每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
學生名人名言摘抄篇一
3.讀書謂已多，撫事知不足。——(宋)王安石
4.努力向學，尉為國用。——孫中山
5.書山尋寶;學海泛舟。——《對聯集錦》
6.才學如果不用就會永遠埋沒。沉香要放在火上，麝香要研成細末。——薩迪
8.非讀書，不畚入圣賢之域。非積德，不能生聰慧之兒。——《格言聯壁》
9.千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。——陶行知
10.讀書貴能疑，疑乃可以啟信。讀書在有漸，漸乃克底有成。——《格言聯壁》
學生名人名言摘抄篇二
2)讀書不趁早，后來徒悔懊。——《清詩鐸·趁早歌》
3)書到用時方恨少，事非經過不知難。——陸游
4)知識是珍貴寶石的結晶，文化是寶石放出來的光澤。——泰戈爾
5)不讀書的人，思想就會停止。——狄德羅
7)拼，困難向我們低頭;再拼，成功向我們招手。
8)立下人生志向，活出人生精彩;鋪好今天沙石，走出明天大道。
9)學習改變命運，奮斗成就未來。
10)勿以惡小而為之，勿以善小而不為。——劉備《三國志》
11)一份信心，一份努力，一份成功;十分信心，十分努力，十分成功。
12)學而不思則罔，思而不學則殆。——孔子
13)勿以惡小而為之，勿以善小而不為。——陳壽《三國志》
14)正確的道路是這樣：吸取你的前輩所做的一切，然后再往前走。——列夫·托爾斯泰
15)發奮識遍天下字，立志讀盡人間書。——蘇軾
16)讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。——朱熹
17)鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。——李苦禪
18)三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。——孔子
19)路漫漫其修道遠，吾將上下而求索。——屈原
20)學如逆水行舟，不進則退……——《增廣賢文》
學生名人名言摘抄篇三
教師對學習的態度當然會影響到學生，“活到老，學到老”，教師雖然工作了，但仍然不能放棄學習，能和學生一起學習當然最好。
有這樣一位教語文的高老師，為了讓他們那個以活潑好動出名的班的學生靜下心來讀書，約定學生一起讀書。每天早早地來到教室，自己首先開始靜靜地研讀布置下去的美文。一天、兩天、三天……日子悄悄地過去了，他們班學生每天都準時到校讀書，教室里靜得連針掉在地上都聽得見。兩個月下來，學生看了大量的讀物，還學著老師的樣子摘錄了很多優美的詞句。而高老師本人也讀了幾本好書，感到自己充實了很多。
很多學校的早晚讀都是學生在讀，老師通常作為監督者、強令者在教室里背著手、踱著步維持紀律。可是有一位老師卻打破了這種一貫的做法。他每天早早來到教室，拿出課本，自己帶頭大聲朗讀，學生也跟著整齊、用心地朗讀起來。“我們和老師一起學”，學生們說：“老師能做到，我們也能做到。”
看了這兩位老師的例子，我覺得這兩位老師做得很好，他們不僅僅是訓導學生要好好學習，而且還以身作則。學生喜歡這樣的老師，感到和老師之間沒有距離，大家在一起努力，平等地溝通和探討。學生的學習的熱情在不知不覺中被激發起來了。
學生名人名言摘抄篇四
2)忙于采集的蜜蜂，無暇在人前高談闊論。
3)如果你想攀登高峰，切莫把彩虹當作梯子。
4)如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠只能是死水一潭。
5)機會只對進取有為的人開放，庸人永遠無法光顧。
6)激流勇進者方能領略江河源頭的奇觀勝景。
7)即使道路坎坷不平，車輪也要前進;即使江河波濤洶涌，船只也航行。
8)讓生活的句號圈住的人，是無法前時半步的。
9)懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。
10)學到很多東西的訣竅，就是一下子不要學很多。——洛克
11)我們這個世界，從不會給一個傷心的落伍者頒發獎牌。
12)勤奮是你生命的密碼，能譯出你一部壯麗的史詩。
13)駕馭命運的舵是奮斗。不抱有一絲幻想，不放棄一點機會，不停止一日努力。
14)最困難的時候，就是距離成功不遠了。
15)重復是學習之母。——狄慈根
16)山路不象坦途那樣匍匐在人們足下。
17)人天天都學到一點東西，而往往所學到的是發現昨日學到的是錯的。——b.v
18)驕傲，是斷了引線的風箏，稍縱即逝;自卑，是剪了雙翼的飛鳥，難上青天。這兩者都是成才的大忌。
19)生活的激流已經涌現到萬丈峭壁，只要再前進一步，就會變成壯麗的瀑布。
20)海浪為劈風斬浪的航船餞行，為隨波逐流的輕舟送葬。
學生名人名言摘抄篇五
“天生我才必有用”，即使是最差的學生也有他的優秀之處的。但是現在學校教育以成績來衡量往往使很多原本有閃光點的學生感到壓抑。平等地對待他們，激揚他們理想的風帆，才能轉化他們。
一位老師是這樣來對他們班的差生講的。他給他們上的第一課就是講了一個故事：一只鷹蛋落到雞窩里被孵化出來，就被當作一只雞，過著雞一樣的生活。由于長相古怪，他被歧視與欺負，備感孤獨與痛苦，一天他跟著雞群吃谷子，天邊掠過一道黑影，雞們驚慌失措，四處躲藏。危機過去，他問同伴：“那是什么鳥?”“那是一只鷹，至高無上的鷹啊!”“要是我能象鷹一樣飛有多好!”“癡心妄想，連雞都為你的丑陋感到丟臉，你怎能象鷹一樣飛呢?”這位老師告訴那幫學生：“你們都是鷹啊，只是因為某種原因失去了翅膀。”“命運是一只淪落在雞窩里的鷹。”他的差生們眼中閃動著希望的火光。他們說，正是老師不失時機的鼓勵，使他們重新找回了自信。