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    磁鐵幼兒園科學(xué)教案(十四篇)

    時(shí)間:2025-05-26 作者:儲(chǔ)xy
    簡介:百分文庫小編為你整理了這篇《磁鐵幼兒園科學(xué)教案(十四篇)》及擴(kuò)展資料,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在百分文庫還可以找到更多《磁鐵幼兒園科學(xué)教案(十四篇)》。

    作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,我們一起來了解一下吧。

    幼兒園科學(xué)教案小班 磁鐵幼兒園科學(xué)教案篇一

    1、引導(dǎo)幼兒在觀察、操作過程中發(fā)現(xiàn)與了解磁鐵,知道它能將鐵制品吸住。

    2、愿意進(jìn)行探究活動(dòng),提高幼兒動(dòng)手操作能力。

    餅干鐵盒、回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意每組一籃;人手一塊磁鐵。

    一、導(dǎo)入活動(dòng):

    教師出示餅干盒,問幼兒"這是什么?"故作神秘跟幼兒說"今天老師給大家來變一個(gè)魔術(shù),老師不用手指抓餅干盒,只要把手放在盒面上,盒子也會(huì)跟著老師的手慢慢地起來!"

    1、請個(gè)別幼兒試試?yán)蠋熥龅?魔術(shù)

    2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)老師手中的磁鐵

    二、認(rèn)識(shí)磁鐵

    1、請幼兒看ppt,各種磁鐵圖片,讓幼兒知道它們都是磁鐵。

    2、請幼兒幫磁鐵找朋友,老師出示回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意讓大家認(rèn)識(shí),請大家說說它們誰愿意和磁鐵做好朋友。

    幼兒園科學(xué)教案小班 磁鐵幼兒園科學(xué)教案篇二

    1、通過猜測、觀察等活動(dòng),了解橘子的大小和橘內(nèi)瓣數(shù)的關(guān)系。

    2、積極參與剝橘子、數(shù)橘瓣等活動(dòng),能大膽地進(jìn)行猜測與講述。

    3、激發(fā)關(guān)注生活中各種事物的興趣。

    1、大小不同的橘子每人兩個(gè)。

    2、幼兒記錄表人手一張,鉛筆。

    3、毛巾、盤子。

    1、創(chuàng)設(shè)問題情境,引發(fā)幼兒思考。

    2、觀察各種橘子,猜測橘內(nèi)的瓣數(shù)。

    (1)橘子是什么樣的?

    (2)這些橘子一樣嗎?哪里不一樣?

    (3)自由猜測橘內(nèi)的瓣數(shù)。

    猜猜大橘子有幾瓣?小橘子呢?

    (4)在觀察記錄表中,幼兒把自己的猜測記錄下來。

    (5)交流自己的猜測,并進(jìn)一步進(jìn)行討論。

    你是怎么猜的?你認(rèn)為大橘子和小橘子的.瓣數(shù)一樣多嗎?為什么?

    4、剝橘子,比較大、小橘子中橘肉的瓣數(shù)。

    (1)剝橘子,數(shù)瓣橘。

    (2)幼兒交流數(shù)的結(jié)果和計(jì)數(shù)的方法。

    你是怎么數(shù)的?結(jié)果怎樣?

    (3)比較大小橘子的橘肉瓣數(shù)。

    (4)教師小結(jié)。

    幼兒園科學(xué)教案小班 磁鐵幼兒園科學(xué)教案篇三

    通過教學(xué)讓幼兒知道5添上1是6,6里面有6個(gè)1。

    讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

    發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

    電教片(4幅)? 裝有許多小花的小包(與幼兒人數(shù)相等)

    一、導(dǎo)入

    今天老師給小朋友講一個(gè)小果樹請客的故事,小朋友想不想聽?(想)

    二、過程

    教師邊講故事邊演示:

    小果樹請小雨點(diǎn)做客,小雨點(diǎn)很高興,讓小果樹喝飽了水,小果樹長出了葉子。

    a、請小朋友一起數(shù)長出了幾片葉子?(5片)過了一段時(shí)間又長出一片,請小朋友看現(xiàn)在是幾片葉子?(6片)

    5片葉子添上1片是6片葉子,那5添上1是幾?(6)(同時(shí)貼出數(shù)字6)教師引導(dǎo)幼兒說上幾次,5添上1是6。

    b、小果樹的葉子長多了,它請小鳥做客,小鳥很高興,幫果樹捉蟲子。請小朋友一起書友幾只小鳥?(5只)過了一會(huì)又飛來1只小鳥,請小朋友看現(xiàn)在有幾只小鳥?(6只)

    5只小鳥添上1只是6只小鳥,那么5添上1是6。教師引導(dǎo)幼兒說幾次,5添上1是6。

    c、小果樹開花了,請小蜜蜂做客,小蜜蜂很高興,幫小果樹傳花粉。請小朋友一數(shù)有幾只蜜蜂?(5只),請幼兒想想再添上幾只是6只?(1只)

    引導(dǎo)幼兒說出:5添上1是6。

    d、小果樹結(jié)果子了,它請來許多小動(dòng)物,請幼兒數(shù)一數(shù)有幾只小動(dòng)物?(6只)

    1只小動(dòng)物用1 表示,6里面有6個(gè)1 。

    三、總結(jié)

    今天小朋友學(xué)了6的.形成,知道5添上1是6,6里面有6個(gè)1。

    四、幼兒動(dòng)手操作

    給每個(gè)幼兒發(fā)一包小花。

    在本節(jié)教學(xué)活動(dòng)中,我運(yùn)用了幼兒喜歡的故事,并把本節(jié)教育要點(diǎn)貫穿于故事中,使用了能活動(dòng)的電教片,使幼兒在欣賞畫面、聽故事的過程中無意識(shí)的掌握了6的形成,在教學(xué)的整個(gè)過程中,幼兒興趣很高,因此在最后的動(dòng)手操作活動(dòng)中幼兒都能熟練并正確的靈活擺放,掌握很好。

    幼兒園科學(xué)教案小班 磁鐵幼兒園科學(xué)教案篇四

    幼兒對雨十分好奇,有濃厚的興趣,也有很多疑惑,并對此充滿幻想。抓住幼兒這一興趣點(diǎn),根據(jù)大班幼兒思維和認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn),開展了此次活動(dòng)。利用視、聽、講、做的結(jié)合,幫助幼兒感知和了解雨的特征、用聲音和動(dòng)作對雨進(jìn)行模仿,引發(fā)幼兒對雨的思考,打開幼兒思維的空間,發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,并在活動(dòng)中得到良好的情緒體驗(yàn)。

    1、畫雨形成的循環(huán)圖。

    2、探究云和風(fēng)的關(guān)系。

    3、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

    4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

    5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

    課件《小水滴旅行》,云和風(fēng)頭飾,紙和蠟筆。

    一、出示圖。

    小花,小草,小樹,小鳥和小朋友都說太熱了,要被曬干了。幫他們想辦法。

    二、欣賞課件《小水滴旅行記》。

    三、探究雨的形成。

    1、下雨云幫了什么忙?(許多云聚在一起,負(fù)荷太重,變成雨滴往下落)

    2、云是怎么形成的?它們怎么會(huì)聚在一起?(水蒸汽往上升變成了云,天空中有很大的風(fēng),吹得云很冷很冷,它們漂啊漂就聚在一起了。)

    3、水蒸汽是怎么形成的?(江河里的小水滴被太陽曬得暖暖的,它們變成水蒸汽往上升)

    四、畫雨形成的循環(huán)圖。

    1、討論。

    2、分組合作畫雨循環(huán)圖。

    五、游戲:云彩和風(fēng)兒

    幼兒演風(fēng)和云。

    扮演“風(fēng)”的幼兒站在周圍一圈,用力吹氣,扮演“云”的幼兒先表現(xiàn)出各自的形態(tài),然后慢慢聚集在一起。當(dāng)所有的云聚在一起時(shí),發(fā)出“嘩啦啦”的雨聲。

    活動(dòng)設(shè)計(jì)思路比較清晰、簡單的',通過圖片、欣賞課件、游戲表演,一環(huán)緊扣一環(huán),過渡也較自然,幼兒能隨著老師的思路,一步步接近主題。整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的表現(xiàn)可以說是非常不錯(cuò)的。注意力都很集中,思維也很活躍,常規(guī)紀(jì)律自覺遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極,思維至始至終都跟隨著老師,當(dāng)然也有極個(gè)別幼兒雖然做似端正,卻沒有主動(dòng)發(fā)言,他們應(yīng)成為老師關(guān)注的焦點(diǎn),要想辦法調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

    小百科:雨是一種自然降水現(xiàn)象,是由大氣循環(huán)擾動(dòng)產(chǎn)生的,是地球水循環(huán)不可缺少的一部分,是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的唯一方法。從天上掉下雨滴,有大有小,有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。

    幼兒園科學(xué)教案小班 磁鐵幼兒園科學(xué)教案篇五

    1.了解蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶等昆蟲基本特征和習(xí)性,知道它們都是昆蟲。

    2.了解昆蟲和人們的關(guān)系,知道愛護(hù)益蟲,消滅害蟲。

    課件:蜻蜓

    2.課件:動(dòng)畫片-蝴蝶

    3.課件:正確找出昆蟲的名字

    動(dòng)畫片

    教師:小朋友,你知道那些昆蟲嗎?請你說一說。

    你們想知道這些昆蟲更多的秘密嗎?

    1.動(dòng)畫片中的昆蟲叫什么名字?(蝴蝶)

    2.了解主要特征和生活習(xí)性

    它們是什么樣子的?

    頭上有什么?數(shù)一數(shù)有幾隊(duì)翅膀?有幾對腳?

    蝴蝶生活在什么地方?吃什么?

    1.還知道哪些昆蟲?

    2.觀看各種蜻蜓

    蜻蜓長的什么樣子?

    頭上有觸角、嘴和眼睛;胸部長著三對腳,背上一般長著兩隊(duì)翅膀;

    腹部一節(jié)一節(jié)的兩側(cè)有氣孔,是呼吸用的。

    3.蝴蝶和蜻蜓它們共同的名子叫什么?它們有哪些地方是相同的?

    這些蟲子有一個(gè)共同名字叫昆蟲。昆蟲的.身體分頭、胸、腹三部分。

    有些昆蟲(如七星瓢蟲)有一對翅膀變硬了,還有些昆蟲只有一對翅膀(如蚊子。)

    1.你喜歡哪些昆蟲?不喜歡哪些昆蟲?為什么?

    2.昆蟲里哪些是益蟲?哪些是害蟲?為什么?

    3.蝴蝶是益蟲還是害蟲?為什么?

    (蝴蝶在幼蟲時(shí)有吃嫩菜葉等害處,變成蝴蝶后有傳播花粉、可觀賞等益處)

    課件--了解蝗蟲

    通過觀看了解,蝗蟲是危害莊家的害蟲。

    1.我們該怎樣對待昆蟲里的益蟲和害蟲?

    2.我們應(yīng)該保護(hù)益蟲,不隨意捕捉和殺死益蟲。要注意環(huán)境衛(wèi)生,不亂倒垃圾,

    隨地大小便,不讓臟水積聚使害蟲無法生存等。

    幼兒園科學(xué)教案小班 磁鐵幼兒園科學(xué)教案篇六

    "綱要"指出活動(dòng)的內(nèi)容來源于幼兒的生活,而活動(dòng)中得到的經(jīng)驗(yàn)又將服務(wù)于生活,這就構(gòu)成了幼兒學(xué)習(xí)與生活的循環(huán)往復(fù)。對于小班孩子來說,教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)化、游戲化是最能體現(xiàn)他們年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求的。本次活動(dòng)的材料,是我們生活中常見的氣球,孩子們對氣球有著濃烈的.興趣,愿意去探索氣球變大變小的科學(xué)道理。因此,我設(shè)計(jì)了此活動(dòng),讓幼兒在玩玩樂樂中體驗(yàn)到科學(xué)活動(dòng)的樂趣。

    1、觀察充氣過程,感受物體充氣前后的大小變化。

    2、能用動(dòng)作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化。

    1、氣球若干(充好氣的、不充氣的各若干)。

    2、吸管、氣球打氣筒若干。

    3、相關(guān)課件一份。

    一、以自由玩的形式讓幼兒認(rèn)識(shí)充氣玩具。

    1、導(dǎo)入。

    吹泡泡游戲。

    2、師幼共同玩充氣玩具。(放自由玩音樂)

    提醒幼兒注意安全,玩氣球時(shí)不要太用力。

    二、觀察充氣過程,并討論。

    1、說"充氣玩具"名稱。

    2、討論:

    (1)、我們玩的氣球是什么樣子的呢?

    (2)、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說說在哪里見過氣球。(出示課件圖片)

    3、師幼共同探索氣球充氣前后的大小變化。

    (1)、出示沒有充氣的氣球,引導(dǎo)幼兒說出它們的不同。

    (2)、討論怎樣讓它變大呢(用嘴吹氣)。

    (3)、師幼共同探索各種讓氣球變大、變小的方法。(提供工具,可以合作,用打氣筒給氣球充氣,并讓幼兒知道氣球氣沖的太多會(huì)爆了)

    4、總結(jié):

    (1)、氣球充氣呼-----變大,漏氣哧-----變小。

    (2)、充氣的時(shí)間長,漏氣的時(shí)間短速度快。

    三、用動(dòng)作表示氣球大小。(注意安全及充氣、漏氣的速度)

    1、幼兒自己用動(dòng)作變大變小,知道充氣變大,漏氣變小。

    2、合作圍成圓圈變大變小。

    3、隨音樂強(qiáng)弱來變大變小。(放游戲音樂,適時(shí)放爆炸音樂。)

    四、用身體部位來變大變小。(眼睛、嘴巴、手)等。

    五、延伸活動(dòng):

    1、根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勥€有那些東西是充氣變大、漏氣變小的?(放課件)

    2、現(xiàn)在我們就用睜得的大大的眼睛到外面去發(fā)現(xiàn)更多的能變大變小的東西吧!

    幼兒園科學(xué)教案小班 磁鐵幼兒園科學(xué)教案篇七

    《認(rèn)識(shí)蘋果》是小班上學(xué)期的一個(gè)科學(xué)活動(dòng),這個(gè)活動(dòng)從生活中最常見的水果之一蘋果著手,為幼兒進(jìn)行一個(gè)豐富多彩的認(rèn)識(shí)蘋果的過程。蘋果是一個(gè)非常常見的水果,但由于它的常見,家長往往會(huì)忽略讓幼兒認(rèn)識(shí)蘋果,讓幼兒對蘋果有一個(gè)深入的了解。怎樣讓幼兒在小小的蘋果中探究發(fā)現(xiàn)科學(xué)的秘密?怎樣有效的引導(dǎo)幼兒在觀察蘋果的過程中,激發(fā)探究興趣,體驗(yàn)探究過程。因此我設(shè)計(jì)了《認(rèn)識(shí)蘋果》這個(gè)科學(xué)活動(dòng),來引導(dǎo)幼兒真正的認(rèn)識(shí)蘋果。

    1.觀察了解蘋果的特征。

    2.學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知、認(rèn)識(shí)蘋果。

    3.喜歡吃蘋果,知道多吃蘋果身體好。

    4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

    5.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

    學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知、認(rèn)識(shí)蘋果,了解蘋果的特征。

    1.請幼兒每人帶一個(gè)蘋果(紅富士、蛇果、青蘋果、黃蕉)

    2.小叉、盤子等若干。

    一、觀察蘋果的外形特征。

    1.師:小朋友今天都帶來了什么呀?(蘋果)

    2.師:蘋果真多呀!我們一起來看看這些蘋果是什么樣子的?小朋友可以用小眼睛看一看,用小手摸一摸,還可以用鼻子聞一聞?把你的發(fā)現(xiàn)跟旁邊的小朋友講一講,看看誰發(fā)現(xiàn)的最多。

    3.師:誰來說說蘋果是什么樣子的?

    幼1:我的蘋果是圓圓的。

    教師追問:這個(gè)圓圓的蘋果象什么呀?(皮球、輪子)那我們一起來玩一玩看看蘋果會(huì)怎樣?(蘋果會(huì)滾動(dòng))

    幼2:我的是紅顏色的。

    教師追問:誰的蘋果也是紅色的舉起來給我們看看。還有跟他們不一樣顏色的蘋果嗎?(引出綠色、黃色)

    幼3:上面還有柄。

    柄長在哪里呢?(凹進(jìn)去的地方)

    4.教師帶領(lǐng)幼兒一起小結(jié):蘋果看上去是圓圓的,凹進(jìn)去的'地方有個(gè)柄,摸上去光光的、滑滑的,有的是紅色的,有的是綠色的還有的是黃色的,聞起來香香的。

    5.師:它們都有好聽的名字呢?(教師介紹蘋果的名稱:青蘋果、蛇果、紅富士、黃蕉等)

    二、觀察了解蘋果的內(nèi)部特征。

    1.師:我們看到蘋果的外面是什么?(果皮)那你們知道蘋果的里面是什么嗎?(幼兒猜測)

    2.師:現(xiàn)在我來把它削開,看看蘋果的里面到底是什么呢?它是什么顏色的?

    3.師:果肉里面又會(huì)藏著什么呢?(皮、籽)怎么才能看到里面是什么呢?(幼兒猜測)現(xiàn)在老師就把它切開看看里面到底有什么?(引導(dǎo)幼兒觀察果核)果核能不能吃呀?

    三、品嘗蘋果。

    1.師:你們喜歡吃蘋果嗎?蘋果是什么味道的?

    2.師:今天老師也帶來了蘋果請小朋友嘗一嘗,說說蘋果吃到嘴巴里是什么感覺?(甜甜的,脆脆的……)

    3.小結(jié):蘋果營養(yǎng)豐富,所以我們小朋友要多吃蘋果,這樣身體才會(huì)棒棒的。

    由于小班的年齡特點(diǎn),他們并不是很能理解老師提出的問題及發(fā)出的指令,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一個(gè)小朋友說什么,其余的小朋友就會(huì)說一樣的這種情況。我們先從了解蘋果的外形特征開始了這次的活動(dòng)。我首先讓孩子們自己運(yùn)用多種感官去觀察感知蘋果,用眼睛看一看蘋果像什么?是什么形狀的?是什么顏色的?用鼻子聞一聞?dòng)惺裁次兜溃坑檬置幻O果有什么感覺?引導(dǎo)幼兒邊觀察蘋果邊說一說,并講述自己得發(fā)現(xiàn),孩子們觀察得非常仔細(xì)。

    在活動(dòng)的開展過程中,我提問“發(fā)現(xiàn)了什么不一樣的嗎?”大多數(shù)小朋友會(huì)重復(fù)同樣的回答。所以,如何有效的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考并回答問題,這一點(diǎn)還值得我去深入的探究。活動(dòng)過程中,我應(yīng)該多引導(dǎo)幼兒進(jìn)行回答,而不是幫幼兒將答案說出來,這樣既沒辦法突破活動(dòng)的重難點(diǎn),也沒辦法提高幼兒的思考、表達(dá)能力。孩子們在本次活動(dòng)中不但了解了有關(guān)蘋果的內(nèi)部特征和外部特征,同時(shí)也掌握了運(yùn)用不同感官去感知事物的方法,學(xué)會(huì)用探索的方法去發(fā)現(xiàn)事物的特征。

    蘋果是孩子們喜歡的水果,能在愉快地游戲中和孩子們共同探索出其中的科學(xué)秘密,收獲甚豐。對于小班的幼兒來說,掌握科學(xué)知識(shí)是其次的,對活動(dòng)感興趣、有探索的精神、探究的欲望、敢于展現(xiàn)自己是我們開展活動(dòng)的目標(biāo)。

    幼兒園科學(xué)教案小班 磁鐵幼兒園科學(xué)教案篇八

    豆?jié){、豆制品,是幼兒園經(jīng)常要吃的食品,但也常常有小朋友不愛吃豆制品,老師根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),注重教學(xué)的趣味性,運(yùn)用擬人化的口吻,和變魔術(shù)的方法,來激發(fā)孩子的興趣,教育孩子愛吃豆制品。教師主要運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段,來調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,使幼兒在認(rèn)知、能力和情感方面都得到發(fā)展。如:在了解黃豆的外形特征時(shí),教師運(yùn)用了觀察的`方法,接著又比較和觀察,使幼兒了解泡過和沒泡過的黃豆的不同,發(fā)展了幼兒的觀察力,提高幼兒感知事物的能力;又運(yùn)用電教手段豐富了幼兒的認(rèn)知;最后,通過品嘗豆制品,進(jìn)一步激發(fā)了孩子愛吃豆制品的情感。

    1、培養(yǎng)幼兒喜歡吃豆制品。

    2、通過觀察、比較黃豆的外形特征,初步提高幼兒感知事物的能力。

    3、引導(dǎo)幼兒在觀察、比較黃豆外形特征的基礎(chǔ)上,知道豆?jié){的簡單制作過程,并了解黃豆還可制成其它的豆制品。

    4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

    5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

    課件、干濕兩種黃豆人手一份、豆?jié){機(jī)、小杠子每人一個(gè)、錄音機(jī)、磁帶等。

    (一)導(dǎo)入:以給幼兒介紹新朋友的形式,引出課題。

    (二)展開:

    1、初步了解黃豆的外形特征。

    (1)課件中提出問題:觀察黃豆寶寶長什么樣的?

    (2)教師進(jìn)一步引導(dǎo):“黃豆寶寶是什么顏色的?它是什么形狀的?小朋友可以看一看,摸一摸,捏一捏自己盒子里的黃豆寶寶。”

    (3)教師小結(jié):黃豆寶寶是一粒粒黃顏色的圓溜溜的小豆豆。

    2、通過進(jìn)一步觀察比較干濕不同的黃豆的外形特征,發(fā)展幼兒感知事物的能力。

    (1)利用課件提出問題:“泡過的黃豆和沒泡過的黃豆有什么不一樣?”

    (2)幼兒觀察干濕不同的黃豆。

    (3)教師小結(jié):黃豆寶寶只要在水里泡上一天,就會(huì)比原來的大一些,軟一些,顏色淺一些。

    3、觀看豆?jié){的制作過程,知道黃豆可以做成豆?jié){。

    (1)利用課件觀察做豆?jié){的過程,了解制作豆?jié){的方法。

    (2)現(xiàn)場制作豆?jié){。

    4、在煮豆?jié){的同時(shí)讓幼兒觀看課件,了解黃豆還能做成其他的豆制品。并豐富“豆制品”一詞。

    5、知道黃豆?fàn)I養(yǎng)豐富,培養(yǎng)幼兒愛吃豆制品的情感。

    (三)結(jié)束:幼兒聽音樂喝豆?jié){。

    引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

    幼兒園科學(xué)教案小班 磁鐵幼兒園科學(xué)教案篇九

    1、通過幼兒自己對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察,培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。

    2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)、探索生活中常見事物蘊(yùn)含的科學(xué)原理的興趣。

    3、通過幼兒自己操作,培養(yǎng)幼兒實(shí)際解決問題的能力。

    4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

    5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

    小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆。

    一、以故事形式引起幼兒興趣:

    小熊家門前有一條小水溝,它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過對岸,小朋友你們能幫助小熊想個(gè)辦法嗎?小熊的好朋友機(jī)靈猴也幫它想了個(gè)法子,我們一起聽聽是什么法子?和我們想的一樣嗎?

    二、邊看小神童軟件邊提問:

    1、機(jī)靈猴和小熊來到了什么地方?看到一座什么橋?在古代人們用什么來建造橋梁的?小熊喜歡嗎?為什么?

    2、機(jī)靈猴和小熊又來到了哪一座橋?趙州橋是用什么來建造的?它的外形怎樣?趙州橋和竹橋有什么區(qū)別?

    3、它們來到了現(xiàn)代看見了什么橋?鋼筋吊橋的用什么來建造的?鋼筋吊橋在結(jié)構(gòu)上有什么特別之處?鋼筋吊橋起到什么作用呢?你們現(xiàn)在見過哪些鋼筋吊橋?

    4、看完了鋼筋吊橋,它們又看了什么橋?現(xiàn)代立交橋建立在什么地方?它是用什么來建造的?它對交通起到什么作用?你們在哪些地方看到現(xiàn)代立交橋?

    5、除了機(jī)靈猴介紹我們認(rèn)識(shí)的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外,你們還見過哪些橋呢?

    6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。

    三、我們看了這么多橋梁,你們最喜歡哪一座橋?為什么?

    四、小熊現(xiàn)在想到了要建造一座橋,我想請小朋友做一名小小橋梁設(shè)計(jì)師幫助小熊設(shè)計(jì)一座橋,好嗎?

    五、幼兒設(shè)計(jì)橋梁。

    六、請個(gè)別幼兒向大家介紹他的設(shè)計(jì)作品,最后一起送給小熊。

    《我是小小橋梁設(shè)計(jì)師》選自我校校本課程《愛我松江,親近自然》,該系列課程性質(zhì)為探究型課程。

    探究,當(dāng)我第一次接觸這門課時(shí)真是一頭霧水,于是就用著傳統(tǒng)的方式,以老師傳授知識(shí)、學(xué)生接受知識(shí)為主。而事實(shí)上,探究型課程的.目的是激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究和體驗(yàn),著眼于讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的一門課程。

    既然是上探究課,就應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在課堂中通過自主探究而習(xí)得,即使無知識(shí)的習(xí)得,也一定要有學(xué)習(xí)方法的習(xí)得和學(xué)習(xí)能力的提升,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

    在試教中,我最大的問題就是放不了手,總是想要一手掌控著課堂節(jié)奏,許多的知識(shí)還是改不了的傳授,學(xué)生真正自主思考的部分較少;另一個(gè)問題就是廢話過多,學(xué)生回答問題后,我總是免不了的想要去重復(fù)、去敘述完整。

    因此,在正式上課時(shí),我特別的注意這兩大問題,多引導(dǎo)、少重復(fù)。

    在探究分類時(shí),由學(xué)生交流自己查詢到的資料,培養(yǎng)學(xué)生通過不同方法獲得資料的能力,交流完畢后,我進(jìn)行一定的歸納,將知識(shí)簡化,只取最常見的兩種分類方式,并運(yùn)用到實(shí)際,由學(xué)生說說松江名橋的種類。在這里,我盡量避免了對學(xué)生交流的內(nèi)容重復(fù),只對學(xué)生的資料進(jìn)行了簡單的歸納,“他是按照……分類的”。

    在探究不同結(jié)構(gòu)橋梁承受的能力的差異時(shí),首先由學(xué)生通過說說不同結(jié)構(gòu)橋梁的特點(diǎn),再對它們的承受力量進(jìn)行猜測,在這里,我要引導(dǎo)學(xué)生通過科學(xué)的方法來驗(yàn)證自己的猜測,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的精神。整個(gè)探究過程,我只是一個(gè)穿針引線的人,從如何驗(yàn)證到需要什么,從所給材料的用處到實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng),從動(dòng)手實(shí)驗(yàn)到得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。在說出需要什么時(shí),我要引導(dǎo)學(xué)生說的是“橋面、橋墩……”,而非什么材料,因?yàn)閷W(xué)生首先觀察到的應(yīng)當(dāng)是表象的東西,而非代替物;最難搭的斜拉橋在實(shí)驗(yàn)前出示成品,并讓他們通過觀察說說為什么難搭以及如何解決難搭的部分;在實(shí)驗(yàn)過程中,我在學(xué)生之間來回走動(dòng),適當(dāng)?shù)靥崾竞忘c(diǎn)撥;在分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí),我特別注意不能引導(dǎo)過多,只要求學(xué)生觀察試驗(yàn)結(jié)果匯總表,并由他們說說發(fā)現(xiàn)了什么。

    在最后理論聯(lián)系實(shí)際的設(shè)計(jì)橋梁環(huán)節(jié)中,我只說清楚要求,隨后就由學(xué)生們自由發(fā)揮,運(yùn)用整堂課所探究到的知識(shí)來設(shè)計(jì)。

    整堂課中,我力求做到多引導(dǎo)、少重復(fù),不干涉學(xué)生的思維,鼓勵(lì)他們思考,任他們在探究的天空中翱翔。但其中也存在著一些問題,在引出本課時(shí)要探究橋梁結(jié)構(gòu)與橋梁承受力量的關(guān)系、如何美化橋梁以及對學(xué)生的設(shè)計(jì)進(jìn)行一定的補(bǔ)充時(shí),語言組織沒有到位;在學(xué)生實(shí)驗(yàn)中,有些小組的操作有問題,有時(shí)心急了就想動(dòng)手幫忙,過多地參與了實(shí)驗(yàn)。

    總而言之,探究課中,教師應(yīng)當(dāng)是序曲,真正的劇情屬于學(xué)生。

    小百科:橋梁,一般指架設(shè)在江河湖海上,使車輛行人等能順利通行的構(gòu)筑物。為適應(yīng)現(xiàn)代高速發(fā)展的交通行業(yè),橋梁亦引申為跨越山澗、不良地質(zhì)或滿足其他交通需要而架設(shè)的使通行更加便捷的建筑物。

    幼兒園科學(xué)教案小班 磁鐵幼兒園科學(xué)教案篇十

    1、學(xué)會(huì)通過目測法、重疊法比較大小不同兩個(gè)物體的大小。

    2、能初步比較出生活中簡單常見物體的大小,發(fā)展幼兒的觀察能力。

    3、激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒積極參與觀察探索。

    1、ppt

    1、創(chuàng)設(shè)游戲情境,激趣導(dǎo)入

    指導(dǎo)語:小朋友們大家好,今天我們一起來認(rèn)識(shí)兩只熊寶寶,我們先看看是哪兩只熊寶寶吧。一只大熊一只小熊,哪一只是大熊?哪一只是小熊呢?

    2、實(shí)際操作,學(xué)習(xí)常見的.比較方法

    (1)出示圖一:一天兩只小熊起床了。它們需要刷牙,我們通過重疊比較發(fā)現(xiàn)一只牙刷大,一只牙刷小。那我們應(yīng)該怎么分給兩只小熊呢?

    (2)出示圖二:他們刷完牙之后想要坐車出去玩。這兩兩輛車有什么區(qū)別呢?

    (3)出示圖三:兩只熊寶寶出門以后想去玩球,我們一起來看看這兩個(gè)球有什么不一樣呢?

    (4)時(shí)間不早了,兩只熊寶寶的肚子都餓的咕咕叫了,它們找到了蜂蜜。我們一起比一比這兩罐蜂蜜有什么不一樣?一個(gè)大,一個(gè)小。那我們應(yīng)該把小的蜂蜜送給大貓還是小貓呢?

    3、通過鞏固練習(xí),引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)

    指導(dǎo)語:小朋友們都很棒,學(xué)會(huì)了比大小,現(xiàn)在老師要來考一考小朋友們,看看你們都學(xué)會(huì)又快又正確的分辨事物的大小了嗎?

    回家后與爸爸媽媽一起找找“大”和“小”。

    幼兒園科學(xué)教案小班 磁鐵幼兒園科學(xué)教案篇十一

    1、通過探索活動(dòng)使幼兒知道哪些東西放在水里是沉的,哪些是浮的。

    2、初步學(xué)習(xí)簡單的記錄方法。

    3、激發(fā)幼兒對沉浮現(xiàn)象的興趣。

    人手一份記錄表、彩色筆;兩人一份(玻璃珠、鑰匙、塑料瓶、小石頭、小木塊、泡沫板)、一個(gè)塑料盆。

    一、導(dǎo)入

    1、師直接引題:“今天,我為小朋友準(zhǔn)備了一些東西,我們一起來做一個(gè)有趣的試驗(yàn)”。

    2、教師介紹籃子里的準(zhǔn)備一些材料,思考:這些材料放在水里會(huì)怎么樣?(浮上來、沉下去)

    二、試驗(yàn):沉與浮

    1、教師示范:教師取一塊積木請幼兒來猜猜,這塊積木放在水里會(huì)怎么樣?把猜測的結(jié)果記錄在記錄表上,請幼兒把準(zhǔn)備的材料進(jìn)行猜測,把猜測的結(jié)果記錄在記錄紙上。積木浮上來的,那就記一個(gè)“↑”,(一個(gè)條豎線,上面加一個(gè)小帽子)如果是沉下去,那我們就記一個(gè)“↓”(一個(gè)條豎線,下面加一個(gè)小帽子)。

    2、實(shí)驗(yàn)并記錄結(jié)果。幼兒自主選擇材料動(dòng)手實(shí)踐,教師注意觀察記錄,針對性地指導(dǎo);注意觀察幼兒的表現(xiàn)。

    3、總結(jié):(出示表格和實(shí)物并演示)通過實(shí)驗(yàn)我們知道浮上來的物體有?沉下去的物體有?

    三、提升實(shí)驗(yàn)操作:怎樣使沉下去的'東西浮起來

    1、幼兒嘗試使原來沉在水底的東西浮起來?。

    師:這些沉下去的物體不太高興了,它們也很想浮到水面上,你們能幫他們想出好辦法嗎?

    2、幼兒自由操作,鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的材料和方法。

    3、幼兒介紹自己的操作過程。

    師:小石頭原來是沉下去的,誰幫他浮上來的?

    小結(jié):浮的東西可以幫助沉的東西浮起來。

    四、經(jīng)驗(yàn)遷移

    1、發(fā)大水時(shí),我們?nèi)藭?huì)沉到水里,請幼兒想辦法使自己不沉到水里而得救?發(fā)大水的時(shí)候,我們周圍的東西都沉到水里,我們?nèi)艘渤恋剿铩_@個(gè)時(shí)候,我們想什么辦法可以使自己不沉下去而得救呢?(救生圈、腳盆、木頭、船等)

    2、下一節(jié)咱們探索怎樣把浮的東西可以沉下去?

    幼兒園科學(xué)教案小班 磁鐵幼兒園科學(xué)教案篇十二

    1.1-20的數(shù)字順數(shù)排序,幫助小兔找到回家的路。

    2.大膽表達(dá)。

    ppt課件、幼兒人手一份操作材料(小兔回家的路線圖、各種公共設(shè)施的小圖)。

    1、活動(dòng)導(dǎo)入;欣賞故事

    秋天到了,小熊家的蘋果豐收了,小熊想和好朋友小兔一起分享,于是就打電話給小兔。喂喂喂,小兔你好。我家的蘋果豐收啦,我想請你來做客。小兔高興極了:謝謝小熊。小兔來到熊家,一路上經(jīng)過了廢物箱、超市、電話亭。小熊和小兔見面了,兩個(gè)好朋友玩的真高興。

    (出示ppt)小兔為什么高興?小兔去小熊家的.路上經(jīng)過了哪些地方?(出示電話亭圖片)

    2、了解電話亭的作用。

    (1)時(shí)間過的真快,太陽下山了,小兔要回家了。可是它忘記了路程,有點(diǎn)迷路了,小兔走呀走,先經(jīng)過了哪里,你是怎么看出來的?生活中你在哪里看到過這樣的電話亭?

    (2)小兔給小熊打電話會(huì)說什么?

    小兔在電話亭里打電話給小熊:小熊小熊,我迷路了,我在電話亭里,接下來再怎么走呢?往前走,往前面超市的路線。

    3、了解超市、廢物箱的作用。

    (1)小兔聽了小熊的話,來到了哪里呢?

    (2)你們認(rèn)識(shí)上面的字嗎?“每日超商”是什么地方?超市里有什么?你到超市去買過什么東西?走了那么久,你猜猜看小兔會(huì)進(jìn)去買什么?

    (3)小兔喝完了水,空瓶子該怎么辦呢?(出示廢物箱)

    4、了解人行橫道、紅綠燈的作用。

    (1)小兔現(xiàn)在經(jīng)過了什么地方,為什么要停下來?

    (2)馬路上為什么要有紅綠燈?

    (3)小兔什么時(shí)候從才能過馬路?

    (引導(dǎo)幼兒討論黃燈的作用。)

    5、師生共同解讀畫面(操作材料)

    (1)圖片上有什么?

    (2)操作要求:小兔從小熊家出發(fā),沿著數(shù)字的順數(shù)方向前進(jìn),她先經(jīng)過哪里?再經(jīng)過哪里?最后回到自己的家。請你按照數(shù)字的順數(shù)順序幫助小兔回家。

    (3)幼兒自主操作,教師巡回指導(dǎo)。

    小兔安全的回到了自己的家,謝謝你們的幫忙。說說她都經(jīng)過了哪些地方?

    幼兒園科學(xué)教案小班 磁鐵幼兒園科學(xué)教案篇十三

    1、認(rèn)識(shí)常見的鳥,找出它們的共同特征,初步形成鳥的概念。

    2、知道鳥兒時(shí)人類的好朋友。

    3、萌發(fā)保護(hù)鳥類的感情。

    1、發(fā)動(dòng)幼兒與家長共同收集各種關(guān)于鳥的資料和圖片。

    2、課件:小燕子、貓頭鷹、啄木鳥活動(dòng)習(xí)性和本領(lǐng)的動(dòng)畫及小鳥表演。

    3、布置"鳥語園"。

    一、聽歌曲小燕子,激趣導(dǎo)入。

    今天老師請來了幾位客人,你們想知道客人是誰嗎?我們一起來聽一聽。

    2、播放小燕子音樂

    提問:這首歌叫什么?(小燕子)

    你們會(huì)唱嗎?(會(huì))

    我們一起唱吧(幼兒和教師一起唱歌曲)

    二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鳥兒

    1、教師提問:這首歌里唱的是誰呀?(小燕子)

    老師今天把這只活潑可愛的小燕子姐姐請到我們班上了。

    2、教師出示小燕子圖片。

    提問:小燕子姐姐長得什么樣呀?引導(dǎo)幼兒觀察圖片說出小燕子的外觀。

    (堅(jiān)硬的嘴巴身上長著黑色的羽毛兩只翅膀兩只腳尾巴像剪刀)

    3、結(jié)合幼兒的發(fā)現(xiàn)教師進(jìn)行總結(jié)。

    提問:它有什么本領(lǐng)呢?幼兒觀看小燕子課件,激發(fā)幼兒把看到的畫面結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說一說。

    (會(huì)飛會(huì)捉害蟲等)

    4、下一位客人是誰呢?你們猜猜。

    面孔像只貓,其實(shí)是只鳥。天天上夜班,捉鼠本領(lǐng)高。(貓頭鷹)

    對貓頭鷹大哥也來了。

    教師出示貓頭鷹圖片。

    提問:貓頭鷹大哥長什么樣呀?(堅(jiān)硬的嘴巴面孔像貓棕色的`羽毛兩只腳兩只翅膀)

    結(jié)合幼兒的發(fā)現(xiàn)教師進(jìn)行總結(jié)。

    提問:它有什么本領(lǐng)呢?幼兒觀看貓頭鷹課件,說一說。(會(huì)飛會(huì)捉田鼠等)

    5、第三位客人也來了,我們一起猜猜它是誰。

    一個(gè)醫(yī)生嘴巴尖,天天出診到林間。

    敲敲聽聽真仔細(xì),要?jiǎng)邮中g(shù)把頭點(diǎn)。(啄木鳥)

    啄木鳥阿姨也來了。

    教師出示啄木鳥圖片。

    提問:啄木鳥阿姨長什么樣呀?

    (尖尖的嘴巴頭頂有紅色的羽冠羽毛是黑色、白色、紅色的兩只腳兩只翅膀)

    結(jié)合幼兒的發(fā)現(xiàn)教師進(jìn)行總結(jié)。

    提問:它有什么本領(lǐng)呢?幼兒觀看啄木鳥課件,說一說。(會(huì)飛會(huì)給大樹治病等)

    6、教師小結(jié):小燕子貓頭鷹啄木鳥它們身上都有羽毛,堅(jiān)硬的嘴,兩只腳沒有牙齒會(huì)飛。

    它們有一個(gè)共同的名字鳥兒。

    三、知道鳥是人類的朋友,激發(fā)幼兒保護(hù)鳥類的情感。

    1、大自然中還有很多各種各樣的鳥兒,你們想不想和它們做朋友呀?

    "鳥語園"里來了很多的小鳥朋友,我們?nèi)フ宜鼈儼伞?/p>

    開火車到"鳥語園"幼兒自由參觀。幼兒自由取一張自己認(rèn)識(shí)的小鳥圖片回到座位。

    請個(gè)別幼兒介紹自己的小鳥朋友的名稱和本領(lǐng)。幼兒自由相互交流。

    2、小鳥除了這些本領(lǐng)以外,還有很多的本領(lǐng),現(xiàn)在就請小鳥為我們表演吧。

    (觀看視頻小鳥表演)

    3、教師提問:小鳥的表演精彩嗎?

    你們喜歡小鳥嗎?

    教師總結(jié):鳥兒是我們?nèi)祟惖暮门笥眩瑤椭藗冏胶οx保護(hù)莊稼保護(hù)樹木還是森林歌唱家。

    鳥兒可以幫助我們做這么多的事情,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們呀?鼓勵(lì)幼兒說說自己的想法。

    活動(dòng)延伸

    小朋友們說的真好,現(xiàn)在我們一起把手中的小鳥朋友送回家吧。聽音樂小燕子把小鳥圖片送回"鳥語園"。

    幼兒園科學(xué)教案小班 磁鐵幼兒園科學(xué)教案篇十四

    1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)某些“線”可以進(jìn)行傳遞的功能,探索多種“線”的傳遞方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和探索的樂趣。

    2、幼兒能用自己的方式對探索活動(dòng)進(jìn)行記錄。

    3、幼兒能在探索中發(fā)現(xiàn)新問題。

    材料準(zhǔn)備:不同材料的粗細(xì)不一的線若干、高低大小不一的瓶子若干、空心管、吸管、大氣筒、聽診器、氣球、電池、金屬線、燈泡、耳機(jī)、小錄音機(jī)、對講機(jī)鈴、一次性紙杯若干、針、線、各種紙盒、夾子等。

    1、導(dǎo)入

    請幼兒選擇自己舒適的方式坐好,說一說自己都發(fā)現(xiàn)了哪些“線”能傳遞。

    師:最近,老師看到小朋友在認(rèn)真地尋找能夠傳遞的“線”。誰來把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家?

    分析:教師用簡潔明確的語言喚起幼兒對已有經(jīng)驗(yàn)的回憶,幼兒不僅說出了生活中常見的線,還發(fā)現(xiàn)“花的根莖也是一條線”“地下通道也是一條彎彎的線,能傳遞人”“太陽光線傳遞熱,照得我們身上暖暖的”“工地上升降機(jī)由上到下的軌跡也是線,能傳遞水泥”。

    2、幼兒操作探索

    (1)布置本次活動(dòng)的任務(wù),鼓勵(lì)幼兒積極探索。

    師:太好了,小朋友的發(fā)現(xiàn)真棒!今天老師準(zhǔn)備了各種各樣的材料。一會(huì)兒,請小朋友來試一試怎樣才能成功地傳遞,再把實(shí)驗(yàn)結(jié)果用你最喜歡的'方式記錄下來。

    (2)幼兒操作探索

    給幼兒充分的自主空間,讓他們自由選擇活動(dòng)的材料進(jìn)行探索。

    教師觀察幼兒的行為,指導(dǎo)幼兒探索。

    教師在活動(dòng)中進(jìn)行觀察記錄,掌握每一組幼兒的活動(dòng)情況。

    在幼兒探索的過程中,教師要為遇到困難的幼兒提供啟發(fā)引導(dǎo)性的幫助,給操作失敗的幼兒親切的鼓勵(lì),激勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)行探索。

    分析:教師為幼兒指出探索方向,提出本次活動(dòng)的任務(wù),避免探索的盲目性。教師在這一環(huán)節(jié)始終是幼兒行為的觀察者、支持者、鼓勵(lì)者。幼兒自主選擇、自主操作,成功嘗試了多種“線的傳遞”方法,明白了只有動(dòng)腦筋想辦法才能成功;還明白了堅(jiān)持下去,不氣餒才能勝利。實(shí)驗(yàn)“線能傳遞電”的小朋友還發(fā)現(xiàn)電池有正、負(fù)極之分;實(shí)驗(yàn)“線能傳遞液體”的小朋友發(fā)現(xiàn)了傳遞與高矮有關(guān);有的小朋友在反復(fù)實(shí)驗(yàn)中還發(fā)現(xiàn)了“虹吸現(xiàn)象”等。然后,孩子們用他們喜歡的方式做探索記錄。這種開放式的記錄形式靈活多樣,不僅記錄了實(shí)驗(yàn)結(jié)果,還記錄了探索過程,通過這種形象的記錄,教師可以直觀地發(fā)現(xiàn)每位幼兒的不同興趣所在。雖然孩子們的記錄不是十分完整,但卻體現(xiàn)出他們觀察的獨(dú)到之處,筆觸生動(dòng),富有想象力和童趣。

    3、互動(dòng)交流

    教師根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況,引導(dǎo)幼兒交流探索過程和結(jié)果。給探索成功的幼兒肯定和表揚(yáng),給探索失敗的幼兒信心和鼓勵(lì)。

    幼兒在輕松的音樂聲中動(dòng)手整理活動(dòng)材料。

    分析:教師選取探索中比較典型、有趣的實(shí)例向大家展示,旨在讓幼兒互相啟發(fā)。整個(gè)活動(dòng)中只有一名幼兒的氣體傳遞實(shí)驗(yàn)沒有成功,不過她一直在反復(fù)做著,相信勝利是屬于鍥而不舍者的。

    4、延伸活動(dòng)

    將活動(dòng)材料投放到活動(dòng)區(qū),引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索。

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    人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編
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    范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?接
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    人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?
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    人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?下面是小編為大家
    制定計(jì)劃前,要分析研究工作現(xiàn)狀,充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,是依據(jù)什么來制定這個(gè)計(jì)劃的。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢?計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢?下面是小編
    心中有不少心得體會(huì)時(shí),不如來好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎?以下我給大家整理了一些優(yōu)
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    我們得到了一些心得體會(huì)以后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會(huì),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,供
    體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。我們應(yīng)該重視心得體會(huì),將其作為一種寶貴的財(cái)富,不斷積累和分享。以下是我
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    制定計(jì)劃前,要分析研究工作現(xiàn)狀,充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,是依據(jù)什么來制定這個(gè)計(jì)劃的。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這里給大家
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    為了確定工作或事情順利開展,常常需要預(yù)先制定方案,方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。方案對于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇方案。
    光陰的迅速,一眨眼就過去了,很快就要開展新的工作了,來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫?以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,僅供參考,大家一起來
    作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范
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    人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?以下是
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    時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。計(jì)劃書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇計(jì)劃呢?以下是小編收集整理的工作
    光陰的迅速,一眨眼就過去了,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下
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    心得體會(huì)是我們在經(jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),可是卻無從下手嗎?那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,我們一起來看
    每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小編
    每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會(huì),它們可以是對成功的總結(jié),也可以是對失敗的反思,更可以是對人生的思考和感悟。心得體會(huì)對于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢
    總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,因此,讓我們寫一份總結(jié)
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    “報(bào)告”使用范圍很廣,按照上級部署或工作計(jì)劃,每完成一項(xiàng)任務(wù),一般都要向上級寫報(bào)告,反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、存在的問題以及今后工作設(shè)想等,以
    在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),從而不斷地豐富我們的思想。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)
    總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中
    演講稿具有觀點(diǎn)鮮明,內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫呢?接下來我就給大家介紹一下如何才能寫
    “報(bào)告”使用范圍很廣,按照上級部署或工作計(jì)劃,每完成一項(xiàng)任務(wù),一般都要向上級寫報(bào)告,反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、存在的問題以及今后工作設(shè)想等,以
    每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?這里我整理
    為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,預(yù)先制定方案是必不可少的,方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃。方案的格式和要求是什么樣的呢?接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎
    當(dāng)觀看完一部作品后,一定有不少感悟吧,這時(shí)候十分有必須要寫一篇讀后感了!那么你會(huì)寫讀后感嗎?知道讀后感怎么寫才比較好嗎?以下是小編為大家搜集的讀后感范文,僅供參
    時(shí)間流逝得如此之快,我們的工作又邁入新的階段,請一起努力,寫一份計(jì)劃吧。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才
    心得體會(huì)是對所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式,是對自身成長和發(fā)展的一種反思和總結(jié)。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,從而不斷提升自
    隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,報(bào)告不再是罕見的東西,多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。報(bào)告書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇報(bào)告呢?下面是小編給大家?guī)淼膱?bào)告
    時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。通過制定計(jì)劃,我們可以更加有條理地進(jìn)行工作和生活,提高效率和質(zhì)量。下面我?guī)?/div>
    光陰的迅速,一眨眼就過去了,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。計(jì)劃書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇計(jì)劃呢?下
    心得體會(huì)是指個(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后,通過思考、總結(jié)和反思,從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。記錄心得體會(huì)對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄?/div>
    人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?
    隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,報(bào)告不再是罕見的東西,多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。報(bào)告的格式和要求是什么樣的呢?下面是小編給大家?guī)淼膱?bào)告的范文模板,希望能夠
    總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,因此,讓我們寫一份總結(jié)
    為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,預(yù)先制定方案是必不可少的,方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃。寫方案的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編為大家
    當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,肯定成績,找出問題,歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高認(rèn)識(shí),明確方向,以便進(jìn)一步做好工作,
    總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要
    光陰的迅速,一眨眼就過去了,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎?下面是我
    總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)
    總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評價(jià)的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,是時(shí)候?qū)懸环菘?/div>
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