人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧。
朱自清散文集閱讀心得篇一
在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,我組通過組內(nèi)選拔推選出張?zhí)m、林忠華兩位老師參加了全校賽課。現(xiàn)將整個(gè)活動總結(jié)于后。
參賽教師重視,在賽課的.各個(gè)環(huán)節(jié)全力以赴,全組參與備課、試講等各個(gè)準(zhǔn)備過程。
1、貫徹新課標(biāo),按照問題探究式學(xué)案教學(xué)的課堂教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué),以學(xué)生為主體,以問題為線索,以探究為基礎(chǔ),以解決問題為目的,以課時(shí)學(xué)案為依托,以能力培養(yǎng)為核心。
2、突出學(xué)科特點(diǎn),強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)在探索、創(chuàng)設(shè)情景等環(huán)節(jié)中的作用,并在實(shí)驗(yàn)中注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)。
3、精心設(shè)計(jì)問題:(1)直觀性原則 (2)啟發(fā)性原則 (3)層次性原。
4、能適時(shí)適當(dāng)?shù)氖褂枚嗝襟w輔助教學(xué)。
1、教師的基本功還需提高:如課堂的控制能力,和學(xué)生的交流能力等。
2、關(guān)注學(xué)生不夠,還需強(qiáng)化學(xué)生的主體地位。
3、課堂教學(xué)中還要加強(qiáng)分層教學(xué),關(guān)注不同層次的學(xué)生。
朱自清散文集閱讀心得篇二
一、師德方面:加強(qiáng)修養(yǎng),塑造師德。我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把師德放在一個(gè)極其重要的位置上,因?yàn)檫@是教師的立身之本。學(xué)高為師,身正為范,這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺的第一天,我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,力爭做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范,希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生,都是一個(gè)個(gè)大寫的人。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率,同時(shí)也是使自己陶冶情操,加強(qiáng)修養(yǎng),課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍,不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng),力爭在這一方面有更大的提高。
去年x月我擔(dān)任_級_班的語文教學(xué)工作,本年x月至今擔(dān)任本級_、_兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班的語文教學(xué)。對于一名教師來說,加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平,提高語文教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝,伴著我語文教學(xué)天數(shù)的增加,我越來越感到我知識的匱乏,經(jīng)驗(yàn)的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實(shí)自己,使自己語文教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍,我從以下幾個(gè)方面對自身進(jìn)行了強(qiáng)化。
首先是從語文教學(xué)理論和語文教學(xué)知識上。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)語文語文教學(xué)雜志進(jìn)行語文教學(xué)參考,而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)語文語文教學(xué)理論和語文教學(xué)方法的書籍,對于里面各種語文教學(xué)理論和語文教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的語文教學(xué)實(shí)踐的同時(shí),我也在一次次的語文教學(xué)實(shí)踐中來驗(yàn)證和發(fā)展這種理論。
其次是從語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上。由于自己語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,有時(shí)還會在語文教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí),力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強(qiáng)。
第三是做到不恥下問
語文教學(xué)互長。從另一個(gè)角度來說,學(xué)生也是老師的教師。由于學(xué)生接受新知識快,接受信息多,因此我從和他們的交流中亦能豐富我的語文教學(xué)知識。
我第一年帶高三畢業(yè)班,我深感責(zé)任之重大。為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望,我決心盡我所能去提高自身水平,爭取較出色的完成高三語文語文教學(xué)。為此,我一方面下苦功完善自身知識體系,打牢語文基礎(chǔ)知識,使自己能夠比較自如的進(jìn)行語文教學(xué);另一方面,繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí),抽出業(yè)余時(shí)間向楊遠(yuǎn)大老、王喜剛、曹秋菊等具有豐富高三語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。對待課程,虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細(xì)聽課,認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧。這一年來,通過認(rèn)真學(xué)習(xí)語文教學(xué)理論,刻苦鉆研語文教學(xué),虛心向老教師學(xué)習(xí),我自己感到我比前兩年的我在語文教學(xué)方面有了較大的提高。學(xué)生的語文成績也證實(shí)了這一點(diǎn),我教的班級在歷次語文考試當(dāng)中都取的了較好的成績,名次一般保持在年級前三四名。接手這兩個(gè)外語實(shí)驗(yàn)班的語文教學(xué),我更是一點(diǎn)不敢放松,每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美。一學(xué)期的工夫沒有白費(fèi),這兩個(gè)班語文成績都比較優(yōu)異。
三、班主任工作:全心全意,盡職盡責(zé)。我所帶的_級x班是我踏上語文教師崗位第一年就擔(dān)任班主任的班級。從擔(dān)任班主任第一天開始,我就兢兢業(yè)業(yè),把自己大部分時(shí)間和精力放在班級和學(xué)生上面,甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時(shí)間。古人云:其身正,不令則從。其身不正,雖令不從。在管理班級、教育學(xué)生的過程中,我始終堅(jiān)持這一原則,要求學(xué)生做到的,我首先做到;反對學(xué)生做的,我也堅(jiān)決不做。經(jīng)過一年多的言傳身教,我班學(xué)生基本做到令行止禁,班級風(fēng)氣正,同學(xué)關(guān)系融洽。由于我處理班級事務(wù)堅(jiān)持對事不對人,從不歧視任何一個(gè)學(xué)生,因此學(xué)生和我關(guān)系非常融洽,班級工作開展的有聲有色,取得大量成績。不謙虛的說_級_班在學(xué)校開展的各項(xiàng)工作取得的成績都名列前茅,先后獲得:學(xué)期學(xué)習(xí)成績第一,校運(yùn)動會團(tuán)體總分第一,校籃球賽第一,校辯論賽冠軍,校日常工作評比第二,衛(wèi)生流動紅旗數(shù)次等等榮譽(yù)稱號。隨著升入高三,我把班級工作的重心轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來。如果說高一高二我是在培養(yǎng)學(xué)生全方面發(fā)展,給他們打好一個(gè)良好的素質(zhì)基礎(chǔ),那么現(xiàn)在高三我的班主任的工作任務(wù)就是在學(xué)生各方面能力大幅提高的基礎(chǔ)之上使他們專注于他們的學(xué)業(yè)完成和實(shí)現(xiàn)他們自己己的大學(xué)夢。我希望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ膶W(xué)生都是合格品,都是有用之才。
四、學(xué)校各項(xiàng)活動情況:積極參與活動,嚴(yán)格要求自我。認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動。除婚假七天外從未請假一天,也未耽誤一節(jié)課。上班開會不遲到不早退,較好的遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,今后繼續(xù)堅(jiān)持。
舊的一年即將過去,新的一年馬上來到。我又要踏上新的征程,道遠(yuǎn)任重,我仍需繼續(xù)加倍努力,爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。
朱自清散文集閱讀心得篇三
一、師德方面:
加強(qiáng)修養(yǎng),塑造"師德"。我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把"師德"放在一個(gè)極其重要的位置上,因?yàn)檫@是教師的立身之本。"學(xué)高為師,身正為范",這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺的第一天,我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,力爭做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范,希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生,都是一個(gè)個(gè)大寫的"人"。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率,同時(shí)也是使自己陶冶情操,加強(qiáng)修養(yǎng),課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍,不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng),力爭在這一方面有更大的提高。
二、語文教學(xué)方面:
虛心求教,強(qiáng)化自我。本年度我的語文教學(xué)工作分為兩個(gè)階段:
去年x月我擔(dān)任_級_班的語文教學(xué)工作,本年x月至今擔(dān)任本級_、_兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班的語文教學(xué)。對于一名教師來說,加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平,提高語文教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝,伴著我語文教學(xué)天數(shù)的增加,我越來越感到我知識的匱乏,經(jīng)驗(yàn)的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實(shí)自己,使自己語文教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍,我從以下幾個(gè)方面對自身進(jìn)行了強(qiáng)化。
首先是從語文教學(xué)理論和語文教學(xué)知識上。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)語文語文教學(xué)雜志進(jìn)行語文教學(xué)參考,而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)語文語文教學(xué)理論和語文教學(xué)方法的書籍,對于里面各種語文教學(xué)理論和語文教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的語文教學(xué)實(shí)踐的同時(shí),我也在一次次的語文教學(xué)實(shí)踐中來驗(yàn)證和發(fā)展這種理論。
其次是從語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上。由于自己語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,有時(shí)還會在語文教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí),力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強(qiáng)。
第三是做到"不恥下問"
語文教學(xué)互長。從另一個(gè)角度來說,學(xué)生也是老師的"教師"。由于學(xué)生接受新知識快,接受信息多,因此我從和他們的交流中亦能豐富我的語文教學(xué)知識。
我第一年帶高三畢業(yè)班,我深感責(zé)任之重大。為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望,我決心盡我最大所能去提高自身水平,爭取較出色的完成高三語文語文教學(xué)。為此,我一方面下苦功完善自身知識體系,打牢語文基礎(chǔ)知識,使自己能夠比較自如的進(jìn)行語文教學(xué);另一方面,繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí),抽出業(yè)余時(shí)間向楊遠(yuǎn)大老、王喜剛、曹秋菊等具有豐富高三語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。
對待課程,虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細(xì)聽課,認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧。這一年來,通過認(rèn)真學(xué)習(xí)語文教學(xué)理論,刻苦鉆研語文教學(xué),虛心向老教師學(xué)習(xí),我自己感到我比前兩年的我在語文教學(xué)方面有了較大的提高。學(xué)生的語文成績也證實(shí)了這一點(diǎn),我教的班級在歷次語文考試當(dāng)中都取的了較好的成績,名次一般保持在年級前三四名。接手這兩個(gè)外語實(shí)驗(yàn)班的語文教學(xué),我更是一點(diǎn)不敢放松,每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美。一學(xué)期的工夫沒有白費(fèi),這兩個(gè)班語文成績都比較優(yōu)異。
三、班主任工作:
全心全意,盡職盡責(zé)。我所帶的_級x班是我踏上語文教師崗位第一年就擔(dān)任班主任的班級。從擔(dān)任班主任第一天開始,我就兢兢業(yè)業(yè),把自己大部分時(shí)間和精力放在班級和學(xué)生上面,甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時(shí)間。古人云:"其身正,不令則從。其身不正,雖令不從。"在管理班級、教育學(xué)生的過程中,我始終堅(jiān)持這一原則,要求學(xué)生做到的,我首先做到;反對學(xué)生做的,我也堅(jiān)決不做。經(jīng)過一年多的言傳身教,我班學(xué)生基本做到令行止禁,班級風(fēng)氣正,同學(xué)關(guān)系融洽。
由于我處理班級事務(wù)堅(jiān)持"對事不對人",從不歧視任何一個(gè)學(xué)生,因此學(xué)生和我關(guān)系非常融洽,班級工作開展的有聲有色,取得大量成績。不謙虛的說_級_班在學(xué)校開展的各項(xiàng)工作取得的成績都名列前茅,先后獲得:學(xué)期學(xué)習(xí)成績第一,校運(yùn)動會團(tuán)體總分第一,校籃球賽第一,校辯論賽冠軍,校日常工作評比第二,衛(wèi)生流動紅旗數(shù)次等等榮譽(yù)稱號。隨著升入高二,我把班級工作的重心轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來。如果說高一高二我是在培養(yǎng)學(xué)生全方面發(fā)展,給他們打好一個(gè)良好的素質(zhì)基礎(chǔ),那么現(xiàn)在高三我的班主任的工作任務(wù)就是在學(xué)生各方面能力大幅提高的基礎(chǔ)之上使他們專注于他們的學(xué)業(yè)完成和實(shí)現(xiàn)他們自己己的大學(xué)夢。我希望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ膶W(xué)生都是"合格品",都是有用之才。
四、學(xué)校各項(xiàng)活動情況:
積極參與活動,嚴(yán)格要求自我。認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動。除婚假七天外從未請假一天,也未耽誤一節(jié)課。上班開會不遲到不早退,較好的遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,今后繼續(xù)堅(jiān)持。
舊的一年即將過去,新的一年馬上來到。我又要踏上新的征程,道遠(yuǎn)任重,我仍需繼續(xù)加倍努力,爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。
朱自清散文集閱讀心得篇四
教研活動已經(jīng)結(jié)束,這次教研活動以快樂走進(jìn)課堂為新的理念,教師之間是八仙過海各顯神通,展現(xiàn)給我的是教學(xué)理念的碰撞,課程觀念的更新,還有新的教學(xué)模式帶來的新的氣息,學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,無不向我提出了新的挑戰(zhàn):建構(gòu)充滿活力的科學(xué)課堂,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng),讓快樂走進(jìn)科學(xué)課堂!
貼近社會、貼近生活,善于挖掘教材中蘊(yùn)藏的快樂因素,是提升科學(xué)素養(yǎng)的重要前提。同時(shí),對于教學(xué)內(nèi)容的透徹把握,有利于教師更準(zhǔn)確地把握教學(xué)目標(biāo)、運(yùn)用教學(xué)策略,從而提高教學(xué)效果。
1、挖掘教材中“快樂教學(xué)”的突破口。
上好一堂課,選準(zhǔn)突破口是關(guān)鍵。如同庖丁解牛一樣,切入點(diǎn)選得準(zhǔn)確且恰到好處,那么所有問題便能迎刃而解。只有貼近學(xué)生生活,學(xué)生感到有滋有味,很快進(jìn)入“樂中學(xué)、樂中求發(fā)展”的境界。教學(xué)時(shí),我們抓住這個(gè)突破口,引導(dǎo)學(xué)生思題,激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑,一方面培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,另一方面幫助學(xué)生從整體上感知全文,讓學(xué)生學(xué)得愉快、學(xué)得主動。
2、把抽象的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為“快樂教學(xué)”的切入點(diǎn)。
科學(xué)課堂的活力,在于創(chuàng)造。特別是對于那些抽象且枯糙易混的教學(xué)內(nèi)容,如果我們善于創(chuàng)造,它同樣能成為快樂的教學(xué)契機(jī),成為開發(fā)科學(xué)課堂活力的火花。
積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式是科學(xué)課程的核心理念之一。真正實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,在于學(xué)會經(jīng)營課堂,建構(gòu)師生、生生交往互動的科學(xué)課堂。經(jīng)營的主導(dǎo)者是教師,理念是學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,途徑在于教會學(xué)生讀書,落腳點(diǎn)則是學(xué)生在快樂中發(fā)展。
實(shí)驗(yàn)是科學(xué)區(qū)別于其他學(xué)科的優(yōu)勢所在,引導(dǎo)學(xué)生讀出情感變化,才能享受朗讀的樂趣,受到情感的熏陶,產(chǎn)生獨(dú)特體驗(yàn)。
本學(xué)期教研組的教課研活動開展得扎扎實(shí)實(shí)。我們在教研活動中相互討論、相互爭辯,活躍思維,以“他山之石”推進(jìn)思維的深度。教研組的活動有效地激活了各學(xué)科的教學(xué)研究,營造了互動式的對話氛圍,引起了教師個(gè)體之間的反思與共鳴,幫助教師實(shí)現(xiàn)理念的更新,觀念的變革,行為的轉(zhuǎn)變。現(xiàn)在人們常說的一句話:計(jì)劃總是不如變化快。在教研活動開展的過程中,往往會出現(xiàn)意想不到或因估計(jì)不足而產(chǎn)生的問題,記得那次是我第一次在那么多的老師面前開課,所以特別慎重:教案改了又改,背了又背,結(jié)果課上下來還是很不好,尤其是課堂上實(shí)驗(yàn)交流時(shí),很多學(xué)生根本沒有在聽,自顧自的。但我并沒有因此氣餒,接下來的日子里繼續(xù)努力,在課堂管理上下功夫。
朱自清散文集閱讀心得篇五
今年我擔(dān)任五年級一班語文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一學(xué)年的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)年的教學(xué)情況總結(jié)。
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動,學(xué)生易接受。
一班的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授『峨眉道上』的時(shí)候,這課的教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授,學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認(rèn)真研究了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),準(zhǔn)備有針對性地講。為了令教學(xué)生動,不沉悶,我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,授課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)講到一半的時(shí)候,我拿出準(zhǔn)備好的錄象帶,讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí),學(xué)生特別用功,教學(xué)效果十分理想。相反,我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,與此相比可見,認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。
備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。回看自己的授課,我感到有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。
語文是一門工具學(xué)科,對學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學(xué)生喜愛語文,讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學(xué)習(xí)語文。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高,他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
因?yàn)檎Z文的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會更好。
語文是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我堅(jiān)持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力。
經(jīng)過一學(xué)年的努力,期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)年后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步。
由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)的指引下,提高教學(xué)質(zhì)量,創(chuàng)造出更好的成績。
朱自清散文集閱讀心得篇六
一、基本情況分析:
這學(xué)期我擔(dān)任五年級兩個(gè)班語文教學(xué)工作,四(1)班的學(xué)生經(jīng)過我四年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo),這個(gè)班的絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成,大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。而四(2)班我這個(gè)學(xué)期才接受,大部分的同學(xué)還沒有習(xí)慣我的教學(xué)方法,各種良好的習(xí)慣還沒有養(yǎng)成,課堂氣氛都是死氣沉沉的,這個(gè)班有幾個(gè)女同學(xué)的成績很優(yōu)異但仍有大部分學(xué)生因基礎(chǔ)差,與班級隊(duì)伍有一定的差距,這個(gè)班與四(1)班也有一定的差距,希望通過復(fù)習(xí)能盡量縮小差距,使兩個(gè)班級總體成績上一個(gè)新臺階。
二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認(rèn)識,填補(bǔ)空白。
三、重知識遷移重課內(nèi)外結(jié)合
以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來,進(jìn)行展示、交流,這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發(fā)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時(shí)積累的好習(xí)慣!讓學(xué)生閱讀大量的課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。為此我還特意和學(xué)生上了一堂語文綜合實(shí)踐活動課,讓學(xué)生愛閱讀、會閱讀,在閱讀中豐富知識。
四、加大訓(xùn)練數(shù)量,提高作文水平
本學(xué)期,我一直比較重視訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力一般要求學(xué)生能把句子寫得完整、通順。盡可能用上學(xué)過的好詞,以及用上比喻或擬人的修辭手法。把文章寫得比較形象生動。為了達(dá)到這一目標(biāo),本學(xué)期我安排學(xué)生每大周練筆兩次,練筆形式多樣,有時(shí)是仿寫一個(gè)開頭或結(jié)尾,有時(shí)仿寫幾句話,有時(shí)補(bǔ)寫課文,對于教材中要求寫的作文,每一篇我都用心去指導(dǎo),在學(xué)生寫好后,我又認(rèn)真去批改。對孩子們文章中比較好的句段我都要畫上波浪線。批改完作文后,我都利用一節(jié)課的時(shí)間重點(diǎn)進(jìn)行講評。讓學(xué)生站起來念自己作文中畫波浪線部分,感受成功之喜悅;對于作文中普遍存在的問題也認(rèn)真地進(jìn)行講解,讓孩子們能針對自己作文中的問題進(jìn)行再修改,竭力讓他們自己改出好文章來。為此,學(xué)生在大量的訓(xùn)練中獲得了不少經(jīng)驗(yàn),不僅有了寫作的興趣,而且作文寫得真實(shí)、生動起來。
五、本學(xué)期中使自己感到遺憾并決心改正的有以下幾點(diǎn)。
1、少數(shù)個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差,還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。如:不能自覺地完成作業(yè),作業(yè)中字跡潦草。
2、部分學(xué)生的閱讀能力不夠強(qiáng)。以后要多訓(xùn)練,加強(qiáng)閱讀方法指導(dǎo)。
六、今后努力的方向和打算
1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),深入推進(jìn)課程改革,在實(shí)踐中不斷探究、反思、總結(jié)。
2、進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位,要切切實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)知識,增強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。
3、教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),特別是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動中,進(jìn)一步通過課題研究,通過專題指導(dǎo),重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在今后的工作中,我將勤奮學(xué)習(xí),不斷提升自身的素質(zhì),努力鉆研教學(xué)教法,使教學(xué)工作邁上一個(gè)新的臺階。
朱自清散文集閱讀心得篇七
認(rèn)真貫徹落實(shí)《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》精神,規(guī)范幼兒園常規(guī)管理工作,努力做到教學(xué)有特色、科研出成效,通過《幼兒禮儀行為養(yǎng)成教育的實(shí)踐與研究》,要求教師在各項(xiàng)工作力求規(guī)范中創(chuàng)新、實(shí)踐中發(fā)展,提高幼兒道德素質(zhì),培養(yǎng)幼兒良好的禮儀習(xí)慣,提升教師自身的教研能力。
初步構(gòu)建良好的師幼禮儀、同伴禮儀、親子禮儀的氛圍,讓幼兒在活動中體驗(yàn)到了與周圍的同伴、老師、長輩、特殊人群相互關(guān)愛的快樂和重要;并能初步遵守幼兒園生活、學(xué)習(xí)、運(yùn)動、游戲活動所必須的規(guī)則以及在家庭、公共場所的基本規(guī)則;真正使幼兒在幼兒日常生活中將與人交往的行為準(zhǔn)則和規(guī)范內(nèi)化為行為品質(zhì);在道德禮儀啟蒙教育的有效實(shí)施下幼兒更加自信、活潑、樂群和健康,為幼兒一身發(fā)展打好基礎(chǔ)。
1、全面進(jìn)行學(xué)前兒童禮儀行為養(yǎng)成教育的實(shí)踐與研究。探討幼兒禮儀行為習(xí)慣形成的方法和途徑。
2、積極爭取家長的支持與配合,形成家園雙向交流網(wǎng)絡(luò),密切地與幼兒道德禮儀行為規(guī)范養(yǎng)成教育的實(shí)際相結(jié)合,探討幼兒道德禮儀養(yǎng)成教育的功能。
行動研究法、調(diào)查研究法、文獻(xiàn)研究法、個(gè)案跟蹤研究法。
1、每月一個(gè)主題,一次評比。
2、每周一節(jié)有關(guān)文明禮儀教育的教學(xué)活動。有音樂、游戲、操作活動等,形式多樣。從教材的選編到教案的制定都經(jīng)過了課題組老師討論商定。
3、每班進(jìn)行個(gè)案研究。教師加強(qiáng)家園聯(lián)系,記錄家長的反饋情況,認(rèn)真填寫個(gè)案的觀察記錄。
4、每月1-2次課題小組研討會議,分析上月研究過程中的得失,確定下月活動內(nèi)容。
三月份:
1、確立了嚴(yán)格規(guī)范的課題管理網(wǎng)絡(luò),明確分工,各負(fù)其責(zé),抓好課題研究的組織管理,保證課題研究規(guī)范化。
2、“美麗小天使”評比活動。(儀容儀表、衛(wèi)生習(xí)慣)
四月份:
1、召開研究小組會議,分享上月研究過程中的成果,制定本月計(jì)劃。
2、道德禮儀環(huán)境創(chuàng)設(shè)并評比。
3、“微笑小天使”評比活動。(善于交往、樂觀主動)
五月份:
1、召開研究小組會議,分享上月研究過程中的成果,制定本月計(jì)劃。
2、班級常規(guī)評比。
3、“聰慧小天使”評比活動。(心靈手巧、遵守規(guī)則)
六月份:
1、召開研究小組會議,分享上月研究過程中的成果,制定本月計(jì)劃。
2、禮儀詩歌朗誦比賽。
3、“禮儀小天使”評比活動。(禮貌待人、愛護(hù)公物)
4、撰寫學(xué)期科研總結(jié)。
朱自清散文集閱讀心得篇八
總結(jié)是事后對某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它可以促使我們思考,不如我們來制定一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)化教學(xué)模式創(chuàng)建高效課堂教研活動總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
根據(jù)《xx片區(qū)“區(qū)域一體化”辦學(xué)聯(lián)片管理實(shí)施方案》的部署,xx片區(qū)中心教研組于4月20日上午開展了以“優(yōu)化教學(xué)模式創(chuàng)建高效課堂”為主題的教研活動,本次現(xiàn)場研討活動匯聚各校教師智慧,展現(xiàn)青年教師風(fēng)采,為提升課堂教學(xué)有效性,打造高效課堂模式起到了很好的示范作用。
本次片區(qū)教研組活動由澤口小學(xué)承辦、片區(qū)小學(xué)語文教研組組長xx老師主持了本次活動。為了搞好本次片區(qū)教研組活動,承辦單位組織了強(qiáng)有力的活動領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了切實(shí)可行的活動方案,責(zé)任到人,分工明確,接待、服務(wù)周到。4月20日上午,xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)三所學(xué)校的語文、英語教師齊聚一堂,參加本次片區(qū)研討活動。xx學(xué)區(qū)懷徐主任、xx干事親臨現(xiàn)場指導(dǎo);參與教師到會準(zhǔn)時(shí)、整齊,充分體現(xiàn)了片區(qū)老師參與教研活動的積極性和高度熱情。
活動開始,先由xx小學(xué)的xx老師執(zhí)教了五年級英語,教師深入了解教材,精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案,課堂教學(xué)中充分發(fā)揚(yáng)學(xué)生的自主性,讓學(xué)生自主展示,質(zhì)疑,展示、分析、表達(dá)精辟,語言通達(dá)流暢,并鼓勵(lì)學(xué)生盡可能到小黑板前或聚焦處鍛煉同學(xué)們的演講、說理、辨析、自信的能力,為研討活動提供了很好的教學(xué)范例。
第二節(jié)課由澤口小學(xué)xx老師展示三年級第17課《可貴的沉默》,教師采用“合作探究”和“讀中感悟”式的教學(xué)模式,通過學(xué)生的讀讀、寫寫、議議等活動,調(diào)動學(xué)生的積極思維,在整個(gè)教學(xué)過程中,不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識,更重要的是讓學(xué)生學(xué)到會學(xué)的智慧。
這兩節(jié)課教師都采用了“三xx”課堂教學(xué)模式,通過“預(yù)習(xí)、探究、展示、點(diǎn)撥、測評等環(huán)節(jié)進(jìn)行高效課堂教學(xué)模式的教學(xué),使課改理念得到了進(jìn)一步升華。
本次活動,教師們在課改交流、教學(xué)研討中活躍主動,實(shí)現(xiàn)了各校交流互動,取長補(bǔ)短,互助共進(jìn),促進(jìn)了教師的專業(yè)成長,讓教研活動真正成為推進(jìn)高校課堂的一種有效載體。
朱自清散文集閱讀心得篇九
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。”因此在語文教學(xué)中,教師應(yīng)該善于利用各種的教學(xué)手段,給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
一、現(xiàn)代教育技術(shù)在語文課堂中的作用
語文學(xué)科是以培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力為主要目的和內(nèi)容的文化基礎(chǔ)課,在學(xué)生心目中是一個(gè)難學(xué)的學(xué)科,尤其是小學(xué)語文,對于初中學(xué)生而言,語言文字具有抽象性和模糊性,難于理解和運(yùn)用,再加上中學(xué)生的智力發(fā)展水平和知識面等客觀原因,因此,在中學(xué)階段,學(xué)生中經(jīng)常會出現(xiàn)厭學(xué)的現(xiàn)象。
在傳統(tǒng)的語文課堂教學(xué)中,一般都是老師的一支粉筆、一張嘴,再加上其它比較單調(diào)的輔助用具,例如一塊小黑板、一幅掛圖等,這樣的課堂任教師口若懸河、說的天花亂墜,但課文里所包含的內(nèi)容、情感、意境卻很難表達(dá)出來,從而導(dǎo)致課堂氣氛較易沉悶,學(xué)生聽起來乏味,學(xué)起來枯燥,激發(fā)不了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,課堂效率很難提高,久而久之就容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
因?yàn)榻虒W(xué)過程是一個(gè)信息傳輸過程,教師、學(xué)生、媒體是教學(xué)過程的三個(gè)最主要的因素,而原來傳統(tǒng)、陳舊、單一的教學(xué)模式則阻礙了三者間的相互聯(lián)系。現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)是以教學(xué)過程的整體優(yōu)化為目標(biāo)的,以它豐富的現(xiàn)代教育技術(shù)形式——圖片、聲音、動畫、視頻等,最大限度地調(diào)動了學(xué)生的感官系統(tǒng),充分展示了教學(xué)手段的多樣性,彌補(bǔ)了傳統(tǒng)語文教學(xué)枯燥乏味的不足,給語文教學(xué)注入了新的活力。
1.1創(chuàng)設(shè)情景,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
眾所周之,在語文課堂中,情景創(chuàng)設(shè)的成功與否,將直接決定本課后續(xù)內(nèi)容的順利展開。在傳統(tǒng)的教學(xué)中,我們語文教師只能通過簡單的教學(xué)掛圖,黑板上的文字或簡筆畫來極力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)與課文相關(guān)的教學(xué)情景。但這些往往不能給學(xué)生帶來一種身臨其境的感覺,教學(xué)效果不是很理想。
但在課堂中運(yùn)用多媒體教學(xué)后,通過電腦,教師可以將聲音、影視、圖片等各種素材輕松整合起來,將課本上呆板的文字所表現(xiàn)的場景,在課堂中上真實(shí)的還原出來,這就讓學(xué)生得到最為直觀的感受,從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。
1.2豐富的內(nèi)容,提高課堂效率多媒體的資源存在廣泛,內(nèi)容豐富。從一般性的文字材料到頗有難度的計(jì)算機(jī)特效,我們都可以在網(wǎng)上輕易的找到,并加以合理利用,為學(xué)生提供全面的學(xué)習(xí)資料,將課本中的抽象內(nèi)容變?yōu)榫呦髢?nèi)容,將枯燥的文字變?yōu)榫唧w生動的場景。
1.3使課堂內(nèi)容具體化、變難為易
低年級的課文中,往往會出現(xiàn)一些學(xué)生難以理解的語句和段落,按照常規(guī)的教學(xué)方式,我們很難讓學(xué)生有效的理解課文中的內(nèi)容。現(xiàn)在我們可以利用多媒體把與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、影像融入其中,改變以往主要靠口頭語言和文字傳授內(nèi)容的模式,打破封閉式的教學(xué)狀態(tài),以其豐富的多媒體素材,促進(jìn)學(xué)生的思維,從而使課本中抽象的內(nèi)容具體化,簡單化。有效提高學(xué)生分析問題,解決問題的能力,加深對課堂內(nèi)容的理解。
1.4拓展空間,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力
在當(dāng)今的語文教學(xué)活動中,開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能已經(jīng)成為現(xiàn)階段教學(xué)的主要任務(wù)之一。因此,課堂教學(xué)要盡可能為學(xué)生提供展開想象的機(jī)會,以開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛力為主。多媒體進(jìn)入課堂,它讓我們的課堂煥然一新。在教學(xué)中,我們可以把課堂統(tǒng)統(tǒng)還給學(xué)生,給學(xué)生提供創(chuàng)新思維所需要的感性材料和思考空間,喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生的創(chuàng)新意識得以萌發(fā),并促進(jìn)學(xué)生的思維積極展開,產(chǎn)生創(chuàng)新的火花。
古詩教學(xué)是課堂教學(xué)中比較難把握的一項(xiàng)內(nèi)容。原因無他,古詩的語言非常精煉概括,具有思維的跳躍性,給人留有一個(gè)馳騁想象的廣闊空間。教師如何抓住重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩的內(nèi)容,充分領(lǐng)會詩詞的美感,并盡情發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。就成了一個(gè)擺在所有老師面前的一座大山。
二、現(xiàn)代教育技術(shù)在使用過程中應(yīng)注意的問題
2.1過度使用導(dǎo)致課堂上教與學(xué)失衡
不可否認(rèn)課件在多媒體教學(xué)中有著舉足輕重的作用,但是一些不合理的運(yùn)用往往會適得其反,讓我們課堂教學(xué)失衡。
2.1.1過多的教學(xué)內(nèi)容
由于課件呈現(xiàn)了相對較多的內(nèi)容,無視學(xué)生接受能力,而導(dǎo)致整節(jié)課的失敗。一位老師在講授《貓》一課時(shí),在課前把要講授的內(nèi)容都做成幻燈片,上課只見教師不斷地點(diǎn)擊鼠標(biāo),呈現(xiàn)著相關(guān)的課文內(nèi)容。整節(jié)課下來,老師共展開了三十多張幻燈片,而沒有考慮到學(xué)生本身的接受能力。讓我們回過頭來看,這位教師所講的內(nèi)容、順序與書上的一樣。姑且不論這位教師是在教書還是在“說書”,單就三十多張幻燈片而言,這個(gè)量實(shí)在太大了,大部分學(xué)生在課堂上不僅沒時(shí)間思考,而且根本無法接受和消化這些內(nèi)容。
2.1.2過多的圖片展示
多媒體的一個(gè)好處就是可以利用圖片直觀地展示事物信息。因此很多教師就很喜歡找一些圖片,以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,但是圖片太多了也不好。例如,在《畫家鄉(xiāng)》的`引入課上,一位教師用了將近15分鐘的時(shí)間給學(xué)生展示了太多的圖片,本希望能夠吸引學(xué)生,但到后來學(xué)生看的都已經(jīng)失去了興趣。最后評析本節(jié)課,學(xué)生基本上什么都沒有學(xué)到,只是當(dāng)個(gè)看客罷了。本節(jié)課的關(guān)鍵是利用圖片導(dǎo)入到課文的內(nèi)容上,但過多圖片的展示使得課堂偏離了原來的教學(xué)目標(biāo),自然教學(xué)的重難點(diǎn)也就沒有把握好。
2.2不合理使用影響教師的主動性
多媒體設(shè)備通常是安放在教室專用講臺上的。教師如果要操控多媒體就要站在講臺上使用鼠標(biāo),這樣的話大部分的教師就像是被“定住了”一樣,整節(jié)課也走不到學(xué)生中去,這時(shí)對后排的學(xué)生來說就有點(diǎn)“天高皇帝遠(yuǎn)”的意思了。
2.3課件代替了傳統(tǒng)的教學(xué)媒體
粉筆和黑板是傳統(tǒng)的教學(xué)工具,但在如今的課堂中,它們正逐漸被各種現(xiàn)代教育技術(shù)所替代。多媒體屏幕成了教師不用動手寫字的“黑板”,鼠標(biāo)成了新型的“粉筆”。多媒體這種新的教學(xué)媒體,不僅能夠給學(xué)生多種感官上的信息,還能夠節(jié)約課堂上的時(shí)間,并給教師和學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)干凈的環(huán)境。鑒于此,曾經(jīng)有些學(xué)校喊出了“不需要粉筆的課堂”的口號。在大量使用多媒體之前,板書的書寫和設(shè)計(jì)受到了很大的重視,教師用清晰的板書展示課的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。用了多媒體后,有些教師很少寫粉筆字了,導(dǎo)致自己的粉筆字基本功逐漸下降。
要想真正地發(fā)揮出現(xiàn)代教育技術(shù)中多媒體的好處,利用其提高課堂效率,教師還是應(yīng)當(dāng)從基本做起,注意平常使用時(shí)的細(xì)節(jié),畢竟“細(xì)節(jié)決定成敗”。
通過以上的分析,我們不難發(fā)現(xiàn)多媒體教學(xué)在現(xiàn)代教育技術(shù)中所占的重要地位,它正在不知不覺中改變著我們的教學(xué)方式,為我們提高教學(xué)效率提供了較大的助力。但我們也該看到,在它給我們提供幫助的同時(shí),也的確給我們帶了一些麻煩。有些麻煩是客觀造成的,如設(shè)備問題;但很多時(shí)候是教師主觀原因造成的,如教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計(jì)等。但是多媒體只是一種教學(xué)輔助手段,使用它只是為了提高教學(xué)的有效性,而我們的重要任務(wù)就是要讓它成為課堂有利的輔助手段,讓我們的語文課堂熠熠生輝。