醫(yī)生個(gè)人年度總結(jié)(實(shí)用5篇)

總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

醫(yī)生個(gè)人年度總結(jié)篇一

醫(yī)生個(gè)人年度總結(jié)篇二

我看了《不忘初心 不負(fù)眾望 做好守護(hù)人民健康的忠誠(chéng)衛(wèi)士》的演講，感受到在獲獎(jiǎng)的醫(yī)生背后都隱藏著感人的故事，這深深觸動(dòng)著我，讓我的情緒波瀾起伏，細(xì)細(xì)品味著平凡的崗位上不平凡的事。

在趙光農(nóng)場(chǎng)醫(yī)院中醫(yī)科副主任醫(yī)師蔡志剛醫(yī)生的光榮事跡里，我看到了一個(gè)普通又不普通，平凡又不平凡的醫(yī)生的感人事跡，內(nèi)心之處除了感動(dòng)之外還有深深的震撼。身殘志堅(jiān)，他下肢癱瘓也不忘學(xué)習(xí)進(jìn)??；敬業(yè)奉獻(xiàn)，他從醫(yī)三十九年不忘初心。風(fēng)雨不變的堅(jiān)持是難得的，那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的歲月，能將一切絢麗的虛華都對(duì)比的毫無(wú)色彩。他用自己的行動(dòng)在一步步實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。強(qiáng)大的責(zé)任感和偉大的奉獻(xiàn)精神讓他這個(gè)平凡的醫(yī)生變得不平凡。

蔡志剛在剛剛學(xué)會(huì)走路的時(shí)候就患上了小兒脊髓灰質(zhì)炎，致使雙下肢癱瘓，不能正常走路。但是他的父母卻沒(méi)有放棄他，背著他四處求醫(yī)問(wèn)藥。而他自己也身殘志堅(jiān)，并沒(méi)有因?yàn)殡p下肢癱瘓而放棄自己，覺得他的前途一片灰暗，他積極進(jìn)取，希望通過(guò)他自己的努力實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，為社會(huì)的發(fā)展盡一份力、發(fā)一份光。他在父母、親人、老師、同學(xué)和所以好心人的幫助下學(xué)習(xí)。一九七七年高中畢業(yè)，被分配到農(nóng)場(chǎng)醫(yī)院工作，為了盡快提高自己的專業(yè)理論水平，他廢寢忘食、努力工作、努力自學(xué)。一九八四年到北安電大學(xué)習(xí)英語(yǔ)。一九九二年他又參加黑龍江省高等教育自學(xué)考試中醫(yī)考試，到一九九五年自考畢業(yè)。在工作中，他秉持“換位思考常思患者不易，將心比心多為患者著想”的思想。并為自己定下“六個(gè)一點(diǎn)”的行醫(yī)準(zhǔn)則。時(shí)刻告誡自己對(duì)待病人要耐心、精心、細(xì)心再細(xì)心，一步一個(gè)腳印的服務(wù)好每一個(gè)病人。正是他的努力付出，無(wú)私奉獻(xiàn)使他在黑龍江首屆“健康龍江杯”的評(píng)選中獲得“最美醫(yī)生”稱號(hào)。

他努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。在這個(gè)科技迅猛發(fā)展的時(shí)代，醫(yī)療器械和醫(yī)療水平隨著科技的發(fā)展在逐漸發(fā)展進(jìn)步，而我們醫(yī)護(hù)人員作為這些醫(yī)療器械的使用者，醫(yī)療水平體現(xiàn)的中堅(jiān)力量，理應(yīng)努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，提高我們工作的能力和水平，為患者減輕病痛，使患者帶著病痛來(lái)，揣著笑容走。

他無(wú)私奉獻(xiàn)，知道感恩的態(tài)度值得我們?nèi)ベ潛P(yáng)。他堅(jiān)守醫(yī)德，守在趙光農(nóng)場(chǎng)三十九個(gè)春秋，不求名利，治好了無(wú)數(shù)飽受病痛折磨的病患，影響了幾代趙光醫(yī)護(hù)人員。他心存感激，不光感激那些幫助過(guò)他的人，同樣感激那些他幫助過(guò)的人。他曾說(shuō)，他感激病患們對(duì)他的信任，因?yàn)樗麄兊男湃?，使他有了?shí)現(xiàn)自己價(jià)值的機(jī)會(huì)。他為他是一名“白衣天使”而高興，而我為我能和他這樣的人同稱為“白衣天使”而感到自豪。

他“不忘初心 不負(fù)眾望 做好人民健康的忠誠(chéng)衛(wèi)士”的醫(yī)德值得我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品味。“初心”亦“本心”，就是人之初那一顆與生俱來(lái)的善良、真誠(chéng)、無(wú)邪、進(jìn)取、寬容、博愛之心。古語(yǔ)云“不忘初心，才能始終”作為一名醫(yī)生，只有秉持初心，才能心系病患，從病人的利益出發(fā)，滿足病人的需要?！安回?fù)眾望”不辜負(fù)大家的期望，不辜負(fù)病患那雙渴望的眼睛，不辜負(fù)“白衣天使”的稱號(hào)。不辜負(fù)社會(huì)賦予這個(gè)行業(yè)的責(zé)任。短短八個(gè)字，說(shuō)出了只需三秒兩秒的時(shí)間，但要做出來(lái)卻需要一輩子。

“最美”不是這個(gè)人長(zhǎng)得有多美，而是這個(gè)人的品質(zhì)有多高尚，內(nèi)心有多強(qiáng)大，有多么無(wú)私奉獻(xiàn)。而作為一個(gè)醫(yī)生，“最美”就是不管行醫(yī)道路多么艱巨，行醫(yī)條件多么困難，在不同環(huán)境、不同地區(qū)及不同職稱的醫(yī)生，都懷著一顆金子般的心，一種對(duì)生命不離不棄的執(zhí)著情懷，宏揚(yáng)醫(yī)生“救死扶傷，不辭艱辛，執(zhí)著追求”的精神品格和高尚情操，用自己的實(shí)際行動(dòng)勾畫出“白衣天使”的大愛形象，詮釋“醫(yī)者仁心”的生動(dòng)內(nèi)涵。“最美”其實(shí)我們每一個(gè)人都可以做，“最美”自在人心。

我們不能甘于做一個(gè)平凡的醫(yī)生，我們要爭(zhēng)做“最美”。我們應(yīng)變感動(dòng)與感激為行動(dòng)和方向，將“最美”精神和品質(zhì)作為我們行醫(yī)準(zhǔn)則和一種文化傳承。在日常工作和學(xué)習(xí)生活中嚴(yán)于律己，向“最美”學(xué)習(xí)，向榜樣看齊。不離本心，扎扎實(shí)實(shí)地服務(wù)一方百姓，最大化的實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，為社會(huì)造福。

醫(yī)生個(gè)人年度總結(jié)篇三

在一座美麗又和諧的森林里，住著許多可愛的小動(dòng)物。森林里山清水秀，鳥語(yǔ)花香?；▋旱念伾俏孱伭t的似火，粉的似霞，黃的似金，白的似雪。有一棵古老的皂莢樹，樹枝長(zhǎng)滿了茂密的葉子，小動(dòng)物們經(jīng)常在那棵樹下玩耍，乘涼。小動(dòng)物們都過(guò)著快樂(lè)的生活。

可是，一個(gè)橫行霸道的大壞蛋打破了森林的寧?kù)o，它就是――一只兇猛殘忍的大老虎。說(shuō)到這只老虎，它可真是十惡不赦。它經(jīng)常吃小動(dòng)物不說(shuō)，還騙小動(dòng)物，打小動(dòng)物，破壞小動(dòng)物們的家園，把小動(dòng)物種的糧食給偷了，導(dǎo)致小動(dòng)物們的.生活不能正常進(jìn)行。

有一次，一群小動(dòng)物在河邊正要過(guò)河，當(dāng)小動(dòng)物們都在獨(dú)木橋上時(shí)，老虎就使出吃奶的勁抖動(dòng)獨(dú)木橋，使小動(dòng)物們都掉進(jìn)了河里。正因?yàn)檫@樣，所以小動(dòng)物們都非常憎恨它，希望有人除掉它這個(gè)壞蛋。

一天早晨，一只老狐貍身上穿著白大褂，嘴上戴著個(gè)大口罩，鼻梁上架著一副眼鏡，肩上背著個(gè)畫著紅十字的醫(yī)藥箱，看上去完全是一個(gè)醫(yī)生的模樣。它來(lái)到一座木房子門前，門關(guān)著。木房子周圍的環(huán)境非常好，可這木房子原本是山羊大嬸的家，兇狠的老虎搶奪了她的房子。周圍的花草樹木是老虎威脅小動(dòng)物們種的，房子里的一切擺設(shè)都是它從別的小動(dòng)物家里掠奪來(lái)的。狐貍舉起右前腳，“咚咚咚”的敲起門來(lái)。

老虎一聽見敲門聲，便以為是送早餐的來(lái)了。它的肚子正“咕咕”地叫著呢。它高興地打開門一看，見是狐貍，就生氣地吼：“你來(lái)干什么?”“我的老虎大王，您別生氣。”狐貍和藹的說(shuō)，“聽說(shuō)，現(xiàn)在森林正流行一種病，名叫sar。我是來(lái)給您做身體檢查的。”“哼!就你也能看病，別耍花招。我的肚子正餓著呢!把我惹火了，我吃掉你?！焙傆终f(shuō);“大王，大王，您別著急，得了這種病的人2天內(nèi)就可以死去。”狐貍這一說(shuō)，把老虎說(shuō)得寒毛都豎了起來(lái)。老虎這才勉強(qiáng)同意檢查身體。

狐貍從醫(yī)藥箱里拿出體溫計(jì)給老虎量體溫，老虎的體溫明明正常，狐貍卻故意說(shuō)：“呀，不好!老虎大王，您發(fā)高燒39℃呢!需要打針!”老虎一聽，想：怪不得我早上起床感到頭暈，四肢乏力，原來(lái)是發(fā)燒了?！摆s快想辦法把我治好，否則我把你吃了!”老虎說(shuō)。狐貍從醫(yī)藥箱里拿出麻醉藥水到進(jìn)針筒;然后把針筒往老虎胳膊上一扎，“哎喲!你輕點(diǎn)……”話未落聲，老虎就被麻醉了。狐貍又從醫(yī)藥箱里拿出拔牙鉗，把老虎的牙全拔了。最后，狐貍說(shuō)：“看你以后還吃不吃小動(dòng)物，哼!”

狐貍把它剛才做的事情向小動(dòng)物們宣布，小動(dòng)物們便大聲歡呼起來(lái)，“狐貍?cè)f歲!”，“狐貍?cè)f歲!”小動(dòng)物們正在歡呼時(shí)，老虎醒來(lái)，感到嘴里怪怪的，又感覺肚子很餓，想找些東西來(lái)吃。剛走出家門，便看見一群小動(dòng)物正圍著狐貍歡呼著，“老虎被打敗了!”老虎這才知道自己被狐貍騙了。這時(shí)，老虎像箭一樣沖向小動(dòng)物們，還吼道：“沒(méi)有牙齒，我還有爪子，一樣可以制服你們。”小動(dòng)物們跑的跑，躲的躲，老虎抓住小猴子，小黃鶯看見這一情景，立刻告訴大象伯伯，并召來(lái)全部小動(dòng)物，它們想出了一個(gè)萬(wàn)全之策。當(dāng)老虎要進(jìn)家門時(shí)，黑熊早已帶領(lǐng)一群小動(dòng)物守在老虎家門口。小白兔跑到老虎身上，小猴子就乘機(jī)逃到樹上去了，小黃鶯正在樹上接應(yīng)它呢。老虎把小白兔甩到河里，烏龜伯伯立即接住小白兔。一群小鳥圍著老虎，啄它的眼睛。小動(dòng)物們一擁而上，紛紛用木棍來(lái)打老虎。這時(shí)，老虎哀求道：“求求你們，饒了我吧!饒了我吧!我保證以后再也不做壞事。求求你們了!”大象伯伯說(shuō)：“恩，好吧，看在你改過(guò)自新的份上，我們就饒了你吧!”

從此，老虎果然再也不干壞事了，還和許多小動(dòng)物結(jié)成朋友。森林里又恢復(fù)了往日的平靜與和諧!

醫(yī)生個(gè)人年度總結(jié)篇四

醫(yī)生是社會(huì)上一群偉大的人，他們承擔(dān)著護(hù)衛(wèi)人們健康的重任。在與醫(yī)生們的接觸中，我獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。首先，我意識(shí)到醫(yī)生需要專業(yè)知識(shí)和技能的支撐。其次，我深深感受到醫(yī)生的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。再次，我認(rèn)識(shí)到醫(yī)生在與病人相處時(shí)需要有良好的溝通技巧。最后，我明白了醫(yī)生在病人康復(fù)過(guò)程中的辛勤付出。通過(guò)與醫(yī)生們的交流和觀察，我對(duì)醫(yī)生這個(gè)職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也更加尊敬他們的工作。

首先，醫(yī)生需要扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能。在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)高速發(fā)展的背景下，醫(yī)生們需要不斷地學(xué)習(xí)、研究，關(guān)注最新的醫(yī)學(xué)前沿。只有不斷提升自己的科學(xué)水平，才能更好地應(yīng)對(duì)各種疑難雜癥。而且，在醫(yī)療行為上，醫(yī)生不僅僅是憑借豐富的經(jīng)驗(yàn)，更需要精確而細(xì)致的判斷力。這就使得醫(yī)生們需要花費(fèi)大量的時(shí)間和心思去學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，以便能夠?yàn)椴∪颂峁┘皶r(shí)有效的治療。同時(shí)，醫(yī)生們也要在工作中保持高速度和高質(zhì)量的工作狀態(tài)，以應(yīng)對(duì)繁重的工作量和時(shí)間壓力。

其次，醫(yī)生們擁有巨大的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。醫(yī)生們每天都要面對(duì)生死，他們承擔(dān)著人們生命安全的責(zé)任。醫(yī)生們深知自己的每一個(gè)決策和行動(dòng)都可能對(duì)病人產(chǎn)生重大影響，因此他們必須保持高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神。不論是在日常的臨床診療中，還是面對(duì)重大急救事件，醫(yī)生們都需要保持冷靜，做出最合理的判斷和決策。然而，為了病人的利益，醫(yī)生們有時(shí)不得不犧牲自己的休息、娛樂(lè)時(shí)間，甚至是家庭生活，這體現(xiàn)了他們對(duì)醫(yī)學(xué)事業(yè)的無(wú)私奉獻(xiàn)。

作為醫(yī)患紐帶的醫(yī)生，良好的溝通技巧是必不可少的。醫(yī)生們需要與病人進(jìn)行交流，了解他們的病情、需求和期待。通過(guò)和病人互動(dòng)和溝通，醫(yī)生們能夠更好地提供恰當(dāng)?shù)闹委熀完P(guān)懷，增強(qiáng)病人的治療信心和配合度。良好的溝通還可以減少醫(yī)患之間的誤解和矛盾，建立起相互信任和尊重的關(guān)系。因此，醫(yī)生們需要通過(guò)自我培訓(xùn)和專業(yè)交流來(lái)提升自己的溝通能力，以更好地為病人服務(wù)。

最后，醫(yī)生們從事的不僅僅是一個(gè)職業(yè)，更是一種事業(yè)，他們?cè)诓∪说目祻?fù)過(guò)程中付出了大量的努力和付出。醫(yī)生們?cè)诓∪巳朐汉?，需要為他們進(jìn)行全面而細(xì)致的檢查，并根據(jù)檢查結(jié)果制定出個(gè)性化的治療方案。在治療過(guò)程中，醫(yī)生需要與病人密切合作，進(jìn)行持續(xù)的監(jiān)測(cè)和調(diào)整，并且及時(shí)回答病人和家屬的疑問(wèn)。面對(duì)病人痛苦和焦慮，醫(yī)生們需要給予他們足夠的關(guān)懷和安慰，以幫助病人度過(guò)難關(guān)，重獲健康。

總之，醫(yī)生是一群值得我們尊敬和感激的人。通過(guò)與醫(yī)生們的接觸和觀察，我深刻地認(rèn)識(shí)到成為一名醫(yī)生需要付出的努力和奉獻(xiàn)精神。無(wú)論是醫(yī)療技能的提升，還是責(zé)任感的承擔(dān)，醫(yī)生們都在用自己的行動(dòng)詮釋著醫(yī)學(xué)的偉大，以服務(wù)病人的最佳利益。我對(duì)醫(yī)生們的辛勤工作充滿敬意，也希望更多的人能夠理解和關(guān)愛醫(yī)生們，共同為健康的未來(lái)努力！

醫(yī)生個(gè)人年度總結(jié)篇五

一、對(duì)教材的分析：

《迪迪醫(yī)生》是小主題《不怕打針》里面的第二個(gè)素材點(diǎn)，根據(jù)主題目標(biāo)主要讓孩子知道生病了要去看醫(yī)生，不怕打針、吃藥并了解一些常用的醫(yī)藥用具如聽診器、注射器、藥瓶等。

故事和動(dòng)物形象是孩子們喜歡的，在讓孩子們觀察畫面，理解故事的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)迪迪醫(yī)生是怎么樣治療生病的小動(dòng)物，小動(dòng)物們又是怎么樣接受醫(yī)生的治療，從而積累更多的看病的經(jīng)驗(yàn)，更重要的是讓孩子體驗(yàn)到生病并不可怕，要和小動(dòng)物們一樣勇敢地接受醫(yī)生的治療，這樣才能恢復(fù)健康。同時(shí)我也仔細(xì)地觀察了教材配套的小圖書，雖然上面的動(dòng)物形象有點(diǎn)夸張但是特征還是比較明顯的，可以引導(dǎo)孩子去觀察和發(fā)現(xiàn)，而且小動(dòng)物們生病的情境也是易于孩子觀察的，如小猴感冒一直打噴嚏，小烏龜發(fā)燒了臉蛋紅紅的頭上還冷敷了毛巾，老師可以通過(guò)提問(wèn)調(diào)動(dòng)孩子的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)來(lái)觀察和理解。

二、對(duì)孩子的分析

小班的孩子多數(shù)都害怕醫(yī)生、害怕打針、害怕吃藥，所以看病的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)哭鬧的現(xiàn)象，不愿意接受治療。我們首先，在該主題背景下開展了“小醫(yī)生”的角色游戲，從孩子的生活、經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓孩子在心理上漸漸接受生病了要打針這個(gè)事實(shí)，繼而讓孩子知道：打針吃藥忍一忍就好了做個(gè)勇敢的寶寶。其次通過(guò)故事中的人物如《迪迪醫(yī)生》里面的烏龜、猴子、大象等不怕打針、吃藥、勇敢就醫(yī)的正面例子來(lái)鼓勵(lì)和激勵(lì)寶寶和他們一樣做一不怕打針、吃藥的勇敢寶寶，知道生病了要積極接受治療。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、? 感知故事情境，知道生病要去看醫(yī)生。

2、? 能仔細(xì)觀察畫面，猜猜并說(shuō)說(shuō)人物的表情和心理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、? 醫(yī)療器械（針筒、藥水、手帕、餐巾紙等）

活動(dòng)重點(diǎn)：知道生病要去看醫(yī)生，愿意接受治療。

活動(dòng)難點(diǎn)：仔細(xì)觀察畫面說(shuō)說(shuō)故事中人物的表情和心理。

活動(dòng)過(guò)程：

一、動(dòng)物生病了

1、（出示圖片動(dòng)物生病）森林里的動(dòng)物都怎么了呀？（引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察畫面）

你怎么知道他們感冒了呢？（鼻涕都流出來(lái)了）

你知道他們是誰(shuí)嗎？（根據(jù)動(dòng)物局部特征猜測(cè)）

2、大膽介紹自己的辦法。

3、教師小結(jié)：發(fā)現(xiàn)生病了最好的辦法是馬上去看醫(yī)生。

價(jià)值分析：

這里我采用了直接出示圖一，讓孩子們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)及觀察來(lái)說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們?cè)趺戳耍驗(yàn)閳D上動(dòng)物生病的狀況是很明顯的，同時(shí)引導(dǎo)他們說(shuō)說(shuō)生病了的小動(dòng)物是怎么樣的，沒(méi)精打采都不想做游戲，進(jìn)而引導(dǎo)孩子們想象生病了怎么辦，知道接受治療的重要性。在這里我也沒(méi)有說(shuō)是什么動(dòng)物讓孩子們自己根據(jù)動(dòng)物的局部來(lái)觀察，并能說(shuō)自己是認(rèn)為什么動(dòng)物的理由。

二、欣賞故事《迪迪醫(yī)生》

1、（出示迪迪醫(yī)生圖片）迪迪醫(yī)生長(zhǎng)什么樣呢？介紹森林里住著一位大名鼎鼎的迪迪醫(yī)生，他呀正忙著給動(dòng)物們看病呢！

2、依次呈現(xiàn)烏龜、大象、小猴的圖片。教師講故事，幼兒欣賞。

3、提問(wèn)：

大象伯伯得了什么??？迪迪醫(yī)生怎么給他治病的？大象伯伯怎么做的？

小猴弟弟得了什么??？迪迪醫(yī)生用什么方法治病的？小猴弟弟怎么做的？

價(jià)值分析：

這個(gè)環(huán)節(jié)我主要是引導(dǎo)孩子們根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)觀察動(dòng)物們得了什么病，是怎么樣接受治療的，借助于烏龜不怕打針、小猴不怕吃藥、大象不怕滴鼻藥水勇敢接受治療，讓孩子知道其實(shí)打針、吃藥并不害怕只要忍一忍就可以了，同時(shí)我也進(jìn)行了反問(wèn)“你會(huì)哭嗎？”孩子的回答當(dāng)然是肯定的，這也是鼓勵(lì)孩子要和動(dòng)物們一樣勇敢。再說(shuō)道小猴弟弟感冒了戴口罩的時(shí)候，我請(qǐng)孩子們討論了為什么小猴弟弟要戴口罩，告訴孩子們打噴嚏、咳嗽的時(shí)候要帶口罩或者用手帕捂住嘴巴。

三、我們一起來(lái)學(xué)學(xué)迪迪醫(yī)生

1、? 拿出小醫(yī)院里面的醫(yī)藥箱，做醫(yī)生和病人的游戲。

2、? 先請(qǐng)老師當(dāng)?shù)系厢t(yī)生，孩子當(dāng)病人，然后進(jìn)行交換。

價(jià)值分析：

最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)成了一個(gè)小游戲，進(jìn)一步內(nèi)化生病了要看病說(shuō)出自己不舒服的地方，配合醫(yī)生的治療，同時(shí)也為我們的“角色游戲小醫(yī)院”積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)后的反思：

在今天的活動(dòng)中，通過(guò)我的提問(wèn)和追問(wèn)讓孩子仔細(xì)觀察圖片上動(dòng)物的特征和表情并加以猜測(cè)和想象，我發(fā)現(xiàn)在我的引導(dǎo)下孩子們觀察的還是很仔細(xì)地并能夠講述出來(lái)，但是許多孩子的聲音都比較輕顯得有點(diǎn)不太自信，所以我通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)五角星讓孩子用響亮的聲音來(lái)回答。在說(shuō)到小猴子不怕吃藥的時(shí)候，我也進(jìn)行了反問(wèn)“你們害怕吃藥嗎？”從他們回答中，可以看出許多孩子都害怕，因?yàn)樗麄兓卮鸬暮懿蛔孕?，所以我用輕輕大拇指的方法鼓勵(lì)孩子大聲地說(shuō)出“我不怕打針”。

另外在觀察畫面的時(shí)候孩子們的爭(zhēng)議時(shí)很多如第一幅圖片上的是斑馬還是老虎，是長(zhǎng)頸鹿還是豹，還有這副圖上，著到底是什么呢?結(jié)果我們的孩子很厲害都觀察出是小猴，還說(shuō)出來(lái)了理由：臉紅紅的，有黃毛。所以我覺得在語(yǔ)言活動(dòng)中我們應(yīng)該盡量把孩子推在前面，鼓勵(lì)孩子細(xì)心觀察大膽發(fā)言，說(shuō)出自己的想法，而老師不要過(guò)快的肯定或者否定孩子的答案，通過(guò)鼓勵(lì)孩子自己去發(fā)現(xiàn)。