要寫好演講稿,首先必須要了解聽眾對象,了解他們的心理、愿望和要求是什么,使演講有針對性,能解決實際問題。演講稿對于我們是非常有幫助的,可是應該怎么寫演講稿呢?以下我給大家整理了一些優質的演講稿模板范文,希望對大家能夠有所幫助。
教師十九演講稿篇一
教師,多么完美的一個詞語!是她,為我們照亮了前面的道路;是她,把畢生的知識傳授給我們;是她,在我們彷徨時鼓勵我們……教師,是美麗的。可我心中最美的教師,還是教我們的數學教師——梁教師。
梁教師個子高高的,一頭飄逸又烏黑的長發扎成了馬尾束。她總是笑瞇瞇的,兩只眼睛又大又明亮,高挺的鼻子下嵌著一張大大的嘴,笑起來成了月牙彎兒,煞是好看,給人一種溫和且親近的親和感。有時,她從遠處走來,宛如天仙一般,出淤泥而不染。
梁教師不但人美,心靈更美。
記憶擱淺在寒冬的午后。我無力地趴在桌子上,一雙手不斷地捂著正在“鬧騰”的小肚子,臉色慘白。這時,梁教師走了過來,見我這般摸樣,忍不住關切的問:“xx,你怎樣了?臉色怎樣這么白啊?”我有氣無力的回答道:“沒什么。”梁教師急切的問:“你到底怎樣了?你到快是說啊!”我只好回答:“肚子疼。”說罷,她立馬拉起我的手,急匆匆的趕往辦公室,拿出藥膏,悉心的為我涂抹肚子。
這時,她的話如陣陣春風般吹動我的心靈,傳入我耳朵:“xx,此刻你好點了吧?沒那么難受了吧?”我點點頭,說:“恩。”她似是如釋重負一般,長長地舒了口氣。我望著她那滿是汗珠的臉龐,心里涌上來了一股暖流。突然,我覺得她不是嚴厲的教師,而是一個知心的、關愛孩子的大姐姐。
梁教師啊,不管歲月如何折磨,不管您是如何滄桑,您都永遠是我心中最美的教師!
教師十九演講稿篇二
尊敬的各位領導,親愛的同仁和家長們:
今天,我很榮幸能夠在這里和大家一起分享我的工作心得體會。作為一名教師,我們始終在教育教學的道路上不斷前行,每時每刻都在為學生們的未來努力著。雖然工作很辛苦,但是內心感到非常滿足和充實。在這里,我將分享我的工作心得和體會,希望能夠對您們今后的工作產生一些啟示和幫助。
第二段:我的工作心得體會
作為一名教師,我認為教育是一項很有責任感的事情。我們必須把最好的知識傳授給學生,并且為他們的未來做好準備。這需要我們不斷更新知識和技能,以便在教育教學中更好地服務學生。
除此之外,作為一名教師,我們還需要有良好的溝通技巧和人際關系處理能力。我們需要了解每個學生的需求和特點,并且根據不同的情況對其進行不同的教育方式。我們還需要與家長、同事和其他教育工作者建立良好的合作關系,以便在教育教學中獲得更多的支持和幫助。
除此之外,我們還需要不斷地改進自己。我們需要在教學中發現問題,并及時想出解決方案。我們需要與同事進行經驗分享,并從他們身上學習更多的教學方法和技巧。我們還需要關注教育領域的最新動態,促進我們的專業發展。
第三段:教師的成長
在我從事教師工作的這些年里,我發現自己通過反思和學習,逐漸成為了一個更好的教育者。盡管在工作中遇到了很多挫折和困難,但是我仍然接受了它們,努力地為學生們提供更好的教育服務。
在此期間,我不斷學習和成長,發現自己不斷在變得更好。我充分發揮自己的才華,不斷提高自己的教育和教學技能,并且在學生和家長中贏得了信任和尊重。
第四段:教師的體驗和收獲
作為一名教師,我深深地感受到了工作的重要性和意義。我不僅可以教育學生,還能成為他們成長道路上的好伙伴和肝膽相照的朋友。我與學生一起瞬間喜怒哀樂,分享他們的快樂和痛苦,這種感覺是無法言喻的。
我在工作中也積累了很多寶貴的經驗和收獲。我學會了更好地處理人際關系,提高了個人管理和組織能力,并且在教學中始終保持著耐心和激情。這些經驗和收獲不僅使我成長為一位更好的教師,也使我在生活中更加自信和熱情。
第五段:總結
總之,作為一名教師,我們不僅需要具備扎實的教育教學基礎和專業技能,還需要有良好的溝通能力和人際關系處理能力。我們需要不斷學習和成長,盡可能發揮自己的才能和優勢。只有這樣,在教育教學的道路上才能越走越遠,為學生們的未來產生更大的貢獻。謝謝大家。
教師十九演講稿篇三
20xx年暑假開學,懷揣著做教師的夢想,我走進了xx鎮xx小學。那是一個只有一個一年級,只有11名學生的小教學點,沒有操場,沒有任何現代化教學設備,有的只是一盒粉筆,一塊發白的黑板,簡陋的三尺講臺和漏雨就掉泥巴的教室。望著空蕩的校園,看著孩子們純樸的眼神,我突然意識到――孩子們有的只是我這個剛登上講臺的小老師。我暗暗發誓:我一定要走進孩子的心田,用我自己的力量去彌補教育資源不足的缺憾。我告訴自己:做百變教師,陪伴孩子金色童年。
農村小學,一年級,11名純樸的孩子,他們除了質樸,還有著特有的羞澀,膽怯。可以說,我的成長歷程與農村的小孩子很少有交集。怎么能讓這一雙雙小手在課堂上高高的舉起呢?怎么能讓孩子見了我,見了陌生的師長也能張開嘴大聲的講話?怎能讓孩子們自信起來?這成了初登講臺的我急待解決的第一個課題。只有親其師,才能信其道,我開始嘗試著走進孩子們。我從家里拿來跳繩,皮筋,呼啦圈,下課了我來不及喝水休息叫上班上的孩子們一起做游戲。不小心跳錯了,我和學生們一樣接受懲罰。如果哪個孩子表現出色,我還會精心為孩子們準備漂亮的鉛筆作為獎品,漸漸地孩子們的心和我更親近了,一次次地課下的開懷大笑換來了課堂上高高的舉手,靈動的表達,規范的書寫!
心里的距離拉近了,生活的難題也急待解決。學校里沒有井,沒有水,我和孩子們用水就只能到鄰近的老鄉家里用大水桶提,每天我都要趕著下課時間往返兩次去提水,胳膊酸了,換換,衣服鞋子濕了,換換,但我必須得保證孩子們有水喝。雖然,我還是父母眼中的孩子,但我是孩子們眼里的老師,我要像媽媽一樣疼愛他們。冬天,學校里沒有取暖設施,只能自己生火。看著孩子們凍僵的小手小臉,我只能硬著頭皮開始學習生爐子,只要孩子們的身體暖了,苦點兒,累點兒,但我的心也暖了。
“要記住,你不僅是教課的教師,也是學生的教育者,生活的導師和道德的引路人!”著名教育家蘇霍姆林斯基的話時時提醒著我。記得有一次,孩子們拿了幾個紅色桑葚塞到我嘴里,問我:“甜不甜?”我高興地點點頭:“很好吃,在哪兒找的?”他們洋洋得意地說:“學校外面的桑樹上!”我立刻嚴肅起來:“不許隨便摘人家的東西!那是大叔大媽們辛辛苦苦種的!我們怎能隨便摘呢?”“恩,知道了,老師別生氣,我們錯了。”他們都低下了頭。我摸摸他們的小腦袋,溫和地說:“老師不生氣,我們要記得不能隨便拿別人的東西,回去準備上課吧!”孩子們乖乖地上座了!雖然,我們的小教學點只有11個孩子,雖然,我會想姐姐一樣陪他們玩耍,像媽媽們一樣疼愛他們,但我也必須擔當著教師的職責,為孩子們的成長打好知識基礎,奠定好生命的底色。
教育的路上,我是小字輩兒,未來的路還很長很長,在這里我愿意說句藏在心底的話:為了更多地孩子健康成長,我甘做百變教師,陪伴孩子們的金色童年!
謝謝大家!
20xx年5月
教師十九演講稿篇四
寫演講稿實訓是中學語文教育中必不可少的一部分。我是一名語文教師,這學期我在課堂上也進行了這樣一項實訓。在整個實訓過程中,我深刻地認識到了許多寫演講稿的要領和技巧,也不斷體會到自身在實訓過程中所遇到的困難和突破。通過不斷地練習和教學,我對學生寫好演講稿也有了更深刻的認識。在這篇文章中,我將結合自己的實踐經驗,談一談我對寫演講稿實訓的心得和體會。
第二段:學生在寫演講稿實訓中的體會
在本次實訓中,學生們往往在寫演講稿時存在幾個問題。首先,很多學生缺乏正確的寫作思路。其次,很多學生沒有很好地把握寫作時語言的大小格局。再次,很多學生沒有意識到演講稿除了表達情感之外,還要表達出自己的思想和見解。通過本次實訓,我教給了學生們更加有效的寫作思路和技巧,幫助他們更好地運用語言,并表達清晰的思想。
第三段:教師在實踐中獲得的收獲
在本次實訓中,教師收獲最大的應該是學到了如何幫助學生寫出一份好的演講稿,更好地教育和引導他們。在教學過程中,我發現要引導學生正確處理情感和思想,鼓勵他們自由地表達自己的看法和思考。我還幫助學生們逐步提升寫作的技巧,明確寫作思路,使他們能夠寫出內容豐富,有條理的演講稿。同時,我也學到了如何更好地考慮學生的個性和特點,幫助他們挖掘出自己獨特的表達方式,更好地向聽眾傳達信息。
第四段:學生在實踐中獲得的提升
通過本次實踐,在學生的演講表現中可以發現,他們在實踐過程中也得到了一定的提升。比如,學生們的表達更具有文字感,語言表達更加清晰流暢,同時也能在語音抑揚頓挫的表達中發揮精力和情感。同時,學生們也更加清楚地認識到了演講的目的和要義,能夠自信地向聽眾表達自己的看法和思考。這也讓學生們更加自信并激發了他們學習語文的動力。
第五段:總結
總而言之,寫演講稿實訓是語文教育中重要的一環。對于學生而言,這是體驗和提升自我表達能力的好機會。對于教師而言,實踐也促使自己不斷思索和總結,提高了對語文教育的認識。同時,我相信,通過不斷地實踐和不斷地總結,我們可以幫助學生更好地提升和培養自己的語言藝術水平,更好地把握語文電影、戲劇和其他藝術形式的特點,向全社會傳遞出更美好的信息和價值觀。
教師十九演講稿篇五
下午好!
今年,是我踏上工作崗位的第一年。第一年,我擔任一年級班主任,任教一年級語文教學。一年級該如何帶?一年級的語文該如何教?我束手無策,常常陷入迷茫中……但值得慶幸的是,我的周圍有一群熱心的姐姐同事們。她們教我一步一步走來,讓我慢慢知道該怎樣對待一年級的孩子們。愛看書的一位同事還特別推薦我看了一本書——《心平氣和的一年級》。厚厚的書讀下來,讓我進一步明白了如何帶一年級,那就是:學會從容,心平氣和。
看云說:教材是一條小河,課外閱讀是大海,而教學就是把孩子們這群小魚引到大海放養。看云說得多妙啊!確實,相比于一望無際的大海,小河顯得那么渺小。但是小河和大海是相通的,只有順著河水,魚兒才能游向大海,在那恣意生長。
看云又說:語文就像生柿子,有課外閱讀作暖窩,是可以慢慢捂熟的,如果我們現在硬要張嘴入肚,那份苦澀,是自找的。是啊,的確是自找的,讓孩子們也跟著我一起遭了一番罪。語文是特殊的,語文是講究日積月累的,語文是可以混著拖的,語文是可以在不求甚解中慢慢明白的。
看云在書中再三建議,把“小魚們”放養到“大海”中去。真是這樣的嗎?真的可以這樣嗎?又該如何放養呢?我雖心中有著疑問,但我學著不斷地嘗試,我學著將魚兒放養在課外閱讀的大海中。可當孩子在進行課外閱讀時,又出現了新的問題:有的孩子只喜歡看不含文字的圖畫書,有的孩子靜不下心來看書。在新的問題中磕磕碰碰,在磕磕碰碰中,漸漸的,我明白了放養的真正含義,放養并不意味著放任。它是建立在督促檢查和在課堂教學中,時時指引面向課外的基礎之上的,是建立在一定的規范之上的。也正因為如此,放養也不是想做就馬上可以做的。它是一步步的誘導孩子們從不懼怕學習,到熱愛學習,進而慢慢進入讀書人角色的一個循序漸進的過程。用從容和心平氣和來呵護孩子讀書的興趣,讓孩子在日不間斷中興致勃勃。學會寬松與等待,等待孩子在課外閱讀的海洋中看他們所想看的,吸收他們所想吸收的養分,成長為不同類型的魚。
在閱讀《心平氣和的一年級》的過程中,我似乎進行著一場接近靈魂的洗禮。
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,屈原的話,道出了我這個全校最年輕的教師最想說的話。老師們,今后的教育教學的道路上,因為有可愛的孩子,因為有可敬的你們,因為有那么多好書,相信我會一路走好。謝謝大家!
教師十九演講稿篇六
尊敬的領導和各位教師,大家好。我作為一名資深教師,在這里分享一下近幾年來教學工作中的心得和體會,同時也期望能夠得到大家的一些建議和啟示,讓我更好的從工作中成長。
第二段:勇于嘗試和創新
在教學工作中,勇于嘗試和創新是非常必要的。比如,我曾經嘗試過通過思維導圖的方式來帶領學生學習,結果效果非常不錯。在傳統的教學方法中,學生學習的是教師的知識,而在思維導圖的過程中,學生更多地思考和探究,可以更好地理解和記憶。這種方法不僅可以提高學生的學習興趣和積極性,還可以培養學生的創造力和邏輯思維能力。
第三段:個性化教學和注重學生的情感和心理
隨著教育的發展,個性化教育越來越受到重視。作為一名教師,在日常教學中需要注意到學生的個性和差異,采取不同的教育方法,以滿足不同學生的需求。此外,在教學的過程中,我們也要注重學生的情感和心理教育,鼓勵他們積極向上、自信自立。一個受到關愛和關心的學生將有更大的可能實現自我價值。
第四段:培養學生的合作和溝通能力
在現代社會中,合作和溝通能力成為了非常重要的能力。作為教育工作者,我們需要通過各種方式來培養學生的合作和溝通能力。例如課堂合作、小組討論、班級活動等,這些都是可以幫助學生鍛煉合作和溝通能力的有效途徑。此外,在教學中,教師也要注重自己的溝通和協作能力,與同事進行溝通交流,學習借鑒彼此的經驗,為學生成長提供更好的教學環境和更多的機會。
第五段:結語
通過這幾年的工作,我得到了很多寶貴的經驗和啟示。不論是在教學方法、學生管理、師生溝通和合作等方面,我都有了更深刻的認識和實踐經驗。但是,我們需要不斷進取和學習,不斷探索教育的新途徑和新方法,努力讓每個孩子都能夠得到良好教育和人生的指引。最后,謝謝各位的聆聽,希望我們一起共同努力,共同成長。
教師十九演講稿篇七
責任心。一切都無從談起。因為我是小學教師,我就要對孩子負責。我就要平等地欣賞,對待身邊的每一位孩子。我沒有理由以貌取人,厚此薄彼,助長孩子的自負或傷害孩子的自尊。我唯一能做的是關愛有加,為每一位孩子提供均等的發展機會,讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長。
我在做畢業班班主任那年,班上有個孩子叫傅然,個子高高的,長得胖胖的,由于心臟不太好家里人都寵著他。這個孩子學習基礎比較差,是班上的學習“困難戶”,每個老師都不知道拿他怎么辦好,在班上也經常因為成績差被同學笑話,日復一日,他自己對自己的成績也失去了信心。作為班主任我對他進行了幾次家訪,在家訪過程中,我了解到這個孩子非常喜歡看歷史方面的書籍,無論是外國的、還是中國上下五千年的歷史均可以倒背如流,但對其他學科卻沒什么興趣。我發現這點后經常和他以朋友的形式談話,并在各學科當中尋找與歷史有關的一些內容和他探討,讓他慢慢把自己的興趣逐步轉移到其它學科。在成績有所進步時,我祝賀他,在班上表揚他,讓他樹立信心,一步一步往前走。經過一年的努力終于在畢業考中獲得較為理想的成績。經常愛孩子,教孩子是我的責任。
因為我是小學教師,我就要對家長負責。當家長把他的心肝寶貝送到我懷里的那一刻,我知道我的責任有多重!我要像媽媽一樣呵護孩子,關愛孩子,幫助孩子。我又要做媽媽無法做到的——教師的責任,我要培養孩子良好的習慣,教他們如何做人,如何學習,如何生活。引導他們明白道理,幫他們探索世界奧秘。家長的期望就是我們的努力方向,我要對家長負責,還家長一個健康、快樂、活潑、聰明的寶貝。
我是一名小學教師,孩子甜甜的歌聲是我心間一股流淌不盡的清泉;孩子好奇的目光是我腦中永不停息的思考;孩子銀鈴般的笑聲是我人生路上最美的延伸。我的演講完了,謝謝各位!