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國(guó)畫(huà)課題研究中期報(bào)告 國(guó)畫(huà)的研究報(bào)告篇一
題目:*畫(huà)
*山水畫(huà)是*人情思中最為厚重的沉淀。游山玩水的大陸文化意識(shí)，以山為德、水為*的內(nèi)在修為意識(shí)，咫尺天涯的視錯(cuò)覺(jué)意識(shí)，一直成為山水畫(huà)演繹的中軸主線。從山水畫(huà)中，我們可以集中體味*畫(huà)的意境、格調(diào)、氣韻和*調(diào)。再?zèng)]有那一個(gè)畫(huà)科能向山水畫(huà)那樣給國(guó)人以更多的情感。若說(shuō)與他人談經(jīng)辯道，山水畫(huà)便是民族的底蘊(yùn)、古典的底氣、我的圖像、人的*情。*山水畫(huà)簡(jiǎn)稱山水。以山川自然景觀為主要描繪對(duì)象的*畫(huà)。形成于魏晉南北朝時(shí)期，但尚未從人物畫(huà)中完全分離。隋唐時(shí)始*，五代、北宋時(shí)趨于成熟，成為*畫(huà)的首要畫(huà)科。傳統(tǒng)上按畫(huà)法風(fēng)格分為青綠山水、金碧山水、水墨山水、淺絳山水、小青綠山水、沒(méi)骨山水等。
通過(guò)對(duì)山水畫(huà)的深入的領(lǐng)會(huì)，于是萌發(fā)了山水畫(huà)的創(chuàng)作。創(chuàng)作主題靈感來(lái)源于家鄉(xiāng)的山山水水，標(biāo)致的人文景觀。畫(huà)中主要畫(huà)了巾山，以它為主體，進(jìn)行加工創(chuàng)作的，向他人展現(xiàn)我的家鄉(xiāng)，其中也表達(dá)了我對(duì)家鄉(xiāng)的嗜好之情。
㈠、要參考大量的相關(guān)用書(shū)、鉆研其繪畫(huà)的特*和繪畫(huà)要領(lǐng)、增加自己的繪畫(huà)知識(shí)。為我的山水畫(huà)找到適合的畫(huà)風(fēng)。
㈡、大學(xué)里學(xué)了*畫(huà)，讓我對(duì)它有了初步的領(lǐng)會(huì)。
我創(chuàng)作的國(guó)畫(huà)，主要是表達(dá)了我對(duì)家鄉(xiāng)的山水一種熱愛(ài)之情。畫(huà)面中大量采納了披麻岑來(lái)表現(xiàn)山體的宏偉之勢(shì)，在構(gòu)圖上運(yùn)用了*畫(huà)的散點(diǎn)透視中的深遠(yuǎn)、高遠(yuǎn)、平遠(yuǎn)，從不同的角度上觀看有不同的感到。我選擇了加上顏*，給人一種生氣勃勃的感到。整幅畫(huà)面顯示得更氣魄雄偉，讓感官上得到更大的沖擊了。
1、準(zhǔn)備材料資料:毛筆、生宣、國(guó)畫(huà)顏料，借閱、購(gòu)買(mǎi)畫(huà)冊(cè)等資料。
3、定稿:先打小稿，把自己想表達(dá)的事物都表達(dá)出來(lái)，讓老師評(píng)點(diǎn)落后行改動(dòng)。
4、畫(huà)稿(1):用毛筆在宣紙上畫(huà)出大致的結(jié)構(gòu)。(畫(huà)小幅的畫(huà)稿)
5、畫(huà)稿(2):畫(huà)好后由老師指出不足后改動(dòng)，改動(dòng)后放大至原稿一樣大。
6、定稿后先在宣紙上畫(huà)出黑白稿，其中進(jìn)行第一遍積墨。
7、進(jìn)行第二遍積墨第四遍積墨，以此進(jìn)行多次積墨。其中進(jìn)行外形的改動(dòng)，
8、大致完成了黑白稿。
10、在對(duì)黑白稿進(jìn)行上*。
完成創(chuàng)作，參加畢業(yè)答辯、展覽。
(一)、2011年1月4日--2010年1月10日安排任務(wù)，進(jìn)行選題
(二)、2011年1月11日--2010年1月17日資料收集，師生交流，繪制初稿構(gòu)思
(三)、2011年3月1日--2010年3月7日繪制小稿，斷定構(gòu)思
(四)、2011年3月8日--2010年3月14日繪制正稿
(五)、2011年3月15日--2010年3月21日根據(jù)正稿，進(jìn)行創(chuàng)作
(六)、2011年3月22日--2010年3月28日根據(jù)正稿，進(jìn)行創(chuàng)作
(七)、2011年3月29日--2010年4月4日根據(jù)正稿，進(jìn)行創(chuàng)作
(八)、2011年4月5日--2010年4月11日根據(jù)正稿，進(jìn)行創(chuàng)作
(九)、2011年4月12日--2010年4月18日作品裝裱，安排展廳
國(guó)畫(huà)課題研究中期報(bào)告 國(guó)畫(huà)的研究報(bào)告篇二
影視動(dòng)畫(huà)一直是媒體的潮流，關(guān)于動(dòng)畫(huà)制作的開(kāi)題報(bào)告又是怎樣設(shè)計(jì)的呢?
設(shè)計(jì)(論文)的目的是:
我的設(shè)計(jì)選題是，故事發(fā)生于北周時(shí)期，長(zhǎng)孫晟護(hù)送千金公主到突厥和親，通過(guò)自己高超的武藝贏得了突厥人的尊重，并為促進(jìn)民族融合作出了重大貢獻(xiàn)，影視動(dòng)畫(huà)開(kāi)題報(bào)告。
我的論文選題是，從中通過(guò)分析自己的設(shè)計(jì)作品及部分國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的動(dòng)畫(huà)作品進(jìn)行闡述，人物造型藝術(shù)是與故事所處的時(shí)代、地域及民族文化密切相關(guān)的。
這次畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文是一次檢驗(yàn)自我、展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，希望通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文，綜合*地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去*創(chuàng)作、制作一部動(dòng)畫(huà)短片，在此過(guò)程中，使所學(xué)知識(shí)得到疏理和運(yùn)用。它既是一次檢閱，又是一次鍛煉，我希望通過(guò)這次設(shè)計(jì)能達(dá)到以下幾點(diǎn):
1。能綜合應(yīng)用大學(xué)四年所學(xué)的理論知識(shí)和*技能，*制作一部十分鐘的動(dòng)畫(huà)短片，并使我熟悉動(dòng)畫(huà)的制作流程，鍛煉自己在各個(gè)環(huán)節(jié)中的控制能力及解決實(shí)際問(wèn)題的能力;
2。使我了解制作動(dòng)畫(huà)片所必需具有的全局觀念、生產(chǎn)觀念和經(jīng)濟(jì)觀念，樹(shù)立*的設(shè)計(jì)思維方式和嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度;
3。訓(xùn)練自己掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法以及獲取新知識(shí)的學(xué)習(xí)能力;
4。熟練運(yùn)用基本技能(如繪圖、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、翻譯、查閱文獻(xiàn)等)的能力;實(shí)驗(yàn)研究的能力;撰寫(xiě)論文和報(bào)告，正確運(yùn)用國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)語(yǔ)言闡述理論和技術(shù)問(wèn)題的能力;
5。培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度。
設(shè)計(jì)(論文)的意義是(理論或?qū)嶋H):
通過(guò)設(shè)計(jì)，我可以從中了解到北周的歷史，擴(kuò)展到大的歷史背景來(lái)了解魏晉南北朝和隋唐的建立、發(fā)展和滅亡;以及當(dāng)時(shí)的建筑風(fēng)格，服裝特*，文化發(fā)展，稱謂、語(yǔ)言習(xí)慣等等。哈佛大學(xué)的一位校長(zhǎng)說(shuō):了解歷史，就可以知道我們今天社會(huì)為什么是這樣，而不是別的樣子，開(kāi)題報(bào)告。
通過(guò)論文，我從分析研究中可以對(duì)*古代藝術(shù)文化有一個(gè)宏觀的認(rèn)識(shí)與了解，對(duì)*各類(lèi)傳統(tǒng)造型藝術(shù)作一個(gè)歸類(lèi)，并從中吸收營(yíng)養(yǎng)。通過(guò)對(duì)國(guó)外優(yōu)秀動(dòng)畫(huà)片中造型藝術(shù)的分析，總結(jié)他們所運(yùn)用到的民族元素。使我對(duì)動(dòng)畫(huà)造型藝術(shù)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文是我們?cè)谛Ｆ陂g向?qū)W校所交的最后一份作業(yè)，它為我們提供了自主學(xué)習(xí)、自主選擇、自主完成的機(jī)會(huì)。畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文具有實(shí)踐*、綜合*、探索*、應(yīng)用*等特點(diǎn)，同時(shí)也為啟發(fā)我們的思維以適應(yīng)新興動(dòng)畫(huà)人才素質(zhì)要求及心理素質(zhì)的培養(yǎng)，提供了綜合訓(xùn)練和實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。
設(shè)計(jì)(論文)的任務(wù)是:
①前期畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題，及畢業(yè)論文的選題;
②完成文字劇本、分鏡頭臺(tái)本、設(shè)計(jì)稿
③角*設(shè)計(jì)、背景設(shè)計(jì)
④原畫(huà)、動(dòng)畫(huà);
⑤后期剪輯
⑥加音效對(duì)白
⑦片頭片尾的制作;
⑧制作展版;
⑨論文打印，最后裝訂成a4文本。
設(shè)計(jì)(論文)需要重點(diǎn)解決的問(wèn)題:
文字劇本的加工創(chuàng)作，需依據(jù)歷史史實(shí)，應(yīng)有清晰的創(chuàng)作思路，對(duì)選題定位、創(chuàng)意特點(diǎn)要充分思考、規(guī)劃和準(zhǔn)備。
分鏡頭劇本應(yīng)將故事完整清晰地表述出來(lái)，以整體構(gòu)思為依據(jù)，它是對(duì)腳本的再創(chuàng)造。如同未來(lái)影片的預(yù)覽。
角*設(shè)計(jì)和場(chǎng)景設(shè)計(jì)要將歷史和現(xiàn)代生活中的素材加工成為動(dòng)畫(huà)形象，它是對(duì)來(lái)源于生活的感受以及對(duì)生活中素材進(jìn)行集中、概括和提煉加工等一系列的藝術(shù)活動(dòng)。根據(jù)我選的劇本，我要參考些古代壁畫(huà)、建筑、服飾及北方的環(huán)境特征。
加動(dòng)畫(huà)中要考慮力學(xué)原理、表情與口型、運(yùn)動(dòng)規(guī)律等。
片中的背景音樂(lè)要根據(jù)劇情搜集大量不同風(fēng)格的音樂(lè)素材，以便參考篩選。
設(shè)計(jì)(論文)的進(jìn)度安排是(應(yīng)具體到哪一周):
第1周:選題和撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告;
第2周:編寫(xiě)劇本，開(kāi)始文字分鏡工作;
第3周:開(kāi)展角*設(shè)計(jì)工作，并開(kāi)始畢業(yè)論文選題;
第4-6周:完善角*設(shè)計(jì)，開(kāi)始背景設(shè)計(jì)工作和分鏡頭臺(tái)本，并開(kāi)始畢業(yè)論文
的構(gòu)思及資料收集與準(zhǔn)備;
第7周:完成背景設(shè)計(jì)圖稿，開(kāi)始原畫(huà)和動(dòng)畫(huà)的繪制;
第8-10周:繪制完成原畫(huà)稿和動(dòng)畫(huà)稿，開(kāi)始畢業(yè)論文的撰寫(xiě);
第11-14周:完成后期制作和畢業(yè)論文的撰寫(xiě);
第15周:打印和畢業(yè)設(shè)計(jì)展覽，交給指導(dǎo)教師審閱我這段期間所完成的畢業(yè)論文
及展版等，準(zhǔn)備畢業(yè)答辯工作;
第16周:畢業(yè)答辯
報(bào)告人簽字:
年月日
國(guó)畫(huà)課題研究中期報(bào)告 國(guó)畫(huà)的研究報(bào)告篇三
1、本課題的研究目的及意義
一、當(dāng)今影視行業(yè)正處于競(jìng)爭(zhēng)激烈的年代，而隨著計(jì)算機(jī)和電訊急速發(fā)展，影視制作與多媒體已經(jīng)結(jié)為一體。目前各行各業(yè)對(duì)活動(dòng)影像的需求大大增加，尤其是大企業(yè)、大機(jī)構(gòu)，紛紛成立媒體制作部，借助活動(dòng)影像進(jìn)行形象樹(shù)立、產(chǎn)品推廣和促銷(xiāo)、內(nèi)部管理、員工訓(xùn)練等活動(dòng)。近二年，多媒體公司也如雨后春筍般紛紛成立，專(zhuān)門(mén)從事廣告片制作，紀(jì)錄片拍攝，企業(yè)推廣，多媒體教學(xué)，互動(dòng)節(jié)目制作等。
二、在影視作品中影視合成最關(guān)鍵影視合成技術(shù)就是將多種來(lái)源不同的素材混合成一復(fù)合畫(huà)面的技術(shù)處理過(guò)程。影視合成主要體現(xiàn)在節(jié)目的包裝，包括片頭片尾動(dòng)畫(huà)，片花演繹，字幕、logo的花式。影視作品中若干個(gè)不同內(nèi)容的畫(huà)面，通過(guò)合理組接，構(gòu)成一個(gè)個(gè)完整的蒙太奇段落。
我比較熱衷于影視藝術(shù)，通過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)可以學(xué)到更多有用的知識(shí)。不僅豐富了我的業(yè)余生活，也讓我對(duì)影視有了更進(jìn)一步的了解，對(duì)以后的事業(yè)有所幫助。
2、已了解的本課題國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
二、市場(chǎng)資源豐富，但是國(guó)內(nèi)的作品還不是很成熟，對(duì)于人才方面更是缺乏。
三、動(dòng)畫(huà)及多媒體產(chǎn)業(yè)具有當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)的特征，涉及文化、藝術(shù)、科技、傳媒、出版、商業(yè)等多種行業(yè)。在歐美、日韓等國(guó)家，已經(jīng)形成了完整成熟的產(chǎn)業(yè)鏈，形成了投入產(chǎn)出的良性循環(huán)結(jié)構(gòu)，為動(dòng)畫(huà)及多媒體產(chǎn)業(yè)帶來(lái)了十分可觀的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。
影視是一種媒體，也是媒體的一種，所以它根多媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)與影視媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)是有本質(zhì)上聯(lián)系的!媒體專(zhuān)業(yè)是比較廣泛的!
當(dāng)前，后期特效已經(jīng)被廣泛地應(yīng)用在電影制作的方方面面，可以說(shuō)，后期特效就是利用計(jì)算機(jī)圖形圖像技術(shù)實(shí)現(xiàn)的電影特效。
3、本課題的研究?jī)?nèi)容
影視后期制作就是對(duì)拍攝完的影片或者軟件做的動(dòng)畫(huà)，做后期的處理，影視制作使其形成完整的影片，加特效，加文字，并且為影片制作聲音等等。
合成技術(shù)就是將多種素材混合成單一復(fù)合畫(huà)面的技術(shù)處理過(guò)程。既要又好的素材更要熟熟悉影視合成處理技術(shù)。
1、獲取影像
通常用肉眼來(lái)觀察周?chē)氖澜?，由于我們可能?huì)用某種攝像機(jī)來(lái)拍攝一些類(lèi)似的影片，所以我們也需要學(xué)習(xí)攝像機(jī)是如何感覺(jué)這個(gè)世界的。最重要的是要記住在使用攝影機(jī)就是用來(lái)拍攝場(chǎng)景的表達(dá)。距和視角合成師處理的最大的一個(gè)任務(wù)就是提取出元素并決定它們?cè)趫?chǎng)景中的深度位置。視角的不同是由于場(chǎng)景從兩個(gè)不同角度進(jìn)行拍攝的緣故。如果我們靠近或遠(yuǎn)離某個(gè)指定場(chǎng)景，場(chǎng)景內(nèi)的物體間的空間關(guān)系也會(huì)隨之改變，會(huì)擴(kuò)大或壓縮，一個(gè)很常見(jiàn)的錯(cuò)誤概念就是認(rèn)為差異是因?yàn)槭褂貌煌R頭拍攝的緣故。事實(shí)上確實(shí)不同焦距的鏡頭可以用來(lái)表示這種差異，但最好是認(rèn)為鏡頭只是用來(lái)對(duì)場(chǎng)景進(jìn)行一定量擴(kuò)放的簡(jiǎn)單裝置。
2、影像的合成處理
在合成中，來(lái)源的素材肯定是不一樣的，要構(gòu)成同一畫(huà)面，必然要經(jīng)過(guò)的一步就是調(diào)色，談到調(diào)色，現(xiàn)在在premierepro中，就開(kāi)始引入了aftereffects的內(nèi)核。影視剪輯是影視創(chuàng)作最重要的環(huán)節(jié)之一。每一部影視作品都是由若干個(gè)畫(huà)面組合而成。以flash的小動(dòng)畫(huà)穿插。
4、本課題研究的實(shí)施方案、進(jìn)度安排
20__年9月至20__年12月：資料的查閱搜集整理及素材的搜集，確定影視合成作品的主題
20__年12月至20__年2月：總結(jié)遇到的問(wèn)題并對(duì)作品進(jìn)行修該和完善，影視合成作品初步完成，撰寫(xiě)畢業(yè)論文初稿
20__年4月：對(duì)畢業(yè)論文進(jìn)行審查，為畢業(yè)答辯做好充分準(zhǔn)備，提交畢業(yè)設(shè)計(jì)作品及畢業(yè)論文。
5、已查閱的主要參考文獻(xiàn)
[1]aftereffectscs4影視特效風(fēng)暴[m]曹金元,徐志,周慶儒編著北京科海電子出版社20__年08月
[2]aftereffectscs4影視后期特效實(shí)例精講(2dvd)[m]思維數(shù)碼編著北京希望電出版社20__年08月
國(guó)畫(huà)課題研究中期報(bào)告 國(guó)畫(huà)的研究報(bào)告篇四
篇一：畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告記錄
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篇二：《開(kāi)題報(bào)告》范文
國(guó)有企業(yè)人力資源管理問(wèn)題初探
10秋 工商管理本科 廣東湛江師范學(xué)院中心
姓名：陳尚超 學(xué)號(hào)：100944013150002 1 研究的背景及意義
本文從人力資源管理的概念出發(fā)，首先介紹了我國(guó)國(guó)有企業(yè)改革的相關(guān)背景，闡述了人力資源管理的重要性。同時(shí)，本文對(duì)現(xiàn)有國(guó)有企業(yè)在人力資源管理上存在的五大問(wèn)題進(jìn)行了分析，包括：缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)的人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃；觀念落后，用人制度僵化，缺乏競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制；分配制度有欠公允，激勵(lì)機(jī)制尚不完善；人力資本投資不夠，人才儲(chǔ)備不合理；缺乏科學(xué)、合理、有效、可行的員工績(jī)效評(píng)估體系。本文的重點(diǎn)旨在分析現(xiàn)有國(guó)企在人力資源管理存在的問(wèn)題，并著重提出了完善國(guó)有企業(yè)人力資源管理問(wèn)題的相關(guān)對(duì)策。目的是通過(guò)這些對(duì)策的分析和認(rèn)識(shí)，提高國(guó)有企業(yè)人力資源管理的效果。 2 研究方法
案例研究法：本文運(yùn)用了廣東韶關(guān)鋼鐵集團(tuán)有限公司人力資源管理的案例，對(duì)國(guó)有企業(yè)人力資源管理的實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行了探討。
文獻(xiàn)研究法：本文通過(guò)查閱大量相關(guān)文獻(xiàn)，為本文的數(shù)據(jù)及研究提供相關(guān)參考。 3 論文提綱（研究路徑/論文（設(shè)計(jì)）框架）
一、引言
二、國(guó)有企業(yè)制度的回顧
三、國(guó)有企業(yè)人力資源管理存在的問(wèn)題
四、完善國(guó)有企業(yè)人力資源管理的對(duì)策
五、國(guó)有企業(yè)人力資源管理問(wèn)題的應(yīng)用研究——以廣東韶關(guān)鋼鐵集團(tuán)為例
六、結(jié)語(yǔ)
4 論文寫(xiě)作計(jì)劃（進(jìn)度安排）
申請(qǐng)論文寫(xiě)作的資格：xxxx年xx月xx日—xxxx年xx月xx日
完成開(kāi)題報(bào)告：xxxx年xx月xx日—xxxx年xx月xx日 完成論文初稿：xxxx年xx月xx日—xxxx年xx月xx日
提交最終稿件：xxxx年xx月xx日—xxxx年xx月xx日
申請(qǐng)論文答辯：xxxx年xx月xx日—xxxx年xx月xx日 5 主要參考文獻(xiàn)
[1] 陳敏. 對(duì)國(guó)有企業(yè)構(gòu)建現(xiàn)代人力資源管理體系的幾點(diǎn)思考. 湖南經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào). 2005(16): 3 [2] 陳璐. 對(duì)國(guó)有企業(yè)人力資源管理問(wèn)題的初探. 特區(qū)經(jīng)濟(jì)2005(6): 3 [3] 李紅梅. 關(guān)于國(guó)有企業(yè)人力資源管理的思考. 皖西學(xué)院學(xué)報(bào)2005(5): 4 [4] 王軼. 關(guān)于國(guó)有企業(yè)人力資源開(kāi)發(fā)中以人為本思想的探討. 前沿2005(9): 5 [5] 高丹竹，楊侖賽. 國(guó)有企業(yè)人力資源問(wèn)題與對(duì)策. 合作經(jīng)濟(jì)與科技2005: 6—8 [6] 王迪. 國(guó)有企業(yè)人力資源管理創(chuàng)新發(fā)展趨勢(shì)初探. 鐵道工程學(xué)報(bào)2005(4): 9—10 [7] 何躍美. 國(guó)有企業(yè)現(xiàn)代人力資源管理制度的建立. 韶關(guān)學(xué)院: 11 篇三：開(kāi)題報(bào)告表
安徽新華學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開(kāi)題報(bào)告表
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圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn)此查看 篇四：畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告概述表
xxxxxx畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開(kāi)題報(bào)告概述表
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篇五：范例——開(kāi)題報(bào)告表 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開(kāi)題報(bào)告表
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注：紙張?zhí)顚?xiě)不夠可另加附頁(yè)，學(xué)生對(duì)開(kāi)題報(bào)告的修改另附頁(yè)。
本表在論文答辯后與對(duì)開(kāi)題報(bào)告的修改一并歸入學(xué)生論文資料。
篇六：開(kāi)題報(bào)告
昆明理工大學(xué)津橋?qū)W院畢業(yè)論文
開(kāi) 題 報(bào) 告
系 別經(jīng)濟(jì)管理系
專(zhuān) 業(yè)物流管理
年 級(jí)2012 學(xué)生姓名代利杉
學(xué)號(hào) 201216016225 指導(dǎo)教師呂軍
日 期2015-10-13 題 目 重慶永輝超市采購(gòu)物流發(fā)展及對(duì)策研究
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篇七：開(kāi)題報(bào)告登記表 西藏大學(xué)農(nóng)牧學(xué)院
碩士學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告登記表
碩 士 點(diǎn)： 農(nóng) 業(yè) 推 廣 專(zhuān) 業(yè)： 作 物 學(xué) 號(hào)： 2012101407 姓艾 阿 兵
論文題目： 我國(guó)農(nóng)業(yè)電子商務(wù)發(fā)展
導(dǎo)師姓名： 劉 翠 花 導(dǎo)師職稱： 教 授
填表日期： 年 月 日
一、立題依據(jù)和目標(biāo)
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二、研究方案
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三、完成該課題研究已具備的條件
名： 圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn)此查看
四、對(duì)開(kāi)題報(bào)告的意見(jiàn)
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篇八：碩士論文-開(kāi)題報(bào)告表
鄭州大學(xué)碩士研究生學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告表
學(xué)號(hào)：2009 圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn)此查看
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注：開(kāi)題報(bào)告結(jié)束后由院系審核備案。
國(guó)畫(huà)課題研究中期報(bào)告 國(guó)畫(huà)的研究報(bào)告篇五
在做了各方面的準(zhǔn)備之后，綜合實(shí)踐活動(dòng)就面臨著開(kāi)題的問(wèn)題了。怎么樣開(kāi)題呢？其實(shí)開(kāi)題最主要的工作就是寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告，寫(xiě)好了開(kāi)題報(bào)告，開(kāi)題的任務(wù)就基本完成了。什么是開(kāi)題報(bào)告？
開(kāi)題報(bào)告就是當(dāng)課題方向確定之后，課題負(fù)責(zé)人在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫(xiě)的報(bào)請(qǐng)上級(jí)批準(zhǔn)的選題計(jì)劃。
怎么寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告呢？
首先我們要把在準(zhǔn)備工作當(dāng)中搜集的資料整理出來(lái)，包括課題名稱、課題內(nèi)容、課題的理論依據(jù)、參加人員、組織安排和分工、大概需要的時(shí)間、經(jīng)費(fèi)的估算等等。然后我們就可以開(kāi)始寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告了。
第一是標(biāo)題的擬定：我們的課題在準(zhǔn)備工作中已經(jīng)確立了，所以開(kāi)題報(bào)告的標(biāo)題是不成問(wèn)題的，把你研究的課題直接寫(xiě)上就行了。比如我曾指導(dǎo)過(guò)一組同學(xué)對(duì)倫教的文化諸如“倫教糕”、倫教木工機(jī)械、倫教文物等進(jìn)行研究，擬定的標(biāo)題就是“倫教文化研究”。
當(dāng)然擬題得掌握一些基本的技巧，一是標(biāo)題不能太長(zhǎng)，要簡(jiǎn)潔明了；二是要準(zhǔn)確樸素，不能為了好看而搞得花里胡哨的，反而讓人不知所云；三是用語(yǔ)要規(guī)范，有些人為了嘩眾取寵，有意在標(biāo)題里用一些似是而非的詞匯，或者干脆現(xiàn)搬一些口號(hào)式的新名詞，結(jié)果弄得文不對(duì)題。
第二就是內(nèi)容的撰寫(xiě)。開(kāi)題報(bào)告的主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：
一、課題研究的背景。
所謂課題背景，主要指的是為什么要對(duì)這個(gè)課題進(jìn)行研究，所以有的課題干脆把這一部分稱為“問(wèn)題的提出”，意思就是說(shuō)為什么要提出這個(gè)問(wèn)題，或者說(shuō)提出這個(gè)課題。比如我曾指導(dǎo)的一個(gè)課題“倫教文化研究”，背景說(shuō)明部分里就是說(shuō)在改革開(kāi)放的浪潮中，倫教作為珠江三角洲一角，在經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的同時(shí)，她的文化發(fā)展怎么樣，有哪些成就，對(duì)居民有什么影響，有哪些還要改進(jìn)的。當(dāng)然背景所敘述的內(nèi)容還有很多，既可以是社會(huì)背景，也可以是自然背景。關(guān)鍵在于我們所確定的課題是什么。
二、課題研究的內(nèi)容。
課題研究的內(nèi)容，顧名思義，就是我們的課題要研究的是什么。比如我校黃姝老師的指導(dǎo)的課題“佛山新八景”，課題研究的內(nèi)容就是：“以佛山新八景為重點(diǎn)，考察佛山歷史文化沉淀的昨天、今天、明天，結(jié)合佛山經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)，擬定開(kāi)發(fā)具有新佛山、新八景、新氣象的文化旅游的可行性報(bào)告及開(kāi)發(fā)方案?！?
三、課題研究的目的和意義。
課題研究的目的，應(yīng)該敘述自己在這次研究中想要達(dá)到的境地或想要得到的結(jié)果。比如我校葉少珍老師指導(dǎo)的“重走長(zhǎng)征路”研究課題，在其研究目標(biāo)一欄中就是這樣敘述的：
1、通過(guò)再現(xiàn)長(zhǎng)征歷程，追憶紅軍戰(zhàn)士的豐功偉績(jī)，對(duì)長(zhǎng)征概況、長(zhǎng)征途中遇到了哪些艱難險(xiǎn)阻、什么是長(zhǎng)征精神，有更深刻的了解和感悟。
2、通過(guò)小組同學(xué)間的分工合作、交流、展示、解說(shuō)，培養(yǎng)合作參與精神和自我展示能力。
3、通過(guò)本次活動(dòng)，使同學(xué)的信息技術(shù)得到提高，進(jìn)一步提高信息素養(yǎng)。
四、課題研究的方法。
在“課題研究的方法”這一部分，應(yīng)該提出本課題組關(guān)于解決本課題問(wèn)題的門(mén)路或者說(shuō)程序等。一般來(lái)說(shuō)，研究性學(xué)習(xí)的課題研究方法有：實(shí)地調(diào)查考察法(通過(guò)組織學(xué)生到所研究的處所實(shí)地調(diào)查，從而得出結(jié)論的方法)、問(wèn)卷調(diào)查法（根據(jù)本課題的情況和自己要了解的內(nèi)容設(shè)置一些問(wèn)題，以問(wèn)卷的形式向相關(guān)人員調(diào)查的方法）、人物采訪法（直接向有關(guān)人員采訪，以掌握第一手材料的方法）、文獻(xiàn)法（通過(guò)查閱各類(lèi)資料、圖表等 ,分析、比較得出結(jié)論）等等。在課題研究中，應(yīng)該根據(jù)自己課題的實(shí)際情況提出相關(guān)的課題研究方法，不一定面面俱到，只要實(shí)用就行。
五、課題研究的步驟。
課題研究的步驟，當(dāng)然就是說(shuō)本課題準(zhǔn)備通過(guò)哪幾步程序來(lái)達(dá)到研究的目的。所以在這一部分里應(yīng)該著重思考的問(wèn)題就是自己的課題大概準(zhǔn)備分幾步來(lái)完成。一般來(lái)說(shuō)課題研究的基本步驟不外乎是以下幾個(gè)方面：準(zhǔn)備階段、查閱資料階段、實(shí)地考察階段、問(wèn)卷調(diào)查階段、采訪階段、資料的分析整理階段、對(duì)本課題的總結(jié)與反思階段等。
六、課題參與人員及組織分工。
這屬于對(duì)本課題研究的管理范疇，但也不可忽視。因?yàn)楣芾聿坏轿?，學(xué)生不能明確自己的職責(zé)，有時(shí)就會(huì)偷懶或者互相推諉，有時(shí)就會(huì)做重復(fù)勞動(dòng)。因此課題參與人員的組織分工是不可少的。最好是把所有的參與研究的學(xué)生分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組通過(guò)民主選舉的方式推選出小組長(zhǎng)，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本小組的任務(wù)分派和落實(shí)。然后根據(jù)本課題的情況，把相關(guān)的研究任務(wù)分割成幾大部分，一個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)部分。最后由小組長(zhǎng)組織人員匯總和整理。
七、課題的經(jīng)費(fèi)估算。
一個(gè)課題要開(kāi)展，必然需要一些經(jīng)費(fèi)來(lái)啟動(dòng)，所以最后還應(yīng)該大概地估算一下本課題所需要的資金是多少，比如搜集資料需要多少錢(qián)，實(shí)地調(diào)查的外出經(jīng)費(fèi)，問(wèn)卷調(diào)查的印刷和分發(fā)的費(fèi)用，課題組所要占用的場(chǎng)地費(fèi)，有些課題還需要購(gòu)買(mǎi)一些相關(guān)的材料，結(jié)題報(bào)告等資料的印刷費(fèi)等等。所謂“大軍未動(dòng)，糧草先行”，沒(méi)有足夠的資金作后盾，課題研究勢(shì)必舉步維艱，捉襟見(jiàn)肘，甚至于半途而廢。因此，課題的經(jīng)費(fèi)也必須在開(kāi)題之初就估算好，未雨綢繆，才能真正把本課題的研究做到最好。
國(guó)畫(huà)課題研究中期報(bào)告 國(guó)畫(huà)的研究報(bào)告篇六
開(kāi)題報(bào)告又叫課題申請(qǐng)書(shū)，是研究者為申請(qǐng)確立科研課題而向有關(guān)部門(mén)呈報(bào)的請(qǐng)示性文件。經(jīng)審定后，就是課題計(jì)劃書(shū)。這是我們?cè)谶x定課題后進(jìn)行探究所要做的第一件事。也就如造房子先要畫(huà)圖紙，然后按圖紙來(lái)施工。假如圖紙沒(méi)畫(huà)好，那么蓋出來(lái)的房子肯定是東倒西歪的。有這么一種說(shuō)法，開(kāi)題報(bào)告寫(xiě)好了，課題也就成功了一半。因此，要想使探究課題達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，一定要認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)好開(kāi)題報(bào)告。
下面就以《社區(qū)內(nèi)吳淞鐵路上海車(chē)站遺址的考察報(bào)告和開(kāi)發(fā)創(chuàng)意》（以下簡(jiǎn)稱《社》的課題開(kāi)題報(bào)告為例。講一下怎樣寫(xiě)好開(kāi)題報(bào)告。
在《社》的開(kāi)題報(bào)告中，包括著這樣六個(gè)項(xiàng)目。
①課題題目??→準(zhǔn)備探究什么？
②背景意義??→為什么要探究？
③實(shí)施條件??→具備哪些條件？
④實(shí)施過(guò)程??→怎樣去探究？
⑤預(yù)期成果??→可能會(huì)取得怎樣的成果？
⑥表現(xiàn)形式??→怎樣表現(xiàn)成果？
六個(gè)項(xiàng)目提出了六個(gè)問(wèn)題，把這六個(gè)問(wèn)題想清楚了，寫(xiě)清楚了，開(kāi)題報(bào)告也就完成了。下面就按這六個(gè)項(xiàng)目順序，作些分析說(shuō)明。
一、課題題目
作為探究活動(dòng)的開(kāi)端，首先你要考慮準(zhǔn)備研究什么？要選定你的探究課題。別看題目就那么簡(jiǎn)單的一句話，
一、二十個(gè)字。但份量很重。可以說(shuō)字字重千斤?？梢赃@樣說(shuō)，題目選準(zhǔn)了，開(kāi)題報(bào)告也就成功了一半。因?yàn)轭}目一旦選定，那么研究的目標(biāo)、內(nèi)容、對(duì)象、范圍。預(yù)期的成果乃至課題的價(jià)值也就在某種程度上被決定了。從這個(gè)意義上講，題目是課題的龍頭，對(duì)整個(gè)課題的成功與否起著重要的關(guān)鍵作用。
好的題目應(yīng)該具備這樣兩個(gè)基本要求：①指向明確；②以小見(jiàn)大。
什么叫“指向明確”。以《社》的題目為例，題目比較長(zhǎng)，有二十五個(gè)字。但中心詞只有四個(gè)字“考察開(kāi)發(fā)”，指出了該課題的兩個(gè)研究目標(biāo)，即“考證性研究”和“開(kāi)發(fā)性研究”。前面一連串的修飾定語(yǔ)指出課題的研究對(duì)象和范圍。盡管有二十多個(gè)字，但每個(gè)字都有特定的界定。多一個(gè)少一個(gè)缺一個(gè)都不行。好的題目應(yīng)該做到：文字要簡(jiǎn)煉，指向要明確，廢話不能有，要素不能少。
怎么叫“以小見(jiàn)大”呢？選定題目時(shí)，常常會(huì)遇到這樣的問(wèn)題：題目是“大”些好，還是“小”些好？應(yīng)該說(shuō)“大”有“大”的難處，“小”有“小”的局限。大題目，社會(huì)影響大，價(jià)值高。但比較復(fù)雜，主觀條件和客觀條件要求比較高，不容易操縱。小題目涉及范圍小，價(jià)值自然受局限。但任務(wù)單純，目標(biāo)集中，容易出成果。作為我們初中學(xué)生，又是第一次參加課題探究，還是選一些口子開(kāi)得小，但研究有些深度，“以小見(jiàn)大”比較合適。《社》的研究對(duì)象是“原吳淞鐵路上海車(chē)站遺址”，即現(xiàn)在的鐵馬商場(chǎng)。這個(gè)口子開(kāi)得很小，僅僅是一個(gè)單位。但研究的內(nèi)容還是有相當(dāng)?shù)纳疃群蛷V度，它不僅要考證鐵馬商場(chǎng)的由來(lái)。還要研究怎樣從各個(gè)方面去進(jìn)行開(kāi)發(fā)，這里就有足夠的探究空間，有很多文章可做。因?yàn)檫@個(gè)題目雖然切入口很小，僅僅是“鐵馬商場(chǎng)”這個(gè)因素，但研究目標(biāo)寬泛，是個(gè)小題大做，有一定價(jià)值、定義的課題。
二、背景、意義
這一部分就是要說(shuō)明你為什么要探究？你這個(gè)課題是怎么想出來(lái)的？它有什么意義。價(jià)值？要求圍繞課題的題目，進(jìn)行解釋和說(shuō)明。
在《社》中作了這樣幾方面的說(shuō)明：①介紹鐵馬商場(chǎng)的由來(lái)和因此產(chǎn)生探究的原因。②說(shuō)明在城市規(guī)劃建設(shè)的背景下開(kāi)發(fā)百年火車(chē)站遺址的重要意義。③說(shuō)明通過(guò)課題研究對(duì)幫助學(xué)生掌握科研方法，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神，樹(shù)立學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的重要意義。
通過(guò)這些方面的說(shuō)明，不僅回答了課題產(chǎn)生的由來(lái)，還從時(shí)代的需求，社區(qū)的發(fā)展和學(xué)
生的發(fā)展的高度出發(fā)，提升了課題的地位和意義，使該課題的研究?jī)r(jià)值大大提高。
三、實(shí)施條件
為了保證課題研究的正常發(fā)展，需要有一定的條件支持。條件可以內(nèi)部和外部?jī)蓚€(gè)方面來(lái)說(shuō)明。內(nèi)部指我們同學(xué)的自身基礎(chǔ)。包括學(xué)生對(duì)課題的興趣，所掌握的知識(shí)基礎(chǔ)和能力水平。外部指客觀條件。如可以提供哪些參考資料？有關(guān)的實(shí)驗(yàn)器具，教學(xué)設(shè)備是否具備？各個(gè)方面是否重視，是否支持等等。