演講稿是演講者根據幾條原則性的提綱進行演講，比較靈活，便于臨場發揮，真實感強，又具有照讀式演講和背誦式演講的長處。我們如何才能寫得一篇優質的演講稿呢？下面小編給大家帶來關于學習演講稿模板范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。
以鮮花為的演講稿篇一
樹林的一處，美麗的花兒一個挨著一個，能給人們帶來好的心情。
一天，它們想選一朵最美麗的花兒來當花王。
“我應該是花王！”“我才是！我才是！”“王位應該歸我”……
它們從早上吵到晚上，又從晚上吵到早上，都沒有吵出來一個好結果。
“啊——，好疼！不要拔我呀！”玫瑰叫著。可是，小男孩根本聽不到它的話。荊棘見狀，趕忙用它的刺去刺小男孩的手指，“哇——”小男孩哭著跑了。
花兒也都明白了自己的過錯，紛紛向荊棘道歉：“對不起，我們剛才不應該那樣對你的，”花兒們又異口同聲地說。
其實，世上的所有東西都各有各的優點和缺點，我們要全面地分析和看待！也應當學會尊重他人。
以鮮花為的演講稿篇二
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、會認本課9個生字，會寫“朵”、“顆”。
3、通過讀書展開想象，感受課文語言的優美，體會兒童生活的情趣，引發兒童對身邊事物和大自然的'關注與熱愛。
1、能正確、流利、有感情地朗讀這首小詩。
2、通過借助多媒體演示以及學生自創的情境，緊扣詞句，讓學生“身臨其境”，把觀察、想象、朗讀有機結合，感受意境之美、語言文字之美。
多媒體課件。
一、欣賞導入，激發興趣
（1）1、欣賞鮮花圖片。
2、師出示課題，生讀準課題。
二、初讀課文，整體感知
1、學生自由讀課文。（初步感知課文。）
2、出示生字：
喜、最、滿、朵、那、真、晚、數、顆
a生提醒讀音
b同桌練讀
3、師出示詞語卡片，生讀。
4、師范讀，要求聽清字音。
5、生讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，注意讀好輕聲。
6、檢查自讀情況。
三、創設情境，感情朗讀
（一）學習第一節。
1、（出示課件）美嗎，看了這么美的圖片，你想說什么？
2、看，這位小姑娘也被那美麗的花兒陶醉了。聽，她說了什么？聽錄音（第一節）。
3、學生自由讀。
4、指導朗讀，抓“最”“、滿地”、“這里……那里……”、“比……還多”等詞讀出鮮花的多。
5、指名讀，齊讀第一小節。
（二）學習第二節。
1、過渡：夜晚悄悄地來臨了，各種各樣的花兒都睡了，這時候，天空中最美的就是那閃閃爍爍的星星了。（出示圖片）
2、小朋友，看到這么美這么多的星星，你又想說些什么、做些什么呢？
3、指名讀，結合指導朗讀。（“花兒睡了”要輕一點。）
（三）有感情地朗讀全文，嘗試背誦
1、師有感情有感情地配樂朗誦，學生想象畫面。
4、學生配樂加動表演，嘗試背誦。（小組練讀，能讀得好的，你
就夸夸他，有點不好的，就幫幫他。指名表演，想讀的一起讀。）
四、學習生字，正確書寫
1、出示生字“朵”“顆”，指名認讀。
2、分析、記憶字形。
3、學生說說生字在田字格中的位置和書寫筆畫。
4、師范寫。
5、生描紅。（師巡視。）
以鮮花為的演講稿篇三
1、演唱歌曲《采一束鮮花》，感受歌曲優美的旋律和歌曲所抒發的對母親的熱愛，表達對祖國媽媽的贊美之情。
2、在學唱歌曲的過程中，通過聆聽范唱、歌詞朗誦、豎笛吹奏等方法感受歌曲，以達到正確演唱歌曲的目的。
3、能用優美柔和的聲音有感情地演唱歌曲。
1、以連貫的氣息、明亮的聲音演唱歌曲《采一束鮮花》，感受歌曲所蘊含的真摯的情感，體驗母愛的偉大，并抒發對偉大祖國的熱愛之情。
2、唱準切分節奏，附點節奏和強拍上的休止。
“唱歌教學應以審美情感為主線，通過感受、體驗音樂，達到情感性、音樂性、技能性的'完美統一”。唱歌教學是中小學音樂教學的重要內容。它不僅是對學生音樂感受力和歌唱基本能力的培養，而且是對學生浸潤美感的熏陶、提高藝術修養起著非常重要的作用。
本課主要教學內容是學唱歌曲《采一束鮮花》，歌曲是一首抒發對母親的熱愛，表達對祖國的贊美之情的歌曲。歌曲旋律優美，情感真摯，節奏運用豐富，多次用到附點節奏、切分節奏、休止符號以及大跳音程，在增加了歌曲難度的同時，也使歌曲的表現力得了到進一步加強。
教學過程設計中，老師讓學生在唱、奏、誦等多種音樂實踐活動中來表達歌曲抒情優美的旋律，在學生充分熟悉旋律并感受歌曲的情感之后，讓學生再來學唱歌曲的歌詞，這就使歌曲的學唱水到渠成。而后再對歌唱中出現的難點部分進行歌譜的視唱，從而達到完整演唱全曲的目的。
師生問好！
師（捧出一束鮮花）今天，老師親手采來一束鮮花，這束鮮花我要送給誰呢？先不告訴你們，請同學們自己來聽一聽，猜一猜！（伴奏、師范唱）
生匯報：送給媽媽。
師：同學們說的對，這束鮮花就是要送給偉大的母親的。這是一束康乃馨，它被稱為“母親之花”，那你知道它代表的含義嗎？（健康、真情、偉大、神圣、慈愛、思念等等）同學們想不想送給自己的媽媽一支康乃馨呢？那么就請你從老師的手中贏取吧！
為什么要把鮮花送給媽媽呢？請同學們再來聽一聽，然后告訴老師。（播放歌曲）
1、出示歌片，學習歌曲。
（1）聽范唱，師指歌片；
師彈唱，生指歌片。
（2）讀歌詞，劃拍，師生齊讀；
劃拍，生讀。
（3）旋律，師生模唱（單旋律）；
生模唱。
（4）填詞演唱，師唱生隨（旋律和簡單伴奏）；
師生對唱（有感情地）；
生唱（至少2遍，知道唱準為止）；
加入打擊樂器按照4/4拍的強弱再唱一遍。
（5）歌曲處理。
同學們，歌曲我們已經會唱了，但是怎樣才能讓歌曲更動聽？更能把我們對媽媽的愛唱出來呢？我們一起來研究一下。那么我們可以借助力度記號來幫助我們表現歌曲情緒。生匯報。
師：同學們的想法真不錯，我們來試試，這樣唱的效果怎么樣？請同學們拿出獻給媽媽的花。（再唱歌曲，有感情地）
請同學們把你手中的鮮花獻給媽媽，大聲的對她說：“媽媽，我愛你”！告訴媽媽，我們已經長大了，我們懂事了，讓我們再一次唱起這首獻給媽媽的歌，唱著歌離開教室。
以鮮花為的演講稿篇四
爺爺說：“很香的，如果不信你能夠自己聞一聞。”我雙手捧著小小的茉莉花，放到鼻子前，說：“真香啊！”爺爺笑了笑。
茉莉花，沒有玫瑰那樣美麗，也沒有桂花那么香，可我是最愛它的。我跑到陽臺上，看了一看其他的花，又看了看我手上的茉莉花，心里暗暗地說：“你在其它花面前，沒有什么能夠贊賞的，可是，你的清香是沒有人能夠代替的。”茉莉花仿佛聽到了我的話，在它花瓣上的水珠，也漸漸地蒸發了，就像他臉上的眼淚，沒了。
茉莉花的花瓣很嬌嫩，聞一聞，啊！一瓣心香呀！昨天晚上，我把茉莉花放到自己的枕頭旁邊，睡了一個好覺。
啊！月兒升高了，風兒更涼了，我進入了彩色的夢鄉……在彩色的夢鄉里，我發現我睜開眼睛的時候，有藍藍的天，白白的云，還有綠油油的草坪和潔白無瑕的茉莉花，在周圍，還有許多茂盛的樟樹，茂盛、繁密的枝丫朝氣蓬勃的朝四面八方伸展。幽幽的香，使我進入了我的空間。同學們在草地上玩耍，我躺著，漸漸的，我又睡著了。
當我還在做夢的時候，一陣清脆的聲音叫醒了我，原來是我的小鬧鐘呀，不過我還是很困，“呼嚕呼嚕”我又睡著了。
以鮮花為的演講稿篇五
暑期里，我參加了馮懿倩組織的義賣鮮花的小隊活動。這次和我們一起搞小隊活動的還有紹興市慈善義工聯合會的叔叔和阿姨。
那天傍晚，我和其他隊員馮懿倩、俞銘磊、宋揚、胡詩渝早早地集合在了世茂廣場。叔叔和阿姨給我們講解了本次活動的主題：是為了幫助一位燒傷的小浩小朋友，并把義賣鮮花的錢捐獻給小浩小朋友治病。我們穿上了統一的衣服和帽子開始行動了。
我雙手捧著一盆觀音蓮走向歐尚超市，在那里我遇見了剛從超市里購物出來的三口之家，那個小朋友跟我長的差不多高。于是，我走上前去，向叔叔阿姨介紹起觀音蓮的生長和本次活動的主題。叔叔阿姨聽很感動，買走了一盆觀音蓮。我和那個小朋友還一起合了影。
這次的小隊活動很成功。通過這次的義賣，讓我感受到了掙錢的不容易，同時也感覺到幫助他人的快樂！
這是一次難忘的活動。小浩你一定要加油！加油戰勝病魔！
以鮮花為的演講稿篇六
2.鮮花盛開像正處妙齡的姑娘一樣多姿多彩。
3.校園里的鮮花五彩繽紛，像是無數五彩斑斕的蝴蝶在翩翩起舞。
4.花兒們見春姑娘來了，連忙露出了笑臉。
5.鮮花笑了。
6.鮮花露出了笑臉。
7.鮮花綻開了燦爛的笑容。
8.鮮花綻開了笑臉。
9.鮮花搖曳著身姿，綻放出了久違的笑容。
10.鮮花隨風輕舞，臉上略帶嬌羞，又盡顯嫵媚。
11.鮮花迫不及待地展露她們的美麗的笑顏，迎著艷陽，迎著細雨，和身邊悠閑散步的和風愉快地打著招呼。
12.鮮花綻放了最美的.笑顏。
13.鮮花像嬌羞的小姑娘一樣盛開了。
14.美麗的花兒們張開小嘴都對著太陽微笑。
16.鮮花像剛出生的寶寶一樣，慢慢地張開他的小手和小腳然后燦爛地向我們一笑。
17.鮮花盛開了，在對人們微笑。
18.鮮花面對著大陽展開了一張張美麗的笑臉!
19.鮮花如美人般綻開了笑顏。
20.春姑娘邁著輕快的步伐走來，五顏六色的鮮花綻開了燦爛的笑容。
21.春天到了，五顏六色的鮮花羞澀的睜開了眼。
22.春天，明媚的陽光下，可愛的鮮花爭先恐后地開放。
23.春來了，明媚的陽光譜寫出絢麗的樂章，花兒競相開放，炫耀著她們伊人的歌喉。
24.春天到了，盛開的鮮花如裝著五顏六色的女孩那么的美麗動人。
25.春天悄悄來了花都綻放出美麗的笑容。
26.一朵朵鮮花像曼妙的舞者，笑臉盈盈的在迎風擺動著。