；創新是一股清澈的泉水，澆灌枯涸的心靈；創新是燃燒的火把，照亮未來的路！永恒在未來中孕育，創新在永恒中成長，對于人類而言，創新更是永恒。
創新的美德（優質17篇）篇九
吳文倩,績溪縣實驗小學六年級學生，學校少先隊大隊長。她勤學好問、不驕不躁、熱愛集體、樂于助人、勤儉純樸。在中華傳統美德教育活動中，獲全國“百佳少年”榮譽稱號。
她聰明伶俐，興趣廣泛，不怕吃苦。書法、聲樂、舞蹈、跆拳道、朗誦樣樣優秀。她是學校的“文藝之星”、“普法之星”、“十佳歌手”，曾獲市聲樂一等獎;省書法二等獎。
她熱心公益，積極參加社會實踐活動。多次和同學一起去縣消防隊、“471”駐軍部隊和敬老院，表演自編自演的節目，熱心為敬老院的老人們服務。
更多。
創新的美德（優質17篇）篇十
我的生活就像一場不斷競爭不斷超越的游戲，比如體育競技賽跑，沒有永遠第一，運動員在一次次比賽里不斷的刷新記錄，還有好多其他的比賽如游泳，跳水，自行車......總之，只有不斷競爭不斷創新才能打破記錄，創造新的紀錄。
在一次游泳賽事，孫楊比賽失敗只獲得了第四名，可他在第二次比賽上吸取教訓，調整新的.方案，能讓自己更有效的達到最好，使自己在這個游泳比賽中獲得了冠軍。我就開始想自己，我能在在什么地方創新呢？我可以在學習上創新，可以吸取別人學習方法的優點，按照我自己的學習制定一個新的學習方法，我就能超越其他同學，作出更好的學習成績。我也可以在美術，體育.......創新。
記得我上美術課的時候，老師讓我們畫大白，讓我們自己想象，按照老師的要求我們畫上大白，然后我就想可不可以在大白的旁邊加強小貓在草地上玩球，于是我就畫出來了，老師看到說我畫的很好，能加上自己與眾不同的東西，這就是創新，我在不斷的創新我自己，我要不斷的超越以前的我，變成越來越優秀的我。
創新的美德（優質17篇）篇十一
1、在創造家的事業中，每一步都要三思而后行，而不是盲目地瞎碰。
2、致富的秘訣，在于“大膽創新、眼光獨到”八個大字。
3、聰明的年輕人以為，如果承認已經被別人承認過的真理，就會使自己喪失獨創性，這是最大的錯誤。
4、對新的對象必須創出全新的概念。
5、非經自己努力所得的創新，就不是真正的創新。
6、在科學上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達到光輝的頂點。
7、科學研究工作，尤其富于創造性的意義，尤其是要依靠自力更生。當然，自力更生并不等于封鎖自己。
8、有人認為，只有詩人需要幻想，這是沒有理由的，這是愚蠢的偏見！甚至在數學上也需要幻想的，甚至沒有它就不可能發明微積分。
9、獨辟蹊徑才能創造出偉大的業績，在街道上擠來擠去不會有所作為。
10、對于一個藝術家來說，如果能夠打破常規，完全自由進行創作，其成績往往會是驚人的。
11、獨創常常在于發現兩個或兩人以上研究對象或設想之間的聯系或相似之點。
12、科學到了最后階段，便遇上了想象。
13、在科學上，每一條道路都應該走一走。發現一條走不通的道路，就是對于科學的一大貢獻。
14、科學研究基于同一法則，即一切事物的產生取決于自然規律，這也適用于人們的行動。
15、光看別人臉色行事，把自己束縛起來的人，就不能突飛猛進，尤其是不可能在科學技術日新月異的年代里生存下去，就會掉隊。
16、既然像螃蟹這樣的東西，人們都很愛吃，那么蜘蛛也一定有人吃過，只不過后來知道不好吃才不吃了，但是第一個吃螃蟹的人一定是個勇士。
17、競爭優勢的秘密是創新，這在現在比歷史上的任何時候都更是如此。距離已經消失，要么創新，要么死亡。
18、作出重大發明創造的年輕人，大多是敢于向千年不變的戒規、定律挑戰的人，他們做出了大師們認為不可能的事情來，讓世人大吃一驚。
19、創新應當是企業家的主要特征，企業家不是投機商，也不是只知道賺錢、存錢的守財奴，而應該是一個大膽創新敢于冒險，善于開拓的創造型人才。
20、創造力對于創新是必要的，公司文化應該提倡創造力，然后將其轉變成創新，而這種創新將導致競爭的成功。
創新的美德（優質17篇）篇十二
2、知識本身不會使一個人具有創造力。……創造力的真正關鍵在于如何活用知識。活用知識和經驗來尋找新點子、新創意，就是培養創造性思考所需的態度。——羅杰·馮·伊莊（美國）
3、科學也需要創造，需要幻想，有幻想才能打破傳統的束縛，才能發展科學。——郭沫若
4、推陳出新是我的無上訣竅。——[英]莎士比亞
6、不斷變革創新，就會充滿青春活力；否則，就可能會變得僵化。——歌德
10、科學技術是第一生產力。——鄧小平
12、深刻，創新。——茅盾
14、——列斯科夫
16、獨辟蹊徑才能創造出偉大的業績，在街道上擠來擠去不會有所作為。——布萊克
17、不創新，就死亡。——現代美國著名企業家
18、道在日新，藝亦須日新，新者生機也；不新則死。——徐悲鴻
19、致富的秘訣，在于大膽創新、眼光獨到八個大字。——陳玉書
20、對新的對象必須創出全新的概念。——柏格森
23、想出新辦法的人在他的辦法沒有成功以前，人家總說他是異想天開。——馬克·吐溫
25、我們要記著，作了繭的蠶，是不會看到繭殼以外的世界的。——李四光
29、干部怎樣對市場？創與闖。既要創新創造；又要有闖勁沖勁。——張瑞敏
31、沒有創新，就不可能有合理的，尤其是有效的管理。——阿法納西耶夫
33、企業一旦站立到創新的浪尖上，維持的辦法只有一個，就是要持續創新。——張瑞敏
35、非經自己努力所得的創新，就不是真正的創新。——松下幸之助
37、若無某種大膽放肆的猜想，一般是不可能有知識的進展的。————愛因斯坦
38、科學到了最后階段，便遇上了想象。——雨果
39、人類的創新之舉是極其困難的，因此便把已有的形式視為神圣的遺產。——蒙森
40、敏于觀察，勤于思考，善于綜合，勇于創新。——宋叔和
41、科學的存在全靠它的新發現，如果沒有新發現，科學便死了。——李四光
42、創造力是最珍貴的財富，你有這種能力，能夠把握生活最佳的時機，締造偉大的成就。別忘了你是導演、編劇兼演員。——丹尼斯韋特萊（美國）
43、創新是科學房屋的性命力。——阿西莫夫
45、能正確地提出問題就是邁出了創新的第一步。——李政道
54、在創造家的事業中，每一步都要三思而后行，而不是盲目地瞎碰。——米丘林
57、漸進就是守舊。因此經營理念創新，就要反漸進，務必一步到位。——張瑞敏
58、不創新，就死亡。——艾柯卡
59、一個具有天才的稟賦的人，絕不遵循常人的思維途徑。——司湯達
60、“創新”將是以知識融合經驗，提升制造科技的“核心競爭力”——郭臺銘
61、以人為本的管理就是管理人員的創新精神。——張瑞敏
62、創造力是人類最變通的工具，創造機會和創造性問題比比皆是，關鍵是我們能否學會使用這一工具，能否發現這機會和問題。——羅伯特沃爾森（美國）
63、對新的對象務必創出全新的概念。——柏格森
66、科學沒有國界，科學家卻有國界。——巴甫洛夫
70、科學的幻想歸根結底是科學和技術的大膽創造。——費定
71、非經自我發奮所得的創新，就不是真正的創新。——松下幸之助
72、此刻一切完美的事物，無一不是創新的結果。——穆勒
73、創造力是可以傳遞的。紐約州立大學的研究顯示，學完一輪創造課程后，學生的創造性思維能力幾乎成倍增長。——羅伯特沃爾森（美國）
74、若無某種大膽放肆的猜想，一般是不可能有知識的進展的。——愛因斯坦
76、手腦雙全，是創造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯盟。——陶行知
80、遇到難題時，我總是力求尋找巧妙的思路，出奇制勝。——朱清時
82、正確對待前人理論，學百家之長，自主創新。——陳國達
88、創造力是可以傳遞的。紐約州立大學的研究顯示，學完一輪創造課程后，學生的創造性思維能力幾乎成倍增長。——羅伯特沃爾森（美國）
90、人應當使自己的面貌日新月異，要像堅硬而有韌性的金屬那樣經得起任何斗爭的鍛煉。
創新的美德（優質17篇）篇十三
她熱愛學習，喜歡閱讀課外書，求知欲很強。學習成績一直很優異，連續四年被評為學校“三好”學生。她關心集體，樂于為班級同學服務，是同學的好榜樣，老師的好助手。
她真誠善良，5·12汶川地震和青海玉樹地震，她主動拿出壓歲錢向災區捐款;她積極參加公益事業，向中國扶貧基金會捐贈愛心包裹，被學校評為“愛心好少年”。她關心留守兒童，在學習和生活上經常給予熱心幫助。
創新的美德（優質17篇）篇十四
1.知識是智慧的火炬，勤奮是智慧的鑰匙，智慧是思考的火花，創新是智慧的結晶。
2.凡是創新的時代總會有人死在半路上，但是這些失敗或者遇到困難的公司并不代表他沒有價值，他的價值就是告訴大家其實這個領域是可以一試的。
3.創新是做至公司唯一之路。
4.作為一個未來的總裁，應該具有激發和識別創新思想的才能。
5.創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。
7.在教育來學的人的同時，要特別注意引導他們知變求變善變，有所改革，有所創新。
8.科技公司尤其是中國的公司，更應該注重知識產權，這是創新型科技公司的基本要素。科技公司之間的專利糾紛是難免的，因為這是行業的基礎建設，跨國公司尤其是美國公司經常用專利作為壓制對方或者挑戰對手的手法。
9.對于創新來說，方法就是新的世界，最重要的不是知識，而是思路。
10.創新是企業家的具體工具，也就是他們借以利用變化作為開創一種新的實業和一項新的服務的機會的手段。企業家們需要有意識地去尋找創新的源泉，去尋找表明存在進行成功創新機會的情況變化擴其征兆。他們還需要懂得進行成功的創新的原則并加以運用。
11.作為一個科學家，不能迷信權威，迷信書本，也不能因為取得一丁點的成績就沾沾自喜，居功自傲。科學是沒有止境的。只有敢于探索敢于創新，才能成果迭出，常創常新。
12.創新不是為對手競爭，而是跟明天競爭，真正的創新一定是基于使命感，這樣才能持久的進行。
13.自強不息，務實創新，穩健經營，追求永續。
14.每個企業家都有自己的特色和風格，但他們還有共同的特征，那就是：有正確的判斷力，有決心，敢于創新，勤奮工作。
15.時常運用頭腦風暴，利用腦力激蕩提升自己的創新能力。
創新的美德（優質17篇）篇十五
16、人類的創新之舉是極其困難的，因此便把已有的形式視為神圣的遺產。——蒙森
19、若無某種大膽放肆的猜想，一般是不可能有知識的進展的。——愛因斯坦
20、想出新辦法的人在他的辦法沒有成功以前，人家總說他是異想天開。——馬克·吐溫
26、在創造家的事業中，每一步都要三思而后行，而不是盲目地瞎碰。——米丘林
30、致富的秘訣，在于“大膽創新、眼光獨到”八個大字。——陳玉書
創新的美德（優質17篇）篇十六
《圓圓的世界》是《幼兒創新智慧游戲課程》小班下學期的活動內容，吹泡泡是孩子們喜歡的一種游戲，我就以孩子們喜歡的泡泡導入課題，讓幼兒在游戲感知的情景下展開活動，對幼兒進行創新教育。針對幼兒生活中隨處可見的圓形物體激發幼兒結合生活經驗展開思維想象活動。根據小班幼兒的年齡發展特點，活動分為圓圓的朋友和圓圓變變變兩個環節，又把圓圓變變變環節分為一個圓形和多個圓形進行，活動中以幼兒嘗試教學法開展，同時在各個不同的教學環節中穿插運用啟發聯想法、操作感知法等教學方法。使整個教學過程動靜結合，讓幼兒在輕松、愉快的環境中創新思維，做到寓教于樂。幼兒喜歡在動手操作活動中發現問題，創造性的運用自己已有的知識和經驗去發現問題、探究問題、大膽想象進行創新，所以圓形變變變活動就為幼兒創新提供了一個小平臺。
1、培養幼兒善于觀察的好習慣。
2、培養幼兒的發散思維能力以及創新能力。
3、引導幼兒用添畫的形式對圓形進行裝飾、完善。用粘貼的形式把圓形構圖。
引導幼兒用圓形變成各種物品，培養幼兒的創新能力。
泡泡水、各種顏色的圓形、畫有圓形的紙、彩筆、白紙、糨糊、圓形玩具
放音樂《兔子舞》，教師帶幼兒做動作進入活動室。
1、“小朋友們累了吧，蹲下來休息一下。”小朋友和老師蹲下來。“今天老師給小朋友帶來了好玩的東西，請小朋友閉上眼睛，老師把它們請出來。”出示泡泡水，幼兒每人一份。
（1）先讓孩子們自由吹泡泡，吹出的泡泡可大可小，可多可少。
（2）按老師的要求吹泡泡：吹一個、兩個連在一起、三個連在一起………
玩一會兒之后，老師：小朋友玩得高興不高興？是不是有點累了，現在輕輕地找個凳子坐下歇一會兒吧！（幼兒入座）
2、師：孩子們，剛才我們吹出的泡泡漂亮嗎？（漂亮）小朋友喜不喜歡它們？（喜歡）泡泡是什么形狀的？引導幼兒說出圓形。今天老師給小朋友帶來了一個小伙伴，小朋友想不想知道它是誰呀？（想）請小朋友閉上眼睛，出示圓形寶寶，讓幼兒說一下它的名稱。（圓形寶寶）
3、小朋友你想不想跟圓形寶寶交朋友呀？（想）那老師問一下圓形寶寶想不想跟小朋友成為好朋友。老師跟圓形寶寶說悄悄話。
剛才圓形寶寶告訴老師，它非常愿意跟你們交朋友，但是它有一個小條件，就是我們必須找出和它長的一個樣子的東西，這樣，它才和我們做好朋友。引導幼兒自由發言。（太陽、氣球、各種球、呼啦圈、鐵環、蛋糕、月餅、餅干、輪胎、葡萄……）對說得好的孩子給予鼓勵。（好朋友握握手，好朋友親一個……）
小朋友知道的可真多，你們都是我的好朋友。我有點累了，要去休息一會了。小朋友再見！（把圓形寶寶放到小墊子里）
4、（1）教師：剛才圓形寶寶和我們小朋友成了好朋友，它很高興，但是圓形寶寶告訴老師，它還是很寂寞，因為它的家里沒有和它一個樣子的朋友。它想請我們小朋友幫忙，幫它變出些好朋友來。那小朋友想不想幫它的忙？（想）
師：那就請小朋友做神奇的魔術師，幫圓形寶寶變出好玩的東西呀！讓我們瞧瞧哪個小朋友的法術最厲害，變的東西最棒。（讓小朋友到桌子旁添畫）（輕音樂）
（2）展評幼兒作品。（選擇幾名幼兒的作品，請他自己講述，教師總結。）
（3）小朋友們都真棒，那我們把變的作品送到圓形寶寶家里好不好？（好。把作品送到墊子里）
5、剛才圓形寶寶可高興了，它非常感謝小朋友們。剛才我們用一個圓形變的東西，小朋友想不想做更厲害的魔術師呀？（想）那我們用更多的圓形來變魔術好不好？（好）
讓我們開始更厲害的魔術表演吧！（為幼兒提供白紙、圓形彩紙片、糨糊讓幼兒根據自己的想象自由粘貼）（輕音樂）
6、展評幼兒作品。（選擇幾名幼兒的作品，請他自己講述）
小朋友們好厲害！大家都是很棒的魔術師。剛才圓形寶寶說，很想交幾個老師朋友，只有小朋友把你的作品送給哪個老師，她就和圓形寶寶也成了好朋友。小朋友想不想幫這個忙呀？（想）那現在請小朋友們把你的作品送給你喜歡的一位老師吧。
寶貝們，剛才我們用圓形變出了這么多好玩的東西，那你們想不想跟圓形做游戲呀？（想）那我們從這一大堆玩具里找出和圓形寶寶一個樣子的玩具，帶它去院子里玩吧？？（老師帶孩子們離開活動室。）
創新的美德（優質17篇）篇十七
最近當讀過《創新與超越》后發覺了，創新并不是只有科學家、發明家所想的事情，也不是只有在重大問題上才值得我們絞盡腦汁去創新。創新，說到底就是拋棄舊的思考模式，用新的思維方法做事。從理論上講，人人都可以創新，無論你從事何種職業何種工作，只要能夠用創造性地開展工作、創造性的解決問題都叫創新，只要能在工作和生活當中能夠掌握創新的方法，能夠肯動腦，創新其實并不難。
現今社會由喬布斯創建的蘋果公司，已成為世界第一大電子產品供應商，為什么“蘋果”產品能夠在世界上一枝獨秀呢?這是因為蘋果公司就是以創新而聞名，它的創新能力之強，就算行業中的佼佼者也無可比擬。至此“蘋果”引領了數碼生活的新潮流，推動了數碼產品一系列的風潮。
創新，其實并不意味著一定要有多么淵博的知識，其他因素：比如好奇心、對事物的敏感、興趣等等。一個人如果對什么事物都沒有興趣和好奇心的話，那他就不會有太大的成就。實際上，創新正是來源于對生活中瑣事的思考，并有自信的去實施，才能獲得最后的成功。
當然，創新不可能一帆風順。往往是經歷過里數百次乃至數千次的錯誤和失敗后，才能成功地完成一個創新案例。因此，我們學會從錯誤和失敗中尋找創新的資源，便是每一個成功人士所必須具備的素質。