演講屬于現實活動范疇。它是演講家通過對社會現實的判斷和評價，直接向廣大聽眾公開陳述自己主張和看法的現實活動。那么我們寫演講稿要注意的內容有什么呢？以下我給大家整理了一些優質的演講稿模板范文，希望對大家能夠有所幫助。
教師愛心與責任奉獻演講稿篇一
大家晚上好。
愛，不是索取。不是等價交換，而是付出。是給予。是自我犧牲。孩子愛我，我愛他。教師只有熱愛孩子，才能去精心地培養孩子，只有愛的深，才能更認真，更耐心。更細心地對待孩子。
有人說：“教師是天底下最光榮的職業！”有人說：“教師是自我幸福的把握者，是學生幸福的引路人。”在每個孩子的心目中，老師是一個最親切，最智慧，最偉大的形象。我們也曾說，作為一名教師，只有履行自己的師德責任和義務，才能實現自己的人生價值，謀求人生的幸福。
看到那么多老師的付出后我明白了陶行知先生的一句話：“老師是捧著一顆心來，不帶半根草去的。”那么教師職業是苦，是樂？它能給我們教師帶來幸福的體驗嗎？現在請大家把你的右手放在胸口，靜靜的閉上眼睛。感覺到了嗎？砰砰的心跳正是我們為教育事業奉獻后，收到的快樂的回音，教育工作是辛苦的，那么，是什么構成了無數教師兢兢業業，勤于奉獻，淡泊名利，默默耕耘的內動力呢？我想那一定是教師對教育事業的滿腔的熱愛，是這種愛崗敬業的精神讓他們義務反顧地投身于教育事業，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生價值的滿足。
除了師德，我們不得不提到師愛。作家冰心曾經說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機”。師愛是學生樹立良好品質的奠基石，師德要求教師公平合理的善待每一個孩子，教師的愛心就是成功教育的原動力。所有的孩子，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調皮的，都十分需要教師的愛，教師的愛能照亮孩子的內心世界，教師的愛能使犯了錯誤的孩子振作起來，教師的愛能使孩子們健康地成長，人們常說：“沒有夢想的人生是乏味的，沒有創造的人生是平庸的”。
教師愛心與責任奉獻演講稿篇二
的休息時間，沒有早晚班，沒有看班與不看班，兩個人的工作一個人扛，自己苦一點、累一點沒關系，但不能讓我們的孩子們有一點兒委屈，受一點影響。當然，在我身心疲憊的時候，在我最需要幫助的時候，孩子們也給了我真誠無私的愛和關懷，和我一起戰勝困難，度過難關。在我與他們朝夕相處的日子，始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。我認為教師的心、教師的情，應該似雨露沐浴著嫩葉花朵，只有在愛心中成長的孩子，心靈才能是純潔的、美好的，長大后才能是一個有仁愛之心的人，對社會有用的人。
有人說：愛幼兒，要像愛自己的孩子那樣。在工作實踐中，我深深地感到：教師對幼兒的愛，有時甚至要超越對自己孩子的愛。記得去年這個時候，我班由于經常更換老師，有幾個家長有意見了，想要調到別的幼兒園去，聽到這個消息后，我不顧將期終考試的女兒，不顧患痛風的丈夫，連夜趕到幾個孩子家，與他們的家長交流、溝通，跟他們談孩子這個時候轉園的利弊得失，他們被我的精神所感動，答應跟我到畢業，他們說，有你這樣有責任心的老師，我們還有什么不放心的呢！
歲月不饒人，盡管白發染雙鬢，因為熱愛，所以責任在身；因為熱愛，所以樂觀自信。
讓愛心永遠陪伴著我，因為它能讓我擁有活力，擁有快樂的童心。
教師愛心與責任奉獻演講稿篇三
還是在兒時，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對"教師"這一職業充滿期望的種子。在老師如同雨露陽光般的呵護下，這顆種子漸漸地在我心中生根、發芽、長大了。今天，它終于結出了果實--我成了一位幼兒教師。教師是平凡的、是普通的，猶如一顆小小的鋪路石，沒有驚人的事跡、沒有輝煌的成就。但在教師的心中，卻充滿了愛，那是對孩子純真的愛。
寬容讓孩子善待生活
教師不僅是幼兒知識上的啟蒙者，還是生活上的引路人和人生道路上的導航者。要教育好孩子，首先要寬容地對待每一個孩子，千方百計尋找每個孩子身上的優點。由于遺傳、環境、教育方法的不同，幼兒發展水平與發展速度也各不同。教師不能用獵人的眼光盯著孩子，應用包容的目光去看孩子的優點和長處，采用多種形式對幼兒進行激勵，鼓勵幼兒主動發展，使幼兒感到平等，得到尊重，樹立信心。剛剛入園的強強小朋友，因為比別的孩子入園晚，再加上性格比較內向，所以對班里的一切活動都不感興趣，什么事情也不做，也不跟小朋友一起游戲。如果老師過去指導他，他就哭，并且說："我不做。"這怎么辦呢?我仔細觀察他，發現這個孩子特別愛干凈，尤其是吃飯時，桌子上從來不掉飯粒或菜葉，桌面特別干凈。于是我們就此提出了表揚，讓孩子們都向他學習，做個愛干凈講衛生的好孩子。幾次表揚之后，他的臉上漸漸有了笑容，跟老師也親近了許多。后來通過跟家長了解，知道這個孩子一直由奶奶照管，什么事情都有奶奶包辦代替，所以自立能力差些，懶于自己動手做事，也不敢動手去做，生怕做錯了、做不好。
據此情況，我們采取了一系列的方法。如在繪畫活動"小蝌蚪"中，我就走到他的身邊，一起跟他畫。雖然這幅作品幾乎全程都由我幫助完成，可是在評價時，我對他大加表揚："強強小朋友的這幅畫多漂亮呀，這是他的第一幅作品，畫得這么棒，大家快給他鼓掌吧。"然后又輕輕地對他說："下次咱們自己動手畫，畫得還要漂亮。"幾句簡單的贊揚，使孩子增強了自信心。對他的點滴進步我們都看在眼里，及時地表揚鼓勵，不斷地樹立孩子的自信心。一段時間后，孩子變得活潑自信了許多，也能積極參加各種集體活動了。
期待讓孩子充滿希望
蛋糕是小朋友最愛吃的點心。一次當孩子們都在津津有味地吃蛋糕的時候，我忽然聽到了一陣"嘻嘻"的笑聲。隨著聲音望去，只見軒軒拿著一塊咬過的蛋糕笑著說："3像耳朵聽聲音。"我走近一看，他居然把圓圓的蛋糕咬成了數字"3"。我剛想責怪他違反了加餐時的紀律，他旁邊的鳴鳴也舉起蛋糕大聲喊道："老師您看，小鴨子!"我扭頭一看，鳴鳴手里的蛋糕被他咬成小鴨子模樣的數字"2"。
"3""小鴨子""耳朵""2"……
"那你也想成為'魔術師'，用你的小嘴巴來'變魔術'嗎?"
大家異口同聲地說："想!"
"那我們一起用嘴巴來'變魔術'吧!"
頓時，孩子們展開想象的翅膀，用小嘴巴不停地設計著蛋糕形狀，那表情、那神態煞是可愛。不一會孩子們的話匣子打開了。
"老師，我變出來了一片楓葉。"
"老師，看我的小魚多可愛呀。"
"老師，月兒彎彎像小船。"
"老師，送您一顆心。"
圓圓的蛋糕在孩子們的嘴里變成風車、哨子、小鳥、小花……原來吃也能吃出創意、吃出想象、吃出快樂的。
在老師的手中，握著無數的金種子--那便是希望，這就是教師的全部財富，也是教師的神奇之處。當每個生命來到這世界上，在他們的心中都有一塊美麗的園地。很多的爸爸媽媽細心地給它澆水，施肥，三年后，老師又加入了播種的行列，把金色的種子大把大把地撒向他們的心田。老師的關愛，在他們的心中播下了熱愛生命的種子;老師的寬容，在他們的心中播下了善待生活的種子;老師的才華，在他們的心中播下了渴求知識的種子;老師的期待，在他們的心中播下了希望的種子。這希望的種子最后長成了最燦爛的花朵。于是，老師和家長笑了，笑著等待結出希望的果實。
教師愛心與責任奉獻演講稿篇四
今天，我能夠獲得“優秀員工”這個榮譽，感到非常榮幸。作為一名新員工，這個榮譽，是對我極大的鼓勵。
在幼兒園這個大家庭里，我感到很溫暖。每天早晨，聽到主任優美的歌聲、同事們親切的問候，看到孩子們天真的笑臉，我深深的愛上了這里，愛上了這份工作，愛上了這群淘氣又可愛的孩子們。和他們在一起，我仿佛回到了自己的童年。當他們拉著我的手、甜甜的叫我“小惠”老師，我感到很快樂、很滿足。當他們無精打采、身體不舒服時，孩子們，你們知道我有多么焦急嗎?當他們睜著圓溜溜的大眼睛、好奇的問我一個又一個“為什么”，那模樣是多可愛啊!孩子們，我愛你們!
在這里，我想表達的，不僅有對孩子的愛，還有對大家的感謝。
首先，我要感謝園領導。是你們給我提供了學習的機會，提供了我實現理想的平臺。你們對我的關心和培養，讓我不斷進步。
其次，我要感謝我的班主任。是你飽滿的熱情、極其負責的工作態度、對孩子們濃濃的愛感染了我。你讓我明白，對孩子的放松，不僅是對家長的不負責任，更是對自己的不負責任。
再次，我要感謝幼兒園里的同事們。你們工作負責，充滿了愛心，對我無微不至的關心和幫助，使我很快融入了這個集體，感覺到家的溫馨。
最后，我還要感謝每位孩子和家長們。在我看來，我不僅是孩子們的老師，孩子們也是我的老師。孩子們的笑臉是我最大的滿足，家長的滿意是對我工作的認可。
能得到這個榮譽是對我的極大鞭策和鼓舞。我知道，我還是一名新員工，還有許多不足，我一定嚴格要求自己，努力工作，不辜負大家對我的期望。
謝謝大家。
教師愛心與責任奉獻演講稿篇五
尊敬的老師們、親愛的同學們：
大家好!
尊敬的老師們、親愛的同學們：
大家好!
愛是生命的源泉，在我們從事的幼教工作中，更是以“愛”字貫穿工作全過程，愛孩子，愛家長，愛我們身邊的每一個人，也許你會說“不會，我怎么可能愛這么多人呢?”那么讓我們來想一想，工作中我們是否遇到各種困難，遇到一個不講理的家長，一個非常調皮的孩子，或者是一個難以組織的教育活動，這一切對于我們來說是比較頭疼的事情，也比較麻煩，讓大腦中那個勤勞的“自我”來發言吧，把心放寬，獻出你的愛心，一切都會迎刃而解。
拿出你的耐心，與這位家長朋友好好交流一下，把事情原因的弄清楚，有話好好說嘛，相信家長看到你微笑的臉龐，自然愿意成為你良好的合作伙伴。對于這個調皮的孩子，那你就蹲下來，與他頂頂腦門，碰碰鼻子，他也會在你愛撫的眼神中，找到自信，積極的參加到你的活動中去。閑暇之余多看看書吧，書是我們永遠的朋友，在那里我們都會找到好的答案，怎么組織教學，怎樣上好每一節課相信這不是什么難題了吧。
愛能包容一切，你不相信嗎?看看我們身邊的每一個人，不都是有著一顆愛心的天使嗎?讓我們做一雙愛心之手，彎下腰，拍拍孩子的肩，然后給孩子指出要走的路;讓我們做一雙愛心之手，輕柔地扶著孩子的肩，在他遇到坎坷時，使上一把勁，讓他不要摔倒，走地更穩;讓我們做一雙愛心之手，在孩子取得了哪怕一丁點進步，都伸出大拇指，或拍拍他的頭，表示鼓勵;讓我們做一雙愛心之手，在孩子氣餒、傷心時，給他鼓勵和安慰;讓我們做一雙愛心之手，握這孩子的小小手，讓他在人生畫卷上繪出絢麗美景的一雙手。對，就做這樣的一雙愛心之手，一雙托起明天太陽的愛心之手。
尊敬的各位老師、親愛的同學們：
大家好!
有人說：“幼兒園是最容易教的，卻也是最難教的。”這句話乍一聽起來很矛盾似的。但是在我從教一個月以后，我卻對這句話的內涵有了更為深刻的認識。
說容易教是因為孩子們什么都不懂，教的時候任你發揮;說難教，也是因為孩子們什么都不懂，所以要教好他們，除了應該有足夠的耐心之外，還必須有足夠的愛心和責任心。所以幼兒園教師的師德尤其重要。而且，幼兒園教師除了象一般的教師一樣具備良好的業務素質和師德之外，還必須有一顆童心，只有這樣，才能更好的和孩子們交流溝通，更容易讓孩子們接受你所傳授的知識和經驗。
我是一名新教師，在大學里我學的雖然是師范，卻不是幼兒教育。但是畢業時機緣巧合我成了一名幼兒教師。雖說教育都是相通的，卻也只是一句泛泛之談，真正運用于實踐還是需要很多努力和探索的。
現在的工作對我來說是新奇而又充滿了挑戰的。我一直很喜歡孩子，也一向自認很有孩子緣，原本以為做一個孩子王對我來說一定是駕輕就熟的了。可是面對三十個性格各異，來自于不同家庭的孩子，我還真是有些傻眼了。經過一段時間的磨合，加上搭班老教師的悉心指導，我才漸漸能夠適應。
作為教師，必須有一顆博愛且寬容的心。對于孩子們，不能存在偏愛，要一視同仁;對于不聽話、容易犯錯的孩子，也不能惡語相向，要有耐心的給他們講道理，用愛心打動他們。孩子是最敏感的，誰對他好，誰對他不好，他是很明白的。
作為一名新教師，我有很多需要向前輩學習和借鑒的。孩子雖然是很簡單，很容易滿足的，但是作為老師，我還是要盡可能多的交給他們知識。幼兒園的孩子就象是一張白紙，一件未經加工的藝術品，老師的雕琢和加工是非常重要的。
都說教師是人類靈魂的工程師，那么幼兒園教師就應該是人類靈魂的啟蒙老師了，其重要性由此可見一斑。所以，作為幼兒教師，我們必須把我們正確的生活經驗和健康的生活習慣教給他們，另外，也應及時地把正確的人生觀和是非觀灌輸給孩子們，讓孩子們從小就在一個健康而且愉快的環境中長大。
尊敬的各位老師、親愛的同學們：
大家好!
一個人，一個集體，乃至一個民族一個國家不能沒有靈魂。孔子說：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”這句話道出了靈魂之于人的作用。李云龍的軍隊憑借狹路相逢勇者勝的亮劍精神而不斷壯大，中華民族憑借自強不息厚德載物的民族魂而生生不息。那么，教育的靈魂是什么?教育的大廈靠什么來支撐?有人會說，教育不就是教書育人嗎，韓愈說過：師者所以傳道受業解惑也。
是的，這句話一直被人們奉為圭臬，作為教師，我也銘記在心，但隨著時光變遷，在教育自己的孩子和教育學生的過程中，我漸漸悟出一個道理，教書育人只是教師的責任，僅僅做到這一點是不夠的，更重要的是要學會愛。有位名人說，教育的藝術就是愛的藝術，教育的靈魂就是愛。作家魏巍在回憶自己的老師時也曾說過這樣一句話：對于教師這種崇高的職業來說，最重要的是要有一顆熱愛兒童的心，假如沒有這樣的心，那么，熱愛祖國熱愛教育就成了空話，改進方法編制教案就成了形式。所以，今天我要跟大家交流的是用愛心鑄就教育的靈魂。
我是一個很感性愛動情的人，我不想再這里空談道理，只想跟大家說一說讓我感動的人和事。孔子，被后世譽為大成至圣先師，讀《論語》，我一次次的被他折服。他周游列國十四載，多少弟子拋家棄子追隨著他，離家時青絲,回家時白發。我一直在想是什么樣的人格魅力讓學生對他如此崇敬，不離不棄，甚至終身追隨。后來我明白了，除了他的淵博學識，更為重要的是“愛”，他對學生，不論貧富，不問貴賤，不管身份，一視同仁，有教無類。在他的眼中，學生既是弟子又是朋友和親人，讀《論語》，你會發現滿紙中透著這位仁者的大愛，是愛字成就了先師的杏壇佳話。海倫凱勒，被人們稱為十九世紀最了不起的人，一歲多時因為一場病而雙目失明雙耳失聰，不久又失去了語言能力，你能想象一個集盲聾啞于一身的殘疾人，能掌握五種語言，畢業于哈佛大學，并成為作家和教育家嗎?但這些早已成了人人皆知的事實。又是什么成就了海倫成長的神話?是愛，是安妮沙利文老師用愛創造了教育奇跡，她用愛為海倫打開了人生的另一扇窗，把一個性格怪癖的殘疾人變成了傳播愛的天使。還記得汶川地震中譚千秋老師生命的最后姿勢嗎?他再次將老師大愛的形象定格在了人們的心中。
不用再舉例了，每當想起這些過去的人和事，看到身邊的那些披星戴月、誨人不倦的教育者，我的心里油然而生一種神圣感，我覺得作為一名普通的教育工作者，我雖然平凡渺小，甚至微不足道，但我從事的工作卻是神圣偉大的因為這是傳播愛的事業，是太陽底下最光輝的職業。
教師愛心與責任奉獻演講稿篇六
愛是世界上最純潔，也是最溫暖的。愛是無限的。愛是不朽的。每個人都擁有愛，每個人也會在愛的關懷下成長。親情、友情也會給我們帶來無限的快樂和歡笑。有句歌詞：愛是一道光，如此美妙。對，愛就是一道無瑕的光芒，非常美麗，它也時刻照亮著我們的未來。讓我們勇往直前，永不會滅。
在生活中，有時候家長會批評我們，這其實是對我們的愛。家長是為了我們好。因為我們是家長的掌上明珠。我們好比一棵小樹，需要經過剪枝，澆水，施肥才能茁壯成長。
課堂上，老師時常教育我們，要去關心別人，關心別人就等于關心自己。因為愛是連接人與人之間的紐帶，只有把愛處處撒播，生活才會變的更美好。
愛也是完美的，它給了我們很大的勇氣和信心，讓我們充滿信心在人生的道路上暢通無阻。
當一個人需要關懷，需要別人向他伸出援手，付出愛的時候，卻沒人理睬他，他有多痛苦。就算你家財萬貫，事業有成，有著天使臉孔，卻不愿為一些需要一點點幫助的人送出關懷，這樣的人活著有什么意思。就算你擁有世間財富，豐功偉績，花容月貌，但走到哪里別人向你投來異樣的眼光，這眼光不是羨慕、贊許，而是嫉恨、厭惡。幫助人是快樂的，不圖回報，我們世界需要愛，有愛讓人不再覺得世界冷漠，讓人不覺得孤單，共同的追求，共同的期待，世界充滿愛是我們心中的理想世界。
愛，藏在世界的每個角落，就看你有沒有去發現它，有沒有把它找出來給予別人。人人都需要愛，讓世界都充滿愛吧!
世間的“愛”是永恒的，是不變的，是永存于世的.所有的驚人舉動，都有愛的力量，都是愛創造出的，沒有愛，就沒有一切。一個人心里有別人，總能設身處地地為他人著想，并有愛的奉獻，那么得到的將是內心的充實，高尚的人格，愛心的照耀。甘愿給社會付出真情和愛的人，是最幸福的人，因為幸福總是偏愛那些熱愛生活而樂于奉獻的善良的人。
因此，愛，使我們心靈相通;愛，使世界不再孤單。讓你我伸出溫暖之手，讓世界充滿愛，讓生活中處處開滿真、善、美的鮮花。
愛，藏在世界的每個角落，人人都需要愛，需要我們來互相給予，讓世界都充滿愛吧!使我們心靈相通，使世界不再孤單。讓你我伸出溫暖之手，讓世界充滿愛，讓生活中處處開滿真、善、美的鮮花，使即使是冰冷的冬天也充滿溫暖，處處春花燦爛，宛如天上人間!
教師愛心與責任奉獻演講稿篇七
大家好！
俗話說：親其師，信其道。老師對學生這種真心的關愛能產生巨大的力量，使學生熱愛教師，尊重我們所教的那門學科；這種愛不但會讓我們自己的教育、教學工作收到好的效果，而且學生在老師愛的海洋里也會快樂，健康的成長。在我個人的教學活動中，我對這方面深有感觸，今天就在這里和大家共同探討一下這個話題！
xx同學出了名的調皮搗蛋的學生，自從xx同學入學的那一天起，我就沒少和他打仗，我說打仗一點都不夸張。教育他也許要比攻克一個堡壘還要難！對于這樣一個全校都出了名的學生，我幾乎每一天都在和他斗智斗勇，他今天找女孩子拍拖，明天損壞了公物，今天無故的打人，明天又滿嘴的臟話罵人；今天＊＊逃出去上網，明天又借故不上課更不用說學習，一年下來，不知自己苦口婆心的找他談了多少次話，也不知道自己批評了他多少次，不知道讓他氣得偷偷的流了多少淚，更記不清我們之間發生多少次沖突！可是我知道，他現在這樣，并不是他的錯，家庭的一些變故在他心里留下了太多的陰影，我不能放棄他，哪怕他有一點點的進步，我也沒有理由放棄他！所以無論他犯了什么錯，雖然生氣但我仍然一如既往的關心他，教育他，即使他因為我批評他而在全班同學面前和我大吵的時候，我對他的關心仍然沒有變過！我相信，有一分付出，就有一分收獲。
記得一天我去上課，看到班級后面的垃圾筐里塞滿了飲料瓶子，還有塞不進去的就丟在了外面。我很生氣，很嚴厲地批評了他們，同學們誰都不敢動了，也不敢承認是誰做的，我更是生氣，嚇唬他們說：今天如果沒人承認，我們就不上課，也不下課，就這樣坐著，直到有人承認為止。五分鐘過去了，仍然沒有人承認，我心里也很著急，怕這樣僵持下去，真的上不了課，這時xx同學站了起來說：老師，我去拾起來，可是垃圾不是我丟的。只是希望我們能上課。我很了解xx同學，他人雖調皮，可是他很誠實，從不說謊。他走過去拾起了瓶子，扔到了外面的垃圾筒里，全班同學都在注視著他，我也被他感動了，這曾經是一個唯恐天下不亂的學生，以前別說不是他丟的垃圾，即使是他，他也不會這么痛快的拾起來，更不要說為同學們，為老師著想了！當他走進教室的時候，全班同學為他鼓掌，我的眼睛也濕潤了！
還有一次，他晚上偷偷＊＊出去上網，我和校里領導老師找了他大半夜，還是沒有找到，我當時又生氣又著急，心里暗暗想：這次我絕不會輕饒他，如果被我找到了，我要狠銀的批評他。第二天早上我剛走出寢室門口，就發現xx同學站在外面，他低著頭，緊緊的盯著地面，還沒等我開口，他就對我說：老師，我錯了，我昨天晚上不應該出去上網，讓你擔心了，你罵我吧！聽到他這樣講，我一夜的疲勞和氣憤都煙消云散了，他雖然犯了大錯，可是他能主動的來找我承認錯誤，而且態度是如此的誠懇，這是從來沒有的事！他真的是進步了！最起碼他能認識到自己的錯誤了，也能為其他人著想了！他的這一點點的進步，讓我認識到我們對學生的關愛，會潛移默化的影響著學生，終于會豐收結果！
xx同學是班里學習成績比較差的一個學生，尤其是數學成績比較差，他也很自卑，上數學課從不舉手發言，有了問題從來不問，談了幾次話效果也不太明顯。我暗暗著急，可總是找不到合適的方法和他交流。后來發現他的數學周記里有這樣一句話：我怎么就學不好呢？我靈機一動，我為什么不在周記本里和他交流呢，后來他每次上交的周記本，我都會寫很多鼓勵他的話，給他講學習的方法，講學習的規律，根據他的特點給他提出好的建議，常常是我的評語比他的周記還要多！慢慢的，他習慣了在周記本里和我談心，記得有一次他這樣寫道：老師，你說我是不是很笨啊，我怎么就是學不好呢？你這樣教我還很有很多不會，你會不會看不起我啊！我給他寫道：xx，自信可以戰勝一切困難。不要懷疑自己的能力，知道你的籃球為什么打得那么好嗎？那是因為你沒有害怕困難，你肯在籃球方面勤學苦練，要相信，在學習上只要你有自信，有戰勝困難的勇氣，你也能成為學習上的佼佼者。老師不會看不起任何一位同學，我相信你能行。這些鼓勵的話語慢慢的起了作用，他開始主動的問我題了，上課也敢發言了，而且會在周記本上寫上他不會做的題目，每次我都認真的給他解答。后面給他寫上方法，再寫上一些表揚，鼓勵他的話。看著他從自卑的陰影里走出來，我心里由衷的感到高興！
xx同學是一個特殊的孩子，雖然現在讀初一，可是說話做事還像小學一二年級的孩子，剛來到我們學校的時候有一些同學欺負他，我看在眼里，痛在心上，我想：孩子的家長多么希望自己這樣一個孩子生活在一個溫暖，友愛的環境中啊！于是我專門為xx同學開了幾次班會，教育班里的其它同學們都來幫助他，關心他，我自己也以身做則，每天晚上都拿出半個小時給他輔導功課，在生活上和學習上給他關懷和幫助，在我的帶動下，班里成立了一個互助小組，專門在學習上幫助他，后來班里形成了一種風氣，如果有一個人無故說xx同學的壞話，班里其它的同學都會站出來批評他！期末的時候xx同學的媽媽對我說：我本想把孩子轉到其它學校了，可是考慮到他在新亞洲學校里有這樣的領導、老師和同學幫助他，關心他，所以還是不轉學了。聽了家長的話，我感到了無比的欣慰！
我的演講完畢！
謝謝大家！