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竹子的勵志段落篇一
作者：孟郊
百泉凍皆咽，我吟寒更切。
半夜倚喬松，不覺滿衣雪。
竹竿有甘苦，我愛抱苦節。
鳥聲有悲歡，我愛口流血。
潘生若解吟，更早生白發。
作者：張舜民
水繞陂田竹繞籬，榆錢落盡槿花稀。
夕陽牛背無人臥，帶得寒鴉兩兩歸。
作者：劉禹錫
斑竹枝，斑竹枝，淚痕點點寄相思。
楚客欲聽瑤瑟怨，瀟湘深夜月明時。
竹子的勵志段落篇二
在一片翠綠的屏障前，我不由得停住了腳步。
從未看見過冒得這樣盛的翠竹，只見一片充滿光澤的翠綠色，像一座頂天立地的屏障佇立在杭城之南，不見其發端，也不見其終極。只是深深淺淺的綠，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。翠綠的大條幅上，泛著點點銀輝，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一棵竹子中最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。
”我在欣賞錢江。”他們在笑
”我在欣賞錢江。”他們嚷嚷。
但是我并沒有走上前，我只是駐足凝望，覺得這一座拔地而起的翠綠的屏障不只在我眼前，也在我心上緩緩流過，流著流著，他便帶走了這些時一直存在我心中的煩惱。我沉浸在這茂密的竹林的翠綠光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是心情的喜悅和悠閑。
這里除了光彩，也還有那淡淡的清香，香氣似乎也是翠綠色的。夢境一般地籠罩著我，使我仿佛看到了幾百年前鄭板橋屋旁的一群翠竹。但他們沒有這樣子的工整挺立，而是各自有各自的姿態。難怪鄭板橋懷著雄心說到：”咬定青山不放松，立根人在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”竹子的挺立與人的心境有著必然關系。
竹林再次煥發出它的生機，長得這樣盛這樣密。翠綠的屏障，擋住了后面青色的山巒，并且不斷地流著，流向人的心底。
竹和人都會遭遇各種各樣的不幸，但是生命的長河是永無止境的，我撫摸了一下那些小的嫩綠的火槍，那里滿裝生命的酒釀，它上了膛。在這一條翠綠的屏障上噴射，它是竹林中的一串，也正是這一串串竹葉，組成了鋼鐵般至死不渝的屏障。
在這嫩綠色的光輝和嫩綠色的芳香中，我不覺加快了腳步。
竹子的勵志段落篇三
獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。
深林人不知，明月來相照。
《竹里館》裴迪
來過竹里館，日與道相親。
出入惟山鳥，幽深無世人。
《慈姥竹》李白
當涂縣北有慈姥山，積石俯江，岸壁峻絕，風濤洶涌。
其山產竹，圓體疏節，堪為簫管，聲中音律。
野竹攢石生，含煙映江島。
翠色落波深，虛聲帶寒早。
龍吟曾未聽，鳳曲吹應好。
不學蒲柳凋，貞心常自保。
《嚴鄭公宅同詠竹》杜甫
綠竹半含籜，新梢才出墻。
色侵書帙晚，陰過酒樽涼。
雨洗娟娟凈，風吹細細香。
但令無剪伐，會見拂云長。
《巽公院五詠苦竹橋》柳宗元
危橋屬幽徑，繚繞穿疏林。
迸籜分苦節，輕籜抱虛心。俯瞰涓涓流，
仰聆蕭蕭吟。差池下煙日，
嘲哲鳴山禽。諒無要津用，棲息有余陰。
《竹徑》李得裕
野竹自成徑，繞溪三里余。
檀欒被層阜，蕭瑟映清渠。
日落見林靜，風行知谷虛。
田家故人少，誰肯共焚魚。
《新竹》元稹
新篁才解籜，寒色已青蔥。
冉冉飄凝粉，蕭蕭漸引風。
扶疏多透日，寥落未成叢。
惟有團團節，堅貞大小同。
《新栽竹》白居易
佐邑意不適，閉門秋草生。
何以娛野性，種竹百余莖。
見此激上色，憶得山中情。
有時公事暇，盡日繞欄行。
勿言根未固，勿言陰未成。
已覺庭宇內，梢梢有余清。
最愛返窗臥，秋風枝有聲。
《洗然弟竹亭》孟浩然
吾與二三子，平生結交深。
具懷鴻鵠志，苦有鳥鳥心。
逸氣假毫翰，清風在竹林。
達是酒中趣，琴上偶然音。
《葺夷陵幽居》李涉
負郭依山一徑深，萬竿如束翠沉沉。
從來愛物多成癖，辛苦移家為竹林
《苦篁調嘯引》李賀
誰說軒轅在時事，伶倫采竹二十四。
伶倫采之自昆丘，軒轅詔遺中分作十二。
伶倫以之正音律，軒轅以之調元氣。
當時黃帝上天時，二十三管咸相隨。
唯留一管人間吹，無得不能得此管，此管沉埋虞舜祠。
《玩友人庭竹》施肩吾
曾去旋州看種玉，那似君家滿庭竹。
客來不用呼清風，此處掛冠涼自足。
《新竹》韓愈
筍添南階竹，日日成清。
縹節已儲霜，黃苞猶掩翠。
出欄出五六，當戶羅三四。
高標凌秋嚴，貞色奪春媚。
稀生巧補林，迸出疑爭地。
縱橫乍依行，爛漫忽無次。
風枝未飄吹，露粉先含淚。
何人可攜玩，清景空瞪視。
《題劉秀才新竹》杜牧
數莖幽玉色，曉夕翠煙分。
聲破寒窗夢，根穿綠蘚紋。
漸籠當檻日，欲礙入簾云。
不是山陰客，何人愛此君。
《初食筍呈座中》李商隱
嫩籜香苞初出林，五陵論價重如金。
皇都陸海應無數，忍剪凌云一寸心。
《題鄭長侍廳前竹》賈島
綠竹臨詩酒，嬋娟思不窮。
亂枝低積雪，繁葉亞寒風。
蕭颯疑泉過，縈回有徑同。
侵庭根出土，隔壁筍成叢。
竦影紗窗外，清音室瑟中。
卷簾終日看，欹枕幾秋同。
萬頃歌王子，千竿伴阮公。
露光憐片片，雨澗愛蒙蒙。
解谷蠻湖北，湘川霸水東。
何如軒檻側，蒼翠裊長空。
《官舍竹》王禹稱
誰種瀟瀟數百竿，伴吟偏稱作閑官。
不隨夭艷爭春色，獨守孤貞待歲寒。
聲拂琴床生雅趣，影侵棋局助清歡。
明年縱便量移去，猶得今冬雪里看。
《庭竹》釋智圓
移去群花種此君，滿庭寒翠更無塵。
暑天閑繞煩襟盡，猶有清風借四鄰。
《詠金竹》蔣堂
百鎰先寒一徑深，潛疑造化鑄成林。
貪夫或有憑欄者，不見修篁但見金。
竹子的勵志段落篇四
教師是學校教育教學的實施者，是創建和諧校園的主力軍。
1.樹立典型，獎勵優秀，努力調動教師工作積極性。學校本著師德師能兩強、名優雙提的原則，制定了一系列獎勵和評價目標，包括獎勵校內名師、表彰教師業務進一步學習和提升、評價校內學科帶頭人、評選師德模范、評選先進部門、評選“學習、研究、實踐”十大模范等。使廣大教職員工嚴格按照教師道德標準要求自己，以身邊的榜樣推動自己，熱愛自己的工作，奉獻自己，積極進取。形成了強調學習、提高質量和貢獻的氛圍。教師的外表得到了家長的認可和社會的高度贊揚。
2.以人為本，努力營造團結尊重的工作環境。通常我們說“心情愉快，累不累”，這說明創造一個愉快的工作環境有多重要。這必須將嚴格的要求與尊重和信任結合起來。關鍵是從欣賞的角度看待教師，尊重教師的人格、勞動和合作需求。因此，在工作方法上，我們注重以正確的輿論引導人，以和諧的.環境凝聚人，以顯著的成績鼓舞人，以勤奮的氛圍培養人。我們也加強了情感投入，因為情感是校長和教職員工之間的紐帶。每年，我們都開展各種形式的文化體育活動，給老師送節日禮物，給有需要的工人送溫暖，在沉默中看到真相。
三、公開辦學，民主管理，千方百計提高教師的主人翁意識。我們在學校管理的各個環節實施校務公開工作，努力讓教師參與學校管理，做出民主決策，使學校的一切工作在社會、家長和教職工的監督下進行。財務工作開放、經營活動開放、收費開放、職務評估和晉升選先開放、教育教學活動開放等，得到了群眾的支持和認可。我們牢記校長、學校領導干部是為教師發展服務的理念，從有利于教師發展的角度思考問題，努力讓教師參與學校管理，讓教師提出建議、實踐、創造，使學校發展，實現“大船”！
學校的“人本管理”最重要的是要落實到學生身上，所以要樹立一切為學生發展服務的理念。在尊重學生的前提下，充分相信學生，建立民主的師生關系；在關愛學生的基礎上，建立新的有效的教育模式；通過依靠學生，我們培養的每個學生都能得到全面和諧的發展，最大限度地發展每個學生的潛力。為此，我們做了很多工作。
開展各種實踐活動，培養學生的創新精神和實踐能力。
其中，區級項目“小學生社會實踐活動的方式方法研究”已成功通過自治區教育科研規劃辦公室的驗收，并被評為自治區優秀的科研成果。本課題以學校社會實踐活動為主體，在學校集體組織下開設三個系列，即野營培訓實踐活動、參觀基地實踐活動、節假日專項實踐活動；以親子社會實踐活動為左翼，在父母的領導下，每年開展兩個黃金周；以獨立的社會實踐活動為右翼，在《小馬過河》實踐活動手冊的提示下，學生將在寒暑假獨立完成社會實踐活動。可以說，這三種社會實踐活動貫穿于學生生活的所有時間和空間。在活動中，我們注重培養學生學會做人，學會做事，從而在實踐中培養學生的道德素質和認知能力。
2、改革評價方法，促進學生全面發展。
評價起著指揮和導向的作用，因此，我們將學生評價方法改革作為課程改革的首要任務，通過學習和實踐，我們制定了興安二小學學生評價體系改革計劃，其目標是改變傳統的評價方法，建立一套促進學生綜合發展的評價體系。在幾年的課改實驗中，我們進行了一些探索。如果評價主體不再是唯一的教師，學生可以自我評價，互相評價，學生家長也參與評價；評價內容更全面，包括知識、情感、態度、行為習慣、意識形態表達等；評價方法采用開放的定性評價、通常的表現、口試、筆試……去年寒假，結合多年的實踐經驗，動員各年級、各科骨干教師編制《愛的期待》，使評價更加科學，真正能促進學生全面發展。
竹子的勵志段落篇五
2.君子本虛心，甘自低頭伏。——環山樵《薛寶釵·雪竹》
3.會須上番看成竹，客至從嗔不出迎。——杜甫《詠春筍》
4.色侵書帙晚，陰過酒樽涼。——杜甫《嚴鄭公宅同詠竹》
5.竹疏虛檻靜，松密醮壇陰。——張泌《女冠子·露花煙草》
6.竹外一枝斜，想佳人，天寒日暮。——曹組《驀山溪·梅》
7.東巖富松竹，歲暮幸同歸。——王勃《送盧主簿》
8.青林翠竹，四時俱備。——陶弘景《答謝中書書》
9.雪聲偏傍竹，寒夢不離家。——戎昱《桂州臘夜》
10.空掩袖，倚寒竹。——蔣捷《賀新郎·夢冷黃金屋》
11.松竹翠蘿寒，遲日江山暮。——曹組《卜算子·蘭》
12.綠竹半含籜，新梢才出墻。——杜甫《嚴鄭公宅同詠竹》
13.竹徑通幽處，禪房花木深。——常建《題破山寺后禪院》
14.野店垂楊步，荒祠苦竹叢。——范成大《寒食郊行書事》
15.瑤池阿母綺窗開，黃竹歌聲動地哀。——李商隱《瑤池》
16.亂蟬衰草小池塘。——蘇軾《鷓鴣天·林斷山明竹隱墻》
17.漁翁夜傍西巖宿，曉汲清湘燃楚竹。——柳宗元《漁翁》
18.如啼恨臉，魂斷損容儀。——顧敻《臨江仙·月色穿簾風入竹》
19.君看蕭蕭只數葉，滿堂風雨不勝寒。——李東陽《柯敬仲墨竹》
20.竹憐新雨后，山愛夕陽時。——錢起《谷口書齋寄楊補闕》
21.桂花香餡裹胡桃，江米如珠井水淘。——符曾《上元竹枝詞》
22.隔牖風驚竹，開門雪滿山。——王維《冬晚對雪憶胡居士家》
23.舊山松竹老，阻歸程。——岳飛《小重山·昨夜寒蛩不住鳴》
24.見說馬家滴粉好，試燈風里賣元宵。——符曾《上元竹枝詞》
25.孤燈寒照雨，濕竹暗浮煙。——司空曙《云陽館與韓紳宿別》
26.嶧山畔，淇泉路。——張寧《滿江紅·題碧梧翠竹送李陽春》
27.道人庭宇靜，苔色連深竹。——柳宗元《晨詣超師院讀禪經》
28.竹深樹密蟲鳴處，時有微涼不是風。——楊萬里《夏夜追涼》
29.負草堂春綠，竹溪空翠。——張輯《疏簾淡月·寓桂枝香秋思》
30.日暮九疑何處?認舜祠叢竹。——文廷式《好事近·湘舟有作》
竹子的勵志段落篇六
竹子是高雅的象征，筆直挺拔;竹子也是君子的象征，有著堅強不屈的精神。現在，我就來介紹一下花中君子之一的植物竹子。
竹子的葉子是一片一片的，非常的細滑、嫩綠。它們像一把把綠色的小劍一樣，它的葉邊也很光滑、細膩。風一來，所有的葉子隨風舞蹈，好似少女的長發，也好似小女孩正在空中舞蹈;風一停，所有的葉子平靜下來，像小女孩們完成了她們精彩絕倫的舞蹈表演。
竹子的莖非常的高聳挺拔。在它們剛“出生”時，小筍芽們都成群地探出頭了，大口地吮吸著大自然的新鮮空氣，好奇地張望著世界。它們越長越高，越長越大，終于長成了那高聳挺立的竹竿，它們像高大的士兵，保護著川蜀一帶地區。這些竹子還引來了我國國寶大熊貓，還有頑皮可愛的猴子在竹林里嬉戲、玩耍。
竹子對人類的幫助也很多多。筍可以吃，吃起不僅清脆爽口，還有豐富的營養價值呢!竹竿可以用來做魚竿、竹筷、編竹筐、做家具等，總之，它全身都是寶。
它沒有牡丹的華麗撫媚，也沒有玫瑰的濃郁芳香，更沒有雛菊的小巧玲瓏，但是它卻有著堅強不屈的美好品質。
竹子的勵志段落篇七
我外婆家院子里長著幾百株竹子。竹子是高大喬木狀禾草類植物，歷來被人們所喜愛，是正直虛心的象征。無論在古代文章中，還是現代文章中，以竹喻人時，是堅持不懈、謙虛的意思。我喜歡嬌美的花草，喜歡高大挺拔的樹木，更喜歡虛心竹子。
竹子的葉子墨綠墨綠的，葉子表面有些小毛，中間有一條筆直的葉脈。葉子寬大約1厘米，長大約4厘米左右，竹葉能組合成許多形狀，有的象“小”字，有的象“個”字，有的象燕子，有的象小魚……一般的竹子一年才開一次花，花很小，是白色的。還有“死而不倒，倒而不枯，枯而不爛”的說法。竹竿大都是直的，中間是空的，每隔一段都有一圈凸出來的東西。只要你仔細聞它的那股淡淡的清香，立刻會神采飛揚、精神抖擻。
竹子的作用很多，竹竿可以做成建房時要搭的架，做成竹梯、竹床、竹椅、竹席等等，竹枝可以扎在一起做掃把，竹子的汁可以做成鮮竹瀝，竹筍可以吃。
我喜歡竹子，喜歡竹子的正直、虛心；喜歡竹子的清香；更喜歡竹子那頑強、堅持不懈的意志。我也要象竹子一樣，做一個堅持不懈、正直虛心的人！
竹子的勵志段落篇八
不知何時，家里來了這么幾位“客人”，放在深長的瓶子里，被孤零零地扔在了臥室的角落，灌了一大桶水，任憑它們生長。不像家里那些花，有著優美的姿態，艷麗的色彩，每天被精心照料著，被人稱贊著。
竹子剛放在這里時，我憂心忡忡地看著它們：竹子都生長在南方，需要大量的水分和炎熱的環境，它們能忍受這樣的環境？搖搖頭，我走到窗臺邊，去觀賞那些新買的花，把這些竹子忘到了一旁。
時間隨著季節的變化慢慢流逝著，終于到了那些花生命終結時候，任憑我如何地照料和祈禱，時間還是把這些只有美麗外表的花拋棄，漸漸衰敗下來。家人看著這些曾經艷麗的花，不由得有些失落，感覺不到春天，家里就不會再有美麗的景致。
一股豎直的綠色映入我的眼中，彎曲的身姿和新生的嫩葉，散發著寒冷季節強烈的生機，這世界被這竹子從黑白渲染成彩色，讓我沉寂灰暗的心，變得無比亢奮。我開始后悔我第一眼看到它們的所說的話，僅僅是一桶水，僅僅是一個半對著它的窗子，它卻能憑著自己的力量生生不息著。每次從這里走過，卻每次忽略它，我們似乎都忘記那天還買回來竹子。當我失望地望著它，否定它的時候，它自己沒有失望；當我們稱贊著其他植物時，它沒有嫉妒，它只是在盡力地拔高自己，當夜深人靜時，它在默默地汲取著水，它不知道多長時間后才會有人發現它，但它仍滿懷希望地生長著，當其他花朵衰敗，它在忍受著季節的磨難，迎難而上。這是本身生命的不斷升華和生長，不是那些花的外表艷麗能達到的境界。