人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
朱自清散文集閱讀心得篇一
我有一個(gè)小伙伴，她的名字叫李力，她長得胖胖的，頭發(fā)留得短短的，小眼睛，圓鼻頭，就因?yàn)樗L得不太漂亮，又老實(shí)，有的同學(xué)不怎么和她玩，可是我們倆卻是好朋友。別看她貌不驚人，平時(shí)很老實(shí)，不愛多說話，但她敢于同不良現(xiàn)象做斗爭，使我非常敬佩她。
那是一個(gè)星期天的下午，我和李力正在樓下玩跳皮筋，玩得正在興頭上，忽聽“嘩啦”一聲響，我和李力定晴一看，原來是一位中學(xué)生把足球踢到了二樓一家住戶的玻璃上，玻璃打碎了。那位中學(xué)生慌了，揀起球就要跑，這時(shí)只見李力跑上前去攔住他大聲說：“你不能走！”那位中學(xué)生一看是個(gè)小女孩兒，氣勢洶洶的說：“找死呀！”我嚇得直拉李力的衣角?？衫盍s毫不退縮，用手指著中學(xué)生大聲嚷道：“如果你要跑，我就大聲喊“抓壞蛋！”這時(shí)，玻璃的主人來到了樓下，中學(xué)生沒有辦法了，只得老老實(shí)實(shí)地承認(rèn)了錯(cuò)誤。那位大媽看他態(tài)度好，原諒了他。
這件事對我教育很大，這種敢于同不良現(xiàn)象做斗爭的精神值得我學(xué)習(xí)。
【評析】
朱自清散文集閱讀心得篇二
在學(xué)里有許許多多的同學(xué)，有五六年級的大哥哥大姐姐，也有一二年級的小弟弟小妹妹，在這眾多的同學(xué)當(dāng)中有一個(gè)我最喜歡的小伙伴，他就是我的同學(xué)高豪林。
高豪林長的高高的、壯壯的，頭發(fā)短短的，眼睛小小的但是很有神。高豪林為人大方、講義氣夠朋友，我很喜歡和他一起玩。
記得有一次，上語文課寫作業(yè)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我的小字本用完了，我就問高豪林借一本，他二話不說打開書包找出了一本嶄新的小字本遞給我說：送給你了！我一聽，心里面暖暖的。
還有一次，下課了，我著急去廁所小便，我就一路狂奔向廁所跑去，誰知道在一個(gè)拐角處和一個(gè)高年級的大哥哥撞到了一起。這個(gè)大哥哥脾氣不好，抓緊我的衣服抬起手就要打我。在這危急關(guān)頭，高豪林跑了過來，他抓住了大哥哥舉起的手。這時(shí)，我趁機(jī)一溜煙兒的逃跑了……經(jīng)過了這件事以后，我更加喜歡和高豪林一起玩耍了。
這就是我的小伙伴高豪林，一個(gè)既大方又講義氣的朋友，你們喜歡嗎？
朱自清散文集閱讀心得篇三
我有一個(gè)可愛的小伙伴，它滿身是毛，有四只小短腿和可愛的爪子，最喜歡和我玩。你們猜猜它是誰？沒錯(cuò)，就是我們家的小泰迪----想想。
我們家的想想很臟，都跟流浪狗差不多了，可它在我心中永遠(yuǎn)是全宇宙最可愛的狗！它對外人很兇，一看到外人就叫，結(jié)果就是被我爺爺打?？伤鼘ξ液軠厝?，總是在我面前各種賣萌。有一次我撿到一只手套，第一個(gè)想到了可以戴著它去摸想想。果然，一到它身邊，它立刻興奮起來了。我摸它，它露出肚子，像是在說：主人，過來陪我玩呀！我開心的逗它玩了好一會兒才走。還有一次，我給它一個(gè)會響的小球，它玩的可起勁了。狗果然還是愛玩球的。
我們家想想很兇，周圍的狗都不跟它打?？墒牵兄还方行“祝偸且?。不過有一次我拿著掃帚狠狠的打了它一頓之后就不經(jīng)常咬想想了。
想想很蠢，因?yàn)樗偸峭鶆e人車底下鉆。結(jié)果就是它的腿經(jīng)常瘸著走路。一直重復(fù)著就沒好過！
這就是我家蠢萌的想想，我最好的小伙伴。
朱自清散文集閱讀心得篇四
她，長著一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，眉毛又粗又彎，像兩輪“黑”月亮。嘴巴挺大，張開嘴幾乎可以塞進(jìn)去一個(gè)拳頭，笑起來嘴巴都咧到了耳朵根兒。她就是我的好朋友——?jiǎng)⒁嫒辍?/p>
劉益汝心地很善良。記得那是一個(gè)狂風(fēng)暴雨的下午，放學(xué)的鈴聲響了，同學(xué)們陸續(xù)離開了教室。我剛走到門口，一陣寒風(fēng)迎面撲來。我凍得不僅打了寒戰(zhàn)，心想：唉，這一天比一天冷了。當(dāng)我路過學(xué)校女廁所時(shí)，眼前的一幕讓我極為震驚：劉益汝在幫清潔廁所的老爺爺打掃衛(wèi)生呢!
劉益汝發(fā)現(xiàn)了我，說：“你咋還沒走呢？”我向她笑了笑，又和老爺爺聊了幾句，便和劉益汝干起活來。
我和劉益汝聊了幾句。原來，劉益汝在下樓時(shí)，看見老爺爺不住地搓手取暖，就上前詢問。原來老爺爺不知這幾天溫度下降，沒拿厚衣服。劉益汝，便主動(dòng)幫忙，好讓老爺爺趕緊回家。
我很感動(dòng)。很快，廁所就清理完了，我們?nèi)齻€(gè)說說笑笑地離開了。
看！這就是我的朋友，一個(gè)值得我學(xué)習(xí)的朋友！
朱自清散文集閱讀心得篇五
我有一個(gè)大肚子小伙伴叫蔣金鑫。
每天，我都看見他大汗淋漓地走來走去。別看他肚子大，打起籃球來，那肚子可是秘密武器。
你看，他又提著嗓子號召同學(xué)們打籃球。因?yàn)樗雷约哼@組比另組少兩人，所以先發(fā)球。這回同學(xué)們可上了當(dāng)。他在學(xué)校打籃球有幾年了，可同學(xué)們一個(gè)個(gè)都沒學(xué)。蔣金鑫往左做一個(gè)假動(dòng)作就過去了，有把球傳給另一個(gè)隊(duì)友，有人還試圖想撞到他，可又被他的肚子彈了回來，看到這情景有人害怕給撞到，有的甚至讓出一條路給蔣金鑫，只見他見此機(jī)會一個(gè)箭步飛了出過去，縱身一跳。
球進(jìn)了，現(xiàn)在勝一球。比賽繼續(xù)，另一隊(duì)的成員商議四個(gè)人一起圍住他其他的隊(duì)員當(dāng)距離他最近的'人。他見勢不妙，臉變得嚴(yán)肅起來，用手把籃球拍來拍去，以爭取更多時(shí)間，他想既然怕我撞到自己，不如就利用這一特點(diǎn)來擊垮他們，說時(shí)遲那時(shí)快。
蔣金鑫立即挺著大肚子，裝作很生氣的向前沖，那個(gè)同學(xué)也毫不客氣的沖上去，“哎呦”應(yīng)聲傳來一個(gè)唉叫，原來是蔣金鑫把那個(gè)同學(xué)撞倒在地，其他人見狀不好立即沖了過來。他一笑，把秋仁在隊(duì)友手里。哇，有進(jìn)球了，現(xiàn)在2比0，蔣金鑫大獲全勝。
這大肚子就是他的秘密武器，千萬別和他撞，因?yàn)樗俏业拇蠖亲有』锇椤?/p>
朱自清散文集閱讀心得篇六
我有許多的好朋友，但我所有朋友中，最好的朋友還是他，他就是小張。
他是我作文班的同學(xué)，他有一雙炯炯有神的眼睛，黑黑的皮膚，短短的頭發(fā)，他的臉蛋上每時(shí)每刻都掛著笑容。他有一個(gè)眾所周知的特點(diǎn)——樂于助人。
那是一個(gè)星期六的下午，天空陰沉沉的，顯得格外寧靜，除了幾聲鳥叫。突然，一道閃電劃破了陰沉的`天空，雷聲像一個(gè)***似的，猛的炸開來，“轟隆——”，雷聲打破了寧靜，許多同學(xué)都嚇壞了。我猛地想起我沒帶傘，我只好在心中默默地祈禱：老天爺，別那么早下雨??！我可沒傘！
就在老師宣布下課時(shí)，雨水好像接到指令似的，猛地沖下來?！皣W啦啦……”雨越下越大，像潑，像倒。許多同學(xué)心有余悸地拍拍胸口，慶幸自己帶了傘。而我坐在椅子上，不知所措。雷聲好似要嘲笑我，又炸響了幾個(gè)響雷。
就在我無助地望著天空，希望雨能小下來時(shí)，一個(gè)聲音在我耳邊響起：“嘿，怎么這么晚了還不回家？”我回頭一看，原來是小張拿著傘，笑瞇瞇地看著我。我低低地說：“沒帶傘”“這樣啊，那我把這把雨傘借給你好了?！彼斓卣f。“可是，這樣你不是回不了家了嗎？”我遲疑地說道。小張拍了拍胸脯，說：“嗨，我還有一把傘哪，那把傘不用著急還?！彼匆娢疫€是有點(diǎn)遲疑，便硬把手中的傘塞到我手里，并說：“我們還是兄弟嘛，借把傘沒什么大不了的，你在不收下，就是不給我這個(gè)兄弟的面子了?！蔽覍?shí)在沒有辦法，只好拿著雨傘回家了。一個(gè)星期過后，我照例來到作文班上課，卻不見小張，就去問同學(xué)。同學(xué)說：“你不知道嗎？上星期下大雨，他的雨傘不知道到哪去了，他只好冒雨跑回了家，結(jié)果感冒了……”聽著聽著我感動(dòng)極了。
??！小張的心靈多么美好啊，這就是我的好朋友小張，真希望我們永遠(yuǎn)是好朋友。
朱自清散文集閱讀心得篇七
1、了解人物的大體比例和不同姿態(tài)。
2、學(xué)習(xí)用泥或彩泥來表現(xiàn)人物的各種造型。
3、在教學(xué)活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)同學(xué)間的友誼，感受人與人之間的美好情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、初步理解人物的大體比例關(guān)系。
2、通過泥工活動(dòng)，掌握泥塑的一些基本方法，培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和創(chuàng)造力。
3、引導(dǎo)學(xué)生如何在作品中表現(xiàn)情感要素。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：多媒體教學(xué)儀器，圖片資料，泥塑作品。
學(xué)具：雕塑泥，彩泥，輔助工具，繪畫工具等。
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)階段
1、欣賞導(dǎo)入
2、觀看人物雕塑資料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)小學(xué)生了解兒童，少年和成人不同的人物比例。
3、通過觀察，交流討論，認(rèn)知小學(xué)生的比例關(guān)系：1 站立時(shí)約六個(gè)頭長，2 坐在椅子上約五個(gè)頭長，席地而坐約三個(gè)頭長。
教學(xué)意圖：從感知到認(rèn)知，初步掌握人體比例規(guī)律。
二、發(fā)展階段
1、學(xué)生嘗試制作。
2、學(xué)生自評，互評。
a、通過糾錯(cuò)發(fā)指出作品的缺點(diǎn)。
b、通過模特動(dòng)作的對比指出不足
3、欣賞優(yōu)秀泥塑作品，感受雕塑的語言，體會作品中表現(xiàn)情感要素。
教學(xué)意圖：感受雕塑的空間體積感，掌握泥塑的基本方法，感受雕塑語言。
三、深入階段
1、分小組交流，討論創(chuàng)作內(nèi)容，
2、分小組合作，添加場景，完成組群泥塑，用彩泥時(shí)還有注意色彩的搭配。
教學(xué)意圖：綜合練習(xí)。相互幫助，相互學(xué)習(xí)。陪養(yǎng)協(xié)調(diào)合作能力，體驗(yàn)同學(xué)間的友誼，感受人與人之間的美好感情。
四、作業(yè)展評
1、小組自評，互評。
2、師點(diǎn)評優(yōu)秀作品。
五、課堂小結(jié)與延伸
1、師點(diǎn)撥本課教學(xué)活動(dòng)要點(diǎn)。
2、鼓勵(lì)學(xué)生先創(chuàng)作草稿，用繪畫的形式來創(chuàng)作一副作品。再通過泥塑來表現(xiàn)自己的創(chuàng)作，通過兩種藝術(shù)形式的比較來拓寬學(xué)生空間想象力和創(chuàng)造力。
執(zhí)教時(shí)間：4月10日——4月12日
第2課時(shí)
一、引導(dǎo)階段：
提問:你喜歡和你的好朋友一起做什么游戲?
鼓勵(lì)學(xué)生說一說，或和自己的好朋友一起表演一下。
二、發(fā)展階段：
1、出示教師制作的立體的小紙人，請學(xué)生分析一下它們是怎樣站住的，又是怎樣連接起來的。
2、討論、研究一下還有那些方法可以使小紙人站住。試著做一下，看哪一組想的辦法最多最好。
展示一下各組做的站立小紙人。
總結(jié)一下使小紙人站住的方法：折、粘。
3、啟發(fā)學(xué)生想出更多的表現(xiàn)自己和好朋友一起往的形式，最好做出來的是立體的。
鼓勵(lì)同學(xué)們能大膽、自由的運(yùn)用畫、拼貼和立體制作等方法表現(xiàn)新同學(xué)。
在學(xué)生制作時(shí)，教師還要引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出新同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的思想感情。如：表現(xiàn)幾位同學(xué)一起打掃衛(wèi)生、一起做游戲、一起學(xué)習(xí)等。同時(shí)強(qiáng)調(diào)一起制作時(shí)的團(tuán)結(jié)協(xié)作。
三、展示、游戲：
隨著“你的朋友叫什么”的音樂互相參觀作品，并向自己的好朋友獻(xiàn)上一句祝福的話。
執(zhí)教時(shí)間：4月17日——4月19日
札記：其實(shí)一年級時(shí)就用繪畫加手工的方法作過類似的課題作業(yè)，這次用橡皮泥來制作，立體人物的塑造還是難點(diǎn)。我通過欣賞、比較、討論、實(shí)踐相結(jié)合的方法解決了這個(gè)問題。
朱自清散文集閱讀心得篇八
在我六歲生日那天，奶奶送給我了一只毛茸茸的小黃鴨，我給它取個(gè)名字，叫曉曉，我可喜歡它了。
曉曉有一身厚厚的，短短的黃毛，圓圓的臉蛋上鑲嵌著一雙水靈靈的小眼睛。還有一個(gè)紅紅的、扁扁的.嘴。曉曉的尾巴小的幾乎看不見，連在一起的腳丫像一把小扇子。
曉曉也是一個(gè)吃貨。有一次，我給曉曉送飯，剛放在地下，曉曉就搖搖晃晃的走過來了。也許它是聞到食物香味了，不愧是吃貨。呀！連鼻子都這么靈。于是我把飯盒放在左邊，曉曉就走到左邊，放在右邊，它就走到右邊。于是我把飯盒放進(jìn)了水里，曉曉就下了水去找。我又把飯盒拿在手里，曉曉眼巴巴的看著我，好像在說：“主人，我好餓，你就別再捉弄我了！”看它那可憐樣，我只好把飯盒放在地上，它便津津有味的吃了起來。
曉曉一直有一個(gè)習(xí)慣，那就是吃完東西就睡覺。它睡覺時(shí)有時(shí)是坐著，有時(shí)是蹲著的，還有時(shí)是扒著箱子睡的……它的睡姿真是千姿百態(tài)。
我最喜歡和曉曉玩了，我常常和它一起玩捉迷藏。它經(jīng)常藏在媽媽鞋子下面，我一來，它就趕緊躲起來，我一走，它又出來了。
我喜歡曉曉，更喜歡和它一起玩！