演講，首先要了解聽眾，注意聽眾的組成，了解他們的性格、年齡、受教育程度、出生地，分析他們的觀點、態度、希望和要求。掌握這些以后，就可以決定采取什么方式來吸引聽眾，說服聽眾，取得好的效果。那么演講稿怎么寫才恰當呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的演講稿模板范文，我們一起來了解一下吧。
演講稿節奏劃分篇一
演講稿節奏劃分篇二
蘇格拉底說過“世界上最快樂的事,莫過于為理想而奮斗”,人生的意義就在于自己的理想而奮斗,生活好比旅行,理想就是路線,失去了路線,只好停止前進.但是僅僅有理想是不夠的,我們不要耽于幻想,要有實際行動,即使我把未來勾畫得再美好,但也只是空中樓閣罷了!
每個人都有做夢的權力,我一直堅信夢想的力量很偉大,雖然夢想照小時相比已經有很大出入,但我從為放棄過自己的理想,我對我自己的.夢深信不疑!我雖然對如今的教育很是反感,但無奈我置身其中,無法脫離.我只得把如今的校園生活,當作歷練,而不是出路,可能你會笑我太理想化,但不久的將來,我自信自己能美夢成真!
演講稿節奏劃分篇三
大家好！
人生是一場新長征，理想在跋涉中不斷上升，激情在新長征的路上升騰，堅毅是人生的資本，自信是人生的潛能，奮斗是理想不滅的源泉，困境是人生一道別致的風景，而堅持的精神則是人生中共度風雨的伙伴。
從古至今，無數偉人用他們的堅持書寫了絢爛多姿的篇章，我們雖是無超能力的平凡人，但只要勇于嘗試，不放棄每一個機會，終有一天，我們的奮斗也會插上翅膀，變為天空中的風箏，飛向遠方。
拿破侖曾說：“世界上有兩種力量，一種是利劍，一種是思想，而思想最終戰勝利劍。”不懈堅持就是比利劍更堅硬的思想。
謝謝。
演講稿節奏劃分篇四
大家好！
理想，一個多么美妙動聽的詞語。每個人的理想都有所不同，每個人都擁有屬于自己的理想，關鍵是看你自己要怎樣來實現這個夢想。
我的理想就是當一名律師。每當我在電視上看到那些衣著端莊的律師們，在法庭上振振有詞地替受害者洗清冤屈時，我心中的敬佩感油然而生。我多么希望在不久的將來，我也能像那些叔叔阿姨們那樣，站在莊嚴的法庭上，用自己豐富的法律知識來替受害者申張正義，讓害人者得到應有的懲罰。
現在成為一名出色的律師，已成為我的崇高理想。但是，我知道光憑想象是沒用的，必須付諸于實際行動。為了實現我的理想，我已經暗暗下定決心：從現在開始，勤奮學習，用我的辛勤和汗水，使我的理想不再是夢。
我的演講講完了，謝謝大家。
演講稿節奏劃分篇五
大家好！
每個人心中都有自己五彩繽紛的夢，都有自己的夢想。夢想好比是一盞指路的明燈，它會指引你到達成功的彼岸。假如我是科學家，我要設計一枝萬能筆，這枝萬能筆和一般的筆一樣大小。萬能筆不僅可以寫鉛筆字，還可以寫鋼筆字、彩色的字等等，只要按下相應的按鈕即可。有了這樣的萬能筆，我們在畫畫的時候就不用經常換不同顏色的筆了。萬能筆還可以在太空中使用，因為宇航員在太空失重的環境中不能像在地球上一樣書寫流暢，而這萬能筆不怕，只要你按一下標有“太空適用”的按鈕就可以像在地球上一樣書寫流暢了。
假如我是科學家，我要研究一種可以調節大小的衣服。處于生長期的小朋友可能遇到過這種事：去年媽媽給你買了件新衣服，可是今年你卻穿不進去了，好好的衣服就這樣被丟掉了……這樣多浪費啊！不過，如果你穿了這種可以調節大小的衣服，就不用擔心衣服會變小了。這可以調節大小的衣服，衣領處有兩個紐扣，你可不要小看它們，它們可是調節衣服大小的紐扣呢！只要你根據自己的身型進行調節，就可以穿上合適的衣服了。
我真想快點長大，讓我插上理想的翅膀遨游在夢想的天堂，好把這些夢想全都實現！
謝謝。
演講稿節奏劃分篇六
大家晚上好!
大學生活是多姿多彩的，但也需要我們去把握和深人體會。有人說：“平凡的大學生有著相同的平凡，而不平凡的大學卻有著各自的輝煌。”但，你可以選擇平凡，但卻不可以選擇平庸;可以的話，相信誰都想不平凡。那么，怎樣才能使自己的大學生活充實有意義，怎樣做主自己的大學生活呢?我隨便談談個人的幾點觀點。
首先是要確立目標和計劃，放遠目光。古人有“志當存高遠”，毛澤東也有“風物長宜放眼量”。沒有目標便沒有前進的努力方向，也毫無動力可言。計劃目標，又可分為近期和遠期。如近期我要看完多少本書，這一個月我要學懂什么知識，假期有什么實踐打算等等。遠期的如：爭取畢業前拿到自考文憑，人際關系網應該多大，實踐能力應有達到怎樣的程度等等。而且，目標的實現又是一個個小怒表實現的連貫過程。如一天記5個單詞，到考前便可記到很多。但，這需要堅持和毅力。
第一，是要放遠眼光，是指不被暫時的情緒和心情所拖所沉溺，要成就大事業，就必須大事抓緊，小事放松。如，不要被上網玩游戲等所帶來的滿足感所一直沉溺，孰不知，暫時滿足的背后的更大的空虛。相信大家都有這種體會。
第二是樹立就業危機感。我們總是在怪自己自己控力不強，沒有上進的動力。孰不知是自己的意識上沒有清醒。有人會說：“愛情是學習的動力”或“家境貧窮的學習的動力”等等。其實，從直接意義上來說，就業危機感才是也應該是我們上進的動力。我自己常想自己畢業以后究竟能干什么?又多從報紙雜志上看到目前就業形勢的異常嚴峻，所以心里很是后怕。有人說目前找工作：要么有關系，要么有文憑，要么有才能(技能)。而我們呢?文憑，只是大專;關系，相信在坐的.大部都沒有什么關系。所以，我們唯一的出路便是要有什么才能。而這，就要問問自己：你學到了什么，你掌握了什么?現在的問題不是我們不知道學什么，而是我們不想學。
第三，是要學知識與發展能力并舉。以前是重知識而輕能力，但現在不同了，恰相反，由于社會上影響，文憑要求的適當下降，所以現在的很多大學生紛紛跑出外面找兼職。如果他們是在不影響學習的前提下去的，那沒話說，反而應該提倡。但他們有些不是，為了一份端菜的服務生工作，不惜請假曠顆，晚自習也不上。我身邊就有這樣的現象。現在，出現了這樣一種錯位思潮，就是，在職的機關企業工作人員，紛紛利用業余時間”充電“，而在校的大學生們卻紛紛跑到社會兼職。我覺的應該糾正這種思潮，歸位。
此外，還有，就是，要多看看書和報紙雜志。了解最新社會動態，知曉國家大事，掌握第一時間的時政經濟新聞……是的，這不僅對我們以后找工作容易有幫助，而且對我們本身的工作也有幫助。廣告是一們綜合邊緣性學科，我們做為未來的廣告人，就應該博學，什么都應該了解一下，并且要有重點地突出模些領域學科!
好了，我今天的演講也到此為止了。最后，只上一句話：”路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。“是的，送給我自己，也與大家共勉!
演講稿節奏劃分篇七
朗誦是欣賞文學作品的一門藝術形式。朗,指聲音的清晰而響亮;誦,指抑揚頓挫地念。朗誦可以提高閱讀能力,增強藝術鑒賞,也可以陶冶情操,開闊胸襟。將文學的各種樣式通過聲音來傳遞,其聲與情、聲與景聲與義完美融合,再現美的意境、美的情感、美的心靈是一種聲韻之美、藝術之美。
品讀下面這首小詩,體會聲韻之美。
《斷章》
你站在橋上看風景
看風景的人在樓上看你
明月裝飾了你的窗子
你裝飾了別人的夢
品味特點
聲音美
朗誦是“讀”的藝術,具有聲韻性、節奏性、傳播性,它不是簡單地把文字念出聲來,而是一門講究吐字歸音、聲響,感情,語調、語勢的綜合藝術。誦讀可以規范字、詞、句、聲母、韻母、聲調以及輕聲兒化等語音問題。俗話說“三分文章七分讀”,朗誦就是把文字作品轉化為有聲語言的一種再創作藝術活動。
再現美
朗誦者誦讀作品,是對作品的再創造,是以藝術手法再現,卻不可違背作者的本意任意發揮。朗誦者需要調動自己的真情實感,把無聲的文字變成有聲的作品,這一過程就是對美的再創造。
共鳴美
朗誦是一種與聽眾交流的藝術行為,朗誦者須對所描述的情景、故事、場景、人物形象等仔細揣摩,通過聲音將自己的感受傳遞給聽眾,以期引起聽眾對作品的審美共鳴。
品讀下面的小詩,體會上述特點。
紙船寄母親
我從不肯妄棄了一張紙,
總是留著——留著,
疊成一只一只很小的船兒
從舟上拋下在海里。
有的被天風吹卷到舟中的窗里,
有的被海浪打濕,沾在船頭上。
我仍是不灰心的每天的疊著
總希望有一只能流到我要它到的地方去。
母親,倘若你夢中看見一只很小的白船兒，
不要驚訝它無端入夢。
這是你至愛的女兒含著淚疊的,
萬水干山,求它載著她的愛和悲哀歸去。
演講稿節奏劃分篇八
學習文言文時，學生對文言文句式的節奏停頓的劃分普遍感到困難，對試題中出現的關于文言文句式停頓知識的考查也感到頭疼。
古代漢語和現代漢語的語法結構有許多相同之處，我們可以借助現代漢語的語法知識來幫助辨認。
我們在讀文言文時，要結合課文注釋，結合課文中已有的標點符號，基本弄懂句意、文意，在此基礎上細細體會一個長句中哪個詞與哪個詞該連在一起讀，或不該連在一起讀，才符合句意、文意。這樣，你就能把握住句子內部的自然停頓。
例如“舌一吐而二蟲盡為所吞”（《幼時記趣》），此句在文中之意是：（蛤蟆）舌頭一伸，兩只蟲子就全被吞進肚里。朗讀時應在“舌一吐”后停頓，即“舌一吐/而二蟲盡為所吞”，不能停在“而二蟲”后，即“舌一吐而二蟲/盡為所吞”。如果讀成后者，其句意就成了“（蛤蟆）舌頭一伸兩只蟲子，就全被吞進肚里”這樣就不好理解了。
現代漢語中的一些雙音節詞，在文言文里常常是兩個單音節詞，詞義與現代漢語也有所不同。在文言文里，就要將兩個單音節詞分開來讀，而不能錯把它們當成一個詞來讀。
例如：“可以已大風”（《捕蛇者說》）中“可以”是兩個詞，不同于現代漢語的能愿動詞“可以”，所以在朗讀時應這樣停頓：“可/以已大風”；又如“可/以一戰”（《曹劌論戰》）。
在弄懂文言文句意的基礎上，可以用語法知識去分析句子的結構。先判斷一下構成句子的詞或短語在句中充當什么成分，這樣能把握文言文句中的一些自然停頓。
1。主謂之間應稍加停頓。例：
（1）先帝/不以臣卑鄙。（《出師表》）
（2）吾/視其轍亂，望其旗靡。（《曹劌論戰》）
（3）普/性深沉有岸谷。（《趙普》）
2。動賓短語中，動賓之間應稍加停頓。例：
（1）恐/前后受其敵。（《狼》）
（2）恐/托付不效。（《出師表》）
（3）愿/陛下托臣以討賊興復之效。（《出師表》）
3。介賓短語后置的文言句式，朗讀時，在其前面應稍加停頓。例：
（1）受任/于敗軍之際，奉命/于危難之間。（《出師表》）
（2）愿/陛下托臣/以討賊興復之效。（《出師表》）
（3）叫囂/乎東西，隳突/乎南北。（《捕蛇者說》）
4。提前的狀語，在朗讀時應在其后和主語之前稍加停頓。例：
（1）今/天下三分。（《出師表》）
（2）今/南方已定。（《出師表》）
（3）向/吾不為斯役，則久已病矣。（《捕蛇者說》）
5。在轉折連詞前一般要稍加停頓。例：
（1）后狼止/而前狼又至。（《狼》）
（2）人不知/而不慍。（《〈論語〉八則》）
（3）先帝/創業未半/而中道崩殂。（《出師表》）
（1）若夫/霪雨霏霏，連月不開。（《岳陽樓記》）
（2）蓋/追先帝之殊遇……。（《出師表》）
（3）蓋/大蘇泛赤壁云。（《核舟記》）
（4）其/如土石何。（《愚公移山》）
（5）豈若/吾鄉鄰旦旦有是哉。（《捕蛇者說》）
（6）蓋/一歲之犯死者/二焉。（《捕蛇者說》）
（7）然/往來視之，覺無異能者。（《黔之驢》）
（8）故/漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”（《三峽》）
一般地說，以下的兩種短語間不能停頓，否則會影響古文原來的意思。
1．偏正短語。例：
（1）刻/唐賢今人詩賦/于其上。（《岳陽樓記》）
（2）縣官/日有/廩稍之供。（《送東陽馬生序》）
例（1）中的“唐賢今人詩賦”是偏正短語，作動詞“刻”的賓語；例（2）中的.“日有”是偏正短語，作謂語。以上兩例，在朗讀的時候，都要連讀。
2．介賓短語。例：
（1）茍全性命/于亂世，不求聞達/于諸侯。（《出師表》）
（2）其印/為予群從所得。（《核舟記》）
例（1）中的“于亂世”“于諸侯”是介賓短語，分別作“全”“聞達”的補語；例（2）中的“為予群從”為介賓短語，作“得”的狀語。以上兩例中的介賓短語，都不能拆開讀。
最后，需要注意的是：（1）在具體劃分節奏的時候，注意不能劃得太瑣碎；（2）文言句式的停頓，不能生搬硬套，要結合語境，反復研讀，在正確理解句意的基礎上，才能順當地找到正確的停頓位置。
演講稿節奏劃分篇九
大家好！
在這金風送爽，丹桂飄香的時節。我們中國人歷來把家人團圓，共享天倫之樂看得極其珍貴。都說每逢佳節倍思親，何況是這象征團圓美滿的中秋佳節呢。可在這團圓之夜，在學校里的許多老師，為了傳播知識的種子，遠離了故鄉和親人，耕耘在三尺講臺；許多同學們，為了吸取知識的甘露，告別了家人，朋友，求索于知識的海洋。來到金榜，借此機會，請允許我代表學校，并以我個人的名義，向忘我工作的全體教職員工，向勤奮學習的全體同學，向你們的家人和朋友道一聲：中秋快樂。向所有遠離家鄉為金榜默默奉獻的外地教師表示崇高的敬意和衷心的感謝！
個大家庭把我們凝聚在一起。大家在這里共同工作、生活、學習和成長。大家的教育報國情懷，艱苦奮斗精神和改革創新意志讓金榜學校碩果累累、成就輝煌。
中秋之美，美在奉獻，美在親情，美在思念，美在感恩。我們的教師一直奮斗在教學改革第一線，特別是外省教師一年中放棄了無數次與家人團聚的機會，把學校當作自己的家，把學生當作自己的親人。這種奉獻、這種感情正是人間真情的泛化和升華，這是真正屬于教師的人間大愛。
中秋最美是思念。月亮最美，美不過思念；月亮最高，高不過想念。中秋圓月會把我們的目光和思念傳遞給我們想念的家人，祝他們沒有憂愁，永遠幸福，沒有煩惱，永遠快樂！中秋最美是感恩！無須多言，給父母一個電話，給親友一個問候，這是我們給予家人最好的回報。感謝父母給予的生命，感謝父母給予的培養？？老師們，同學們，這個中秋，我們要用一顆感恩的心來度過！心懷感恩！感恩一切造就我們的人，感恩一切幫助我們成長的人！心懷感恩，我們才懂得尊敬師長，才懂得關心幫助他人，才懂得勤奮學習、珍愛自己，才會擁有快樂，擁有幸福！
到的感恩。對老師多一份理解、多一份尊重、多一份支持，努力學習，自主成長，這就是你們對老師最大的感恩，在教育創新的道路上，仍需要我們不斷開拓，不斷創新，不斷奮斗，不斷思考。大家齊心協力、和衷共濟，一定會使金榜學校的明天更加美好。過去幾年里，在全體金榜老師的不懈努力下，學校如旭日東升，教育教學改革不斷突破，教學質量不斷攀升，取得了一個又一個榮譽和輝煌。成為江蘇高復第一品牌，最后，讓我們一起祝福，祝愿我們的共同家園——金榜學校永遠朝氣蓬勃、桃李芬芳！祝愿老師們生活幸福、萬事如意！祝同學們學習快樂、健康成長！
演講稿節奏劃分篇十
大家好!
春蘭秋菊，夏荷冬梅，這是大自然賦予季節的美麗芳華，春風樹柳，夜雨潤花，這是造物主滋潤芳華的天工神韻，杏花春雨江南，駿馬秋風塞北，這是大自然詩情畫意的精美篇章。每每欣賞這些優美的語言，我總能收獲不同的感受。
欣賞別人我們每個人都能做到，每個人都是不完美的，有缺點，也有優點，只有欣賞別人的優點，我們才有可能變得更好。
我有個朋友他雖然成績一般，但他有一顆樂于助人的團結互助的心，許多同學也都這樣評價他。無論你的成績好或差，都會有優點，正是因為這樣，我們才更應該欣賞別人的長處。
欣賞是一種美德，也是一種學習的方法，但如果你以一種自以為是的目光看待別人，你永遠不會進步。
“驕傲使人退步，謙虛使人進步。”如果你認為自己的才學出眾而藐視他人，不欣賞他人，你的才學智慧只會一點一點流逝。如果你認為自己很差，那么就錯了，只要你有可以被別人欣賞的長處，你一定會變得越來越好。
我們不能虛度年華，而是要有進步，要進步就要學會欣賞，欣賞使我們進步，欣賞使我們謙虛，只有欣賞才能使我們的明天更美好。
我學會了欣賞別人。