演講稿首先必須開頭要開門見山，既要一下子抓住聽眾又要提出你的觀點，中間要用各種方法和所準(zhǔn)備的材料說明、支持你的論點，感染聽眾，然后在結(jié)尾加強(qiáng)說明論點或得出結(jié)論，結(jié)束演講。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇演講稿吧，我們一起來看一看吧。
我愛我的老師演講稿一分鐘篇一
早上好!今天我演講的題目是《我最喜歡的老師》。
春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地/隱藏在泥土之中。
老師，您/就是滋潤我們心田的春雨。您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您/最高的評價。
對于老師，我有訴不盡的感激，說不盡的贊美。
您，也許只是/面帶微笑，和藹可親，就成了/我最喜歡的老師。
您，也許只是/上課語言簡練，不隨便訓(xùn)斥學(xué)生，就成了/我最喜歡的老師。
您，也許只是/不占用副科，作業(yè)量適中，就成了/我最喜歡的老師。
您，也許只是/在平平常常的上課時，偶爾帶點幽默，就成了/
您，也許只是/責(zé)任心強(qiáng)，在耐心/為我們排憂解難，指點迷津，就成了/
您，也許只是/對我們鼓勵多，批評少，能看到“后進(jìn)生”的進(jìn)步，就成了/我最喜歡的老師。
您，也許只是/平等地對待/每一位學(xué)生，做到一視同仁，就成了/我最喜歡的老師。
我/最喜歡的老師，不會放過哪怕一次鼓勵學(xué)生的機(jī)會。
我最喜歡的老師，不是太在乎/學(xué)生的優(yōu)點或成績/是否鶴立雞群，只在乎/我們是否進(jìn)步。
我最喜歡的老師，一定也是/好兒女、好丈夫、好妻子、好父母，能把/從生活中感悟到的/情感，融入/教育的每一個/細(xì)節(jié)。
我/最喜歡的老師，是心中有愛，有快樂的老師。
他/會在我們的心田/播種愛，播種快樂;為我們的人生/播種希望，播種勇氣，播種美德。
來自老師的/點滴的感動，如種子/播撒心田，如春雨/滋潤心靈。
這每一點滴的感動，會在我們心中/滋長，并悄悄/傳揚(yáng)。春雨，染綠了世界，而自己/卻無聲地/隱藏在泥土之中。但那盛開的桃李，就是對春雨/最美麗的/贊揚(yáng)。
我愛我的老師演講稿一分鐘篇二
有人曾經(jīng)想對自己的老師這樣說：老師，您是一把火，在冬天里溫暖我。老師您是一把鑰匙，引導(dǎo)我打開知識的大門……而我卻最想對我的某一位老師說：老師，我不想您是的我的老師，因為我想和你成為朋友。
生活中老師是那么的偉大，他們被世人高度的評價，人們不是用“春蟬到死絲方盡，蠟炬成灰淚使干“來證明他們的無私奉獻(xiàn)嗎?他們是知識的傳遞者，他們是……很多人都曾經(jīng)利用不同的方式贊美自己的老師，又有很多人利用很多方式對自己的老師說說自己的心里話。我被他們的方式所感染了，我也將用這樣的方式對我的老師說說自己的肺腑之言。
老師，我想對您說，我想和您成為朋友，成為無話不談的朋友。自打我認(rèn)識您的那天起，我就開始害怕您，害怕的您的嚴(yán)厲，嚴(yán)肅，更加害怕您對我的態(tài)度。很多次我心里暗暗的對您說我希望您不是我的老師，而是朋友。
那是快到冬天的一個好日子，您在我們?nèi)祵W(xué)生的期待中來到了我們的系，您高興的告訴我們說：您是來同我們一起學(xué)習(xí)，為了我們系的發(fā)展而來……我當(dāng)時被您的這翻話打動了，于是我毫不顧及的加入了為大家服務(wù)的學(xué)生會，因為我是一個有集體感的人，我更是一個愿意為大家的利益而犧牲的人。之后我便對自己充滿信心，努力的利用一切可用的時間做好自己的工作，而最終您卻否定了我們的能力。
時間一天天的過去了，我依然無法忘記之前在一起的點點滴滴，因為那是我大學(xué)生活才剛剛開始的一切，而又是那么的令人失落而傷心。這一切也許真的是我錯了，但一切都已經(jīng)過去。
此刻，我想對我的老師說：老師，請理解學(xué)生的不對，也許是因為我沒有看清自己，才誤以為您對我們的教育方式不對，但始終只是我一個人的觀點，您可以不去理會，那些都已經(jīng)過去。現(xiàn)在的我只想和老師成為朋友，希望老師不要再給我們初等式的教育方式，因為我們現(xiàn)在已經(jīng)是大學(xué)生了，我們有自己的思想，我們可以對某件事情說說自己的觀點，而決非是完全聽從你的命令。也許，此刻是我一個人將自己的心里想法說出來，但之后卻讓很多的人產(chǎn)生共鳴!
不管我們之間發(fā)生過什么?您始終是我的老師，如果可以改變，我將把您當(dāng)著我的朋友，也希望有一天，您能夠成為您所有學(xué)生的朋友。
老師，我愛你!謝謝大家!
我愛我的老師演講稿一分鐘篇三
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意!老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮!如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚(yáng)!傳播知識，就是播種希望，播種幸福。
老師，您就是這希望與幸福的播種人!老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭!啊，老師，您的精神，永記我心!
您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當(dāng)苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水;而當(dāng)需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)垼N花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。
老師，您用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種理想，播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天;您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒;您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您的教師生涯，有無數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您--我的胸懷博大，知識精深的老師。
教師是火種，點燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級，承受著學(xué)生一步步踏實地向上攀登。
春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您--老師的愛，天下最偉大，最高潔。
螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人;您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
我愛我的老師演講稿一分鐘篇四
老師教育我們做一個有修養(yǎng)的人，用“愛”的系列教育讓我們領(lǐng)悟到做人的真諦。同學(xué)們，你們有喜歡的老師嗎？本站小編為大家整理了關(guān)于我愛老師優(yōu)秀演講稿3篇，希望對你有幫助。
老師們，同學(xué)們：
早上好!今天我演講的題目是《我最喜歡的老師》。
春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地/隱藏在泥土之中。
老師，您/就是滋潤我們心田的春雨。您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您/最高的評價。
對于老師，我有訴不盡的感激，說不盡的贊美。
您，也許只是/面帶微笑，和藹可親，就成了/我最喜歡的老師。
您，也許只是/上課語言簡練，不隨便訓(xùn)斥學(xué)生，就成了/我最喜歡的老師。
您，也許只是/不占用副科，作業(yè)量適中，就成了/我最喜歡的老師。
您，也許只是/在平平常常的上課時，偶爾帶點幽默，就成了/
您，也許只是/責(zé)任心強(qiáng)，在耐心/為我們排憂解難，指點迷津，就成了/
您，也許只是/對我們鼓勵多，批評少，能看到“后進(jìn)生”的進(jìn)步，就成了/我最喜歡的老師。
您，也許只是/平等地對待/每一位學(xué)生，做到一視同仁，就成了/我最喜歡的老師。
我/最喜歡的老師，不會放過哪怕一次鼓勵學(xué)生的機(jī)會。
我最喜歡的老師，不是太在乎/學(xué)生的優(yōu)點或成績/是否鶴立雞群，只在乎/我們是否進(jìn)步。
我最喜歡的老師，一定也是/好兒女、好丈夫、好妻子、好父母，能把/從生活中感悟到的/情感，融入/教育的每一個/細(xì)節(jié)。
我/最喜歡的老師，是心中有愛，有快樂的老師。
他/會在我們的心田/播種愛，播種快樂;為我們的人生/播種希望，播種勇氣，播種美德。
來自老師的/點滴的感動，如種子/播撒心田，如春雨/滋潤心靈。
這每一點滴的感動，會在我們心中/滋長，并悄悄/傳揚(yáng)。春雨，染綠了世界，而自己/卻無聲地/隱藏在泥土之中。但那盛開的桃李，就是對春雨/最美麗的/贊揚(yáng)。
尊敬的老師們、親愛的同學(xué)們：
大家上(下)午好。
感謝大家給我這次機(jī)會發(fā)出我的心聲，為此我非常榮幸。今天我演講的題目是我最喜愛的老師。
自打我踏進(jìn)五中校門的那一刻起，三年多來，我所接觸的老師，或嚴(yán)厲、或溫和，有的更是別具特色。總之，每一個老師無不關(guān)心關(guān)愛我們，無不盡心盡力培養(yǎng)我們。在這里我先要說句感謝。
每一學(xué)年，我都擁有一段美好的記憶。曾經(jīng)也有想過，如果有人問我初中生活中最要感謝哪位老師，我還真回答不上。不要就此以為我對老師的感情很淡，或者怎么不好。不是這樣的，恰是因為有太多要感謝，而無法找出一個最喜愛的。這讓我很“頭疼”。我可以很負(fù)責(zé)的說，我們的老師個個都是好老師。
嚴(yán)厲篇
有句話叫:“嚴(yán)師出高徒。”作為老師，唯有嚴(yán)格要求學(xué)生，學(xué)生才會有長遠(yuǎn)的進(jìn)步，這樣的老師才是好老師。就拿我來說吧，初三、初四的班主任老師就屬于嚴(yán)厲型的老師。他們對于每一件事都一絲不茍，著實令我敬佩。我是一個既自大有愛犯錯誤的人，遇上這樣的班主任，對我更加嚴(yán)厲。初三時對老師存在著太多的不理解，很多時候會對老師存在意見。隨著慢慢步入畢業(yè)班，我才深深體會到被老師批評比老師對自己不管不問要好的多，要幸運(yùn)的多。老師批評自己正是因為老師關(guān)注我，要培養(yǎng)我。在這里我要對老師說聲感謝。這樣的老師才是學(xué)生真正需要的老師!
鼓勵篇
每個人的成長的路上都需要他人的鼓勵，因為有鼓勵我們才有了前進(jìn)的動力。一位哲人曾說過:“幫助一個面對困難的人，不要用反語激勵。這就好比在他競跑的路上扔爛菜葉砸他，他會失去動力。鼓勵他，是一瓶解渴的水會祝他一臂之力!”一個考試失敗的學(xué)生需要的一定不是老師的訓(xùn)斥，而是暖心的鼓勵。作為老師，多鼓勵學(xué)生，會贏得學(xué)生的喜愛。學(xué)生也會在老師的激勵下，認(rèn)真學(xué)習(xí)，取得更優(yōu)異的成績!我是姚海燕老師的第一批學(xué)生，初二一年老師原諒我太多的無知。姚老師送給我的“與其詛咒黑暗，不如燃起蠟燭”，我會永遠(yuǎn)銘記在心。鄒主任很了解我，給了我很多表現(xiàn)的機(jī)會，很多鼓勵。在這里我要說句感謝。感謝老師鼓勵我前進(jìn)!
嚴(yán)格篇
在座的每一位同學(xué)要想取得優(yōu)異的成績必須要嚴(yán)格要求自己。自己其實是前進(jìn)路上最大的敵人，戰(zhàn)勝自己就已經(jīng)向成功邁向了一大步。不瞞大家說，我在這方面很缺乏，很多時候我不能嚴(yán)格要求自己。周末在家，原本計劃周六把作業(yè)寫一大半，可總是經(jīng)不住種種誘惑，不得不周天完成，有些時候還要加“夜班”。我正努力改正，我希望大家和我一起努力嚴(yán)格要求自己，一起前進(jìn)。這方面，我們更需要老師的幫助。需要一個嚴(yán)格的老師監(jiān)督我們。我初三語文成績并不好，幾乎不會優(yōu)秀。上了初四，我的語文老師柳主任對大家要求很嚴(yán)格。在老師的帶領(lǐng)下我們的成績都得到了提高。我要感謝我的老師。
尊敬的老師：
有人曾經(jīng)想對自己的老師這樣說：老師，您是一把火，在冬天里溫暖我。老師您是一把鑰匙，引導(dǎo)我打開知識的大門……而我卻最想對我的某一位老師說：老師，我不想您是的我的老師，因為我想和你成為朋友。
生活中老師是那么的偉大，他們被世人高度的評價，人們不是用“春蟬到死絲方盡，蠟炬成灰淚使干“來證明他們的無私奉獻(xiàn)嗎?他們是知識的傳遞者，他們是……很多人都曾經(jīng)利用不同的方式贊美自己的老師，又有很多人利用很多方式對自己的老師說說自己的心里話。我被他們的方式所感染了，我也將用這樣的方式對我的老師說說自己的肺腑之言。
老師，我想對您說，我想和您成為朋友，成為無話不談的朋友。自打我認(rèn)識您的那天起，我就開始害怕您，害怕的您的嚴(yán)厲，嚴(yán)肅，更加害怕您對我的態(tài)度。很多次我心里暗暗的對您說我希望您不是我的老師，而是朋友。
那是快到冬天的一個好日子，您在我們?nèi)祵W(xué)生的期待中來到了我們的系，您高興的告訴我們說：您是來同我們一起學(xué)習(xí)，為了我們系的發(fā)展而來……我當(dāng)時被您的這翻話打動了，于是我毫不顧及的加入了為大家服務(wù)的學(xué)生會，因為我是一個有集體感的人，我更是一個愿意為大家的利益而犧牲的人。之后我便對自己充滿信心，努力的利用一切可用的時間做好自己的工作，而最終您卻否定了我們的能力。
時間一天天的過去了，我依然無法忘記之前在一起的點點滴滴，因為那是我大學(xué)生活才剛剛開始的一切，而又是那么的令人失落而傷心。這一切也許真的是我錯了，但一切都已經(jīng)過去。
此刻，我想對我的老師說：老師，請理解學(xué)生的不對，也許是因為我沒有看清自己，才誤以為您對我們的教育方式不對，但始終只是我一個人的觀點，您可以不去理會，那些都已經(jīng)過去。現(xiàn)在的我只想和老師成為朋友，希望老師不要再給我們初等式的教育方式，因為我們現(xiàn)在已經(jīng)是大學(xué)生了，我們有自己的思想，我們可以對某件事情說說自己的觀點，而決非是完全聽從你的命令。也許，此刻是我一個人將自己的心里想法說出來，但之后卻讓很多的人產(chǎn)生共鳴!
不管我們之間發(fā)生過什么?您始終是我的老師，如果可以改變，我將把您當(dāng)著我的朋友，也希望有一天，您能夠成為您所有學(xué)生的朋友。
老師，我愛你!謝謝大家!
我愛我的老師演講稿一分鐘篇五
老師的目光，就像清澈的潭水，映出我無邪的心靈;
老師的目光，就像甘甜的雨露，滋潤我幼小的心田;
老師的目光，就像夜晚的光亮，指引我漫漫的成長。
在我讀幼兒園的時候，一天，小朋友們都在搭積木，我也跑過去和他們一起搭。我們正在搭房子時，突然，老師走過來問我們：“小朋友們，你們搭房子都給誰住呀?”小朋友們都說：“我要搭個好大好大的房子，給我自己住。”老師笑了笑，不過她發(fā)現(xiàn)只有我沒有說，老師問我：“你呢?”我小聲地說：“我要搭一件給爺爺奶奶住，再搭一間給爸爸媽媽和我住，還有，我要搭好多好多房子給那些沒房子住的人住。”老師又問：“為什么?”我說：“因為家是最小國，國是千萬家，只有小國做好了，大國才能昌盛。”情急之中，我用剛剛從電視之中聽到的劉媛媛的歌《國家》歌詞作為對回答老師。老師笑了，目光中流露出一種欣慰。
漸漸地，我長大了，讀小學(xué)了。那是我四年級的一天，那天下午上第一節(jié)課前，老師讓我們?nèi)w起立，并讓我們默哀3分鐘，3分鐘過后，老師意味深長的說：“昨天，我們國家發(fā)生了重大災(zāi)難，四川汶川發(fā)生了地震，死傷無數(shù)……讓我們永遠(yuǎn)銘記5·12!”老師講完后，我痛哭流涕，放學(xué)后，我第一個沖出教室，趕忙跑回家去，拿了我的存錢罐，又飛奔著來到學(xué)校，來到老師面前，把里面的錢全倒了出來，擦了把汗對老師說：“這是我全部的積蓄，我把它全部捐給受難的人們，為國家出份力。”老師笑了笑，目光中流露出種欣賞。
不知不覺中，我一個毛手毛腳的小孩兒已經(jīng)讀初中了，那天，老師說：“我發(fā)現(xiàn)班里的英語成績退步得很快，看來你們那原來的十二分的精神有些減退了。”下午放學(xué)后，我馬上去買了套磁帶，好訓(xùn)練自己的聽力，可是，發(fā)現(xiàn)家里沒復(fù)讀機(jī)，只好去老師那里借，借的時候，老師笑著說：“速度挺快哈!”我笑道：“不快不快，國家的發(fā)展比我更快。”老師又問我：“你的英語基礎(chǔ)本來就不錯，怎么還這么勤奮學(xué)英語?”我說：“現(xiàn)在中國已經(jīng)與國際接軌了，與外國互通有無是難免的，在外語方面，當(dāng)然需要人才，我想從現(xiàn)在開始打好基礎(chǔ)，將來好為國家出份力。”老師笑了笑，目光中流露出一種贊賞。
老師的目光是那悠悠的小橋，橋的一端連著現(xiàn)實一端連著希望和夢想;
我愛我的老師演講稿一分鐘篇六
大家好！
校園對每個人來說不是陌生的，是親切的，是溫暖的。在這個地方，有我們在成長路上的艱辛和酸楚。有我們在學(xué)習(xí)路上的困難和萌懂。但我們不管在什么路上都還會有那永遠(yuǎn)不消失的笑容！是校園讓我們鼓起勇氣在一次又一次的失敗中依然會懂得還有期望，依然會堅強(qiáng)的爬起來。
我愛我的學(xué)校，因為它給我知識，給我快樂。我們美麗的學(xué)校，在那里，我學(xué)到了豐富的知識。我愛我的學(xué)校，我愛我的校園，您像一位溫和的母親，辛勤地教導(dǎo)著我們，使我們茁壯成，在那里有我和睦相處的同學(xué)，有辛勤培育我們的老師。給我期望！給我動力！
我愛我的學(xué)校，因為它給我許多的快樂，給我做人的道理，更給我淵博的知識，引導(dǎo)我走向社會。讓我放飛遠(yuǎn)大的理想。開創(chuàng)我的另一個新的天地！在那里，我找到了自信，找到了夢想。
我愛我的學(xué)校，這是我們學(xué)知識，長知識，長智慧，增才干的好地方。學(xué)習(xí)會使每個人生活充滿自信。看到它，我的情緒如此的強(qiáng)烈，因為我明白正因為它使我找到自信！我喜歡校園，它使我向往，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。
我愛我的老師演講稿一分鐘篇七
下午好！今天我演講的題目是《我和我的學(xué)校》。
當(dāng)我第一次高新區(qū)第八小學(xué)的大門，走進(jìn)校園，映入眼簾的是莊嚴(yán)挺拔的教學(xué)樓，寬闊的操場，別具風(fēng)格的科教樓，還有頗具現(xiàn)代化特色的多媒體教室。心里暗暗感慨：這學(xué)校真好！也正是從那一刻起，我成了八小這個大家庭中的一員。
去年夏天，我懷著理想和對未來新征程的憧憬告別了大學(xué)那片勃勃生機(jī)的樂土，步入社會，來到了高新區(qū)第八小學(xué)。不經(jīng)意間，我已經(jīng)與這個溫暖的大家庭成長了一年有余，我由衷的感到驕傲和自豪。雖然我們的學(xué)校不大，但樸實無華，教師也更是默默無聞，每天都堅守在自己的崗位上，做著自己的事，一切都只能用“正常工作”這四個字來描述。然而正是在這正常的環(huán)境中，學(xué)生更是井然有序，師生之間和睦，生生歡笑不停，師與師之間和諧一致，氣氛融洽，每日踏入校園都會有一種舒爽的感覺。原本稚嫩的我們在學(xué)校的引導(dǎo)下逐漸走向成熟，走向理智，逐漸能夠在屬于自己的人生舞臺上從容的面對一切工作和生活。
作為八小的老師，帶著對教師這份職業(yè)的熱愛，憑著一腔熱血，滿懷激情的踏上講臺，就是在這一年多的時間里，我覺得自己時時刻刻被一種巨大的幸福包圍著。有學(xué)生帶來的，也有被我們教師強(qiáng)烈的工作欲望所感染的。
現(xiàn)在好像人人都覺得，小學(xué)教師的生活不要太輕松，既有雙休，又帶寒暑假，不就是孩子大王嗎？其實，這些人根本就沒有能了解現(xiàn)代教師的工作特點，教師在工作中花費(fèi)的時間和精力比其他人不知要多多少。
今年的9月10日，我度過了我教師生涯中的第二個教師節(jié)，手拿著孩子們送的雖不名貴但滿是誠心的肥皂花，在同學(xué)們聲聲稚氣而又真心的問候中，眼角的濕意泄漏了我滿滿的感動。那一刻，我知道，我是幸福的！
我愛我們學(xué)校，還因為我校有著催人奮進(jìn)的校園文化氛圍。校園文化是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校精神和濃厚文化底蘊(yùn)的沉淀與凝集，是全體教職工辛勤工作碩果的結(jié)晶。學(xué)校從辦公室到教室，從走廊到樓梯，從一草一樹到一石一墻，處處有文化，真正體現(xiàn)了“每一面墻壁都會說話，每一個角落都有特色，每一處景點都能育人，每一寸土地都有文化效果”的校園文化特色，每當(dāng)我將目光注視校園的時候，就會感受到一種令人心顫的，滾燙的東西，那是所有冶金人對夢想的執(zhí)著，正是這種精神在激勵著我，鼓舞著我、鞭策著我！我愛我校，我為我們的教師感到驕傲！我愛我校，我更為高品位的校園文化感到自豪！
學(xué)校的面貌正在發(fā)生著日新月異的變化。教師是浪花，學(xué)校就是大海，一滴水只有放入大海，才不會枯竭。忙碌時校領(lǐng)導(dǎo)的一個微笑，生病時同事們的一聲問候，都帶給我無盡的感動，是學(xué)校給了我展示自己能力和施展才華的舞臺，是學(xué)校給了我拼搏的勇氣和力量，我將在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責(zé)，以心換心，以愛博愛，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳。
我的演講完畢，謝謝大家。