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敬畏生命敬畏生命篇一
;他掙扎了幾十分鐘，覺(jué)得只是徒勞，巨大的暗流推得他距離海岸越來(lái)越遠(yuǎn)。他索性平靜地浮在海面上，隨著海浪漂流，岸漸漸變成了一條線(xiàn)從眼前消失。
天，暗下來(lái)，蔚藍(lán)的大海收起炫麗的姿色，變成一抹沉黑。天空如一張灰色的網(wǎng)，罩著他的心。
這次水下攝影的計(jì)劃，他籌備了好幾天，可下水后的捕捉卻總不能令他滿(mǎn)意。他有些焦急，滿(mǎn)腦子都是點(diǎn)線(xiàn)面的交錯(cuò)，卻不知不覺(jué)游離了設(shè)定的區(qū)域，海浪暗涌將他推向深海。
他開(kāi)始并不緊張，也不在意。他在海軍陸戰(zhàn)隊(duì)當(dāng)過(guò)兵，海上生存訓(xùn)練總是優(yōu)秀。他知道，現(xiàn)在最重要的是保存體能。潛水服可以讓他保持身體的熱量，他盡量減少活動(dòng)，像一塊漂浮在水面的木頭。
望著漆黑的夜空，失落失意讓他嘆了口氣。退役后，他進(jìn)了一家廣告公司，認(rèn)識(shí)了做文案的姑娘瑤瑤。瑤瑤清新靚麗，開(kāi)朗活潑，睜著大大的眼睛聽(tīng)著他講陸戰(zhàn)隊(duì)的故事，聽(tīng)得一驚一乍，咯咯咯笑起來(lái)像清脆的風(fēng)鈴，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)厍瞄_(kāi)了他的心門(mén)。
海上起風(fēng)了，浪大了，氣溫在下降，陣陣寒意襲來(lái)。咆哮的海浪似乎要撕碎他，隨時(shí)都有可能將他吞噬。他緊張起來(lái)，感受到死亡在向自己逼近。他不斷地調(diào)整著姿勢(shì)，調(diào)整著呼吸，在駭浪中努力讓自己平靜下來(lái)。
想點(diǎn)兒愉快的事情吧，這個(gè)夜晚很難熬。愉快的事，愉快的事就是瑤瑤過(guò)生日。那次在酒吧，他和瑤瑤兩個(gè)人拼歌，輸了就喝一罐啤酒。他滿(mǎn)肚子的軍歌，瑤瑤哪里是對(duì)手，喝得酩酊大醉。送瑤瑤回住處，瑤瑤不讓打車(chē)，非要他背她回家。瑤瑤的臉貼在他的脖后，呼出的氣息暖暖的癢癢的在他臉旁漫游。
開(kāi)心的日子總是很短暫。公司里一個(gè)搞攝影的白臉喜歡上了瑤瑤，窮追不舍。白臉有自己的特長(zhǎng)，攝影拿過(guò)全國(guó)性的獎(jiǎng)項(xiàng)，給瑤瑤拍出的照片就是和別人拍的不一樣。白臉帶著瑤瑤去采訪(fǎng)采風(fēng)，在一次采風(fēng)中，白臉鉆進(jìn)了瑤瑤的帳篷。
他結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地賞了白臉一拳，離開(kāi)了公司。白臉捂住紅腫的臉哭著喊：瑤瑤喜歡我，有本事，你也拿一個(gè)全國(guó)性的獎(jiǎng)！
他從浪涌中醒來(lái)，天已經(jīng)亮了，四周望望，一片浩瀚汪洋。太陽(yáng)很刺眼，赤熱的陽(yáng)光炙烤著他，沒(méi)吃沒(méi)喝，體力消耗得很快。嘴唇干裂，手也泡得腫脹。他有些絕望，不知道自己還能否堅(jiān)持下去。打起精神，他又環(huán)顧四周，海面漂浮的能入口的植物他都放進(jìn)嘴里咀嚼，包括一條腐魚(yú)。他拿起掛在脖子上的相機(jī)，茫然地望著一片天、一片海，身下一片藍(lán)，眼前一片藍(lán)，有幾只海鳥(niǎo)在翱翔。
他的攝影技術(shù)提高得很快，他的攝影作品也得過(guò)幾個(gè)大大小小的獎(jiǎng)，可就是沒(méi)有拿到全國(guó)性的獎(jiǎng)。他不服氣，為了這次國(guó)家級(jí)的攝影大賽，他選了一個(gè)不熟悉的海域下水。為了自己的那么點(diǎn)兒自尊，那么點(diǎn)兒面子、虛榮，竟然讓自己陷入了命懸一線(xiàn)的窘境。
他的臉上起滿(mǎn)了水泡，嘴唇干裂滲著血絲，手背手心的皮膚開(kāi)始脫落。他處在半昏半醒的狀態(tài)，覺(jué)得自己的靈魂已經(jīng)游離了身體，開(kāi)始出現(xiàn)幻覺(jué)。落日在海的盡頭收回了最后一抹光亮，他又進(jìn)入了黑暗。還好，今晚的夜空中有星星。
“一閃一閃亮晶晶，滿(mǎn)天都是小星星。”想起這首歌，想起瑤瑤那晚和他喝酒，也唱過(guò)這首歌，他臉上露出笑容。他從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得夜空中的星星和他這么親近，竟然能聽(tīng)到星星密密匝匝的說(shuō)話(huà)聲。一顆流星劃過(guò)天際。人死了能化作一顆流星，給觀賞星空的人帶來(lái)一瞬間的驚喜也是美好的結(jié)局。名利、地位、金錢(qián)、財(cái)物算什么東西，都是身外之物。他覺(jué)得死也是很簡(jiǎn)單的事情，只要把頭埋進(jìn)海水，深深地吸一口氣，所有的世間凡俗就隨之消失。他艱難地翻過(guò)身，把頭扎進(jìn)水里，憋著氣望著黑洞洞的深海，突然，眼前出現(xiàn)了戰(zhàn)友，出現(xiàn)了瑤瑤，出現(xiàn)了白臉，他們都在鄙視他，嘲笑他是個(gè)膽小鬼。生命可貴，怎么能輕易揮霍？生活美好，怎么能遇到挫折就放棄追求？有勇氣活著才是高尚。他抬起頭躍出海面，深深喘口氣，對(duì)著夜海一聲長(zhǎng)吼。
他在海上漂流的第四天，被過(guò)往的船只救起，幾乎沒(méi)有了生命跡象的他竟然頑強(qiáng)地活過(guò)來(lái)了。
他的攝影作品《生命》獲得國(guó)家級(jí)大賽的金獎(jiǎng)。新聞媒體采訪(fǎng)時(shí)請(qǐng)他談?wù)劔@獎(jiǎng)感受，他只說(shuō)了兩句話(huà)：敬畏生命，擁抱大海。
他把獲獎(jiǎng)作品贈(zèng)給了瑤瑤和白臉，瑤瑤剛剛凸起的肚子里正孕育著兩個(gè)健康可愛(ài)的小生命。
選自《金山》
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生命對(duì)于大自然來(lái)說(shuō)是一個(gè)奇跡。父母賊于我們生命，讓我們來(lái)到這個(gè)世界，讓我們體驗(yàn)生活，感受生活的美好。
在科技日益發(fā)達(dá)，文化日益豐富的今天，人們“善待生命，敬畏生命，打架的意識(shí)也逐漸變淺了。在學(xué)校里，打架已是家常便飯了，或許你認(rèn)為打人或者是被打，反正不會(huì)死，但你是否知道，你的做法是對(duì)生命的不重視，對(duì)父母的不尊重。
她出生在一個(gè)富裕的家庭，是家中的掌上明珠，在她十九個(gè)月大的時(shí)候，她生了一場(chǎng)大病，這場(chǎng)大病時(shí)的她看不見(jiàn)也聽(tīng)不見(jiàn)，成為了一個(gè)盲聾人。但她沒(méi)有自暴自棄，沒(méi)有放棄，在她老師——安妮莎莉文的幫助下，她成為了今天在我們眼中的海倫.凱勒。她經(jīng)常到各地去演講，希望可以幫助那些和她一樣的盲聾啞人。她的一生都在為生命做貢獻(xiàn)。
在古代，一個(gè)朝代的更換必是會(huì)引起一場(chǎng)血腥戰(zhàn)的發(fā)生。明朝宣宗時(shí)期，交趾幾次叛亂。朝廷屢次發(fā)大軍去征討，都應(yīng)失敗而全軍覆沒(méi)。宣宗皇帝每次都會(huì)為那些為國(guó)捐軀的士兵們安頓好家人，這是敬畏生命的表現(xiàn)。后來(lái)在雙方的談判下，雙方停止戰(zhàn)爭(zhēng)，避免了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)，作為一個(gè)帝王，宣宗向我們展示了他的善待生命、敬畏生命的一面。生命需要我們來(lái)共同保護(hù)珍惜。
敬畏生命敬畏生命篇三
;2003年“非典”和正在持續(xù)的新冠肺炎疫情，都將病源指向了野生動(dòng)物。歷史驚人相似，多么讓人痛心！請(qǐng)不要侵?jǐn)_蝙蝠，請(qǐng)不要捕殺穿山甲。敬畏自然，敬畏生命，應(yīng)成為有良知的人們的共識(shí)。
新冠肺炎疫情使國(guó)民經(jīng)濟(jì)遭受損失，讓人們的生命安全受到威脅。疫情讓我們學(xué)會(huì)敬畏自然、敬畏生命、拒絕野味。保護(hù)野生動(dòng)物，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，就是保護(hù)人類(lèi)自己。雨果說(shuō)：“大自然是善良的慈母，同時(shí)也是冷酷的屠夫。”那些管不住嘴的饕餮之徒，不能好了傷疤忘了疼，不能再為滿(mǎn)足口福而拿生命當(dāng)兒戲！
敬畏自然，敬畏生命，我們每一個(gè)人都肩負(fù)著一份沉甸甸的責(zé)任！
敬畏自然，效法古人，汲取智慧。中華文明延綿不絕，依然屹立于世界東方。古人一直遵循“道法自然”之理，對(duì)大自然充滿(mǎn)敬畏，與大自然和諧相處，從大自然中汲取生存智慧。宇宙和大自然的法則中，包容精神與和合之道隨處可見(jiàn)。中國(guó)古人用“萬(wàn)物并育而不相害，道并行而不相悖”加以概括。萬(wàn)物自有生命，每一個(gè)生命都是神圣的，如果你不希望受到傷害，就不要去傷害它們。我們要向古人學(xué)習(xí)，敬畏自然，敬畏生命，保護(hù)環(huán)境，為子孫后代謀福祉。
敬畏自然，從我做起，從現(xiàn)在做起。四川90后農(nóng)村小伙王相軍，穿越70多座冰川，用鏡頭記錄下奇妙景色。他原本是為了遠(yuǎn)離城市，卻發(fā)現(xiàn)城市影響無(wú)處不在，氣候變暖，冰川消融。王相軍決定用短視頻將這些美好和困境都傳遞出去。短短兩年間，他積累了100多萬(wàn)粉絲。不久前，王相軍從荒野走到了第25屆聯(lián)合國(guó)氣候變化大會(huì)，向全世界氣候?qū)＜曳窒矶嗄陙?lái)記錄的冰川影像。他表示這是起點(diǎn)，不是終點(diǎn)，未來(lái)還會(huì)記錄更多冰川的變遷。王相軍向世界呼吁關(guān)注氣候變化，保護(hù)冰川，保護(hù)野生動(dòng)物。人人都應(yīng)該樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，為保護(hù)自然環(huán)境多做實(shí)事，交出經(jīng)得起檢驗(yàn)的答卷。敬畏自然，敬畏生命，人人有責(zé)，責(zé)無(wú)旁貸！
敬畏自然，弛而不息，實(shí)現(xiàn)綠色發(fā)展。三代塞罕壩人一心一意種樹(shù)，在長(zhǎng)達(dá)半個(gè)多世紀(jì)的時(shí)光里，在荒漠沙地上建起百萬(wàn)畝人工綠海，創(chuàng)造了人間奇跡，創(chuàng)造了生態(tài)文明建設(shè)的一個(gè)生動(dòng)范例。塞罕壩人克服了高寒、風(fēng)大、生活條件艱苦的困難，終于將“飛鳥(niǎo)無(wú)棲樹(shù)，黃沙遮天日”的塞罕壩變成“河的源頭、云的故鄉(xiāng)、花的世界、林的海洋、珍禽異獸的天堂”。塞罕壩化蛹成蝶，為子孫后代留下了彌足珍貴的優(yōu)美環(huán)境。“牢記使命，艱苦創(chuàng)業(yè)，綠色發(fā)展”的塞罕壩精神永遠(yuǎn)激勵(lì)人們尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然，持之以恒，努力建設(shè)綠色家園。
沒(méi)有一個(gè)冬天不可逾越，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)到來(lái)。國(guó)家將進(jìn)一步健全野生動(dòng)物方面的法律制度，加強(qiáng)執(zhí)法監(jiān)督，嚴(yán)厲打擊野生動(dòng)物非法交易，堅(jiān)決革除濫食野生動(dòng)物的陋習(xí)，加強(qiáng)重大公共衛(wèi)生安全風(fēng)險(xiǎn)的源頭控制。保護(hù)自然環(huán)境，保護(hù)野生動(dòng)物，我們勠力同心，我們攜手前行，曙光就在前頭！
直面新冠肺炎疫情，積極防控，汲取教訓(xùn)，走向理性。讓我們更加敬畏自然，更加敬畏生命。
點(diǎn)評(píng)
白居易說(shuō)：“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作。”作者直面新冠肺炎疫情，有感而發(fā)，切中時(shí)弊，振聾發(fā)聵。本文擺事實(shí)，講道理，以理服人，能透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，觀點(diǎn)具有啟發(fā)性。中心突出，內(nèi)容豐富，情理充沛，提出了解決問(wèn)題辦法。思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，文筆流暢，耐人咀嚼。
（ 指導(dǎo)教師 ?邢照允 ）
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生命，是莊嚴(yán)而神圣的。生命，需要敬畏。
“花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年”。時(shí)間的流駛讓生命變得彌足珍貴。生命只有一次，生命之花需要我們的尊重與愛(ài)護(hù)。然而，動(dòng)蕩不安的世界政局，時(shí)有槍擊案發(fā)生的校園，為謀取利益而殺害他人，壓力過(guò)大的自殺者，這一切讓生命顯得那么脆弱而不堪一擊。生命之花不能凋謝，更不容褻瀆！只有人人愛(ài)護(hù)自己的生命，尊重他人的生命，才能擁有一個(gè)美好燦爛的世界。
“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，用之所趨異也。”太史公的一句話(huà)道出了生命的真諦。敬畏生命，不僅僅指呵護(hù)生命，不讓其失去。死得其所，重于泰山。更是對(duì)生命的敬畏。武將希望戰(zhàn)場(chǎng)殺敵，馬革裹尸是對(duì)生命的敬畏；面對(duì)威逼利誘而氣節(jié)不改，零丁洋里的嘆息是對(duì)生命的敬畏；堅(jiān)持日心說(shuō)，堅(jiān)持真理，在烈火中的永生是對(duì)生命的敬畏。敬畏生命，讓生命在有限的時(shí)間里釋放最多的光與熱。敬畏生命，讓死亡在歷史的消逝中永恒不滅。
生命只有一次，人生旅程不應(yīng)虛無(wú)。讓自己的人生充實(shí)起來(lái)，讓生命變得多姿多彩，讓生命綻放最華麗的花朵，這，也是一種對(duì)生命的敬畏。
敬畏生命，需要充實(shí)人生，需要荒蕪的心靈長(zhǎng)滿(mǎn)果實(shí)。去讀書(shū)，在書(shū)中體驗(yàn)高雅情趣，品味哲理人生，讓書(shū)的芬芳彌漫在人生旅途中。去旅行，在高山流水處放松心靈，在繁花綠樹(shù)中釋放靈魂，讓心靈的世界遼闊而清新。去闖蕩，體會(huì)百姓疾苦，感受百樣人生，讓生活的酸甜苦辣給予你一個(gè)充實(shí)的人生。莫為錢(qián)而生，莫為享受而活，充實(shí)的快樂(lè)需要你去敬畏生命。
敬畏生命，讓世界下每一朵鮮花健康、茁壯成長(zhǎng)；
敬畏生命，讓死有所值，奉獻(xiàn)生命變得義不容辭；
敬畏生命，讓心靈去旅行，讓生命在人生的旅途中升華。
敬畏生命，需要我們共同努力。愛(ài)護(hù)生命，“永生”生命，充實(shí)生命，只有如此，才能讓神圣的生命得到尊重，得到敬畏。
生命，需要敬畏。
敬畏生命敬畏生命篇五
1.學(xué)習(xí)整體感知文章,并從中把握文章的主旨.
3.感受生命的偉大和力量。
重點(diǎn)：目標(biāo)1、2
難點(diǎn)：目標(biāo)2
教具:錄音機(jī)和錄音帶(也可用電腦一室的電腦播放音樂(lè))
預(yù)習(xí)指導(dǎo)：
1.朗讀課文，讀通順，讀正確。2.查字典，解釋有關(guān)詞語(yǔ)。
一、課前演講：輪到的同學(xué)談學(xué)習(xí)某方面的感受 （3分鐘）
隨機(jī)請(qǐng)一名學(xué)生評(píng)價(jià)演講的效果(從內(nèi)容、儀態(tài)和技巧方面）（目的在于促使學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講練習(xí)口才，讓說(shuō)者也有緊迫感）
[備學(xué)生]如果有的學(xué)生不脫稿或者其他不合要求者,教師及時(shí)糾正，學(xué)生評(píng)價(jià)若不知如何說(shuō)起，教師也要給予指點(diǎn)。
二、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入??新課:（2分鐘）
播放貝多芬的《命運(yùn)交響曲》開(kāi)頭的片斷，教師簡(jiǎn)介貝多芬在失聰后仍創(chuàng)作了不少傳世之作的經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生了解《命運(yùn)》樂(lè)曲中對(duì)命運(yùn)的挑戰(zhàn)，對(duì)生命的思考。引導(dǎo)學(xué)生明確本單元課文都是表現(xiàn)作家對(duì)人生的體驗(yàn)與思考的。
[備學(xué)生]聽(tīng)完音樂(lè)之后讓學(xué)生根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏談感受,導(dǎo)出一種力量感而得出向命運(yùn)的抗?fàn)幣c挑戰(zhàn)的想法,再結(jié)合各篇目的標(biāo)題讓學(xué)生歸納共同主題。
三、朗誦課文，整體感知。（15分鐘）
[練習(xí)]播放另一首樂(lè)曲《春江花月夜》，全班在樂(lè)曲聲中朗誦全文。（該樂(lè)曲較抒情，開(kāi)始平緩，后面略有起伏，以配合課文感情的變化。）
方法指導(dǎo)：朗讀前先提醒幾個(gè)易讀錯(cuò)的字音：纖讀作xi n詫 ch ，侈 ch ，要求讀得準(zhǔn)確、流利、有節(jié)奏；整體感知課文，思考文中寫(xiě)了什么事？抒了什么情？在朗讀后，對(duì)學(xué)生讀書(shū)情況作評(píng)價(jià)并補(bǔ)充正音。
[備學(xué)生]教師通過(guò)巡視了解學(xué)生朗讀的情況,根據(jù)結(jié)果決定是否要進(jìn)行糾正或者示范性朗讀,在概括事件和抒情時(shí)給予不同的合理答案及時(shí)肯定，鼓勵(lì)學(xué)生的積極性。
［提問(wèn)］本文寫(xiě)了什么？請(qǐng)用簡(jiǎn)要的話(huà)概述。（實(shí)現(xiàn)目標(biāo)1）
抽查二人后由有興趣的補(bǔ)充，教師評(píng)價(jià)，內(nèi)容要點(diǎn)：作者偶而見(jiàn)到的樹(shù)木飄送種子的現(xiàn)象，引發(fā)了對(duì)生命的折服和敬畏的感悟。
［討論］讀完全文，你有些什么感受？先獨(dú)立思考，進(jìn)行筆錄，再相繼發(fā)言，班內(nèi)交流。（實(shí)現(xiàn)目標(biāo)1、3）
四、分析寫(xiě)作思路，加深理解。（20鐘）
［練習(xí)］朗讀課文片斷。
要求：選出自己欣賞的或能觸動(dòng)自己感受的片斷，自由地、大聲地讀。
［解說(shuō)］從大家發(fā)言和朗讀的情況看來(lái)，這篇短文很能觸動(dòng)人，而且激發(fā)了大家對(duì)生命的思考，那么，這篇文章是怎樣表達(dá)出這樣的效果的呢？大家一起來(lái)看看本文的寫(xiě)作思路和寫(xiě)作手法。(注：以下采用師生對(duì)答的方式進(jìn)行）
［提問(wèn)］文章是從什么事情入筆的？
要點(diǎn)：從作者偶爾見(jiàn)到的樹(shù)木飄送種子的現(xiàn)象入手寫(xiě)的。也就是從日常生活小事寫(xiě)起。（實(shí)現(xiàn)目2）
［提問(wèn)］這樣的日常小事為什么會(huì)讓作者有所感觸？請(qǐng)找出有關(guān)的語(yǔ)句。
要點(diǎn)：因?yàn)闃?shù)木在飄送種子過(guò)程中顯示出生命的偉大。語(yǔ)句有“我不能不被生命豪華的、奢侈的、不計(jì)成本的投資所感動(dòng)”。
［提問(wèn)］作者為什么覺(jué)得生命的投資是“豪華的、奢侈的。不計(jì)成本的”? 用課文語(yǔ)句回答。
要點(diǎn)：“也許在不分晝夜的飄散之余，只有一顆種子足以成樹(shù)。”
［提問(wèn)］文章的最后兩段與開(kāi)頭兩段在寫(xiě)作手法上有什么不同？作用分別是什么？（實(shí)現(xiàn)目標(biāo)1）
要點(diǎn)：開(kāi)頭兩段以記敘為主，最后兩段是以抒情、議論為主。開(kāi)頭的記敘是基礎(chǔ)，為后文的議論、抒情蓄勢(shì)、鋪墊；最后的議論、抒情用來(lái)揭示文章主旨，即“我”之感悟。
［提問(wèn)］作者如何把兩部分內(nèi)容連接起來(lái)（即作者如何從事件引出感悟，這是理解本文寫(xiě)法的關(guān)鍵）？（實(shí)現(xiàn)目標(biāo)2）
要點(diǎn)：作者用自己的心情變化做線(xiàn)索將兩部分連接起來(lái)。從開(kāi)頭的“不經(jīng)意”、“不注意”——“令人吃驚”、“詫異和震撼”——“折服”、“敬畏”，從而自然而然地引出自己的感悟。
[講解]:作者先簡(jiǎn)要敘述了日常生活中見(jiàn)到的小事，然后借助自己內(nèi)心的感觸，通過(guò)抒情、議論將自己對(duì)生命的敬愛(ài)之情充分地表達(dá)出來(lái)，文章不長(zhǎng)，語(yǔ)言平實(shí)，卻有深度，能引起讀者的共鳴和思考。
［討論］談?wù)勀銓?duì)本文寫(xiě)法的看法。
五、欣賞品味。（3分鐘）
［練習(xí)］朗讀全文。
[處理方]法:散讀法，老師監(jiān)督學(xué)生的朗讀情況.讀前要求學(xué)生：帶著對(duì)課文主旨的理解讀；欣賞本文從日常生活小事引發(fā)感悟和思考的巧妙構(gòu)思及其自然流暢的語(yǔ)言。
六、小結(jié)。（1分鐘）
七、作業(yè)?布置。（1分鐘）
1.為什么說(shuō)樹(shù)木飄送種子是“驚心動(dòng)魄的壯舉”？（a）
2.解釋下列詞語(yǔ)。 渾然不覺(jué) 詫異 震撼 奢侈 驚心動(dòng)魄。（a）
3.從自己閱讀過(guò)的書(shū)中摘抄關(guān)于“人生”“生命”的名句不少于十句。（b）
4.觀察植物萌芽、生長(zhǎng)的情況，進(jìn)一步感受生命的力量。寫(xiě)一段體會(huì)，200字左右。（c）
說(shuō)課：以朗讀、閱讀、討論為主，同學(xué)借助音樂(lè)激發(fā)情緒。通過(guò)朗讀整體感知全文，把握文章的主旨。同時(shí)設(shè)計(jì)一些問(wèn)題師生交流，生生交流，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。
教學(xué)后記：事實(shí)證明本文在教學(xué)過(guò)程?中引用了音樂(lè)的刺激，效果不錯(cuò)，開(kāi)頭學(xué)生聽(tīng)到《命運(yùn)》很激動(dòng)，充滿(mǎn)活力，這也樂(lè)曲本身的特點(diǎn)也有關(guān)系，所以應(yīng)該選準(zhǔn)。配樂(lè)朗誦也增加了一些情趣。不過(guò)在整體課文這一環(huán)節(jié)上學(xué)生大多不敢說(shuō)，不善于說(shuō)，往往只是只言片語(yǔ)，但在老師的鼓勵(lì)下后來(lái)好了一些，這些對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)很有幫助，要堅(jiān)持下去。
附板書(shū)：
景：樹(shù)木 飄散 白色纖維
無(wú)限 整個(gè) 漫天
情：不經(jīng)意-------吃驚--------詫異、震撼 （敘述描寫(xiě))
折服、敬畏生命
（抒情、議論）