演講稿具有觀點鮮明，內容具有鼓動性的特點。在社會發展不斷提速的今天，需要使用演講稿的事情愈發增多。我們想要好好寫一篇演講稿，可是卻無從下手嗎？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的演講稿模板范文，我們一起來了解一下吧。
初中水平的英語演講稿篇一
很高興見到大家.對于我們的家長和學生而言，的確是新老師;今天，我想利用這個機會，把我過去的一些經驗結合這兩個月對初二學生英語學習情況的了解來與各位家長分享和探討。
1、學習態度不夠端正。部分學生對于學英語是抱著無所謂的態度，甚至會說“只要語文數學好就行了”，還有拖欠作業的情況。
2、學習習慣不夠好。我要求學生在學英語的時候要大聲的讀單詞和句子，有利于對單詞的記憶，并且能更好的集中注意力。但是有很多人沒有這種習慣，聲音很小，眼睛盯著天花板，盯著窗戶讀的都有，甚至還有的同學邊發呆邊跟著讀，這樣就沒有效果。還存在著嚴重的畏難情緒，我給的問題或是閱讀材料還剛出來就有人抱怨“我不會做”、“這么難”、“看不懂”，我會反問他們“你還沒看題怎么知道不會做?遇到困難首先想到的不是解決問題而是逃避，那么你永遠不會進步”。這幾天這種情況已經減少了很多。
3、少數同學基礎不好。到現在26個字母還讀不全、默不全。這也是頗讓人頭疼的問題。
4、閱讀能力欠佳。閱讀在今后的升學考試，包括中考、高考、研究生考試以及大學英語四、六級考試中都占有很大的分值。但我們的學生對于閱讀暫時還沒有概念。我要求他們把閱讀材料讀三遍，第一遍泛讀，也就是瀏覽;第二遍精讀，把生詞劃出來，根據上下文理解單詞的意思;第三遍回答問題，但是很少有同學能夠嚴格按照要求完成，往往是讀了一遍就不想讀了。
針對以上問題，我也研究了一些方法和策略，需要各位家長的配合和支持。
1、督促學生在家聽英語磁帶，每周不少于1小時，最好能每天堅持聽10——15分鐘，這將對孩子的學習有很大幫助。
2. 督促學生在家背英語單詞、短語及課文，因為在校學生的背書時間太少，所以家長要配合老師在家里聽寫孩子的單詞和短語。
3、爭取消化當天所學的單詞，不要積壓任務。我會在每單元結束的時候組織一次聽寫，并要求學生帶回家給家長過目。
4、請家長督促孩子在家里完成家庭作業，以免他們來學校在匆忙之中互相抄襲。有時的默寫作業我也會煩請各位家長簽字，這也是為了給學生一點點壓力，讓他們知道父母會經常檢查他們的作業本，一定要認真寫才行。家長可以讓學生自己默寫或者報中文意思都可以，但最重要的是在學生默完后，督促他們對著書本更正。我發現，初二的很多家長都非常負責，他們已經在這么做了，而且做得很好!
4、每一個單元都有閱讀的部分，并且附有課后習題。如果你的孩子英語基礎不是很好，可以督促他們先在家查字典，做適當的預習。
總之，我和各位家長有著共同的心愿，都想盡自己最大的努力去培養這些孩子，他們個個都聰明、可愛，只是有些孩子的潛能還沒有得到充分的發掘。今后，我也希望和各位家長保持聯系，如果孩子遇到學習問題我們及時溝通。我的電話號碼是：。
最后，祝愿我們的孩子進步，家長開心!
初中水平的英語演講稿篇二
你們好！這次，我要競選的職位是英語科代表，你們一定認為我不能當選，但是我有信心能當上英語科代表。
我雖然長得虎頭虎腦，但是，我這個虎腦可用的很及時喲！
我每次上英語課的時候聽課都聽得很入迷，不管是多么枯燥，我都是那么入迷。
如果我當選了英語科代表的話，我會更加嚴格要求自己，比如：
1、 我每天學習完之后，都要抽出半個小時看英語課外書。
2、 看到不會的單詞我馬上查詞典并寫上意思。
3 、同學們有不會的地方我會義不容辭地教他們。
但是，我當選以后，我對同學們的要求是：
每天上英語課的時候要認真。作業一定按時交齊，誰沒交我就讓他抄課文一遍并補上作業。
同學們，我相信，如果有我和同學們的共同努力下，我們班的英語成績一定會突飛猛進的，請投我一票吧。
謝謝大家。
初中水平的英語演講稿篇三
晚上好!今天，我很榮幸地在這里，作為你們孩子的初一級英語老師，和你們共同探討一下“怎樣幫助孩子學好英語”，由于水平有限，在各位家長面前班門弄斧，不當之處，敬請批評指正。
如果你以前的英語沒有學好，那相對來說，你現在學得比較累;同樣地，如果你現在不學好英語，那將來的英語學習也是不難想象的。因為現在初一英語，如果有心的家長仔細看的話，會發現初一英語的詞匯量與語法是無法想象的。所以我們只有現在打好良好的基礎，才不會導致英語越學越難、越學越差。
這一班學生在英語方面是我剛剛接手的，每個學生學習情況我還在不斷的了解之中，其實在座的家長對自己子女的情況比我更加清楚。學生們都是在同一起跑線上起跑的，經過兩年來的學習，學生與學生之間已經拉開了差距。一些好的學生學習興趣濃，學習勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發言，課后及時鞏固，形成了良性循環的好勢頭。他們的學習習慣好，在聽、說、讀、寫方面都能齊頭并進，我為他們感到欣慰?？梢灿幸恍W生，平時學習馬虎，基礎不扎實，功虧一簣，導致他們現在課上聽講出現困難，用他們自己的話說：“李老師上課，我聽不懂。”聽不懂，還不努力，書面作業拖拉不交，口頭作業根本不完成，如此一來，學習自然成了件頭痛事，麻煩事。其實，大部分的學生還是處于中間層次，老師所教的，所布置的作業能夠基本完成，但學習的效率又因人而異，存在著個體差別。盡管他們平時不需要老師操太多的心，費太大的力，但是說起各方面的表現，又總有一絲遺憾，我們總希望他們能夠再上一個臺階。
怎樣幫助孩子學好英語呢?我們老師自然是最直接的知識傳授者，有著不可推卸的責任。在此，我們只是真誠地呼吁我們的家長配合學校，配合老師，靠我們共同的努力來幫助孩子學好英語。用一句時髦的話說：我們要和孩子共同成長。
重視良好的學習習慣的培養
(1)讓孩子多聽錄音在少兒英語教學中，首先是加強聽力訓練和說話訓練，然后才是讀寫能力的培養。聽說能力差，用英語進行交際的能力差，為此，家長一定要配合學校來要求孩子，要創造條件讓孩子多聽，多聽純正的錄音，聽幾遍、聽清楚了以后，跟著說。按照眼前利益來看，我們的升學考試也一年比一年注重聽力、閱讀等需要綜合能力的部分。比如前年的聽力占35分，去年就已經占40分了。
(2)讓孩子大聲說英語家長要每天留出15分鐘左右時間讓孩子讀讀英語，不管當天有無英語課。我們要鼓勵孩子大聲地朗讀、對話、問答，大聲說，不害羞，這樣有利于清楚地表達自己，也有利于他人糾正自己的錯誤。
(3)讓孩子熟練背誦課文和單詞背誦是一項基本功，可以積累一些日常用語，到用的時等候就可以脫口而出。但是在背誦過程中要講究方法，不可操之過急，要注意分散和集中相結合。我們一般是分段教課文，那就可以請學生分段背課文。等快教完的時候，再把課文串起來背，這樣可以降低一點難度，讓學生背得輕松些。但是在檢查過程中，我們發現有一部分學生背得相當熟練，可問他課文中的某個詞組或句子的意思時，他卻一問三不知。所以，我們在背誦過程中要注意上下文的理解，在理解的基礎上達到背誦的要求，課文中涉及到的相關詞組和句型，要讓學生熟記，并能用它們來造句、說話。
在具體的實施過程中發現：有些學生根本不用心學，能偷懶則偷懶，很多家長比較負責會查問有沒有教新課，要不要默寫，但孩子不老實，欺騙家長。這時候，你應該及時跟我聯系，讓孩子知道：欺騙不是辦法，也會受到相應的懲罰。
單詞亦是如此，分散記憶、根據讀音記憶單詞都是可取的方法。有時，我們回家布置抄寫單詞，其目的不在于抄，而在于提醒學生記憶這些單詞。但是在日常學習中，學生不重視這項作業，認為只是抄抄而已，不做也沒什么關系，其實他連抄寫都不做，根本別說是去背了，結果幾次下來，他負債累累，應付不過來，學習處于被動狀態，從而影響了以后的學習，出現退步現象。因此，請大家在家里督促孩子保質保量地完成英語作業，該讀的讀、該說的說、該寫的寫、該記的記，及時鞏固，養成良好的習慣。父母親的良好榜樣起著很大作用。孩子一般還沒有明確的學習目的，這時，父母親對學習的態度，特別是行為，會極大地影響孩子。
在默寫單詞、詞組、課文的時候，有些會誘導父母：老師要求報英語，那家長就比較為難，一方面，自己根本不會讀英語;另一方面，也只能幫助他作弊了。
其實，我們對默寫的要求是這樣的：單詞、詞組是要求家長報中文，課文是要求學生自己熟背然后默寫的。千萬不能縱容自己的孩子第一次說：英語好難，我默不出來;就任由他去。你讓你的孩子知道：今天，你花大時間去養成好習慣，明天，你就可以更好。今天，你偷懶了一會，你明天的作業就會更多。累積下來，你就是欠債最多的人。孩子是每個家庭的重心和希望，有一位家長說過：“要把培養孩子當作自己的事業來做?！笔前。灰愣嗤度胍稽c，相信你的孩子會給予你更多的回報!
初中水平的英語演講稿篇四
下午好!我的演講題目是沙塵暴。
沙塵暴是我國北方地區春季日益頻繁發生的一種惡劣天氣。雖然我才13歲，但也經歷過多次了。
我想大家對上月發生的沙塵暴記憶猶新，它席卷了11個省，給我國造成了很大的損失。
正如您從電視上看到的，沙塵暴所到之處，狂風卷著黃沙和塵土肆劣橫行，有時候一些大樹都被從中間吹倒了。鳥兒失去他們的家園，孩子們也找不到回家的路，就像到了世界末日。
當沙塵暴發生時，我們的教室也充滿了沙塵。可憐的老師，盡管已飽受粉筆灰之苦，現在又不得不待在灰塵中?？蓱z的同學們，他們告訴我簡直都要窒息了!
我們熱愛美麗的春天，我們珍愛明媚的陽光。但是沙塵暴給這些蒙上了陰影，我們知道，沙塵暴是大自然母親對我們破壞生態劣行的懲罰。要重新看到蔚藍的天空和明媚的春光，我們必須綠化山川，保護環境。如果我們現在就開始，還不晚。
雖然這是一項艱巨的任務，但是我們必須勇敢地面對，因為這是一場我們必須獲勝的戰斗!
初中水平的英語演講稿篇五
語言的學習需要一個良好的環境，教師在教學中應該盡量用英語組織教學，增加學生聽的機會，讓學生多感受英語刺激，為學生營造良好的英語氛圍。這樣做可以培養學生用英語思維的習慣，促使學生使用所學英語，使課堂成為一個／jvb的英語世界。這樣不但對提高學生英語聽力水平大有裨益，而且會使其對學習英語產生興趣。在課堂上充分利用課文錄音進行教學。新教材配備了由英美人士朗讀的錄音磁帶，語音、語調相當標準，是很好的聽力訓練材料。每一個單元一個主題，內容接近生活實際，涉及中外名人、體育、衛生、環境等多方面。在學習新材料時，教師應堅持讓學生合上課本，聽教師介紹課文背景知識及課文中出現的生詞，然后聽錄音并回答相關問題，最后打開課本。同時在聽力訓練中，教師應多提供表示所學內容有關的直觀圖像或教具，培養學生直接用英語進行思維的能力。
(一)聽前
穩定情緒，克服畏懼緊張的心理，以保證自己在輕松自然的環境中發揮出水平。拿到試卷應利用放音前的一點時間迅速地將聽力和部分選項瀏覽一遍，確定聽音的重點，使聽音具有明確的目的性和選擇性，從而可以根據題中的語言信息預測材料內容，能夠有的放矢地去聽句子，提高理解的準確度。
(二)聽時
在聽音過程中，注意力要高度集中。要從整體上對每段話或短文的中心及寓意有所理解。對事件發生的場所、人物之問的關系、人物的職業、說話者的意圖等，要整體理解、推斷，不要受表面現象的迷惑。對一些關鍵信息如數字、人名、地名等試題要做好記錄，必要時進行計算。切忌遇到生詞便停下來冥恩苦想，而忽視了后頑內容的理解。同時，應正確分配自己的注意力，培養暫時記憶力，善于區別主要信息與次要信息，充分發揮想象力、提高分析判斷力。如果中途未聽清某—段材料，應馬上放棄對相應題目的思考，將注意力及時轉移到下一段材料上，否則會影響后面試題的得分。
(三)聽后
聽完每段對話或短文后，應迅速整理和回憶所聽內容，在最短的時間內判斷答案。
教師應努力創造一個輕松和諧的氣氛，努力消除學生心理障礙。過分的緊張和焦慮往往會導致其在做聽力題時腦中一片空白，從而影響聽力活動的順利進行。因此，聽力訓練應在輕松愉快的'氛圍中進行。教師上課態度要親切，語言要生動、幽默，注意多鼓勵、多表揚，消除學生的緊張心理。對于聽力較差的同學要耐心細致地加以指導。另外多變的聽力訓練形式，競爭機制的引入也會取得事半功倍的效果。
沒有扎實的語言基礎，談論技巧是毫無意義的，這里所談的技巧是以平時堅實的語言訓練為基礎的。1．昕前應盡可能多地有效地瀏覽選擇題，預測問題。2．聽錄音時做必要記錄。3．抓主題句。4．聽不懂的地方不要停，否則會影響聽后面的內容，此時不應緊張，可根據上下內容猜測。總之，聽力教學是初中英語教學中重要的一部分，教師應給予足夠的重視，加大聽力教學力度。同時，還應堅持聽、說、讀、寫協調發展，形成一個相互作用、相互促進的英語教學體系，使學生的英語語言能力得到一個質的飛躍。對于學生來講，提高聽力不是一朝一夕所能做到的，它要求相當程度的英語基本功，正確的聽音和閱讀方法，快速的語感反應和熟練技巧的運用。因此，學生們發揮主觀能動性，多聽、多練是最重要的。