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詩(shī)歌本篇一
詩(shī)是人類(lèi)向未來(lái)記發(fā)的信息師給人類(lèi)以朝向理想的勇氣。
詩(shī)伴隨著我們的一生，詩(shī)是抒發(fā)感情的機(jī)器，詩(shī)是向未來(lái)記發(fā)的信息，當(dāng)然我也不例外，每天和詩(shī)在一起。
在假期里，通過(guò)讀《繁星春水》和《艾青詩(shī)集》，我現(xiàn)在也能創(chuàng)作一些簡(jiǎn)短的小詩(shī)了，應(yīng)當(dāng)以愛(ài)詩(shī)為前提，讀詩(shī)為路才可以寫(xiě)出好詩(shī)，詩(shī)培養(yǎng)了人的情趣兒，在趙金昭眼中無(wú)物不可入詩(shī)，無(wú)事不可入詩(shī)。
近期我也創(chuàng)作了一些屬于我自己的詩(shī)，比如：風(fēng)箏、老師、大海每一首詩(shī)，都是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的思考和想象寫(xiě)出來(lái)的，寫(xiě)詩(shī)可不是隨便想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，要進(jìn)行合理的分配，并且在寫(xiě)詩(shī)的前提下還要運(yùn)用一些擬人句，排比句，或反問(wèn)句兒，這樣能使這首詩(shī)更加的生動(dòng)，讓更多的人喜歡這首詩(shī)。
還記得在暑假的時(shí)候。老師要求我們以《風(fēng)箏》為主題寫(xiě)一首詩(shī)，可是我想我又沒(méi)去放過(guò)風(fēng)箏兒，怎么能寫(xiě)出了風(fēng)箏呢？忽然，腦袋一轉(zhuǎn)，我想起了上次爸爸帶我去納仁汗公園，看見(jiàn)一個(gè)叔叔放風(fēng)箏的情景，于是，我便提起筆，腦袋一邊思考一邊想著看風(fēng)箏的那一幕，然后總結(jié)思路，不一會(huì)就寫(xiě)了出來(lái)。雖然這是我第一次寫(xiě)詩(shī)，寫(xiě)的不是很好，但是我相信我會(huì)越來(lái)越好的。
詩(shī)，給我?guī)?lái)了無(wú)窮樂(lè)趣，我愛(ài)詩(shī)。
詩(shī)歌本篇二
中國(guó)
有著燦爛文化
有著悠久歷史
有著著世文明
有著勤勞、睿智、善良、質(zhì)樸、勇敢的人民
人人
有著美好的夢(mèng)想
那一個(gè)個(gè)的夢(mèng)想
編織在中國(guó)夢(mèng)的花環(huán)之中
那佳夢(mèng)是希望、目標(biāo)、期盼
醉在夢(mèng)里將虛度光陰
夢(mèng)醒勵(lì)志實(shí)現(xiàn)理想
不畏任何險(xiǎn)阻艱難
使自己象雄鷹一樣
在高遠(yuǎn)的太空飛翔
使自己象魚(yú)兒一樣
在廣闊的海洋游弋
詮釋著大眾的夢(mèng)想
那就是人們老有所養(yǎng)，老有所樂(lè)
健康延年益壽，快樂(lè)幸福生活
中國(guó)——屹立世界東方之巨龍
必將攜領(lǐng)華夏之孫
以堅(jiān)韌不撥之毅力
以團(tuán)結(jié)一致，奮發(fā)圖強(qiáng)之精神
把中國(guó)夢(mèng)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)
詩(shī)歌本篇三
不喜歡嘈雜的人群，燈紅酒綠的街道。只喜歡一個(gè)人坐在窗邊，曬著太陽(yáng)，帶上耳機(jī)，聽(tīng)著由詩(shī)歌改編的音樂(lè)，靜靜地，找回一份丟失已久的清閑與舒暢。
我想，詩(shī)歌和音樂(lè)都是相通的吧。在詩(shī)歌里，能找到當(dāng)年那份純真與親切；在音樂(lè)里，能放松自己，在這忙忙碌碌的世界里，找回只屬于我的清凈與快樂(lè)。
遠(yuǎn)在遠(yuǎn)方的風(fēng)比遠(yuǎn)方更遠(yuǎn)，而我只想把這遠(yuǎn)方的風(fēng)歸還給自己，在一個(gè)個(gè)溫暖的午后感受詩(shī)歌的精華，品味音樂(lè)帶給我的感動(dòng)，細(xì)讀詩(shī)歌與音樂(lè)的溫暖。
當(dāng)你老了，我會(huì)陪你，坐在爐火旁，唱著屬于我們的音樂(lè)，在靜默中，找到你曾經(jīng)朝圣者的靈魂。當(dāng)你老了，頭發(fā)白了，我也愿意輕輕撫摸你蒼老的臉上痛苦的皺紋，告訴你不用害怕，至少還有我。
也許詩(shī)歌音樂(lè)就是這樣，可寫(xiě)可讀可唱，有它們共同的溫暖，共同的回憶，給你無(wú)法代替的陪伴。
青青山外山，綿綿云上云，當(dāng)我唱起這首歌，仿佛看到遠(yuǎn)處游子漂泊的背影，母親在煤燈下為孩子縫補(bǔ)衣服的雙手，更讓我想起了那句“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣”。
音樂(lè)和詩(shī)歌這樣的結(jié)合才更能表現(xiàn)出游子，母親，故鄉(xiāng)之間的無(wú)限寄托。讓我更愿意坐在教室的墻邊，眺望遠(yuǎn)方，聽(tīng)著這首游子遙，來(lái)寄托對(duì)家的無(wú)限思念。
詩(shī)歌本篇四
李白，一位熱情豪放的浪漫主義詩(shī)人，當(dāng)在朝廷上不肯與別人勾心斗角，不肯受縛大權(quán)大勢(shì)。
實(shí)屬罕見(jiàn)，李白的豪放，讓我走進(jìn)了詩(shī)的浪漫之美。
文天祥，一代忠臣，他的忠心，他的堅(jiān)毅，早已名垂千古。
當(dāng)敵人已將宋朝推翻時(shí)，當(dāng)大軍壓境，可朝廷已無(wú)人再反抗時(shí)，他，帶著最后的熱血男兒，與敵人一決死戰(zhàn)，但，還是失敗。
在他被俘虜不接受敵人的重金俸祿，不與別人背上“賊臣”的稱(chēng)號(hào)時(shí)——寫(xiě)下了名垂千古的《過(guò)零汀洋》。
這等忠心，歷代君臣，能有幾人呢？
實(shí)屬不易，文天祥，讓我走進(jìn)了詩(shī)的悲壯美。
李清照，中國(guó)才女之—，她的詩(shī)也別有韻味。
李清照的多情，也讓我走進(jìn)了詩(shī)歌的婉約美。
詩(shī)歌本篇五
有位文豪曾這樣說(shuō)，人類(lèi)最起初的詩(shī)篇就是人們?cè)趧趧?dòng)中發(fā)出的有節(jié)奏的喘息與吆喝聲。這位文豪的名姓以及原話(huà)我都已經(jīng)記不清了，但我卻確信這位文豪所說(shuō)的是正確的。其實(shí)詩(shī)歌所注重的不是高雅，也不是文采，而是人意識(shí)中深層次的共鳴。從這點(diǎn)來(lái)講，人們勞作時(shí)的喘息與吆喝聲可以看作時(shí)詩(shī)歌的雛形，因?yàn)樗显?shī)歌的第一要件。就是如今，我們聽(tīng)到勞工工作中的號(hào)子，也會(huì)不由地涌起熟悉和說(shuō)不出的'親切感，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這種感覺(jué)和你聽(tīng)到一首好歌，看到一首好詩(shī)時(shí)的感覺(jué)有所類(lèi)同。對(duì)，這就是詩(shī)歌所給人帶來(lái)的意識(shí)深層中的共鳴，更優(yōu)美一點(diǎn)講，那是人類(lèi)的靈魂一起合唱而產(chǎn)生的顫音。
為什么詩(shī)歌會(huì)給人帶來(lái)這樣靈魂上的震顫呢？它為什么有如此魔力？其實(shí)詩(shī)歌確實(shí)帶有魔性，不過(guò)這里它使用的不是魔法，而是魔術(shù)。為什么講詩(shī)歌使用的是魔術(shù)，而不是魔法呢？這里要稍做一點(diǎn)解釋?zhuān)腥A文明五千年，詩(shī)歌辭賦占了相當(dāng)大比例，信手拈來(lái)幾首就可以看到不同的詩(shī)歌有不同的表達(dá)，可謂是花樣翻新，層出不窮，若一定要說(shuō)有什么相同，似乎除了全是漢字寫(xiě)成外，便沒(méi)什么共同了。其實(shí)完全不是這樣，詩(shī)歌的文字與表達(dá)方法實(shí)質(zhì)點(diǎn)說(shuō)就有些類(lèi)似魔術(shù)表演中魔術(shù)師使用的“障眼法”，而真實(shí)的實(shí)質(zhì)卻只有一點(diǎn)，那就是對(duì)人類(lèi)情感的追溯。人類(lèi)的社會(huì)是復(fù)雜的，但人類(lèi)的情感確是相通的，在對(duì)美或是其他事物事件認(rèn)知上，差異再大的人在潛在思維深處還是有一定共通的。這就是人類(lèi)的共性，詩(shī)歌就是死扣觸動(dòng)人類(lèi)深層這一共性，在手法或者人們所謂的藝術(shù)上不斷的翻新花樣，由一生二，二生三，三生萬(wàn)物的。
一首詩(shī)歌是否成功可以用是否讓人能夠涌起相識(shí)已久的感覺(jué)來(lái)評(píng)判。但詩(shī)人或那些做詞做曲人的高妙之處就在于，他能把你所想已久卻一直找不到什么方式說(shuō)出口的東西給說(shuō)出來(lái)。詩(shī)歌給人帶來(lái)的一切意境上的親切與共鳴，都來(lái)自與人類(lèi)本源上共性的鳴動(dòng)。任何人都具有寫(xiě)詩(shī)歌的潛質(zhì)與天分，但卻不是所有人都可以寫(xiě)好詩(shī)歌，這就好比熱戀中的男女中總有一方是木訥或是羞澀，他或她無(wú)法或難以表達(dá)出自己的情感。所以寫(xiě)好一首歌所要掌握的不是詞匯的組成法，而是感覺(jué)的凝造，給讀者凝造一種熟悉共識(shí)的感覺(jué)。好的詩(shī)歌給人帶來(lái)的熟悉感受就像熱戀中的彼此傾心的男女，在有一天，一方突然對(duì)另一方說(shuō)出“我愛(ài)你”三個(gè)字后在另一方心中留下的心靈回蕩，她會(huì)覺(jué)得那話(huà)好熟悉，雖然她以前從未聽(tīng)到過(guò)，但她就是會(huì)覺(jué)得熟悉，因?yàn)樵谒_(kāi)口之前那話(huà)已經(jīng)在她心中吟誦了不知道多少遍。好的詩(shī)歌也是這樣，它不止是一種語(yǔ)言，更是人類(lèi)思想深處共同的鳴動(dòng)。
詩(shī)歌本篇六
中國(guó)我美麗的家園
是我生長(zhǎng)的地方
中國(guó)夢(mèng)流淌在歲月里
五千年民族魂生生不息
世代炎黃子孫風(fēng)雨同行
朝陽(yáng)下
國(guó)歌奏響
五星紅旗冉冉升起
我似那白鴿飛越藍(lán)天
我看到
江南水鄉(xiāng)的秀美
北國(guó)雪野的無(wú)垠
泰山一覽重山小的巍峨
長(zhǎng)城一去萬(wàn)里的雄偉
我看到
濤濤長(zhǎng)江蜿蜒流淌
滾滾黃河沸騰咆哮
中國(guó)在困惑中崛起
中國(guó)在災(zāi)難中強(qiáng)盛
詩(shī)歌本篇七
這時(shí)候，我們班的韓東亞卻拿起筆開(kāi)始認(rèn)認(rèn)真真的畫(huà)了起來(lái)。就連一點(diǎn)點(diǎn)的細(xì)節(jié)都不放過(guò)，我一直在想，咦，這畫(huà)的是什么啊？過(guò)了一會(huì)，韓東亞對(duì)老師說(shuō)：“老師，我畫(huà)好了”。老師說(shuō)：“你畫(huà)的是哪一首詩(shī)啊？”她說(shuō)：“我畫(huà)的是《漁歌子》這首詩(shī)”，老師又問(wèn)她：“那你會(huì)背誦嗎？”“當(dāng)然，老師我會(huì)背。”老師說(shuō)：“那你就給大家背誦一遍吧”。于是，韓東亞就立刻背了起來(lái)。
漁歌子 唐.張忠和 西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。
她背誦的真好啊，像是讓我們走進(jìn)了那美麗的詩(shī)畫(huà)里，仿佛看見(jiàn)西塞山前的白鷺在自由自在的翱翔，江水中肥美的鱖魚(yú)在歡快的游著，漂浮在水面的桃花是那樣的鮮艷而美麗。江岸邊一位老翁戴著青色的箬笠，披著綠色的蓑衣，在斜風(fēng)細(xì)雨中悠然自得的垂釣著。這是一幅多么美麗的畫(huà)面啊！
我覺(jué)得韓東亞就是一位詩(shī)畫(huà)達(dá)人，帶領(lǐng)著我們走進(jìn)了這一幅美麗的畫(huà)面中去。下課了，我就去跟韓東亞：“你畫(huà)的真是太美了”，她說(shuō)：“不，不是的，你畫(huà)的才美呢，我畫(huà)的太丑了”。于是，我們倆哈哈大笑了起來(lái)！
這就是我們班的愛(ài)學(xué)習(xí)，謙虛卻又認(rèn)真的詩(shī)畫(huà)達(dá)人韓東亞。