作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
小動(dòng)物的傘仿編 小動(dòng)物的傘教案篇一
設(shè)計(jì)思路：
一次玩雨中，一個(gè)孩子看見(jiàn)有一只小鳥(niǎo)在雨中飛過(guò)，不禁叫了起來(lái)：“唉呀，不好了，小鳥(niǎo)沒(méi)帶傘，這可怎么辦？它淋雨會(huì)生病的呀！”這一問(wèn)題引起了班中孩子們的共鳴。所以我們抓住這一熱點(diǎn)，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)：《小動(dòng)物的傘》。旨在讓孩子在幫助小動(dòng)物找傘的過(guò)程中，體會(huì)幫助別人的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)“找傘”的游戲，初步體會(huì)幫助小動(dòng)物找到傘的 快樂(lè)。
2、樂(lè)意較大膽地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件《小貓的傘》
2、立體教具：樹(shù)葉、花、草等
3、頭飾：小兔、小貓、青蛙等
活動(dòng)設(shè)計(jì)：（一）、交流：
1、雨的時(shí)候你怎么出去的？
2、下雨的時(shí)候沒(méi)帶傘怎么辦？
（二）、觀看《小貓的傘》
1、要下雨啦，小貓沒(méi)帶傘怎么辦？
2、下雨的時(shí)候小貓把什么當(dāng)傘？
（三）、游戲：《動(dòng)物的傘》
1、你找到了什么傘？
2、情景：師扮小雞：“嗚……，我找不到傘了，怎么辦呀？嗚……。”
3、小結(jié)：
兒歌：大雨大雨嘩啦啦，小動(dòng)物去找傘，蘑菇是小兔的傘，花兒是蝴蝶的傘，荷葉是青蛙的傘，樹(shù)葉是螞蟻的傘，小草是小雞的傘，我們都有傘。啊，天晴了，雨停了，小動(dòng)物們回家了。
小動(dòng)物的傘仿編 小動(dòng)物的傘教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 能通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合的方式欣賞詩(shī)歌，體驗(yàn)詩(shī)歌美好的意境。
2. 理解詩(shī)歌內(nèi)容，會(huì)有感情的朗誦和表演詩(shī)歌。
3. 能發(fā)揮想象，按照句型，仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
falsh動(dòng)畫(huà)、背景音樂(lè)、自制4把小動(dòng)物的傘、每桌提供現(xiàn)成的動(dòng)物圖片若干、
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞和詩(shī)歌相關(guān)的雨景動(dòng)畫(huà)，用言語(yǔ)表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)感受
1.下雨了，你看到小雨下到了哪里？
2.看到了這么美的雨天的景色，說(shuō)說(shuō)你的心情怎么樣？
二、回憶傘的樣子和用途，建立新舊經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系。
1.在雨中，我們需要用到什么呢？
2.鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)：下雨了，我們用傘來(lái)?yè)跤辏切?dòng)物有傘嗎？它們的傘是什么呢？
三、視聽(tīng)結(jié)合欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌美好的意境。
1.讓我們來(lái)看一看，在雨中發(fā)生了什么事吧。（播放falsh（二））
2. 說(shuō)說(shuō)你看到了什么呢？
3. 放falsh（二）教師配樂(lè)完整朗誦詩(shī)歌。
提問(wèn)：
1、你從詩(shī)歌里發(fā)現(xiàn)了什么呢？
2、你最喜歡詩(shī)歌里的哪把傘？如果在下雨的天氣里，你也能擁有這樣的一把傘，你的心里會(huì)有么感覺(jué)？
四、朗誦詩(shī)歌，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)和熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。
1.引導(dǎo)根據(jù)畫(huà)面朗誦詩(shī)歌。2.伴著音樂(lè)再次集體朗誦詩(shī)歌。
五、大膽想象并表演小動(dòng)物在傘下的情境。
六、能按照詩(shī)歌的句式仿編詩(shī)歌，并能用貼畫(huà)和繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
1.下雨了，還有什么小動(dòng)物也會(huì)需要一把傘呢？他會(huì)把什么當(dāng)成自己的傘呢？
2.幼兒借助圖片等幫助，想象小動(dòng)物的傘并講述。
3.你會(huì)用好聽(tīng)的話來(lái)介紹你的小動(dòng)物和他的雨傘嗎？鼓勵(lì)幼兒相互介紹自己的想象內(nèi)容。