作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。
中班科學(xué)教案篇一
1、通過觀察、比較，知道芝麻開花結(jié)籽的特點(diǎn)，了解芝麻的不同品種。
2、了解“芝麻開花節(jié)節(jié)高”、“芝麻開門”的自然現(xiàn)象。
3、在探索活動中積極表達(dá)自己的想法。
枯芝麻桔干和綠芝麻秸稈若干。
1、幼兒每人一根綠芝麻秸稈。
找找芝麻寶寶的房子在哪里？
看看芝麻寶寶的房子是怎樣排列的？(芝麻寶寶的房子是均勻的排列在秸稈上的。)
2、觀察芝麻開花的圖片，了解“芝麻開花節(jié)節(jié)高”。
芝麻寶寶的房子為什么會排成這樣呢？它在形成房子之前是什么呢？（花）
看圖片，芝麻開花時(shí)是按照怎樣的`順序開的呢？
芝麻開花有一種特別的現(xiàn)象，它是從下往上開的，每開一次花就向上生長一節(jié)，讓后再開花，然后再長，再開，因此我們有一句俗語叫“芝麻開花節(jié)節(jié)高”，當(dāng)芝麻的花謝了之后就在原來的地方長出了芝麻寶寶的房子。
3、每人一根枯芝麻桔干和綠芝麻秸稈，請幼兒觀察。
兩根芝麻寶寶的房子有什么不一樣？試著剝一剝，哪個更好剝，為什么？
綠的芝麻表示它還沒有成熟，它會牢牢地鎖緊房門，將芝麻寶寶保護(hù)在自己的房子里，而當(dāng)它成熟之后它會自動的打開房門，讓芝麻寶寶看看外面的世界，俗話叫做“芝麻開門”。
所以我們在收獲芝麻的時(shí)候要十分小心，不然芝麻寶寶都會從門縫里逃跑的。
4、撥開芝麻房子觀察里面的芝麻。
請你撥開芝麻的房門，看看里面住的芝麻和別人的芝麻是不是一樣。
你發(fā)現(xiàn)了什么？大膽的和旁邊的小朋友說一說。
芝麻有兩個品種，一種叫黑芝麻，一種叫白芝麻，它們都有很高的營養(yǎng)價(jià)值，黑芝麻一般用來制作糕點(diǎn)，白芝麻一般用來制作芝麻油。
中班科學(xué)教案篇二
活動目標(biāo)：
1.通過猜測探索得知在瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力之間的關(guān)系。
2．能如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，大膽的運(yùn)用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3.體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的樂趣，激發(fā)進(jìn)一步探索用其他方法在瓶中吹氣球的欲望。
活動準(zhǔn)備：1.大小不一的瓶子若干，氣球若干。
2.幼兒記錄紙6份，哭臉娃娃和笑臉娃娃若干，記號筆。
重點(diǎn)難點(diǎn)：1.通過猜測.探索知道瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力
之間的關(guān)系。
2.發(fā)現(xiàn)問題，能大膽探索記錄。 活動過程：
一. 導(dǎo)入
1.教師以“變魔術(shù)”的形式出示氣球，激發(fā)幼兒在瓶中吹氣球的興趣。 二． 基本活動
1.教師請兩名幼兒在集體面前吹氣球并將吹大的氣球固定住，然后進(jìn)行提問。 教師小結(jié)：吹氣球時(shí)要嘴巴貼住氣球口用力吹才能吹得大大的。
一.
教師以探索闖關(guān)的形式出示小瓶子，將氣球塞進(jìn)瓶子中并讓幼兒記錄猜測。
師：氣球裝進(jìn)瓶子里還能吹得大大的嗎？幼：幼兒回答 教師出示記錄紙并介紹（？代表猜想，“小手”代表實(shí)驗(yàn)操。）
1.教師讓幼兒在猜欄做好自己的猜測記錄。 2.拿出材料讓幼兒操作實(shí)驗(yàn)并在“小手”欄，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3.師幼討論。 4.教師小結(jié)：原來，光靠猜測不一定正確，還要動手操作實(shí)驗(yàn)才能得出結(jié)論。
二. 探索用大小不一的種瓶子吹氣球。
1.提供大小不一的瓶子猜一猜試一試。 師：原先能吹大的氣球能吹大，為什么現(xiàn)在不行了呢？
幼：幼兒自主回答
2.幼兒先記錄猜測然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作并記錄表格，教師指導(dǎo)。
3.師幼討論，教師請幾個幼兒說一說他的出來的結(jié)論。 教師小結(jié)：原來能不能吹瓶中的氣球與瓶子的大小也沒有？
關(guān)系。到底是因?yàn)槭裁茨兀?/p>
三. 幼兒再次探索，尋求成功的秘密。
1.激發(fā)幼兒成功的欲望 師：我們兩次的實(shí)驗(yàn)結(jié)果怎么樣？都沒有成功是不是，現(xiàn)在你們是不是很失望，別急老師這里有個好辦法。
2.出示幼兒表情貼紙，交代要求。 實(shí)驗(yàn)要求：1每個瓶子都要試一試。2認(rèn)真做好記錄3如果成功了別忘了找一找瓶子寶寶身上的秘密，并貼上相應(yīng)的表情。
3.幼兒實(shí)驗(yàn)操作，教師指導(dǎo)。 4.師幼討論 師：誰來說說自己的`發(fā)現(xiàn)。
幼：幼兒自主回答。
教師小結(jié)：原來瓶子的身上有洞就可以把氣球吹大。
三.結(jié)束部分
1. 總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，提升經(jīng)驗(yàn)。 引導(dǎo)幼兒自由說說其中的原因，教師總結(jié)科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
師：為什么氣球放在有洞的瓶子里能吹起來呢？請你們來說一說。
幼：自主回答。
2.教師總結(jié): 師:原來，這里藏著一個科學(xué)道理呢！因?yàn)槠孔永镅b滿了空氣，吹氣球的時(shí)候慢慢變大的氣球就把瓶子里的空氣從小洞里擠了出去，沒有洞的瓶子里的空氣排不出去，所以氣球就吹不大。
四 .活動延伸
師：今天，我們用開小洞的方法成功地在瓶子里吹大了氣球。仔細(xì)觀察一下記錄表我們還有那一欄沒填？老師這里有一根吸管把它豎在瓶子里再吹氣球，不知道能不能成功。我們一起回教室去實(shí)驗(yàn)吧！和客人老師再見，帶幼兒走出教室。
中班科學(xué)教案篇三
學(xué)習(xí)用實(shí)驗(yàn)的方法了解溶解的現(xiàn)象，知道有的東西放在水里會溶解，有的不會。
幫助幼兒理解掌握溶解的現(xiàn)象。
1、若干盛器及小米，沙子，方糖，豆豆，味精，紅糖粉。
2、溫水，小口杯，小勺，糖，鹽，橘子草莓奶粉等飲料粉。
一、以游戲活動引入主題。
1、玩游戲"做客"老師以主人的身份說：小客人請進(jìn)，請喝水。
2、幼兒品嘗糖水和鹽水，引導(dǎo)幼兒說說水的.味道。
教:小朋友水好喝嗎？
幼：水甜甜的很好喝。
幼：老師我的水是咸的不好喝。
教：怎么有的小朋友說水是甜的有的是咸的呢？
幼：因?yàn)樘鸬乃镉刑恰?/p>
教：糖在哪呢？
幼：對啊，糖在哪呢？
幼：糖在水里不見了。
幼：我知道，糖溶了。
教：那咸的水呢？
幼：是鹽。
幼：鹽也是不見了，溶了。
教：小朋友說甜的水和咸的水里放了糖和鹽，那糖和鹽在哪呢？是不是溶了呢？現(xiàn)在老師做個實(shí)驗(yàn)。
3、老師示范小實(shí)驗(yàn)：糖和鹽不見了。
教：小朋友看，老師把糖放進(jìn)水里糖在嗎？
幼：在，糖在水底呢？
幼：怎么糖不會不見呢？
幼：有一點(diǎn)糖不見了。老師你搖一搖。
幼：用筷子攪動，媽媽做糖水給我就是用筷子攪動的。
教：好，我用筷子來攪一攪看看有什么變化。
幼：哦，糖越來越小了。
幼：糖不見了。
教：糖到哪去了呢？
幼：沒有了。
幼：跑到水里去了？
教：糖在水里就會不見了，這是糖"溶解"了。那鹽呢？
幼：鹽也是溶解了。
幼：糖和鹽溶解在水里就成了糖水和鹽水了。
幼：那放進(jìn)奶粉就成牛奶了。
二、幼兒實(shí)驗(yàn)活動。
1、提出問題，幼兒設(shè)想，老師做集體記錄。
教：除了糖和鹽，小朋友還知道哪些東西也會溶解呢？
幼：棒棒糖，砂糖，雪糕，冰棒，紙會溶解。相片，筆，鞋子，花，小動物，布娃娃不會溶解。
教：那小朋友看老師這些東西哪些是會溶解的哪些是不會溶解的呢？
2、幼兒根據(jù)提供的材料進(jìn)行猜想并記錄。
幼："我想沙子會溶解，""方糖也會溶解""豆豆不會溶解"
教：請小朋友把你的猜想記錄在你的記錄紙上。
幼："老師我猜想味精不會溶解，""我認(rèn)為沙子不會溶解""我猜小米會溶解，這樣它才會變成米飯的"。
教：是不是這樣呢？請小朋友拿實(shí)驗(yàn)材料一一試一試。
3、幼兒做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想，并記錄實(shí)驗(yàn)及發(fā)現(xiàn)。
教師讓幼兒將方糖和紅糖放進(jìn)水中進(jìn)行觀察，并用筷子攪拌后發(fā)現(xiàn)方糖變小了，且越來越小至不見了。
實(shí)驗(yàn)中小朋友還發(fā)現(xiàn)紅糖比方糖溶得快。
4、幼兒講述實(shí)驗(yàn)過程及發(fā)現(xiàn)。
三、延伸活動：
1、制作飲料。
教：小朋友在剛才的實(shí)驗(yàn)中已經(jīng)知道糖放在水里溶解后就變成了糖水，那如果把橘子粉，草莓粉，等飲料粉放在水里會變成什么呢？
幼："會變成飲料""變成草莓飲料""變成橘子水"
教：我們現(xiàn)在就來制作飲料。
幼兒動手做飲料。"老師我做好了。是草莓水，甜甜的""我也做好了是橙汁"他的冰糖還沒溶呢，太慢了"。
2、提出新的問題：溶解的快和慢。
中班科學(xué)教案篇四
1、明白螢火蟲的特征，并用發(fā)光物模仿螢火蟲。
2、仿照故事結(jié)構(gòu)編故事。
1、"故事"：調(diào)皮的光光。
2、手電筒。
3、螢火蟲發(fā)光的原因及方式介紹，1～10的數(shù)字卡數(shù)套。
一、結(jié)合幼兒用書，運(yùn)用故事大書與幼兒分享故事《調(diào)皮的光光》：
1、提示幼兒注意故事畫面的變化，猜想故事的資料。
2、引導(dǎo)幼兒相互交流彼此的想法。——讓幼兒邊看書邊欣賞故事。
二、與幼兒一齊展開討論，幫忙幼兒理解故事資料。
1、故事里有誰說了什么事情
2、你喜歡光光嗎為什么
3、如果你是光光，會把發(fā)光的本領(lǐng)用在哪里
三、見到說明螢火蟲發(fā)光的特征、原因及方式。
1、誰見過螢火蟲（如果有幼兒看見過，請他講述他的'經(jīng)驗(yàn)。）
2、螢火蟲為什么會發(fā)光
玩"螢火蟲找朋友"的游戲：
3、將幼兒分為數(shù)組，每組6～7人，當(dāng)雄螢火蟲。
4、將數(shù)字卡分給各組，每組數(shù)字卡的張數(shù)、數(shù)目相同；同時(shí)每組發(fā)一只手電筒。
5、拉上窗簾，關(guān)上燈，教師持手電筒當(dāng)雌螢火蟲，一明一暗地打光數(shù)下。
6、各組幼兒根據(jù)教師所打出的次數(shù)，找到對應(yīng)的數(shù)字牌后，以自我這一組的手電筒打光響應(yīng)；
動作最快且正確的一組表示找到了朋友，請一名幼兒"飛"到教師身旁。
四、仿照故事《調(diào)皮的光光》的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編故事《我的昆蟲朋友》。
請幼兒結(jié)合個人的經(jīng)驗(yàn)，想象一個自我與昆蟲朋友的故事。
指導(dǎo)幼兒用畫面的方式把故事表現(xiàn)出來，做成一本自我的故事書
中班科學(xué)教案篇五
1、引導(dǎo)幼兒利用現(xiàn)有的材料，探索哪些物品能拿來裝水澆樹。
2、體驗(yàn)幫小樹小草澆水，感受勞動的快樂。
各種瓶罐、杯子、臉盆、桶、塑料袋。事先選擇好澆小樹小草的地點(diǎn)。
一、話題
1、師：小朋友們，剛才我們出去玩過了，玩的口渴的的時(shí)候你會干什么？
幼：我口渴的時(shí)候會喝水。
2、師：你覺得小樹小草會口渴嗎？
幼：小樹也會口渴，也要喝水。
3、師：小樹什么時(shí)候會喝水呢?
幼：下雨的時(shí)候。
4、師：昨天和今天都沒下雨，小樹小草肯定口渴了。我們?nèi)ノ顾鼈兒人貌缓茫?/p>
幼：好！
二、尋找澆水工具
1、師：我們得找樣工具裝水，老師這里有那么多的工具，你們找找看哪樣?xùn)|西可以裝水澆花呢？
幼：塑料瓶可以裝水、杯子可以裝水、桶可以裝水、牛奶瓶可以裝水、臉盆可以裝水。
2、師：塑料袋可以裝水嗎？
幼：不可以（少數(shù)幼兒說可以）
3、教師演示用塑料袋裝水。師：塑料袋能不能裝水？
幼：可以
三、澆水去
1、師：原來有那么多的東西可以裝水，那現(xiàn)在我們?nèi)ソo小樹小草喝水吧！
2、一起到事先選擇好的地點(diǎn)，教師要求：小朋友把袖子卷起來，在澆水的時(shí)候盡量不要把袖子、褲子、鞋子澆濕了！
3、幼兒選擇一樣裝水工具去澆花！教師幫拿塑料袋的`幼兒裝好水。
課后反思：我覺得整堂課下來，進(jìn)展的還是比較順利的，對于托班的小朋友來說，在平時(shí)的生活中用來裝水的東西有很多，他們已經(jīng)知道杯子是可以用來裝水的，牛奶瓶也可以裝水，這些都是幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。對于塑料袋能不能裝水，幼兒間產(chǎn)生了分歧，教師直接示范一目了然，所有的意見都統(tǒng)一了。
中班科學(xué)教案篇六
1、經(jīng)過觀察不一樣的玻璃片，引起幼兒對周圍物體現(xiàn)象的探索興趣。
2、初步培養(yǎng)幼兒自我嘗試動手制作的本事。
1、圖片：小花貓
2、三塊玻璃片（凸片、凹片、平面片）長方形紙、玩具望遠(yuǎn)鏡、雙面膠。
1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒興趣。
（1）觀察桌上放著的玻璃片（凸片、凹片、平面片）
（2）小花貓圖片
請幼兒分別用這三塊玻璃片去看小花貓圖片。
（3）提問：透過這三塊玻璃片看到的圖片是不是跟原先的一樣大
（大了、小了、和原先一樣）。
2、啟發(fā)、探索。
（1）為什么透過三塊玻璃片看同樣的東西，大小不一樣呢
（2）請小朋友用手摸摸，用眼看看，這三塊玻璃片是不是一樣
（3）教師示范并告訴幼兒：“先摸玻璃片兩面的中間，再摸邊緣是不是一樣，
然后把玻璃片豎起來用眼睛看。”
3、師幼進(jìn)一步探討平、凸、凹玻璃片。
（1）請幼兒取出中間和周圍一樣厚薄的玻璃片，
告訴幼兒這是“平玻璃片”
（2）請幼兒取出中間厚、周圍薄的玻璃片
告訴幼兒這是“凸玻璃片”
（3）請幼兒取出中間薄、周圍厚的`玻璃片
告訴幼兒這是“凹玻璃片”
4、幼兒動手操作、體驗(yàn)平、凹、凸三種玻璃片的作用。
（1）請幼兒分別用平、凹、凸三種玻璃片去看周圍的事物，講講有什么不一樣、
（平：―樣大；凸：放大；凹：縮小）。
（2）教師小結(jié)：玻璃片真趣味，用不一樣的玻璃片看到的東西不一樣。
科學(xué)家真會動腦筋，他們利用不一樣的玻璃片，制造出各種各樣的東西，玻璃片的作用可真大呀！
5、嘗試制作望遠(yuǎn)鏡，教師巡回指導(dǎo)。
（1）請幼兒用玩具望遠(yuǎn)鏡看一看周圍事物，引起幼兒制作興趣。
（2）請小朋友動手把長方形紙卷成筒，把凹玻璃片放在紙筒后面，凸玻璃片放在紙筒前面，
望遠(yuǎn)鏡就做成了。教師重點(diǎn)指導(dǎo)雙面膠的用法。
（3）請幼兒用自我制作的望遠(yuǎn)鏡再一次看一看周圍事物的變化，
進(jìn)一步了解望遠(yuǎn)鏡的作用并享受自我動手制作的樂趣。
（教師提示望遠(yuǎn)鏡的作用。如看文藝演出、看體育比賽、看風(fēng)景、解放軍t望。）
活動延伸
幼兒自由玩耍自制望遠(yuǎn)鏡，對周圍事物進(jìn)一步探索。
中班科學(xué)教案篇七
磁鐵
(1)初步知道磁鐵有磁性，能吸住鐵的東西。
(2)能圍繞磁鐵的問題積極地探索，培養(yǎng)對科學(xué)探索活動的濃厚興趣。
(3)發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
(4)培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
每人一盤物體：磁鐵。鐵制品。塑料制品。木制品。玻璃制品。布制品等.
(1)了解磁鐵可以吸住鐵制的東西。
操作：幼兒自由玩盤中的東西，用磁鐵吸住東西。
提問：磁鐵能吸住什么東西?;不能吸住什么東西?
小結(jié)：磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來的就不是鐵做的。
(2)探索：用磁鐵吸非鐵制的東西。
提問：磁鐵能吸住不是鐵制的東西嗎?(不能)鼓勵幼兒積極探索，并把自己的發(fā)現(xiàn)和方法告訴大家。
(3)自由操作：在班級周圍尋找能被磁鐵吸住的物體和玩具。
(1)在科學(xué)角中提供磁鐵和磁性玩具以及其他不同材料，讓幼兒繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)。
(2)引導(dǎo)幼兒探索磁鐵的磁性：磁鐵能吸住水中的`東西嗎?磁鐵能吸住埋在沙中的東西嗎?
(3)幼兒可以利用磁鐵特征來制作玩具。
科學(xué)活動并不是把現(xiàn)成的科學(xué)結(jié)論告訴幼兒，而是使幼兒成為渴求了解世界的探索者和發(fā)現(xiàn)者。我們的科學(xué)教育，就是要提供豐富的材料，營造寬舒的心理環(huán)境，在做中學(xué)，在做中思考讓幼兒在探究中驚異科學(xué)，在持久、深入地探究過程中建構(gòu)科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在這次教學(xué)活動中出現(xiàn)的不足就是準(zhǔn)備的磁鐵數(shù)量不夠充分。是極個別幼兒玩得不夠盡興，在今后教學(xué)中將會做得更完善。
中班科學(xué)教案篇八
幼兒有關(guān)科學(xué)領(lǐng)域的探究和學(xué)習(xí)，往往受到好奇心和興趣的直接驅(qū)使，能夠說好奇心和興趣是幼兒主動進(jìn)行科學(xué)探究和學(xué)習(xí)的基本前提，針對幼兒這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)了此次活動《嘀嘀噠》。運(yùn)用幼兒各種感官，對周圍的事物和現(xiàn)象進(jìn)行感知、觀察、操作、探索，發(fā)現(xiàn)問題并尋找答案的探究過程;是教師充分利用周圍環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)條件、選擇適合幼兒學(xué)習(xí)的資料、供給充分的物質(zhì)材料，經(jīng)過運(yùn)用不一樣的方式設(shè)計(jì)與組織幼兒參與的各種科學(xué)探索活動;是幫忙幼兒主動獲取科學(xué)經(jīng)驗(yàn)、建構(gòu)概念、發(fā)展智能、養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度的過程。幼兒園科學(xué)教育是幼兒全面發(fā)展教育的重要組成部分，不僅僅豐富幼兒有關(guān)自然界的知識，并且能激發(fā)幼兒對自然的關(guān)心和興趣，初步構(gòu)成幼兒對周圍的人和事物的正確態(tài)度，對幼兒的發(fā)展有十分重要的意義。
1、觀察畫面，在看看、說說中了解牽牛花生長的過程。
2、在活動中愿意大膽交流、進(jìn)取表現(xiàn)。
1、談話導(dǎo)入
“今日，教師給大家請來了一位神秘的小客人，你們歡迎嗎”
“客人是誰呢那就請它自我來介紹吧！”
2、觀察畫面
牽牛花的自述中，引導(dǎo)幼兒猜測想象，了解其生長過程。
畫面一：
牽：這是我，還有我的兄弟姐妹們。
師提問：哎，他是誰呀幼兒猜測。
畫面二：
牽：我被埋進(jìn)了土里，心里好害怕……
師：哎呀！怎樣被埋進(jìn)土里了呢它應(yīng)當(dāng)怎樣做呀
畫面三：
牽：我拼命往外鉆……
引導(dǎo)孩子們一齊學(xué)往外鉆的動作。
牽：總算鉆了出來，咦我怎樣變成了這樣
師：它變成什么樣了
小結(jié)：啊，原先小客人是一顆種子，那它會是什么種子呢還是讓小客人繼續(xù)介紹下去吧！
畫面四：
牽：我頂著皺巴巴的葉子
師：什么是皺巴巴呀你們還看到什么東西也是皺巴巴的呢
畫面五、六：
牽：我用力撐開皺巴巴的葉子。瞧！我像什么呀
畫面七：
牽：沒幾天，我的身上又冒出一片毛乎乎的葉子。
師：咦！它說的葉子是什么樣的呢
(毛茸茸)
畫面八：
牽：小葉子長啊長，長成這么大！
繼續(xù)播放畫面九、十、十一、十二：
牽：有一天，嗤溜溜，我的身上冒出了一根藤。
師：啊，真趣味，這顆種子先長出的葉子，此刻又長了一根藤，看這根長長的藤它想干什么呀
牽：是爬向左邊還是爬向右邊唉，要是有誰來幫幫忙就好了。
師：噢喲，它想找人來幫忙，找誰來幫忙它呢
畫面十三：
師：看，它找到了什么接下來這根藤會怎樣做呢
引導(dǎo)幼兒一齊學(xué)習(xí)藤往上繞的動作。
師：誰來學(xué)學(xué)藤往上繞的樣貌
畫面十四、十五：
牽：此刻，我要一步一步往上爬嘍。
師：來，孩子們，我們也一齊學(xué)它往上爬嘍。
師以兒歌的語言活躍氣氛：藤兒藤兒真趣味，順著竹竿往上爬，爬呀爬，繞呀繞，哎呀呀，頭暈了，繞糊涂了，理順了再之后爬吧！
畫面十六：
牽：繞啊繞，長啊長，這是我此刻的樣貌。葉子多得數(shù)也數(shù)不清。
畫面十七、十八、十九、二十：
牽：又有一天，我躲在又冒出了一樣?xùn)|西，嘿嘿，猜猜這是什么？
師：它越長越大，越長越鼓，哎，顏色也變漂亮了，是什么呢
畫面二十一：
牽：啪，打開啦！哈哈，我是牽牛花！
師：哦，這位神秘的小客人原先是牽牛花呀！
師：牽牛花像什么呢怎樣吹的
嘀嘀嗒、嘀嘀嗒有節(jié)奏的`。
畫面二十二、二十三：
師：看小喇叭越來越多，好熱鬧啊！他們一齊唱啊、跳啊，玩的真開心啊！
畫面二十四：
師：哎，牽牛花怎樣啦我們來聽聽它自我是怎樣說的。
牽：一到晚上，我就會收攏小喇叭，靜靜睡一覺。
師：噢，原先牽牛花和我們小朋友一樣，也要睡覺的。
畫面二十五：
師：看，第二天早晨，牽牛花早早的醒來，張開小喇叭，嗨，你們聽它在吹：“嘀嘀嗒，小朋友該起床啦！”
3、鞏固對牽牛花生長過程的了解。
師：哎呀，今日來我們班作客的是誰呀，聽了它的自我介紹，你們明白它是怎樣長大的嗎？根據(jù)孩子們的回憶，教師圖片箭頭表示牽牛花的生成過程。
教師總結(jié)
四、延伸活動：
出示牽牛花的種子，到種植園地種植牽牛花。
師：牽牛花給小朋友帶禮物來啦！看看，這些都是它的兄弟姐妹，我們趕緊把它們埋到地里，讓它們也快快長大，開出美麗的小喇叭來，好嗎
幼兒園科學(xué)活動實(shí)驗(yàn)記錄為幼兒調(diào)整認(rèn)識、整理經(jīng)驗(yàn)、構(gòu)成科學(xué)的概念奠定了基礎(chǔ)。鼓勵性提問應(yīng)面向全體而不是針對某個單獨(dú)個體，教師應(yīng)設(shè)法讓更多的孩子參與回答問題，或在某個孩子回答之后讓其他幼兒發(fā)表不一樣看法或分享某個觀點(diǎn)。培養(yǎng)幼兒記錄的習(xí)慣和本事，使幼兒樂于探究，逐漸理解科學(xué)結(jié)論必須建立在事實(shí)之上，從而構(gòu)成正確的科學(xué)探究態(tài)度。總之，要想提高幼兒科學(xué)探究中記錄的質(zhì)量，使幼兒的科學(xué)記錄變得生動而有意義，我們?nèi)匀恍枰獜馁Y料到形式、從作用到時(shí)機(jī)，作進(jìn)一步的理論研究和實(shí)踐探究，以積累經(jīng)驗(yàn)，改善策略，完善認(rèn)識。
中班科學(xué)教案篇九
1、了解動物不一樣的睡覺方式，初步懂得動物睡覺方式的原因。
2、能大膽講述觀察的結(jié)果，體驗(yàn)游戲的歡樂。
3、熱愛大自然，有了解動物的興趣和愿望。
1、繪本：《一本講述睡覺的書》
2、ppt課件。
3、動物圖片、記錄表。
一、參觀交流，引起興趣。
教師：上次請大家完成一個很重要的'任務(wù)，收集小動物睡覺的秘密，你收集了嗎
讓我們一齊去參觀一下吧。
二、交流調(diào)查情景，了解不一樣的睡覺姿勢。
1、教師：你收集的是什么小動物它睡覺的姿勢是什么樣的
2、小結(jié)：小動物睡覺的姿勢各不相同。有的站的睡，有的躺著睡，有的蜷著睡，還有的倒掛著睡。
三、繪本閱讀，了解多種動物的睡覺方式。
1、教師：教師也帶來了《一本講述睡覺的書》，里面有許多動物睡覺的秘密，請大家看一看，說一說。
2、教師：你看到了誰它是怎樣睡覺的
3、教師小結(jié)：動物睡覺的姿勢、睡覺的時(shí)間和睡覺的地點(diǎn)都不一樣，那是因?yàn)樗鼈冮L得不一樣，
生活的地方和生活的習(xí)慣不一樣。
四、鞏固游戲，體驗(yàn)歡樂。
1、問答游戲。
2、模仿體驗(yàn)。
五、拓展延伸，了解其他動物睡覺的方式。
教師：你還明白哪些動物睡覺的秘密
日常活動，繼續(xù)了解動物的睡覺方式，用自我的方式記錄。進(jìn)一步了解睡眠與人類的關(guān)系。
中班科學(xué)教案篇十
1、知道路由不同的材料構(gòu)成，具有不同的功能。
2、在搭路中感知、發(fā)現(xiàn)鵝卵石大小多少的秘密。
3、樂意積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，并嘗試總結(jié)發(fā)現(xiàn)的秘密。
ppt、大小的鵝卵石、搭路操作板。
一、各種各樣的路。
1、你知道的路。
提問：孩子們你們都知道哪些路？在哪里看過這樣的路？這些路都是什么樣的？
根據(jù)幼兒回答回應(yīng)：有不同名稱的路，有不同的材料構(gòu)成的路、還有不同形狀的路、不同交通工具通行的路。
2、看看這些路（觀看路的ppt）
提問：這些路你們認(rèn)識嗎？他們是用來干什么的？
小結(jié)：我們的生活中有各種各樣的路，這些路的種類很多，功能也各不相同。農(nóng)村里有泥濘的泥路，城市里有高高的公路，有專門讓高鐵行駛的軌道路，也有專業(yè)的賽車道，還有可以讓我們騎自行車和跑步的.自行車道和跑道。構(gòu)成路的材料各有不同公園里有石頭路，高速公路上有柏油路。路的作用很大，有了這些路讓我們的生活變得更加方便、快捷。
二、我搭建的路。
1、情景導(dǎo)入。
師：路有這么多的用途，如果我們的生活中沒有路會怎么樣呢？展板上的這兩個地方你們認(rèn)識嗎？你愿意搭一條從幼兒園到體育場的路嗎？我們一起試試看吧。
2、幼兒隨意用鵝卵石搭路體育館和幼兒園之間的路。
3、幼兒介紹自己的搭建的路。
小結(jié)：孩子們搭建了各種各樣的路，有的路寬窄不同，有的造型不一樣，有的是彎彎扭扭和有的是直直。
三、路里面的秘密。
1、彎彎的路和直直的路的秘密。
觀看幼兒搭建的圖片提問：這些路都一樣嗎？為什么長短不一樣？
小結(jié)：原來彎彎扭扭的路會比較長，直直的路會比較短。
2、最短的路的秘密。
師：你們會搭最短的路嗎？數(shù)一數(shù)一用了幾顆小石頭？為什么數(shù)量會不一樣？
小結(jié)：路的寬窄和石頭的大小都會影響數(shù)量。寬的路會用到更多的石頭，石頭越小數(shù)量所需要的數(shù)量也會越多。
四、拓展。
小小的石頭也有很多的用途，除了可以搭路還可以干嘛呢？我們一起來看看吧。
中班科學(xué)教案篇十一
1、經(jīng)過觀察，發(fā)現(xiàn)秋天的樹葉是多種多樣的。
2、學(xué)習(xí)給樹葉分類或排序，體驗(yàn)玩樹葉的樂趣。
1、人手一個小筐、分類盒。
2、電教設(shè)備：電腦。
一、教師和幼兒一齊觀賞秋天落葉的自然景色，引發(fā)幼兒拾落葉的興趣。
教師帶領(lǐng)幼兒來到有多種不一樣樹木生長的草地上，觀看地上的落葉。
教師：小朋友的腳下都有些什么咦為什么會有這么多的落葉（秋天來到了。）
引導(dǎo)幼兒觀察秋風(fēng)吹過的落葉景色：一陣秋風(fēng)吹過，樹上的小樹葉怎樣啦
它們是怎樣落下的我們一齊來學(xué)學(xué)。
二、幼兒邊拾落葉邊觀察。
1、教師：在場地的四周，有許多大小不一樣的樹，它們的葉子一樣嗎
2、教師：你喜歡這些落下的樹葉嗎
請幼兒每人拿一個小筐和同伴一齊去收集自我喜歡的.、不一樣的落葉。
三、互相交流各自收集到的樹葉。
1、教師引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)樹葉是多種多樣的。
2、教師鼓勵幼兒大膽描述自我撿來的落葉。
四、利用落葉進(jìn)行分類、排序和拼貼等趣味的游戲活動。
教師：大家收集了這么多漂亮的樹葉，打算怎樣玩呢
幼兒嘗試用自我想出的方法“玩”樹葉。
請幼兒在團(tuán)體前展示、講述自我的玩法。
比如：給樹葉分類（按大小、顏色、形狀等）排序（從高到矮或從大到小等），
用樹葉拼貼圖畫等。
教師鼓勵幼兒自我的創(chuàng)新玩法，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒在玩樹葉中產(chǎn)生的進(jìn)取感受。
中班科學(xué)教案篇十二
1、在看看、聽聽、講講、嘗嘗的活動中了解水果變成水果干后的不一樣滋味。
2、能大膽地在團(tuán)體面前交流自我的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)與同伴分享的歡樂。
1、水果及它們制成的水果干（獼猴桃、蘋果、香蕉、菠蘿、芒果、葡萄、龍眼、金橘）；
2、幻燈圖片；盤子、勺子或筷子、牙簽；垃圾筒、濕巾紙等。
一、情感導(dǎo)入
1、幻燈片一（放鞭炮）
（1）聽聽是什么聲音？
（2）什么時(shí)候要放鞭炮？
（3）要過新年了，家家戶戶都要準(zhǔn)備好吃的東西招待客人，你們想準(zhǔn)備些什么呢？
2、小結(jié)：新年里我們會準(zhǔn)備許多好吃的東西，那今日我們一齊到水果店去看看有什么新鮮的水果吧。
二、觀察討論
1、幻燈片二（一盤水果）
（1）你們看到了哪些水果？
（2）你最喜歡吃什么水果，為什么？
（3）小結(jié)：水果的營養(yǎng)真好，有豐富的維生素，吃了以后還能美容的。
（4）這么新鮮的水果吃不完怎樣辦，過兩天就壞掉了，聰明的叔叔阿姨們想了一個好辦法，明白是什么嗎？
2、幻燈片三（葡萄干）
（1）你們認(rèn)識它嗎？它是什么水果變成的'？
（2）小結(jié)：原先叔叔阿姨們把新鮮的水果變成了水果干，讓我們無論什么時(shí)候都能吃到香香甜甜的水果了。
（3）你們明白還有哪些水果也能變成好吃的水果干嗎？
3、出示水果盆，配對活動
（1）今日教師也為你們準(zhǔn)備了一些水果干，請你們看一看、聞一聞，猜猜它們是由哪種水果變成的？（5-6名幼兒回答）
（2）有沒有你不認(rèn)識的水果干？
（3）團(tuán)體驗(yàn)證：有異意的水果，能夠請幼兒自我驗(yàn)證，也能夠由家長或教師給予驗(yàn)證。
（4）小結(jié)：原先水果在變成水果干之后，它的顏色、形狀、味道有時(shí)是會變化的。
《新年好》音樂響起
今日我們認(rèn)識了那么多水果干寶寶，讓我們請爸爸媽媽一齊來嘗嘗味道吧，說一句好聽的話多謝爸爸媽媽對我們的關(guān)心。
中班科學(xué)教案篇十三
1．喜歡在成人指導(dǎo)下操作簡單小實(shí)驗(yàn)，樂意表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
2．在活動中培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。
3．初步感知鹽、糖等溶解現(xiàn)象，并嘗試做簡單記錄。
1．材料準(zhǔn)備：杯子，勺子若干；白糖、鹽、奶粉、水果片、黃豆、綠豆、沙石；記錄表、筆；實(shí)驗(yàn)員和記錄員的牌子若干。
2．幼兒知識經(jīng)驗(yàn)：知道白糖、鹽、奶粉的`味道及名稱。
一、觀看視頻《驢子過河》，導(dǎo)入課題：水中有什么秘密？鹽到哪去了？
重點(diǎn)關(guān)注鹽溶化的故事情節(jié)，提問：你們猜一猜，袋子里的鹽到哪去了？
二、教師示范做鹽的溶解實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒觀察溶解現(xiàn)象。
提問：你們發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：鹽溶化到水里變成鹽水；桔子片不溶化還能看見。
三、在教師的指導(dǎo)下，幼兒嘗試做溶解實(shí)驗(yàn)。
1.教師提問：小朋友你們想一想平時(shí)見到哪些東西放到水里能溶化。
2.幼兒進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)。
（1）介紹實(shí)驗(yàn)材料和記錄表。
（2）介紹實(shí)驗(yàn)要求。
四、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果、總結(jié)。
分享：你把什么東西放進(jìn)水里了，結(jié)果怎樣？鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和其他小朋友。
小結(jié)：有的東西放進(jìn)水里能溶化，有的東西放進(jìn)水里不能溶化；有的東西溶化了看不見，有的東西溶化了還能看見顏色。
中班科學(xué)教案篇十四
1、知道磁鐵是能吸住鐵的東西的，并用語言表達(dá)出來。
2、學(xué)習(xí)按一定標(biāo)準(zhǔn)分類的方法。（是否能吸鐵的標(biāo)準(zhǔn)）
3、激發(fā)對磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探索興趣。
1、每人一盤材料，內(nèi)有磁鐵和鐵片、回形針、螺絲帽、鑰匙、硬幣、紐扣、木塊、布條、玻璃球、塑料玩具等。
2、在教室中增加一些鐵制用具供幼兒探索。
1、激發(fā)幼兒探索的興趣。
“小朋友，請你看看你面前的盤子里有些什么？”“請你玩玩盤子里的東西，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？”（有的東西會粘在一個黑塊上）
2、引導(dǎo)幼兒探索磁鐵的特性。
（1）“是哪一塊東西能粘住別的東西？把它找出來，”“這塊能吸住別的東西的.鐵塊，我們給他一個名字叫磁鐵。”幼兒說出名稱。“現(xiàn)在你們試試，磁鐵能吸住哪些東西？把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。”（磁鐵能吸起鐵塊、回形針….吸不起木塊、紐扣….）“為什么磁鐵能吸起鐵塊、回形針….吸不起木塊、紐扣….？”（因?yàn)殍F片、回形針等是鐵的，木塊、塑料不是鐵的）“磁鐵能吸起鐵做的東西，而不能吸起木頭、塑料等其他東西。”
（2）“請你試試，把磁鐵和它吸起來的東西分開的時(shí)候，會有什么感覺？”
3、引導(dǎo)幼兒通過分類活動學(xué)習(xí)分類方法，鞏固所學(xué)知識。
幼兒嘗試分類，教師個別指導(dǎo)
4、小結(jié)并擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn)。
今天我們又發(fā)現(xiàn)一件有趣的事情。磁鐵能吸起鐵塊、回形針…因?yàn)樗麄兌际氰F做的，不能吸起硬幣、木塊、紐扣，因?yàn)樗麄兌疾皇氰F做的，你想知道磁鐵還能吸什么東西嘛？請你用磁鐵去吸一吸教室里的其他東西。“請幼兒講述，那些東西能吸起，哪些不能吸起，為什么？