無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
營造良好班風(fēng)主題班會記錄 營造良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的意義與重要性篇一
高一(1)班教室
為了更好的讓同學(xué)們?nèi)谌爰w，為了讓同學(xué)們更加團結(jié)，從而彼此信任互助。
主持人的演講：班風(fēng)，即尊重、信任、理解、團結(jié)。學(xué)風(fēng)，即苦學(xué)、勤思、好問、求實。學(xué)風(fēng)，一方面指學(xué)習(xí)的目的和動力、學(xué)習(xí)的熱情和信心，另一方面指學(xué)習(xí)態(tài)度。為了加強和建立良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，特開此主題班會?下面，我們一起進如一些益智游戲環(huán)節(jié)。
1、猜謎語：猜謎語是一項有趣的智力游戲，深受人們歡迎。謎語結(jié)構(gòu)纖巧。寓意奇妙、內(nèi)容豐富，還有思維推理判斷的好習(xí)慣。猜謎語有利于提高同學(xué)們的思維能力，猜測中接受知識，培養(yǎng)言語表達能力。俗話說：“事事皆可謎”可見謎的內(nèi)容可說是無所不包，提高同學(xué)們多關(guān)心各種事物，多看報讀書，不斷豐富自己的知識。
2、聽歌曲猜歌名、歌手：音樂發(fā)源于自然，通過有組織的樂音形成的藝術(shù)形象來表達人的思想感情，反映現(xiàn)實生活。音樂，有益身心，通過旋律的響起，對大腦的放松。讓參與過謎語的同學(xué)放松下大腦，避免大腦過于勞累。
3、搶座位：在中國流行的一種“搶座位”，四個人三把椅子，或人數(shù)再多，座位總比人少一個。音樂響起比賽開始，幾輪下來，強到座位者就是優(yōu)勝者。事實上，為了放映給同學(xué)看，能否搶到座位在很大程度上無關(guān)個人的能力大小或付出多少，最主要的是機遇。此游戲的隱喻被演繹的太過生動。
4、同學(xué)演奏：在我們看來，演奏是很平常的事，但是在同學(xué)的眼里，會演奏出美妙的歌曲的就很厲害，值得學(xué)習(xí)。表演者為大家表演出美妙的音樂，讓同學(xué)們在音樂世界熏陶，從而向著表演者學(xué)習(xí)，只有足夠的努力，才能演奏出如此美妙的音樂。
5、臺下互動：互動，主體之間需具有共同的或者相類似的價值觀念，至少不能是相互對立的價值理念;兩個主體之間有發(fā)生相互依賴性行為的必要性。在與同學(xué)們互動的過程中，加強同學(xué)與同學(xué)之間的信賴度，只有相互信賴才能夠團結(jié)。
營造良好班風(fēng)主題班會記錄 營造良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的意義與重要性篇二
1.意義：班風(fēng)學(xué)風(fēng)是學(xué)生、班級乃至一所學(xué)校的綜合素質(zhì)的體現(xiàn)之一。學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校校風(fēng)的主要內(nèi)容，所以搞好學(xué)風(fēng)建設(shè)至關(guān)重要。擁有優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，不僅能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，而且也是教師教學(xué)效果的體現(xiàn)。我們每位學(xué)生應(yīng)以優(yōu)良的學(xué)風(fēng)為條件，以理想為帆船，以對未來的憧憬為動力，奮發(fā)圖強，努力拼搏!
2.呼吁：一個文明的寢室，應(yīng)當(dāng)學(xué)風(fēng)良好一個優(yōu)秀的班級，應(yīng)當(dāng)學(xué)風(fēng)良好一個美好的校園，更應(yīng)當(dāng)擁有良好的學(xué)風(fēng)!
3.對于出現(xiàn)的問題進行分析和給予意見建議：
現(xiàn)象一：
a.每個學(xué)生的課桌周圍是自己的衛(wèi)生包干區(qū)，自己維護，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)垃圾的時候自覺清理。
b.值日生負責(zé)教室衛(wèi)生的維護，如發(fā)現(xiàn)有人亂丟，則有權(quán)讓其清理，如沒有發(fā)現(xiàn)是誰破壞的，值日生無條件清理。
c.值日生有義務(wù)維持課室桌椅，衛(wèi)生工具等擺放整齊，發(fā)現(xiàn)有人蓄意破壞，無條件讓其恢復(fù)原狀。
d.杜絕任何同學(xué)使用班級公共財物打玩等行為，值日班長負責(zé)監(jiān)督，其他同學(xué)相互監(jiān)督
現(xiàn)象二：
a.早睡早起，養(yǎng)足精神。
b.上課認真聽講，跟著老師的思路，活躍思維，積極回答問題
c.不恥下問，遇到問題及時向老師請教。d.拿出自己的勇氣和信心，跟一切難題sayno!4.學(xué)風(fēng)班風(fēng)的內(nèi)容：班風(fēng)：即一個班級特有的風(fēng)貌，是一個5.如何建立?三個養(yǎng)成，三個積極，十個決不，十個堅持。
班級中所形成的內(nèi)在情緒，言論，行為和氣氛。
--尊重：尊重自己，尊重父母，尊重老師--信任：信任自己，信任同學(xué)，父母，老師--理解：理解學(xué)校，老師，父母，社會--團結(jié)：同心協(xié)力，眾人拾柴火焰高
學(xué)風(fēng)：即學(xué)習(xí)風(fēng)氣，一方面指學(xué)習(xí)的目的和動力，學(xué)習(xí)的熱情和信心，另一方面指學(xué)習(xí)的態(tài)度。
--苦學(xué)：思而不學(xué)則殆--勤思：學(xué)而不思則罔--好問：不恥下問--求實：踏實是學(xué)習(xí)之本
營造良好班風(fēng)主題班會記錄 營造良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的意義與重要性篇三
班級管理的好與壞，在很大程度是取決與班級有沒有良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，有的班級在一開始管理還很不錯，但到中后期管理比較有難度，主要是班級存在兩級分化過于嚴重。對于此類情況我們該如何避免，這就需要我們要認真做到班級有良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。班風(fēng)和學(xué)風(fēng)我們該如何營造，下面我們一起進行探討共同學(xué)習(xí)共同提高班級管理質(zhì)量。
一、班級班風(fēng)建設(shè)應(yīng)高度重視早抓早管、全員動員共同參與班風(fēng)的好壞對一個班集體的影響是至關(guān)重要的，班主任必須高度重視。班主任要做有心人，要動腦筋，身體力行去培養(yǎng)良好的班風(fēng)，尤其是在接一個新的班級的時候，要思考建立怎樣的班風(fēng)并運籌和設(shè)計如何起步，如何一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)地抓下去。假如忽視這方面的工作，待班級內(nèi)某些不正的風(fēng)氣得以形成，再去糾正它、改變它，再去重塑新的風(fēng)氣，就會相當(dāng)困難或事倍功半。因此，抓班風(fēng)建設(shè)宜早不宜遲。
一個班到底要樹立什么樣的風(fēng)氣，應(yīng)是一個動員全體學(xué)生，統(tǒng)一認識的過程。一般做法是：首先，班主任要精心設(shè)計、精心組織一個主題明確的班會。其次，班會形式要新穎、活潑，師生共同討論，民主確定班風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)。討論越充分，認識越深刻，越有自覺性，這是培養(yǎng)班風(fēng)的起點。班風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)確定后，由班主任、學(xué)生干部通過各種形式及時和任課老師，以得到他們的密切配合和指導(dǎo)。同時還要通過各種方式和渠道，向家長通報，爭取家長的支持和幫助。
二、培養(yǎng)強又力的班干隊伍、樹立班級榜樣
一個班集體要形成良好的班風(fēng)，必須有一支能獨立工作的班級學(xué)生干部隊伍。班主任在抓班風(fēng)建設(shè)時，必須留心發(fā)現(xiàn)積極分子，選擇那些品學(xué)兼優(yōu)、關(guān)心集體、在同學(xué)中有一定威信和工作能力的學(xué)生擔(dān)任班干。一人一職，分配一定的工作，教給他們工作方法，幫助他們總結(jié)經(jīng)驗，樹立威信，形成核心。平時要注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)新的積極分子實行干部輪換制，培養(yǎng)學(xué)生的工作能力。對積極分子和要求進步的同學(xué)，鼓勵他們奮發(fā)向上，為建設(shè)良好的班風(fēng)作出貢獻。任何一個群體中都有相對先進、后進的區(qū)分，要在群體中形成一種共同的習(xí)慣、風(fēng)氣，總是一個由點到面、由少數(shù)到多數(shù)、由不自然到習(xí)慣的過程。在這個過程中，要注意發(fā)揮榜樣的作用，班主任要在本班發(fā)現(xiàn)各層次、各方面好的榜樣，并通過學(xué)榜樣產(chǎn)生“新榜樣”，以帶來“一花引來百花開”的良好教育效果。班級內(nèi)的班干部等核心骨干，是班級行為規(guī)范的示范者，是各項活動的帶頭人，應(yīng)該在班風(fēng)建設(shè)中成為模范帶頭人，凡是要同學(xué)們做到的他們必須做到。
三、樹立班級同學(xué)的集體榮譽感
組織和培養(yǎng)一個良好的班級集體，應(yīng)該貫穿在各種活動之中。通過開展各種各樣的富有教育意義的活動，以培養(yǎng)學(xué)生的集體責(zé)任感、榮譽感、自豪感。
1、發(fā)展同學(xué)間的友誼，增進同學(xué)間的團結(jié)，可采用評選"班級之最"的方式對學(xué)生進行正面引導(dǎo)教育，增強學(xué)生的集體榮譽感、責(zé)任感、自豪感。方法是開學(xué)初就公布評選的內(nèi)容和方法，按規(guī)定選出班級里"最關(guān)心集體的同學(xué)、學(xué)習(xí)最勤奮刻苦的同學(xué)、最
受歡迎的班干部"等。經(jīng)常開展這樣的活動，使每個學(xué)生都受到教育，被評選上的同學(xué)倍受鼓舞，處處嚴格要求自己;沒選中的同學(xué)也以他們?yōu)榘駱樱瑺幦∠麓芜x中，使班級里形成人人爭上游的好風(fēng)氣。
2、班主任應(yīng)該積極組織班級同學(xué)參加學(xué)校所舉辦的各項活動，在活動中組織同學(xué)們一起去為本班吶喊助威，這樣會極大的增強班級的團隊意識和集體榮譽感、責(zé)任感。
四、建立規(guī)范，養(yǎng)成良好的習(xí)慣
班級規(guī)范實質(zhì)上是社會規(guī)范在學(xué)校生活中的具體表現(xiàn)形式，它不僅對學(xué)生的品德和行為具有指導(dǎo)作用而且有約束作用，能使學(xué)生在對它認識的`基礎(chǔ)上產(chǎn)生從眾行為。班級規(guī)范的制定主要包括：班級制度(如作息制度、衛(wèi)生制度、班級干部責(zé)任制度等);守則(如學(xué)生守則、學(xué)生日常行為規(guī)范、班級一日常規(guī)等);紀(jì)律規(guī)范(如課堂學(xué)習(xí)、作業(yè)、考試的要求等有關(guān)紀(jì)律)。按照班風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)制定出來的班級規(guī)范，一經(jīng)確認，師生必須處處遵守，不允許有任何違反行為。學(xué)生中出現(xiàn)反復(fù)發(fā)生違反規(guī)范的行為是不奇怪的，關(guān)鍵在于出現(xiàn)反復(fù)就要反復(fù)地抓，堅持不懈，持之以恒，經(jīng)過這樣艱苦地訓(xùn)練，使學(xué)生逐步養(yǎng)成各方面良好的習(xí)慣，比如讀書習(xí)慣、講文明禮貌的習(xí)慣、講衛(wèi)生的習(xí)慣、艱苦勤儉的習(xí)慣、熱心助人的習(xí)慣、熱愛勞動的習(xí)慣等。學(xué)生這些習(xí)慣的形成過程，也是班級集體好風(fēng)氣形成的過程，久而久之就會形成班級的特點，形成一個良好的穩(wěn)固的班級集體。
總之，良好班風(fēng)的建設(shè)，不是一朝一夕的事情，不是一兩次教育所能奏效的，而是一項長期的、經(jīng)常的、細致、復(fù)雜和艱苦的工作，是長期的教育和師生合力共創(chuàng)的結(jié)果。