當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常常可以將它們寫成一篇心得感悟，如此就可以提升我們寫作能力了。那么你知道心得感悟如何寫嗎？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得感悟范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
演說(shuō)智慧的感受與感悟篇一
大家下午好!
首先，我非常地感謝校組織給了我一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì)，我也未能參加這次演講比賽感到無(wú)比地自豪。今天，我所要演講的題目是“我的大學(xué)”。
起先，我想談?wù)勛晕襾?lái)到大學(xué)之后的感觸與想法。
剛進(jìn)入大學(xué)我們都參加了軍訓(xùn)，那對(duì)于我來(lái)說(shuō)是第一次帶著苦澀與汗水的美好留戀，軍訓(xùn)，讓我明白了什么事團(tuán)結(jié)與不懈，它在我的大學(xué)生活中平添了幾分自信與勇氣。伴隨著社團(tuán)的招新與一項(xiàng)項(xiàng)層出不窮的比賽，使原本就對(duì)大學(xué)充滿無(wú)限崇高理想和五筆美好憧憬的我，對(duì)大學(xué)也就有了更近一步的定義。
斗轉(zhuǎn)星移，歲月如梭，回首間，恍如昨日的一幕卻已相隔半年之久，時(shí)光總在人們不經(jīng)意間悄悄溜走。如今，站在這里，我更加地知道我的大學(xué)拉開帷幕已經(jīng)很久了。
大學(xué)，夢(mèng)想萌芽的地方，它可以是學(xué)習(xí)的殿堂，也可以是放縱的溫床，關(guān)鍵是看自己如何珍惜這個(gè)積累和鍛煉的機(jī)會(huì)。大學(xué)，我要用我的熱情去營(yíng)造，。他是競(jìng)爭(zhēng)的舞臺(tái)，是明天起跳的踏板。我的大學(xué)，我將用絢爛的紅色激情去面對(duì)一切的挑戰(zhàn)，用理性來(lái)灌溉我的夢(mèng)想。
首先，規(guī)劃好自己的人生。
大學(xué)生活的本質(zhì)也是見人見智的，但有些內(nèi)容卻是公認(rèn)的，那就是掌握好專業(yè)知識(shí)，做好職業(yè)規(guī)劃。大學(xué)——人生的黃金時(shí)代，縱然有迷惘的時(shí)候，縱然有失落的時(shí)候，但積極向上乃是生活的主旋律。合理規(guī)劃好人生最美好的時(shí)光，把握自己，創(chuàng)造輝煌。大學(xué)里，應(yīng)該有兩件事是主導(dǎo)我們大學(xué)生涯。一個(gè)就是學(xué)習(xí)，另一個(gè)就是社會(huì)工作，或者稱是課余生活。大一的選擇可能就決定了整個(gè)大學(xué)生活的軌跡，不管是充實(shí)地度過大學(xué)生活好事為了走好人生的每一步，一個(gè)明確的計(jì)劃正確的規(guī)劃尤為重要。前路總是充滿著機(jī)遇與變數(shù)，若是能夠及早的做好充分的思想準(zhǔn)備，應(yīng)付起來(lái)應(yīng)該會(huì)更加的從容淡定。大學(xué)，時(shí)值風(fēng)華正茂，可謂寸陰寸金，浪費(fèi)不得。凡是預(yù)則立不預(yù)則廢，提前為自己的未來(lái)勾畫藍(lán)圖，有意識(shí)有重點(diǎn)的培養(yǎng)自己，終會(huì)踏實(shí)成穩(wěn)。
演說(shuō)智慧的感受與感悟篇二
大家晚上好!
我演講的題目是我的大學(xué)生活，很高興今天能給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)站在這里，來(lái)表達(dá)我內(nèi)心對(duì)大學(xué)的那份感情，對(duì)學(xué)生會(huì)的那份憧憬。
大學(xué)，一個(gè)豐富多采彩的世界。酸甜苦辣都是大學(xué)的經(jīng)緯點(diǎn)。
有人說(shuō)大學(xué)生活絢麗多彩的，也有人說(shuō)大學(xué)生活是無(wú)聊空洞、浪費(fèi)青春的。也許，后者更多一些。是的，其實(shí)，他們說(shuō)的都是正確的，因?yàn)檎鎸?shí)經(jīng)歷，他們才會(huì)那么說(shuō)，這兩者是不矛盾的。這是因?yàn)樵诖髮W(xué)里，有的人確實(shí)過得很充實(shí)、很開心，深深留戀這塊他們認(rèn)為是一輩子都無(wú)法重復(fù)的凈土。也有的人，從一踏進(jìn)校園就很失望，覺得一切都跟自己想像的不一樣。從此渾渾噩噩混日子，最終醒悟的時(shí)候才猛然發(fā)覺，仿佛一夜之間，大學(xué)已經(jīng)過去，隨之逝去的還有自己寶貴的青春。記住，只有后悔大學(xué)混了幾年的人，而不會(huì)有后悔上了大學(xué)的人。即使是那些在校時(shí)貶得他的母校猶如人間地獄的人，多年以后，回憶起大學(xué)時(shí)光，也往往會(huì)感慨萬(wàn)分，甚至淚流滿面。不管你未來(lái)大學(xué)過得如何，至少你要時(shí)刻提醒自己:人生只有一個(gè)大學(xué)階段。
當(dāng)我獨(dú)自一人靜靜待著的時(shí)候，我都會(huì)陷入深深的沉思：難道就要這樣昏昏噩噩地度過四年的大學(xué)時(shí)光嗎?難道青春就是這樣碌碌無(wú)為、沒有光彩嗎?不，不，不是這樣的，大學(xué)的生活應(yīng)該不單要學(xué)習(xí)，還應(yīng)該有更豐富多彩的內(nèi)容。于是我重新規(guī)劃了我的大學(xué)生活。具體到了每一天，并且每天都要落實(shí)。還積極的參加了一些課外活動(dòng)。
如今這個(gè)學(xué)期快接近尾聲了，在這幾個(gè)月里有酸也有甜，也有苦，也有樂。雖然每天有點(diǎn)累，有點(diǎn)忙，但我覺得過的很充實(shí)。
我想大學(xué)生活未必是燦爛的，因?yàn)槲覀円?jīng)歷尋求、尋找，完善的成長(zhǎng);大學(xué)生活未必是富有的，因?yàn)槲覀円叱鲂@，面對(duì)社會(huì)，各種壓力的挑戰(zhàn);但，大學(xué)是美好的，它讓我們學(xué)會(huì)了獨(dú)立，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，完善了自我;大學(xué)生活是精彩的，是富有意義的階段，是成就夢(mèng)想、展示自我的平臺(tái)，是人生一幅美麗的畫卷。
我希冀擁有天使的雙翼，我渴求歸期夢(mèng)想的芳園，我甘愿嘗試披荊斬棘的歷程。我的心愿就是讓理想漫過青春，讓幸福滋養(yǎng)生命。也許，我有機(jī)會(huì)牽系昨日的往事之手;有能力珍惜今朝的紅塵之煙;有理想勾勒未來(lái)的幸福之州，那么飛奔的時(shí)間老人會(huì)在燦爛的日子里賜予成長(zhǎng)的詩(shī)篇!
美好的年華，沒有理由不走下去，沒有理由不敢走進(jìn)未來(lái)。最后，希望我的大學(xué)，有一個(gè)美好的開場(chǎng)，動(dòng)人的過程，完美的謝幕!
演說(shuō)智慧的感受與感悟篇三
我身邊聰明機(jī)智的小伙伴多得去了，今天就寫姚家富吧。
姚家富的聰明主要表現(xiàn)在和小伙伴玩的時(shí)候，在學(xué)校，姚家富是我們的領(lǐng)袖之一，由于他很公平，我也很喜歡和他接觸，不知不覺中，我發(fā)現(xiàn)我越來(lái)越了解他了。
我們下課總是一起去玩js，誰(shuí)慢到了，誰(shuí)恐怕就是僵尸，（但我們也沒有沖出去）。之前，我一直不知道姚家富是走一條捷徑，我們都繞了一大圈，直到一天，我去上廁所才發(fā)現(xiàn)姚家富走下面，就不用到上面去避免高年級(jí)同學(xué)的欺負(fù)，人又多，下面人少，不用多久就可以到達(dá)樓梯口上樓，速度的確要快很多。
打籃球的時(shí)候就可以展現(xiàn)他的機(jī)智。當(dāng)球在自己隊(duì)友手里時(shí)，他會(huì)一直跟著那個(gè)隊(duì)員，不時(shí)還會(huì)給他一些提示，讓他順利進(jìn)球，緊要關(guān)頭他會(huì)比對(duì)手先一步搶走球，等球安穩(wěn)在自己隊(duì)的手下時(shí)，才會(huì)進(jìn)行下一步對(duì)策。
他學(xué)東西很快，三兩下就能聽個(gè)八成懂，而且忘得也很慢。就連玩電腦他在我們班也能保持一定的優(yōu)勢(shì)，他總是不知道從哪里發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)好玩的小游戲，在游戲中，怎么加能力，入什么門派等問題他都可以解決，游戲?qū)σ腋粊?lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是小菜一碟。
當(dāng)然，誰(shuí)都有短處，姚家富也總會(huì)有出錯(cuò)的時(shí)候，但他也肯定有我還沒發(fā)覺的優(yōu)點(diǎn)。但我的聰明也不比他差，哈哈！
演說(shuō)智慧的感受與感悟篇四
沒有歷史史詩(shī)的撼人心魄，沒有風(fēng)卷大海的驚波逆轉(zhuǎn)，母愛就象一場(chǎng)春雨，一首清歌，潤(rùn)物無(wú)聲，綿長(zhǎng)悠遠(yuǎn)。
當(dāng)代散文家余秋雨在一篇文章中寫道：“一切遠(yuǎn)行者的出發(fā)點(diǎn)總是與媽媽告別……而他們的終點(diǎn)則是衰老……暮年的老者呼喊媽媽是不能不讓人動(dòng)容的，一聲呼喊道盡了回歸也道盡了漂泊”。
母愛是天涯游子的最終歸宿，是潤(rùn)澤兒女心靈的一眼清泉，它伴隨兒女的一飲一啜，絲絲縷縷，綿綿不絕，于是，在兒女的笑聲淚影中便融入了母愛的纏綿。
母愛就象一首田園詩(shī)，幽遠(yuǎn)純凈，和雅清淡；
母愛就是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然；
母愛就象一首深情的歌，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，輕吟淺唱；
母愛就是一陣和煦的風(fēng)，吹去朔雪紛飛，帶來(lái)春光無(wú)限。
母愛就是一生相伴的盈盈笑語(yǔ)，母愛就是漂泊天涯的縷縷思念，母愛就是兒女病榻前的關(guān)切焦灼，母愛就是兒女成長(zhǎng)的殷殷期盼。
想起了母親，志向消沉就會(huì)化為意氣風(fēng)發(fā)；想起了母親，虛度年華就會(huì)化為豪情萬(wàn)丈；想起了母親，羈旅漂泊的游子就會(huì)萌發(fā)起回家的心愿；想起了母親，彷徨無(wú)依的心靈就找到了棲息的家園。
時(shí)光如水，年逝，似水流年淡去我們多少回憶，卻始終不改我們對(duì)母親的綿綿思念。鶯歸燕去，春去秋來(lái)，容顏漸老，白發(fā)似雪。兒女在一天天長(zhǎng)大，母親卻在一天天衰老。當(dāng)兒女望見高堂之上的白發(fā)親娘，他們都會(huì)投入母親懷抱，熱淚漣漣！
母愛也是文學(xué)和音樂的永恒主題。文人以母愛為題，寫出的文章便滋潤(rùn)蘊(yùn)籍；樂師以母愛為題，彈奏的曲調(diào)便清柔幽美，余韻綿綿。
“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”。唐代詩(shī)人孟郊，歷經(jīng)坎坷，窮困愁苦，而母親的笑容卻時(shí)刻令他夢(mèng)縈魂?duì)俊Ｔ谒弥赣H將來(lái)的時(shí)候，掩不住臉上的笑容，按不住心中的喜悅，抖落衣冠上層累的風(fēng)霜，拂去心頭積淀的風(fēng)塵，攜妻將雛，到溧陽(yáng)城外迎接母親。芳草萋萋，花香陣陣，白云舒卷，碧野晴川，處處洋溢著兒子不盡的思念。母子相依，熱淚盈眶，握著媽媽溫暖的雙手，望著母親蒼老的容顏，不禁愴然飲泣，感慨萬(wàn)千，提筆賦詩(shī)，情思涌動(dòng)，在孟郊筆下，就熔鑄了這首飽含母愛的《游子吟》，誠(chéng)摯深切，傳誦千年。
唐代詩(shī)人杜甫，一生顛沛流離，棲止不定。他在安史之亂后回到家鄉(xiāng)時(shí)，已田園寥落，物是人非。凄苦憂愁，睹物傷懷，他將憂國(guó)憂民之心與思母之情相融合，互相生發(fā)，寫成感人肺腑的《無(wú)家別》。“永痛長(zhǎng)病母，五年委溝溪。生我不得力，終身兩酸嘶。人生無(wú)家別，何以為蒸黎！”言詞悲切，凄苦哀絕，足以令人慷慨動(dòng)容，下千秋之淚。
東漢末年，蔡文姬被亂兵擄至匈奴，作別家國(guó)，萬(wàn)里投荒。在被漢使贖回時(shí)，母子訣別，含悲引淚，親朋相送，凄涼感傷。她在所作《悲憤詩(shī)》中寫道：“已得自解免，當(dāng)復(fù)棄兒子。天屬綴人心，念別無(wú)會(huì)期……號(hào)泣手撫摩，當(dāng)發(fā)復(fù)回疑”。凄怨哀傷，聲節(jié)悲涼，讀之使人落淚。唐人曾以此為題，作胡笳之曲，如泣如訴，欲歌欲哭，一種醇烈的母子之情充溢于曲調(diào)之間。
母愛是偉大的，也是無(wú)私的，它沉浸于萬(wàn)物之中，充盈于天地之間。
有了母愛，人類才從洪荒蒼涼走向文明繁盛；有了母愛，社會(huì)才從冷漠嚴(yán)峻走向祥和安康；有了母愛，我們才從愁緒走向高歌，從頑愚走向睿智；有了母愛，也才有了生命的肇始，歷史的延續(xù)，理性的萌動(dòng)，人性的回歸。
如今，我們賦予母親更多的內(nèi)涵。
我們把祖國(guó)比作母親，她養(yǎng)育了億萬(wàn)中華兒女。我們對(duì)她情真意切，生死相依。千百年來(lái)，為了苦難深重的祖國(guó)，萬(wàn)千兒女曾奔走呼號(hào)，慷慨赴死，他們將一腔熱血灑向大地，在祖國(guó)母親的青山綠水中，依偎著她萬(wàn)千兒女的英魂！
我們將地球比作母親，她哺育了世界的蕓蕓從生。當(dāng)我們從太空遙望這顆美麗的星球，就會(huì)想到，她以深沉的母愛撫育天地萬(wàn)物，也使人類在浩瀚無(wú)際的太空中不再感到寂寞孤單。
讓我們展開歲月的長(zhǎng)卷，拂去歷史的煙塵，去感觸這人間的真情，去解讀母愛的纏綿。高臺(tái)亭榭間的清歌曼舞已漸漸消歇，昔日的繁華風(fēng)流已湮滅無(wú)聞，只有綿綿慈母愛，穿越時(shí)空，流注千年！
是歷史，賦予母愛亙古的深沉，是真情，賦予兒女對(duì)母親深深的依戀。
讓我們給予母親更多的關(guān)懷，讓我們對(duì)天下母親深情地道一聲“一生平安”！
演說(shuō)智慧的感受與感悟篇五
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的機(jī)智勇敢的小恩作文，希望對(duì)大家有所幫助。
在淘氣王國(guó)里，有一位王子，叫小豆包。他非常調(diào)皮，而且經(jīng)常想些壞主意捉弄人，是一個(gè)人見人厭的家伙。
有一天，小豆包再也想不也捉弄人的辦法了，于是就和他的四個(gè)熊牙怪侍衛(wèi)一起到森林里去玩。走著走著，他們看見了小龍飛飛在草地上玩耍，小豆包眼前一亮，又想出了一個(gè)壞主意。他對(duì)熊牙怪侍衛(wèi)說(shuō)：“我命令你們，去把那只小龍給我抓來(lái)，我要他給我做寵物！”熊牙怪們聽了，趕緊沖上去，從四面圍住了飛飛。飛飛無(wú)路可逃，被熊牙怪毫不費(fèi)力的抓住了。不遠(yuǎn)處的飛飛媽聽見了飛飛的叫喊聲，跑來(lái)一看，發(fā)現(xiàn)自己的孩子被熊牙怪抓了，就連忙沖上去救飛飛，可是熊牙怪太龐大了，一個(gè)個(gè)不但力大無(wú)比，而且皮粗肉厚，沒過幾下，就被四個(gè)熊牙怪用手中的在狼牙棒打到在地，只好眼睜睜的看著飛飛被四個(gè)熊牙怪和小豆包帶走了。
牛牛和妞妞知道了，就要馬上去救飛飛。小恩連忙跳起來(lái)攔住了他們：“我們不能冒然行事，他們有四個(gè)強(qiáng)大的熊牙怪侍衛(wèi)，就連飛飛媽都對(duì)付不了，我們得想一個(gè)好辦法才行。”然后，又對(duì)大家說(shuō)：“我們一起來(lái)想辦法吧。”經(jīng)過大家七嘴八舌的討論，一個(gè)好辦法終于出來(lái)了。
他們來(lái)到小豆包休息的房子前面一點(diǎn)的地方，在地上挖了一個(gè)大大的'陷阱，然后小恩變成了一塊青青的草皮，蓋在陷阱口上。妞妞則跑到房子的門口，對(duì)著房子大聲喊道：“小豆包，您這個(gè)大壞蛋，快把飛飛放出來(lái)！”小豆包聽見了她的叫喊，趕緊對(duì)四個(gè)熊牙怪吩咐道：“你們快點(diǎn)出去看一看是誰(shuí)這么大膽子，敢在我面前大吵大鬧，把她抓進(jìn)來(lái)讓我好好教訓(xùn)教訓(xùn)！”幾個(gè)熊牙怪出來(lái)一看，樂了：“咳，不就是個(gè)黃毛小丫頭嗎，還這么囂張！”它們一起向妞妞沖了過來(lái)，妞妞看了，趕緊扭頭就跑，一邊跑還一邊對(duì)熊牙怪說(shuō)：“你們這幾個(gè)大笨蛋，有本事就來(lái)抓我呀！”熊牙怪們聽了，一個(gè)個(gè)氣得七竅生煙，跟在妞妞妞后面使勁的追，追到小恩變成的草地上時(shí)，“撲通”一聲全部掉進(jìn)了陷阱里。小恩又連忙變成了一張大網(wǎng)，一下子網(wǎng)住了四個(gè)熊牙怪。牛牛和妞妞趕緊從躲藏的地方跳出來(lái)，用繩子把熊牙怪一個(gè)一個(gè)全綁了起來(lái)。
大家趕緊松開綁著飛飛的繩索，帶著飛飛高高興興的回家去了。
演說(shuō)智慧的感受與感悟篇六
認(rèn)知
1、懂得遇到危險(xiǎn)時(shí)，既要勇敢，又要機(jī)智。要沉著鎮(zhèn)靜，動(dòng)腦筋，想計(jì)謀。不要不顧后果而蠻干。
2、知道一些勇敢機(jī)智的故事和格言。
情感
敬佩勇敢機(jī)智的人，愿意向他們。
行為
遇到危險(xiǎn)不驚慌，沉著鎮(zhèn)靜，動(dòng)腦筋，想計(jì)謀。
教學(xué)建議
教材分析:
本課是上一課的延伸。上節(jié)課通過對(duì)典型事例分析引導(dǎo)學(xué)生理解勇敢與逞強(qiáng)的含義。本課著重學(xué)生在遇到困難和危險(xiǎn)時(shí)，既要有勇還要有謀，要沉著鎮(zhèn)靜，善于開動(dòng)腦筋，利用智謀想出解決問題的辦法，把事情處理好。
三年級(jí)的學(xué)生年紀(jì)小，生活經(jīng)驗(yàn)少，遇事極易驚慌或不考慮行為后果，往往會(huì)造成不必要的損失和傷害。本課所講的林峰機(jī)智救火車的事例，突出了林峰遇事不慌，機(jī)智，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的素材。
教法建議：
1、教學(xué)時(shí)充分利用機(jī)智勇敢的事例啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，重點(diǎn)在，遇事不慌、想計(jì)謀、等方面給學(xué)生以點(diǎn)播。
2、課上可以創(chuàng)設(shè)多種情境對(duì)學(xué)生進(jìn)行機(jī)智勇敢的訓(xùn)練。如：將課后練習(xí)題具體化創(chuàng)設(shè)出情景。
3、因?yàn)閷W(xué)生年齡小，所以，應(yīng)以保證學(xué)生自身的安全為前提，提倡勇敢，但不蠻干。
4、在討論時(shí)應(yīng)多注意方法的合理性和實(shí)效性。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
：學(xué)生在遇到困難和危險(xiǎn)時(shí)，既要有勇還要有謀，要沉著鎮(zhèn)靜，善于開動(dòng)腦筋，利用智謀想出解決問題的辦法，把事情處理好。
：針對(duì)不同的緊急情況想出確實(shí)可行的辦法。
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一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入??新課。
談話：同學(xué)們，上節(jié)課我們了《誰(shuí)勇敢》一課。大家通過，分清了什么是勇敢，什么是蠻干。也知道要做一個(gè)勇敢的人，現(xiàn)在老師就來(lái)考考你。假如你外出游玩時(shí)，看見有人掉進(jìn)水里，你自己又不會(huì)游泳，你會(huì)怎樣做？（學(xué)生討論）
小結(jié)：同學(xué)們剛才說(shuō)了很多種意見，辦法也是多種多樣的，有人說(shuō)應(yīng)該跳水救人，有人說(shuō)那樣會(huì)淹死不如趕快大聲呼救，到底怎樣做才好呢？我們不急著回答，相信學(xué)完這課同學(xué)們就明白了。
二、課文，啟發(fā)明理。
老師先請(qǐng)大家聽一個(gè)真實(shí)的故事《林峰救火車》（課文錄音放到多一個(gè)人，多一份力量！）
提問：林峰在緊急關(guān)頭是怎樣做的，她是一個(gè)勇敢的人嗎？為什么？（學(xué)生分組討論）
小結(jié)：林峰是個(gè)勇敢的孩子。當(dāng)時(shí)，山崖塌方，鐵路被埋，情況十分危險(xiǎn)，可小林峰不怕他也和父親一起趕到現(xiàn)場(chǎng)。當(dāng)一個(gè)叔叔要他離開時(shí)，他說(shuō)：多一個(gè)，人多一份力量！小林峰為了迅速排除險(xiǎn)情，保護(hù)人民和國(guó)家的生命財(cái)產(chǎn)，臨危不懼，表現(xiàn)得十分勇敢。眼看一場(chǎng)令人生畏的重大車禍就要發(fā)生，林峰想到的是不讓人民受損失，不讓國(guó)家受損失，完全置自己的安危于不顧，真是個(gè)勇敢的好孩子。
嗚----（只播放急促的汽笛聲）
遠(yuǎn)處傳來(lái)火車的汽笛聲，看來(lái)要排除障礙已經(jīng)來(lái)不及了，在這危急時(shí)刻怎么辦？（大家想辦法）
你對(duì)林峰這樣的舉動(dòng)怎么看？
小結(jié)：在這萬(wàn)分緊急的時(shí)刻，林峰冷靜、沉著，臨危不懼，他想的辦法在當(dāng)時(shí)最好不過了，他真是一個(gè)既勇敢又機(jī)智的少先隊(duì)員。
板書: 機(jī)智 勇敢
林峰的方法怎樣，火車司機(jī)看到林峰沒有，險(xiǎn)情發(fā)生了嗎？（繼續(xù)聽錄音）
小結(jié)：列車得救了，乘客脫險(xiǎn)了，國(guó)家的財(cái)產(chǎn)保住了，這是林峰有勇有謀，勇敢機(jī)智的結(jié)果。
大家為什么夸林峰是一個(gè)勇敢機(jī)智的少先隊(duì)員？
（林峰臨危不懼，挺身而出，用紅領(lǐng)巾做信號(hào)，沿鐵路邊跑，既能迅速向火車發(fā)出警報(bào)，又不使自己受到傷害---機(jī)智）
板書：臨危不懼，挺身而出，動(dòng)腦筋 想計(jì)謀
你認(rèn)為機(jī)智有什么好處？
小結(jié)：只有臨危不慌亂，想辦法，有勇有謀才能把事情辦好。如果有勇無(wú)謀，既解決不了問題，還可能發(fā)生危險(xiǎn)，造成不必要的損失。
三、聯(lián)系實(shí)際，提高認(rèn)識(shí)。
1、說(shuō)一說(shuō)：你還知道哪些機(jī)智勇敢的故事?請(qǐng)你講給大家聽一聽。
2、議一議：
（1）如果你看見電線在冒火，怎么辦？（主要讓大人來(lái)幫忙）
（2）如果你看見鄰居家有陌生人在走動(dòng)，而鄰居家又沒有人，你懷疑有壞人作案，你怎么辦？（辦法很多，但要注意這個(gè)情況的復(fù)雜性：這個(gè)人有可能是鄰居的親戚，也有可能是壞人.。比如你要是知道鄰居家某個(gè)人的單位電話，或聯(lián)系電話可以先把情況告訴他們。還可以找大人說(shuō)明情況。如果你看到的情況可以肯定是壞人也可撥打報(bào)警電話。）
（3）在公共汽車上，看見扒手用小刀在割乘客的提包。
（這道題應(yīng)告訴學(xué)生，保證自己和乘客的安全是第一位的，在保證安全的情況下，采取靈活機(jī)動(dòng)的辦法。如有的同學(xué)說(shuō)可以稍用力踩一下乘客的腳，使他身體移動(dòng)，避開扒手；還有的同學(xué)說(shuō)用眼神提醒乘客；趁買票時(shí)悄悄告訴售票員。）
首先不能蠻干自己跳進(jìn)水里，因?yàn)檫@樣不但解決不了問題，還有可能造成更大的不幸。可以一邊呼救一邊想辦法；扔浮木，找長(zhǎng)棍子竹竿等。
這是機(jī)智的表現(xiàn)，不是但小。如果說(shuō)當(dāng)時(shí)李強(qiáng)有些緊張也是有情可原的，畢竟我們還是小孩。但他的做法是機(jī)智勇敢的表現(xiàn)。
小結(jié)：當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)情況的時(shí)候，既要勇敢又要機(jī)智。要努力排除險(xiǎn)情，解救別人于危難之中；要敢于同壞人作斗爭(zhēng)有要注意安全。既要有勇更要有謀。
四，諺語(yǔ)，總結(jié)全課。
俗話說(shuō)的好：有勇敢而沒有機(jī)智，就像一枝沒有準(zhǔn)星的槍。同學(xué)們你們知道其中的含義嗎? 同學(xué)們說(shuō)得對(duì)，了這課以后，我真誠(chéng)的希望大家今后在遇到緊急情況或危險(xiǎn)的時(shí)候能夠不怕，沉著、冷靜，機(jī)智勇敢。
探究活動(dòng)
1、搜集機(jī)智勇敢的事例，大家互相交流并舉辦機(jī)智勇敢故事會(huì)。
2、遇到這樣的情況怎么辦？把你的想法跟家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)，看是否同意。
（1）在街上你看一個(gè)人正在追小偷，恰好小偷向你跑來(lái)。
（2）一天放學(xué)你回到家剛想用鑰匙開門，忽然聽見屋里有動(dòng)靜。
（3）一天，你一個(gè)人在家，一個(gè)陌生人來(lái)敲門。
（4）下課了，當(dāng)你在操場(chǎng)上玩兒的時(shí)候一個(gè)陌生人對(duì)你說(shuō)：跟我們走，不許喊，不然你會(huì)有危險(xiǎn)。
（5）在大商場(chǎng)里，你發(fā)現(xiàn)有個(gè)人在偷一位顧客的錢包。
（6）在校門口，你看見公安局正在通緝的殺人犯。
（7）當(dāng)你發(fā)現(xiàn)鄰居家著起了大火的時(shí)候。