人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
孩子學(xué)鋼琴的演講篇一
今天，是星期六，我依舊和媽媽一起去安陽學(xué)鋼琴。到了老師家，老師拿出一張表讓媽媽填，還說：“過兩天有一個(gè)鋼琴比賽，如果想去的話， 就填一下這張表。”媽媽對(duì)我說：“咱們就去參加吧，正好可以鍛煉一下自己!”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
在這幾天里，我精心準(zhǔn)備了8月7日的比賽，每天練好幾個(gè)小時(shí)琴，把這個(gè)曲子背的非常熟。
經(jīng)過這幾天的練習(xí)，8月7日終于到了，我們一家人一同趕往去鄭州的路上，在參加比賽的賓館住了一個(gè)晚上，早上我很早就起來了，我的比賽被安排在上午。
進(jìn)入了比賽室，我走到鋼琴前，鎮(zhèn)定了一下，彈起了那首曲子。
比賽結(jié)束了，回到家后，媽媽對(duì)我說：“你在彈奏的時(shí)候，彈錯(cuò)了兩個(gè)音。”過了幾天，我在電腦上查我的比賽成績，一看，是二等獎(jiǎng)!
以前的比賽，我都是拿優(yōu)秀獎(jiǎng)，今天竟然得了二等獎(jiǎng)!不過我不能驕傲，因?yàn)槲仪懊孢€有那么多冠軍、亞軍、一等獎(jiǎng)。
通過這次比賽，我明白了天外有天，人外有人，我一定要向比我彈得好的人學(xué)習(xí)!
孩子學(xué)鋼琴的演講篇二
我很龐大，開心時(shí)唱出優(yōu)美的樂曲，生氣時(shí)會(huì)發(fā)出刺耳的尖叫聲，使近處的人們不得不緊緊地捂住耳朵，猜猜我是誰——鋼琴。
我全身黑黝黝的，可別說我太貪玩，被太陽曬得，其實(shí)，這是“遺傳基因”。
我的兄弟有很多，哥哥便是那無人不知、無人不曉的中外名人朗朗上臺(tái)演奏時(shí)的龐大得多的高級(jí)別的“三角鋼琴”，而我是中級(jí)別的“立體鋼琴”。
我還有三條小尾巴呢?它們又小又扁，分別叫“持續(xù)音”、“頓音”和“弱音”。“持續(xù)音”的作用最大了，小主人只要踩著“持續(xù)音”，再彈一個(gè)鍵，即使把手松開，這個(gè)音也“逃”不了。
記得有一次，小主人去參加縣藝術(shù)節(jié)比賽，便把我也搬了去。比賽快要開始了，小主人的心快提到了嗓子眼，她摸摸我說：“琴，怎么辦，要是彈錯(cuò)了，就糟了。”“小主人，別緊張，只要你盡力就行。”我暗暗為小主人打氣，小主人似乎明白了我的意思，十分鎮(zhèn)定地、順暢的彈完了整首曲子，我便聽見臺(tái)下涌起一陣一陣如轟雷般的掌聲。這次比賽小主人發(fā)揮的很好，獲得了一等獎(jiǎng)的好成績，看著小主人自豪的拿著金燦燦的獎(jiǎng)杯時(shí)，我可高興了。
如今，我已經(jīng)陪伴小主人4年了，成為了她形影不離的好伙伴，我還愿意陪著她一直走下去。這就是我——一架善解人意的、帥氣的鋼琴。
孩子學(xué)鋼琴的演講篇三
如果沒有你，怎么會(huì)有左鄰右舍的夸贊聲？
如果沒有你，鋼琴老師怎么會(huì)送給我那么多的禮品？
如果沒有你，我怎么能在班上宣揚(yáng)我的成績？
如果沒有你，我怎能在演出上當(dāng)上主角？
如果沒有你，我怎能體會(huì)到鋼琴的有趣？
總之有你是最好的。
孩子學(xué)鋼琴的演講篇四
鋼琴對(duì)于3至5歲的小朋友來說儼然就是一個(gè)龐然大物，幼兒在看見鋼琴的時(shí)候大腦里肯定有很多疑問、這個(gè)大家伙是干什么用的？它為什么會(huì)發(fā)出這么多大象老虎和小鳥的聲音？我是否也能彈好聽的樂曲呢？等等，針對(duì)幼兒的好奇心，通常我會(huì)當(dāng)著孩子們的面把鋼琴的頂蓋輕輕掀開，讓孩子們親眼目睹“鋼琴的內(nèi)臟”，然后用他們的小手彈響鋼琴，也可由老師即興彈奏孩子熟悉的小兒歌，這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們無比的興奮和激動(dòng)，原來鋼琴是這樣的，一些小疑問就自動(dòng)解決了，孩子的興趣也慢慢激發(fā)起來了，在幼兒對(duì)鋼琴具有一定感性認(rèn)識(shí)以后，教師就可以抓住機(jī)會(huì)進(jìn)行正常的鋼琴教學(xué)了。
1、邊彈邊唱，提高視奏和讀譜能力
“ 匈牙利著名教育家柯達(dá)伊強(qiáng)調(diào)、不先歌唱就開始學(xué)樂器的兒童，一生中注定沒有音樂。前蘇聯(lián)鋼琴教育家涅高茲也說過、學(xué)習(xí)任何一種樂器之前，學(xué)生無論是幼童、少年、或成人，應(yīng)當(dāng)已經(jīng)在內(nèi)心掌握了一些音樂，也就是說，他們已經(jīng)把一些音樂記在腦中，藏在心里，并且可以用自己的聽覺聽見它。”那我們教師每次指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)一首新曲時(shí)，先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)五線譜，感受音樂的節(jié)拍特點(diǎn)、旋律走向及音樂情緒之后就開始盡可能的先讓孩子大聲反復(fù)地唱一段旋律，包括里面的休止符。這樣做的結(jié)果不僅有利于培養(yǎng)幼兒的讀譜、視奏能力，還可以讓孩子較快地理解音樂，培養(yǎng)他們的音樂綜合感覺。
2、耐心的示范，教師應(yīng)當(dāng)成為幼兒最直接和最好的榜樣
1、規(guī)范音階琶音的指法
2、“預(yù)備”的重要性
在觸鍵發(fā)音前手先到位“預(yù)備”好，是準(zhǔn)確演奏的前提條件。具體的說，遠(yuǎn)距離的大跳要抽出來單獨(dú)練習(xí)，準(zhǔn)確先導(dǎo)，速度其后，從慢練開始，在手指觸鍵發(fā)音前，手臂和手指先行到位。有的學(xué)生會(huì)在某個(gè)段落總是彈錯(cuò)音或碰錯(cuò)鍵，我會(huì)把發(fā)音前手指先預(yù)備到位的要求提出來，讓他在錯(cuò)音前停下來，先把手指放到正確的位置。可以先用較慢的練習(xí)，手指找到正確的位置再彈下去，幾個(gè)來回后，在發(fā)音正確的基礎(chǔ)上加速練習(xí)，使學(xué)生建立正確的鍵盤感覺和肌肉習(xí)慣。
3、兩手獨(dú)立性的練習(xí)
培養(yǎng)兩手的獨(dú)立性是鋼琴教學(xué)的一個(gè)重要課題。即使在一些很短小的樂曲中，也常常會(huì)有左手伴奏右手彈奏主旋律的段落，或是左手跳右手連、右手跳左手連的部分，學(xué)生常常會(huì)跟著一只手走，即、要么兩手一樣的輕響，要么兩手都用一樣的奏法、這時(shí)首先要告訴孩子兩手分別做的不同的動(dòng)作，分手慢速練習(xí)，然后才逐漸把兩手放在一起彈奏，加強(qiáng)兩手的機(jī)體協(xié)調(diào)性。最難的是要求學(xué)生左手輕一些或右手主旋律響一些，我的方法是彈旋律的手在鋼琴上正常彈奏，而彈伴奏的手則只動(dòng)手指不出聲音的“無聲法”來進(jìn)行練習(xí)，使兩手在用力和觸鍵上拉開距離，便于體會(huì)兩手的獨(dú)立性，然后再逐漸縮小兩手在音量上的差距，直到耳朵聽到的音色令自己滿意為止。
耳朵是鋼琴演奏者的監(jiān)視器，也是學(xué)生獨(dú)立練琴時(shí)最好的老師、擁有一雙靈敏的，善于傾聽的.耳朵，能夠傾聽自己彈奏聲音的對(duì)錯(cuò)、音的質(zhì)量、音色以及節(jié)奏的對(duì)錯(cuò)等等，是每一個(gè)習(xí)琴著寶貴的財(cái)富。作為教師的我們不僅要教會(huì)孩子們正確的彈奏方法，更要幫助他們建立良好的聲音概念，讓孩子們知道自己在彈奏中的不足與差距，培養(yǎng)他們自我修行的技巧和能力，他們才會(huì)在練琴時(shí)進(jìn)行彈奏動(dòng)作的自我調(diào)整，向正確的方向靠攏。
1、培養(yǎng)學(xué)生多聲部的聽覺
2、培養(yǎng)學(xué)生的和聲聽覺
學(xué)生在彈奏中同時(shí)也要注意聆聽和聲的變化。因?yàn)橐魳分泻吐暤男蜻M(jìn)、色彩、緊張和松弛、游移與肯定，都對(duì)音樂的表情起至關(guān)重要的作用。比如在一段明亮的和聲段落后，緊接著一個(gè)柔和色彩的和弦或者出現(xiàn)變化音和轉(zhuǎn)調(diào)時(shí)，問問學(xué)生“這個(gè)音寫成這樣你覺得好不好聽呀？”也可以在他彈奏新的和弦和段落前以感嘆“真好聽啊”來提醒學(xué)生注意和聲的變化，學(xué)生就會(huì)逐漸有意識(shí)地體會(huì)到音樂色彩的變化，感受到音樂表情的細(xì)膩轉(zhuǎn)換。
1、樂譜所蘊(yùn)藏的音樂密碼
樂譜是體現(xiàn)作曲加樂思的載體。演奏者一個(gè)理解并遵循樂譜上的音符、休止、強(qiáng)弱、快慢等音樂標(biāo)記，并通過這些標(biāo)記去領(lǐng)會(huì)和表現(xiàn)音樂，我八這些音樂標(biāo)記稱為"音樂密碼"、我們教師的責(zé)任就是幫助學(xué)生在學(xué)琴的初級(jí)階段就培養(yǎng)他們科學(xué)、立體、全面的了解樂譜的意義，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)"音樂密碼"，提高他們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率。
2、表現(xiàn)音樂從樂句做起
音樂的旋律總是在流動(dòng)著的，樂句經(jīng)過起句推動(dòng)走向高點(diǎn)（高潮）收束結(jié)尾，這是音樂忽而語匯的基本方式。把這些樂句的結(jié)構(gòu)表達(dá)清楚，像平時(shí)說話一樣有語調(diào)、語氣和呼吸，就能賦予音樂自然的生動(dòng)性，使之"像說話一樣"，我一般要求學(xué)生在新功課基本上可以完整彈奏時(shí)，就開始要求彈奏的樂句感，我讓孩子們把音符串起來用說話的語氣彈出像唱歌一樣。比如有“落提”連線的兩個(gè)音，我教孩子彈成“你好”“蘋果”的語氣語調(diào)。
孩子學(xué)鋼琴的演講篇五
合：尊敬的老師，各位家長，親愛的同學(xué)們：大家下午好!
薄：踏著歲月的節(jié)拍，時(shí)光老人的`馬車帶著我們又走過了xx年的三百六十天。
李：伴著悠揚(yáng)的琴聲，20xx年像一匹矯健的駿馬邁著昂揚(yáng)的步子帶著新的希望踏歌而來。
薄：在這辭舊迎新的日子里，我們?cè)俅螝g聚在xx鋼琴教室，
李：用優(yōu)美動(dòng)聽的琴聲來展示自我、感謝老師和父母、迎接新年。
薄：也許我們沒有貝多芬的卓越，沒有朗朗的激昂，也沒有肖邦的震撼。
李：但是，我們?cè)敢庖酝牡拿x奏響生命的暢想曲，表達(dá)我們對(duì)多彩生活的熱愛。
合：今天的舞臺(tái)屬于我們，xx鋼琴教室新年音樂會(huì)現(xiàn)在開始。
孩子學(xué)鋼琴的演講篇六
您好!
首先向你辛勤的工作致以深深的敬意,也真誠的感謝您在百忙之中閱讀我的自薦信，我叫范文麗，是湖北省幼兒師范學(xué)校鋼琴幼兒教師的一名學(xué)生，04年我進(jìn)入該學(xué)校學(xué)習(xí)幼兒教育專業(yè)，將于09年7月取得畢業(yè)學(xué)歷。鑒于幼兒園實(shí)踐知識(shí)的重要性，我在求學(xué)中努力提高自身綜合素質(zhì)。于近期獲知貴單位正在招聘人才，我自信我的5年的學(xué)習(xí)完全可以勝任該職位。
學(xué)高為師，身正為范。我深知作為一名幼兒教師要具備非常專業(yè)的理論知識(shí)和專業(yè)素養(yǎng)，在校期間，我努力的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和基本技能技巧，在選修課中，我選擇了幼兒園管理學(xué)和幼兒鋼琴伴奏，寫作網(wǎng)從另一層面更深刻的認(rèn)識(shí)幼兒園，也更加深入的了解到作為一名人民教師的責(zé)任和義務(wù)。
兒童是祖國的未來和希望，是早晨的太陽。正因?yàn)檫@樣，要求我們幼兒教師要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和優(yōu)秀的教師素養(yǎng)。從進(jìn)入該校開始我就開始規(guī)劃我的人生，努力培養(yǎng)各方面的綜合能力。我選擇幼兒專業(yè)是因?yàn)槲覍?duì)該專業(yè)有著很好的興趣和對(duì)小孩的一種特殊感情，另外鋼琴和舞蹈是我的強(qiáng)項(xiàng)，求學(xué)期間多次參加各種校園比賽并獲得優(yōu)異的成績。
我相信我自己非常適合幼兒教師這份職業(yè)。我敢說如果加盟貴單位定不會(huì)讓你們失望，我也將盡我全力為貴單位服務(wù)。承蒙有機(jī)會(huì)面談，我將十分感謝!
孩子學(xué)鋼琴的演講篇七
自從聽到優(yōu)美的鋼琴聲之后，我就和鋼琴接下了不解之緣，像一個(gè)陪伴我的伙伴。
從那以后，我就開始學(xué)鋼琴了，一天又一天地彈，一年又一年地彈，經(jīng)過長時(shí)間的努力，我已經(jīng)把彈奏鋼琴的基礎(chǔ)知識(shí)打得很扎實(shí)了。
鋼琴——給我?guī)砹藰啡ぃ鼘⑴惆槲乙簧屛业纳罡迂S富多彩、更加充實(shí)。
孩子學(xué)鋼琴的演講篇八
鋼琴，它那優(yōu)美的旋律使我陶醉。
記得那年我四歲整，爸爸媽媽帶我到了鋼琴教室，我好奇的按了一下琴鍵，“咚”的一聲，嚇得我連忙躲到了爸爸身邊，老師笑著說：“小朋友，你喜不喜歡彈鋼琴呀？”我天真地說：“喜歡！”“那你以后就跟我學(xué)吧。”我激動(dòng)萬分地點(diǎn)了點(diǎn)頭，想：老師這么快就收下了我這個(gè)“小不點(diǎn)”了！
第二天，爸爸媽媽又帶我去了鋼琴教室，蔣老師和藹可親地對(duì)我說：“小朋友，來上琴凳。”可是我爬上去怎么也坐不到琴凳上，大家哈哈大笑，最后還是老師抱我上去的。老師先教我彈“哆耒咪＂三個(gè)音，我笨拙的拇指在琴鍵上一遍有一遍地敲，老師搖了搖頭，耐心地給我教了起來……時(shí)間過得飛快，不知不覺到了下課時(shí)間。
四歲半那年，爸爸給我買了一架黑色發(fā)亮的鵓波哥鋼琴，我高興得手舞足蹈，圍著鋼琴左摸摸右看看，愛不釋手。從此，它就成了我最要好的朋友。
每當(dāng)聽到窗外小朋友們歡呼雀躍的玩耍聲的時(shí)候，我多么想加入他們的行列！可是，我必須把曲子練會(huì)了才能出去玩；每當(dāng)節(jié)假日，小朋友的爸爸媽媽帶他們出去游玩的時(shí)候，而我卻坐在琴凳上一遍又一遍地彈奏著枯燥無味的練習(xí)曲。“五．一”節(jié)假日期間，爸爸媽媽帶我到老家看望爺爺奶奶，只待了一天就匆匆忙忙地趕回來了，因?yàn)槲乙毲伲惶於疾荒艿⒄`。
媽媽常說：“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。”老師只講幾分鐘的課，自己要下功夫練。有時(shí)，我練曲子時(shí)，媽媽站在身邊，唬著臉，像個(gè)嚴(yán)厲的檢查官，目不轉(zhuǎn)睛地盯著我的手形和樂譜，還不時(shí)的嘮叨著：“注意手形，速度放慢！”盡管我心里很煩，但手還在不停地彈奏，我想，堅(jiān)持就是勝利！任憑十指在琴鍵上飛速地跳躍著，反復(fù)反復(fù)，終于我能流暢地彈下來，這時(shí)媽媽才眉開眼笑，我也欣喜若狂。
通過彈琴，我懂得了，不管干什么事都不能半途而廢，一定要持之以恒，才能取得成功。