人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
足球小學(xué)小學(xué)足球篇一
“啦啦啦……”明天就是“六一兒童節(jié)”了，楊淳杰請我和杜念航去他家“串門”。我和杜念航手牽手出發(fā)了，一路上還唱著歌呢。
到了楊淳杰家，楊淳杰馬上拿出了果凍、糖果和芒果等好吃的來招待我們。中午，楊淳杰的媽媽（也就是我們的周老師）還特意帶我、杜念航和楊淳杰一起去吃“肯德基”，去新華書店買書……讓我終身難忘的是在楊淳杰家的餐廳旁的一場“足球大戰(zhàn)”。
“足球大戰(zhàn)”其實(shí)是大人隊(duì)和小孩隊(duì)的一場比賽。我、杜念航和楊淳杰是小孩隊(duì)隊(duì)員。我和杜念航是“守門員”，我守寢室，杜念航守客廳，楊淳杰是“中鋒”；大人隊(duì)只有一名隊(duì)員，那就是楊淳杰的爸爸——楊叔叔，楊叔叔可麻煩了，他一會(huì)兒要守廚房，一會(huì)兒要發(fā)球，忙得不可開交。周老師呢，是裁判，告訴你這“足球大戰(zhàn)”可有趣了，守門員既能發(fā)球，又能進(jìn)攻。
第三場比賽開始了，我們小孩隊(duì)隊(duì)員個(gè)個(gè)精神飽滿。想取得最后的勝利。我和杜念航專心守門，絲毫不放松警惕。楊淳杰也更認(rèn)真踢球。突然，楊叔叔把球朝我的“球門”踢來，“我才不是‘傻冒’呢！”我心想，就在這緊急關(guān)頭，我用頭一頂，球好像見了主人似的，“乖乖”地又“飛”到了廚房……比賽結(jié)束了，周老師宣布比賽結(jié)果，小孩隊(duì)6分，大人隊(duì)2分，小孩隊(duì)贏……“我們贏嘍！哈哈！”我們歡呼了起來。
“足球大戰(zhàn)”真有趣！
足球小學(xué)小學(xué)足球篇二
今天不上課，在家休息。幾個(gè)小伙伴們約好在院子里的足球場里踢足球。大家分好隊(duì)伍，一個(gè)叫“太陽隊(duì)”，一個(gè)叫“月亮隊(duì)”。一場有趣的足球賽就在院子里上演了！
“噢，往這邊踢，往這邊！”只見太陽隊(duì)一個(gè)瘦瘦的隊(duì)員對腳底下踩著足球的隊(duì)員喊道。
“好嘞！”說著那個(gè)男孩就對著腳底下的足球猛地朝一個(gè)瘦瘦的男孩踢去。
只見這個(gè)男孩接過足球熟練地前后左右邊跑邊踢，月亮隊(duì)的隊(duì)員趕緊追上來預(yù)備去搶，可是陽光隊(duì)的男孩非常機(jī)靈的左右躲閃著，機(jī)會(huì)來了，瞅準(zhǔn)一個(gè)空間只見這個(gè)隊(duì)員把球猛地一下踢進(jìn)了月亮隊(duì)的球門里。“耶！”太陽隊(duì)的隊(duì)員們大聲的歡呼起來。有的做出了勝利的手勢，有的抱成了一團(tuán)興奮地大叫著。
“哼，別太得意了，誰笑到最后還不一定呢！我一定不會(huì)讓你們再進(jìn)球的啦！”月亮隊(duì)的守門員叉起腰，不服氣地說道，顯得一副絕不善罷甘休的架勢。
“走著瞧吧！”太陽隊(duì)的隊(duì)員們對月亮隊(duì)的隊(duì)員們做著鬼臉，月亮隊(duì)的球員們也不甘示弱的永鬼臉還擊著。
場外圍觀的人越來越多，他們都是被這“戰(zhàn)場上的硝煙味”給吸引來的。大家坐在旁邊的凳子上，一副看好戲的樣子，圍觀的觀眾有男生、女生有和叔叔，他們有的把脖子伸得高高的，眼睛睜得大大的盯著足球一會(huì)兒左一會(huì)兒右.。。 還有一個(gè)穿紅色衣服的男孩，他干脆站在守門員的旁邊，看他如何攔住足球。
只見月亮隊(duì)的隊(duì)員搶到了足球后往太陽隊(duì)的球門踢去，“耶！”場外支持月亮隊(duì)的隊(duì)員們歡呼起來。球進(jìn)了！現(xiàn)在的`比分是1比1，平！下一局是決定勝負(fù)的關(guān)鍵了！
只見隊(duì)員們個(gè)個(gè)都大汗淋漓，可見他們的體力都消耗了不少。月亮的守門員弓著背，彎著腿，做好最后的搏斗。
太陽隊(duì)輕松躲過月亮隊(duì)隊(duì)員，準(zhǔn)備把球踢進(jìn)月亮隊(duì)的球門里，1米，50厘米，30厘米......全場的人都屏住呼吸，10厘米，9厘米，8厘米，月亮對的守門員以最漂亮的姿勢用手接住了這個(gè)球！“啊！漂亮！精彩！”全場人歡呼道。
遺憾的是時(shí)間到了，兩隊(duì)最終沒能分出勝負(fù)。觀眾們都意猶未盡的散去了。
這一場比賽真是驚心動(dòng)魄啊，兩隊(duì)都旗鼓相當(dāng)，他們期待下一次的比賽。
足球小學(xué)小學(xué)足球篇三
呵！你還記得嗎？還記得“西紅柿”和“面條”嗎？“西紅柿”現(xiàn)在還好嗎？“面條”它很好，它正安靜地躺在我的腳旁，只不過已經(jīng)扁了，沒有了當(dāng)時(shí)的神氣樣兒，漏氣了！
呵！你還記得嗎？還記得和男生們爭半個(gè)球場嗎？已經(jīng)轉(zhuǎn)學(xué)走了的前鋒兼守門隊(duì)員，你在韓國還好嗎？還記得曾經(jīng)的女子足球隊(duì)嗎？只不過，它已經(jīng)解散了。
呵！大個(gè)子，記得以前“女足”隊(duì)員都有點(diǎn)排斥你，只有我維護(hù)你嗎？我常常調(diào)節(jié)著你們之間的關(guān)系，可讓我頭疼的是，你們都那么的強(qiáng)勢，誰也不讓誰，關(guān)系一度僵持著，是我調(diào)節(jié)的方法不對？你現(xiàn)在的手機(jī)號(hào)碼是多少？還有，你離開我們之前帶給大家的壽司好好吃啊！好想念你！
呵！“女足”對的成員們，自從大個(gè)子走了以后，我們的隊(duì)伍也解散了，為什么？女足隊(duì)挺好的呀！記得有一次，李老師都被吸引來了，嘻嘻！還有，我們還組了一個(gè)“桃花”，唔！還是不提以前的糗事了。回想起來，還是讓我覺得很難忘的.呀！
女足的隊(duì)員們，你們都還記得嗎？沒有忘記我們曾經(jīng)馳騁操場吧？
男生們，請聽好了，我們的小足球隊(duì)雖然解散了，但是我們的足球夢還沒有散，請不要在看我們踢球時(shí)露出不屑的目光，因?yàn)槲覀冇凶约禾咔虻姆绞胶湍酰闊┳屢幌隆?/p>
有兩、三年沒有踢球了吧？找個(gè)時(shí)間，帶上“面條”，叫上“女足”隊(duì)員，我們再干一場！六（6）班永遠(yuǎn)的女子足球隊(duì)沒有散，大家別放棄啊！我們心里的足球夢沒有散！
足球小學(xué)小學(xué)足球篇四
今天第一次上足球課，早盼望這個(gè)課了，因?yàn)榭梢酝媲颍€有朱老師和我們說這個(gè)課是外教老師來上的。
外教馬老師可能怕我們聽不懂英文，向大家半英文半中文地作了自我介紹，我們都很歡迎這位新來的馬老師。可是馬老師給了大家一個(gè)下馬威，讓我們圍繞操場跑兩圈，兩圈下來，同學(xué)們有點(diǎn)氣喘吁吁了。
之后老師又讓我們列隊(duì)對抗跑，同學(xué)們的熱情被重新激發(fā)，有的在認(rèn)真做熱身，想在跑道上一展風(fēng)采；有的拼盡全力向前沖，好像一匹匹脫韁的野馬；有的在邊上喊加油，為自己的隊(duì)友鼓勁。最后我們組有飛人謝欣容在，一下就取得了好成績。
接著馬老師讓我們在指定區(qū)域內(nèi)抓人。我先抓吳夢婷，我們東奔西跑，東藏西躲，我終于在一個(gè)死角把她堵住了。接著輪到她來抓我了，我等她過來突然轉(zhuǎn)身就跑，心想應(yīng)該很快就被抓住了吧！我不放棄！不到最后還不知道鹿死誰手呢？過了一會(huì)兒，我還是被抓住了。
最后馬老師做了示范，讓我們運(yùn)球，從球場的一端運(yùn)到另一端。輪到我上場，我輕輕踢了一下，球就滾滾前行，我趕緊快跑跟上去；繼續(xù)伸腳踢，球好像明白我的心思，它開始緊緊跟了我的腳跑。突然老師吹口哨讓我把球停住，我想緊急剎車，可是球還是滾向界線，滾到了學(xué)校圍墻邊……我只有眼睜睜看的份。
馬老師的足球課在不知不覺中畫上一個(gè)句號(hào)，我們都期待下一次足球課早點(diǎn)到來。
足球小學(xué)小學(xué)足球篇五
如果說一個(gè)能奔善跑的同學(xué)愛踢足球，你一定不會(huì)意外；如果說一個(gè)身高腿長、動(dòng)作靈活的同學(xué)愛踢足球，我是一名中學(xué)生，但我對足球的熱愛一定會(huì)令你感到不解吧。
我愛足球，不在乎我踢的怎樣，因?yàn)樵趫錾衔艺业搅嗽S多別處找不到的東西。
每當(dāng)我頭頂烈日，汗流浹背，不知疲倦地在足球場上自由奔縱時(shí)，那份無拘無束、酣暢淋漓的感覺真是人生一大快味，沒有了課堂上的拘謹(jǐn)，告別了考場上的緊張，更忘記了家中的謹(jǐn)小慎微，此時(shí)的我才真正感覺到一個(gè)男孩子應(yīng)有的豪放不羈，這里，我找回了男孩子應(yīng)有的大氣。
每當(dāng)我長驅(qū)狂奔、突然摔倒在球場上時(shí)，皮破血流的小傷已不能讓我愁眉苦臉。因?yàn)榇藭r(shí)眾多的隊(duì)友都會(huì)圍攏過來，貼心地問你的傷情，主動(dòng)地幫你醫(yī)治，或?qū)⑺囊淮蟠t(yī)創(chuàng)偏方傳授給你，此時(shí)你的心頭早已被那顆顆火熱的心靈所感動(dòng)、融化，此刻的你感受著世間最真的友情、最溫暖的關(guān)愛。于是，我找回了同學(xué)間那份被緊張學(xué)業(yè)沖淡了的誠摯情誼。
我愛足球，也不只是我自己踢球。我愛中國足球，也愛全世界的足球。從足球運(yùn)動(dòng)中，我學(xué)到了許多別處學(xué)不來的東西。
每當(dāng)我看到中國女足姑娘忍受著寂寞、埋頭苦練，最終卻在國際賽場上以她們堅(jiān)強(qiáng)而優(yōu)異的表現(xiàn)為國人贏得榮譽(yù)時(shí)，我懂得了什么是對事業(yè)的執(zhí)著與拼搏。每當(dāng)甲a賽場上那頭纏繃帶、輕傷不下火線的一幕映入我眼簾的時(shí)候，我懂得了什么是勇敢與頑強(qiáng)。不僅如此，每當(dāng)中國男足沖擊世界未果，場下球迷潸然淚下時(shí)，我懂得了什么是專注，什么是純粹的愛國情。但每當(dāng)世界杯之際，各國球迷共聚歡慶的場景也更令我羨慕。
于是，我為中國的足球祝福，祝他早日沖出襁褓，走向成熟。
而同時(shí)，隨著足球的'滾動(dòng)，我的青春也被那黑白世界打造得更加成熟。
我愛足球。
足球小學(xué)小學(xué)足球篇六
我們和六班踢足球賽，六班先發(fā)球，作為前鋒，我擺開手臂，向著守門員扔球的地方跑去。球飛過來了，我用胸一頂，球乖乖地停在了我腳下。
開始進(jìn)攻，我用腳把球一撥再一轉(zhuǎn)，看的對方球員眼花繚亂，緊接著我上演“帽子戲法”，直接連過五人，現(xiàn)在只剩下最后一道防線，那就是“門神”，一腳抽射，球向門的方向飛去，哼哼，我的.回旋球沒人接的住哦，不會(huì)吧！“門神”竟然一伸手就接到了我的球，我驚訝的下巴都快掉下來了。
他難道真的是“門神”嗎？這種球也接的住，就在我愣神的時(shí)候，隊(duì)長沖著我喊：“小岳，小！”我定睛一看，四面夾擊，外面還有一個(gè)球朝我飛過來，躲是來不及了，我腳用力一蹬，跳了起來，腦袋一甩，把球頂了出去，然后繼續(xù)帶球，左閃右晃，騙過了對方兩名隊(duì)員的阻攔，來到了對方的近區(qū)，再來一個(gè)漂亮的“克魯伊夫轉(zhuǎn)身”輕松的甩掉對方的“門神”。
不妙！就在我起腳射門之時(shí)，守門員又跑到我的面前，揮舞著雙手，又蹦又跳。我立刻做了個(gè)假動(dòng)作，好想要踢出一個(gè)高高的弧圈球，他反應(yīng)還真靈敏，立刻跳起來準(zhǔn)備接球，接著，我迅速來了個(gè)“滾地球”，“門神”眼睜睜地看著足球穿襠而過，先是愣了一下，等到想要去抱球時(shí)，球已經(jīng)滾進(jìn)了球門。
太棒了，我進(jìn)球了！
足球小學(xué)小學(xué)足球篇七
《我叫足球》是義務(wù)教育課程規(guī)范實(shí)驗(yàn)教科書語文（蘇教版）一年級(jí)下冊第17課。這篇課文以擬人化的手法，以第一人稱的方式向我們介紹了足球運(yùn)動(dòng)的起源和發(fā)展概況。課文共3個(gè)自然段。第一自然段介紹了足球的形狀和發(fā)生的時(shí)間。第二自然段主要介紹了足球運(yùn)動(dòng)起源于中國。第三自然段主要講了踢足球是當(dāng)今世界最流行的運(yùn)動(dòng)。
一年級(jí)同學(xué)對朗讀感興趣，但閱讀能力不強(qiáng)；對運(yùn)動(dòng)感興趣，但對足球比較陌生。
1．能喜歡閱讀課文，并把課文讀流暢。
2．初步了解足球運(yùn)動(dòng)的起源和發(fā)展概況，激發(fā)喜愛足球、熱愛運(yùn)動(dòng)的情感。
3．正確認(rèn)讀本課生字詞，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁，會(huì)寫“慶祝”兩字。
一、啟動(dòng)激趣。
1．由同學(xué)向老師自我介紹開始，激發(fā)說話的欲望和積極性。接著，請同學(xué)介紹足球。師扮成足球：今天你們可以叫我什么？或足球先生，或足球老師。
【通過角色的轉(zhuǎn)換，拉近師生間的距離。】
（板書課題。）
2．“足球老師”（師手捧足球）走近同學(xué)，讓同學(xué)親親自身，摸摸自身：說說“我”長得什么樣？讓同學(xué)對足球外形有一個(gè)認(rèn)識(shí)。“你們想了解我的過去與現(xiàn)在嗎？”引起“足球”的自我介紹（課文內(nèi)容）。聽完介紹可說說知道了什么，對課文有一個(gè)整體的感知。
3．創(chuàng)設(shè)閱讀情境：一起到綠茵場上去看看“我”的身姿（放vcd，《’98世界杯》的精彩剪輯），球場因?yàn)橛小拔摇倍剩蛎浴㈥?duì)員因?yàn)橛小拔摇倍d奮、激動(dòng)、瘋狂，“我”的威力多大啊！你們想加入我們足球的行列嗎？好，誰要能把足球的自我介紹讀得很流利，我——足球老師就歡迎你的加入！
二、主動(dòng)認(rèn)讀。
同學(xué)自由放聲讀，師巡回指導(dǎo)，給予充沛的時(shí)間。
三、聯(lián)動(dòng)合作，能動(dòng)內(nèi)化。
1．請同學(xué)選一段自身最喜歡的或最拿手的讀給大家聽。
老師用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語言推進(jìn)朗讀，如：歡迎你的加入（與之握手）！祝賀你，成為足球的一員（擊掌）！好棒哦，足球老弟（翹大拇指）！請進(jìn)入足球王國（邀請式）！或者是：有希望，再練練！×××，加油！也可以是同學(xué)相互評(píng)價(jià)，促進(jìn)朗讀的提高。
2．課間活動(dòng)：為了慶祝大家加入足球王國，老師帶來一段音樂讓大家輕松輕松，可以動(dòng)一動(dòng)，唱一唱，扭一扭（放《生命之杯》），師生一起跳。
介紹這首曲子，并介紹中國隊(duì)在2001年10月7日走向世界以和參與今年世界杯的有關(guān)情況，激起同學(xué)的民族自豪感。
3．鼓勵(lì)同學(xué)質(zhì)疑提問：關(guān)于足球，你還想了解什么？帶著問題走向課外，去釋放對足球的熱愛之情。
四、互動(dòng)識(shí)字。
1．創(chuàng)設(shè)情境：今天，我們的生命中又多了一個(gè)朋友——足球，你們高興嗎？用什么方式表達(dá)？（同學(xué)用歡呼、擊掌等各種形式慶祝。）
（板書：慶祝。）
3．生寫字，師指導(dǎo)。
4．師生反饋，同桌評(píng)價(jià)，互相提高。
課后總結(jié)
米盧先生用他“享受足球，快樂足球”的理念把中國隊(duì)帶入了世界杯，圓了我們40多年的夢。我們是否也能用“享受語文，快樂語文”的理念來圓我們語文教學(xué)的夢呢？本堂課的設(shè)計(jì)，我就努力地嘗試著把它放到同學(xué)生命的長河里，試圖成為一顆小石子，激起一朵小小的美麗的浪花，甚而能再泛起圈圈的漣漪，讓課堂能充溢生命的活力。
一、讓教材活起來。
教材是課堂的重要資源，是同學(xué)的一個(gè)獨(dú)立的對話伙伴，它可以憑借符號(hào)信息向同學(xué)進(jìn)行全方位的刺激，發(fā)出對同學(xué)心靈的呼喚。《我叫足球》是一篇以第一人稱寫成的可愛的說明文，讀來又像生動(dòng)的故事，與小朋友的心靈非常貼近，我們應(yīng)該好好地挖掘教材的內(nèi)涵。我通過自身角色的轉(zhuǎn)換和情境的創(chuàng)設(shè)，由聽我介紹到同學(xué)自身去讀悟課文，完成與文本的親切對話，讓文本成為一個(gè)有聲的朋友，使教材變得鮮活。但是，教材又只是閱讀和閱讀教學(xué)的憑借，要用好教材，又不能只依靠教材。所以，我借著這篇課文，和同學(xué)一起走入了一個(gè)更為廣闊、更充溢活力的足球世界，讓小朋友熱愛足球，讓足球走進(jìn)小朋友的生命之中。也許，生命會(huì)因此而更精彩。
二、讓同學(xué)動(dòng)起來。
同學(xué)是閱讀的主人，只有讓他們真正地動(dòng)起來，才干使他們有所收獲和啟發(fā)。
1．內(nèi)部思維動(dòng)起來。
在看過足球場上精彩的一幕幕后，同學(xué)帶著滿腔熱情迫不和待地進(jìn)入了閱讀。這時(shí)，他們的目標(biāo)是讀流利，這就必需要靠自身動(dòng)腦、動(dòng)口，進(jìn)入符號(hào)世界，加工處置符號(hào)信息。在與文本的對話中，他們的思維無形地活躍著。再有，我讓同學(xué)說說小腦瓜里的問題，還想了解什么？培育他們的問題意識(shí)，不時(shí)激起同學(xué)問題的漣漪。一堂課的結(jié)束，不但使他們充溢了喜悅與滿足，并且充溢激情地投入更為廣闊的空間，來回應(yīng)、拓展課堂生活。
2．外部肢體動(dòng)起來。
我們培養(yǎng)的同學(xué)，應(yīng)具有健康的生理和心理。聽聽歡快的音樂，自由豪放地動(dòng)一動(dòng)、唱一唱、扭一扭，愉悅了身心，縮短了師生間的距離。在握手、擊掌中，我們傳送著快樂與友情，表達(dá)著對課堂的喜愛和對足球的熱情，讓個(gè)性得到張揚(yáng)。
足球小學(xué)小學(xué)足球篇八
星期三上午，我們班和五（3）班踢足球比賽。上個(gè)星期一我們與五（2）班交戰(zhàn)，最終以0比二告敗。這個(gè)星期又與五（4）班打平。所以我們都很重視這場比賽。
“嘟”閻老師的口號(hào)聲響起了，比賽開始了。對方先發(fā)球，被毛萬金和xx搶走了，他倆演繹了一場精彩的傳球。xx把球傳到了在門前的毛萬金，毛萬金狠狠一射，進(jìn)球了！我們歡呼起來。
對方的鄔洪月用力一射，被李曉雅踢出界了。鄔洪月發(fā)角球，對著我們的門踢，被我撲出界了。他繼續(xù)發(fā)球，被鐘江一腳踢到對方門前……“嘟嘟嘟”上半場踢完了。
下半場我們發(fā)球，毛萬金把球傳給xx，被鄔洪月?lián)尩簦瑐鹘o張金林，張金林一射，被我接住。我丟起球來，用力一踢，掉下時(shí)，被張金林踢出界。鐘江發(fā)邊界球，本想傳給毛萬金，結(jié)果被鄔洪月?lián)屪撸f金又搶了回來，傳給xx，xx踢了個(gè)飛腳，傳給毛萬金。毛萬金接到球，轉(zhuǎn)身一踢，又進(jìn)球了！我們再次歡呼起來。
對方發(fā)球，鐘江被張金林過了，可是又被我踢到他身上，然后出界了。鐘江發(fā)球，傳給xx，xx一踢，對方守門員沒反應(yīng)過來，進(jìn)門了。
最終，我們班以三比零擊敗了五（3）班，成了年級(jí)第二。我們都很開心，因?yàn)槲覀儼盐澹?）班打的落花流水。