航天夢美術(shù)教案: 探索星空中的藝術(shù)靈感與創(chuàng)意（熱門14篇）

創(chuàng)意是一種獨特的思維方式，它可以使我們在競爭激烈的社會中脫穎而出。以下是一些創(chuàng)意無限的創(chuàng)業(yè)故事，讓我們一起來探索創(chuàng)業(yè)的奇跡！

航天夢美術(shù)教案: 探索星空中的藝術(shù)靈感與創(chuàng)意（熱門14篇）篇一

《航天飛機》這篇課文是一個科學童話，文章從普通飛機的視角，用擬人化的手法介紹了航天飛機的基本特點和相關(guān)知識，展現(xiàn)了現(xiàn)代科學技術(shù)在航天事業(yè)上的新成果。在這課教學中，我讓每個學生都走進角色中去，做一架普通飛機，理解全文。

自由朗讀第一自然段，談體會。

小飛機抓住自由自在、俯沖、爬升、翻筋斗來談自己心中的體會，從而突破自以為是，妄自尊大，為下面普通飛機驚訝做好鋪墊。在處理這部分時，我設(shè)計了一個小拓展，讓學生說說現(xiàn)在心中的感受。生1：我好厲害，誰也沒有我本領(lǐng)大。

生2：看，我飛的多高，還會翻筋斗呢。說著，這個學生就比劃起來。

生3：（握緊拳頭）我飛得最快，誰也比不上我，哈哈！

自由朗讀第二自然段，動手畫出描寫航天飛機的語句，結(jié)合手勢理解小飛機飛行的動作。小飛機都能說出，從龐然大物可看出很大，從無影無蹤可體會到快，還有眼前出現(xiàn)一架什么樣的飛機。再指導小飛機結(jié)合剛才的情景，說說心中的感受，他們都暢所欲言，從而突破驚訝，自然就讀好想后面的兩個疑問句。

在朗讀中發(fā)現(xiàn)航天飛機的特點和作用，這時可指導分析：怎樣更高、更快、本領(lǐng)可大了？讓學生談這樣寫的好處，我再小結(jié)，順勢做一個遷移練習，小飛機談心里感受，突破不自在。

我以智慧老人的身份進行語重心長的教育，小飛機在不自在的情況下，反復朗讀智慧老人的話，領(lǐng)悟道理。

上完這堂課，自我感覺教學流程還是清晰的，過渡語也簡單清晰，但是感覺后半段的教學較散，不夠具體，應對本段進行具體的教學。

航天夢美術(shù)教案: 探索星空中的藝術(shù)靈感與創(chuàng)意（熱門14篇）篇二

1、通過朗讀來理解課文一、二、三自然段。

2、利用現(xiàn)代化教學手段，激發(fā)學生興趣，幫助了解航天飛機的特點和作用。

3、激發(fā)學生從小熱愛科學、樹立遠大理想。

1、重點理解二、三自然段，了解航天飛機的特點和作用。

課件制作

一、導入。

1、20xx年9月25日，我國的“神州”七號載人飛船順利地進入太空航行，進行了首次太空行走，并安全返回。不久的將來，我國也會研制出自己的航天飛機。今天，我們繼續(xù)學習31課。(板書：航天飛機)

2、讀了課題，你最想了解什么？我們就帶著這些問題來學習課文。

二、精讀第一自然段。

1、學生看屏幕，說說你看到了什么？它有什么動作？

2、書上是怎樣寫的呢？（自讀、指讀、齊讀）

三、精讀第二自然段。

1、再看屏幕。航天飛機在干什么？

2、請細讀第二自然段，想一想介紹了航天飛機的什么特點？試一試用朗讀來表達它的特點。

3、反饋。

（1）、屏幕出示：突然一聲呼嘯，一個龐然大物騰空而起。只見他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機尾，轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤了。

（2）、哪些詞語可以看出航天飛機的特點？隨機點擊“龐然大物”“騰空而起”“轉(zhuǎn)眼間”“無影無蹤”。（板書：龐然大物）指導朗讀。

四、精讀第三自然段。

1、請學生自讀第三自然段，劃出智慧老人的話。

2、小組學習：讀一讀智慧老人的話，你了解了航天飛機的哪些特點？

3、學生交流，老師點撥。

（1）、屏幕出示：“剛才你見到的是航天飛機，他比你飛得更高更快。你能飛兩萬米就不錯了，他卻能飛幾十萬米高。從東海之濱到帕米爾高原，他只需要飛行七分鐘，而你卻要四個多小時呢！”

（2）、哪些詞語可以看出他飛得比普通飛機更高更快？智慧老人第一段話是通過列數(shù)據(jù)來說明的。（同時點擊出“兩萬米”“幾十萬米”“七分鐘”“四個多小時”）（板書：更高更快）

（3）、指導朗讀。

（4）、屏幕出示：“航天飛機本領(lǐng)可大了！他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈，在太空中釋放和回收人造衛(wèi)星。衛(wèi)星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機艙，帶到地面上來維修。”

（5）、哪些詞語可以看出他本領(lǐng)可大了？智慧老人說的第二段話是通過舉例子來說明的。（同時點擊出“轉(zhuǎn)圈圈”“釋放”“回收”）（板書：本領(lǐng)可大了）

（6）、指導朗讀。

4、看圖說話練習：因為xx，所以xx。

5、小結(jié)。齊讀課文第三自然段。

五、拓展。

1、請再看一下航天飛機的起飛、在太空中航行的情景。（播放視頻）

六、作業(yè)。把你這節(jié)課了解到的關(guān)于航天飛機的特點說給爸爸媽媽聽。

航天夢美術(shù)教案: 探索星空中的藝術(shù)靈感與創(chuàng)意（熱門14篇）篇三

航天夢美術(shù)教案: 探索星空中的藝術(shù)靈感與創(chuàng)意（熱門14篇）篇四

1．能有感情地朗讀銀色飛機與航天飛機的對話。

2．初步照樣子用為而和不是而是說句子。

3．了解航天飛機、火箭和飛機的特點。

通過銀色飛機的心情變化來理解課文內(nèi)容；句式訓練。

一、復習：聽寫詞語。

二、閱讀課文。

1．課文寫了銀色飛機幾次與航天飛機相遇？齊讀2-3自然段。評析。

2．它們是如何相遇的？從哪兒可以看出它們的第一次相遇時間很短？

3．出示句子：呼的一聲

呼的一聲在文中有什么作用？仿照例句說一句話。

4．出示：銀色飛機為結(jié)識了這樣一個新朋友而感到高興。

在你的學習與生活中，你曾經(jīng)為什么事而感到高興過？銀色飛機為什么而感到高興？（結(jié)識了一個新朋友）結(jié)識什么意思？用什么方法理解？（可以用找同義詞的方法理解）這個新朋友是誰？（航天飛機）為什么會為這個新朋友而高興呢？（板書：雄壯威武）課文中是怎么來說明航天飛機的雄壯威武的？齊讀、指名讀這幾句話。

5．板書：羨慕。羨慕什么意思？（看到別人有和處或有利的條件而希望自己也有）銀色飛機羨慕什么呢？（飛得快，能飛出大氣層）

6．銀色飛機把自己與航天飛機相比，他也只能是--對空長嘆。對空長嘆是什么意思？（對著天空深深地嘆息）為什么而嘆息？（沒有這樣的本領(lǐng)）

了解飛機的性能。

7．請你用為而根據(jù)上面的意思來說兩句話。

（1）銀色飛機為航天飛機能飛出大而感到羨慕。

（2）銀色飛機為自己沒有這樣的本領(lǐng)而對空長嘆。

理解擔憂的意思；銀色飛機為什么而擔憂？（航天飛機能否回來）惋惜

理解惋惜的意思；銀色飛機為什么而惋惜？（航天飛機不能回來）請你用為而來說句子。（句子略）

9．出示剛才那個朋友并不是火箭，而是航天飛機。

依照上面的句子來說幾句話。

10．自讀第六自然段，說說航天飛機有什么用途（送衛(wèi)星上軌道、空間做實驗、送病人上空間醫(yī)院等）。

11．自由讀1-6自然段。

12.學習第7自然段

（1）默讀。

（2）討論，引讀。飛機越聽越不自在，他想便。智慧老人看出了飛機的心思，便說。聽了智慧老人的話，飛機又。

（3）引導想象。

普通飛機向著高高的藍天飛去，去干什么呢？

三、總結(jié)

1、有感情地朗讀全文。

2、總結(jié)：今天，我們學習了《航天飛機》一課，聽了智慧老人的一番話，知道了航天飛機的一些知識。課后，請同學們?nèi)ラ喿x查找科普讀物，也可以向家長了解，然后以《航天飛機的自述》為題寫一段話，或以《航天飛機簡介》為題，寫一篇板報稿。

飛得更高

31、航天飛機

速度更大

作用更大

航天夢美術(shù)教案: 探索星空中的藝術(shù)靈感與創(chuàng)意（熱門14篇）篇五

聽寫詞語。

1．課文寫了銀色飛機幾次與航天飛機相遇？齊讀2-3自然段。評析。

2．它們是如何相遇的？從哪兒可以看出它們的第一次相遇時間很短？

3．出示句子：……呼的一聲……呼的一聲在文中有什么作用？仿照例句說一句話。

4．出示：銀色飛機為結(jié)識了這樣一個新朋友而感到高興。

在你的學習與生活中，你曾經(jīng)為什么事而感到高興過？銀色飛機為什么而感到高興？（結(jié)識了一個新朋友）結(jié)識什么意思？用什么方法理解？（可以用找同義詞的方法理解）這個新朋友是誰？（航天飛機）為什么會為這個新朋友而高興呢？（板書：雄壯威武）課文中是怎么來說明航天飛機的雄壯威武的？齊讀、指名讀這幾句話。

5．板書：羨慕。羨慕什么意思？（看到別人有和處或有利的條件而希望自己也有）銀色飛機羨慕什么呢？（飛得快，能飛出大氣層）

6．銀色飛機把自己與航天飛機相比，他也只能是--對空長嘆。對空長嘆是什么意思？（對著天空深深地嘆息）為什么而嘆息？（沒有這樣的本領(lǐng)）

了解飛機的性能。

7．請你用為……而……根據(jù)上面的意思來說兩句話。

（1）銀色飛機為航天飛機能飛出大而感到羨慕。

（2）銀色飛機為自己沒有這樣的本領(lǐng)而對空長嘆。

8．請你在文中再找一找有關(guān)銀色飛機心情的詞語，再想一想它為什么會有這樣的心情。交流：擔憂理解擔憂的意思；銀色飛機為什么而擔憂？（航天飛機能否回來）惋惜理解惋惜的意思；銀色飛機為什么而惋惜？（航天飛機不能回來）請你用為……而……來說句子。（句子略）

9．出示剛才那個朋友并不是火箭，而是航天飛機。依照上面的句子來說幾句話。

10．自讀第六自然段，說說航天飛機有什么用途（送衛(wèi)星上軌道、空間做實驗、送病人上空間醫(yī)院等）。

11．自由讀1-6自然段。

12.學習第7自然段

（1）默讀。

（2）討論，引讀。飛機越聽越不自在，他想便。智慧老人看出了飛機的心思，便說。聽了智慧老人的話，飛機又。

（3）引導想象。

普通飛機向著高高的藍天飛去，去干什么呢？

1、有感情地朗讀全文。

2、總結(jié)：今天，我們學習了《航天飛機》一課，聽了智慧老人的一番話，知道了航天飛機的一些知識。課后，請同學們?nèi)ラ喿x查找科普讀物，也可以向家長了解，然后以《航天飛機的自述》為題寫一段話，或以《航天飛機簡介》為題，寫一篇板報稿。

板書：

飛得更高

31、航天飛機速度更大

作用更大

航天夢美術(shù)教案: 探索星空中的藝術(shù)靈感與創(chuàng)意（熱門14篇）篇六

1、讀懂課文，了解航天飛機、銀色飛機、火箭的外形、特點和作用。

2、學會本課的生字新詞。生字：羨、械、障、維、宇。新詞：羨慕、宇宙、自豪。

3、通過學生自己上網(wǎng)查找資料，掌握信息的查詢搜集方法，并進一步深化對課文的理解。

4、應用網(wǎng)絡教學，培養(yǎng)學生自我發(fā)現(xiàn)、思考、搜集、處理、探究的學習方法。拓展學生想象思維能力、語言應用能力。

應用網(wǎng)絡多媒體，學生自主搜求信息資料，深入理解航天

飛機的外形、飛行特點、作用，并進行想象創(chuàng)造。

1、課題的導入：

師：同學們，這節(jié)課，老師和你們一起到太空世界去暢游一番。請看大屏幕：（多媒體放映網(wǎng)頁片頭）

揭示課題：航天飛機

（多媒體播放：嫦娥奔月、飛機和宇航員在月球著陸圖）

師：同學們肯定都聽說過嫦娥奔月的故事。嫦娥奔月表達了我們的祖先向往其它星球的美好愿望。如今，現(xiàn)代科學技術(shù)使夢想變成現(xiàn)實。前幾節(jié)課，同學們帶著思考題、必做題、選做題，自學了課文。還閱讀了有關(guān)航天飛機知識的課外書，并上網(wǎng)查找了資料。現(xiàn)在，同學們就分成三大組來個小博士擂臺賽。

2、擂臺賽一：

第1組：請幾個同學朗讀課文,其他同學思考:課文介紹了幾種飛行工具?（生讀。給朗讀評獎。）

第2組：在電子課本中點擊飛行工具。（點擊正確，電腦即出現(xiàn)相應的飛行工具的圖片。）

認清：銀色飛機、航天飛機、火箭的外形。（評獎）

生自己演示，調(diào)出圖片，并講解。（評獎）

多媒體出示：

航天飛機飛機火箭外形：（圖）外形：（圖）外形：（圖）特點：特點：特點：作用：作用：作用：

請先從電子課本當中找出答案，再補充課外閱讀中找到的材料。

（1）、首先，看看文中哪幾句話寫出航天飛機的飛行特點？

生說：（多媒體出示）

1、“它飛得多快呀！……如果我也飛得那么快……那該多好啊！”銀色飛機羨慕極了。

2、“啊！我的朋友，你可回來了！”銀色飛機驚喜地說，“我還以為你回不來了呢？”

3、“哪兒的話呀！我也火箭可不一樣，能去能回。”航天飛機自豪地說。

（2）、哪一種飛行工具本領(lǐng)更了不起，通過你們的感情朗讀就可以知道。

比賽：感情朗讀。

講評感情朗讀中理解：羨慕、驚喜、自豪

a、羨慕：生字詞。請找出文中飛機“羨慕”的具體內(nèi)容？

（飛得快、能飛出大氣層。）哪些地方體現(xiàn)它的“羨慕”？（“多快呀”、“那該多好呀。”“！”號。）

這個詞生活中經(jīng)常用到。你有過羨慕的經(jīng)歷嗎？

你怎么記“羨慕”的字形？（強調(diào)“慕”下部。）書空。

生感情朗讀。（比賽，評獎。）

b、驚喜：換成“驚奇”好不好？

（不好。“驚喜”突出了“高興”、“喜悅”的意思。）

找出體現(xiàn)“驚喜”的詞語？（“你可回來了！”）

生感情朗讀。（比賽，評獎。）

c、自豪：自己讀。想想哪些詞體現(xiàn)“自豪”？不分析，直接進行感情朗讀比賽。評獎。

（3）、比賽：小結(jié)三種飛行工具的特點。（多媒體顯示板書。）

（4）、課外知識補充：

a、學生演示下載的航天飛機速度資料。

b、說一說表示“快”的課外的詞語。

c、學生演示航天飛機飛行軌跡的flash動畫。

（5）、師：同學們真棒.通過閱讀課文并上網(wǎng)查找資料的方法理解了航天飛機的飛行特點。下面我們繼續(xù)比賽：說說這三種飛行工具的作用。

（生說，多媒體顯示：飛機作用：載人、載貨等運輸作用

火箭作用：載航天飛機、衛(wèi)星等上太空。）

航天飛機呢？找出文中描寫航天飛機作用的段落。

生說，多媒體出示文章第四節(jié)。齊讀。

師：有網(wǎng)上材料進行補充嗎？

生演示網(wǎng)絡下載材料。

再次感情朗讀。

4、擂臺賽三：剛才我們通過課外閱讀、上網(wǎng)查詢信息，了解了這么多航天飛機的知識。下面，讓我們一起乘坐航空飛機去太空站，去其他星球探秘、旅游。我們的擂臺賽繼續(xù)進行:（多媒體出示:

小博士擂臺賽

1、了解了多少航天知識？

2、設(shè)計一架“智能航天飛機”或其他太空飛行器，并說說它的用途。

3、從網(wǎng)上下載你感興趣的資料，制成一張航空科技小報。

4、自擬題目，寫一張關(guān)于太空探險或太空旅行的童話。

分小組學習、上網(wǎng)、討論、交流。

全班比賽交流。

下一節(jié)課，我們將繼續(xù)“小博士擂臺賽”，同學們可以根據(jù)我們提供的網(wǎng)站，補充你的創(chuàng)作、構(gòu)想，到時我們將評選出“最佳航天小博士”。

同學們，宇宙遼闊，知識的天地更加廣闊。大家在今后的學習過程中不要忘了應用今天的學習方法：發(fā)現(xiàn)、思考、整理、探索。相信，總有一天，你們將揭開宇宙的無窮奧秘！

航天夢美術(shù)教案: 探索星空中的藝術(shù)靈感與創(chuàng)意（熱門14篇）篇七

1、學會本課生字，理解有生字組成詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能讀出問句和感嘆句的語氣。

3、了解航天飛機的一般知識和基本特點，激發(fā)兒童從小學科學，長大用科學為人類造福的志趣。

充分朗讀課文，了解航天飛機的基本特點和神奇本領(lǐng)。

錄像，小黑板，圖片，相關(guān)資料

初讀課文，學會生字詞。

1、板書課題，指名讀，注意讀準“航”。

2、我的十分鐘

師：航天飛機是什么樣的?你見過嗎?你了解嗎?我們一起來看看。播放視頻錄像。

看了錄像，你有哪些與航天飛機有關(guān)的問題?

生交流：航天飛機(space shuttle，又稱為太空梭或太空穿梭機)是可重復使用的、往返于太空和地面之間的航天器，結(jié)合了飛機與航天器的性質(zhì)。

它既能代表運載火箭把人造衛(wèi)星等航天器送入太空，也能像載人飛船那樣在軌道上運行，還能像飛機那樣在大氣層中滑翔著陸。

航天飛機為人類自由進出太空提供了很好的工具，它大大降低航天活動的費用，是航天史上的一個重要里程碑。

航天飛機是世界上唯一的可重復使用的航天運載器。而載人飛船又稱宇宙飛船，是一種運送航天員到達太空并安全返回的一次性使用的航天器。

學生思考：你知道了關(guān)于航天飛機的哪些知識?

1、自由輕聲讀課文，出示要求

先借助拼音讀準生字字音，再自由朗讀課文，畫出生字組成的詞語，想象它們在句子中的意思。碰到不理解或感興趣的地方，標號記號并多讀幾遍。

2、檢查

(1)出示生字，糾正讀音。各種方式讀。

一架 翻筋頭 翅膀 智慧老人 手臂抖擻 撈回艙中 帕米爾高原 無影無蹤

(2)聯(lián)系上下文，理解部分詞語的意思。

呼嘯 龐然大物 智慧老人 抖擻 無影無蹤 帕米爾高原

(3)識記字形

指名讀生字，能不能給這些生字找?guī)讉€成語朋友?

描一描書上生字表中的生字。

描的時候，你覺得哪個生字比較容易寫錯，需要提醒大家。

指導書寫

“慧”上下結(jié)構(gòu)，間架要勻稱，中間部分起筆在橫中線上。

“臂”上面的“辟”要寫得扁一些，不要太大。

“米、爾、衛(wèi)、巨”都是獨體字，要寫在田字格正中。

描習字帖。

(4)指名分自然段讀課文，及時糾正讀音。

小組比賽讀課文，讀完以后指名說說什么是航天飛機。

精讀課文，了解航天飛機的一般知識和基本特點。

(一)學習第1節(jié)，思考

1、一架普通飛機在沒有見到航天飛機前是什么樣的?你從哪兒看出來的?

當普通飛機在天空中自由自在得意地飛行時，它心里會想些什么?

2、小結(jié)，指導朗讀

(二)學習課文2、3節(jié)

1、默讀第2節(jié)，想航天飛機是什么樣的?它跟普通飛機有什么不同?用筆畫出有關(guān)的詞句。

2、交流

航天飛機是什么樣的?讀了這一段給你留下的最深的印象是什么?

外形特別大：“龐然大物” (補充介紹相關(guān)數(shù)據(jù))

氣勢特別大：“一聲呼嘯”、“騰空而起”

速度特別快：“轉(zhuǎn)眼間”、“無影無蹤”

3、指導朗讀第二自然段，評議

4、小結(jié)

5、再來看看智慧老人是怎么說的?分角色朗讀。

從這些話中你知道了什么?

6、自由朗讀智慧老人說的話，畫出航天飛機比普通飛機飛得更高，更快，作用更大的詞語，填寫表格。

普通飛機 兩萬米 四個多小時

航天飛機 幾十萬米 七分鐘

7、我的十分鐘

出示

例：航天飛機的本領(lǐng)可大了!他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈，在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星。衛(wèi)星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機艙，帶到地面上來維修。

讀讀例句，想想畫線的句子起什么作用。

再讀讀下面兩個句子，在開頭寫上起同樣作用的一句話。

普通飛機能飛兩萬米，而航天飛機能飛幾十萬米高。

從東海之濱到帕米爾高原，普通飛機要飛行四個多小時，航天飛機只需要7分鐘。

你能根據(jù)課文內(nèi)容，扮演航天飛機寫一段自我介紹嗎?

討論，小結(jié)練習

8、指導朗讀

(三)學習第4節(jié)

1、默讀第4節(jié)，想象：如果你就是這架普通飛機，這時你會想些什么?

2、讀讀智慧老人的話。

討論 ：(1)“替代不了”是什么意思?

(2)這里指誰不能代替誰?

(3)從智慧老人的話中，你讀懂了什么?(他們各有各的長處，各有各的作用，既不應妄自尊大，也不應妄自菲薄。)

3、引導想象，普通飛機向著高高的藍天飛去，去干什么呢?

總結(jié)課文。

航天飛機

飛得更高

速度更快

作用更大

航天夢美術(shù)教案: 探索星空中的藝術(shù)靈感與創(chuàng)意（熱門14篇）篇八

1、通過朗讀來理解課文一、二、三自然段。

2、利用現(xiàn)代化教學手段，激發(fā)學生興趣，幫助了解航天飛機的特點和作用。

3、激發(fā)學生從小熱愛科學、樹立遠大理想。

1、重點理解二、三自然段，了解航天飛機的特點和作用。

課件制作

1、10月15日，我國的神州x號載人飛船順利地進入太空航行，并安全返回。不久的將來，我國也會研制出自己的航天飛機。今天，我們繼續(xù)學習31課。（板書：航天飛機）

2、讀了課題，你最想了解什么？

我們就帶著這些問題來學習課文。

1、學生看屏幕，說說你看到了什么？它有什么動作？

2、書上是怎樣寫的呢？（自讀、指讀、齊讀）

1、再看屏幕。航天飛機在干什么？

2、請細讀第二自然段，想一想介紹了航天飛機的什么特點？試一試用朗讀來表達它的特點。

3、反饋。

（1）屏幕出示：突然一聲呼嘯，一個龐然大物騰空而起。只見他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機尾，轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤了。

（2）哪些詞語可以看出航天飛機的特點？隨機點擊龐然大物騰空而起轉(zhuǎn)眼間無影無蹤。（板書：龐然大物）指導朗讀。

1、請學生自讀第三自然段，劃出智慧老人的話。

2、小組學習：讀一讀智慧老人的話，你了解了航天飛機的哪些特點？

3、學生交流，老師點撥。

（1）屏幕出示：剛才你見到的是航天飛機，他比你飛得更高更快。你能飛兩萬米就不錯了，他卻能飛幾十萬米高。從東海之濱到帕米爾高原，他只需要飛行七分鐘，而你卻要四個多小時呢！

（2）哪些詞語可以看出他飛得比普通飛機更高更快？智慧老人第一段話是通過列數(shù)據(jù)來說明的。（同時點擊出兩萬米幾十萬米七分鐘四個多小時）（板書：更高更快）

（3）指導朗讀。

（4）屏幕出示：航天飛機本領(lǐng)可大了！他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈，在太空中釋放和回收人造衛(wèi)星。衛(wèi)星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機艙，帶到地面上來維修。

（5）哪些詞語可以看出他本領(lǐng)可大了？智慧老人說的第二段話是通過舉例子來說明的。（同時點擊出轉(zhuǎn)圈圈釋放回收）（板書：本領(lǐng)可大了）

（6）指導朗讀。

4、看圖說話練習：因為（），所以（）。

5、小結(jié)。齊讀課文第三自然段。

1、請再看一下航天飛機的起飛、在太空中航行的情景。（播放視頻）

1、把你這節(jié)課了解到的關(guān)于航天飛機的特點說給爸爸媽媽聽。

航天夢美術(shù)教案: 探索星空中的藝術(shù)靈感與創(chuàng)意（熱門14篇）篇九

設(shè)計思路：

3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出，幼兒的教育內(nèi)容應“貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。看著孩子們?nèi)绱岁P(guān)注火箭升空，特別研發(fā)了多個游戲活動，讓孩子們在參與中捕捉知識，在游戲中收獲快樂，在交往中積累生活和學習經(jīng)驗。

活動目標：

1、引導幼兒探索充氣棒的多種玩法。

2、訓練幼兒上肢肌耐力，發(fā)展四肢動作協(xié)調(diào)性。

3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，體會合作的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結(jié)、謙讓。

5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。

活動準備：

1、活動前教師將汗巾為幼兒統(tǒng)入背部。

2、充氣棒(數(shù)量為全班幼兒人數(shù)的一半)。

3、適合幼兒四散活動無障礙場地。

4、韻律操碟《我是小小航天員》。

活動過程：

一、熱身運動：韻律操《我是小小航天員》。

將幼兒帶入活動場地后，播放音樂《我是小小航天員》，請幼兒集體進行熱身運動。

二、出示充氣棒與幼兒討論：

1、它象什么?(幼：象鉛筆、火腿腸······)。

2、摸一摸有什么感覺?

(幼：軟軟的、肚子里有空氣······)。

3、它可以怎樣玩?請幼兒用多種方法試一試。

注：教師引導幼兒探索充氣棒的多種玩法。

三、游戲《小小航天員》。

(教：)充氣棒就象火箭，你們都知道什么火箭成功升空?請幼兒各抒己見。

(教：)今天我們也來玩火箭上天的游戲吧!

玩法一：幼兒分兩隊面對面站立，相對距離為5米左右，請一隊幼兒拿充氣棒，教師說：“火箭發(fā)射”幼兒一手輕拿充氣棒中部，一手用力從下向上揮臂，有拳頭將充氣棒頂向空中;一方幼兒撿或接過充氣棒，游戲依次交替進行。

玩法二：幼兒分兩隊面對面站立，相對距離為5米左右，請一隊幼兒拿充氣棒，教師說：“火箭發(fā)射”幼兒雙手輕拿充氣棒中部，用膝關(guān)節(jié)用力將充氣棒頂向空中;一方幼兒撿或接過充氣棒，游戲依次交替進行。

玩法三：幼兒兩人合作。一人彎腰將充氣棒放在背部，教師說：“火箭發(fā)射”另一人用力從下向上揮臂，用手掌將充氣棒打向空中。

四、放松運動：韻律操《小星星》。

五、教師小結(jié)：

今天我們分享了《火箭升空》成功升空的信息，小朋友們還用自己的巧手和智慧制作了精美的火箭，來到火箭‘模擬現(xiàn)場’小朋友們還嘗試用許多好方法將我們的火箭成功發(fā)射，你們真了不起!你們是最棒的!

六、請幼兒排成兩路縱隊說兒歌《火箭飛上天》回教室。

七、請幼兒相互合作將背部的汗巾取出晾曬。

活動反思：

孩子們參與游戲躍躍欲試，能夠積極思維、主動嘗試、大膽探索火箭上天的多種玩法，非常投入。游戲活動的設(shè)計和實施層層遞進、由淺入深。追隨孩子們身邊的話題延展教學活動，加大幼兒體能鍛煉的強度和密度，激發(fā)了孩子們的主動學習的積極性及交往能力。

航天夢美術(shù)教案: 探索星空中的藝術(shù)靈感與創(chuàng)意（熱門14篇）篇十

出示第一節(jié)：一架飛機在天空自由自在地飛著，一會兒俯沖，一會兒爬升，一會兒翻筋斗，覺得很得意。

1、指名讀，讀準音，讀通句子。

2、讀了這一節(jié)你知道了什么？用文具盒演示“俯沖”“爬升”“翻筋斗”，體會飛機在天空飛得很自由、快樂、得意。想象：飛機一邊飛，一邊會怎么想。

3、有感情地朗讀這一節(jié)。

4、仿說：什么在哪兒自由自在地干什么？

1、出示第2節(jié)。指名讀，讀準音，讀通句子。

3、航天飛機飛得快嗎？哪些詞讓你感受到航天飛機確實飛得快？理解“呼嘯”“騰空而起”“無影無蹤”“轉(zhuǎn)眼間”。

4、讀了這一節(jié)，除了知道航天飛機飛得很快，你還知道了什么？（航天飛機的樣子）圖文對照著讀。理解“翅膀”是指航天飛機的機翼，“腦袋”是指航天飛機的頭部。

5、仿說：依照書上的描寫，說一說焰火升天的情景。

這兩段教學，我先是讓學生讀懂文本語言，知道這兩節(jié)寫了什么，是怎樣來寫的。然后讓學生依照著書上的表達方式來描述人或動物在自由自在玩的情景和焰火升天的情景，從而發(fā)展學生的語言。

翻開教材，每一篇課文或是語言精美，或是結(jié)構(gòu)典型，或是寓意雋永。這些課文是學生學習語言的載體，我們應該引導學生消化吸收文本語言，并作遷移。所以在教學中，我作了如上的語言遷移。從課堂訓練情況來看，學生理解了文本語言，領(lǐng)悟了文本的表達方式，能模仿加創(chuàng)造地組織語言。比如第一自然的仿說。學生說：“小魚在水中自由自在地游著，一會兒往東游，一會兒往西游，一會兒浮上水面吹泡泡，一會兒鉆到水草中捉迷藏，覺得多快樂呀！”有的說：“小狗在草地上自由自在地玩耍，一會兒跑來跑去，一會兒在草地上打滾，一會兒追蝴蝶，一會兒趴在草地上曬太陽，多么可愛呀！”

2、讀好智慧老人的話。

3、改編文本，加進飛機的話，讓飛機與智慧老人對話。引導學生讀懂智慧老人的話介紹了航天飛機的特點與作用。拿航天飛機與普通飛機作比較突出航天飛機飛得更高更快的特點。

（飛機的話：“智慧老人，剛才我在天上自由自在地飛，忽然一聲呼嘯，一個龐然大物騰空而起，它有三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機尾。它飛得很快，轉(zhuǎn)眼間就飛得無影無蹤了。這是什么呀？怎么飛得這么快呀？”“它能飛多高？”“它能飛多快？”“航天飛機真是飛得比我高比我快。那它還有什么其他本領(lǐng)呀？”

這段教學，我主要也是引導學生消化吸收文本語言，通過想象智慧老人的形象來引導學生理解“智慧”這個新詞。加飛機問的話，讓學生讀懂智慧老人的話，了解航天飛機的特點和作用，并領(lǐng)悟介紹的方法，學習介紹一種事物的方法，為學生完成課后第4題的練習打下基礎(chǔ)。而且用問答的形式讀，學生的興趣高，樂于讀。

文檔為doc格式。

航天夢美術(shù)教案: 探索星空中的藝術(shù)靈感與創(chuàng)意（熱門14篇）篇十一

1、憑借具體的語言材料，理解由生字組成的詞語，了解航天飛機的一般知識和基本特點，激發(fā)兒童從小學科學，長大用科學為人類造福的志趣。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、課內(nèi)外結(jié)合，指導學生收集資料，豐富知識，擴大視眼，以“航天飛機“相關(guān)知識，學習小組合作出板報，做到讀寫結(jié)合。

1、通過多形式的讀感悟航天飛機的基本特點。

2、有感情地朗讀課文。

1、師生共同板書課題

2、問：通過初讀課文，給你留下最深印象的是什么？你是從課文哪個自然段感受到的？

1、學生按要求自由朗讀2、3自然段。

2、自由交流“航天飛機xxxxxxxxx。說說你從那些詞句中感受到的？

3、教師相機點擊字詞，指導朗讀。

（1）外形龐然大物

教師介紹：航天飛機長約五、六十米，高近二十米。重達近百噸。像我們曾經(jīng)學過的———（藍鯨），也是個龐然大物。

指導齊讀句子

這龐然大物是怎樣的呢？誰上來給大家介紹介紹！（指名學生上臺）

外形：三角形的……方方……多么有趣呀！

指讀，評議，齊讀。

（2）飛得快：一聲呼嘯、騰空而起、轉(zhuǎn)眼間、無影無蹤

師：轉(zhuǎn)眼間連影子都看不見了，可真快呀！哪個小朋友能通過朗讀讓聽課的老師也感受到。

指導全班齊讀

從東海之濱……四個多小時呢？

介紹：誰知道帕米爾高原在哪兒，東海之濱呢？帕在西，濱在東。幾乎是橫跨了整個中國，大約有4000公里長呢！航天飛機只——七分鐘，而飛機——四個多小時。相機扳書。

小朋友可以算一下；一小時等于60分鐘，4小時就是240分鐘，航天飛機只需七分鐘，飛機240分鐘，那是多少倍呀！

（3）飛得高：他能飛：幾十萬米高。哪個小朋友算下多少倍？所以說航天飛機飛得……你能讀好這句話嗎？（指、評、齊）

（4）本領(lǐng)大：本領(lǐng)可大了。

課文是怎樣具體介紹的？

誰能用“航天飛機的本領(lǐng)可大了！他能，能。能。來說一說。

師：飛機剛開始知道那龐然大物是航天飛機嗎？出示句子，引讀：飛機想這是……

飛機當時感到很好奇，想弄個清楚弄個明白，課文用哪個詞告訴我們的？誰來讀一讀，讓我們聽出飛機很好奇。

智慧老人把飛機的疑團解開了，下面讓我們一齊來朗讀課文第二、第三自然段，記住航天飛機的特點和神奇的本領(lǐng)。

學生有感情地朗讀課文2、3小節(jié)。

小結(jié)過渡：從課文第二、三自然段中我們了解了航天飛機外形龐大、飛行技術(shù)高，還有神奇的本領(lǐng)。那么課文第一、四自然段，告訴我們的又是什么呢？老師想請小朋友通過合作學習尋找答案，按照這樣的步驟：

1、用喜歡的方式朗讀

2、互相說說：讀懂飛機。

3、有感情地朗讀1、4小節(jié)。

4、推選一名代表交流。

學生自由交流，相機理解詞，指導朗讀。

第一小節(jié)：“得意”從哪兒看出？（你們能用動作來告訴大家什么是“俯沖”……）

其余小組有不同的感受嗎？（技術(shù)高：飛機在那么短的時間里做出不同的飛行姿態(tài)，的確不簡單）

第四小節(jié)：“不自在”就是——不舒服，哪里感受到的？

“心思”智慧老人看出了飛機的什么心思？（他想，今后……）

“開導”是什么意思？你能換個詞說說嗎？指導朗讀：用勸的口氣

誰替代不了誰（相機板書）……聯(lián)系小組所學：風和太陽……

“重新抖擻精神”（收……向……）

飛機向著高高的藍天飛去，去干什么呢？[學生自由想象]

總結(jié)：課文學完了，你明白了什么？還想了解什么呢？[學生自由暢談]

課文板書：

各不

有可航天飛機7分鐘幾十萬米本領(lǐng)大

長替

處代飛機4個多小時兩萬米

航天夢美術(shù)教案: 探索星空中的藝術(shù)靈感與創(chuàng)意（熱門14篇）篇十二

師：今天我們繼續(xù)來學習《航天飛機》。老師給大家?guī)砹藘蓚€朋友。你們認識嗎？（貼畫航天飛機、銀色飛機。）。

大家認為上面是飛機，下面是航天飛機。

師：為什么作出這樣的判斷？從課文中找出理由，大家放聲讀課文。

生：龐然大物。銀色飛機小。

生：方方的尾巴，三角翼。

（看屏幕，出現(xiàn)航天飛機及樣子的句子。）。

生讀句子。

師：有點威武。讀出一點味道了。

師：用上這句話，介紹它的外形。拿出航天飛機，兩人合作，一人指，一人介紹。

哪位同學愿意到上面來？

一組介紹。

師：有沒有介紹出“雄壯威武？”請你上黑板寫上“雄壯威武。”再指名說。

師：上堂課，我們知道銀色飛機和航天飛機有幾次相遇？如果有可能，我們用相機拍下他們相遇的一瞬間，銀色飛機在這個位置，那么航天飛機在哪兒？大家趕緊讀2、3、4自然段。如果你找到了理由就拿出航天飛機，跟同桌商量怎么放。

生讀商量。

師：誰愿意到上面擺一擺？

指名上來擺。理由：猛竄上來、一躍而過。

一生平衡放，一斜放，一豎放。

齊讀文中句。

看錄象：美國航天飛機發(fā)射了，豎直放。

師：航天飛機與銀色飛機相遇時都在飛行，那么誰飛得快？哪幾句寫出它速度快？細細讀課文，體會。

師：舉手了，很想說，同桌先說。

生：瞧！————羨慕極了！

師：除了這句還有嗎？

生：—————一掠而過————。

師：一掠而過是什么意思？老師從你們身邊很快地經(jīng)過能說一掠而過嗎？

生：話音剛落。

師：光一個詞能看出嗎？

生：呼的一聲。

師：連起來說，光一個詞不能說明什么，要聯(lián)系文章前后。（出示句子）。

生自由讀齊讀。

師：讀出快來。還有快的句子嗎？

生：只一會兒工夫。說理由。

師：俞老師說過要聯(lián)系文章前后。還有沒有？

生：————忙不跌————。

師：自己讀這一句，指名讀。俞老師請你們當航天飛機，課件演示，打招呼。一起說———分角色說。

生：第六自然段。自己讀。

生：前面也有。因為火箭沒有能力再返回地球。航天飛機能反復用。

生：專程來往于地球與太空之間。

師：從地球到太空，它有沒有停留？去不去其他地方？這就叫專程。

生：能把病人送到太空醫(yī)院。

師：航天飛機的作用非常大，所以科學家要發(fā)明航天飛機，齊讀再次體會。

除有書上的作用，還有很多作用，自己去看看。

師：剛才我們一起學了航天飛機的外形，速度，作用等。

（出示）如果你就是這架銀色飛機，你怎么把航天飛機介紹給其他朋友？

如果你就是這架航天飛機，你怎么樣進行自我介紹。

如果你就是設(shè)計這架航天飛機的科學家，你怎么介紹它？

學生分組合作說，各組派代表上臺說。

師：剛才我們時間有限，請個別同學進行了介紹，在課外請你選一個角色介紹，錄在錄音帶上，班隊課時再交流。再見！

出彩的：

1、突出了語言的實踐。讀一讀，說一說，擺一擺，找一找，畫一畫，看一看，演一演等。學習方式比較多樣。

2、注意了課程的整合。聯(lián)系課文進行了拓展，還具有開放性，為學生提供了大量的資料。

3、對教材把握、設(shè)計層次清晰。

改進：

1、她注意到課程的整合，要放一些，大膽一些，線條粗一些。但我覺得還可以放一些。變老師提供資料為學生自主找資料、網(wǎng)站，合作交流學習。個人到現(xiàn)在也有兩個問題：插圖有所偏差、送心臟病人上太空醫(yī)院應有資料依據(jù)。

航天夢美術(shù)教案: 探索星空中的藝術(shù)靈感與創(chuàng)意（熱門14篇）篇十三

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、掌握本課9個生字，理解生詞。認識綠線中的4個生字。

3、品味語言文字，認識航天飛機的一般知識和特點，了解作者是如何介紹航天飛機的。

4、利用文中的內(nèi)容訓練學生寫話。

5、培養(yǎng)學生從小愛科學、學科學，長大為人類造福的志趣。

1、品味語言文字，認識航天飛機的特點，了解作者是怎樣把航天飛機的'特點寫具體、有趣的。

2、能夠利用課文內(nèi)容讓學生自己來介紹航天飛機的特點。

課件(文字資料、航天飛機圖片、視頻)

1、同學們，你們?nèi)绻肴ヒ粋€地方，選擇最快的交通工具是什么?(飛機)那去太空乘坐什么呢?(飛船)

觀看楊利偉登月的視頻或者是圖片。知道這是誰登上月球嗎?(學生發(fā)言，教師補充介紹：楊利偉乘坐神舟5號宇宙飛船登上了月球。)

2、設(shè)置問題，激發(fā)閱讀欲望

你們肯定也想和楊利偉一樣去太空遨游吧?可是宇宙飛船只能使用一次，代價太大了，怎么辦呢?有沒有一種工具能像飛機一樣重復使用呢?這就是我們今天要認識的航天飛機。板書：19航天飛機， 齊讀課題。

1、請同學們打開課本，根據(jù)自學提示自讀課文

2、檢查學生讀書情況，指導學生讀正確、流利。

(1)試一試，你能讀準這些詞語嗎?它們的意思你懂嗎?

腦袋 究竟 衛(wèi)星 手臂 撈回來

維修 俯沖 翻筋斗 機艙 轉(zhuǎn)圈圈 轉(zhuǎn)眼間

無影無蹤 智慧老人 帕米爾高原 龐然大物

提示：朗讀時注意加點字的讀音。

(2)你有哪個詞的意思不懂的?提出來大家解決。其中“俯沖”“翻筋斗”“轉(zhuǎn)圈圈”可以聯(lián)系課文，讓學生做手勢來理解。

(3)詞語讀正確了，也理解了，相信課文你會讀得更好的。指明逐節(jié)朗讀課文，師生共同評價朗讀情況，教師要引導學生去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處。

重點指導2、3兩個自然段的朗讀，尤其是第3自然段中智慧老人說的話，注意長句子的語氣停頓。

3、整體把握課文，理清課文脈絡

(1)指名朗讀第4自然段，說說這一段寫什么?(智慧老人說飛機和航天飛機各有長處。)那么航天飛機的長處是什么呢?請同學快速地默讀課文，想一想課文哪幾個自然段具體介紹了航天飛機的長處的?(2、3自然段)通過誰來介紹的?(飛機和智慧老人)

(2)那1自然段寫什么呢?(第1自然段寫飛機在空中飛得很得意。)

(3)這篇課文雖然是介紹航天飛機的科普小文章，實際上它是個很有趣的童話故事。我們下節(jié)課再好好地品讀品讀。

1、出示生字，指導寫字

先出示左右結(jié)構(gòu)的字：腦、蹤、撈、維。學生仔細觀察，說說怎么寫好這四個字，教師補充提示：左窄右寬，左邊偏旁小的字要注意左邊部分與右邊部分上部齊,不要寫得松散。

教師范寫，學生在習字冊上描一個寫一個，教師巡視，發(fā)現(xiàn)書寫問題及時糾正。

出示上下結(jié)構(gòu)的字：智、慧、竟、臂

教師提示:都要做到上緊下松，其中“慧”字筆畫較多，注意要安排勻稱，注意各部分所占的比例。

教師范寫，學生描紅一個寫一個。

獨體字：衛(wèi)。上部的橫折勾要寫得略扁，不要寫得太長，下部一橫要寫得略長一些，托住整個字。

教師范寫，學生在習字冊上描一個寫一個，教師巡視，發(fā)現(xiàn)書寫問題及時糾正。

2、布置課堂作業(yè)

航天夢美術(shù)教案: 探索星空中的藝術(shù)靈感與創(chuàng)意（熱門14篇）篇十四

教學目標：

1、初讀課文，把課文讀得正確流利。

2、學習本課15個生字。

3、理解由生字組成的詞語。

教學重點：

學習本課15個生字。

理解由生字組成的詞語。

教學難點：

理解由生字組成的詞語。

教學過程：

一、談話揭題。

二、范讀課文，了解大意。

學生思考：你聽了課文以后，知道了哪些關(guān)于航天飛機的知識？

三、初讀課文。

1、自由輕聲讀課文，要求：

（1）讀準字音。

（2）讀通句子。

（3）標出小節(jié)。

（4）聯(lián)系上下文或查字典了解生字新詞的意思。

2、檢查初讀情況。

（1）出示本課生字詞，指名認讀，正音。

（2）聯(lián)系上下文或查字典了解詞語意思：呼嘯、龐然大物、智慧老人。

抖擻、無影無蹤、帕米爾高原。

（3）學生再次輕聲分節(jié)讀課文，指名學生比賽朗讀課文。師生共同評議。

3、齊讀課文。

四、識記字形，指導書寫。

1、學生各自想辦法記字形。

2、重點指導：臂、竟、慧。