在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
學(xué)校國家安全教育日主題活動篇一
1、學(xué)習(xí)道路交通安全常識
2、讓學(xué)生知道在我們的生活中應(yīng)注意哪些道路安全。
3、增強學(xué)生個人交通安全意識。
知道在我們的生活中應(yīng)注意哪些道路安全。
一、導(dǎo)入課題
提出問題：
1、《中華人民共和國道路交通安全法》是哪一年頒布實施的？（20xx年5月1日）
2、交通事故的報警電話是？(122或110)
3、我們八年級學(xué)生可不可以騎自行車？如果可以，我們應(yīng)該注意什么？
4、某某同學(xué)放學(xué)的時候在馬路上玩耍，這樣做對不對呢？（不對）
5、放學(xué)的路上，你看到李平被摩托車撞了，你該怎么辦呢？（應(yīng)該向大人呼救，叫大人過來幫忙，叫大人撥打112或110，還有120。如果摩托車逃跑了，要記住摩托車的車牌號碼和特征以及逃跑方向。）
作為中學(xué)生，我們時常有很多不良行為與交通法規(guī)是格格不入的，你覺得自己有沒有這樣的不良行為呢？結(jié)合自身實際舉例說明。
二、中學(xué)生不良的交通行為表現(xiàn)
1、中學(xué)生在路上的不良行為：（學(xué)生結(jié)合自身實際列舉）
（1）在道路上行走時不走人行道；在沒有人行道的道路上行走時，不是靠路的右邊行走，而是在路的左邊或中間行走。
（2）橫過車行道時不走人行橫道、任意橫穿，或在車輛來臨時突然橫穿。
（3）只顧行路，不注意道路和車輛信號的顯示，不服從交通指揮和管理。
（4）在車行道、橋梁、隧道或交通安全設(shè)施等處逗留、玩耍、打鬧、拋物、潑水等。
（5）穿越、攀登或跨越道路的隔離設(shè)施。
2、中學(xué)生騎自行車的不良行為：（學(xué)生結(jié)合自身實際列舉）
（1）未滿12歲的中學(xué)生上路騎車。
（2）在人行道、機動車道、逆行道上騎車；在機動車道上學(xué)騎自行車。
（3）騎車橫沖直闖，爭道強行，只顧自己行駛，不管前方情況和左鄰右舍的安全，當(dāng)機動車臨近時也毫不相讓。
（4）騎車遇路口轉(zhuǎn)彎時不減速，不向后望，不打手示，突然猛拐。
（5）通過路口時猛蹬猛騎，遇有禁行信號時搶行或闖行。
（6）騎車時雙手離把或單手持物，或再牽引一輛車，或馱帶他人。騎車在道路上互相追逐、打鬧或曲線競騎。
（7）三五人騎車并列行駛或扶肩并行。
三、道路交通安全常識
（一）行路常識：
行路是中學(xué)生最基本、最常見的交通方式。因此，應(yīng)該加強這方面的安全教育，掌握如下一些常識。
1、路上行走要走在人行道上，沒有人行道的要靠路邊行走；群體行進要列隊，橫排不要超過兩人。
2、橫過車行道，須走人行橫道、人行過街天橋或地道，在沒有這些標(biāo)志、設(shè)施時，須直行通過，不要在車輛臨近時突然橫穿；長隊伍橫過車行道時可視情況分段通過，有條件的可佩帶明顯標(biāo)志，如小黃帽等；不準(zhǔn)橫過劃有中心實線的車行道。
3、行路時要注意各種信號燈的指示，尤其是路口紅綠燈、人行橫道信號燈和車輛轉(zhuǎn)向燈的變化。
4、當(dāng)公共汽車站設(shè)在機動車與非機動車隔離設(shè)施上時，上下車要避讓車輛，并直行通過非機動車道。
5、不要在車行道、橋梁、隧道或交通安全設(shè)施等處逗留；不要在路上玩耍、拋物、潑水、散發(fā)印刷廣告或進行妨礙交通的活動。
6、不要穿越、攀登或跨越隔離設(shè)施。
（二）騎自行車常識：
目前我國中學(xué)生上、放學(xué)大多以騎自行車為主，特別是在城市，這一現(xiàn)象更為突出，有的學(xué)校甚至絕大多數(shù)學(xué)生都騎車上、放學(xué)，這就使得加強這方面的安全教育，掌握騎自行車的安全常識列為必要。
1、我國交通法規(guī)明文規(guī)定，12歲以下兒童不能騎車。中小學(xué)生騎自行車，已成為我國交通事故的一個高發(fā)點。因此，必須加強對中學(xué)生在這方面的安全教育，提高他們的騎車安全意識。
2、現(xiàn)在人民的生活水平提高了，賽車、山地車等多了，發(fā)生事故的比例也增多了。所以，不要騎快車、追尾、超車等。
3、過馬路時要下車，應(yīng)走人行橫道。要學(xué)會估測來車與自己之間的安全距離，當(dāng)車輛正在行駛時，你與來車距離15米時不能搶道，25米以上才較安全。通過郊外馬路時，要與來四距離大于40米以上才能通過。公路上騎車，千萬不要抓住正在行駛的機動車，以免車速過快、不穩(wěn)而摔倒，或因機動車突然剎車而被撞傷。
4、騎車不慎將要跌倒時，與其拼命保持平衡，還不如索性摔倒。因為勉強保持平衡，就忽視了自我保護，往往導(dǎo)致嚴(yán)重的挫傷、脫臼或骨折等后果。所以，遇到意外時，迅速地把車子拋掉，人向另一邊跌倒。此時，全身肌肉要繃緊，盡可能用身體的大部分面積與地面接觸。不要用單手、單肩或單腳著地。
（三）特殊交通事故的防御
有一些交通傷亡事故，并不是發(fā)生在寬闊的馬路上，而是在小街、胡同內(nèi)和居民居住區(qū)。在新疆某部隊發(fā)生了一起事故，那是在部隊的家屬樓前，一天臨時停了一輛解放牌卡車，司機去樓上辦事。司機辦玩事下樓后，上車就發(fā)動倒車，有一兒童鉆到車子下玩耍，來不及跑出，當(dāng)司機聽見"嘭"的一聲，下車一看，兒童的頭已被壓扁而死亡！
另外，北京市門頭溝區(qū)有一小孩在街上玩耍，一輛貨車出胡同口拐彎，司機來不及剎車，這一小孩不幸被壓死。
在我們學(xué)校，放學(xué)后學(xué)生玩的場所比較小。馬路上踢球也容易造成交通事故。所以，交通事故發(fā)生的情況是多種多樣的，稍有疏忽，就會釀成大禍。我們在馬路邊、胡同口、能進出車輛的家屬院等地方玩耍時，一定要警惕車禍的發(fā)生。
通過對道路交通安全常識的學(xué)習(xí)，我們進一步認(rèn)識到良好的交通行為的重要性。我們應(yīng)當(dāng)告別過去很多不良的交通行為，這同時也是在和危險告別。沒有規(guī)矩，不成方圓。生活總是有規(guī)則的。每一個人都生活在規(guī)則之中，要習(xí)慣于在規(guī)則中生存。依法行車是一種規(guī)則，遵守交通法規(guī)是遵守一種具體的規(guī)則。生活中，我們能看到“寧停三分，不搶一秒”，“禮讓三先”等等，讓人耳熟能詳?shù)臉?biāo)語。與其說它是一種標(biāo)語，倒不如說它是一些規(guī)則，是交通事故總結(jié)的規(guī)則。
同學(xué)們，美好的人生從安全開始，只有保證了健康和安全，才能創(chuàng)造美好的未來，大家一定要培養(yǎng)文明交通意識，養(yǎng)成自覺遵守交通法規(guī)的良好習(xí)慣。只要大家始終把交通安全牢記在心，落實到行動，我相信，我們完全可以遠(yuǎn)離交通事故。
學(xué)校國家安全教育日主題活動篇二
加強安全教育，創(chuàng)建“平安校園”，構(gòu)建和諧教育，是貫徹執(zhí)行“未成年人保護法”，保護生命，促進學(xué)生健康成長的重大舉措。通過這次“平安伴我成長”主題活動，教育學(xué)生在日常生活中時時處處注意安全，遵守交通安全法規(guī)，杜絕一切安全事故的發(fā)生，以實際行動創(chuàng)建“平安校園”。
師生課前搜集交通安全法規(guī)相關(guān)主題圖文、音頻影像資料。
（一)談話激趣，導(dǎo)入主題：孩子們，你們喜歡唱歌嗎，今天我教大家唱一首非常好聽的童謠，看誰聽得最認(rèn)真，學(xué)得最快。(二）聽一聽童謠《紅綠燈》
（出示歌詞：哥哥走我也走，我和哥哥手拉手，一走走到馬路口，看見紅燈停一停，看見綠燈大步走。）
1、說一說：孩子們，聽了童謠《紅綠燈》，你明白了什么
（1）學(xué)生反饋交流，教師及時引導(dǎo)
2、唱一唱改編童謠《紅綠燈》
（1)改一改，唱一唱孩子們，平時你還會和誰一起過馬路呢誰能自己改一改歌詞再唱一唱（如，改編唱童謠：媽媽(爸爸、阿姨、叔叔、爺爺、奶奶）走我也走，我和媽媽（爸爸、阿姨、叔叔、爺爺、奶奶）手拉手，一走走到馬路口，看見紅燈停一停，看見綠燈大步走。）
（2）老師適時引導(dǎo)教育安全交通規(guī)則二：兒童上街過馬路需要大人來帶路
（設(shè)計理念：根據(jù)低年級兒童喜歡聽唱童謠的興趣習(xí)慣，通過聽一聽，改一改，唱一唱童謠《紅綠燈》等形式，激發(fā)孩子的聽覺感官，初步培養(yǎng)安全交通意識。）
（一）情境扮演“交通小衛(wèi)士”和“交警叔叔”
多媒體創(chuàng)設(shè)交通情境（紅綠燈、斑馬線，人行道），多元互動表演過馬路：一個孩子扮演——下班回家過馬路的學(xué)生；一個孩子扮演——交警叔叔。
（二）評論分析對與錯，評選合格的“交通小衛(wèi)士”和“交警叔叔”
（1）全體欣賞并仔細(xì)觀察過馬路情境，評析誰對誰錯，并說出理由
（2）教師適時點撥教育安全交通規(guī)則三：走路要走人行道，過馬路要走斑馬線
（設(shè)計理念：通過演一演，看一看，評一評等多種形式，激發(fā)起孩子多種感官參與過馬路活動，學(xué)習(xí)交通規(guī)則，從而進一步體會安全交通意識。）
通過圖片、文字、影像資料，讀一讀，說一說，看一看：翻越護欄、橫穿馬路、違章騎車等因違規(guī)交通規(guī)則而造成多種交通安全事故（尤其是兒童交通案例）
（1）你還知道哪些交通事故（親眼見過的，聽別人說過的，從電視上看過的）互相交流
（2)小結(jié)：這一幕幕悲劇，讓多少幸福的家庭支離破散，有多少期待的目光失去了往日的歡樂，一起起車禍帶來的災(zāi)難，讓多少白發(fā)人送走了黑發(fā)人，一起起車禍帶來的災(zāi)難，又讓多少人終年與病床相伴。(三）利用反面教材教育安全交通的重要
（1）評一評，想一想：是因為什么原因才發(fā)生以上種。種交通事故(2)教師適時點撥教育安全交通規(guī)則四：馬路邊上不玩耍，乘車開車要守法
（設(shè)計理念：通過切身耳聞目睹生活中因違反交通規(guī)則而造成的交通事故，孩子進而深刻記住遵守交規(guī)每一天，交通安全保生命。）
（一)觀看《平安伴你成長》交通安全教育卡通片(浙江省公安廳交通管理局組編）
（二)評一評動畫片中各種角色，你喜歡誰，不喜歡誰，為什么(設(shè)計理念：尤其是低年級孩子，特別喜歡看卡通片。浙江省公安廳交通管理局組編的交通安全教育卡通片《平安伴你成長》，以卡通動漫片的形式，展出切合小學(xué)生生活實際的交通安全故事，深入淺出的道出其中各種交通安全規(guī)則。孩子看得輕松，記得深刻。）
回顧歸納，快板形式齊讀各種交通安全規(guī)則：兒童上街過馬路需要大人來帶路
走路要走人行道，過馬路要走斑馬線紅燈停綠燈行左看右看再向前馬路邊上不玩耍，乘車開車要守法
（設(shè)計理念：以快板形式快快樂樂齊讀，輕輕松松牢記主要交通規(guī)則。）
（一）圖示介紹常見安全交規(guī)標(biāo)志
（二）小組補充交流多種安全交規(guī)標(biāo)志
（三）畫一畫我認(rèn)識的的安全交規(guī)標(biāo)志
（四）組織交流“平安伴我成長”主題畫展
（設(shè)計理念：畫畫是孩子最喜歡的活動，鼓勵孩子們通過組織交流“平安伴我成長”主題畫展，了解更多的安全交通規(guī)則。養(yǎng)成更全面的交通安全意識。）