演講稿是演講者根據(jù)幾條原則性的提綱進(jìn)行演講，比較靈活，便于臨場(chǎng)發(fā)揮，真實(shí)感強(qiáng)，又具有照讀式演講和背誦式演講的長(zhǎng)處。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫(xiě)呢？那么下面我就給大家講一講演講稿怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。
演講稿可以不舉例子嗎篇一
大家上午好！我是301班的汪航。今天我演講的題目是：《誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉》。
先提一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題：我們從哪里來(lái)？大家肯定都會(huì)說(shuō)，是父母把我們帶到世界上來(lái)的。是啊，十年前的一天，我們的父母用淚水和幸福的笑容迎接了我們的到來(lái)。于是，我們擁有了生命，擁有了享受生活的`快樂(lè)與幸福的機(jī)會(huì)。
父母，是我們一生中最重要的人。從當(dāng)初呱呱落地到現(xiàn)在能說(shuō)會(huì)道，父母都在陪伴和關(guān)愛(ài)著我們。所以，我們一定要懂得感恩父母。
小時(shí)候，我們愛(ài)打打鬧鬧，經(jīng)常會(huì)讓父母操心。現(xiàn)在，雖然我們比以前懂事了，但是還有許多事情要依賴(lài)父母，父母在我們生活中是多么重要。他們每天那么辛苦，卻無(wú)怨無(wú)悔，總會(huì)在我們有困難的時(shí)候來(lái)幫助我們。是他們教會(huì)了我們走路、說(shuō)話(huà)、用筷子、寫(xiě)字等許多事。父母是我們的第一位老師，我們必須要抱著感恩的心去對(duì)待他們。
孟郊的《游子吟》中說(shuō)到：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，母愛(ài)偉大，父愛(ài)亦然，父母給予我們的是無(wú)私的愛(ài)。所以，我們都必須懷著一顆感恩的心去對(duì)待父母。
我的演講完畢，謝謝！
演講稿可以不舉例子嗎篇二
二、孝敬父母如敬天：你應(yīng)該感到慶幸，你還有父母可以去孝順!可是你并不珍惜!其實(shí)，我只是想，老人已年近八旬，究竟還能有多少個(gè)春秋?別讓日后自己徒增遺憾，落淚以視悲哀!常言道“為國(guó)盡忠，在家盡孝。”“孝盡父母的事情永遠(yuǎn)不能等”!孝心不是用錢(qián)能夠得到全部表達(dá)的。他要那么多的錢(qián)干什么?他吃不了多少，穿衣也用不了多少，更不是在這種時(shí)候你還自鳴得意的認(rèn)為老人是欠了你的，甚至為此而和老人慪氣!他所缺的應(yīng)該是與兒孫其樂(lè)融融的相處!他們所缺的是在他難于動(dòng)身時(shí)的一個(gè)代步，在他口渴時(shí)的一杯茶水，在他寂寞時(shí)候的陪伴，兒女在外都忙能每周按時(shí)聚在一起，在他生病時(shí)的一次次問(wèn)候……這些都是老人內(nèi)心所渴望的!
三、感恩父母養(yǎng)育情“感恩”你知道這兩個(gè)字怎么寫(xiě)卻不能認(rèn)識(shí)到它的真正含義，從你呱呱落地的那一刻起，你的生命就傾注了父母無(wú)盡的愛(ài)與祝福，為你撐起了一片愛(ài)的天空，或許，父母不能給我們奢華的生活，但是，他們給予了一個(gè)人一生中不可替代的——生命!
心理學(xué)上有一種界定，說(shuō)現(xiàn)代人的交往中，有一種行為叫做“非愛(ài)行為”，就是以愛(ài)的名義對(duì)最親近的人進(jìn)行非愛(ài)性掠奪。這種行為往往發(fā)生在父女之間，母子之間，戀人之間，也就是世界上最親近的人之間。它是以一種愛(ài)的名義去進(jìn)行強(qiáng)制性的控制以求達(dá)到自己的目的。讓他人按照自己的意愿去做。
此時(shí)我想說(shuō)，感恩是應(yīng)該是發(fā)自?xún)?nèi)心的。俗話(huà)說(shuō)“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。”更何況父母，親友為你付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。是否你在父母勞累后遞上一杯暖茶?在他們失落時(shí)奉上一番問(wèn)候與安慰?是否為他們打掃過(guò)一間房?他們往往為我們傾注了心血、精力，而我們又何曾體會(huì)他們的勞累，又是否察覺(jué)到那縷縷銀絲，那一絲絲皺紋。感恩需要你用心去體會(huì)，去報(bào)答。
演講稿可以不舉例子嗎篇三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師:大家好！今天我演講的題目是《一個(gè)都不能少》。
今年春季開(kāi)學(xué)時(shí)，我們班有兩個(gè)學(xué)生沒(méi)有來(lái)報(bào)到，打電話(huà)詢(xún)問(wèn)他們的父母，原來(lái)是出外打工了，看看其他幾個(gè)班，也有類(lèi)似的情況。這現(xiàn)象讓我無(wú)比感慨，他們才上六年級(jí)，也只有十二、三歲。就這樣早早地步入了社會(huì)，他們能干什么？他們的將來(lái)會(huì)是什么樣他們會(huì)不會(huì)誤入歧途？我不敢想象。細(xì)細(xì)調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)這些孩子都是成績(jī)很差的學(xué)生，他們或許感到升學(xué)無(wú)望，他們或許早已經(jīng)厭煩了學(xué)習(xí)。那么，孩子走到這一步怪誰(shuí)呢？怪他不好好學(xué)習(xí)嗎？我在思考著這個(gè)問(wèn)題。
誠(chéng)然，這是多方面原因造成的，有社會(huì)的原因、家庭的原因、更有學(xué)校的原因，那么，作為教師，我們又該承擔(dān)什么責(zé)任呢？這不得不引起我們的深思。我想，要杜絕這種輟學(xué)的現(xiàn)象，我們應(yīng)該從自身做起，轉(zhuǎn)變觀(guān)念，切實(shí)做好學(xué)困生的幫教工作，讓學(xué)困生喜歡學(xué)習(xí)、愛(ài)上校園、健康成長(zhǎng)。
我們知道，歷來(lái)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不外乎“好學(xué)生”和“學(xué)困生”兩種，其實(shí)，好學(xué)生并非完美無(wú)瑕，學(xué)困生也不是一無(wú)是處。從發(fā)展水平來(lái)說(shuō)，差異總是伴隨著個(gè)性發(fā)展而客觀(guān)存在的。因此。在創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的進(jìn)程中，教師要樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)，要認(rèn)同學(xué)生的差異性。由此出發(fā)，教師不僅要當(dāng)園丁，又要當(dāng)伯樂(lè)，在學(xué)校的整體教育活動(dòng)中，讓好學(xué)生、學(xué)困生都能超越自己。這也是教育創(chuàng)新的目的之一。
對(duì)于學(xué)困生來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)期的失敗和挫折，會(huì)在他們的心中形成成見(jiàn)和恐懼心理，在這樣的情況下，如果能有人給予他們充分的鼓勵(lì)，讓他們經(jīng)過(guò)嘗試獲得成功，他們就會(huì)突破心理的囚籠，重新獲得自由。有經(jīng)驗(yàn)的老師都知道，絕大多數(shù)的學(xué)困生不僅是基礎(chǔ)差，而且學(xué)習(xí)能力也比較差，這些孩子沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力，注意力不集中、理解能力差、記憶力不好、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法都有很大的問(wèn)題。對(duì)于這樣的學(xué)生，老師不僅要幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，喚醒他們的自信，激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，更重要的是引導(dǎo)他們用正確的方法來(lái)學(xué)習(xí)，在流暢有效的學(xué)習(xí)過(guò)程中體察自己的進(jìn)步，體驗(yàn)成功學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，改變對(duì)學(xué)習(xí)的感覺(jué)和感情，讓他們覺(jué)得原來(lái)學(xué)習(xí)并沒(méi)有那么難，原來(lái)學(xué)習(xí)也可以很有樂(lè)趣。不是強(qiáng)制性的學(xué)習(xí)，而是成功流暢的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，只有這樣，才能把厭學(xué)生轉(zhuǎn)變成好學(xué)生。
在我們班，有幾名學(xué)困生，我的具體做法是：第一，將他們安排在最顯眼的位置上，我們知道，學(xué)困生有好動(dòng)、走神、自制力差等缺點(diǎn)，把他們放在老師的眼皮子底下，便于糾正他們這些缺點(diǎn)。第二，給他們每人配備一個(gè)成績(jī)較好的同桌，便于指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，形成一對(duì)一的幫扶對(duì)子。鼓勵(lì)學(xué)困生多學(xué)多問(wèn)、好學(xué)生多講多練，共同提高。第三，在課堂上，我盡可能多的給學(xué)困生創(chuàng)造回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，及時(shí)鼓勵(lì)他們，讓他們?cè)诮?jīng)歷中獲得進(jìn)步、充滿(mǎn)自信。第四，課下，我經(jīng)常與學(xué)困生交流得失，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的困惑及時(shí)指導(dǎo)，給他們布置適量的作業(yè)，看誰(shuí)做的又快又好，擇優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)。就這樣，我用多種方法幫助學(xué)困生取得進(jìn)步，雖然有時(shí)進(jìn)步很小，但我認(rèn)為，只要我們盡力了，便問(wèn)心無(wú)愧。
學(xué)困生是教師教學(xué)最大的負(fù)擔(dān)，也是班主任工作最關(guān)注的人群。面對(duì)這個(gè)無(wú)助和被漠視的群體。我們需要付出更多的精力去關(guān)心他們﹑幫助他們、愛(ài)護(hù)他們，教育不僅以教“好學(xué)生”為榮，更要以“教好學(xué)生”為榮。
理想的教育，一定要給學(xué)困生機(jī)會(huì)放慢進(jìn)度來(lái)提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，一個(gè)學(xué)生有機(jī)會(huì)提高學(xué)習(xí)素質(zhì)，遠(yuǎn)比多學(xué)一點(diǎn)新知識(shí)更重要。和諧社會(huì)一定是由心理健康，能高質(zhì)量做事的人群組成的。
因此，讓我們關(guān)注這個(gè)特殊群體，有效做好學(xué)困生的幫教工作。堅(jiān)持倡導(dǎo)并努力營(yíng)造愛(ài)心教育，將嚴(yán)格要求滲透在對(duì)學(xué)生的熱情關(guān)愛(ài)之中，將真誠(chéng)的教育建立在學(xué)生的充分理解上，一句親切的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一次關(guān)愛(ài)的行動(dòng)，常常能以心換心，以情動(dòng)情，往往能以最小的教育成本獲得意外的教育收益。遵循教育規(guī)律，堅(jiān)持“反復(fù)抓”“抓反復(fù)”，不要求一次成型，而注重化整為零，分解要求，降低難度。有序推進(jìn)，逐步實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)，因人而異，充分發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，尋找每個(gè)人閃光點(diǎn)，增強(qiáng)集體凝聚力，幫助這些同學(xué)找回自我，回歸集體。
讓我們?nèi)硇牡耐度氲浇逃虒W(xué)中吧，從自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)習(xí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的成效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。只有這樣，才能從根源上杜絕輟學(xué)的現(xiàn)象，讓孩子們呆在他們應(yīng)該呆的地方，一個(gè)都不能少。
我的演講完了，謝謝大家！
演講稿可以不舉例子嗎篇四
大家好!
今天我演講的題目是《感恩父母》
落葉在空中盤(pán)旋，譜寫(xiě)著一曲感恩的'樂(lè)章，那是大樹(shù)對(duì)滋養(yǎng)它的大地的感恩;白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫(huà)著那一幅幅感人的畫(huà)面，那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。
因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì)，因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的親情，因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B。
感恩，是一個(gè)人與生俱來(lái)的一種本性，是一個(gè)人不可磨滅的良知。
感恩讓生活中彌漫著溫馨的氣息，愛(ài)的味道。
在人的一生中，對(duì)自己恩情最深的莫過(guò)于父母。
從嗷嗷待哺到蹣跚邁步，是父母養(yǎng)育了我們：從身處困境，低靡困惑到堅(jiān)定信念躊躇滿(mǎn)志，我們每一次的沉浮無(wú)不牽動(dòng)著父母的心。
我們的成長(zhǎng)凝結(jié)著父母的心血，而我們每個(gè)人都是在父母的悉心關(guān)懷，百般愛(ài)護(hù)，千倍叮囑，萬(wàn)倍辛苦的撫養(yǎng)下從一個(gè)呱呱墜地的嬰兒漸漸長(zhǎng)成一個(gè)散發(fā)青春與活力的少年。
父母的愛(ài)，是黑暗中的明燈，讓我的心不再孤獨(dú)。
父母的愛(ài)，是一場(chǎng)可以灑在我心田的細(xì)雨，滋潤(rùn)我干涸的心靈。
父母的愛(ài)，是生命中的加油站，讓我有勇氣接受挑戰(zhàn)。
古語(yǔ)說(shuō)：“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。
”我們一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)都離不開(kāi)父母的幫助，滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)，因此，我們應(yīng)該懂得感恩，懂得感謝父母。
同學(xué)們，讓我們感恩父母吧!用一顆感恩的心去對(duì)待父母，用一顆真誠(chéng)的心與父母交流。
他們把我們帶到這美麗的世界，已經(jīng)是足夠的偉大，且將我們養(yǎng)育成人，不求回報(bào)，默默的為我們付出。
感恩吧，感謝父母?jìng)兘o予的一點(diǎn)一滴。
在此，我祝愿天下所有的父母安康!快樂(lè)!
演講稿可以不舉例子嗎篇五
等待就是一種遺憾，遺憾是不能補(bǔ)救的，不能補(bǔ)就的生命是無(wú)法挽回的。因?yàn)椋灿兴谋ｕr期!
天地重孝孝當(dāng)先，一個(gè)孝字全家安,為人需當(dāng)孝父母。
二、孝敬父母如敬天：你應(yīng)該感到慶幸，你還有父母可以去孝順!可是你并不珍惜!其實(shí)，我只是想，老人已年近八旬，究竟還能有多少個(gè)春秋?別讓日后自己徒增遺憾，落淚以視悲哀!常言道“為國(guó)盡忠，在家盡孝。”“孝盡父母的事情永遠(yuǎn)不能等”!孝心不是用錢(qián)能夠得到全部表達(dá)的。他要那么多的錢(qián)干什么?他吃不了多少，穿衣也用不了多少，更不是在這種時(shí)候你還自鳴得意的認(rèn)為老人是欠了你的，甚至為此而和老人慪氣!他所缺的應(yīng)該是與兒孫其樂(lè)融融的相處!他們所缺的是在他難于動(dòng)身時(shí)的一個(gè)代步，在他口渴時(shí)的一杯茶水，在他寂寞時(shí)候的陪伴，兒女在外都忙能每周按時(shí)聚在一起，在他生病時(shí)的一次次問(wèn)候……這些都是老人內(nèi)心所渴望的!
三、感恩父母養(yǎng)育情“感恩”你知道這兩個(gè)字怎么寫(xiě)卻不能認(rèn)識(shí)到它的真正含義，從你呱呱落地的那一刻起，你的生命就傾注了父母無(wú)盡的愛(ài)與祝福，為你撐起了一片愛(ài)的天空，或許，父母不能給我們奢華的生活，但是，他們給予了一個(gè)人一生中不可替代的——生命!
心理學(xué)上有一種界定，說(shuō)現(xiàn)代人的交往中，有一種行為叫做“非愛(ài)行為”，就是以愛(ài)的名義對(duì)最親近的人進(jìn)行非愛(ài)性掠奪。這種行為往往發(fā)生在父女之間，母子之間，戀人之間，也就是世界上最親近的人之間。它是以一種愛(ài)的名義去進(jìn)行強(qiáng)制性的控制以求達(dá)到自己的目的。讓他人按照自己的意愿去做。
此時(shí)我想說(shuō)，感恩是應(yīng)該是發(fā)自?xún)?nèi)心的。俗話(huà)說(shuō)“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。”更何況父母，親友為你付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。是否你在父母勞累后遞上一杯暖茶?在他們失落時(shí)奉上一番問(wèn)候與安慰?是否為他們打掃過(guò)一間房?他們往往為我們傾注了心血、精力，而我們又何曾體會(huì)他們的勞累，又是否察覺(jué)到那縷縷銀絲，那一絲絲皺紋。感恩需要你用心去體會(huì)，去報(bào)答。