2023年讀書經驗交流會發言稿(5篇)

讀書對于人類的成長，影響是巨大的，一本好書往往能改變人的一生。下面是本站小編整理讀書經驗交流會發言稿的范文，歡迎閱讀!

親愛的同事們，下午好!

很高興能和你們分享我讀書的心得或者一起探討讀書過程中引起的疑問。這次我還是借閱了兩本書，第一本是《斯霞之路》。

這是一本很老的書，紙張泛黃，里面寫的不是理論的東西或者是教導的內容，記錄的是一個真真實實的人——斯霞。寫的是她的人生路。

斯霞，當代初等教育女專家，浙江諸暨人。從1920xx年到20xx年，從青春到耄耋，斯霞老師70余載傾心于教育事業，將畢生的精力都奉獻給了南師大附小和孩子們。

她能在沒有相應大綱和教材的情況下，在承受家庭不幸變故的巨大壓力下，堅韌頑強，排除萬難，出色地完成常人難以想象的艱巨任務，取得了在當時全國小學屆首屈一指的成績。

她盡管在“文革”十年浩劫中遭到前所未有的批判，被戴上各種污蔑人格的“黑帽子”，受到毫無人性的侮辱和摧殘，她堅挺過來了，回到了深愛著的講臺。

盡管南京市教育局任命她擔任南京市教育局副局長，她也不離開朝夕相處的孩子，割舍不掉融入生命的“校園情結”，心甘情愿，一輩子做一名普普通通的小學教師。

我讀出了她兢兢業業的一生，她嚴謹扎實的治學精神和求實態度。我讀出了她與時俱進的教學理念，獨辟蹊徑的教學方法，以及爐火純青、有口皆碑的教學藝術，我更讀出了他純凈堅毅的氣節人品、高尚師德。她值得崇敬。

章煉烽在此書的序言中寫道：讀這本書，你將獲得你想得到的種種啟迪和才能。有利于你像斯霞一樣，也走斯霞道路。

看到這里時，我在想，盡管我崇敬她，但是我能復制她的成功嗎?

答案是否定的。就像無法復制劉勁松老師一樣，有多少人能像劉老師一樣呢!他可以在緊張壓抑的高三又當班主任又當年級組長又當教務處主任，而這三個中的每一個職務都足以讓普通教師焦頭爛額。他總是能在平常人都認為枯燥無味單調重復的工作當中創新，又能讓別人都不寄予厚望的學生們取得看似無法取得的成績，創造奇跡。他時刻想著學生，給全年級的學生夏天買西瓜，冬天買橙子，甚至有時候節日都和學生過!他怎么做到這一切的?他怎么會有取之不盡用之不竭的精力?這真是匪夷所思!

我覺得像斯霞，劉老師這般對于工作有無限的精力，無限的才能，正是因為他們擁有自己的信念，正如書中寫的：熱愛教師工作，是斯霞的終身信念，有了這種信念，她就有了無限精力，無限才能。這就是他們能脫穎而出的原因。

他們能從辛苦中獲得幸福。從這里我得到啟迪：信念有多么的重要。信念激發人的斗志，讓人精力無限。人生多艱，想要從容的生活，在物質、精神都富足，想做個幸福的人，須有信念。信念是克服懶惰甚至墮落的良藥，是你積極向上的源動力。

最初認為：他們的成功我復制不了，因為我沒有他們的信念。當時我是被我媽脅迫著哭著選擇師范專業的。所以也曾振振有詞地牢騷過埋怨過。但是突然我想到領導的一句話：選你所愛，愛你所選。使我醒悟過來：不去努力從事自己熱衷的職業已是一錯，若是不忠于現在的職業，時常抱怨便是錯上加錯。就如結婚一樣，和不喜歡的人結婚就是錯誤，結了婚你對對方不好，不忠于對方就是錯上加錯，就是道德品質的問題了。也許你對教育事業的愛沒有他們那么熾烈，也許你沒有他們對工作的亢奮，但你可以忠于工作;你更可以為了自己的信念：家庭，理想或者孩子??讓自己變得更好：愛上現在的工作，做個充滿正能量的快樂的人。

第二本書是美國作家詹姆斯 梅里特的《鑄就一生的9種品格》。當初選這本書還是因為“品格”二字。何為品格，它為何對我有如此大的吸引力?品格就是一個人的基本素質，它決定著一個人回應人生處境的模式。相同的處境，不一樣的人有不一樣的處理方式，面對挑戰，有人選擇迎接，有人選擇逃避;面對困難，有人選擇堅強，有人選擇抱怨;別人犯錯，有人選擇寬容，有人選擇記恨??品格是區分人的重要標尺!所以我相對的看輕人的物質條件，而特別重視人的品格。正如這本書的封面上寫著的一句話：比克林頓的政治頭腦、泰勒的財富、阿里的名聲、喬丹的影響更有價值的是，你和你的人格魅力。這就是此書吸引我的原因，確實我也在這本書里見識到了仁愛、喜樂、和平、忍耐等美好品格，我肯定沒有完全具備，但我有意愿去培養。

我先來簡單分享這本書中就種品格，然后再細講其中我最有感觸的一種：

第三章 心靜自然成 第三章說的是平和品格。“平和指的是，即使在四面楚歌之際，我們仍能保持內心的平靜。” “首先使自己內心平靜安然，然后你才能給他人帶來平和。”(平和的心態能讓你遇事更從容。)

第五章 善待他人 第五章說的是友愛品格。“友愛就像油，可以去除生活中的摩擦。”它要求我們“利用今天的一切機會，或者創造一切機會，用你的言行向他們表達友愛。”(這一品格在這個過分強化自我意識之際，何其重要!)

第九章 約束你的心 第九章說的是自制品格。這要求我們做到：根據原則和正確的推理做出反應，不隨性，更不要根據他人的行為做出反應。

這九章當中，我要說的是自制一章。書中說：“當‘控制鍵’失靈，我們的社會也是個情緒失控的社會。我們的公路已經成為戰場，校園已經成為靶場。公路爭吵現在已演變成高速公路爭吵。媒體前所未有地頻頻報道航班鬧事、超市購物爭吵和體育運動糾紛事件。由此可見，社會已經在道德上失去了控制。這使我聯想到：一些班的孩子遲到、玩手機、吃東西、講小話、睡覺，這些學生也已經在課堂上失去了控制。學生學習失控的原因有三：(個人角度)一是缺乏信念，也就是動力。二是自制力薄弱。(環境因素)三是教不嚴，師之惰。而我認為老師監督為輔，學生自制為主，這樣才能真正把學習搞好。

讀這兩本書我不僅有收獲，還讀出了疑問：如何讓學生具有堅定的信念?如何提高學生的自制力?希望能夠得到各位老師的指導。

最后，我借用中國好歌曲中一句歌詞來總結我的匯報，既是對學生，也是對老師：要么飛，要么墜落，這是展翅的規則。我們都是鳥人，在生命的規則中，要實現展翅的抱負，需要有堅定不移的信念和足夠的自制力，反之便是墜落的命運。

閱讀對于人類的成長，影響是巨大的，一本好書往往能改變人的一生。一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平;著力激發學生的讀書熱情、活躍校園文化生活，讓同學在讀書中開拓視野;在讀書中感悟人生、在讀書中學會思考、在讀書中快樂成長。今年寒假我們在學院團總支的號召下，開展了以“讓閱讀成為習慣，讓思考伴隨人生”為主題的讀書經驗交流會，同學們在假期內閱讀了自己喜歡的圖書，并且記下了理解與感悟，收獲著，快樂著。

會前經過班級審查小組的統計，大家閱讀了《喬布斯傳》、《細節決定成敗》、《史記》、《求知樂》、《圍城》、《幸福的方法》、《把信送給加西亞》、《平凡的世界》等書目。全班45人的讀書筆記本上都記錄下了自己的心得體會，平均達到17000字左右，讀書本數平均5本。以下是經驗交流會概況的總結。

20xx年2月21號上午，我們10通信一班聚在3302教室，利用空堂時間，開了一場讀書經驗交流會。在團支書的開場白下，大家進行了一場思想的博弈。每個人在交流會上都積極發言，分享著自己的閱讀收獲，大家的思想互相交匯，擦出一朵朵思考的火花。以下是一些同學的精彩發言。

李軍，他的分享是羅素的《西方哲學史》和《那些悲傷的年輕人》。對于前者曾獲諾貝爾文學獎的書籍，他的感悟是所有的偉人都是平凡的，和我們一樣，只不過他們比我們多了一份思考，執著或善于發現等等。所以我們不要妄自菲薄，要珍惜現在的每一天。第二本許志遠的書籍，他感悟到的是原來的大學也是精神荒蕪的土地，是大家通過自己的努力一步步走出迷茫，看到希望。所以我們要永遠相信明天比今天好，努力求知，不斷提升自己。他的發言總能使大家產生共鳴，當他發言結束時，自然是不斷的掌聲。

喬君，和大家一起分享了《曾國潘家書》。書中記錄了曾國藩生活的點點滴滴，里面有人情世事，有世態炎涼，有諄諄教導，有拳拳孝心，雖然都是瑣碎小事，卻蘊含著大道理，盡管不曾長篇大論，辭藻華麗，甚至就是平鋪直敘，卻使人從中學到很多做人做事的道理，讓雨佳受益匪淺。 正所謂“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從” 這句話在曾氏的身上體現的尤為明顯。從曾國潘給家人寫的家書中感受到他治家的嚴謹。曾國藩為后人典范了“修身、齊家、治國、平天下”。他個人行為處事非常嚴謹。所以雨佳希望大家能了解他、學習他，并把所學的運用于實踐中。

熱愛詩詞歌賦的劉洋同學，和大家分享了《納蘭詞》。他說自己喜歡里面的描寫，愛情詞感情真摯、纏綿動人;邊塞詞風格蒼涼，有歷史厚重感;悼亡詩，或直抒胸臆，或感慨生前，或寄托來世，情真語摯，凄婉的特點更加突出。詞中的凄婉，給人一種心靈的撼動，雖不劇烈，但也不易被遺忘。它如開放在黑夜中的花蕾，不見鮮艷的色彩，卻透著沁人的芳香。分享最后他還給大家朗讀了段自己喜歡的詞。

王瑞同學和大家分享的是《工商行政管理學》，工商行政管理，是指為了建立和維護市場經濟秩序，國家通過特設的行政管理機構。對市場主體及其市場經濟活動依法進行的管理與監督。這本書運用鄧小平理論和“三個代表”重要思想的立場、觀點、方法研究和分析工商行政管理活動，采用理論與實踐相統一、理論與現狀研究相統一的原則，比較全面、系統地闡述了我國工商行政管理的理論基礎和各專項業務管理。王瑞同學的發言，讓大家對我國的行政制度，有了簡單的認識。

通過讀書筆記評比與經驗交流會上的發言，大家還選出了兩名優秀讀者：喬君、王瑞。他們閱讀的書目分別為《財務制度》、《工商行政管理學》、《中國股市實戰技法》、《c語言程序設計》、《c++程序設計語言》;《數字電子技術基礎》、《c語言程序設計》、《史蒂夫 喬布斯傳》、《跟奧巴馬學思考》、《曾國潘傳》。

活動過程中樊老師也和大家一起交流，表達著自己感悟。她和我們分享了《白鹿原》這部作品，書的主要內容是在從清末民元到建國之初的半個世紀里，一陣陣狂風掠過了白鹿原上空，而每一次的變動都震蕩著它的內在結構：打亂了再恢復，恢復了再打亂。 陳忠實先生在這里，人物的命運是縱線，百回千轉，社會歷史的演進是橫面，愈拓愈寬，傳統文化的興衰則是全書的精神主體，以至人、社會歷史、文化精神三者之間相互激蕩，相互作用，共同推進了作品的時空，在我們眼前鋪開了一軸恢宏的、動態的、極富縱深感的關于我們民族靈魂的現實主義的畫卷。

時代是車輪，有的人被碾得粉碎，有的人卻登上了舞臺，更有人爬到了頂峰。人要做命運的強者。即便一個人被疾病與貧窮纏身，仍應不失希望。書中有很多人沉沉浮浮，從中我們可以感悟命運，學會生活，使生命放出光彩。樊老師以這樣的總結，給讀書經驗交流會劃下以個完美的句號。大會精彩的閉幕，結束同時也是開始，好讀書,讀好書。

尊敬的領導親愛的同學們：

大家好!很榮幸在這里和大家分享讀書交流經驗。

首先我想說，我們為什么要讀書呢?周恩來說，為中華崛起而讀書。伏爾泰說，讀書使人心眼明亮。莎士比亞也說過，書籍是全世界的營養品。前人的名言警句大概都可以羅列成一大本書。

看到貼吧上有個段子說，一個急功近利的人，可以不用讀書，當然也無法取得長遠的成功。而一個不太讀書的人取得一些成功后，在他閑暇之余也會盡可能多讀書。連馬云也專門發表過這樣的演講：讀書和成功關系不大，但成功之后更要多讀書。

想起前段時間網絡上有一句頗為挑逗的調侃：體胖還需多跑步，人丑就該多讀書。更有甚者云：吾日三省吾身，白否?富否?美否?否，滾去讀書!

在這里我想給大家分享幾個建議。第一：去讀聰明人寫的書。第二：讀認真人寫的書。第三：用心去讀一本書。

認真的人往往思維縝密，論證扎實。所寫的文字都是字斟句酌，給我們一種大地般的踏實和信任。他們對歷史社會都極度負責的文筆讓我們豁然開朗，獲益匪淺。所以那些歷時良久的中外著作絕對值得我們慢慢烹味。

有人說我們90后是一個三角形，棱角分明容易刺痛別人也孤獨的無法擁抱。

那什么是孤獨?書里說，有一種孤獨是與志同道合的人定下目標，沒皮沒臉地往前沖，等到離光明不遠的時候，你扭頭一看，卻發現志同道合的人已經不見了。

有一種孤獨是我知道你愛我，我也知道我愛你，但我無法用準確的語言讓你明白我內心的感受，即使我說了，你也不能理解。我們是人類，卻不是一類人。

我們都一樣，都想跟別人不一樣。

作者是光線傳媒副總裁劉同，中國富豪榜上榜作家，一個別致的青年作家。20xx年他全網預售《你的孤獨》銳不可當，奪總榜第一。全書用了33個真實動人的故事總結了33種孤獨的概念。然后告訴我們，也許你現在仍然一個人下班，一個人坐地鐵，一個人上樓，一個人吃飯，一個人睡覺，一個人發光。然而，你卻能一個人下班，一個人乘地鐵，一個人上樓，一個人睡覺，一個人發呆～很多人離開一個人就沒有自己，而你去卻一個人度過所有。你的孤獨雖敗猶榮!

我們無法選擇的生活在這個物欲橫流、五光十色的社會里面，躁動不安永遠層出不窮，身邊的人也如流水更替。總有人說累，心累，我也是。那就停一停吧，看看書，看看《你的孤獨》，跟自己來場約會的對話。

我的演講到這里就要結束了，愿你面對孤獨，經歷孤獨，享受孤獨，收獲孤獨，心中有書，歲月以讀。