2023年大學生調查報告主題(六篇)

報告材料主要是向上級匯報工作,其表達方式以敘述、說明為主,在語言運用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內容的真實和材料的客觀。報告對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇報告。下面是我給大家整理的報告范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

大學生調查報告ppt大學生調查報告選題篇一

大學生調查報告ppt大學生調查報告選題篇二

生物調查報告

（一）

1、了解學校及周圍環境中的生物，記錄所看到的生物和它們的生活環境。

2、嘗試對所知道的生物進行歸類，初步認識生物的多樣性和生物與環境的關系。

3、初步學會調查筆記。

材料用具：調查表、筆、放大鏡、照相機、攝像機等

方法步驟：

1、設計調查表：設計合理的調查表

2、分組：以5為人為一組，確定一個人為組長

3、選擇路線：由學校大門前開始，經東邊繞過辦公樓、教學樓進入操場，邊觀察邊記錄，最后由學校西邊回到大門口。

調查記錄：沿著事先設計好的路線邊觀察邊記錄，記錄不同的植物、動物名稱、數量、以及生活環境的特點。沿途觀察到的生物主要有：石榴、冬青、櫻花、雜草、蝴蝶、蜜蜂、雪松、三葉草、鼠婦、蚜蟲、蚯蚓、小葉黃楊、蜘蛛、蒲公英、蚊子、狗尾草、小飛蛾、毛毛蟲、桃樹、蒼蠅、梧桐樹、七星瓢蟲、白楊樹、月季、棗樹、壁虎、爬山虎、松樹、槐樹、螞蟻、蚱蜢、蝗蟲、蜻蜓、麻雀、蝸牛、橡皮樹等。

石榴花

一棵樹上的花有雌花和雄花之分，而雌花和雄花比較容易分出，因為雌花比雄花大而且漂亮，但是雌雄花都很好看，花色多為紅色或白色。都能招蜂引蝶。遠遠望去，就像成熟的女人穿著彩色的裙子在那里翩翩起舞，十分還看。

所以，它的花語為：成熟的美麗

【形態特征】

落葉灌木或小喬木石榴（punicagranatum）的花。石榴株高2-5m，高達7m。樹干灰褐色，有片狀剝落，嫩枝黃綠光滑，常呈四棱形，枝端多為刺狀，無頂芽。單葉對生或簇生，矩圓形或倒卵形，長2-8cm不等，全緣，葉面光滑，短柄，新葉嫩綠或古銅色。花l朵至數朵生于枝頂或葉腋，花萼鐘形，肉質，先端6裂，表面光滑具臘質，橙紅色，宿存。花瓣5-7枚紅色或白色，單瓣或重瓣。漿果球形，黃紅色。石榴花是單性花，一棵樹上的花有雌花和雄花之分，雌雄花都很好看。雄花的基部較小，側面成鈍角三角形，花后會脫落；雌花的基部有明顯的膨大（開花時就能看出來），只有次花會結果。

石榴是落葉灌木或小喬木。株高2-5m，高達7m。樹干灰褐色，有片狀剝落，嫩枝黃綠光滑，常呈四棱形，枝端多為刺狀，無頂芽。單葉對生或簇生，矩圓形或倒卵形，長2-8cm不等，全緣，葉面光滑，短柄，新葉嫩綠或古銅色。花l朵至數朵生于枝頂或葉腋；花萼鐘形，肉質，先端6裂，表面光滑具蠟質，橙紅色，宿存。花瓣5-7枚紅色或白色，單瓣或重瓣。漿果球形，黃紅色。種子多數具肉質外種皮，9-10月果熟。石榴栽培種分果石榴和花石榴兩大類。

【繁殖】 常用扦插、分株和壓條繁殖。扦插，春季選二年生枝條或夏季采用半木質化枝條扦插均可，插后15-20天生根。分株，可在早春4月芽萌動時，挖取健壯根蘗苗分栽。壓條，春、秋季均可進行，不必刻傷，芽萌動前用根部分蘗枝壓入土中，經夏季生根后割離母株，秋季即成苗。

【栽培】

露地栽培應選擇光照充足、排水良好的場所。生長過程中，每月施肥1次。需勤除根蘗苗和剪除死枝、病枝、密枝和徒長枝，以利通風透光。盆栽，宜淺栽，需控制澆水，宜干不宜濕。生長期需摘心，控制營養枝生長，促進花芽形成。

【價值和用途】

共場所和會場，地栽石榴適于風景區的綠化配置。

石榴作為藥用，有悠久的歷史，各種古醫籍均有記載。歷代醫家經過臨床實踐，認為石榴性涼，有清熱、解毒、健胃、潤肺、澀腸、止血等功效。其中，藥用最多的是石榴皮，多炒后應用。石榴花，有止鼻阻、吐血及外傷出血的作用，亦可治自帶過多。外用則可治中耳炎。石榴嫩葉健胃理腸、消食積、助消化，外用可治療眼疾和皮膚病。現代醫學研究認為，石榴皮內含有“石榴根皮堿,對各種桿菌和皮膚其菌都有抑制作用。酸石榴含有較多的蹂質，有收斂殺菌效果，可治腹瀉、荊疾，并可開胃口、助消化。石榴樹的根皮，有鞍質，有驅除綜蟲和蛔蟲作用。

果實可供食用；果汁可釀酒；果皮及根皮有收斂止瀉、殺蟲作用；也可作黑色染料；葉炒后可代茶葉。

【實用便方】： 1.口臭、口腔炎：石榴1個，剝皮取子，搗爛加水煎汁，含后咽下，日數次。2.脫臟：石榴皮30克，明磯15克，水煎，洗患處。3.中耳炎：石榴花，熔干，加冰片少許，研細末，吹耳內。4.久瀉久病：陳石榴皮，熔干研為細末，每次服10克，米湯送服，1日2次。5.腎結石：石榴根皮、金錢草各30克，水煎服。6.燙火傷：石榴皮適量，研細末，與芝麻油調均，涂患處。7.外傷出血：干石榴花、白菜等份，曬干研末，敷傷口，外用敷料壓迫即可。8.濕彥、癖子：鮮石榴嫩葉，水煎，洗，患處。

月季花

薔薇屬植物為有刺灌木或呈蔓狀、攀綠狀植物。葉互生，奇數羽狀復葉。花單生或排成傘房花序、圓錐花序；花瓣；枚或重瓣。有多種花具有香氣。在開花后，花托膨大，即成為薔薇果，有紅、黃、橙紅、黑紫等色，呈圓、扁、長因等形狀。月季為常綠或半常綠灌木，具鉤狀皮刺。羽狀小葉3～5枚，花常數朵簇生，微香，單瓣，粉紅或近白色。花期10月。如香水月季，由月季與巨花薔薇天然雜交而來。枝長，常帶攀援性，小葉5～7枚，表面有光澤，新梢、嫩葉常為古銅色。花有粉紅、淺黃、橙黃、純白等色，芳香，生長季節開花不絕。而現代月季是經多次雜交、長期選育而成的雜種月季品種群。灌木或藤本；葉較厚、較大而表面光澤；花蕾多卵圓形，花形豐富，復瓣至重瓣，淡香至濃香。連續開花，而以5～6月及9～10月為盛花期。

【產地·需要溫度】

通過這次調查活動，我初步學會了調查方法，認識了許多生物，明白了小小的校園就有如此多而鮮活的生命，那么整個地球呢？這就需要我們從小樹立認真學習的觀念，豐富自己的知識，使自己的視野更開闊。將來才能為我們的祖國做出我們應該做的貢獻。最后，我呼吁：讓我們保護環境、保護生物、保護我們的家園—地球。

（二）

站在世紀的門坎上，回顧過去，人類在生物學上已有了很大的收獲：人類基因草圖的繪制成功、第一只克隆羊的誕生等都表示出人類在研究遺傳物質dna方面有了很大的突破。除此以外，人類也掌握了一些治療疑難雜癥的方法。為了了解人類在生物學上取得的成就，增長自己的見識，用知識武裝自己，我決定利用寒假期間開展一次生物知識的網絡閱讀。

一、由調查所知

1、病毒性肝炎

病毒性肝炎是指一組由肝炎病毒引起的，以肝臟損害為主的全身性疾病。現知病毒性肝炎可分為甲型、乙型、丙型、丁型和？型五種，可能還有己型和庚型肝炎。病毒性肝炎是世界性分布的傳染病，每年受肝炎折磨的病人數以億計，其中200多萬人發生死亡。所有肝炎病毒中以乙肝病毒的危害影響面最大，乙肝病毒的感染威力是艾滋病病毒的100倍。全球現有3億人攜帶乙肝病毒，我國就占了1.5億。據有關資料，我國現有4000萬慢性肝炎病人（主要由乙型病毒引起，丙肝病毒也可引起），每年有數以百萬計的急性甲型肝炎病人發生，人群中hb－sag（乙型表面抗原）攜帶率至少占10％，丙型肝炎感染率為3％左右；？型肝炎平均感染率約1.5％。丁型肝炎病毒為一種有缺陷的病毒，不能單獨感染人體，常乙型肝炎病毒重疊感染或混合感染，促使病情加重或慢性化，在吸毒者和邊疆地區發生率較高。

病毒性肝炎在臨床上可分為五個類型：

（1）急性肝炎：又可分為黃疸型和無黃疸型肝炎兩種，以膽紅素升高與否來區分。

（2）慢性肝炎：又分為慢性遷延性和慢性活動性肝炎兩種。慢懷活動性肝炎中由乙肝病毒引起者，20％－70％可演變為肝硬化，其演變為肝癌的機會比健康人高200倍；由丙型肝炎病毒引起得20％演變為肝癌。

（3）重癥肝炎：又分為急性重癥肝炎（暴發性肝炎），亞急性重癥肝炎（亞急性肝壞死）和慢性重癥肝炎三種，病死率高達70％左右。

（4）瘀膽型肝炎：患者黃疸可持續6周以上不退，但癥狀較輕。（5）肝硬化：又分活動性硬化和靜止性肝硬化。病情較重，需醫生經常觀察治療。

甲形肝炎與乙形肝炎的主要區別：

相同點：病原體都是病毒

不同點：

1、甲肝由一種或數種病毒引起

乙肝可能由一種病毒引起

2、甲肝以口傳播為主，血液傳播少見

（一）

調查目的：

1、了解學校及周圍環境中的生物，記錄所看到的生物和它們的生活環境。

2、嘗試對所知道的生物進行歸類，初步認識生物的多樣性和生物與環境的關系。

3、初步學會調查筆記。

材料用具：調查表、筆、放大鏡、照相機、攝像機等

方法步驟：

1、設計調查表：設計合理的調查表

2、分組：以5為人為一組，確定一個人為組長

3、選擇路線：由學校大門前開始，經東邊繞過辦公樓、教學樓進入操場，邊觀察邊記錄，最后由學校西邊回到大門口。

調查記錄：沿著事先設計好的路線邊觀察邊記錄，記錄不同的植物、動物名稱、數量、以及生活環境的特點。沿途觀察到的生物主要有：石榴、冬青、櫻花、雜草、蝴蝶、蜜蜂、雪松、三葉草、鼠婦、蚜蟲、蚯蚓、小葉黃楊、蜘蛛、蒲公英、蚊子、狗尾草、小飛蛾、毛毛蟲、桃樹、蒼蠅、梧桐樹、七星瓢蟲、白楊樹、月季、棗樹、壁虎、爬山虎、松樹、槐樹、螞蟻、蚱蜢、蝗蟲、蜻蜓、麻雀、蝸牛、橡皮樹等。

石榴花

一棵樹上的花有雌花和雄花之分，而雌花和雄花比較容易分出，因為雌花比雄花大而且漂亮，但是雌雄花都很好看，花色多為紅色或白色。都能招蜂引蝶。遠遠望去，就像成熟的女人穿著彩色的裙子在那里翩翩起舞，十分還看。

所以，它的花語為：成熟的美麗

【形態特征】

落葉灌木或小喬木石榴（punicagranatum）的花。石榴株高2-5m，高達7m。樹干灰褐色，有片狀剝落，嫩枝黃綠光滑，常呈四棱形，枝端多為刺狀，無頂芽。單葉對生或簇生，矩圓形或倒卵形，長2-8cm不等，全緣，葉面光滑，短柄，新葉嫩綠或古銅色。花l朵至數朵生于枝頂或葉腋，花萼鐘形，肉質，先端6裂，表面光滑具臘質，橙紅色，宿存。花瓣5-7枚紅色或白色，單瓣或重瓣。漿果球形，黃紅色。石榴花是單性花，一棵樹上的花有雌花和雄花之分，雌雄花都很好看。雄花的基部較小，側面成鈍角三角形，花后會脫落；雌花的基部有明顯的膨大（開花時就能看出來），只有次花會結果。

石榴是落葉灌木或小喬木。株高2-5m，高達7m。樹干灰褐色，有片狀剝落，嫩枝黃綠光滑，常呈四棱形，枝端多為刺狀，無頂芽。單葉對生或簇生，矩圓形或倒卵形，長2-8cm不等，全緣，葉面光滑，短柄，新葉嫩綠或古銅色。花l朵至數朵生于枝頂或葉腋；花萼鐘形，肉質，先端6裂，表面光滑具蠟質，橙紅色，宿存。花瓣5-7枚紅色或白色，單瓣或重瓣。漿果球形，黃紅色。種子多數具肉質外種皮，9-10月果熟。石榴栽培種分果石榴和花石榴兩大類。

【繁殖】

常用扦插、分株和壓條繁殖。扦插，春季選二年生枝條或夏季采用半木質化枝條扦插均可，插后15-20天生根。分株，可在早春4月芽萌動時，挖取健壯根蘗苗分栽。壓條，春、秋季均可進行，不必刻傷，芽萌動前用根部分蘗枝壓入土中，經夏季生根后割離母株，秋季即成苗。

【栽培】

露地栽培應選擇光照充足、排水良好的場所。生長過程中，每月施肥1次。需勤除根蘗苗和剪除死枝、病枝、密枝和徒長枝，以利通風透光。盆栽，宜淺栽，需控制澆水，宜干不宜濕。生長期需摘心，控制營養枝生長，促進花芽形成。

【價值和用途】

花石榴既可觀花又可觀果，小盆盆栽供窗臺、陽臺和居窒擺設，大盆盆栽可布置公共場所和會場，地栽石榴適于風景區的綠化配置。

石榴作為藥用，有悠久的歷史，各種古醫籍均有記載。歷代醫家經過臨床實踐，認為石榴性涼，有清熱、解毒、健胃、潤肺、澀腸、止血等功效。其中，藥用最多的是石榴皮，多炒后應用。石榴花，有止鼻阻、吐血及外傷出血的作用，亦可治自帶過多。外用則可治中耳炎。石榴嫩葉健胃理腸、消食積、助消化，外用可治療眼疾和皮膚病。現代醫學研究認為，石榴皮內含有“石榴根皮堿,對各種桿菌和皮膚其菌都有抑制作用。酸石榴含有較多的蹂質，有收斂殺菌效果，可治腹瀉、荊疾，并可開胃口、助消化。石榴樹的根皮，有鞍質，有驅除綜蟲和蛔蟲作用。

果實可供食用；果汁可釀酒；果皮及根皮有收斂止瀉、殺蟲作用；也可作黑色染料；葉炒后可代茶葉。

【實用便方】： 1.口臭、口腔炎：石榴1個，剝皮取子，搗爛加水煎汁，含后咽下，日數次。2.脫臟：石榴皮30克，明磯15克，水煎，洗患處。3.中耳炎：石榴花，熔干，加冰片少許，研細末，吹耳內。4.久瀉久病：陳石榴皮，熔干研為細末，每次服10克，米湯送服，1日2次。5.腎結石：石榴根皮、金錢草各30克，水煎服。6.燙火傷：石榴皮適量，研細末，與芝麻油調均，涂患處。7.外傷出血：干石榴花、白菜等份，曬干研末，敷傷口，外用敷料壓迫即可。8.濕彥、癖子：鮮石榴嫩葉，水煎，洗，患處。

月季花

月季，別名長春花、月月紅、四季薔薇等。屬薔薇科，常綠小灌木。原產于我國江蘇、浙江、山東、河北等地，現各省都有栽培。月季花對環境適應性較強，喜溫暖涼爽的氣候和充足的陽光，耐旱、耐寒。月季花為我國原產品種，已有千年的栽培歷史。月季花在世界上被譽為花中皇后，在17至18世紀輸入歐洲，他們用歐洲種月季進行反復雜交。經過二百多年創造了二萬多個園藝品種。()花月季，特大型月季，單花大型月季和藤本月季。

淮 海 工 學 院

實習報 告 書

題 目： 生物資源調查

學 院： 海洋學院

專 業： 水產養殖

班 級： 養殖092 姓 名： 史先陽 學

這次實習的主要目的是為了讓我們理論與實踐相結合，通過學習鞏固和擴大我們所學知識，為以后走上工作崗位打下一定的基礎，認識常見的淡水海洋植物，了了解其主要形態特征、分類地位、經濟意義或危害，了解水生生物所處的生態環境，了解生物與環境的相互關系，通過學習，使我們學會海洋生物標本的采集和固定方法，鍛煉我們勞動觀念及動手能力，培養愛護環境，保護生物多樣性的觀念等。

2.1 中國明對蝦 2.1.1 簡介

中國明對蝦又稱東方對蝦，舊稱中國對蝦，屬節肢動物門，甲殼綱，十足目，對蝦科，對蝦屬。過去常因成對出售，故稱對蝦。學名，fenneropenaeus chinensis（舊稱penaeus chinensis）

2.1.1 形態特征

個體較大，體形側扁。雌體長18～24厘米，雄體長 13～17厘米。甲殼薄，光滑透明，雌體青藍色，雄體呈棕黃色。通常雌蝦個體大于雄蝦。對蝦全身由20節組成，頭部5節、胸部8節、腹部7節。除尾節外，各節均有附肢一對。有5對步足，前3對呈鉗狀，后2對呈爪狀。頭胸甲前緣中央突出形成額角。額角上下緣均有鋸齒。

約伸至第1額角柄第1節末

螯長，長為寬的4倍。掌長

肉球近方蟹屬爬行綱、方甲科。分布

在中國南海沿海、近海。3.1.2 概述

之間具一肉球，但雌性及幼蟹則不明

顯。

頭胸甲長約27毫米，寬約3毫米，近方形，前半部微隆起，具顆粒和紅色

斑點半部平坦。胃區和心區間具一橫

寬身大眼蟹頭胸甲橫寬長方形，寬大于長的2.5倍，粗糙有小顆粒突起。體黃綠色，腹面及螯足棕黃色。前側緣有長毛，具有2個尖齒。眼柄長約等于體長。

雄者呈三角形，雌者圓形。

拉丁名: monodonta labio 俗名: 芝麻螺

綱目: 馬蹄螺科

活在潮間帶中上區巖石上、石縫中或石塊下。

以海藻為食。4.1.2 概述

單齒螺殼呈圓錐形，小型，殼質堅厚。一

調查總結： 植物在人類的生活里是必不可少的，它能使地球變的美麗，能給人類提供氧氣，使空氣更加清新.而動物也是人類生活中必不可少的，它們使地球變得更加富有活力與生機！

調查人：m3-5 xxx篇五：生物技術調查報告 生物技術調查報告

生物技術是一門實踐性學科，涵蓋范圍廣、涉及領域寬、學科高度交叉融合，內容涵蓋基因工程、酶工程、微生物工程、蛋白質工程、細胞工程、生化工程和代謝工程等領域，在農業工業、食品、醫藥、微生物、環境保護等領域應用甚廣，是世界各國 21 世紀優先發展的支柱產業，已成為21 世紀世界各國競爭的主要領域之一。作為應用型人才，生物技術專業人才除應具備理論基礎扎實、知識面寬外，更要具備較強實踐和動手能力，能解決生產中的實際問題。因此，生物技術專業對實踐教學具有更高的要求，實踐性教學環節對培養學生素質和能力至關重要，在教學環節上，必須建立理論知識與實踐操作相結合的有效平臺，湖南科技大學生物技術專業是 2004 年新成立的專業，通過幾年的探索和實踐，已建成了一個較完備的實踐教學平臺，為實現生物技術專業學生培養目標創造了條件。

生物技術企業專利戰略是企業為獲取與保持市場競爭優勢，激勵專利創造、專利保護和專利轉化與運用并謀取最佳經濟效益而進行的整體性籌劃，以及所采取的一系列策略與手段。我國生物技術企業發展還面臨不少困難和挑戰，其中自主創新能力薄弱，缺乏自主知識產權的技術和產品依然是制約企業發展的瓶頸。對這一問題的應對和解決直接落在自主創新和專利戰略兩大發展要素上。因此加強對生物技術企業專利戰略的研究，深入分析影響生物技術企業專利戰略實施的關鍵因素，對提升生物技術企業的市場競爭力，具有重要的現實意義。浙江作為生物技術產業的生力軍，近年來利用活躍的民營經濟和產業集聚的優勢，在積極發展生物制藥、加快推進中藥現代化和農業生物工程技術產業化等領域取得了快速的發展。因此，基于浙江數據的實證研究具有一定的價值。

現代生物技術的發展依賴于不斷深入和擴大的生物技術研發，生物技術研發具有多學科協作、投資大、風險高、周期長等特點，需要完善的專利制度為其提供支持與保障，這就決定了在現代生物技術領域建立強大的專利戰略是至關重要的。自上世紀 60 年代開始，人們關于生物技術的許多傳統觀念發生了深刻的變化，專利法通過對“三性”標準要求的寬泛解釋，已基本使生命物質的可專利性問題得到解決，從而在生物技術的法律保護上取得了較大的進 展。專利權保護在生物技術企業發展中發揮了重要作用，然而專利權保護的局限性也同樣是有目共睹的。例如“圍繞發明”等問題限制了生物技術在基因信息技術領域的發 展。這也使生物技術企業不得不考慮其它形式的專利保護，如技術秘密就能夠在一定程度上克服專利權保護的局限性。此外，在生物信息和生物芯片領域，針對由道德問題產生的對基因序列專利申請的不利環境，可以通過版權、商標、商業秘密等對核心技術進行進攻性的組合保護。另外，由于生物技術發展階段多，開發周期長(如生物醫藥產品一般需要8年)，將大大消耗專利的保護期。例如在 fda批準上市的重組蛋白生物技術藥物中，除新一代突變體產品，如胰島素突變體、epo 突變體外，幾乎所有藥物的基因序列和蛋白質序列都已過專利保護期。由此可見，現代生物技術更加依賴綜合性的專利保護，企業只有通過組合 專利創造模式，加強專利管理和運用，將專利戰略與技術戰略協同發展，才能保證產品和技術的市場競爭力。當今人類正同時面臨著三大危機：地球不可再生能源枯竭、全球溫室效應和生物多樣性的持續減少。因此，重組地球的革命性方案正在運作之中。如早年性癡呆和囊性纖維變性等疾病，而且還可以修復缺損的器官。由此可見，生物技術工業的進步和利益依賴于人們理解和操縱生物多樣性的能力。基因、生物技術、生命專利、全球生命科學產業、人類基因篩選和修補、新的文化思潮、計算機、進化論的修訂等將重塑世界。全面改變人類種系和一個商業驅動的優生社會的誕生鋪平了道路。

第五，大量以人類行為為遺傳基礎的新的科學研究，偏倚自然而輕視教化的新的社會生物學，都為廣泛接受新生物技術提供了一個文化環境。第六，計算機為構成生物技術經濟的遺傳信息的管理和交流提供了工具。世界各地的研究人員都在使用計算機來破譯、調取、分類和組織遺傳信息，創造著一個新的用于生物工程時代的遺傳資本儲存庫。計算機技術和遺傳技術正融為一體，創造著一個新的強有力的技術實在。第七，有關進化的新的宇宙觀新技術和新的世界經濟與自然并不矛盾的觀點，開始向新達爾文陣營挑戰。新的觀點認為，我們用來重組經濟和社會的新思想其實是自然本身的原理和實踐的推廣延伸，因而是合乎情理的。這些思想為生物技術世紀提供了合法的框架。而生物技術產業所面臨的最為緊迫的危機是公眾對該產業發展中即將產生的道德和法律問題的廣泛關注。如農業生物技術的發展與政治和社會環境對生物技術產業發展的重要性，基因改進過程中產生的最大的道德問題即為個人隱私問題。

生物技術時代將是：

醫學和農業的前沿陣地在生物實驗室里，或在地球上，或在太空中，生物技術實 驗室不久將繞地球運行。在航天飛行上工作的遺傳學研究人員已經發現失重在細菌基 因轉移實驗中的優勢。一座在國際空間站上的生物技術實驗室將被用于基因轉移及轉 基因物種的長期研究。

隨著生產率更高的作物在目前不能耕種的土地上得以種植，基因修正將引起一場 新的綠色革命。食品質量也可用于低技術方法加以提高，例如用精選食物喂養的小雞 能夠產生富含多不飽和物的雞蛋。

生物技術也可用來生產“可食用的疫苗”植物，用于抵抗多種疾病，如 hiv，麻 疹等病毒感染。生產可食用疫苗的最佳植物可能是萵苣和大米，它們可以與母乳混合作為廉價的嬰兒食品供應貧困地區或偏遠地區的人們。“不死的皮膚”有朝一日將用于醫治嚴重燒傷，通過細胞的基因修正以滿足不同醫學或研究的需要。美國威斯康星大學麥迪遜學院的研究人員讓一些皮膚細胞在佩化培養皿中進行了幾年的分裂，結果產生了獲得專利的“不死的皮膚”。用自體細胞再生器官將成為可能。日本科學家已成功地用未分化的胚胎細胞在試管中培養出青蛙的胰腺，研究人員發展試管胰腺能分泌胰島素等正常胰腺產物。組織再生將用于預防疾病，隨著再生或再造組織能力的發展，人體將能夠抵抗諸如早年性癡呆和囊性纖維變性等疾病，而且還可以修復缺損的器官。由此可見，生物技術工業的進步和利益依賴于人們理解和操縱生物多樣性的能力。基因、生物技術、生命專利、全球生命科學產業、人類基因篩選和修補、新的文化思潮、計算機、進化論的修訂等將重塑世界.技術創新、應用轉化與商業化的過程并不一定是依次遞進的熊彼特主義技術推動的線性關系，事實證明，非線性模型更加貼近真實的創新發展過程，過程設計的作用和地位置于研究開發之上，而進化的進行是使現存的機能逐漸適應各種不同目的的過程，這將更真實、更推進技術商業化的演進。于是，基于分析技術商業化理論的發展歷程和各國生物技術及其產業發展趨勢，本研究提出生物技術經濟化的概念，并比較它與相關概念的關系，從而提出生物技術商業化進化理論，這種以生物技術為核心的商業化進化過程，不僅隨著構成要素的相互有機作用（遵循商業化系統原則）進行有序的變遷/運動，實現生物技術應用規則及其程序的要求，表明生物技術商業化的有效性，而且它更貼近自然規律，更能和諧地創造人與環境的活動空間。生物技術成果商業化是當今世界各國生物技術政策的核心問題之一，被稱為國際性命題。生物技術成果商業化的選擇與評價是加速生物技術成果商業化，促進生物技術市場健康發展和提高生物技術成果商業化的成功率首先面臨的重要問題，具有日益突出的現實意義。

針對我國生物技術成果商業化的研究和實踐尚比較薄弱的情況，同時，由于高校科技成果商業化與生物技術成果商業化的共同點是均要求滿足可持續發展和涉及面廣的市場與國家需求，具有較強的普適性，因此，本文將高校科技成果商業化方法引入對我國生物技術成果商業化問題的研究，并進行生物技術成果商業化的成本分析，提出生物技術成果商業化的實施程序及其有效選擇的評價指標體系和運行機制。這種定性和定量相結合的生物技術成果商業化選擇的評價方法因與生物技術成果的本質相關，因而生物技術成果轉化中的障礙實際上是 有關知識產權、人員素質、融資、政策導向與社會倫理道德等的障礙，正是這種障礙，一方面使生物技術成果商業化速度減慢，另一方面造成生物技術成果的低水平重復生產，因此，生物技術成果商業化預期目標的實現還需其有效的選擇和夯實的實施。當生物技術企業的整合完成了發掘貢獻源和增強密切度兩大工程之后，會發現眼前展現出很多的可能性。這就需要整合雙方對于未來發展的目標以及達成目標的方法進行確認，形成共同的認識、共同的理念，并與整合前的目標或戰略進行比較，為各方的合作提供方向與激勵，這就是“創造新遠景”的實質內容。創造新遠景是企業進行整合的原因所在.通過發掘貢獻源可以夯實整合的基礎，通過增強密切度可以為整合各方的合作創造一個良好的氛圍，通過創造新遠景可以為整合提供方向和激勵，這三方面相互結合，就可以在整合內部建立起邊界模糊、關系松散但機動靈活、動作高效的組織關系。但在生物技術這一高技術產業中，爭奪戰略資源（生物、資金、信息、技術和能力等）的競爭總是存在于市場之中，對生物技術企業整合中的風險防范是企業生存的重要環節。

類自在進步與生態環境穩定進化之間的動態作用是一個相互依存、協調、影響的過程。在理想的人類與生態環境共存狀態下，與生物圈協同發展的人類自在進步表 現為在自然背景下人類實現目標或期望的進程。

生物技術商業化的未來將演繹為生物技術的經濟化的前景——共同的環境，共同的責任，共同的未來。它將使我們深信生物技術應用的廣泛性和徹底性不僅影響人類生活與生態環境的質量趨勢和經濟發展，而且生物技術在未來十年將如同達爾文生物進化論學說一樣改變我們對世界的看法，它還影響人們作為世界公民的責任和權利。同時，生物技術應用的廣泛性和徹底性決定了從業人員既是生物技術研究開發及其應用的實踐者、受益者，又負有世界公民的責任。公共管理的重要職責就是保護公眾與環境安全。國家管理人員的素質與品質直接反映一個民族的素質和品質。政治領域最大的進步在于人們心靈秩序的進步，人類追求幸福之路的生態質量責任/意識。

大學生調查報告ppt大學生調查報告選題篇三

初次邁出校園，來到公司實習已有一個月，通過這么久學習，感慨頗多，覺得自己在很多方面還是太無知了。以前在學校的時候認為自己什么事情問題都可以說沒問題，就算有了也可以慢慢的一步步弄出來。可是實際工作中為什么就不一樣了呢？現在社會上的人好多都說八十后的都有種天不怕地不怕的精神，但我感覺在工作的時候就沒把這股勁給拿出來。不是我不想拿，有時候真的是有心無力。連我都不知道該扎個形容，很想從里面解脫出來。其實通過上次公司的開會和今天王姐找我的多次談話，我都認識到自己的不足，說實話，從來沒這么想過會這么迫切的想要去學習一些東西。尤其是想到你們每次拿事情給我們做不放心的樣子和對我說的每一句話，說真的，有時候感到心痛。哎！真的恨自己這么沒用。我真的很想把上面分配的事情每一件都做好，可是我知道自己現在還沒那個能力，所以必須想方法去改變自己，提高自己。但前提是必須正確的認識自己，才能知道如何提高自己。

理解能力方面這個是一下子急不來的，在平時盡量細心一些，學會思考，多思考，現階段最重要的是怎么解決工作上的理解問題，我想了下有兩點，一個是我本來的理解能力，二是交流時間太短，也許有點不習慣吧，但我知道這不是原因。三是工作能力，如果工作能力上去了，上司交個工作給你也許他還沒說你就知道他想表達什么意思了吧！所以無論是在和別人談話或者是在工作中都應該保持一種良好的習慣，慢慢的來，總會有成效的。

工作能力方面我列了一個計劃，首先是理論知識，這點在會上已經談到過，做任何事情首先必須是從理論開始，然后才是實踐。

1、先明白這個月的公司主要的工作項目，然后在心里面做一個分類，弄好先做什么，然后做什么，其次，需要安排好時間，因為公司的安排是隨即的。明白該在什么時候做什么事。

2、每次做完一件事情后，做好工作筆記，記下這次做的事情中遇到的問題和如何解決的，下次碰到這樣的問題該怎么處理。尤其是自己不懂的。

3、在碰到自己弄不懂的問題的時候，想該如何解決，最好自己獨自解決（可以提高解決事情的能力，我想這也是一種提高自己的方式）。如果自己想的辦法還是解決不了，第一時間查資料和問其他同事和領導。

4、工作的效率問題，做事情時候的目的性、認真程度、積極性、分析解決問題能力等。這上面提到的幾點都是我在以后工作中需要注意的，反正積累工作中的一點一滴，達到提到和鍛煉的目的。

交際能力這是我的一大頭疼問題，因為以前在大學的時候就經常去做兼職促銷，應該說在和顧客交流的時候有一些心得和體會，現在最主要的問題是我該如何和上司和同事交流，以及平時和身邊一些朋友的交流。我總結了一下，自己說話的時候盡量慢點，因為自己的理解能力不是很強，這樣能讓別人能理解到我的意思，也讓我也有了充分想問題的空間。對方說話的時候，盡量多傾聽，這不但表示了自己對對方的尊重，還能最大程度把握對方說話的意思。在有自己意見所要發表的時候，特別是和說話人有相反觀點的時候，語氣盡量委婉。還有就是一些特定場合。以后說話盡量幽默一點吧，我知道由于我性格的關系，也許做不到很好，但是盡力而為吧。

我的有優點是具有一定的管理能力，自信，具有一定的創新思維。缺點是做事的理解力，反應力有些差，太自以為是，有時候不會說話。所以在做好計劃以后，必須嚴格落實執行，做完事情后盡量反思。爭取在以后每次拿出這份報表來看的時候都有一份小小的欣喜。在這里還要感謝王姐對我的幫助，的確才從學校出來不久就能得到這樣的鍛煉不多，所以我會倍加珍惜這來之不易的機會。同時也希望在后面的工作中得到你們更多的指導。謝謝！

大學生調查報告ppt大學生調查報告選題篇四

應用文 調查報告

教學目標

1．學生平時對“調查報告”并不多見，所以他們很難在生活中獲得直觀感受和印象，因此在講授本課時可采用電教法和案例教學法，增強學生對“調查報告”的直觀感受，增加學生對“調查報告”的興趣。

4．應用文重在應用，教師講解時可精講多練。

教學重難點

個性化教學設計

教學過程

一、調查報告寫作方法

（一）

不同類型的調查報告，具體內容有所不同。

（一）調查報告的結構

一般來說，調查報告的內容大體有：標題、導語、概況介紹、資料統計、理性分析、總結和結論或對策、建議，以及所附的材料等。

1．標題

3．正文

正文是調查報告的主體。它對調查得來的事實和有關材料進行敘述，對所做出的分析綜合進行議論，對調查研究的結果和結論進行說明。正文的結構有不同的框架。（1）根據邏輯關系安排材料的框架有：縱式結構、橫式結構、縱橫式結構。這三種結構，以縱橫式結構常為人們采用。

4．結尾

結尾的內容大多是調查者對問題的看法和建議，這是分析問題和解決問題的必然結果。

5．落款

調查報告的落款要寫明調查者單位名稱和個人姓名，以及完稿時間。

（二）社會實踐調查報告的寫作程序

一般來說，社會實踐調查報告寫作要經過以下五個程序：

1．確定主題

報告的主題應與調查主題一致；

2．取舍材料

3．布局和擬定提綱

這是調查報告構思中的一個關鍵環節。布局就是指調查報告的表現形式，它反映在提綱上就是文章的“骨架”。擬定提綱的過程實際上就是把調查材料進一步分類，構架的過程。構架的原則是：“圍繞主題，層層進逼，環環相扣”。

這是調查報告寫作的行文階段。要根據已經確定的主題、選好的材料和寫作提綱，有條不紊地行文。

范，具有審美性與可讀性，如：“制定優惠政策，引進急需人才”，“運用競爭機制，盤活現有人才”，（文段落的條目觀點）；（3）通讀易懂。

5．修改社會實踐報告

社會實踐報告起草好以后，要認真修改。主要是對報告的主題、材料、結構、語言文字和標點符號進行檢查，加以增、刪、改、調。

（摘自本網）

二、調查報告寫作方法

（二）

調查報告，就是單位或個人把對某個問題調查的情況，向有關領導部門或群眾報告。

（一）標題，主要有三種形式：

1．公文式標題。一般由介詞“關于”加調查事由、文種組成，如《關于農村基層黨組織情況的調查報告》。2．文章式標題。這類調查報告的標題比較靈活，標題中不寫出“調查報告”或“調查”的字樣。3．雙標題。即主標題下面加副標題。如《為了北京的天更藍——兩年來北京市植樹造林情況調查報告》。

第一，交代調查本身情況。包括調查的起因、調查的內容、調查的對象和范圍等。第二，交代調查對象情況。

第三，對全文內容作出概括。

當然，有些調查報告可能是某兩種寫法的結合。

第一，觀點材料的組織。寫任何調查報告都要確立明確的觀點，全篇要確立總觀點，各個組成部分也要確立服從總觀點的分觀點。總觀點應當具有典型性、普遍性和針對性，應當反映客觀事物的本質和社會現實的主流，應當具有較強的指導性和教育意義。總觀點要包容分觀點，分觀點要說明總觀點。

第二，布局結構的安排。調查報告是文字篇幅較長的應用文體，應當精心地安排好布局結構。一般來說，調查報告的結構主要有：第一，橫式結構。這種結構是把材料分成幾個部分來寫，每個部分觀點鮮明，中心突出。采用這種結構形式，要處理好各部分之間的關系，如并列關系、因果關系、分總關系、主從關系等，都應妥善安排。第二，縱式結構。這種結構是按調查事件發生、發展的先后順序，從頭至尾加以闡明。

（四）結尾，不同內容的調查報告，結尾的寫法也不同，一般來說，有以下主要寫法： 第一，針對調查的內容，提出意見或深入研究的問題。第二，概括全文的基本思想，深化調查報告的主題。

第三，補充式結尾。

（五）落款。寫明作者名稱，如果是聯合調查，亦應標明。在作者名稱下面寫清年月日。

寫調查報告應注意以下幾個問題：

(1)必須掌握大量的第一手材料。

(2)要善于作認真的分析與研究。

(3)要選用切實、可靠的材料說明觀點。調查報告所揭示的結論，必須通過對具體情況、具體事實作客觀的敘述和分析很自然地得出。要善于用精確、充足的材料來說明觀點。

(4)調查報告的文字要樸素、明確、實在。要注意把說理和敘事有機地結合起來，要善于用簡要的議論總結經驗，闡明規律，說明政策。

典型材料

典型材料是把先進集體或先進人物的事跡，或把犯錯誤黨員干部、發生問題單位的情況加以綜合整理而寫成的書面材料。整理典型材料的目的在于研究問題，推動工作。

典型材料內容包括標題、正文兩部分。包括單位或個人名稱，典型事例的發展過程，典型事例的價值或意義，典型材料中的經驗，以及有關編寫者的批評、表揚、建議等。這里著重介紹一下先進典型材料的寫法。

寫作先進事跡材料，一般有兩種情況：一是先進個人，如先進工作者、優秀黨員、勞動模范等；一是先進集體或先進單位，如先進黨支部、先進車間或科室，抗洪搶險先進集體等。無論是先進個人還是先進集體，他們的先進事跡，內容各不相同，因此要整理材料，不可能固定一個模式。

(1)要擬定恰當的標題。先進事跡材料的標題，有兩部分內容必不可少，一是要寫明先進個人姓名和先進集體的名稱，使人一眼便看出是哪個人或哪個集體、哪個單位的先進事跡。二是要概括標明先進事跡的主要內容或材料的用途。

(2)正文。

種形式的獎勵。

然后，要寫先進人物或先進集體的主要事跡。這部分內容是全篇材料的主體，要下功夫寫好，關鍵是要寫得既具體，又不繁瑣；既概括，又不抽象；既生動形象，又很實在。總之，就是要寫得很有說服力，讓人一看便可得出夠得上先進的結論。比如，寫一位端正黨風先進人物的事跡材料，就應當著重寫這位同志在發揚黨的優良傳統和作風方面都有哪些突出的先進事跡，在同不正之風作斗爭中有哪些突出的表現。又如，寫一位搞改革的先進人物的事跡材料，就應當著力寫這位同志是從哪些方面進行改革的，已經取得了哪些突出的成果，特別是改革前后的。經濟效益或社會效益都有了哪些明顯的變化。在寫這些先進事跡時，無論是先進個人還是先進集體的，都應選取那些具有代表性的具體事實來說明。

為了使先進事跡的內容眉目清晰、更加條理化，在文字表述上還可分成若干自然段來寫，特別是對那些涉及較多方面的先進事跡材料，采取這種寫法尤為必要。如果將各方面內容材料都混在一起，是不易寫明的。

最后，是先進事跡材料的署名。一般說，整理先進個人和先進集體的材料，都是以本級組織或上級組織的名義；是代表組織意見的。因此，材料整理完后，應經有關領導同志審定，以相應一級組織正式署名上報。

寫作典型經驗材料一般包括以下幾部分：

(1)標題。有多種寫法，通常是把典型經驗高度集中地概括出來，一般不采用公文標題的寫法。

(2)開頭。一般是展示典型經驗的背景材料和突出的成果。背景材料包括典型的自然情況、社會背景等，既要寫出典型經驗出現的環境，又不要冗長、羅唆。成果，要概括寫出最為突出之點，并盡可能與背景材料相映襯。

(3)主體。對典型經驗的具體展開，是典型經驗材料的核心部分。寫作這部分內容，一般是從總體上把典型經驗按照一定的邏輯關系分成幾個部分。

(1)事實必須真實、可靠。先進典型材料的先進事跡是否真實，直接關系到先進典型的生命力。只有絕對真實才能使先進典型真正具有教育人、鼓舞人的作用。因此，凡是材料中反映的先進思想、先進事跡和典型經驗，一定要認真核對清楚，不允許有半點虛假、拔高或拼湊及張冠李戴的情況，不能把道聽途說、未經核實的“先進事跡”和“經驗”寫入材料。

(2)觀點和提法要分寸恰當。在敘述先進典型的先進事跡和經驗時，要注意擺正先進典型和其他群眾、集體的關系。許多先進個人、先進集體的事跡，都不是單槍匹馬干成的，是與周圍群眾和其他集體、單位的大力支持分不開的。因此，講先進典型的事跡、經驗，一定要注意切不可講那些脫離群眾、脫離整體觀念的過頭話。

(3)文字要樸實、簡明。

調查報告

一、調查報告的概念：

調查報告可以作為領導決策的依據，可用來推廣新生事物、先進典型，也可揭露社會問題和事實真相。調查報告是在實際工作中使用頻率較高的事務文書。調查報告的寫作能力，被看成是從事各項工作的基本能力。

二、調查報告的種類

情況調查報告

經驗調查報告

這類調查報告是對在工作中做出顯著成績的先進人物或單位的先進事跡進行調查研究之后所寫成的。

問題調查報告

這類調查報告側重于反映社會、工作、生活中存在的某些問題，針對某一存在問題展開調查，以揭示這一問題的種種現象和深層原因為主要目的的調查報告。這類揭露問題的調查報告多在內部使用，必要時也可以公諸于眾。它的主要功能是揭露和批判，探究問題產生的原因，分析問題的癥結所在，提供解決問題的思路和方法。

這類調查報告是為學術研究撰寫的，以收集、分類、整理、研究資料為主，在此基礎上提出問題、得出報告結論。大多發表在學術刊物上，或載于學術著作中。如，《關于核能源有效利用的調查報告》。與后面的“學術論文”一起講解。

三、調查報告的特點

真實性

調查報告必須以客觀事實為基礎，注重真實性。通過全面調查、科學分析材料，揭示事物的本質特征。涉及的人物和事件要絕對真實，事件的時間、地點、過程、細節等也要絕對真實，不可把臆想和推理當成事實。

針對性

進行調查研究，撰寫調查報告，是為了解決實際問題，因此調查報告要有很強的針對性，要關注社會熱點問題或群眾普遍關心的問題。

選題階段：

調查階段

調查前應擬好調查提綱，做到有的放矢；還要選定調查方式；列出調查范圍、對象及其需要了解的具體問題，擬出調查日程表。

常見的科學調查方法：（1）普遍調查法

這種方法是指在一定范圍內，對所有對象進行全面調查，以獲得完整、系統的資料，即所謂的“普查”。其特點是，資料全面、準確、誤差小。缺點是周期長，費時、費力。

（2）典型調查法

這種方法是指在一定范圍內選取最能代表總體普遍狀況的事物作為調查對象，進行深入細致的調查研究，以得出指導全局的一般性規律。

（3）抽樣調查法

這種方法是指在總體中任意抽取一定數目的樣本進行調查研究，以此推斷總體情況。

研究階段

(1)確立研究目的：調查研究的大目標實際在選題和單位交待任務時已經有了輪廓，再次確立研究目的，實質是結合調查所得的材料確定本次調查究竟具體能解決什么問題，解決到什么程度，使目的更清晰、明確。有些問題很大，有的還和其他問題糾葛在一起，也不是一次調查、一個方面能解決的，有些問題限于現有條件，只能解決一部分、一個階段的問題，更深層次的問題需要創造條件來解決。

(2)運用研究方法：研究工作中常用的方法有分析、綜合、比較三種它們是密切相關的，分析是綜合的基礎，綜合是分析的歸納，比較能夠鑒別綜合結果的優劣。

怎樣選材：

第二：要善于用數字說明觀點。數字不是單個的事例，而是事實的總和，有很大的概括力，在數字的背后有情況。

1、信息的有效性。信息收集采取了何種方式，如何收集這些信息，這將直接決定通過這些信息的分析會得出什么樣的結論。信息的有效性包含了信息的針對性、信息的真實性、信息的典型性和信息的實效性，以及信息收集方法的科學性。

2、信息處理的科學性。收集到的信息必須經過科學的處理。

3、信息分析結論的條理性和清晰性。調查報告是提供決策層進行決策的重要參考依據，信息分析的結果就是調查的結論。

事務處理因目的不同，采用的處理手段也不相同，不同的處理手段會得出不同的處理結論，因此，目的決定手段，手段決定結果。例如：對于單雙號上路行駛廣大市民是否贊同進行調查。

四、擬定寫作提綱階段

確立好研究目的，完成對材料的科學鑒別，就應考慮調查報告的結構安排。擬定提綱，對報告的開頭、開展、結尾有一個簡單的規劃，有助于理清寫作思路。大型調查報告的提綱應詳細、完整，在結構安排上多采用橫式結構，以擬寫小標題形式確定每層內容。

五、調查報告的結構與寫法

標題、正文和落款

（一）標題 1.單行標題

由“調查對象、調查時間、調查范圍、調查內容”等因素加“文種名稱”構成.如《2006年度北京高校畢業生就業狀況調查》。

文章式標題：鮮明地展示樂調查行為地目的，或者給出樂鮮明地調查結論。

（二）正文

前言：

（1）簡介式

察了保定市人民醫院、保定市第三醫院、北京市朝陽醫院和垂楊柳醫院。

（2）概述式

例如：當人們聽說一個成功商界人士的傳奇故事，很可能被故事情節所吸引，而且重要的是，如果講述中沒有表述任何顯示性別的細節，人們通常會不知不覺地認為，這是一個有關男性的故事。人們能夠普遍接受一個傳奇式男老板的故事，不管這種傳奇中有多少真實的成分，但卻很難接受一個女老板可以用同樣正當、誠實、道德、傳奇的方式實現成功，對于這種表面成功的背后，往往產生不好的推論。

（4）議論式

例如：勞務輸出是通過有序轉移富余勞動力創造經濟社會效益的一種有效形式。擴大勞務輸出，發展勞務經濟，對于增加農民收入，發展壯大地區經濟，有重大意義。

還可采取提問式開頭，概要式開頭等，有時幾種方式還可兼而用之，作者應根據材料、主題、結構和表達的需要自由靈活地運用。

2、主體：

包括對調查事實和基本情況的介紹，對調查資料的理性分析，以及最終得出的結論、措施或建議，也可附加相關研究材料。

1、你的月消費額達到多少？

a800以下

3、每個月基本飲食方面的消費大約多少？

6、每月用于通訊方面的消費多少？（包括流量費用）

7、每月生活費的來源是什么？（可多選）

a 父母提供 b兼職賺取 c私己錢 d寒暑假自己打工賺取 e其他

8、你覺得自己現在每月的消費情況如何？

《應用文寫作》課程

公文(上、中、下)

文

告

告的概念和特點

告的作用和種類

告的調查程序和方法

告的格式及寫作

告結論的評估

告寫作應注意的事項

第一節 調查報告的概念和特點

念（見161頁）

一、調查報告的概 調查研究是一項自覺的、系統的認知活動。

?°沒有調查就沒有發言權。?±一切結論必須從事實中引出。

二、調查報告的特點

(一)鮮明的目的性和結論性

(三)敘議結合，說明為輔

第二節 調查報告的作用和種類

一、調查報告的作用（見162頁）

(一)從現代科學管理的角度看，調查報告寫作是社會經濟組織賴以生存和發展的重要保證，是各行各業一項經常性工作。

(二)在市場經濟活動中，凋查已將商品和服務由?°生產者?±轉移到?°消費者?±，形成了一種新潮職業。

二、調查報告的種類（見163頁）

(一)?°四分法?±是：

1．總結經驗的調查報告

2．反映情況的調查報告

后者如《鄱陽湖水資源及開發利用情況的調查》，則是通過全面調查研究，分析綜合，達到從總體上把握調查對象，為有關部門提供有價值的參考資料。

3．揭露問題的調查報告

4．探索研究性調查報告

(二)?°兩分法?±是：

1．專題調查報告

2．綜合調查報告

其特點是涉及面廣、事件多。

如：

按作用可分為研究性調查報告、新聞性調查報告和事務性調查報告；

湖南電信何以成為“中部黑馬”

一、“決策：超前思維即機遇”

二、“改革：革故鼎新即市場”

三、“服務：精品意識入人心”

(從以上三個方面，論述湖南電信在網絡規模、技術裝備、占領市場等方面取得的成就。

第三節 調查報告的調查程序和方法

就一般情況而言，調查研究的過程可以分為三個階段：

準備階段、調查階段、(一)準備階段

目的越明確，針對性越強，解決問題就愈及時，發揮的作用就愈大。

在準備階段階段要做如下工作：

1．了解相關信息。2．確定調研課題?a?a選題。

3．設計調研方案。這是對調查研究的具體程序和操作方式進行規劃。

(二)調查階段

(三)研究階段

2．分析研究。

二、調查研究的科學程序模型 （見166頁）

三、調查研究的方法

教材列舉了資料收集、整理與分析階段所使用的一般方法：

幾點說明：

(一)文獻與文獻檢索

文獻是指用文字、圖形、聲頻、視頻等技術手段記錄知識的載體，是各種文獻資料的總稱。從定義中我們可以看出，文獻包含兩個要求：一是知識，二是載體。

1．文獻的類型

(1)按文獻的出版形式劃分為7種類型：

第四節 公告

一、公告的適用范圍及特點 公告是泛行文。發布公告的時限通常較緊急。

二、公告的主要特點有

三、“公告”不可濫用

“公告”在使用中常見的問題，一方面是把一些并不重大的事項用“公告”行文，使“公告”失去嚴肅性；一方面是有的無權使用“公告”這一文種的單位濫用“公告”，使“公告”失去權威性。糾正方法是，在選用文種時，先要弄清本機關是否有權或受權發布公告，其次要看擬發公告的內容是否屬于重要事項或者法定事項，如果是否定的，則不可使用“公告”。如1992年9月某報刊登的《333保健品廠公告》，就是一則使用不當的“公告”。首先，作為一個企業無權使用“公告”這一文種。其次，就其內容而言，無論是“遠銷世界50多個國家和地區”，不是“獲國際國內38項大獎”，乃至“更名為‘33保健品廠’”都夠不上國內外關注的大事，不屬于公告發布內容的范疇。

第五節 請示

一、請示的涵義和用途

請示適用于向上級機關請求指示、批準。

1．屬超出本機關的工作職權范圍須經請示批準才能辦理的；

二、請示的特點

三、請示的類型

四、請示的結構和寫法

1.標題：由發文機關、事由和文種構成，標題中的事由要明確，語言要簡明。

2.正文：請示的正文由三部分組成：請示的緣由、事項、請示慣用結束語。 ①原由。即請示的理由或根據。這部分內容要求：實事求是，有理有據，說明充分，條理清楚，開門見山。比較復雜的原由必須寫明必要的事實和數據，不能追求簡要而作簡單化處理，要讓領導知曉批準或不批準這個請示將分別出現什么局面。

②事項，即請求上級機關給予或指示或批準或支持和幫助的具體內容。要求：事項具體，有可行性，有可操作性。如果內容比較復雜，則分條列項寫。用語要明確，不能含糊其辭。

③結語，通常使用的慣用語有：“妥否、請批復”、“特此請示，請予批準”、“請批準”、“請審批”、“請指示”等。

五、例文評析

【例文1】

33省高級人民法院關于交通肇事

是否給予被害者家屬撫恤問題的請示

最高人民法院：

據我省33縣人民法院報告，他們對交通肇事致被害人死亡，是否給予被害者家屬撫恤的問題，有不同意見。一種意見認為，被害者若是有勞動能力的人，并遺有家屬要撫養的，給予撫恤。另一種意見認為，只要不是由被害者自己的過失所引起的死亡事故，不管被害者有無勞動能力，都應酌情給予撫恤，我們同意后一種意見。

33省高級人民法院

3333年3月3日

【提示】

這是一篇請求指示的請示。正文內容簡潔明了，請示事項單一明確。

【例文2】

關于給技術革新能手

333同志晉升兩級工資的請示

33局：

我廠青年工人333同志，入廠以來，虛心向老師傅學習，刻苦鉆研技術，積極提合理化建議。去年，在工程技術人員和老師傅的支持下，他連續完成三項技術革新，被評為局系統的技術革新能手。

33機械廠

3333年3月3日

［提示］

這是一則請求批準的請示。

盛達公司關于盛達制衣廠翻建房屋的請示報告

總公司：

我公司下屬盛達制衣廠于2007年4月開始翻建汽車庫，且已經拆除了司機、裝卸工宿舍、武裝部辦公室、基建科辦公室等共計510平方米。因為以上辦公用房的拆除，以致汽車無處停放，有關職工無處辦公，嚴重影響正常工作。

大學生調查報告ppt大學生調查報告選題篇五

“ 調 查 報 告 ” 寫 作 指 導（語文）

王金芝

天津耀華中學

【教學目的】

通過師生互動式教學：

1、理解并掌握“調查報告”的基本寫作方法。

2、培養學生關注生活，發現、探索、研究問題的能力。

【教學重點和難點】

調查報告的基本寫作方法。

【教學設想】

傳統的“調查報告”寫作指導課，一般是先由老師介紹寫法，然后學生選題，進行調查和寫作。這節課將嘗試一種新的教法與模式。首先，老師現行布置寫作調查報告的任務，由學生自選題目，自由結合成調查小組，自行選擇調查方式，并在課下集體完成調查報告。然后，老師將調查報告收上來，再就學生寫作過程中的普遍性問題以及調查報告寫作的基本性問題，進行課上指導。課堂上采用師生互動的模式，教室的布置以小組為單位，并輔以多媒體的幫助。這樣的教學，會極大地調動學生學習的積極性和興趣，教學的針對性和時效性也將得到進一步地提高。

【課時安排】

兩課時連堂。

【教學內容和步驟】

一、導入

魏巍先生在《誰是最可愛的人》這篇文章的開頭曾說過這樣一段話：在朝鮮的每一天，我都被一些東西感動著??我越來越深刻地感覺到誰是我們最可愛的人。我覺得，這幾句話，正好是我這幾天感受的一種真實的概括。以前，我一直以為“調查報告”是很枯燥的，它的寫作指導也無非是那些條條框框，因而在講這節課時，我本身就提不起興趣。這次，我從我們這些學生身上，領略到了許多東西。套用魏險勝的這段話，自從我布置了寫作調查報告的任務以來，我越來越被同學們所表現出來的巨大熱情、付出的經歷以及創造性的勞動感動著，我越來越深刻地感覺到，我們的學生才是語文學習的真正的主人。

下面就讓我們的這些主人來登臺展示吧！

二、分組匯報各組所寫的“調查報告”。

1、課代表主持。

2、各組可選派代表到前面來發言，也可以利用計算機輔助演示重點內容。

3、各組同學要注意聽，并將問題做好記錄，為后面的討論做好準備 。

三、指導“調查報告”的寫作。

教師簡評上面四個小組的發言。明確：每個組的展示都很精彩，還有老師指導我們寫作的必要嗎？有。我們現在學習寫作調查報告的目的，是著重調查研究方法的掌握，研討怎樣將我們的“調查報告”寫的更好，并且將這種調查、研究的方法運用到今后的學習和工作中去，成為一種終身受益的能力。從這個意義上講，明確一下寫作的路徑、方法是非常有必要的。

提問：四個組的調查報告的共同點是什么？存在什么問題？（請同學討論后回答。）

歸納：共同點是都有調查、研究、報告這樣幾個環節。（板書）有些問題分析得不深入、關注的都是熱點問題等。

明確：俗話說，子不教，父之過。那么，今天學生寫作過程中出現的問題，應該由老師來承擔，因為，從布置這個作業以來，老師從來沒有給學生以指導，現在老師就來補上這一課。

四、思維路徑引導。

1、“調查”方法指導。

問題：“調查”中應注意什么？

歸納：①明確目的、對象、范圍。（板書）

不管是普遍調查（普查：如全國人口普查等）還是專題調查（我們現在做的都是這一種），都應該注意這一點。

②要有很強的針對性。（板書）

③詳細的調查提綱。（板書）

下面以馬克思所做的《工人調查表》為例，講述寫“調查提綱”應注意的問題。

明確：馬克思為調查資本家剝削工人的秘密，僅關于一個工人在一個工作日內實際勞動了多少時間的調查，就列了15個題目。可見，詳細的調查提綱的重要性。

2、“研究”方法的指導。

歸納：要想寫好調查報告，必須建立在對材料的分析綜合的基礎之上。那么，如何研究材料呢？就要對感性的材料進行理性的分析，對材料進行“去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里”的綜合分析，再提出問題，總結經驗，得出教訓。一定要透過現象看本質。也就是說，首先要充分詳細地占有材料；其次再分析材料。

板書：

去粗取精 去偽存真 問題

注意的問題：

① 正確必要的分析綜合與主觀成見的界限

分析：把調查來的材料分門別類地加以分解，分清主要與次要、主流與支流、多數人的意見和少數人的意見。

綜合：把經過分析的各部分聯成一體，從整體上揭示出調查對象的本質，描繪出“自在之物本身”的面貌。不能摻雜個人成見。

② 全面性與羅列現象的界限

羅列現象：把調查來的材料，不加分析地、不綜合地甲乙丙丁、一二三四都寫進調查報告中。

全面：將事實聯系起來，把握、研究它的一切方面、一切聯系和“中介”。

3、“報告”方法指導。

明確：“調查報告”是一種實用性很強的文體。它的文體特征是：以記敘為主，以議論為輔，敘議結合。以記敘為主，就是要用事實說話。以議論為輔，是說觀點要鮮明。“調查報告”一般用第三人稱寫作。

板書： 敘為主 用事實說話 敘議結合議為輔 觀點要鮮明 第三人稱

4、其它應注意的問題。

⑴“調查報告”的結構。

副標題式的（如別的班同學的調查報告題目是：主標題——你懼怕考試嗎？副標題——中學生考試態度問題的報告）。前言部分類似于消息中的導語，對調查的主要內容、采用的方法等作簡單的說明。有的前言，采用設問的方式，能取得比較好的效果。正文，是核心部分，是中心內容。正文的寫作要緊緊抓住文體特征，有觀點，有立論的依據，即事實。

⑵“調查報告”的結構形式。

橫式的：調查分幾個問題，依次排列，也可使用小標題。同學們都采用了這一形式。

縱式的：按時間的發展順序來寫作。如毛澤東的《湖南農民運動考察報告》。縱橫交錯式。

不管采取了哪一種形式，都要求結構清晰。

⑶調查方式。

明確：問卷式、上網或上圖書館查資料、開調查會以及平日多留心關注生活。⑷“調查報告”的語言。

明確：簡潔、準確、生動、形象。可以運用生活中的俗語、典故、詩詞等，恰當地運用一些修辭手法，起到修飾的效果。

五、研討新的選題。

1、問題：今后會有哪些地方用到“調查報告”？

調查報告是把調查得來的情況用書面形式向有關領導部門匯報的一種公文。調查報告的種類很多，大致可分為典型經驗的調查、揭露問題的調查、歷史沿革的調查，新情況新事物的調查，以及基本情況的調查等。其中常用的調查報告有兩種： 1．群眾來信的調查報告。是對來信反映的情況或揭露的問題進行核實。包括調查了哪些人，所調查問題的真實情況以及對來信的處理意見。2．典型的調查報告。包括典型經驗、典型事件的敘述和分析。

調查報告的一般寫法： 1.標題:直截了當地把調查的問題寫在標題里，如《關于╳╳╳問題的調查報告》。2.概況:交代所調查問題的基本情況，點明調查的結論。3.調查內容:寫清事物的發生、發展過程及產生的影響、后果。可以按時間順序寫，也可以按問題性質從不同側面來寫。4.結論:對事實進行分析，得出結論性意見。5.最后寫調查人姓名及整理調查報告的時間。

寫調查報告應注意。

要深人群眾，深人實際從各方面了解有關情況，包括直接的、間接的、正面的、反面的。要盡可能掌握大量的事實材料。要對掌握的材料作認真的分析研究，經過“去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里”，得出正確的判斷和結論。要如實反映調查情況，要具體，不要空洞。要簡明，不要繁瑣。要有點有面，要有觀點，還要有說明觀點的典型材料，不要籠統浮泛，不要以偏概全。要有敘有議，不要羅列現象，也不要空泛議論。要注意觀點和材料的統一。要善于運用一些統計數字，還要善于運用群眾生動活潑的語言。

一、標題要求

標題可以有兩種寫法。1.一種是規范化的標題格式，基本格式為“××關于××××的調查報告”、“關于××××的調查報告”、“××××調查”等。2.另一種是自由式標題，包括陳述式、提問式和正副題結合使用三種。陳述式如《東北師范大學畢業生就業情況調查》，提問式如《為什么大學畢業生擇業傾向沿海和京津地區》，正副標題結合式，正題陳述調查報告的主要結論或提出中心問題，副題標明調查的對象、范圍、問題，如《高校發展重在學科建設――××××大學學科建設實踐調查》等。

三、報告正文。

一、調查報告結構要求

3.正文

調查報告的落款要寫明調查者——單位名稱和個人姓名，以及完稿時間。如果標題下面已注明調查者，則落款時可省略。

二、調查報告內容要求 調查報告是本專業學習的一個階段性成果。目的是通過引導學生關注自己身邊的社會問題，選擇具體的具有現實意義的研究課題，精心設計安排實施方案，提高每一個學生開展社會調查研究過程的質量。

學生在開展社會調查的過程中，要綜合運用所學的專業理論知識，在一定的實際工作的經驗體會基礎之上，制定并認真實施自己的社會調查工作計劃，力爭通過本環節的學習，在某個具體的社會問題上有所發現。

三、調查報告撰寫與指導要求

為了幫助學生順利完成調查報告的撰寫，原則上每位學生都配置有指導教師。指導環節必須包括學生選題和完成開題環節指導、初稿及修改環節的指導、報告定稿及答辯環節指導。

指導時間為2011年3月1日---2012年3月30 日。

指導教師的主要職責是引導學生確定社會調查報告題目，開列參考文獻目錄，提示研究方法，幫助學生制定寫作計劃，審閱寫作提綱和初稿，提出修改意見，解答疑難問題，評審論文，提出修改意見，指導學生做好答辯的準備工作等等。具體包括指導選題、指導搜集材料、指導立意、指導謀篇布局、指導起草、指導修改、指導答辯等方面。

調查報告的指導形式有小組指導、面對面指導、電話指導、電子郵件指導、網絡指導及其他（如短信息）等。同學們可以根據指導的內容、工作的性質、完成社會調查報告的進度等與指導教師共同確定適宜的指導形式。

四、調查報告要求

參加調查環節學習的學生，應獨立完成調查報告的撰寫。文章出自：/ 其內容包括：社會調查的題目、參加時間、地點、方式、調查對象、調查過程、調查中發現的問題、調查收集到的主要材料及其分析、研究結論及自己的收獲與學習體會等。

1、社會調查報告字數不少于3000字。

2、必須獨立完成社會調查報告的撰寫。杜絕一切抄襲、剽竊行為。

3、選題原則上一人一題，必需多人合作的選題，要有明確的分工，保證各自獨立完成自己所分擔的任務，杜絕代筆等弄虛作假行為。

五、調查報告的成績評定

調查的成績認定依據包括：學生參加社會調查工作的情況、效果，撰寫文字材料、調查報告的水平，綜合運用專業知識的意識和能力水平，在學習過程中的表現及相關單位的反饋意見等。

調查報告的成績評定等級有四個：優秀、良好、合格和不合格。

對未開展實際調查活動或未能達到必需的課時要求、未提交反映真實過程的有關材料或存在抄襲、造假者，對調查報告字數不足或內容不全者，按不合格處理。

在實習期間2011年3月1日---2012年3月30日進行收集調查資料，編定寫作提綱并完成報告寫作，4月10日將報告交到指導老師處，暫定4月25日左右答辯。

（一）09文秘專業：

1、在校大學生消費情況調查

2、在校大學生心里健康情況調查

3、我校大學生就業情況調查

4、大學生創業意識調查

6、大學生業余生活情況調查

7、大學生學習情況調查

8、城市居民消費情況調查

9、再就業狀況調查

10、基層秘書素質調查

12、學生上網情況調查

13、公文常見錯誤調查

16、關于中小學生課外活動的調查研究

18、實習單位經營狀況調查

22、國有企業體制改革狀況調查

23、高職教育發展狀況調查

24、個私企業發展狀況調查

25、社會語言文字使用情況調查

26、農村計劃生育狀況調查

27、基層秘書隊伍狀況調查

28、教育投資狀況調查

29、公眾對高職認識的調查 30、文職人員社會需求情況調查

七、指導老師安排：

調查報告寫作指導

一、調查報告的概念、特點

調查報告概念是對某一事件、某一人物、某一問題，通過深入細致的調查研究之后所寫出的真實地反映情況的書面報告。調查報告的運用范圍十分廣泛，凡制定正確的方針政策，解決各種實際問題，弄清事情真相，交流典型經驗，吸取教訓，推動工作等都離不開調查報告。調查報告的特點： 1．針對性。調查報告的針對性體現在撰寫目的上，撰寫調查報告，一是為了給決策者提供決策的依據，二是發現典型，總結經驗，指導工作，三是為領導機關了解情況，處理實際問題。因此，從實際出發，有針對性地調查研究，總結經驗，回答人們最關心的問題，提出現實生活中迫切需要解決的問題是調查報告的關鍵所在。調查報告的針對性越強，社會作用越大。2．真實性。調查報告的主旨是調查研究后所揭示的客觀事物的本質和規律。因此，寫調查報告必須是自己親自調查了解到的情況，絕不能道聽途說、東拼西湊一些虛偽的材料。在調查報告中，不僅主要人物和事實要真實，就是事件的時間、地點、過程及各種細節，也要絕對真實，不能有半點浮夸和歪曲。3．敘議結合。調查報告的表達采用敘議結合的方式，簡明扼要、條理清楚地敘述事實。調查報告不追求事件的曲折波瀾，只求敘說清楚。調查報告還要對調查材料中得出的結論進行適當的分析、議論，但只是畫龍點睛式的，點到即止，不作展開，不反復論證，有時甚至觀點于事實之中，用事實說話。

一、具體，報告的內容一般用來處理某一具體問題的依據或重要參考。另一種是反映基本情況的綜合性調查報告。調研的目的是為了掌握某一領域或某一方面的概貌，調研范圍相對寬泛，涉及的對象較多，報告的內容主要用作宏觀決策參考，或者用于說明某種客觀現象，某一觀點。

2．總結經驗的調查報告。這類調查報告要求把一個地區、一個部門、一個單位、一個方面的成功經驗全面地總結、介紹出來，找出其中帶有規律性的東西，供有關方面學習借鑒。常發揮以點帶面，典型引路的作用。3．揭露問題的調查報告。這類調查報告是針對存在的問題展開深入細致、全面的調查，弄清問題發生的原因，分析問題的實質、危害，并提出今后如何避免同類問題的發生。它既可作為公正嚴肅處理問題的依據，又能起到用典型教育他人的作用，引起人們的警覺，接受教訓，少犯或不犯錯誤。

三、調查報告的寫法

從結構形式上看，無論哪種調查報告都包括標題、正文和落款三個部分。

1、標題。調查報告常見的標題形式有兩種：（1）公文式。由調查單位（或調查對象）調查內容、文種三個要素組成。也有的省略調查單位，只寫調查內容、文種二項。（2）文章式。文章式標題有單雙之分，單行標題有的突出調查報告的內容；有的突出調查報告的主旨。雙行標題一般用正標題突出調查報告的主旨，用副標題表明調查的對象、范圍、性質、特點等，對正標題起補充作用。調查報告無論采用哪種標題，都應做到具體、醒目、簡明。

2、正文。調查報告的正文由前言、主體和結尾三部分組成。（1）、前言：前言是調查報告的開頭部分，通常是簡要地敘述為什么對這個問題（工作、事件、人物等）進行調查；調查的時間、地點、對象、范圍、經過以及采用什么方法；調查對象的基本情況、歷史背景；以及調查后的結論等。這些方面的側重點由調查人根據調查目的來確定，不必面面俱到。前言部分常見的寫法有：說明式、概述式、提問式、結論式等，寫作時不論采用何種方法，都要簡明扼要，具有吸引力，便于引出下文。（2）、主體：主體是調查報告的核心部分。是前言的引申展開，是結論的根據所在。主體的內容一般包括三個方面：一是調查到的事實情況，包括事情產生的前因后果、發展經過、具體做法等；二是研究、分析事實材料所揭示的事物本質及其特點、規律；三是提出具體建議或應采取的一些具體措施。主體部分內容豐富，結構安排力求條理清晰、簡潔明快。調查報告主體部分的結構框架有:一是根據邏輯關系安排結構如：縱式結構、橫式結構、縱橫式結構。這三種結構，以縱橫式結構常為人們采用。二是按照內容安排結構如：“情況——成果——問題——建議”式結構，多用于反映基本情況的調查報告；“成果——具體做法——經驗”式結構,多用于介紹經驗的調查報告；“問題——原因——意見或建議”式結構，多用于揭露問題的調查報告；“事件過程——事件性質結論——處理意見”式結構，多用于揭示案件是非的調查報告。

（3）、結尾：調查報告可以有結尾部分也可以不寫結尾部分。一般而言，結尾也叫結論。有四種情況需要寫結尾：一是主體報告情況，介紹經驗，需要結論；二是主體中沒有提到的問題、希望、要求、建議等，需在結尾中提及；三是附帶說明有關情況，如調查過程中遇到的一些情況，主體中沒有提及，需在末尾加以說明；四是有附帶材料需要加以說明的，如一些典型材料、專題報告、統計圖表等。無論采用哪種形式，都必須簡潔有力，切忌拖泥帶水，畫蛇添足。

3、落款：為了對調查的內容負責，最后在正文的右下角寫上作者名稱和成文時間。如已在標題下面寫明，此處可省略。

四、調查報告的寫作要求 1．深入調查：占有材料是寫好調查報告的基礎。調查報告是用事實說明道理的，而事實是客觀存在的，有些事實對于寫作者來說可能知之甚少或一無所知，只有經過深入細致的調查研究，詳盡的占有材料，寫作者才能對事物的本質有所了解、有所掌握；才能進行分析；才有寫作的資本。因此，寫作前一定要做好調查，詳盡的占有材料。

2、認真分析：把握事物的本質特征是寫好調查報告的前提。搜集材料時難免菁蕪并存，紛繁復雜，寫作時要對材料經過“去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里”的分析、判斷、歸納、綜合，才能分清現象與本質，真實與虛假，從而找出事物的內在聯系和發展變化規律，把握本質，引出正確的結論。這樣的調查報告才能發揮指導作用。

1、內容：基本情況調查、專題性調查、經驗性調查、突發事件或事故調查。

2、類型：普遍調查、典型調查、個案調查、重點調查、抽樣調查。

3、調查的方法：觀察法、訪問法、文獻法、問卷法。研究的方法：歸納法、綜合法、統計法、比較法、分析法和演繹法。

六、調查研究的程序與步驟

1、確定調查研究的課題

2、確立調查的對象、類型和方式

4、規定調查的時間和地點

5、制定調查研究計劃

6、組織調查研究實施

7、研究調查資料

8、撰寫調查研究報告

七、如何寫好調查報告

（一）、選擇主題

1、思想政治類

對 * * *村“八榮八恥” 社會主義榮辱觀普及現狀的調研

2、環境保護類

自然環境是人類賴以生存和發展的必要物質條件，環境問題直接關系到未來人類命運的興衰福祉。環保類主題要求各撰稿人運用科學發展觀，放眼社會，發掘經濟發展所帶來的環境問題，可以是和諧生態的變異，也可以是市容環境的變遷，研究其產生原因，并提出有效對策，為實現人與自然的和諧共存獻計出力。

如：* * * 水質情況調查

鄉鎮企業環境保護現狀的調研

3、“三農”問題類

中國十三億人口中有九億是農民，農民問題儼然成為了構建和諧社會的關鍵問題。以“三農”為主題的調研活動要求學生聚焦農村建設，深入基層，關注“三農”政策的執行及農民權益保護等情況，以求服務于農民的生產生活需求，服務于農村的兩個文明建設。

4、專業特長類

專業特長類主題要求各學生積極發揮專業特長，以專業知識為依托，把社會現象與所學理論知識相結合，經過調查研究，提出自己的觀點。

如：對* * *鄉社會保障狀況和私營企業狀況的調研

關于* * *鄉鎮企業經營管理的調查研究

（二）、調研方法

1、典型調查法

典型調查法是指在研究對象中有意識地選出個別或少數的對象，進行深入、周密的調查研究。該種調查法較為細致，適用于對新情況、新問題的調研。適用典型調查法時須注意所選的對象要具有代表性，能夠集中地有力地體現問題和情況的主要方面。

2、抽樣調查法

抽樣調查法是指從研究對象中選取部分樣本進行調查，根據調查結果推斷出總體情況。抽樣調查法較普查法有方便、快捷的優點，適用于調查范圍較廣但又資源有限的情形。運用抽樣調查法時要保證一定的樣本數量，注意樣本的平均分配，防止以偏概全。

3、問卷調查法

問卷調查法是指根據調查內容設計調查問卷，對調查所得數據進行統計分析，最終得出結論。問卷調查法能使調查者更好地把握所需要了解的問題具有極強的針對性，是使用得最廣泛的一種調查法。

4、訪談法

訪談法是指用訪問或座談會的方式、獲取相關資料和數據的一種深入的、面對面的互動式調研方法。訪談法適用于調查對象數量較少，需專門做深入調研的情況。此方法要求撰稿人事先需要作好充足準備，以應對各種可能出現的狀況。

5、其他

其他調研方法包括觀察法、實驗法和普查法等。觀察法指的是調查者到調查現場進行一段時間的實地觀察，記錄觀察對象的實際情況形成的調查，適用于對社會生活中的固定、靜止現象的調查。實驗法是以實驗的方式取得相關數據，從中認識事物的發展規律的調查方法。實驗法需要有客觀的科學依據，多用于學術上的研究。而普查法指的是對調查范圍內的每個樣本進行毫無遺漏的全面調查。由于其工程浩大，較少適用于大學生的調研活動。

三、調查數據

四、報告撰寫

1、提綱的擬定

如果說主題是文章的靈魂，材料是文章的血肉，那么結構就是文章內部的骨架。結構是文章內部的組織構造，在著手寫報告之前需要把報告的大致結構成型與胸，事先要安排嚴謹妥當的結構。

2、文章的布局

（1）、標題：可以選擇單標題也可以是雙標題，標題寫法較為靈活，學生可以自主選擇。

（2）、開頭：或稱總提、引言。主要敘述調查的意義和目的，調查對象和范圍，調查采取的方法及其大致過程等，該部分語言表達力求精練，內容簡明扼要。

（3）、主體：是調查報告的正文部分。需要分章節陳述整個調查過程，并且有敘有議，具體展開整個活動。

（4）、結尾：是對整個調查活動的總結，提出自己對調查主題的意見和建議，也可以歸納活動的社會意義所在。該部分可長可短，根據實際情況而定。

3、常用的結構方式

（1）、縱式結構：主要是依照事物發生發展的順序，按次敘述，闡明觀點。

（2）、橫式結構：根據基本經驗或突出幾個主要問題，分參層闡述。

（3）、縱橫交錯結構：按內容部分之間的邏輯關系，層次分析說明，篇幅長的可以用小標題，以清眉目，突出重點。

4、語言特點

（1）、要用事實說話：結論、觀點都要建立在客觀事實的基礎上，切忌脫離事實、空發議論。

（2）、要合理篩選材料：并進行分析，切忌大量堆積材料。

（3）、要結合記敘、描寫、議論、說明等多種表達方式：以夾敘夾議、層層深入、引人入勝者為優。

（4）用對比材料闡明觀點,能把問題說得具體深刻。

（5）用數據說明觀點，能增強調查報告的科學性和說服力.。

五、審核校對

1、結構審核

查看前言、正文、結尾三大部分是否齊全。

2、內容審核

（1）、是否已經具備了社會調查的基本要素：明確的調查目的、具有社會意義的調查對象、科學的調查方法、實際的調查效果。

二〇〇七年九月篇五：調查報告寫作指南

調查報告寫作指南

調查報告是大學生利用課余時間進行的有意識、有目的地對于社會的許多新動態、新問題或新情況進行詳細的調查后，將所得的材料進行整理、歸納、分析并加以研究而寫成的書面報告。每年暑期，校團委都會要求各大一新生積極開展社會調查，撰寫調查報告。開學后，校團委將統一進行評優評獎，并對優秀報告予以表彰。為了進一步擴展學生開展社會調查的范圍，提高學生撰寫調查報告的能力，現就調查報告各環節實施要點作特別指導。

一．選擇主題：

1、思想政治類

2、環境保護類

自然環境是人類賴以生存和發展的必要物質條件，環境問題直接關系到未來人類命運的興衰福祉。環保類主題要求各撰稿人運用科學發展觀，放眼社會，發掘經濟發展所帶來的環境問題，可以是和諧生態的變異，也可以是市容環境的變遷，研究其產生原因，并提出有效對策，為實現人與自然的和諧共存獻計出力。

范例：黃浦江源頭及上海市內水質調查拿什么拯救你，美麗的鳥兒——關于崇明鳥類自然保護區現狀的調研。

3、“三農”問題類

農村勞動力外出打工狀況調查。

4、專業特長類

“發揚學術特長，展現華政特色”向來是專業特長類主題的基本特征，該類主題內容多豐富多彩，形式多生動活潑，深受老師和同學們的歡迎。專業特長類主題要求各撰稿人積極發揮學術特長，以專業知識為依托，把社會現象與所學知識相結合，經過調查研究，提出自己的觀點。為構建和諧社會增光添彩。范例：關于滁州市全椒縣社會保障狀況和私營企業狀況的調研。關于中華老字號的字號與商標保護的調查研究。

5、校園文化類

二、調研方法

1、典型調查法

典型調查法是指在研究對象中有意識地選出個別或少數的對象，進行深入、周密的調查研究。該種調查法較為細致，適用于對新情況、新問題的調研。適用典型調查法時須注意所選的對象要具有代表性，能夠集中地有力地體現問題和情況的主要方面。

2、抽樣調查法

抽樣調查法是指從研究對象中選取部分樣本進行調查，根據調查結果推斷出總體情況。抽樣調查法較普查法有方便、快捷的優點，適用于調查范圍較廣但又資源有限的情形。運用抽樣調查法時要保證一定的樣本數量，注意樣本的平均分配，防止以偏概全。

3、問卷調查法

問卷調查法是指根據調查內容設計調查問卷，對調查所得數據進行統計分析，最終得出結論。問卷調查法能使調查者更好地把握所需要了解的問題具有極強的針對性，是使用得最廣泛的一種調查法。

4、訪談法

訪談法是指用訪問或座談會的方式、獲取相關資料和數據的一種深入的、面對面的互動式調研方法。訪談法適用于調查對象數量較少，需專門做深入調研的情況。此方法要求撰稿人事先需要作好充足準備，以應對各種可能出現的狀況。

5、其他

其他調研方法包括觀察法、實驗法和普查法等。觀察法指的是調查者到調查現場進行一段時間的實地觀察，記錄觀察對象的實際情況形成的調查，適用于對社會生活中的固定、靜止現象的調查。實驗法是以實驗的方式取得相關數據，從中認識事物的發展規律的調查方法。實驗法需要有客觀的科學依據，多用于學術上的研究。而普查法指的是對調查范圍內的每個樣本進行毫無遺漏的全面調查。由于其工程浩大，較少適用于大學生的調研活動。

三．調查數據：

獲取調查數據后，必須對所得到的調查數據進行全面整理概括，以詳實的數據材料來支持文章的觀點，使每一材料以一當十。對于得到的原始調查數據，不能簡單的就事論事，而要對數據進行具體化、深度化的分析。在報告中，作者可以多運用柱狀圖、餅圖、表格等數據統計方式，使數據更加清晰、直觀。此外，調查報告是在調查的基礎上完成的，所選擇的數據材料，絕對不能虛構或抄襲。

四．報告撰寫：

1、提綱的擬定

如果說主題是文章的靈魂，材料是文章的血肉，那么結構就是文章內部的骨架。結構是文章內部的組織構造，在著手寫報告之前需要把報告的大致結構成型與胸，事先要安排嚴謹妥當的結構。

2、文章的布局：

（3）主體，是調查報告的正文部分。需要分章節陳述整個調查過程，并且有敘有議，具體展開整個活動。

（4）結尾，是對整個調查活動的總結，提出自己對調查主題的意見和建議，也可以歸納活動的社會意義所在。該部分可長可短，根據實際情況而定。

3、常用的結構方式有：

（1）縱式結構。主要是依照事物發生發展的順序，按次敘述，闡明觀點。

（2）橫式結構，根據基本經驗或突出幾個主要問題，分參層闡述。

（3）縱橫交錯結構，按內容部分之間的邏輯關系，層次分析說明，篇幅長的可以用小標題，以清眉目，突出重點。

4、語言特點

（1）要用事實說話，結論、觀點都要建立在客觀事實的基礎上，切忌脫離事實、空發議論。

（2）要合理篩選材料，并進行分析，切忌大量堆積材料。

（3）要結合記敘、描寫、議論、說明等多種表達方式，以夾敘夾議、層層深入、引人入勝者為優。

（4）用對比材料闡明觀點,能把問題說得具體深刻。

（5）用數據說明觀點，能增強調查報告的科學性和說服力.。

五．審核校對 1．結構審核：

查看前言、正文、結尾三大部分是否齊全。2．內容審核：

（1）是否已經具備了社會調查的基本要素：明確的調查目的、具有社會意義的調查對象、科學的調查方法、實際的調查效果。

（2）是否全文語句通順、用詞貼切、分段合理。應對報告的主題、材料、結構、語言文字和標點符號進行仔細檢查。

大學生調查報告ppt大學生調查報告選題篇六

認為學習英語是為了適應社會需求的學生占52%，以應付考試的占38%，而出于興趣學習英語的僅占10%由上數據可以看出大多數學生英語并非出于興趣或愛好，而是社會所趨，比如英語四級證書與學位證掛鉤，以后走上社會求職英語四級證是一道門檻等等此類 蓮山課件 原文地址：/article/zjbgdcbg/ 達61%的人平時基本不閱讀任何英語讀物；每周閱讀10小時以上的只有1%。另外，75%的人基本不使用英語寫作；偶爾寫寫的僅有18%。可見，僅靠自學很難養成英語學習習慣，更不用說得到良好的學習效果了。在我們學習英語的自覺性不高的情況下，到培訓機構“補一課”無疑成為了提高英語技能的一個重要途徑。

2、認為有必要參加但因為各種原因沒有參加的，占到49%；

及學習情況進行了一次問卷調查，調查涵蓋了英語應用目的、英語應用狀況自我評估、英語再學習意愿、對英語教育機構的期待、對主流英語教學方法的認知五個方面，問卷涉及37個問題，201個選項。結果顯示，天津白領總體上在日常工作與生活中的英語應用水平還比較低，且沒有形成良好的英語學習習慣。

這是給我們的警示鐘，英語的重要性不用我們多做強調，我們必須能用

1、只零星地記得幾個單詞，串不起來一段長對話；

3、會拘泥于聽到的一兩個key words，而忽略下面的關鍵詞和關鍵語句??解決辦法呢？增大詞匯量: 閱讀英文名著，看英語原聲電影，背詞根字典，我們就我們的實際經歷來一一解讀，一）英文名著看似是一個不錯的選擇，其實事實情況是怎樣的呢？舉一個例子，放暑假的時候我借了一本《基督山伯爵》，書后有一句很有趣的話: 神仙姐姐啊，看不懂啊！這說明什么問題呢？英文名著大都是上個世紀或者是上上個世紀的名著，跟我們有一定的代溝，而且生詞量很多，常常一句話里就只有幾個單詞是懂的，一遇見生詞要聯想詞根、比較象的單詞，一般情況下是不那么容易就能想到的，字典來了，最普遍的牛津字典應該是很權威的吧，拿出來再找到，再找到對應的意思，比較偏的意思，而很多情況下對普遍的意思根本就視而不見，在有一次的課外課堂里我聽到這樣一句話：在面試的時候面試官根本就不看所謂的證書，把你拿過來跟我說幾分鐘，你說的我聽得懂，我說的你聽得懂，那就ok 了。對，英語就是交流的工具，而正常的交流詞匯的單詞長度一般不超過8個，所以我們認為閱讀英文名著對于不感興趣的人不是很明智的選擇。

二）看英語原聲電影，姑不算那些含有中文字幕的，就算只有英語字幕的，對于自控能力不怎么強的我們，很多時候只能注意那充滿吸引的故事情節，而不知道的單詞耳邊聽過你知道是什么嗎？連知道的單詞都有時聽不出來，其結果也不言而明了。當然還有一種有效的情況：用電腦來看電影，遇到疑惑的就停下來，不停地聽模仿，克制住不使用中文字幕，大家可以試一下，學習方法也因不同的人而有一些差別的。三）“死記”拿出一本權威的詞根字典，增大你的詞匯量，只要你有毅力你能堅持就可以試試！

聽大量的聽力資料，聽自己真正感興趣的，能讓自己能一頭扎里面忘記外界的內容，推薦幾個網站：大耳朵聽力、英語學習網、、英語教師網、無憂考網，還有一些知名教育機構的網站下載一些聽力資料。第一種類型雖然認為沒有必要參加課外培訓，但也希望提高自己的能力，這些也集中在搶機會，參加英語演講，跟老外打交道，這些是很好的方法，但不是實用性很強，跟你的好朋友邊散步便用英語交流，你會發現很多英語的樂趣！

接下來就是商務應用的能力了，商務應用是一個包涵很多方面的能力培養過程，比如說是談判學、心理學，市場學，人事交際方面的技巧等等，英語是一個載體，這里想提出一個由“贏家教育”提出的教學理念——千萬不要學英語，這是學英語的全新的理念，很多前輩給我們的經驗是把英語作為學習另一技能的平臺，打個比方說學習計算機知識可以接觸更多的英語詞匯，在不知不覺的過程中提高自己的英語應用的能力，與此同時專業技能也提高了。（這方面的內容我們不是調查得徹底，只能說一點皮毛，敬請諒解！）

一、大二學生，大多數人是沒有獨立的經濟能力的。在調查中發現，在那些未參加過校外英語培訓的學生中，因為培訓費用過高而放棄培訓的近43%，將近一半人數。而在“您對校外英語培訓機構有哪些意見？”這一問題中，有近64%的人選擇了“希望收費在大眾范圍之內” 這一答案。

那如何解決這個問題呢？我們不可能多出許多錢來上各種各樣的培訓課，時間也不容許我們這樣做，純外教自然好，但環境不是我們想改變就改變的，我們必須為自己創造適合自己適合同學的環境來提升自己的競爭力，為此我們提出兩大解決方案——網絡應用和教材改革。

網絡是了解最新資料和最廣泛信息來源的重大武器，放過這么個強大武器豈不是太可惜了！所以充分應用網絡資源提高自己是一個很不錯的主意，那我們要具體怎么做呢？首先，從各個途徑了解有哪些網站屬于有效英語學習網站，有哪些內容是有效學習內容，雖然每個人可能想法不一樣，可先進行一個網絡評選，進行對規劃內容的整理，針對不同的人群，不同的要求，不同的水平，讓每個人都能找到適合自己的學習資料，這是個很龐大的工程，需要參與者不停的努力和奉獻的精神，從聽力、閱讀、翻譯、口語到各式各樣的英語考試，要以最簡樸的形式、最權威的資料，最實用的方法展現在所有熱愛學習英語的朋友面前！然后需要不停更新網站的學習內容，用感興趣的材料打動人們，可以達到事半功倍的效果。一句話來說，就是辦一個英語學習的百度網站！

教材改革：就我觀察和自身的經驗來談，現在的英語教材對我們的英語提高基本上沒有大的幫助，雖然理論上我們應該從教材上學習到不少東西，但是實際情況并非如此，教材的學習只不過是應付考試的手段而已，這是英語學習的悲哀，但造成這種現象的原因有哪些方面呢？第一，陳舊的應試模式讓同學把目標僅限于通過考試，強烈建議學校改變這種檢查方式，改變成更實用的檢測方式，把英語的交流功能發揮好，以其他形式來高嚴格地訓練學生，可能有人會說我們并不是英語專業的同學，不需要這么嚴格，但試問在國際化的今天你能說你不需要基本的英語交流能力嗎？那你現在具備嗎？第二，是我們的自覺性，大學是自主學習的地方，我們要為自己打造優越的學習環境，這是我們自己的事情，改變自己能改變的，不把寶貴的時間浪費在很難改變的事情上。

以上就是本次的調查內容，希望對大家的英語學習起到一點幫助！

次 字體：大 中 小 為了適應新形勢發展的需要，為21世紀培養更多的有用人才適應社會發展。目前，我國正在調整、改革課程體系和更新教學內容的機制，英語教材的改編更注重了學生的發展，培養學生創新精神，培養學生運用語言能力，因此，新教學大綱增加了一定的詞匯，交際用語、語法、泛聽、泛讀等。教學內容的增多，必定給教師和學生帶來一定的困難，特別是象我們這樣的鄉、鎮中學更為明顯，作為一個教師，應如何面對這些困難，幫助學生學好英語，提高教學質量？我想談談我的一點看法。近幾年來學習英語已經成為社會的熱潮，人們越來越重視英語的學習，似乎已把學習英語認為是孩子成材的必須選擇，他們不惜一切代價去學習英語，而他們的最終目的卻是拿到大學英語四六級證書，在畢業以后能夠找到自己機合適的工作，從而為衣食住行不在煩惱。在他們的眼力證書的重要性遠遠大于自己真正的實力。

來都是默默無聞的，強行背記語法，做對沒一道題是真正的目的。而卻忽視了口語的練習。

看到別人說英語的時候，羨慕不已。認為自己不是那塊材料，進而失去了學習英語的興趣，從此一蹶不振。有的還很有信心，花費巨額去報什么英語四六級培訓班，雅思班，傾聽專家講座等等。最終還是徒勞。就哈爾濱市的各所高校來說吧，每年報英語等級的人很多，但過去的人很少，而且過者完全靠自己能力的也不占多數，買題，買答案，作弊等不良行為經常出現。

一、要讓學生提高學習認識，培養他們的興趣，激發他們的學習積極性；

二、要讓學生樹立學英語的信心；

三、幫助學生養成良好的學習習慣；

四、輔導學生掌握正確的學習方法；

一、培養學生的興趣，激發他們的學習積極性

目 錄

一、調查方案

英語的目的，方式和習慣。從側面了解相關學習環境，教學質量等。

鏈方向）學生。

（四）調查程序：

學習環境的均值分布的數字特征，進而推斷中國地質大學江城學院整個經濟

分布的相應參數；

年級不同性別、不同班級之間是否具有顯著性影響；

（3）繪制統計圖形使樣本數據直觀化并對統計量進行分析。4.調查時間： 2009年11月20日-2009年12月25日。

二、問卷設計

07級商學院工商管理系物流專業英語學習情況調查問卷 親愛同學：

為了更好的了解現我們系同學英語學習的目的，方式和習慣，特制定出此調查問卷，請你按照你的實際情況進行回答或選擇。你的答案不存在對與錯，我們也不需要知道你的姓名，希望大家能認真填寫本問卷的我問題。謝謝大家的合作！

物流一班第二組：鄧忠任 季少強 楊立 金梅 丁愛女

b.音、行、意三結合來記憶 c.其他方式

三、問卷發放

本次調查我們采取分層抽樣，對07級物流與供應鏈管理4個班發放40份問卷，每個班10份。回收40份，沒有廢卷。

現將回收有效問卷具體情況介紹如：

四、數據整理

為了便于用計算機進行數據處理，我們用數字代碼來表示問卷信息，為了便于統一，對于問卷答案“a”、“b”、“c”、“d”、“e”，我們分別用“1”、“2”、“3”、“4”、“5”表示（答案缺省項為空項）。

數據具體整理情況見附件1。

五、數據分析

（一）.性別比例分析

由整理后輸入計算機的數據，我們繪制出相關圖表，結果如下：

表5.1 性別比例分布表

圖5.1性別比例分布直方圖

由上圖表看出，男女生人數分布較為均勻，大約各占50%。

（二）學習目的分析

表5.2學習目的頻率分布表

圖5.2學習目的頻率分布柱形圖

從表與圖可以看出學習英語以就業為目的的占了接近60%，說明現在畢業生找工作是有一定難度的，金融危機提高了很多大學生的危機感，興趣和考研分別占11.29%，9.68%，這兩個方面也是主要去向。

（三）重視程度

英語教育調研報告

（一）

一、調研目的：

為了解班里學生英語學習現狀，即學生在英語學習中對聽、說、讀、寫的掌握程度及在實際學習中是如何進行聽說讀寫來提高英語水平的。

二、調研時間：2015年12月16號

三、調研地點：望都縣望都實驗學校七年級3——6班各班教室

四、調研對象：望都縣望都實驗學校七年級3——6班全體學生

五、調研內容：

六、調研過程：在各班進行問卷調查，最后進行統計、分析

七、調研結果：

1、2、3中，反應了學生平時講英語及應用英語的局限性。學語言的目的在于能熟練地運用語言進行日常交際。然而，學生平時卻是有時或偶爾地開口講英語，而且不能隨心所欲地講英語，甚至聽不懂別人講英語。到目前為止還是似懂非懂，稀里糊涂。有人雖然筆試會得高分，但需要運用英語時卻出現聾子英語和啞巴英語.這不能不說是我們實際教學中的一大遺憾。這也說明了我國英語的教育現狀尚不能適應我國經濟建設和社會發展的需要，與時代發展的要求還存在差距，在實際教學中還存在許多弊端。所以在平時的教學中不僅要鼓勵學生多開口、勤開口，而且要盡量創設真實、寬松的語言情境，充分發揮學生的主體作用。多創造講英語的機會，充分調動學生積極參與課堂活動，讓學生樂學、善說英語。而且要持之以恒，才能取得實質性的進展。

4、5、6）。所以在指導學生記憶英語單詞時，要避免孤立、機械性的記憶，應依據情景、上下文及句子來記憶單詞。至于語法問題，教會學生巧記語法規則的同時，對部分容易混淆的語法現象要進行比較、分析，并應有相關的語法專項及辨析習題，讓學生在實際運用中輕松、自然地掌握語法。另外，依據題項7,表明學生在英語閱讀方面的不足，他們急切想提高閱讀理解能力。這不僅要求學生具有豐富的語言信息資源、開闊的視野、豐富的語言知識，擁有較大的詞匯量，還得了解英美國家的社會及文化習俗、背景等；同時必須具有較快的閱讀速度，較強的推理、歸納、判斷及解題能力。因而，在實際教學中應幫助學生克服畏懼及焦爐心理，加強閱讀訓練，指導學生閱讀技能，逐步提高學生的閱讀理解能力。

八、調研啟示：

通過這次調研，我清楚地了解到初中學生平時在英語學習中的現狀，這對我今后的英語教學有很大的指導意義。在實施因材施教的同時，也要因生施教，即不忘考慮根據學生的不同情況、不同問題采取相應的教學措施。確實做到教學相長，有效地提高教學效率。

英語教育調研報告

（二）

一、基本情況：

優點：

通過這次調研，發現所到學校領導思想認識到位。其具體體現為：

3、英語教師普遍工作態度端正。與其他學科相比，英語教師承受著更強的工作量，除上課，每天都有大量的作業，作業形式多種多樣，基本上是全批全改，此外，還有早讀和自習輔導。

4、新的教學理念深入人心。具體體現是教師都能做到關注所有學生，讓學生成為課堂的主人。這方面二中和求成的英語教師做的較好。其次是對英語任務型教學有了較深的理解并在實踐中認真運用。基本實現了英語教學的真實化、生活化。

5、英語教師都能做到認真備課，授課追求實效。都能積極參加學校組織地各項活動，尤其是義安中學英語校本教研活動開展得扎實有效。

二、存在的問題與不足：

通過調查，查找問題，能夠幫助教師堅持優點，找到不足，不斷總結和反思，重新調整定位布局，產生壓力和動力，求得不斷進步和發展。1.教學目標不明確。

由于對教材和學生的需求和特點沒有認真的分析，沒有對教材做合理的整合，教學目標制定過于模糊或大而空。2.多數教師教學效果一般，效率不高。

才導入主題。5.課后作業布置隨意性強，缺少計劃性和持續性。不利于學生的長遠發展。現在仍然有教師給學生布置抄寫作業。6.個別教師的教學理念仍然停留在傳統教學中，對新課程理念的理解有排斥現象。如林清寺中學就出現了課堂上突出語法規則環節。這點早在九義教材時就反復強調淡化的內容。

三、建議：

其次，教師應考慮評價的方式、規則、時機及評價細節的處理。對小組的評價可以貫穿課堂教學的全過程，但并不是用于每個活動之處，應把握評價最佳時機，促使學生積極參與。否則這種評價就會過多的占用時間，事倍功半，達不到實質性的效果，也因此增加了師生的負擔。

（五）、勤于反思，在反思中進步、成長。

總之，教師要以學生語言學習規律和不同學生生理、心理發展的需求及特點為前提，認真研究教材，精心設計教學活動，做到適時適度，切實可行并富有成效。努力做到讓語言從教學回歸生活，返回自然，激起學生對生活的向往與渴求，使英語課堂教學活動生動有效，使教學成為一種活動，一種生活，真正的讓我們的學生享受英語學習的快樂。

遠追求的，它的實現需要一個過程，需要我們教師去實踐、思辨、提升，使它成為現實，從而使我們的每一位學生都能獲得應有的發展。

淶水教研室 張學義 2015年12月24日

英語教育調研報告

（三）

為了了解現在學生學習英語的現狀，即他們學英語中對聽、說、讀、寫的掌握程度及在實際學習中是如何進行聽說讀寫來提高英語水平。我設計了這份調查問卷，對初三年我所教學班進行42份的問卷調查，且對初一年別的任課老師的教學班也進行了37份的問卷調查，總的調查數為79份。現把調查情況報告如下： 1.從何時開始學英語 a.正式上學前（0%）b.幼兒園（1.25%）c.小學（42.5%）d.初中（55%）2.在你剛開始學英語時，家里或周圍（除老師外）有沒有人經常給予你幫助 a.有（12.5%）b.沒有（87.5%）3.你學英語的目的是什么？ a.為將來更好的學習打基礎（66.63%）b.為了應付考試，因為它是主要考試科目（12.2%）c.為了老師和父母（2.44%）d.為了拿畢業證（10.98%）

一、課題研究背景 英語是當今國際交流語言是中醫藥走向世界的必要工具，英語的重要性不容忽視：（1）英語是當今世界上主要的國際通用語言從全世界來看，說英語的人數已經超過了任何語言的人數，10多個國家以英語為母語，45個國家的官方語言是英語，世界三分之一的人口(二十幾億)講英語。比如在日本，除了他們的本**語--日語之外，英語是他們的第二語言，很多高層次的日本人以會說英語為榮。（2）英語的使用范圍非常廣泛。我們看到，很多官方的、政府性質的活動、文件、交流方式都使用英語。外貿行業也把英語作為通用語言，外貿交往、國際禮儀、書信函電、進出口文件、還有銀行文件語言等等，統統以英語作為標準通用語言。大多數國家的高等學府，大學院校，都開設英語語言文學專業，僅在中國，就有一百多所大學設有英語專業或英語相關專業。此外，在醫學領域、建筑領域、文學領域，都與英語有極大的關聯。（3）國家發展和國際合作需要英語中國在近幾十年的確發生了翻天覆地的變化，各方面都發展得很快。但是，不容置疑的是，我們在很多技術方面仍然落后于西方先進國家。要發展，要進步，要在較短的時間內掌握各種技術，我們不可能單靠自己搞研究，必須學習發達國家先進的技術，而學習的必要前提便是要掌握世界通用技術交流語言——英語。我們在學習別人先進技術，經驗的同時，也需要與世界各國展開各種技術上和經濟上的合作。如果不懂英語，便無法與合作方溝通交流，也更談不上合作了。譬如某公司開發了一個具有世界水平的產品，如果能打開國際市場，前途將是一片光明。但偏偏公司人員不懂英語，無法很好地與國外客戶溝通，無法將產品的優良性能展示出來，這將是一個慘重的損失。

而與這一趨勢相矛盾的是，目前我國教育部對初高中的英語教育的重視程度呈下降趨勢，更多的目光聚焦在了中文。最顯而易見的是，在數個省份推出試行英語這一學科退出高考，轉為社會考試或者降低英語分數在中高考所占比例這一政策。隨之而來的是越來越多的學生以及家長開始“棄英投文”，英語這一專業則在高校的競爭力逐漸降低，而在國際社會以及就業市場這一較穩定的大環境中，英語這一專業性較強的學科的需求卻還是趨于穩定或逐漸提升的態勢。對于英語在考試中所占比例逐漸降低的趨勢，對于英語專業的學生今后的發展是否有利是個值得探討的問題。長期以來，大學英語教學主要是進行以基礎英語為中心的教學，其教學目標主要是：培養學生的英語綜合應用能力，特別是聽說能力，使他們在今后學習、工作和社會交往中能用英語有效地進行交際，同時增強其自主學習能力，提高綜合文化素養，以適應我國社會發展和國際交流的需要。除少數涉外專業外，大學英語課程通常只在大學第一學年和第二學年開設。然而，隨著國際間交流和合作的日益增多，社會對醫學人才具有更高的要求，迫切需要既能掌握深厚中醫藥文化知識的同時又能用英語進行醫學交流的復合型人才，而在中醫藥院校開設英語專業能更好的解決這一問題。然而，由于其它條件的制約，中醫藥院校英語專業教學面臨日益嚴峻的挑戰。

中醫中藥是我國延續往年行之有效的傳統醫療手段和方法，更是中華民族優秀歷史文化寶庫中的一枚珍寶，在科技高速發展的今天，隨著國家改革的不斷深入，我國醫藥學正以其獨特的優勢走出國門，走出亞洲，走向世界，越來越被更多的國家和地區的人們所接受，顯示出其獨特的魅力。因此中醫院校英語專業肩負著培養中醫藥文化對外傳播人才的歷史使命，其人才培養目標是培養適應２１世紀中醫藥國際化趨勢的、能開展中醫藥文化對外交流、翻譯、商貿、教學等工作的高級復合型人才，使其在國際中醫市場以及就業市場上能有獨特的一技之長，為該專業的中醫院校學生更具競爭力。

本校開設英語專業已有十年歷史。十年間，我校英語專業實力不斷發展壯大，而作為本校主流專業的中醫學也越來越多的受到世界的矚目。由此中醫英語也成為一門推進中外醫學交流必不可少的專業，中醫英語逐漸成為一門發展中的新學科。在此學術背景下，深入探究在我校開設英語專業的優勢，使我校英語專業發展前景更為明朗，勢在必行。

目前我校英語專業本科生學制為4年，除專業英語課程設置與其他外語高校同步外，另開設中醫英語教學，這也是我們的特色所在，特色即優勢，關鍵在于如何利用和發展。具體而言，本校英語專業課程設置主要包括以下四個模塊：英語語言模塊、中醫醫學知識模塊、中醫英語模塊和實踐教學模塊。英語語言類課程包括英語精讀、英語泛讀、英語視聽、英語寫作等英語技能課程，和英語語言學、英美文學、英美概況、英美文化等英語專業知識課程，在總課程中所占比例約為６０％；中醫醫學知識類課程包括中醫基礎理論、中醫診斷學、針灸學等課程，所占比例約為20％；中醫英語類課程包括中藥英語、醫學英語閱讀等，所占比例約為10％；實踐教學模塊包括崗位實習、畢業論文寫作等，所占比例約為１０％。

二．研究的目的意義

該項目主要針對我校英語專業的發展基礎，競爭力及前景進行調查研究，并就如何擴大我校英語專業的優勢提出相關性建議。

通過調查研究，分析出中醫藥院校英語專業的優勢，打破人們對中醫藥院校英語專業的錯誤認識，以及結合中醫英語的現狀，消除社會對中醫藥院校英語專業認識的誤區，更有效地推廣中醫英語，為學生就業提供更廣泛的選擇渠道，從而使我校英語專業逐漸成為一門系統全面而頗具特色的專業。中醫英語作為一門頗具發展潛力的專業，可將中國傳統醫學與國際接軌，對中醫的國際性傳播交流有積極的促進作用，最終使中醫英語成為一門熱門的專業。

在中醫藥國際化的有利背景下，中醫藥院校英語專業教學要緊抓機遇、充分發揮其自身的特色與優勢，迎接中醫藥教育國際化對英語教學的新要求，不斷探索改革措施，為祖國培養專業知識扎實、英語應用能力強的國際化復合型中醫藥人才，將中醫藥文化傳播海外。

三、課題研究組織分工

負責人：劉瑤

成員：孫靜、牟麗鵑、邢夢璐、劉寧

分工安排：

起草問卷：劉寧

打印問卷：孫靜

發放及收回問卷：劉瑤

采訪：課題組全體成員

統計問卷：牟麗鵑

分析總結問卷：邢夢璐、劉瑤

最終成果總結：課題組全體成員

四、課題研究方法步驟

“山東中醫藥大學英語專業的發展基礎及前景”課題的研究方法主要采用綜合運用、行動研究法、經驗總結等方法。課題組成員通過采用問卷調查的方法，了解該校英語專業在校學生的學習現狀及學生對學習中醫英語的態度，在實踐中邊調查邊總結，一方面提高自身專業素養，另一方面完善課程設置，使該專業學生得到更好的教學質量。

本課題研究分三個階段進行：

1、準備階段。搜集相關資料，確定研究課題，組建課題組，制定相應的研究方案和實施計劃，明確分工。了解本校英語專業在校生的現狀，進而認識本課題的研究價值。

2、實施階段。鑒于本校的專業特色，集中精力開展該課題的研究工作。分別在三個年級（2011級~2013級）的在校生中以發放調查問卷及面對面采訪的方式實施調查研究。最終分析總結調查結果并寫出關于山東中醫藥大學英語專業的發展基礎及前景的相關論文，以期培養學生學習中醫英語的興趣。

3、總結階段。系統整理調查問卷，總結研究成果，形成論文。撰寫課題研究報告，并申請結項。

五、課題研究的階段性成果

關于山東中醫藥大學英語專業在校生專業現狀的分析統計表

（2012級、2013級）（本次問卷調查共發放194份問卷，實際收回189份。）

我們分別對本校2011級至2013級英語專業在校生進行一系列調查采訪（2011級在校生已開始近一年中醫英語課程的學習，2012級至2013級在校生還未開始學習中醫英語）。經過一年的認真調查，努力實踐，我們的課題研究取得一定的成果。

1、我們發現，在調查中對于目前學習英語的態度，多于60%的學生表示比較喜歡，盡管也有20%左右的學生不喜歡英語，但同樣表示英語是一門重要的學科。

2、通過對調查結果的分析，僅有30%的2011級學生在入學前明確知道本校英語專業需要學習中醫英語課程。相反地，多于一半的2012級和2013級學生在入學前就了解到需要學習中醫英語的知識。進而我們可以看出學生對中醫英語作為本校英語特色專業的認知度的增強以及這一課程在本校該專業的推廣程度逐漸加深，前景廣闊。

3、在對調查結果的分析中，我們得到了一個矛盾的結論。對于還未學習中醫英語的學生，他們都有樂觀積極的態度，表示對此課程的學習非常期待。然而，在他們當中僅僅有約17%的人認真了解過中醫課程，但對于已經接觸過中醫英語的學生則表示課程難度較大，不易理解，在學習該課程之前，約29%的學生認真了解過中醫課程，而了解的途徑僅限于學校的公選課。

4、另外，作為英語專業的特色課程，盡管學習有一定難度，但通過調查結果的分析，近一半的還為學習中醫知識的學生認為中醫英語可以為他們自身提供一項技能，為將來就業在市場上多一份競爭力。與之相反的是，已學過該課程的學生表示所學知識過于表面，對以后就業作用不大。

5、對于中醫英語課程難度較大這一問題，我們了解到的主要原因是學生認為該課程的教材是全英文版本，并且中醫知識復雜難記。在我們的采訪中同樣出現一個原因是由于在大學前兩年沒有涉及中醫基礎知識方面的課程，這是所反映出的困擾學生的最大問題。

6、對于面臨即將到來的畢業季，60%的學生表示要考研。而在這些學生中，約45%的學生選擇本專業繼續讀研，卻也不乏對中醫感興趣從而選擇這一考研方向的學生。

7、通過采訪我們可以看出，較多的學生認為英語在我國教學中的比例的降低并不會對該專業的學生今后就業帶來多大的擔憂。相反，在就業市場的競爭力會得到一定的提高。因為在當前我國穩定的發展和與國際社會越來越多的接觸中，對于英語這一專業性較強的技能的需求還是不可或缺的。在未來3-5年或更長的時間里這一需求會明顯的增強。

六、反思及建議

針對課題研究所作出的以上階段性成果，小組成員通過共同研究及調查采訪做出以下反思及建議，有望推進本校英語專業中醫授課的進一步完善和發展，助力培養兼具中醫知識和高級英語技能的復合型人才。

1、反思

在當前的教學環境下，大學英語教學主要是進行以基礎英語為中心的教學，其教學目標主要是：培養學生的英語綜合應用能力，特別是聽說能力，使他們在今后學習、工作和社會交往中能用英語有效地進行交際，同時增強其自主學習能力，提高綜合文化素養，以適應我國社會發展和國際交流的需要。然而在當今多元化世界背景下，英語更多地做為一種工具進行溝通交流，學生除掌握語言技能外更需要多掌握其它專業技能，這也是我校在英語專業學生中開展中醫英語課程的初衷，期望依附本校的中醫專業特色，培養出具有中醫學素養的英語專業生。然對于學校、教師及學生來說，我們現今正處于這一專業的發展階段，機遇與挑戰并存。這主要來源于以下幾方面問題： ?.目前，精通中醫藥學專業又擅長英語語言的復合型人才較少。英語教師注重英語語言功底和語言教學能力，著力培養學生的詞匯、語法、口語等語言基本技能無可厚非，但對所教授的中醫課程內容的深度、廣度有限。?.課程設置及培養模式不夠完善。當前大學英語的課程設置和培養模式 還是以語言技能的培訓為主，沒有將中醫藥英語翻譯、中醫藥國際交流等專業因素整合進去，仍然是以單一的課堂多媒體教學為主要培養手段。課時較短，中醫英語詞匯量大，學好語言技能下要完善中醫知識的學習鞏固需要更大的學習強度，對學生的學習能力要求更高。?.授課方式較為單一，缺乏實踐互動和學習趣味性，學生難以將所學知識更好的消化吸收，學以致用。

一、問題的提出

二、概念的界定

“有效”是通過課堂教學，使全體學生最大限度地獲得知識、身心得到發展，“有效英語課堂教學”必須具備以下特點：（1）英語學習氛圍能激發學生英語學習的積極性，保持學生英語學習的熱情。（2）英語游戲活動能吸引學生的積極參與語言實踐活動，并使其從中獲得發展語言能力；（3）教學提問要與文本息息相關，并能立足于教材，但不固守教材能拓展教材，從而促使學生將生活帶入課堂，最終再將課堂所學的英語回歸生活；（4）教學評價要有利于促進學生個性的發展，使每一個學生都能體驗到成功的喜悅。有效課堂教學的實踐研究，就是以課堂教學為研究對象，在實踐中對影響課堂教學效益的各種因素進行分析研究，努力避免副作用，減少無用功，真正實現有效教學，從而全面提高學校的教學質量。

三、基于概念開發的課堂觀察表

為了探討“切實提高課堂的有效性”，我組把“提高課堂的有效性”的重點放在課堂提問及學生參與活動的實效性的探究、調查，所以在組內開展了探討有效提問及有效教學活動的公開教學及課堂實錄，由本人及陳老師承擔三年級的同一個單元的公開教學錄像課。

（一）課堂教學簡介

2、主要教學環節：三（3）班以數字11—15及鳥兒風箏等為說話材料，教學how many birds do you see？i see? 以句型教學為主要內容。三（4）班以句型為基礎，繼續教學本單元中的新單詞16—20及對話教學，通過安排不同的活動鞏固新單詞新句型。二堂課正巧是二種教學內容，較好地體現了英語課的不同課型，較具有有代表性。

（二）課堂教學教學觀察表 就此兩節課的課堂活動、課堂提問是否恰當高效？我們制作了兩份課堂觀察表。