最新《給予樹》教學(xué)設(shè)計(jì) 給予樹教案試講優(yōu)質(zhì)

1.師：同學(xué)們知道圣誕節(jié)嗎？猜猜12月25日是什么節(jié)日？出示新詞：圣誕節(jié)

（1）.指名讀齊讀

（2）.你對(duì)圣誕節(jié)了解嗎？指名說(shuō)二個(gè)

（3）.打開書本，指名讀書中的資料袋。

2.師：這就是圣誕節(jié)，圣誕節(jié)馬上就要到了，金吉婭一家也正在準(zhǔn)備過(guò)圣誕節(jié)呢！你們看，

出示第一自然段，

（1）指名讀

（2）學(xué)習(xí)期待部分

師：孩子們的表現(xiàn)怎么樣？

生：孩子們收到最甜蜜的笑容。

師：孩子們的心情是多么的

生：興奮、激動(dòng)

師：請(qǐng)你帶著這種心情讀讀這句話吧！指名讀齊讀。

（3）學(xué)習(xí)擔(dān)心部分

師：在大家興奮期待的時(shí)候，媽媽又為什么擔(dān)心呢？

生：因?yàn)榧依锊⒉粚捲！?/p>

師：你從那些詞句看出她的家里并不寬裕？

生：我只攢卻要分享

師：是啊！這錢是媽媽一分一分地?cái)€起來(lái)的，來(lái)得多不容易啊！現(xiàn)在卻要由五個(gè)孩子來(lái)分享，他們能買到很多很好的禮物嗎？所以媽媽覺(jué)得很

生：擔(dān)心

師：誰(shuí)來(lái)讀出媽媽的這份擔(dān)心？自己試試，指名讀齊讀

（4）齊讀第一自然段

你看，媽媽的擔(dān)心和孩子們的興奮期待形成了鮮明的對(duì)比，讓我們一起在來(lái)讀讀這段話吧！

3.那么孩子們到底有沒(méi)有買到很多很好的禮物呢？我們學(xué)了課文就知道了。師板書課題：31給予樹，讀課題，給、予正音

什么是給予樹呢？請(qǐng)大家自己讀讀課文，把生字讀正確了，把課文讀通順了。

1.出示新詞：給予樹，說(shuō)說(shuō)什么是給予樹？

能說(shuō)就說(shuō)，不會(huì)說(shuō)引導(dǎo)：出示詞語(yǔ)：援助卡片禮品，老師送三個(gè)詞語(yǔ)給大家，現(xiàn)在誰(shuí)什么是給予樹？

2.再來(lái)讀讀這幾個(gè)詞語(yǔ)，出示：金吉婭給予陌生如愿一償

請(qǐng)你快速地默讀課文，選擇這些詞語(yǔ)，完成下面的填空練習(xí)：

在圣誕節(jié)到來(lái)以前，（）看到（）上的（），就用給家人買（）的錢，給一個(gè)（）的女孩買了一個(gè)洋娃娃，讓她終于（）的事。

指名說(shuō)二個(gè)齊讀

師：這就是課文的主要內(nèi)容。

（一）品味如愿以償

1.師點(diǎn)如愿以償：愿就是

生：愿望。

師：這個(gè)陌生女孩的愿望是什么呢？請(qǐng)你快速地自由讀課文，用劃出有關(guān)的句子。

出示這段話媽媽，我拿著錢援助中心的禮品區(qū)。指名讀齊讀

2.現(xiàn)在你能來(lái)說(shuō)說(shuō)她的愿望是什么嗎？指名讀

3.那么金吉婭是如何實(shí)現(xiàn)這個(gè)陌生小女孩的愿望的呢？請(qǐng)你再讀讀這段話。指名說(shuō)

4.聯(lián)系上下文，填上合適的詞句，把金吉婭實(shí)現(xiàn)愿望的過(guò)程說(shuō)得更具體些。指名說(shuō)

5.金吉婭買了洋娃娃送給那個(gè)女孩，這個(gè)小女孩實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，這就叫做如愿以償。出示詞語(yǔ)：如愿以償

6.齊讀這段話

（二）對(duì)比體會(huì)小女孩的難過(guò)心情

1.師：如愿以償?shù)男∨⑹嵌嗝?/p>

生：開心、激動(dòng).

師：但此時(shí)的金吉婭，她的心情是怎樣的呢？請(qǐng)你再讀讀課文，用~~~~劃出有關(guān)的句子。

指名讀，出示這段話金吉婭的聲音很低卻什么也沒(méi)有。

師：用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)就是難過(guò)，你怎么讀才能表現(xiàn)出她的這種心情呢？自由讀指名讀男、女生讀

點(diǎn)評(píng)：讀出難過(guò)的感受了嗎？

是啊！你也在為金吉婭感到難過(guò)呢！

師：她只是在為沒(méi)能給我們買像樣的禮物而難過(guò)嗎？她還在為誰(shuí)感到難過(guò)呢？請(qǐng)你再讀讀這段話，指名說(shuō)。

2．師：所以你們看，在回家的途中只有金吉婭沉默不語(yǔ)，出示回家途中沉默不語(yǔ)，而其他的孩子呢？你從哪些句子感受到孩子們興高采烈？指名說(shuō)

師：你能不能帶著這種心情試著讀讀這句話？自由讀指名讀齊讀

3．師：只有金吉婭沉默不語(yǔ)，原來(lái)她還在為沒(méi)能給我們買到像樣的禮物而難過(guò)，也在為這個(gè)比自己生活更艱辛的小女孩覺(jué)得難過(guò)呢！讓我們?cè)賮?lái)讀讀這兩段話吧！齊讀

4．師：金吉婭的家境并不富裕，媽媽分給每人只有二十美圓，她給家人買了那種五十美分一大把的棒棒糖，而把剩下的大部份錢買了洋娃娃送給了那個(gè)陌生女孩，她后悔嗎？

指名說(shuō)，點(diǎn)評(píng)：她真是善良，富有同情心的乖孩子。

5．齊讀這兩段話。

（三）領(lǐng)悟文章的中心思想

1．師：聽了她說(shuō)的話，媽媽被深深地打動(dòng)了，她出示：我緊緊地?fù)肀е缭敢詢數(shù)男δ槨?/p>

生齊讀：緊緊地?fù)肀缭敢詢數(shù)男δ槨?/p>

引讀三次，語(yǔ)氣一次比一次強(qiáng)烈。

2．師：金吉婭的言和行不僅打動(dòng)了她的媽媽，也深深地打動(dòng)了她的哥哥姐姐。此時(shí)此刻，如果你是金吉婭的哥哥姐姐，你會(huì)對(duì)她說(shuō)些什么呢？

說(shuō)話練習(xí)：金吉婭的'哥哥姐姐對(duì)金吉婭說(shuō)：（）。

點(diǎn)評(píng)適當(dāng)加入金吉婭的善良、仁愛(ài)、同情、體貼。

3．師：哥哥姐姐被金吉婭深深地打動(dòng)了，這是一個(gè)多么善良仁愛(ài)富有同情心的孩子啊！這是一個(gè)多么令人感動(dòng)的故事啊！其實(shí)這篇課文還蘊(yùn)藏著很多愛(ài)意和給予之心呢！我們一起再來(lái)讀讀這篇課文，你發(fā)現(xiàn)了嗎？齊讀課文。

4．出示：（）給予了（）。分層引導(dǎo)：（1）你發(fā)現(xiàn)了嗎？這篇課文寫誰(shuí)給予了誰(shuí)什么？（2）金吉婭只是給予這個(gè)女孩洋娃娃嗎？（3）其實(shí)金吉婭在給予別人的同時(shí)，別人也給予她很多，你發(fā)現(xiàn)了嗎？隨機(jī)板書：善良、仁愛(ài)、同情、體貼（4）還有誰(shuí)給予了誰(shuí)什么呢？

5．師小結(jié)：其實(shí)這個(gè)世界因?yàn)槿伺c人之間的彼此給予而充滿了溫暖，讓我們把這些記錄著讓人覺(jué)得幸福的詞語(yǔ)寫一寫，記一記吧！生寫善良、同情、仁愛(ài)、體貼。

1．出示新詞，請(qǐng)你用這些詞語(yǔ)復(fù)述課文

2．2．替這個(gè)陌生女孩給金吉婭寫一張感謝卡。

此課的教學(xué)可以從給予入手，首先讓學(xué)生明白金吉婭給予了陌生女孩一個(gè)洋娃娃，給她幫助。通過(guò)讀文，學(xué)生了解到她的家庭很不富裕，她的給予是很高尚的，是盡了最大的努力。她的給予是不容易的，并不是偶然的。這樣學(xué)生就很容易領(lǐng)悟文章的思想感情。

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