范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
四季雨篇一
預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)?：
2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。?
3.理解課文內(nèi)容，知道的特征，感受各個季節(jié)的美麗。?
教學(xué)重點(diǎn)：?
教學(xué)難點(diǎn)?：
讓學(xué)生在自主、合作學(xué)習(xí)中，產(chǎn)生探究的興趣?。
教學(xué)時間：2課時?
第一課時
預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)?：?
1.初步理解課文內(nèi)容，感受的特征。
3.能正確地朗讀課文?。
教學(xué)過程?：
一、談話導(dǎo)入???
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？從哪些地方看出是秋天呢？
（看圖片，以動畫形式連續(xù)出現(xiàn)課文中的4幅圖，最后定格）
揭題：這四幅有趣的圖和幾句優(yōu)美的文字組成了我們今天要學(xué)的課文。
板書課題??????2.
二、整體感知，質(zhì)疑問難
1、?根據(jù)注音，讀讀課文。①碰到不認(rèn)識的字多讀幾遍；②有不明白的地方，用橫線劃下來；③標(biāo)一標(biāo)課文有幾句話，想一想每一句講了什么。
2、?小組交流，看看小伙伴間能不能解決你感到困難的問題。（新型生生關(guān)系）
3、?反饋
①?課文有幾句話，每一句講了什么？
②?提出難點(diǎn)，全班幫助解決（自主、合作、探究）（字詞在本節(jié)課解決，課文理解教師酌情放入下節(jié)課解決）
三、學(xué)習(xí)生字、新詞
1、出示11個生字。
哪些字的讀音你認(rèn)為應(yīng)該注意，能給大家提個醒嗎？（注意整體認(rèn)讀音節(jié)及平翹舌音）
①?指名說、帶讀
②?自由讀、開火車讀生字。
*?練一練，連一連：
*這些字哪些方面（字形）你要提醒大家注意的？你能給這些字找找好朋友嗎？（指名說）
*"草芽尖尖、荷葉圓圓、谷穗彎彎"這些詞語多好呀，我也會試著說幾個。
2、學(xué)寫"七、八、九、無"4個字
①讀讀"七、八、九、無"4個字
②這幾個字寫的時候要注意什么？
③寫一寫這四個生字
四、小結(jié)
本節(jié)課學(xué)生未解決的問題，下節(jié)課解決。
第二課時
預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)?：
1、在自主、合作學(xué)習(xí)中，產(chǎn)生探究的興趣。?
2、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。?
3、知道的特征，感受各個季節(jié)的美麗。
教學(xué)過程?：
一、?談話引入
上節(jié)課我們初學(xué)了課文，初步感知了的特點(diǎn)。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
二、??研讀課文。
1、?讓學(xué)生根據(jù)興趣，自由組成學(xué)習(xí)小組，選擇其中的一句話進(jìn)行研讀。（合作學(xué)習(xí)）
2、?小組匯報(bào)、交流。（允許學(xué)生用各種方法匯報(bào)：誦讀、合作表演讀等）教師可根據(jù)學(xué)生需求放背景音樂。
3、?評價。（你覺得剛才的朗讀好嗎？為什么？）
4、?指導(dǎo)朗讀（重點(diǎn)詞、句指導(dǎo)），（激發(fā)情感，引起興趣）
*本環(huán)節(jié)和剛才的小組匯報(bào)可有機(jī)的結(jié)合，教師酌情靈活調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)。
5、?把你最喜歡的句子背一背、記一記。自由準(zhǔn)備，全班背誦。（輪流起立把一篇文章背完）
三、?拓展作業(yè)?
*說說畫畫：?
你喜歡哪一個季節(jié)？為什么？把你喜歡的季節(jié)畫一畫，并能給圖畫取個名字。（放背景音樂，用背景音樂來調(diào)控畫畫的時間）
挑戰(zhàn)題：（教師酌情決定做否）
讀讀下面的兒歌，你能試著寫幾句嗎？
四、?課后延伸
找找描寫春、夏、秋、冬方面的小詩，讀讀并能介紹給小伙伴們。?
四季雨篇二
今天站在陽臺，吹著涼爽的夏風(fēng)，忽然讓我想起了這一年四季風(fēng)。
春天的風(fēng)是柔和的。春風(fēng)姑娘鼓起她那櫻桃小嘴輕輕地吹著大地，冰雪融化了，田埂上的草兒泛青了，河岸邊的楊柳吐芽了，水邊蘆葦也透青了，陣陣春風(fēng)吹來，河面上蕩漾著陣陣漣漪，在暖陽的照耀下波光粼粼。
夏日的風(fēng)是愜意涼爽的。清晨，我站在陽臺上，傾聽著鳥兒們的歌聲，陣陣涼風(fēng)拂來，感覺神清氣爽，呼吸變得清新舒暢。中午，烈日炎炎，樹枝耷拉著腦袋，在田哩干活的農(nóng)民伯伯們更是汗流浹背，沉重地喘著粗氣。大家來到大樹下，這時夏風(fēng)也來了，拂過田野，拂過河面，拂過樹悄，拂過在人們的笑臉上，好像一股清涼的甘泉流入人們的心田。
然而，這夏日的風(fēng)也是喜怒無常的，有時愜意涼爽，有時兇猛可怕。夏日的臺風(fēng)常常使人覺得毛骨悚然！它能把樹連根拔起，把路邊的廣告牌掀翻，把屋頂吹走。
秋天的風(fēng)是宜人的！秋風(fēng)一吹，大地就立刻換上了艷麗的晚禮服。枝頭上碩果累累，稻田哩金燦燦的，農(nóng)民伯伯正忙著割稻子，個個都干得熱火朝天，晶瑩的汗珠灑滿稻田，陣陣秋風(fēng)習(xí)習(xí)吹來，立刻吹干了農(nóng)民伯伯的汗水。
告別了柔和的春風(fēng)，涼爽而可怕的夏風(fēng)，宜人的秋風(fēng)，江南大地便迎來了寒冷刺骨的冬風(fēng)。早晨，冬風(fēng)就像一個頑皮的孩子吹著哨子把我從睡夢中吵醒。走在上學(xué)路上，它會掀掉我的帽子，鉆進(jìn)我的袖管，直達(dá)我的胸口，讓我瑟瑟發(fā)抖，噴嚏連天。
一年四季風(fēng)，讓我快樂讓我傷心，但我還是喜歡這四季不同的風(fēng)。
四季雨篇三
你是妖嬈的公主嗎？你是溫柔的少女嗎？你是含羞的新娘嗎？
你為什么撫著清澈的小溪，綠茵的草地，起伏的山巒呢？
你是綠的使者嗎？你是冬的天敵嗎？你是堅(jiān)強(qiáng)的母親嗎？
要不，為什么在你的撫摸下，樹綠了，草綠了，山綠了呢？
為什么你趕走了嚴(yán)冬，喚醒了大地，復(fù)蘇了萬物呢？
為什么你帶著春女兒，雨姑娘，雷小子，堅(jiān)強(qiáng)的扎下根來生活了呢，請回答我，請回答我。
夏
你是熱情的詩人，你有火一般熾熱的心。
寬大的樹葉為人們遮陰，歡快的小鳥為人們吟唱，漫天的驟雨為人們洗滌，火熱的太陽為人們鼓勁。樹葉，小鳥，驟雨，陽光便是你譜寫的詩曲。
秋
有人說，你有無限的憂悶，是凄涼的象征，是嗎？
然而我不這樣認(rèn)為，那是無稽之談，不實(shí)之詞啊！
你吼叫一聲，立刻抖落下枯枝敗葉；你暴跳一下，馬上揚(yáng)起萬丈塵灰，遮掩了大地。
誰經(jīng)不住你的洗滌，誰就是弱者。
你是故意考驗(yàn)他們的呀！誰說你憂悶，誰說你凄涼？
你是屬于勝利者的。你穿著火紅的上衣，笑瞇瞇地將滿口的金子噴向了大地。稻子金了，甜甜的笑；梧桐金了，紛紛的飛；草金了，低吻大地。你賦予它們金色的生命，好向冬天挑戰(zhàn)。
冬
起初，我對你嘆息，憤恨：你摧殘了春的綠，毀滅了夏的紅，銷鑠了秋的金。
后來，我發(fā)現(xiàn)：你是那樣的虛心，你面對自己的粗魯行為難過了，決定用白茫茫的雪來彌補(bǔ)自己的過失。從天上，飄下你的羞慚的淚，它悠悠地撤向了大地，給地鋪上了銀白的御寒輕裘，晶亮晶亮。你讓有益的，可貴的生命經(jīng)受更嚴(yán)峻的考驗(yàn)；你把那有害的，骯臟的生命徹底毀滅，雪后的世界更加潔凈。這，就是你的功勞呀！
四季雨篇四
蝴蝶對四季充滿了好奇，他們有四份，每份都各有不同，但不知怎地，小蝴蝶心血來潮，想要比較一下它們。
為了考察蝴蝶開始問身邊的朋友。
它飛啊，飛啊。來到了山間，哪里山清水秀，鳥語花香，它竟在那里遇見了他的好朋友。兩人便控制不住心中的喜悅，一起在那偌大的林間飛著，笑著。當(dāng)太陽的余暉落在它的臉上時，小蝴蝶才想起自己來的目的。它急急忙忙的問：“你喜歡哪個季節(jié)?。俊毙『呐笥鸦卮穑骸昂呛?，你難道沒有喜歡的季節(jié)嗎？我最喜歡夏天啊，可以在花叢中漫步，游玩?！闭f罷，小蝴蝶飛走了。
它來到了一顆大樹下，看到了春蠶，便借機(jī)問春蠶妹妹“你最喜歡什么季節(jié)??？”春蟬回答：“我最喜歡春天，春天好啊，萬物復(fù)蘇，到處都是生機(jī)勃勃的。”說罷，小蝴蝶又飛走了。
它看到了螞蟻們，便問：“你們說哪個季節(jié)最好?。俊蔽浵亗凖R聲回答：“我認(rèn)為秋天最好，可以有很多的糧食產(chǎn)出，我們可以在這個時候收集食物，為了過冬做準(zhǔn)備?！毙『诛w走了。
它又來到一個地方，那里幾乎讓它快要死亡，它用最后一口氣問那水里的魚兒：“你們認(rèn)為哪個季節(jié)最好啊？”魚兒們回答的各有不同，有的說夏天好，可以快樂的玩。有的說冬天好，可以安全的待著。有的說秋天好，有很多的食物。有的說春天好，可以游到別的地方。
這時小魚兒才恍然大悟，其實(shí)四季各有各的好與壞，是不能夠用來相比的。
蝴蝶在這里離開了，離開了這個四季，離開了這里……
四季雨篇五
讀四季的雨，品四季的情。
春來了，可嶄新的生機(jī)卻遲遲沒有降臨。一天又一天，就在萬物等待著新生時，春姑娘灑下了甘霖——雨來了。春雨連綿，帶來了希望，也帶來了春天的氣息，她平靜地、柔和地落下來，如同一個嬰兒安靜的沉睡在自然的懷抱中，不吵、不鬧，可愛中給人無限的向往。路邊的小草被春雨壓彎了腰，葉尖不斷地彎曲著，形成一個完美的弧度，當(dāng)它承受不住雨珠的重荷時，便一股腦兒地把身上的雨滴全部從葉尖滑入大地，隨即好像重獲了能量，一下子彈了起來，將那筆直的身體挺立起來，迎接著嶄新的生機(jī)。似乎春雨就是這樣，悄悄地來到了人間，給予了全新的生命，當(dāng)它完成使命了，卻默默地離開了大地，去尋找另一片更為廣闊的天空，然后重新帶去了別樣的希望。
夏雨似乎就不是那么平易近人了，一顆一顆豆大的雨珠憤怒地從被雷電劃破的蒼穹上沖了下來，如果這時能被他擊中，那感覺可就是不太好受了。在北國，夏雨似乎來得異常頻繁，當(dāng)酷暑難耐時，總會看到他的身影在云間徘徊，等烏云籠罩著天空的時候，他就會綻放那粗獷的雄姿，將原本以為灼熱而寧靜的大地變成了一片戰(zhàn)火喧囂。此刻，人們也匆忙地跑到門前，生怕身體有一點(diǎn)被雨水浸潤，然后便愜意地在大雨滂沱的環(huán)境下納涼。似乎夏雨每次只是匆匆地來，又匆匆地走，在天空中留下了他那憤怒的身影，吸引著人們不斷期盼下次他的來臨。
南國的秋雨自然算得上是一大美景了。深秋時節(jié)，紅葉給大地鋪上了一層薄薄的新裝，正當(dāng)秋意濃濃灑滿周圍的空氣時，雨來了。秋雨的魅力永遠(yuǎn)都是最迷人的，從“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池?！钡乃记榈健耙咽屈S昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。”的思鄉(xiāng)，再到“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。”的思國，自古以來的文人墨客無意不被她所折服。
南國的秋雨，南國的私心。不知為何，在南國總是會看到如此嬌美的雨景，每次總是會踏入雨中，感悟秋雨里所隱藏的深深的感情。在我看來，秋雨永遠(yuǎn)是那么孤獨(dú)，那么素雅，她不會讓自己像春雨那樣繁忙，也不會像夏雨那樣喧鬧，她的心境應(yīng)該算得上是最平靜的吧?？稍诒眹鴧s永遠(yuǎn)也尋求不到這般美景，即使雨姑娘真的在秋天偶然探訪了一次北國的大地，恐怕也只是“一場秋雨一場寒”罷了。
雖然北國失去了極美的秋雨如畫，但卻獲得了在南國絕無僅有的冬雨如歌。
北國的冬雨不是雨，而是雨的精魂——雪，也正是因?yàn)橛辛搜?，北國冬季的雨景才會展現(xiàn)出他獨(dú)特的風(fēng)姿。“千里冰封，萬里雪飄。”當(dāng)北國被一片茫茫的白雪染成一片無垠的平原時，每個人的內(nèi)心都應(yīng)該會產(chǎn)生這種激越的情感吧?；蛟S，正是因?yàn)檠┑牡絹恚眹狙笠缰v的氣氛才會戛然而止，隨之而來的就是一場期盼了已久的平靜了。北國的冬天是四季中最令人向往的時節(jié)，雖然只有雪，但正是因?yàn)檠?，人們才能夠團(tuán)聚在了一起，輕松地享受著一年中最美好的時光——有著家人的陪伴。
春雨的靜，夏雨的鬧，秋雨的雅，冬雨的暖。四季的雨，四季的情，每每想起他們，耳畔總會想起滴答滴答的聲音，那或許就是雨的真諦吧。
四季雨篇六
漫步于大自然溫暖的懷抱，濃濃情意在我的心頭流淌……一股無窮的力量促使著我的步伐向前走去，那是四季在輕輕地呼喚；曾經(jīng)流連忘返的地方，那是四季美的交替；心中美麗的校園景象，那是四季在風(fēng)中蕩漾。
靜寂的春天，有時陽光明媚，有時細(xì)雨綿綿，在一聲聲驚雷中花兒咧嘴笑了，小草鉆出來了。漫步在春天里，紫藤蘿脫去了冬天枯瘦的外衣，將一片新綠綴滿枝頭，構(gòu)成美不勝收的水墨畫。迎春花一動不動，不知是在聆聽那悠揚(yáng)的二胡聲，還是怕驚飛了枝梢的蝶兒？它襯著春天繽紛的色彩，好似一幅色彩斑斕的油畫。
夏天，綠樹成蔭，一片碧綠。漫步于夏日里，校園里處處都是同學(xué)們朗朗的讀書聲。在這紅花綠葉中，我們就是一號主角，迎接未來。
飄飄灑灑一夜的細(xì)雨，像一支清遠(yuǎn)明亮的曲子，吹散了夏的燥熱，吹來了清涼的秋天。漫步于金黃的樹林里，一片片落葉魂歸大地，奉獻(xiàn)著自己最后的熱血，是“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”最好的寫照。
秋風(fēng)越來越冷了，原來是冬天的腳步聲！寒冬帶來了六棱形的物體，把大地裝扮得白茫茫一片。
四季雨篇七
四季的風(fēng)，令人陶醉，讓我有著“酸甜苦辣”的感覺……
春季的風(fēng)，很溫和，還帶著一絲暖意。當(dāng)走進(jìn)公園里，四周布滿了花和草時，一陣又一陣的春風(fēng)微微徐來了，不僅涼爽，還帶著一股淡淡的香氣呢！那是花的氣息！這就是春季的風(fēng)的特點(diǎn)：香。
夏季的風(fēng)，時而涼快，時而有些炎熱。當(dāng)玩耍了一大陣子后，一卷狂風(fēng)吹來，是那路邊的梧桐樹上，一片一片的樹葉兒沙沙響時，身子上大大小小的汗珠，都被急促的夏風(fēng)帶走了。夏風(fēng)來得快，走得也快，如同上學(xué)遲到的孩子。當(dāng)作在一棵參天大樹下，乘涼吃水果時，刮起了夏風(fēng)，會感到十分炎熱！這就是夏風(fēng)的特點(diǎn)：時而涼，時而熱。
秋季的風(fēng)是涼爽無比的。當(dāng)秋風(fēng)走過的時候，落葉紛飛，一片又一片金黃的樹葉接二連三地飄下來。秋風(fēng)漫步在田野，稻麥成熟；秋風(fēng)路過果園，一個個燈籠掛滿樹梢；秋風(fēng)跑去樹林，一片金色呈現(xiàn)在眼前；秋風(fēng)在山坡上休息，楓葉紅滿山坡！當(dāng)炎熱的夏天結(jié)束之時，秋風(fēng)拂來，十分涼快！帶走了所要的不愉快和不歡樂。并且，留下了美麗與收獲……這就是秋季的風(fēng)的特點(diǎn)：涼爽而“美”！
冬季的風(fēng)，用一個成語來形容：寒風(fēng)刺骨。當(dāng)早晨來臨，總是要穿起那一件又一件，厚而重的衣服時，就有點(diǎn)怕冷了！踏出家門，一步，一步地慢慢走向目標(biāo)的地方，耳邊還會不時想起：“呼……呼……”的聲音。這就是冬季的風(fēng)的特點(diǎn)：寒！
四季的風(fēng)，酸甜苦辣！
四季雨篇八
四季是人們心中清麗的夢，珍藏著人生的解語和自讀，它是清新的期盼，是人們輪回著無常的匯集。春天人們萌動著契機(jī)。夏天人們蘊(yùn)藏著清涼。秋天人們收獲著希望。冬天人們承重著成長。
走過春天，猶如騰挪的少女飄曳著走過微風(fēng)，那么輕搖，那么神馳，那么仙欲，那么清香，那么心顫，那么慌亂。春天是心的復(fù)蘇，是人的歸望生命的起點(diǎn)，所以人們倍加期待春天，播種著一年的希冀。
走過夏天，猶如蓬勃的少年揮汗著趟過葉舟，那么力量那么向往，那么震撼，那么熱情，那么干勁，那么期望。夏天是內(nèi)展生命的延續(xù)，是人生命美麗的華章，所以人們猶為珍惜夏天，堅(jiān)持著碩果前的積淀和升祥。
年努力的蘊(yùn)藏的碩果和理想。
走過冬天，猶如韻深的男人肩載著全部的內(nèi)涵，那么無私，那么堅(jiān)韌，那么耐受，那么堅(jiān)持，那么責(zé)任，那么慮長。冬天是蟄伏希望的重新規(guī)劃，是新年種植價值的良華，描繪著未來無盡的希望和方向。
中，不斷糾正的人們前進(jìn)的偏斜，為了那份四季的美好，人們正續(xù)寫著一篇篇各色千秋的人生華章!
四季雨篇九
二、預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo) ：
1.認(rèn)識11個生字，會寫"七、八、九、無"4個字。認(rèn)識兩種筆畫"七、九"和4個偏旁"月、雨、口、禾"。
2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3.理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
本課的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字和練習(xí)朗讀。要讓學(xué)生通過觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的喜愛之情。
四、教學(xué)難點(diǎn) ：
讓學(xué)生在自主、合作學(xué)習(xí)中，產(chǎn)生探究的興趣。
五、教學(xué)時間：2課時
第一課時
預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo) ：
1.初步理解課文內(nèi)容，感受四季的特征。
2. 認(rèn)識11個生字，會寫"七、八、九、無"4個字。認(rèn)識兩種筆畫"七、九"和4個偏旁"月、雨、口、禾"。
3.能正確地朗讀課文。
教學(xué)過程 ：
一、談話導(dǎo)入?
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？從哪些地方看出是秋天呢？
一年中，除了秋季，還有哪幾個季節(jié)？我們來看大屏幕，猜猜是什么季節(jié)？說說你是怎么看出來的。
（看圖片，以動畫形式連續(xù)出現(xiàn)課文中的4幅圖，最后定格）
揭題：這四幅有趣的圖和幾句優(yōu)美的文字組成了我們今天要學(xué)的課文。
板書課題2.四季
二、整體感知，質(zhì)疑問難
1、根據(jù)注音，讀讀課文。①碰到不認(rèn)識的字多讀幾遍；②有不明白的地方，用橫線劃下來；③標(biāo)一標(biāo)課文有幾句話，想一想每一句講了什么。
2、小組交流，看看小伙伴間能不能解決你感到困難的問題。（新型生生關(guān)系）
3、反饋
①課文有幾句話，每一句講了什么？
②提出難點(diǎn)，全班幫助解決（自主、合作、探究）（字詞在本節(jié)課解決，課文理解教師酌情放入下節(jié)課解決）
三、學(xué)習(xí)生字、新詞
1、出示11個生字。
哪些字的讀音你認(rèn)為應(yīng)該注意，能給大家提個醒嗎？（注意整體認(rèn)讀音節(jié)及平翹舌音）
①指名說、帶讀
②自由讀、開火車讀生字。
* 練一練，連一連：
對說 是 葉 圓 夏 秋 雪 肚 就 冬
*這些字哪些方面（字形）你要提醒大家注意的？你能給這些字找找好朋友嗎？（指名說）
*"草芽尖尖、荷葉圓圓、谷穗彎彎"這些詞語多好呀，我也會試著說幾個。
2、學(xué)寫"七、八、九、無"4個字
①讀讀"七、八、九、無"4個字
②這幾個字寫的時候要注意什么？
③寫一寫這四個生字
四、小結(jié)
本節(jié)課學(xué)生未解決的問題，下節(jié)課解決。
第二課時
預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo) ：
1、在自主、合作學(xué)習(xí)中，產(chǎn)生探究的興趣。
2、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗。
教學(xué)過程 ：
一、談話引入
上節(jié)課我們初學(xué)了課文，初步感知了四季的特點(diǎn)。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
二、研讀課文。
1、讓學(xué)生根據(jù)興趣，自由組成學(xué)習(xí)小組，選擇其中的一句話進(jìn)行研讀。（合作學(xué)習(xí)）
2、小組匯報(bào)、交流。（允許學(xué)生用各種方法匯報(bào)：誦讀、合作表演讀等）教師可根據(jù)學(xué)生需求放背景音樂。
3、評價。（你覺得剛才的朗讀好嗎？為什么？）
4、指導(dǎo)朗讀（重點(diǎn)詞、句指導(dǎo)），（激發(fā)情感，引起興趣）
*本環(huán)節(jié)和剛才的小組匯報(bào)可有機(jī)的結(jié)合，教師酌情靈活調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)。
5、把你最喜歡的句子背一背、記一記。自由準(zhǔn)備，全班背誦。（輪流起立把一篇文章背完）
三、拓展作業(yè)
*說說畫畫：
你喜歡哪一個季節(jié)？為什么？把你喜歡的季節(jié)畫一畫，并能給圖畫取個名字。（放背景音樂，用背景音樂來調(diào)控畫畫的時間）
挑戰(zhàn)題：（教師酌情決定做否）
讀讀下面的兒歌，你能試著寫幾句嗎？
春雷喚醒了桃花。
夏雨洗綠了樹葉。
秋風(fēng)染紅了楓葉。
冬雪鋪滿了大地。
四、課后延伸
找找描寫春、夏、秋、冬方面的小詩，讀讀并能介紹給小伙伴們。