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朱自清散文集閱讀心得篇一
近期，我在一所幼兒園進行了為期一個月的見習，這段時間里我收獲了很多寶貴的經驗和心得體會。通過與幼兒互動、觀察幼兒教育的實際情況，我深刻體會到了幼兒教育的重要性，并對自己作為一名教育者的責任感有了更加深刻的認識。以下是我在這段時間里積累的心得體會總結。
首先，親身參與幼兒教育讓我深刻認識到幼兒階段的教育是一項全方位的工作。幼兒正處于生命的關鍵時期，他們不僅有著極大的學習能力和吸收力，還對世界充滿了好奇心和探索欲望。因此，幼兒教育需要我們從多個角度綜合考慮，包括發展他們的智力、體能以及社交能力等方面。在幼兒園見習期間，我參與了一系列的幼兒教育活動，例如創意手工制作、角色扮演、游戲活動等。通過這些活動，我發現教育并不僅限于課堂，幼兒園應該提供一個多元化的環境，培養幼兒的多元智能。
其次，幼兒教育需要耐心和細心。幼兒園工作需要我們與幼兒進行頻繁的互動，因此，細心和耐心是必不可少的品質。在與幼兒相處的過程中，我發現他們時常會出現焦躁、情緒不穩定的情況，而這時候，我們需要用以身作則的方式來引導他們。例如，對于一個不愿與他人合作的幼兒，我們可以通過與他一起玩耍、鼓勵他合理表達來激發他的積極性。同時，我們還需要維持一個安靜且有序的教育環境，這對幼兒的成長起到了至關重要的作用。通過這段時間的見習，我認識到了作為一名幼兒園教育工作者的責任和使命，只有耐心和細心地教育，并且時刻保持樂觀的態度，才能給幼兒一個良好的學習和成長環境。
再次，團隊協作是幼兒園教育的重要組成部分。作為一名見習生，我參與了很多與其他老師一起工作的機會，這讓我深刻體會到了團隊協作的重要性。在幼兒園的工作中，老師們需要相互配合，共同制定教育計劃，共同照顧幼兒的日常生活。同時，團隊協作也能提供更多可供學習的機會，通過與老師們的交流和合作，我學到了很多幼兒教育的方法和技巧。團隊協作不僅能夠增進師生之間的信任和合作，還能夠提高教育工作者的專業水平和工作效率。
最后，幼兒教育需要不斷提升自身素質。幼兒園見習期間，我發現幼兒教育是一個非常具有挑戰性的工作。每個幼兒都有自己獨特的個性和需求，我們需要根據每個幼兒的特點制定個性化的教育方案。這要求我們不僅要具備良好的專業知識，還需要不斷提升自身的素質。清晰的溝通能力、兒童心理學的知識、創意能力等都是我們作為幼兒教育者必備的素質。只有不斷學習和提升自己，我們才能更好地適應幼兒教育的變化和挑戰，為幼兒的健康成長提供更好的服務。
總結而言，幼兒園見習的這段時間給予我很多的收獲和體會。我不僅加深了對幼兒教育的理解，還開闊了自己的視野，認識到自身在幼兒教育中的責任和使命。通過與幼兒和其他教師們的互動，我學到了很多教育的方法和技巧。這段見習經歷讓我更加堅定了從事幼兒教育工作的決心，我相信只有付出才能收獲更多，只有通過不斷學習和提升自己，我們才能成為一名優秀的幼兒園教育者。
朱自清散文集閱讀心得篇二
我是x市x學院初等教育學院， xx學前本二班的一名學生。在20xx年11月15日，在xx市直屬機關幼兒園鐵路分園參加見習。一直以來，我認為，做為一名幼兒園老師，特別容易，無非是每天帶著小朋友們一起做游戲，適當教給他們一些他們能夠接受和理解的知識，可到了幼兒園才知道，想管好一個班的孩了并讓他們接對待孩子一定要語言和藹可親，表情和動作一定要吸引孩子。只要孩子們愿意去做的事才會配合老師，去學習這些。老師才會覺得更容易。
我去的是大班，大班的孩子理解能力比中小班的孩子都強的多，但是卻都比他們難管，因為他們有更多自己的想和主意，受自己，接受和理解教給他們的知識，真很多事情不會聽別人的，老師必須有一定的方法，才能把他們管好。否則，孩子會把老師弄的手足無措。
特別是作為一個一點經驗都沒有的新老師，想管好孩子們更是困難。首先，他不了解孩子，對孩子們的性格、脾氣，還有各方面素質的是太不容易了都不了解。所以，最先應該做的就是去理解孩子，從每個孩子的每個方面出發去一步步調查，要經常有家長溝通，這樣教師和家長聯合在一起，更有助于孩子的發展。 這五天以來，真的讓我獲益匪淺，老師教會了我好多東西，這些都是我在學校所接觸不到的。
現在我知道，要做好一名教師，光有理論是遠遠不夠的，實踐也占據非常重要的位置，一定要理論和實踐結合，才是最重要的。每天上完課孩子們快要吃飯的時候，老師總是給我們講一些有助于我們發展的事情。教我們如何去理解孩子，如何去教育和管理孩子。什么時候該對他們笑;什么時候該對他們嚴肅。她是個有經驗的幼兒老師，如果按年齡算，我覺得她并不大，但如果按經驗算，她應該算個老教師了。她把她的好多經驗都傳授給了我們，我真的好感謝她不僅如此，她還給了我們特別的機會;去給孩子們講一節課，讓我們煅煉一下自己。按學校規定，我們是沒有資格去講課的。
我們這次只是去看老師如何上課的，吸取寶貴的經驗，以利于我們以后的發展。我和同學來合作，講了一節音樂課和舞蹈課。剛去到孩子們的面前，真覺得很緊張，有些語無倫次的感覺 。提前準備好的教案也忘的一干二凈了。就連唱的熟熟的兒歌也因為緊張唱的跑調了。開始運用了孩子們根本理解不了的“禮貌用語”四個字，鬧了三個大冷場，問題提了好半天，孩子們都愣住了，后來孩子們的回答完全跑 題了，我怎么拉不回來，緊張之下，我有叫了個“同學們”，孩子們對同學這兩個字特別陌生，又尷尬了好一會兒，最后老師給我們做了點評，指出了我們的不足，這次機會真的讓我學到了好多的東西。
這次見習所收獲的不僅僅是課外知識，也是一次深刻的經驗教訓，為以后的實習打下了基礎。希望以后有更多的機會去實踐。
朱自清散文集閱讀心得篇三
隨著社會的發展和人們對于教育的重視程度的不斷提高，幼兒園教育作為兒童教育的首要環節，承擔著培養兒童良好品質和全面發展的重要任務。為了更好地了解幼兒園教育的實際情況，提高自己的教育素養，我參加了一次為期兩周的幼兒園見習活動。在這段時間里，我深入幼兒園，親身體驗了幼師的工作內容和方式，不僅感受到了幼兒園教育的魅力，也深刻反思了自己的不足之處。以下是我對于這次見習的心得體會總結。
第一段：見習活動的準備與計劃
在參與幼兒園見習之前，我按照指導老師布置的任務，提前閱讀了相關教材和教育理論，了解了幼兒教育的基本原則和方法。同時，我也積極與在幼兒園工作的老師們交流，了解他們在教育工作中的體會和經驗。在見習活動開始前，我制定了詳細的計劃，包括觀察幼兒園的師生互動、了解幼兒園的教育理念和特色、親身參與教學活動等。
第二段：對于幼兒園教育的全面認識
通過這段時間的見習，我對于幼兒園教育的重要性和特點有了更全面的認識。首先，幼兒園教育是培養兒童素質和能力的關鍵時期，注重培養兒童的興趣和創造力，為他們提供了廣闊的成長空間。其次，幼兒園教育是以玩耍為主要形式的，通過各種游戲和活動，讓兒童在愉快的氛圍中學習和成長。此外，開展群體活動和培養合作意識，幫助兒童建立友誼和社交能力，也是幼兒園教育的重要目標。
第三段：幼兒教育工作中的挑戰與收獲
在幼兒園見習期間，我親身體驗了幼兒教育工作中的挑戰和收獲。首先，與幼兒溝通和交流需要更高的耐心和技巧。他們的表達能力和認知能力有限，需要我們細心傾聽和引導，才能真正理解他們的需求。其次，在教學過程中，團隊合作和協調能力也是非常重要的。每個教師都要承擔一定的責任和角色，共同為幼兒提供一個良好的教育環境。通過這次見習，我學會了更好地與幼兒交互，也提高了自己的團隊合作能力。
第四段：對于自身教育素質的反思與提升
幼兒園見習讓我深刻地認識到了自身在教育素質上的不足之處，也提出了一些建議和改進方向。首先，我發現自己在幼兒的情感表達和引導上存在一定的問題，需要更多地學習和提升。其次，我在教育方法和策略上還需要多方面的研究和實踐，以提高對幼兒的教育效果。此外，我還要能夠更好地應對突發事件和處理與家長的溝通，為幼兒提供更全面的教育支持。
第五段：幼兒園教育的未來展望
通過這次見習，我對幼兒園教育的未來發展有了更多的展望。我相信，在社會對教育的不斷關注和幼兒園教師們的不懈努力下，幼兒園教育會迎來更多的變革和創新。未來的幼兒園教育將以培養創新意識和適應能力為核心，注重兒童的個性發展和特長培養。同時，幼兒園教育也需要更多的關注兒童的身心健康和家庭環境，營造一個更加和諧的教育生態。
總結：
通過這次幼兒園見習活動，我對幼兒園教育的重要性和特點有了更全面的認識，并在實踐中體驗了教育工作的挑戰與收獲。同時，我也對自身的教育素質進行了反思與提升，并積極展望了幼兒園教育的未來發展方向。我相信，在不斷學習和實踐的過程中，我會成為一名優秀的幼兒園教師，為兒童的成長與發展貢獻自己的力量。
朱自清散文集閱讀心得篇四
時光荏苒，轉眼間來幼兒園實習已經四個月了，四個月的實習生活除了工作經驗和知識上的豐碩外，的收獲莫過于“轉變”二字。從校園思維模式到職場思維模式的轉變，為今后盡快適應融入職場生涯奠定了基礎。說到從校園模式到職場思維模式就不得不把角色定位。
從進幼兒園開始，就要求自己以老師的標準要求自己，不能將學生行為帶到工作環境中，但是在學習新的知識時要保持謙虛的態度。四個月的實習快要結束了，我的感受只能用八個字來概括“雖然辛苦，但很充實”剛開始的時候感覺時間好漫長，四個月呀，什么時候才能熬到頭啊，可是，轉眼間，最后一個月已經來到了。當這一天真來時，突然對實習產生了一種難以割舍的情感，幼兒園的實習讓我在快樂中獲取很多知識，學到了許多幼兒園的實際操作經驗，這為我以后的工作打下了堅實的基礎。成為我珍視的寶貴財富。
當我邁入幼兒園的大門時映入眼簾的是孩子們的小作品，吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜，然后就是幼兒大型的游樂場地。看到眼前的一切，我感覺頓時回到了童年時光，進入了童話的王國，孩子們的世界。
走進教室，我看見滿地是雪花片、玩具、積木和教具，就像當初，他們個個從不同家庭被送到這兒來的狀況一樣，他們又失序了。這幾個月來，我辛苦地訓練他們，從不要求他們要將課文讀熟，我只要他們懂得禮貌，知道何時該說對不起、何時該說謝謝、何時要問好，從不要求他們唱歌要把調音唱準，我只要他們盡興地唱歌，快樂地跳舞，從不曾在他們游戲歡笑的時候制止他們，我只要他們記得將玩具歸位、只要他們別去剝奪同伴們的快樂。跟他們相處這些日子來，我總是用于其它老師的方式跟他們溝通，不必大聲地管教他們，他們就比其他大哥哥大姐姐乖巧聽話，不必打罵他們，只要抱著他們說說話，一次、兩次他們就不再犯錯。
一天有三之一的時間，他們都在我身邊。每個孩子都一樣，他們是我的，他們的父母把孩子交到我手上，這群平均不到三歲的孩子，此時應在父母身邊，享受著呵護的，卻因為父母的工作無暇照顧，所以把他們放到這里。
某些孩子的父母說，孩子的成長就這么一次，很遺憾錯過這么多，而我何起有幸，看到這么多孩子的成長，因為孩子爸媽的忙碌，所以還不到上小班的年齡，就得把孩子送到園所來，我無法一一喂他們吃飯，所以，他們必須自己學著自立自強，他們必須從鬧脾氣罷食、一直到學會自己拿湯匙吃飯，從總是吃了滿地飯渣到能自己收拾桌邊環境，我腦中收集了無數個他們成長的畫面，而這些畫面連他們的父母都沒機會看見。我很珍惜這一切的，我給他們的是他們在任何地方都可以獲得的，但他們給我的，卻是特別的、很無價的。
每天下午三點多，我總是幫著吃完點心的他們，整理著服裝儀容，梳理小女生們的頭發，等著家長們來接他們回家。
實習對我們來說真的是一個很好的機會，不僅可以看清楚自己的能力，更可以找到和書本上完全不一樣的知識面。古人常說：聽不如看，看不如做。人可以發展到如此強大，當然不是由想象而來，沒有一步步的做，又何來一步步的發展。在本次長達四個月的實習期間，我從各方面了解了自己將來的工作性質、義務與責任。
我通過聽課初步了解教師們的教學方式，大致掌握年齡階段學生的授課特點。教師們介紹說幼兒園重點培養學生健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域，各個領域相互滲透，從不同角度促進幼兒情感、態度、能力、知識和技能等方面的發展。其中我覺得較有特色較為精彩的是他們在上課前的八點到八點二十分的聊天時間，也就是培養語言方面。語言能力的發展是在運用過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、感說、喜歡說并有機會說并能拿到積極應答的環境。
教師與幼兒的個別交流，幼兒與幼兒之間的自由交流等對幼兒語言發展具有重要特殊意義。這里，老師首先引出一個小朋友感興趣的一個話題，然后由小朋友紛紛舉手發言，圍繞這個話題說說他們的看法。這個年齡階段的孩子舉手都極為踴躍，恨不得把手伸到半空好讓老師知道他舉手了。舉手踴躍，上課氣氛異常活躍，在大家都發表完自己的意見后，老師再向他們闡釋她的看法，這樣既及時糾正了有些小朋友的一些不太正確的觀點，老師與學生之間的情感進行了很好的交流，語言能力也不知不覺中提高了不少，可謂一舉多得。
以前我比較注重于對有關幼兒身心發展特點及國內外幼兒教育研究的理論學習，常常忽略了對幼兒生活常規的關注。這一次在幼兒園實習，第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活，發現其實訓練幼兒的生活常規培養他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。黃老師很會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結合。如，我們班有兩位小朋友浪費洗手液，黃老師就會跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的，不能浪費，我們要爭當勤儉節約的好孩子。這些日常突發事件都成為教師培養幼兒行為習慣的機會。
還有就是在組織幼兒活動時我看到了自己的不足，如對于幼兒的意外答案和突發行為和語言，不能迅速地靈活地應答和處理。說出了自己的不足，我也向老師請教過，得出結論是大部分都是因為我是新手老師造成的，慢慢的磨練會讓我這些不足得到改進。
通過這次的實習，我掌握了一些與幼兒相處的方法，這是一筆難得的財富。實習讓我的思想逐漸成熟，也使我懂得了：“學高為師，行正為范”的道理。在今后的日子里，我將會繼續努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這四個月不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做得更好。
朱自清散文集閱讀心得篇五
作為一位大學生，我有幸參加了一次幼兒園的見習，這是我人生中非常有意義的經歷。在這段時間里，我有機會親身感受了幼兒園老師的工作，也深入了解了幼兒教育的重要性。本文將總結我在幼兒園見習期間得到的心得和體會。
第二段：對幼兒園的深入認識
在見習期間，我深入了解了幼兒園的教育理念和運作機制。我了解到，幼兒園的目標是培養幼兒全面發展的能力，通過在游戲和學習中激發幼兒的興趣和好奇心。幼兒園注重培養幼兒的社交能力、自理能力和創造力，通過寓教于樂的方式，為幼兒的未來做好準備。在參與繪本閱讀、手工制作和游戲活動時，我看到了幼兒們的快樂和成長，也感受到了幼兒園老師的專業才能和耐心。
第三段：幼兒園教育的挑戰和機遇
在與幼兒園老師和其他工作人員的交流中，我了解到幼兒園教育存在著一些挑戰和機遇。一方面，幼兒園教育需要有足夠的資源和支持，包括教育設備、教具和課程資源。另一方面，幼兒園教育也需要有高素質的教師隊伍，他們不僅要有扎實的專業知識，還需要有足夠的耐心和愛心。此外，幼兒園也需要與家長密切合作，共同關注孩子的成長和發展。這些挑戰和機遇讓我意識到，在幼兒園教育領域工作并不容易，但同時也為我提供了更多的學習和成長的機會。
第四段：幼兒教育對我個人的啟示
通過這次幼兒園見習，我意識到幼兒教育不僅僅是教孩子知識，更重要的是培養他們的健康心理和良好品德。幼兒園老師的工作是充滿挑戰的，需要有專業的知識和技能，還需要有耐心和愛心。我深入體驗了如何與幼兒互動、鼓勵和引導他們的過程，我意識到自己需要不斷提升自己的專業素養和人際交往能力，以便更好地幫助孩子們成長。此外，與幼兒相處的過程中，我也收獲了更多的歡樂和快樂，這使我更加堅定了未來從事幼兒教育工作的決心。
第五段：結語和展望
通過幼兒園見習，我深入了解了幼兒教育的重要性和挑戰。在接下來的學習和成長過程中，我將繼續努力提升自己的專業素養，鍛煉自己的耐心和愛心，為未來從事幼兒教育工作做好準備。我相信，只有通過與孩子們的互動和成長，我才能真正體會到幼兒教育的快樂和幸福。
（注：以上所寫僅供參考，實際情況可以根據個人經驗進行調整和補充。）
朱自清散文集閱讀心得篇六
到了實驗幼兒園后，在趙園長的熱情接待和有序的安排下，趙園長、園長助理、帶隊教師和見習學生一起開了個簡短的介紹和說明，主要涉及幼兒園的一日常規，衛生安全等方面的要求，接著帶領我們參觀了整個實驗幼兒園，最后14名同學以2人一組直接被園長助理安排進了園里的7個班級，開始了正式的見習。
在見習中，我勤于和學生溝通，指導他們多觀察、勤思考、多動腦、多向指導教師請教。幼兒園的任何一個角落，任何一個孩子，每個指導教師，每個班級都是有自己的特點和特色的，每個細微的地方每個細節都是我們學習的對象。
在四天（周二到周五）的見習中（周一是安排和動員大會），我和學生還觀摩了實驗幼兒園的特長班的課。具體安排是：周三上午9：30—10：15是幼兒舞蹈課觀摩，下午3。00—3：40是美術課，在周四，我們的學生互換，就是在教育幼兒園見習兩天的學生來實驗幼兒園再見習兩天，在實驗幼兒園見習的學生兩天后去教育幼兒園見習，也就是所有的學生分別到兩個幼兒園見習，每個幼兒園見習兩天，一共是四天。周四上午我們仍然走周二上午的程序。下午15：00—15：40是奧爾夫音樂的觀摩，周五上午9：30—10：15是英語課的觀摩。上課教師針對幼兒的特點，寓教于樂，循序漸進，抓住幼兒的思緒，在語言、動作、語調、各方面給我們帶來的都是震撼，真是太精彩了。
由于本次見習時間短，同學們也非常珍惜這次見習機會，都能按照要求，認真思考，仔細觀摩，主動向指導教師請教。
（一）教育觀點的改變
在見習中，我們發現幼兒園嚴格貫徹《幼兒園教育指導綱要（試行）》精神，全面推進素質教育，順應幼兒身心發展規律，促進幼兒德、智、體、美等各方面和諧健康發展等方面做了大量的有益嘗試。這些非常值得我們學習，也使學生思考，如何使自己學到的理論知識運用到實踐中去，更好地理論聯系實際。
（二）對幼兒教師職業的理解
同學們體會到了“愛心”在師生中的關鍵作用，大家認識到只有對學生付出真愛，才能得到學生對老師的尊重和信任。一個同學有這樣的感悟：只有不好的老師，沒有不好的孩子。幼教本來就是一門需要具有愛心的專業。面對一個個天真的孩子，我們更應該用母親般的心去呵護他們。短暫的見習，使學生更加堅定了自己的選擇。我為學生有這樣的感想而感到高興。
（三）對專業知識的學習有了更高的要求
通過見習，學生們意識到了自身的不足，更清楚直觀的認識到了做一名合格幼兒教師的差距，紛紛表示要在今后的學習中，加強專業知識的學習。
我也在四天的聽課以及與幼兒教師的交流中了解、接觸、學到了許多新的幼兒教育理念，為以后的教學工作提供了很大的幫助。雖然是幾天的見習，我和同學們都感觸頗多。在次，我們感謝領導給大家的見習機會，也感謝實驗幼兒園的領導、老師的積極配合，使我們這次見習活動獲得圓滿的成功。
1、熟悉幼兒園一日生活動的內容，掌握幼兒日常生活動的科學管理方法。
2、深化學前專業思想的認識，為今后的專業學習樹立信心和打下基礎。
3、明確了教育見習的重要性和必要性。
4、可以用所學理論分析幼兒園一日生活的保教工作。
同學們明顯表現對幼兒園保育工作的不熟悉，經驗缺乏。多數學生在管理幼兒時雖然熱情主動，但辦法不多。
1、深化學生專業理論知識的學習和鞏固，尤其是美術、手工、鍵盤、音樂等方面的學習。
2、重視多給學生開展專業的見習實踐的機會。
3、拓展見習類型，增加其它專業學生見習的機會。
朱自清散文集閱讀心得篇七
見習的日子說長不長，說短不短，從一開始的度日如年到最后的依依不舍，在這兩個星期里，我經歷了許多，學到了許多書本上沒有的東西。
游戲是兒童最主要的活動之一，兒童在游戲中體驗快樂、經歷社會經驗、學得知識，它在學齡兒童中起著重要作用，對兒童的身心發展有著重要的影響。通過平時的觀察，我經常看到小朋友們一有點大運動量的活動或者伙伴之間嬉戲性的吵鬧如假裝打架，老師就很緊張，有的老師為了便于管理，甚至很少讓兒童進行伙伴游戲。管理是方便，教學目標是達到了，但兒童之間相互交流、互幫互助的機會就減少了。兒童游戲產生，是其生理和心理的共同需要。在游戲活動中，兒童能體驗快樂，能扮演成人，完成現實中不能完成的事情，還可以想象各種他們想要的東西，滿足他們現實中不能滿足的愿望。
游戲讓兒童體驗了成功。老師應該要正確對待兒童的自由游戲，允許兒童游戲的自由發展，不應強加干涉。我和仇老師也曾上過一節游戲活動課，雖然只是短短的20分鐘，但受益匪淺，在游戲中，我們要以兒童為主體，設計適合這一年齡階段兒童的游戲，我們還要在游戲中注意對兒童的正確引導，比如游戲規則、分組等，最重要的是讓我學到了“一物多用”，本來還在想一天到晚就用那么些活動器材（繩子、毽子、報紙）是不是太單調了，可實踐之后才發現原來一根繩子還能有那么多種玩法，這樣不僅能節約資源，還可以大大提高資源的利用率。有的小朋友很快就會對一個游戲失去興趣和激情，這時候就需要我們以合作者的身份加入到兒童的游戲中，以我們的知識引導兒童深入開展游戲活動，有效延長兒童游戲的時間，激發兒童探究游戲的興趣，并盡可能讓兒童的想象力得到發展。
其實在見習期間，我們沒有看到很多的文化課，根據幼兒園的安排，每天時間的分配都是有一定規律的，留給兒童正式學習知識的時間大概只有2個小時。由于二期課改，老師的上課模式就趨于綜合，不再是我們常見的分科課程了，其中往往包含著語言、繪畫、游戲等等，當然，有時候老師還是會偏重某一方面技能的培養。
在學習知識的過程中，我發現同一年齡階段兒童的發展水平是很不同的。如生字的學習，有的兒童學一遍就會寫了，但記憶的再現差，過不了一兩天就忘記了；有的兒童學習起來很慢，記憶一個生字需要一兩天，但是一旦記住就不會遺忘。這就需要老師在教學的過程中，根據兒童的特點進行個別教育。學得慢的孩子多重復幾遍，學得快的就注意不斷的復習舊知識。在繪畫能力上，就更能看出兒童之間的差距了，有的對于圖形的構造、畫面的整體感、顏色的協調等方面已經表現出了很高的才華，而有的則明顯差了一個檔次。
一堂課中老師不可能解決所有學生的問題，那么該如何合理安排老師個別指導的時間？實踐中，我探究出在一堂課中，老師可以根據本堂課兒童的反應情況，重點解決一兩個兒童的學習難題，讓一兩個兒童先掌握，然后再根據下堂課的反應情況，解決其他兒童的問題。如此持之以恒的個別教學，使每個兒童都能學到東西。當然也可以把個別兒童的問題匯總起來，然后在所有的兒童面前一一解決。每次學習，老師都會在最后通過練習來反饋小朋友的學習情況，我認為這樣不僅能訓練兒童的記憶力和思維思考能力，還能夠增強兒童間的競爭，促進學習。
光靠這2個小時左右的教育當然是不夠的，教育無處不在，教育無時無刻存在我們的身邊，關鍵是我們怎樣用敏銳的眼睛去發現教育素材。老師要善于觀察兒童平時的一舉一動，從他們的言語中發現問題，并抓住機會幫他鞏固概念，更可以在這基礎上提升經驗。比如有次我們班的一個小朋友對火發生了興趣，老師就說了一下火的用途和危害，后來還引申到了火災發生后應該怎么辦。其實我觀察下來，兒童一天中通過各種途徑接受的知識還是很多的。
其實對于幼兒園的孩子來說，他們對紀律的概念還是非常模糊的，尤其是小班和中班的小朋友，每次做早操和吃飯的時候都會有很多人不聽老師的安排亂跑，而我們大班的小朋友也許是因為已經呆了4年的原因吧，都還蠻守紀律的，但每當有陌生人比如我和仇蕓進教室的時候，這些孩子就會顯得特別的興奮。老師允許他們在畫圖的時候自由表達、紀律活躍一些。
但他們經常把這種特別活躍的氣氛帶到平時的.英語課和文化課上，使課堂紀律顯得十分松散。其實我認為紀律并不是要使兒童看到老師就象老鼠看到貓一樣，但是適當的與兒童保持一定距離有助于對兒童的管理，特別是課堂調控。我自己就有切身的感受，我的教育原則就是溫柔地對待每一個兒童，在見習期間，無論他們是否完成老師交給的任務，我都給予真誠的贊揚和支持，致使他們覺得我從來不會批評他們，永遠會表揚他們，而且我從來沒有因為小朋友的錯誤或不守紀律而嚴厲的教訓過他們，本來以為這樣做能和他們走得近些，沒想到最后好象走得有些太近了，以至于完全沒有在他們心目中建立起威信，睡覺的時候那些老油條看到別的老師至少還會假裝把眼睛閉上，但看到我的時候個個都把眼睛睜得大大的，有的甚至還對著我笑，哎！看來做老師有時候不兇一點是不行的啊。