作為一位杰出的教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
大班可愛(ài)的動(dòng)物教案篇一
第五單元我愛(ài)美麗的生命活動(dòng)主題一中的讓我走近你：可愛(ài)的動(dòng)物。
讓學(xué)生觀察認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)物，了解動(dòng)物的一些基本特點(diǎn)，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物的情感。
生活調(diào)查，觀察周?chē)膭?dòng)物，做課件，查資料，做活動(dòng)等。
一課時(shí)
1、導(dǎo)語(yǔ)：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在自己的周?chē)家?jiàn)過(guò)什么動(dòng)物。
2、學(xué)生看課件中的動(dòng)物，比比說(shuō)出這些動(dòng)物的名稱，還可以進(jìn)一步講有關(guān)某種動(dòng)物的故事。
3、、學(xué)生給動(dòng)物分類(lèi)，可以從不同的角度來(lái)給動(dòng)物排隊(duì)。
4、學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的的動(dòng)物及喜歡他們的理由。
5、用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情：畫(huà)畫(huà)，粘貼圖片，編謎語(yǔ)等。
6、活動(dòng)：尋訪自己周?chē)男?dòng)物。
草叢里生活著什么動(dòng)物？
菜地里生活著什么動(dòng)物？
大樹(shù)上生活著什么動(dòng)物？
《可愛(ài)的動(dòng)物》本課旨在通過(guò)以學(xué)生熟知的動(dòng)物題材教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的的欣賞?探索?創(chuàng)作?表現(xiàn)?評(píng)價(jià)活動(dòng)。重點(diǎn)引發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物之情和環(huán)保意識(shí)，探索用各種媒材自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法。我將本課的教學(xué)目標(biāo)定位如下：
1、了解動(dòng)物的'生活習(xí)性和相貌特征，感受動(dòng)物的美可愛(ài)及相關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣。
2、學(xué)習(xí)感受各種材料特征，探討巧妙運(yùn)用各種材料手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛(ài)的動(dòng)物”的方法。
3、初步培養(yǎng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)的能力。
在此課教學(xué)中，我充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)課件的優(yōu)勢(shì)，來(lái)幫助學(xué)生了解動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)，上課時(shí)，我以親切的談話導(dǎo)入課題：同學(xué)們，說(shuō)起動(dòng)物，我們一定感到十分熟悉、親切，動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物保護(hù)動(dòng)物，你對(duì)于動(dòng)物有哪些了解呢？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上小結(jié)，看來(lái)，大家對(duì)動(dòng)物看似熟悉卻又不夠了解。想更深地了解動(dòng)物嗎？然后進(jìn)一步讓學(xué)生欣賞動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)，在學(xué)生繪畫(huà)的過(guò)程中，我提醒學(xué)生，大膽表現(xiàn)，注意構(gòu)圖合理，色彩艷麗，同時(shí)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
大班可愛(ài)的動(dòng)物教案篇二
1.能與同伴交流自己知道的動(dòng)物的名字、特征等。
2.喜歡動(dòng)物，有感知?jiǎng)游锏呐d趣。
與同伴交流自己知道的動(dòng)物的名字、特征。
課件
2.事先完成《幼兒畫(huà)冊(cè)》上"我知道的動(dòng)物"調(diào)查表
一、由談話引起交流興趣。
提問(wèn)：你喜歡小動(dòng)物嗎？為什么？
二、幼兒交流自己知道的動(dòng)物的名字、特征等。
提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物？在什么地方見(jiàn)過(guò)？它是什么樣的？你喜歡它什么？
三、幼兒互相交流完成的《我知道的動(dòng)物》調(diào)查表。
四、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。
1.觀察ppt課件。
2.提問(wèn)：這些動(dòng)物叫什么？喜歡他們嗎？
教后反思：通過(guò)開(kāi)展主題活動(dòng)，幼兒學(xué)到了許多關(guān)于動(dòng)物的`知識(shí)，了解了人與動(dòng)物，動(dòng)物與環(huán)境之間的關(guān)系，增強(qiáng)了幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的生態(tài)環(huán)保意識(shí)，取得了較好的教學(xué)效果。同時(shí)，通過(guò)此主題活動(dòng)使我學(xué)會(huì)了思考問(wèn)題，學(xué)會(huì)了站在孩子的立場(chǎng)上看問(wèn)題，鍛煉了我的能力，創(chuàng)新了我的思維，使我學(xué)會(huì)了根據(jù)孩子的興趣點(diǎn)生成新的課程，關(guān)注孩子的發(fā)展，從而促進(jìn)孩子的發(fā)展。
大班可愛(ài)的動(dòng)物教案篇三
創(chuàng)設(shè)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的環(huán)境，重點(diǎn)培養(yǎng)兒童傾聽(tīng)和大膽說(shuō)話的習(xí)慣
投影儀、耳機(jī)、圖書(shū)、蠟筆、木偶、水筆、字卡。
帶兒童來(lái)到活動(dòng)室內(nèi)，交代游戲內(nèi)容，提出游戲的.要求。
1．聽(tīng)：①聽(tīng)聽(tīng)老師說(shuō)小動(dòng)物的謎語(yǔ)，猜猜謎底是什么？②聽(tīng)老師讀一個(gè)故事，兒童跟讀。
2．說(shuō)：說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物的事情，用投影儀放看。
3．識(shí)字：找小動(dòng)物喜歡吃的食物，進(jìn)行字卡配對(duì)。
4．寫(xiě)：帶小動(dòng)物到草地上去玩，寫(xiě)寫(xiě)小動(dòng)物的名字。
互相交流游戲內(nèi)容和方法。告訴大家玩了什么？是怎么玩的？玩的時(shí)候有什么新的發(fā)現(xiàn)？
1．謎語(yǔ)：謎底可由孩子畫(huà)出來(lái)或用漢字表示。
2．故事：選擇有關(guān)動(dòng)物的故事。
3．字卡配對(duì)：兩組(一組圖字結(jié)合，另一組純漢字)。
4．寫(xiě)字：兩組(一組圖字結(jié)合，另一組純漢字)，兒童找到字卡并在板壁上書(shū)寫(xiě)。
5．根據(jù)兒童情況及時(shí)增加動(dòng)物(常見(jiàn)動(dòng)物、稀有動(dòng)物)，了解更多關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)(居住地、習(xí)性等)。
6．該活動(dòng)適合5～6歲兒童。
大班可愛(ài)的動(dòng)物教案篇四
1、喜歡折紙活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)折疊繪畫(huà)的方法表現(xiàn)小動(dòng)物的形象。
三角形紙、彩筆、圖畫(huà)紙，小狗、小貓、小豬的范例。
1、出示可愛(ài)的小動(dòng)物的范例請(qǐng)幼兒欣賞，可選擇自己喜歡哪個(gè)小動(dòng)物。
2、學(xué)習(xí)折疊繪畫(huà)小動(dòng)物，會(huì)在小動(dòng)物形象上描畫(huà)五官。
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3、幼兒自行練習(xí)折繪自己喜歡的小動(dòng)物。
4、鼓勵(lì)幼兒多折幾個(gè)動(dòng)物，畫(huà)小動(dòng)物不同的動(dòng)態(tài)。
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教幼兒學(xué)習(xí)看折紙圖。
日常生活
1、豐富幼兒關(guān)于小狗、小貓、小豬的知識(shí)。
2、學(xué)習(xí)“一只哈巴狗”的.舞蹈及歌曲：“我愛(ài)我的小動(dòng)物”。
家園配合
鼓勵(lì)稱贊幼兒動(dòng)手折疊學(xué)畫(huà)的積極性。
大班可愛(ài)的動(dòng)物教案篇五
興趣是各種活動(dòng)最好的老師。認(rèn)識(shí)動(dòng)物是小寶寶最感興趣的了，但小班幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)都比較零星、碎散.我進(jìn)行此活動(dòng)的目的在于引發(fā)幼兒能運(yùn)用語(yǔ)言描述動(dòng)物的明顯特征，豐富幼兒口語(yǔ)表達(dá)，進(jìn)一步延伸幼兒對(duì)各種動(dòng)物特征的觀察、了解及根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的快慢運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作特征。整個(gè)活動(dòng)根據(jù)小班寶寶的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一定的游戲情景，提供與主題相互的操作材料，把主題置于一定的游戲背景中，產(chǎn)生一定的游戲情節(jié)，讓孩子在游戲中自主地學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)一定的秘密，提升了自我。
1、嘗試用肢體模仿幾種動(dòng)物的動(dòng)作形態(tài)。
2、發(fā)揮幼兒的觀察力，認(rèn)識(shí)動(dòng)物的生活習(xí)性和獨(dú)特的.動(dòng)作特征。
3、發(fā)展肢體協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)動(dòng)物操帶來(lái)的快樂(lè)情感。
1、已有經(jīng)驗(yàn)，幼兒對(duì)鴨子、青蛙、小象、螃蟹等動(dòng)物的特點(diǎn)及生活習(xí)性有所有了解。
2、請(qǐng)4位老師穿上動(dòng)物服裝扮演動(dòng)物角色。
3、ppt課件。
一、預(yù)備導(dǎo)入
1、師生圍圈，揮手問(wèn)好。播放小動(dòng)物的圖片，復(fù)習(xí)小動(dòng)物的名稱。
2、喚醒小身體，一天開(kāi)始了，我們來(lái)運(yùn)動(dòng)吧!老師啟發(fā)幼兒用拍手、拍肩、拍腿、跺腳的方式喚醒小身體。
二、感知體驗(yàn)
今天，有4位動(dòng)物客人來(lái)跟我們小朋友一起做游戲，猜猜他們是誰(shuí)吧!
1、ppt播放謎語(yǔ)：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)，幫人把活干。
請(qǐng)幼兒猜測(cè)謎底：小象
播放ppt揭示謎底(情景畫(huà)面)，小象搖著長(zhǎng)鼻子，走到池塘邊吸水，往后噴，淋到自己身上，高興地叫道：“哇!好涼快呀!”
請(qǐng)幼兒模仿小象的動(dòng)作形態(tài)，模仿較好的給予表?yè)P(yáng)肯定。
師幼共同模仿小象――向下彎腰，兩手交叉，雙臂伸直，左右甩動(dòng)，左右腳輪流大踏步前進(jìn)。
2、ppt播放，詞語(yǔ)提示：①八只腳;②兩把大剪刀;③橫著走;④吐泡泡
請(qǐng)幼兒猜測(cè)謎底：螃蟹
播放ppt揭示謎底(情景畫(huà)面)：海邊沙灘上，爬滿了許多小螃蟹，它們揮動(dòng)著大鉗子，嘴里不停地吐著泡泡，瞧，它們都橫著走路呢!
請(qǐng)幼兒模仿螃蟹的動(dòng)作形態(tài)，對(duì)于幼兒的表現(xiàn)適時(shí)給予鼓勵(lì)。
師幼共同模仿螃蟹――雙手雙腳張開(kāi)蹲下，雙手比出“v”手勢(shì)，橫著慢行或快走。
3、猜聲音：接下來(lái)的客人會(huì)是誰(shuí)呢?請(qǐng)聽(tīng)――ppt播放聲音：“呷、呷、呷”幼兒猜測(cè)并模仿動(dòng)物叫聲。
播放ppt揭曉答案：(情景畫(huà)面)：有只小鴨子搖著屁股走在草地上，看到了一條小蟲(chóng)子，高興地大叫，趕快去吃掉它。
請(qǐng)幼兒模仿小鴨的動(dòng)物形態(tài)，較好的給予表?yè)P(yáng)。
師幼共同模仿小鴨――半蹲姿勢(shì)，雙手緊貼在身體兩側(cè)，手掌向外翻起，作小翅膀狀，翹起屁股，左右搖擺著前進(jìn)。
4、最后一位客人是誰(shuí)呢?我們一起來(lái)歡迎它!直接觀看ppt圖片，它會(huì)發(fā)出什么樣的叫聲呢?
播放ppt(情景畫(huà)面)：一只小青蛙，蹲在荷葉上，嘴里呱呱呱地唱著歌，一會(huì)兒從這片荷葉上跳到那一片荷葉上。
請(qǐng)幼兒模信小青蛙的動(dòng)作形態(tài)(模仿較好的給予表?yè)P(yáng))
師幼共同模仿小青蛙――雙手支撐地面，雙腿彎曲，用力向前行進(jìn)跳。
三、游戲互動(dòng)：和動(dòng)物朋友做游戲請(qǐng)出4位動(dòng)物朋友，引導(dǎo)幼兒向動(dòng)物朋友問(wèn)好。
“小朋友，你們喜歡哪個(gè)動(dòng)物朋友，就跑到它的身邊和它做游戲吧!”
四、結(jié)束活動(dòng)
幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物，跟隨音樂(lè)一起做動(dòng)物操。
這是一節(jié)富有趣味的健康活動(dòng)，要求在觀察動(dòng)物的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作模仿出各種動(dòng)物的行走方式。整個(gè)活動(dòng)幼兒輕松愉快的游戲積極性都很高，能感受到了動(dòng)物模仿操所帶來(lái)的樂(lè)趣。活動(dòng)中還利用幼兒具有好奇心的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“猜謎語(yǔ)”“猜聲音”等幾個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒模仿熟悉的小動(dòng)物的動(dòng)作形態(tài)，容易引起幼兒的共鳴，并能順利地編出模仿動(dòng)作，使幼兒很成就感。讓孩子們?cè)谟螒蛑凶灾鞯貙W(xué)習(xí)，提升了自我。
大班可愛(ài)的動(dòng)物教案篇六
通過(guò)前幾次活動(dòng)的開(kāi)展，孩子們對(duì)間接穿插編織方法有了一定的鞏固，為了體現(xiàn)孩子的個(gè)性化創(chuàng)作和材料的豐富性，這一次增加了難度，只提供紙條，讓幼兒編織可愛(ài)的小魚(yú)，幼兒要根據(jù)魚(yú)的特征，先編出魚(yú)的形狀，然后用多種顏色的紙條進(jìn)行橫豎交叉編織，最后畫(huà)上魚(yú)的眼睛，在編織的方法上，雖然跟以前差不多，但是沒(méi)有了規(guī)律性的排列，但是插編的方法還是要運(yùn)用，這也考驗(yàn)了孩子對(duì)插編豐富的掌握，也是孩子再一次的鞏固學(xué)習(xí)。
1.引導(dǎo)幼兒嘗試用多種顏色的紙條間接穿插編織的方法進(jìn)行編織小魚(yú)。
2.體驗(yàn)插編的有趣，喜歡編織活動(dòng)。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
嘗試用多種顏色的`紙條間接穿插編織的方法進(jìn)行編織小魚(yú)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
每種顏色的紙條進(jìn)行交替間接穿插編織。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
固體膠，各種彩色紙條，海洋背景圖等。
一、談話導(dǎo)入
1.上個(gè)星期徐老師請(qǐng)你們畫(huà)了各種不同的小魚(yú)，今天老師也帶來(lái)了一條小魚(yú)，這條小魚(yú)跟你以前畫(huà)的一樣嗎?哪里不一樣?你覺(jué)得哪條小魚(yú)漂亮，為什么?
2.引導(dǎo)幼兒充分說(shuō)出感受。
二、編織小魚(yú)
1.你覺(jué)得這條小魚(yú)哪里很漂亮?
2.引導(dǎo)幼兒觀察小魚(yú)的編織方法，并找出規(guī)律。
3.教師重點(diǎn)指導(dǎo)先用三張紙條固定好小魚(yú)的形狀，然后用各種彩色的紙條進(jìn)行間接穿插編織，要觀察紙條的順序，第一張紙條是藏起來(lái)、鉆出來(lái)，而第二張紙條剛好是相反的方向。
三、幼兒操作
1.出示海洋背景圖：老師這里有一片海洋，現(xiàn)在我們來(lái)制作各種可愛(ài)的小魚(yú)，等你做好后把小魚(yú)放到海洋里來(lái)吧!
2.幼兒進(jìn)行操作，教師提示幼兒可以運(yùn)用規(guī)律排序的方法搭配色彩。
3.教師觀察幼兒操作，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
四、作品欣賞
哇，海洋里游來(lái)了很多可愛(ài)的小魚(yú)，我們一起看一看，你最喜歡哪條小魚(yú)，為什么?
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)開(kāi)始采用談話導(dǎo)入的方式，對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了回憶，幼兒的興趣還是比較濃厚。與前幾次編織活動(dòng)相比，這一次增加了難度，讓幼兒掌握編織方法的基礎(chǔ)上，要先用紙條固定好小魚(yú)的形狀，然后用各種不同顏色的紙條進(jìn)行橫豎交叉編制，活動(dòng)中，孩子們表現(xiàn)還是不錯(cuò)的，掌握地也比較好，但是在講解活動(dòng)重點(diǎn)的時(shí)候，講得比較細(xì)，時(shí)間用得較長(zhǎng)，如果能用更精煉地語(yǔ)言讓幼兒學(xué)習(xí)編織方法，這樣效果會(huì)更好。
14、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)：可愛(ài)的小鳥(niǎo)教案反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)畫(huà)小鳥(niǎo)，了解其主要的組成部分，掌握大致的結(jié)構(gòu)關(guān)系。
2、能在觀察理解的基礎(chǔ)上學(xué)畫(huà)不同動(dòng)態(tài)的小鳥(niǎo)。
3、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
6、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
范畫(huà)及小鳥(niǎo)磁性教具一套，幼兒用書(shū)，水彩筆或油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題。請(qǐng)小朋友翻開(kāi)幼兒用書(shū)“小鳥(niǎo)”一頁(yè)，看看上面有什么?你們都喜歡小鳥(niǎo)嗎?
二、講解示范小鳥(niǎo)的全身有哪幾部分組成?小鳥(niǎo)的身體和頭都可以看做是什么形狀的?
我們可以把大圓當(dāng)做頭，小圓做身體，這樣的小鳥(niǎo)比較有趣。翅膀在身體的兩側(cè)，可以分開(kāi)點(diǎn)，也可以靠近點(diǎn)，有時(shí)只能看到一邊的翅膀，因?yàn)榱硪贿呑屔眢w擋住了。身體的后面是尾巴，頭上還有眼睛和嘴巴。
嘴巴放的高一點(diǎn)，小鳥(niǎo)的頭就揚(yáng)起;嘴巴放低一點(diǎn)，小鳥(niǎo)的頭就低下。
如果你想讓小鳥(niǎo)換個(gè)方向飛，只要把身體、翅膀和尾巴的位置移一移，再把嘴巴動(dòng)一動(dòng)就行了。
(出示范畫(huà))這張畫(huà)上有許多可愛(ài)的小鳥(niǎo)。
三、幼兒練習(xí)。
1、要求大膽作畫(huà)，畫(huà)出有趣、可愛(ài)的小鳥(niǎo)。
2、給小鳥(niǎo)的身體、翅膀、尾巴圖上漂亮的顏色。
四、講評(píng)。請(qǐng)先畫(huà)好的幼兒自由的走一走，看看同伴的作品，最后請(qǐng)他們談?wù)勛钕矚g誰(shuí)畫(huà)的小鳥(niǎo)，為什么。
縱觀整個(gè)操作的過(guò)程，孩子們非常喜歡。有的孩子在畫(huà)好鳥(niǎo)的頭部后，創(chuàng)造性地將嘴巴同時(shí)也畫(huà)在彩色紙上，一起剪下來(lái);有的孩子在鳥(niǎo)的翅膀處理上，比我預(yù)想得漂亮很多，他們的波浪線剪得非常好，有的孩子還特意在造型上剪得非常精致，齒輪形狀非常特別。有的孩子做好了一只大的鳥(niǎo)就做一只小的鳥(niǎo)，而且說(shuō)要完成鳥(niǎo)的一家。有的孩子動(dòng)作快，在幫忙裝飾和繪畫(huà)背景了，有大樹(shù)、太陽(yáng)、小草小花等。于是，剛開(kāi)始四個(gè)人一張紙上還沒(méi)有飛行的小鳥(niǎo)，轉(zhuǎn)眼就已經(jīng)停滿了各種各樣漂亮的鳥(niǎo)，孩子們說(shuō)著、做著，開(kāi)心極了。要整理起來(lái)了，但是孩子們說(shuō)還想做，我告訴他們下午的游戲時(shí)間，我們?cè)賮?lái)裝飾。
大班可愛(ài)的動(dòng)物教案篇七
1.創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)幼兒愉快的參加活動(dòng)，并能在活動(dòng)中體驗(yàn)到幫助別人的快樂(lè)。
2.鼓勵(lì)幼兒積極探索涂色方法，并大膽地講述。
動(dòng)物紙偶、若干顏料，若干盆“菜”、抹布等。
1.提問(wèn)，引出主題：“我們每天都要吃很多菜，你最?lèi)?ài)吃什么菜?”
2.出示各種菜，讓幼兒認(rèn)識(shí)菜、比較大小。“我今天帶來(lái)了許多菜，你們看看都有哪些菜?這些菜有什么不一樣?(大小)“
3.通過(guò)認(rèn)識(shí)菜，引出動(dòng)物：“這里有這么多菜，你知道哪些動(dòng)物會(huì)來(lái)做客?為什么?”
4.討論，引起幼兒做菜興趣：“這些菜和我們平時(shí)看的有什么不同?(沒(méi)有顏色)不好吃，我們幫這些菜涂上顏色，使他們變的好看又好吃。說(shuō)一說(shuō)，這個(gè)菜，你涂什么顏色?”
5.幼兒自由尋找要做的菜，并按意愿自己“做菜”。教師巡回，啟發(fā)引導(dǎo)。
6.喂動(dòng)物：引導(dǎo)幼兒把做的`菜喂給小動(dòng)物吃,并說(shuō)：“小兔，請(qǐng)吃xx菜”。
大班可愛(ài)的動(dòng)物教案篇八
喜歡小動(dòng)物似乎是每一位孩子的天性。近階段，我們班的孩子和小熊貓、烏龜、小鳥(niǎo)等這些可愛(ài)的動(dòng)物交上了朋友，小動(dòng)物不時(shí)地出現(xiàn)在好聽(tīng)的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里，它們那生動(dòng)有趣的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。
小朋友對(duì)小動(dòng)物濃厚的興趣，促使我們開(kāi)展了以“可愛(ài)的小動(dòng)物”為主題的一系列活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，通過(guò)不同的途徑（看、聽(tīng)、講、畫(huà)、做）采用多種形式（語(yǔ)言、音樂(lè)、美術(shù)、體育游戲）幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見(jiàn)小動(dòng)物的基本特征、生活習(xí)性以及奇聞趣事，家長(zhǎng)們也特意帶著孩子去動(dòng)物園觀看了小動(dòng)物的精彩表演，使幼兒對(duì)動(dòng)物的情感和了解逐步加深，同時(shí)也激發(fā)了幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)和能力的基礎(chǔ)上想進(jìn)一步表現(xiàn)自己對(duì)小動(dòng)物喜愛(ài)之情的愿望。
綜合活動(dòng)“可愛(ài)的小動(dòng)物”就是為了滿足這一強(qiáng)烈的愿望而生成的。本次活動(dòng)通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的可選擇的環(huán)境，以師生共同游戲的形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動(dòng)參與、積極表現(xiàn)、樂(lè)于交流。由幼兒自己動(dòng)手設(shè)計(jì)、構(gòu)思、創(chuàng)造、制作等一系列的活動(dòng)后，充分調(diào)動(dòng)了他們活動(dòng)的積極性，滿足每一個(gè)孩子表現(xiàn)與表達(dá)的欲望和需求，實(shí)現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、整合與提升。
1、初步了解各種小動(dòng)物的特征，并運(yùn)用各種材料將自己打扮成各種小動(dòng)物。
2、鼓勵(lì)幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn),充分展現(xiàn)自我，感受做中玩，玩中樂(lè)的愉悅。
3、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)同伴間合作互助，相互交流，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
1、通過(guò)教室內(nèi)的.環(huán)境布置、父母提供的參觀條件，幼兒積累了有關(guān)常見(jiàn)小動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性。
2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹(shù)枝、吸管、無(wú)用的長(zhǎng)布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨(dú)木橋等；工具：剪刀、透明膠、雙面膠、強(qiáng)力膠。
3、環(huán)境：寬敞的活動(dòng)室。
4、磁帶《快樂(lè)的動(dòng)物園》，錄音機(jī)。
1、討論孩子們心目中“可愛(ài)的小動(dòng)物”。
由于我們?cè)谇耙浑A段進(jìn)行了相關(guān)的主題活動(dòng)，所以幼兒對(duì)小動(dòng)物的印象極深。幼兒你一言我一語(yǔ)地發(fā)表自己的意見(jiàn)。
2、引導(dǎo)幼兒回想、討論各種小動(dòng)物的特征，試想自己變成什么。
活動(dòng)中幼兒紛紛發(fā)表意見(jiàn)大膽地暢所欲言。
如：路路想要變成一只可愛(ài)的小山羊；思思想變換成一頭小豬；欣欣渴望自己成為一個(gè)惹人喜歡的小花貓……
3、幼兒自主選擇各種各樣材料，裝扮自己。
幼兒七嘴八舌地討論著：用毛線貼在白色衣服上可以當(dāng)作綿羊身上的毛，在蛋糕盒上畫(huà)格子，就成了烏龜背上的殼了，果凍殼做梅花鹿的角……。
4、幼兒互相合作，互相幫助，教師以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與制作，為他們出謀劃策。
活動(dòng)中，波波小朋友幫助文文把毛線貼在背上做羊毛，宇宇幫助思思裝上了“豬鼻子”，菲菲和佳佳合作共同制作了貝殼裝在了背上，珊珊撕下透明膠把果凍殼“安裝”在希希頭上，一頭梅花鹿出現(xiàn)了……
雖然幼兒是初次進(jìn)行動(dòng)物的裝扮活動(dòng)，可由于他們已積累了豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在此使他們也有了充分展示的舞臺(tái)，就是利用一些廢舊物品來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)。
5、對(duì)于同伴的裝扮，進(jìn)行彼此評(píng)價(jià)、相互欣賞。
波波通過(guò)裝扮儼然成了一個(gè)“孫悟空”，他先是拿一塊布圍在身上，再拿一個(gè)女小朋友的頭箍套在頭上，眨眼間一個(gè)猴子顯身了。
思思在一個(gè)雪碧瓶的蓋子上挖了兩個(gè)洞，然后裝在鼻子上，一個(gè)豬鼻子出現(xiàn)了。
樂(lè)樂(lè)拿了兩個(gè)一次性杯子，做成了山羊角。
欣欣用幾根吸管分別裝在臉上，裝作了一只小花貓。
貝貝用兩根開(kāi)叉的樹(shù)枝貼在頭上，仿佛是一只梅花鹿的角。
幼兒在互相欣賞別人的作品后，歡快地唱起了歌曲：快樂(lè)的動(dòng)物園。
6、布置運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽場(chǎng)地，并介紹游戲規(guī)則。
幼兒分4組比賽，每組從第一位幼兒開(kāi)始（即坐在羊角球上），高興地跳起來(lái)，手握緊手把向前跳動(dòng)，穿越“山洞”，走過(guò)獨(dú)木橋，拿到水果后，按原路返回。
這時(shí)幼兒情緒高漲、積極求上進(jìn)的心情頓時(shí)被調(diào)動(dòng)起來(lái)。但隨著一聲“開(kāi)始”，他們又紛紛投入到游戲中，緊接著的是一聲聲“加油！”、“加油！”。
7、幼兒進(jìn)入游戲，教師作為裁判，指導(dǎo)幼兒游戲。
8、活動(dòng)結(jié)束，引導(dǎo)幼兒收拾物品回家休息。
幼兒、教師一起拾的拾、背的背、抬的抬，將活動(dòng)室場(chǎng)地收拾干凈。
大班可愛(ài)的動(dòng)物教案篇九
設(shè)計(jì)思路：
喜歡小動(dòng)物似乎是每一個(gè)孩子的天性，這一點(diǎn)在小班孩子的身上表現(xiàn)得尤為突出。近階段，我們小班的孩子和小鳥(niǎo)、小兔、小貓、小烏龜?shù)冗@些可愛(ài)的動(dòng)物交上了朋友。小動(dòng)物們不時(shí)地出現(xiàn)在好聽(tīng)的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里，它們那生動(dòng)有趣的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。
我們?cè)陂_(kāi)展“可愛(ài)的小動(dòng)物”的主題活動(dòng)中，注重了幼兒的直接感知和體驗(yàn)，以多種形式（語(yǔ)言、音樂(lè)、美術(shù)、體育游戲）通過(guò)不同的.途徑（看、聽(tīng)、講、畫(huà)、做）幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見(jiàn)小動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性。
綜合活動(dòng)“可愛(ài)的小動(dòng)物”就是在依據(jù)幼兒原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的，本次活動(dòng)通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的可選擇的環(huán)境（自由選擇自己所喜歡的動(dòng)物形象），以師生共同游戲的形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動(dòng)參與、積極表現(xiàn)、樂(lè)于交流。從而滿足每一個(gè)孩子表現(xiàn)與表達(dá)的欲望和需求，實(shí)現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、整合與提升。
1、 知道幾種常見(jiàn)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式以及愛(ài)吃的食物。
2、 愿意與他人交流，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
小鳥(niǎo)、小兔、小貓、小烏龜?shù)念^飾若干
四間小房子，小動(dòng)物的食物
（一）導(dǎo)入：
師：今天天氣可真好，我們一起出去玩吧！（幼兒跟著老師來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地）
師：哎呀！你們看，這么漂亮的小房子。這是誰(shuí)的家啊？（引導(dǎo)幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)）
師生一起觀察講述：“這是小白兔的家；這是小鳥(niǎo)的家；……”
（二）基本部分：
1、學(xué)做小動(dòng)物
師：請(qǐng)你們想一想，小動(dòng)物都是怎么回家的呢？（引導(dǎo)啟發(fā)幼兒學(xué)一學(xué)，模仿小動(dòng)物的動(dòng)作）
引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊自由地模仿各種小動(dòng)物的不同動(dòng)作 （小白兔――跳；小花貓――走；小烏龜――爬；小鳥(niǎo)――飛）
2、扮演小動(dòng)物
師：這么多的小動(dòng)物，你最喜歡誰(shuí)？
請(qǐng)小朋友自己去找一找，將你喜歡的小動(dòng)物戴在頭上。
師：說(shuō)一說(shuō)，你是什么小動(dòng)物？它是怎么走的？
3、分角色表演和游戲
（1） 師：現(xiàn)在小動(dòng)物都出來(lái)玩了。
師生共同演唱歌曲并表演：“小小兔子出來(lái)玩，跳呀跳、跳呀跳，小小兔子出來(lái)玩，跳呀跳呀跳……”
（2） 游戲
師：哎呀！天快黑了，小動(dòng)物們都要回家了。你們可要聽(tīng)仔細(xì)喲！
點(diǎn)到哪個(gè)小動(dòng)物，哪個(gè)小動(dòng)物就做動(dòng)作回家。
4、小動(dòng)物找食物
師：小動(dòng)物，你們玩得可真開(kāi)心，玩了這么久，你們的肚子也一定餓了吧？
那邊有好多好吃的東西，你們?nèi)フ乙徽遥f(shuō)一說(shuō)，你最喜歡吃什么？
（三）結(jié)束部分
師：今天來(lái)了好多客人老師。小動(dòng)物，請(qǐng)你去告訴客人老師，你最喜歡吃什么？（幼兒自由找客人老師說(shuō)）
活動(dòng)結(jié)束
在本次活動(dòng)中，每個(gè)幼兒基本上都能?chē)L試著運(yùn)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式，知道小動(dòng)物喜歡吃什么，能夠積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)，每個(gè)孩子都很高興。活動(dòng)目的基本達(dá)到
1、 知道幾種常見(jiàn)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式以及愛(ài)吃的食物。
2、 愿意與他人交流，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
當(dāng)然，也有很多不足之處，如：活動(dòng)應(yīng)以幼兒為主體做得不夠。老師應(yīng)引導(dǎo)為主，讓幼兒多說(shuō)多做多交流。我班幼兒年齡差距較大，最大的已4歲，最小的才兩歲，在活動(dòng)中對(duì)年齡小的幼兒指導(dǎo)太少。
（1）原來(lái)的活動(dòng)目標(biāo)：
1、 知道幾種常見(jiàn)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式以及愛(ài)吃的食物。
2、 愿意與他人交流，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
（2）小組討論的活動(dòng)目標(biāo)：
1、模仿幾種常見(jiàn)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。
2、知道幾種常見(jiàn)動(dòng)物愛(ài)吃的食物。
樂(lè)于觀察常見(jiàn)動(dòng)物的行走姿態(tài)，敢于與他人交流，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
大班可愛(ài)的動(dòng)物教案篇十
塑料袋（保鮮袋)、動(dòng)物五官粘貼紙
將塑料袋充滿氣，讓其變圓變鼓，然后扎緊口。
根據(jù)塑料袋的形狀，讓幼兒粘貼上相應(yīng)的動(dòng)物五官，一個(gè)可愛(ài)的充氣動(dòng)物就做好了。
在充氣動(dòng)物的'下面拴上繩，讓幼兒拿繩拉著小動(dòng)物進(jìn)行追逐游戲。
讓幼兒進(jìn)行角色表演，把充氣小動(dòng)物作為故事角色進(jìn)行表演游戲。
x給塑料袋充氣后一定要用繩扎緊袋口，避免空氣漏出。
x幼兒可根據(jù)自己的意愿任意裝飾小動(dòng)物，教師可為小班幼兒準(zhǔn)備好剪好的五官，幼兒自己貼上即可。
也可以用彩色塑料袋、氣球制作充氣動(dòng)物。
空氣在密封的空間里不容易流泄，充氣材料和密封口的材料越好，空氣在里面保存的時(shí)間越長(zhǎng)，孩子們玩的充氣玩具都是利用這一原理制成的。
大班可愛(ài)的動(dòng)物教案篇十一
1、學(xué)習(xí)觀察畫(huà)面內(nèi)容，培養(yǎng)觀察能力。
2、能用幾句話說(shuō)出自己喜歡哪種小動(dòng)物，為什么喜歡它。
3、培養(yǎng)喜愛(ài)小動(dòng)物的感情。
能用幾句話說(shuō)出自己喜歡哪種小動(dòng)物，為什么喜歡它。
相關(guān).課件，布置學(xué)生回家觀察小動(dòng)物。帶來(lái)喜歡的小動(dòng)物的照片或者圖片。
一課時(shí)
(一)組織教學(xué)。
(二)導(dǎo)入：
這節(jié)課老師給小朋友帶了小禮物呢，大家看：小影集
小影集里都有誰(shuí)的照片呢?我們一起來(lái)看看，好嗎?
展示頁(yè)面：小貓、小狗、金魚(yú)、烏龜、蝴蝶、蝸牛
邊出示邊提問(wèn)：這是誰(shuí)?這是什么?
展示完小結(jié)：這些個(gè)子小小的'動(dòng)物就叫小動(dòng)物，你們喜歡這些可愛(ài)的小動(dòng)物嗎?這節(jié)課我們就來(lái)一起說(shuō)說(shuō)這些可愛(ài)的小動(dòng)物。板書(shū)課題。
(三)看圖說(shuō)話：
有三位小朋友也和你們一樣可喜歡小動(dòng)物啦!你們看，他們?cè)诟陕?展示書(shū)中三張插圖。
提問(wèn)引導(dǎo)，指名說(shuō)第一幅。
分組同桌互相說(shuō)，然后指名說(shuō)。
(四)延伸指導(dǎo)：
老師也養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物呢，老師可喜歡小狗了，以前老師家里就養(yǎng)過(guò)這樣一只小狗……講述一段例話。
那么，現(xiàn)在老師想聽(tīng)小朋友來(lái)講一講了，展示“講一講”頁(yè)面。
你們養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物嗎?
你喜歡哪種小動(dòng)物呢?
為什么喜歡它呢?
誰(shuí)愿意把喜歡的小動(dòng)物介紹給大家呢?
學(xué)生講到什么動(dòng)物盡量展示哪種動(dòng)物的形象，師生補(bǔ)充評(píng)價(jià)。
(五)游戲指導(dǎo)：
猜一猜
大家都對(duì)小動(dòng)物這么熟悉，我們來(lái)做個(gè)游戲吧。
1、你說(shuō)我猜，小朋友說(shuō)動(dòng)物的形象大家猜他說(shuō)的是什么小動(dòng)物。
2、你演我猜，小朋友學(xué)小動(dòng)物的叫聲或者模仿小動(dòng)物的樣子大家來(lái)猜是學(xué)的誰(shuí)。
3、猜謎語(yǔ)。
胡子不多兩邊翹，開(kāi)口總是喵喵喵。
黑夜巡邏眼似燈，糧倉(cāng)廚房它放哨。
學(xué)生答對(duì)馬上出示貓的圖片，講述圖上貓的樣子。
長(zhǎng)相俊俏，愛(ài)舞愛(ài)跳。
飛舞花叢，快樂(lè)逍遙。
猜出即出示蝴蝶圖片。
(六).總結(jié)談話。布置回家對(duì)父母說(shuō)說(shuō)喜歡的小動(dòng)物或者今天這堂課。
大班可愛(ài)的動(dòng)物教案篇十二
語(yǔ)言游戲―《可愛(ài)的小動(dòng)物》
1、培養(yǎng)幼兒喜歡聽(tīng)說(shuō)游戲，能大膽地與小朋友，老師一起愉快游戲的情感。
2、教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)傾聽(tīng)教師的講解，掌握游戲玩法，遵守游戲規(guī)則。
3、學(xué)會(huì)正確地說(shuō)出小動(dòng)物名稱，叫聲，并做相應(yīng)的手勢(shì)動(dòng)作。
1、課前學(xué)習(xí)兒歌〈可愛(ài)的小動(dòng)物〉
2、小動(dòng)物住的房子個(gè)一座
3、大象、老虎、老鼠、猴子、小魚(yú)的.手偶各一個(gè),各種小動(dòng)物頭飾若干。
1、教師出示小動(dòng)物手偶，導(dǎo)入活動(dòng)師：“小朋友，今天有許多的小動(dòng)物要到我們小二班做客，我們學(xué)過(guò)了一首兒歌，里面就有許多的小動(dòng)物，這是什么兒歌呢？把現(xiàn)在我們一起念這首《可愛(ài)的小動(dòng)物》歡迎這些小動(dòng)物到我們班上來(lái)，好嗎？”幼兒念兒歌完兒歌后，教師提問(wèn)：“兒歌中都出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物，孩子回答教師出示相應(yīng)的小動(dòng)物手偶。
2、學(xué)習(xí)創(chuàng)造小動(dòng)物的動(dòng)作師：“小動(dòng)物看到小朋友這么熱情的歡迎他們，可開(kāi)心了，他們想給小朋友做很多漂亮的動(dòng)作，你們能幫他們想想能做哪些漂亮的動(dòng)作嗎？”“大象喜歡做什么動(dòng)作？”請(qǐng)全班小朋友一起學(xué)習(xí)。
3、游戲―做客l布置游戲場(chǎng)景，講解游戲玩法玩法：小朋友到了哪個(gè)小動(dòng)物家里時(shí)，必須先敲門(mén)，并學(xué)習(xí)這種小動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作，這樣小動(dòng)物才會(huì)給你開(kāi)門(mén)，讓你進(jìn)去。l玩一玩：1)先請(qǐng)全班小朋友學(xué)一句禮貌問(wèn)句，如：“小魚(yú)姐姐，請(qǐng)問(wèn)，我能到你家做客嗎？并做出相應(yīng)的動(dòng)作。2)分組游戲，請(qǐng)一組幼兒分組敲門(mén)3)把小動(dòng)物的家搬到戶外，讓小朋友自由選擇敲小動(dòng)物家的門(mén)。
4、游戲結(jié)束
大班可愛(ài)的動(dòng)物教案篇十三
中班幼兒對(duì)折紙、剪貼等這些手工活動(dòng)比較感興趣，已經(jīng)具備了簡(jiǎn)單看圖示符號(hào)的能力，但他們的動(dòng)手能力還比較弱。《可愛(ài)的小信鴿》為幼兒提供了充分動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓幼兒參照步驟圖，探索嘗試看圖示折紙，認(rèn)真的、有耐心的完成作品，在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
1.知道鴿子的外形，學(xué)習(xí)看圖示提示折出鴿子。
2.嘗試能用四角向中心折的方法折出鴿子。
3.喜歡折紙活動(dòng)，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5.在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
1.請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒搜集有關(guān)鴿子的資料或圖片，掌握一些相關(guān)知識(shí)。
2.折紙鴿子范例一個(gè)，各色彩紙若干，折紙步驟圖每組一份。
3.《小白鴿》的歌曲磁帶、錄音機(jī)
一、交流有關(guān)鴿子的信息，引起幼兒興趣
引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論：鴿子長(zhǎng)得什么樣?鴿子有哪些本領(lǐng)?幼兒簡(jiǎn)單了解信鴿相關(guān)知識(shí)。
小結(jié)：鴿子有一個(gè)特殊本領(lǐng)，能認(rèn)路，人們就用這個(gè)本領(lǐng)訓(xùn)練她，讓它為我們送信，所以能送信的鴿子，又叫做“信鴿”。
二、幼兒看步驟圖，練習(xí)折信鴿
1.教師出示步驟圖，和幼兒一起說(shuō)說(shuō)每一步圖示的`意思，提醒幼兒看懂并參照步驟圖進(jìn)行折紙。
2.出示折紙小鴿子范例，講解難點(diǎn)部分，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)掌握折的方法。教師重點(diǎn)講解幼兒在折翅膀時(shí)，需要撐開(kāi)上面的一層紙按折痕拉折出來(lái)。
3.在《小白鴿》歌曲伴奏下，幼兒嘗試能用四角向中心折的方法折出鴿子，教師巡回指導(dǎo)。
三、教師和幼兒共同欣賞評(píng)價(jià)作品。
1.請(qǐng)幼兒將自己折好的小鴿子展示在展板上。
2.幼兒互相評(píng)價(jià)同伴的作品，并提出建議。
大班可愛(ài)的動(dòng)物教案篇十四
１、學(xué)習(xí)選用園形體的廢舊材料，制作自己喜愛(ài)的動(dòng)物頭飾，體現(xiàn)材料使用的多元化，并滲透循環(huán)再造的環(huán)保意識(shí)教育。
２、通過(guò)用園的形體構(gòu)成各款可愛(ài)的動(dòng)物頭飾，提高對(duì)造型美的感覺(jué)力、想象力和動(dòng)物操作能力，從成功的喜悅中培養(yǎng)自信。
選用園的形體材料構(gòu)成動(dòng)物頭飾。
掌握毛線類(lèi)材料的粘貼固定方法。
１、發(fā)動(dòng)幼兒收集園形的廢舊材料。（紙杯、碟、碗，廁紙筒，甜筒紙卷，塑料園鈕扣，毛絨球，各種不同質(zhì)料、不同顏色、不同大小的'園形物品）。
２、制作頭飾用的長(zhǎng)條紙和松緊帶，剪刀，各種粘合材料（漿糊、乳膠、透明膠紙），顏色筆，抹布等。
３、投影機(jī)和有關(guān)資料。
４、設(shè)置環(huán)境：擺設(shè)畫(huà)有小動(dòng)物形象的拱門(mén)，地面放置8～10個(gè)藤圈，3～4塊荷葉形板，吊掛2～3個(gè)皮球，布置成小動(dòng)物幼兒園。
教師扮八哥老師，幼兒扮小動(dòng)物，聽(tīng)樂(lè)曲做律動(dòng)進(jìn)入拱門(mén)后，引導(dǎo)幼兒觀察環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒使用場(chǎng)地上材料，進(jìn)行簡(jiǎn)單游戲，從中感知園形、環(huán)狀、球等物體的共同特點(diǎn)。
引導(dǎo)幼兒講出活動(dòng)中所接觸到的園紙板、藤圈、皮球的外形及共同特征，歸納為都是園的形體。并指出自己扮演的動(dòng)物中哪部分是園的。
制作一個(gè)自己喜歡的、可愛(ài)動(dòng)物頭飾參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。
觀察桌上園的形體材料特點(diǎn)，讓個(gè)別幼兒講出自己的制作方案，互相啟發(fā)。
從投影中找出由園構(gòu)成的動(dòng)物形象，豐富信息。
幫助幼兒歸納說(shuō)出許多小動(dòng)物臉上有胡須，選細(xì)線粘貼固定，再示范使用透明膠紙粘貼等方法。
觀察幼兒選材、結(jié)構(gòu)、裝飾情況，重點(diǎn)指導(dǎo)粘貼動(dòng)物胡子
的程序；幫助幼兒給頭飾釘上松緊帶。提議完成制作的幼兒，戴上頭飾，按音樂(lè)做律動(dòng)。
１、組織幼兒互相觀賞彼此的頭飾，請(qǐng)2～3名幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的頭飾最可愛(ài)，為什么？
２、指導(dǎo)幼兒欣嘗1～2件作品，分析如何選用園的形體構(gòu)成有趣而可愛(ài)的動(dòng)物形象，如何搭配色彩更調(diào)和，怎樣把毛線類(lèi)材料粘得更穩(wěn)，從而感覺(jué)園形體的造型美。
３、幫助幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)腦動(dòng)手，能變廢為寶，滲透環(huán)保意識(shí)教育。
４、戴上頭飾一起去參加聯(lián)歡會(huì)，結(jié)束活動(dòng)。