無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
讀書伴我成長手抄報讀書伴我成長字實用篇一
順逆法——一位外國學者說過，他的讀書方法與眾不同，一般人總是順著書本一一讀來，而他則逆向而讀，邊讀邊遐想，邊論證。即從最后的結論讀起，一開始就可以運用自己的思維能力，提出問題去思考，這樣閱讀有時會受益更大。
舊時的學子們編了一首打油詩說：春天不是讀書天，夏日炎炎正好眠，等到秋來冬又至，收拾心情待明年。我覺得如果把讀書當做消遣，那才能得到讀書的真味。一年四時，都是讀書的好時候。春則花柳爭妍，夏則荷榴競放，秋則桂子飄香，冬則梅花破玉。四時之景不同，而賞心樂事者亦與之無窮矣。我如今試創一個四時讀書之法，供讀者參考：春日萬物生長，百花吐艷，宜讀盛唐詩、北宋詞、六朝賦，及《西廂記》、《牡丹亭》、《紅樓夢》之類的書，手持此類書，坐春花之下，落英繽紛，有含英咀華、口齒余香之妙。
夏日烈日炎炎，芭蕉苒苒，宜讀莊子《南華經》、陳繼儒《小窗幽紀》、張潮《幽夢影》、屠隆《娑羅館清言》，及《西游記》《墉城集仙錄》之類，晚涼新浴后，散發欹枕而讀，得逍遙自在之真趣。
秋日金風肅殺，草木凋零，宜讀《史記》、《資治通鑒》、《東京夢華錄》、晚唐詩、南宋詞，及《三國演義》、《水滸傳》之類，看黃葉飄飛，觀滄桑興廢之大觀。
冬日朔風凜冽，白雪皚皚，宜讀《六祖壇經》、《菜根譚》，寒山拾得詩，悟寂滅禪機。如果嫌太枯淡，那就再讀《閱微草堂筆記》、《聊齋志異》、《子不語》之類，冬夜漫漫，可以提神解悶。
讀書伴我成長手抄報版面設計圖（三）
讀書伴我成長手抄報讀書伴我成長字實用篇二
6. 生命,那是自然會給人類去雕琢的寶石.——諾貝爾
7. 生命不等于是呼吸,生命是活動.——盧 梭
8. 生命是一條艱險的狹谷,只有勇敢的人才能通過.——米歇潘
10. 我們只有獻出生命,才能得到生命.——泰戈爾
12. 如能善于利用,生命乃悠長.——塞涅卡
13. 生命在閃耀中現出絢爛,在平凡中現出真實.——伯 克
14. 壽命的縮短與思想的虛耗成正比.——達爾文
15. 珍惜生命就要珍惜今天.——諺 語
16. 人生包含著一天,一天象征著一生.——諺 語
讀書伴我成長手抄報讀書伴我成長字實用篇三
2、美好人生，法治同行
3、知法守法用法，和氣和諧和美
4、知律法于心，守法律于行
5、誠信是生活的通行證,法制是社會的安全網
6、以法制為基，建和諧大廈。
7、明德崇法，篤行致知！
8、事事有法可依，人人知法守法
9、以法律的智慧，譜寫絢麗的人生
10、美好人生，法治同行
11、知法守法用法，和氣和諧和美
12、知律法于心，守法律于行
13、誠信是生活的通行證,法制是社會的安全網
14、以法制為基，建和諧大廈。
15、明德崇法，篤行致知！
16、加強法制宣傳教育，服務經濟社會發展
17、實施勞動合同制度，構建和諧勞動關系
18、勞動最光榮，務必簽合同
19、依法行駛職權，文明監察執法
20、勞動合同要看清，必備條款不能少
21、勞動合同一簽訂，各自義務要履行
22、解除勞動合同要依法，違法解除責任大
讀書伴我成長手抄報讀書伴我成長字實用篇四
在生活中，文明美德處處都在我們身邊。尋常小事往往反映了一個人的品德的高下，現在我們倆給大家講幾個關于文明美德的小故事。
一個6歲的小男孩和媽媽上街，小男孩把香蕉皮隨手扔在了路邊，媽媽把這一切都看在了心里，回到家，媽媽把吃完的香蕉皮扔在了地板上，男孩一不小心踩到了香蕉皮，摔了一個大跟頭，痛得哭了起來：“誰扔的香蕉皮呀?”媽媽平靜的說：“這不是你扔的嗎?”小男孩想想了自己在大街上扔的那個香蕉皮，不禁后悔起來。從今以后他再也不亂扔垃圾了。這個故事告訴我們不能亂丟垃圾，要愛護衛生，保護環境。
在坐公交車時，看見老、弱、病、殘者一定要主動讓坐。有一天，我放學回家，坐上了公交車，車里的人很多，我被擠在人群里，一個老奶奶用手緊緊抓著扶手，一個急剎車，老奶奶沒抓穩，坐倒了下來，連忙去扶。我對著旁邊一個上三年級的同學大聲說：“你沒看見老奶奶摔倒了嗎?也不給老人讓坐!”因為一時沖動，我聲音很大，旁邊的人都好奇的打量著我，那個小孩也不好意思再坐了，連忙把老奶奶扶上座位。
前幾天，我邊走路邊看書，一不小心踩上了稀泥，運動鞋弄臟了，迎面走來了一位女同學，看到我為難的樣子就拿出一張紙遞給我。我激動地說了一聲“謝謝”。一句話語，打開了我們的心房，我們現在變成了形影不離的好朋友。這件事讓我明白了：人與人之間需要溝通。
現在社會上愿意做好事的人不多，懷著美好的心愿做好事的人一旦犯了錯，能夠欣賞他、寬容他的人真是少之又少，連被幫忙的人也會埋怨他甚至罵他，導致我們從熱情變得冷漠，而具有熱心腸的人，想做好事的人也被嚇得不做好事了。這能怨誰呢?我們不但缺少對好意的寬容，對尊重的理解，更缺少幫助人糾錯，彌補別人的錯誤的胸懷。尊重別人的好意吧!哪怕他們有無心之過，我們也應該心存感激。
讓文明伴隨我們快樂成長，天堂與地獄只有一墻相隔，那就是“愛”。有愛、有文明的地方，就是溫暖的天堂;無愛的地方，則是冰冷黑暗的地獄。文明與愛是人與人之間溝通的金鑰匙，只要能為他們獻出一點兒愛，給他們關心，那么這個世界即將變成溫暖的天堂。同學們，行動起來吧!讓我們爭當新世紀的文明美德小標兵。
讀書伴我成長手抄報讀書伴我成長字實用篇五
人生百年以誠為貴，國家興旺依法則靈。
誠信三冬暖，失信三伏寒 。
誠信展現人格魅力，法治推進社會文明。
誠信與責任同在，法治與發展共存 。
手拉手共鑄誠信,心連心推進法制。
吹響誠信號角，高舉法治大旗。
誠信是面鏡子，時刻照射著我們身邊的每一個人。
做人講誠則靈，治國依法則興。
誠信交得天下友，法治換得萬家安。
法治造就和-諧社會，誠信成就積極人生。
人無信不立， 國無法不安。
生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。
崇尚誠信，華夏春風暖;推行法治，神州正氣揚。
誠信不可無，貪念不可有;做人莫忘法，做事莫違法。
守信萬里還嫌近，無信一寸步難行。
誠信塑人，法治興邦。
誠信要靠法律維系，法律要靠誠信遵守。
社會是由誠信與法律組成的雙輪車。
送東送西送出良心與理智，誠實誠信成就道德與文明。
信是為人之道， 法是強國之本。
心連心共筑誠信長城 ，手牽手齊建法制社會。
守法律己時時盡心報國，誠信待人處處竭力為民。
以誠待人，人人敬;以信辦事，事事成。
誠信處世世界大，奸詐為人人格低。
沒有誠信的堅強基石，法制便猶如是建在沙土上的高層建筑。
誠實是智慧之書的第一章。
個個互信，人人守法。
誠信走遍天下，法治和-諧人間。
經常用誠信的尺子丈量自己，堅持以誠信的言行對待別人。
誠存人自樂,法正民自安。
法治與安定同在，誠信與文明共存。
手牽手，與法治同行;心連心，將誠信同鑄。
倡導法治， 法治執根于社會;謀求誠信,誠信融匯于民心。
信用制度是市場經濟的助推器和安全閥。
立警為公執法為民長霞精神耀神州，與時俱進誠信俱佳玉儒形象映中華。
做人要誠信，做事要守法。
用誠信美化心靈，用法治規范社會。
法紀為天平，豈容人情充籌碼;誠信作準繩，不許利欲亂曲直。
經營有法有道，交往以信以誠 。
生命因誠信而美麗，生活因守法而精彩。
誠信不能只掛在嘴上，法律不能只寫在紙上。
鑄誠信，萬事興;嚴法治，國必強。
人人參與，共鑄誠信;個個努力，推進法治。
以誠取信心靈美,依法循規事業興。
做誠信之人， 鑄法治之國。
虛假呈一時之得，誠信享一世之裕。
讀書伴我成長手抄報讀書伴我成長字實用篇六
書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發性的養料。而閱讀，則正是這種養料，為大家分享了讀書伴我成長的手抄報范例，歡迎借鑒！
由來，在我的記憶中已經很模糊了，似乎是在家里發現的。起先是被它那美麗的封面和插圖所吸引，可當我翻它時，里面的故事，像磁石一樣深深的吸引著我。從此，腦海中便有了這么一個記憶：一個六七歲的小女孩，在一個春天的午后，獨自一人在房間里看書，靜靜地坐了一個下午，直至夕陽收起那最后一抹美麗的光彩。
長大了，書仍然是我生活必不可缺的一部分。學海無涯，我坐在小舟上慢慢欣賞。書是海，我是快樂的小魚，自由自在地在書海里暢游；書是天空，我是快樂的鳥兒，在天空翱翔。從《西游記》到《紅樓夢》，從《女生日記》到《淘氣包馬小跳》，從《愛的教育》到《假如給我三天光明》，從《實用文摘》到《兒童文學》……我讀得津津有味，正是因為書的幫助，將我單調的生活一下子變得豐富多彩起來。
書，我吮吸著，享受著。她似美酒一般讓我陶醉，讓我沉迷。我拜倒在她那難言魅力之下。我沒有任何力量來抗拒書對我的誘惑，沒有任何勇氣來抗拒陣陣油墨馨香。
1、書是人類進步的階梯，一生的伴侶，最真誠的朋友。
2、書，能夠還給我們一顆童心；書，能夠讓我們永葆青春。
3、書到用時方恨少，學富五車不為多。
4、書猶藥也，善讀可以醫愚。——劉向
5、人不能像走獸那樣活著，應該追求知識和美德。——但丁
7、不去讀書就沒有真正的教養，同時也不可能有什么鑒別力。——赫爾岑
8、好書是偉大心靈的富貴血脈。——彌爾頓
9、讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。——歌德
12、好的書籍是最貴重的珍寶。——別林斯基
讀書伴我成長手抄報讀書伴我成長字實用篇七
書本給我們講到聞所未聞,見所未見的人物、情感、思想和態度時,似乎是每本書都在孩子面前打開了一扇窗戶，為大家分享了好書伴我成長手抄報，一起來看看吧！
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一、聽課的專注力與理解能力不在同一個水平線上
一個在小學之前已經大量聆聽過繪本故事的孩子，與缺失共讀經歷的孩子相比，擁有更強的專注力，更容易跟上課堂節奏；長期聽故事的經驗，有助于提高孩子的聽力理解能力，從而使得孩子更容易領會老師的講述，更容易消化吸收所學知識，這是毋庸置疑的事實。要知道，聽、說、讀、寫，是學習任何一門語言的規律，而只有親子共讀才能夠給孩子提供規律不間斷的聽覺體驗，并且能夠滿足孩子充分探討的需要，由此可見，親子共讀無可替代。
二、識字水平與詞匯量不可同日而語
在這里，要特別聲明，親子共讀并不以識字為目的，但是孩子會在耳濡目染中自然而然地認識很多字、積累豐富詞匯。值得一提的是，親子共讀過程中詞匯的積累，是在反復討論并充分理解故事內容的基礎上不著痕跡吸收進來的，這些詞匯孩子往往掌握的非常牢固，并且能夠靈活運用，舉一反三。 ? ?記得兒子很小的時候，和小朋友們一起去天塔游玩，天塔的高度引起孩子們的驚嘆，“真高呀”、“好高啊”、“太高了”，稚嫩的童音此起彼伏，兒子卻指著天塔興奮地喊：“看！高聳入云！”頓時引來周圍家長們關注的目光。其實，凡是堅持親子共讀的家長都會有很多類似的經歷，生活中不常見的書面詞匯已經變成孩子語言的一部分，而這些不僅僅使他比同齡的孩子更富于表達力，更會成為他日后語文學習的基石。
三、想象力和寫作能力不是同一個層次
閱讀是資源不斷累積的過程，正所謂厚積薄發。入學前數年來的親子共讀為孩子儲備了豐厚的資源，可供孩子在思考、語言和寫作中自由提取。而一個沒有閱讀基礎的孩子，即使他資質聰穎，也會受制于資源的有限，無法聯想得更廣更遠。“讀書破萬卷，下筆如有神”，正是資源匱乏才導致孩子寫作能力低下，請不要等到孩子面對作文頭痛不已的時候，才想起課外閱讀的重要性。
約翰·托蘭著，郭偉強譯
《希特勒傳——從乞丐到元首》是普利策獎得主、“二戰”參與者約翰托蘭的經典人物傳記作品，以大量真實的檔案、書信、訪談為讀者展示了一個全面的希特勒，內容詳實豐富，使讀者能夠深入這位戰爭狂人不為人知的內心世界，而且在書中，對希特勒的軍政生涯和個人生活有著全面、完整、生動的記述。從希特勒的家族秘事到希特勒的自殺之謎，本書中都有詳盡的、以材料和史實為依托的解釋。
j.c.坎尼米耶 著，王敬慧譯
諾貝爾文學獎、布克獎、耶路撒冷獎得主j.m.庫切唯一正式授權傳記；70年跨度、16部手稿、被歪曲的事實、被隱秘的歷史，首次全面公開。他極少拋頭露面，不愿接受媒體采訪，也從不公開談論自己，但這一次，庫切坦然地把他的人生全部交給了他所信任的傳記作家坎尼米耶——這不僅是一部傳記，也是一個全球范圍內少見的出版事件。本書的`意義，或許并不在于我們得到了此前不為人知的細節，而是在于我們終于明白庫切為什么不愿談論自己。
溫斯頓s.丘吉爾著，蔡玳燕譯
蕾拉斯利瑪尼 著，袁筱一譯
《溫柔之歌》是蕾拉·斯利瑪尼所著的關于一個保姆殺死了她照看的兩個孩子的小說。榮獲2016年龔古爾文學獎。小說在獲獎之前已經成為享譽法國的暢銷書。故事靈感源自真實案例。“嬰兒已經死了”，這個從結局起筆的小說包含了對當代生活的細膩分析。女性生存的艱辛、小人物的命運、愛與教育觀念、支配關系與金錢關系，被一一揭示。作者冷峻犀利的筆觸中滲透著隱秘的詩意，揭示著優雅生活表象和秩序之下，那巨大而復雜的黑洞。
佐拉尼爾赫斯頓著，王家湘譯
哈萊姆文藝復興時期最偉大的作品之一；展現女性意識覺醒和自我救贖的天才之作；美國大學必讀文學經典。《奧普拉脫口秀》主持人奧普拉溫弗莉與普利策獎得主艾麗絲沃克最愛的小說。十六歲的珍妮向往幸福的愛情，希望自己的人生如梨花般綻放。然而經歷了三次失敗的婚姻，珍妮逐漸意識到，女人的生命價值是無法寄托于男人和婚姻之上來實現的，第三任丈夫的死使珍妮最終掙脫了依附于男性之上的生命軌跡。
讀書伴我成長手抄報讀書伴我成長字實用篇八
1、做一個能夠征服自己的人
2、堅決遠離各種不良的誘惑
3、用自我控制摒棄逆反心理
4、從小就要分清黑白
5、學會控制自己的情緒
6、每天進行自我反省
讀書伴我成長手抄報讀書伴我成長字實用篇九
1、要始終相信自己是最棒的
2、將自卑的心理從自己身邊趕走
3、要有舍我其誰的氣概
4、不要讓消極成為習慣
5讓樂觀伴隨自己的成長
6、自信也要學會謙虛
讀書伴我成長手抄報讀書伴我成長字實用篇十
1.占小便宜吃大虧
告訴孩子，不認識的人給的東西不能拿。有時孩子會禁不住美味或者玩具的誘惑，在陌生人的勸說下接受這些東西，告訴孩子接受贈與是會受到侵害的。一定要讓孩子養成這樣的習慣。
2.熟記電話號碼
讓孩子熟記家長號碼、名字、家庭住址、自己的名字等一些有助于聯系家里人的方式。另外尤其要牢記常用的報警及急救電話，如110、120、119等等。
3.不要給陌生人開門。
平時應教育孩子不準給陌生人開門，不管他說他是誰都不要開門，你可以隔著門告訴他，你爸爸在睡覺，讓他過一會再來。然后，給家長或鄰居打電話，告訴他們有一個陌生人在家門外，讓他們不要掛斷電話，直到陌生人離開為止。
4.上下學家長要陪護
孩子上學和放學時，最好有家長接送，如果家長沒空來接送可以讓孩子跟他的同學一起回家，或者直接去同學家，家長晚上去同學家接就可以了，最好不要讓孩子單獨回家，以免發生意外。
5.教孩子學會拒絕
放學了，陌生人或者父母單位的同事接孩子回家。只有父母或固定的幾個親友接送才能跟他回家。如果需要其他人接送，一定要給孩子打電話，親口交代今天將由誰代替接送。或者打電話給老師，交代老師今天父母不來，由某某來接孩子。
6.報紙、電視中的案例作用
在日常生活中父母可以和孩子一起看報紙、電視，一方面既能增長孩子的知識，也可以讓孩子知道社會上發生的各種不安全事故應該如何處理，提高孩子的憂患意識。
7.自我保護意識，家用電器的使用，電源插銷，熱水，煤氣都不要動。有時候在家里也會出現各種各樣的事情，熱水燙傷是非常多見的，所以一定要讓孩子遠離熱水。召氣和液化氣也很危險。教會孩子使用家用電器，這樣孩子們就不會因為好奇心而出危險，就不會亂摸亂動了。
二、自我保護 兒童安全
1.生人來，門莫開（獨自一人在家， 千萬別給生人開門）
2.攀高處，使不得（要讓孩子們懂得不要攀爬高處，危險）
3.離電源，遠一點（教導孩子們離開關 電源遠點，這些都是不能碰的東西）
4.夏天到，別玩水（這個可能適合農村的孩子們，畢竟農村的河流啊多點）
5.過馬路，要小心（教導孩子們從小就遵守交通規則，安全過馬路）
6.遇危險，喊救命（碰到危險，要大聲呼喊救命）
7如走失，找警察（萬一走失了，可以去找警察，或者打110）
8.生人食物我不吃（教導孩子陌生人給的任何東西都不能碰，不能吃）
9.我的身體你別碰（要從小教導孩子，自己的身體誰都不能碰）
10.滾燙東西不能摸（教育孩子開水 剛做好的飯菜都不能碰，以免燙傷）